Diversidad Animal 1

Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
CARRERA BIOLOGÍA
PLAN DE ESTUDIOS UNIFICADO
DIVERSIDAD ANIMAL I
Objetivo general del módulo: Definir a los principales grupos de invertebrados no artrópodos, con base en sus
características morfológicas, fisiológicas, ecológicas y evolutivas, así como su importancia mundial y nacional.
Carácter del módulo: Obligatoria
Tipo de Módulo: Teórico-Práctico
Módulo con salidas al campo
Semestre en que se imparte: Cuarto
Créditos: 15
Clave del módulo: 1403
Duración: 144 horas
Número de horas a la semana: 6 teóricas, 3 prácticas
Fecha de elaboración: 2004
Participantes: Cruz López Felipe de Jesús, Lara Vázquez Ángel, Martínez Pérez José Antonio, Montoya Ayala
Raymundo, Sanabria Espinosa María de los Ángeles, Tello Musi José Luis, Varona Graniel Etaín, Villeda Callejas
María del Pilar.
1
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Unidad I. Subreino Protozoa
Objetivo general: El alumno será capaz de discriminar las características morfofisiológicas, ecológicas y
evolutivas de los principales grupos de protozoos.
Duración: 18 horas
Temática
1 Generalidades
Objetivos
Actividades
El alumno podrá:
Ubicar al subreino
Protozoa dentro de la
clasificación de los
seres vivos con base
a sus características
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
1.1 Morfología
Reconocer las
diferentes estructuras
y tipos morfológicos
de los protozoos
El alumno observará en los
microscopios óptico y
estereoscópico, preparaciones
permanentes y semipermanentes,
elaborando esquemas señalando
las estructuras más visibles.
Exposición
del profesor
Microscopios (óptico y Sumativa
estereo), manuales,
preparaciones,
pizarrón, material
audio visual y
multimedia.
1.2 Fisiología
Conocer los
diferentes procesos
fisiológicos en los
protozoos
El alumno realizará un cuadro
sinóptico donde resuma los
diferentes procesos fisiológicos
presentes en los protozoos.
Exposición
del profesor
Microscopios (óptico y Sumativa
estereo), manuales,
preparaciones,
pizarrón, material
audio visual y
multimedia.
1.3 Aspectos
ecológicos y
evolutivos
Conocer los
diferentes aspectos
ecológicos y
evolutivos en los
protozoos
El alumno realizará un cuadro
sinóptico donde resuma los
diferentes Aspectos ecológicos y
evolutivos en los protozoos.
Exposición
del profesor
Microscopios (óptico y Sumativa
estereo), manuales,
preparaciones,
pizarrón, material
audio visual y
multimedia
2 Sistemática
(características de
los grupos más
representativos)
2.1 Filo
Sarcomastigophorea
Duración
(horas)
Bibliografía
6
Martínez P. J.A. et
al. 2003.
.
12
Identificar las
características de la
clase
Phytomastigophorea.
El profesor señalará las
características distintivas de los
principales ordenes del filo.
Videos, acetatos,
diapositivas,
preparaciones
permanentes y
2
Sumativa
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
Objetivos
Actividades
El alumno podrá:
Técnica
didáctica
2.1 Continuación
Recursos Didácticos y
materiales
semipermanentes de
protozoos.
Identificar las
características
distintivas de los
ordenes
Dinoflagellida,
Euglenida y Volvocida
El alumno observará en el
microscopio óptico, preparaciones
permanentes y semipermanentes,
elaborando esquemas y señalando
las estructuras más visibles.
Relacionar desde el
punto de vista
evolutivo a los
flagelados con el
origen de los
metazoos
El alumno identificará las fases del
ciclo de vida de Trypanosoma cruzi
causante de la enfermedad de
chagas, Trypanosoma gambiense
del mal del sueño y, Entamoeba
histolítica causante de la amibiasis,
mediante la elaboración de un
tríptico.
Exposición
del profesor
Identificar las
características
principales de los
ordenes,
Choanoflagellida,
Kinetoplastida,
Trichomonadida,
Hypermastigida
El alumno realizará disecciones de
termitas y cucarachas para extraer
protozoarios simbiontes
Demostración
de disección
de los
organismos.
Identificar las
características
distintivas de la clase
Opalinatea y del
orden Opalinida
El alumno señalará las estructuras
en los esquemas contenidos en el
manual de prácticas de laboratorio
del módulo.
Identificar las
Características
distintivas de la clase
Lobosea
Identificar las
características
principales de la clase
Granuloreticulosea y
del orden
Foraminiferida
3
Microscopios (óptico y
estereo), manuales,
preparaciones,
pizarrón, material
audio visual y
multimedia
Evaluación
Duración
(horas)
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
2.1 Continuación
2.2 Esporozoos
Objetivos
Actividades
El alumno podrá:
Identificar las
características
distintivas de la clase
Polycistinea.
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos y
materiales
Identificar las
características
distintivas de los filos
Apicomplexa
Microspora
Mixozoa.
El profesor explicará las
características de los filos y el ciclo
de vida general de los esporozoos.
Exposición
del profesor
Videos, acetatos,
diapositivas,
preparaciones
permanentes y
semipermanentes de
protozoos.
Valorar la importancia
médica y económica
de los protozoos
parásitos.
El alumno identificará las fases del
ciclo de vida de los esporozoos con
el ejemplo de la enfermedad del
paludismo (Plasmodium sp),
mediante la proyección de un video
y la elaboración de un tríptico.
Demostración
de disección
de los
organismos.
Microscopios (óptico y
estereo), manuales,
preparaciones,
pizarrón, material
audio visual y
multimedia
Exposición
del profesor
Videos, acetatos,
diapositivas,
preparaciones
permanentes y
semipermanentes de
protozoos.
Evaluación
Sumativa
El alumno observará en el
microscopio óptico, las
preparaciones permanentes de
Plasmodium vivax señalando en el
manual las estructuras de los
esquemas contenidos en el manual
de prácticas de laboratorio del
módulo.
El alumno realizará la disección de
una lombriz de tierra para extraer y
observar los esporozoos parásitos
contenidos en las vesículas
seminales.
2.3 Filo Ciliophora
Identificar las
características
distintivas de las
clases
Kinetofragminophorea
Oligohymenophorea
Polymenophorea
El profesor señalará las
características distintivas del grupo
de los ciliados
Relacionar desde el
punto de vista
El alumno observará en los
microscopios óptico y
El alumno conocerá los diferentes
tipos de reproducción en ciliados.
4
Sumativa
Duración
(horas)
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
2.3 Continuación
Objetivos
El alumno podrá:
evolutivo a los
ciliados con el origen
de los metazoos
Actividades
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
estereoscópico, preparaciones
permanentes y semipermanentes,
elaborando esquemas señalando
las estructuras más visibles.
El alumno señalará las estructuras
en los esquemas contenidos en el
manual de prácticas de laboratorio
del módulo.
El alumno contestará un examen
teórico – práctico donde demuestre
los conocimientos adquiridos en la
unidad
Microscopios (óptico y
estereo), manuales,
preparaciones,
pizarrón, materia
audio visual y
multimedia
Examen
Sumativa
Esquemas y/o
preparaciones
biológicas
5
Duración
(horas)
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Unidad II. Caracteres Generales del Reino Animalia
Objetivo general: El alumno podrá diferenciar las características generales de los principales grupos de
metazoarios.
Duración: 6 horas
Temática
Objetivos
El alumno podrá
1 Características
Diferenciar a los
generales del Reino metazoos
Animalia
(animales) dentro
de los seres vivos
con base a sus
características.
2 Desarrollo
ontogenético
Actividades
Técnica
didáctica
El profesor explicará las
características de los metazoos.
Exposición
del profesor
Conocer las
características
más generales de
los animales.
El alumno organizará la información
de los metazoos en un cuadro
comparando con otros reinos las
características que presentan.
Lluvia de
ideas
Conocerá las
diferentes fases y
procesos del
desarrollo
ontogenético de
metazoos.
El profesor señalará las
características distintivas del
desarrollo ontogenético de metazoos.
Exposición
del profesor
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón.
Duración (horas)
Bibliografía
1
Barnes, R.S.K.;
P. Calow;
P.J.W. Olive;
D.W. Golding y
J.I. Spicer.
2001.
Sumativa
Brusca R. C. y G.
J. Brusca. 1990.
Sherman, I.W. y
Sherman, V.G.
1992.
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
2
Hyman L. 1967.
Laverack M. S. Y
J. Dando. 1987.
El alumno elaborará un cuadro
sinóptico donde indiquen las
características de las diferentes
etapas y procesos del desarrollo
embrionario que se presentan en
metazoos.
Sumativa
2.1 Desarrollo
embrionario.
Conocerá las
diferentes etapas y
procesos del
desarrollo
embrionario típico
de metazoos.
El alumno elaborará un cuadro
sinóptico donde indiquen las
características de las diferentes
larvas que pueden presentarse en
metazoos.
2.2 Larvas
Conocerá las
características de
las larvas, su
ecología e
importancia.
El alumno elaborará un cuadro
sinóptico donde indiquen las
Exposición
características de los diferentes ciclos del profesor
de vida que pueden presentarse en
metazoos.
Exposición
del profesor
6
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
Meglitsch, P. A.
1978.
Ruppert E. E. Y
R. D. Barnes.
1996. .
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
2.3 Criterios de
Clasificación
Objetivos
Actividades
El alumno podrá
Conocerá los
criterios de
clasificación para
los diferentes
desarrollos
embrionarios
(ciclos de vida).
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Duración (horas)
Sumativa
3 Organización
corporal
Conocerá las
características de
la organización
corporal que
puede presentarse
en metazoos.
El profesor señalará las
características de la organización
corporal de metazoos.
Exposición
del profesor
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
3.1 Regionalización
Corporal
Conocerá las
características las
de organización de
la pared corporal
de metazoos
El alumno elaborará esquemas donde Exposición
indiquen las características de las
del profesor.
regiones corporales que pueden
presentarse en metazoos.
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
3.2 Simetría
Conocerá los
diferentes tipos de
simetría de
metazoos
El alumno elaborará un cuadro
sinóptico donde indiquen las
características de los tipos de
simetría que pueden presentarse en
metazoos.
Exposición
del profesor.
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón.
4. Aspectos
Ecológicos
Conocerá los
diferentes
aspectos
ecológicos de
metazoos
El profesor señalará los aspectos
ecológicos de metazoos.
4.1 Ambientes
Conocerá los
ambientes en
donde se
encuentran en
metazoos.
El alumno señalará los ambientes,
regiones y/o zonas donde pueden
encontrarse los metazoos.
Exposición
del profesor
Manual, material audio
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón.
4.2 Simbiosis
Conocerá los tipos
de simbiosis que
los metazoos
pueden establecer
El alumno elaborará un cuadro
sinóptico donde indiquen las
características de los diferentes tipos
de simbiosis que se presentan en
metazoos.
Exposición
del profesor.
Manual, material audio
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón.
1
2
7
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
4.3 Formas de Vida
Objetivos
Actividades
El alumno podrá
Conocerá los tipos
de tipos de formas
de vida que los
metazoos pueden
tener.
El alumno elaborará un cuadro
sinóptico donde indiquen las
características de los diferentes tipos
de formas de vida que se presentan
en metazoos.
El alumno contestará un examen
teórico – práctico donde demuestre
los conocimientos adquiridos en la
unidad
Técnica
didáctica
Examen
8
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Duración (horas)
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Unidad III. Filo Profera
Objetivo general: El alumno podrá diferenciar a los principales grupos de esponjas con base a sus
características biológicas y ecológicas.
Duración: 7 horas
Temática
1 Generalidades
1.1 Diagnosis.
Objetivos
Actividades
El Alumno podrá
Ubicar a las
esponjas dentro
del reino animal
con base a sus
características.
Conocer las
características
más generales de
las esponjas.
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Duración (horas)
1
El profesor explicará las
características de las esponjas.
Exposición
del profesor
El alumno organizará la información
de las esponjas en un cuadro en
relacionando las características que
presentan y sus funciones, de
esponjas.
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón.
Bibliografía
Barnes, R.S.K.;
P. Calow;
P.J.W. Olive;
D.W. Golding y
J.I. Spicer. 2001
Brusca R. C. y G.
J. Brusca. 1990.
Sherman, I.W. y
Sherman, V.G.
1992
Sumativa
Meglitsch, P. A.
1978.
1.2 Ubicación de las
esponjas en el Reino
Animal.
Comparar las
diferentes
características de
los esponjas con
las de los demás
animales.
El alumno elaborará un cuadro
Exposición
sinóptico donde compare las
del profesor
características de esponjas con las de
los eumetazoos.
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
1.3 Nivel celular de
organización
corporal.
Conocerá la
ubicación de las
esponjas en los
niveles de
organización con
base en su
organización
corporal.
El alumno elaborará un cuadro
sinóptico donde indique las
características de los niveles de
organización corporal donde se haga
la comparación con el de esponjas.
Exposición
del profesor
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
2 Morfología
externa.
Conocerá las
características y
estructuras
morfológicas
El profesor señalará las
características distintivas externas e
internas de las Esponjas.
Exposición
del profesor
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
9
Ruppert E. E. Y
R. D. Barnes.
1996.
1
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
2. Continuación
Objetivos
El Alumno podrá
externas de las
esponjas.
Actividades
Técnica
didáctica
El alumno observará ejemplares de
las diferentes clases de esponjas,
elaborando esquemas y señalando
las estructuras más importantes.
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Duración (horas)
Sumativa
Manual, material audio
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
3 Morfología
interna.
Conocer las
características de
la pared corporal
los tipos celulares
y el esqueleto de
las esponjas.
El alumno observará en el
microscopio óptico y esterescópico,
preparaciones permanentes,
elaborando esquemas y señalando
las estructuras y células más visibles
y características (determinando los
tipos de espículas que puedan ser
observadas).
Exposición
del profesor
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
2
4 Tipos
estructurales y
flujo hídrico
Conocer las
características de
organización de la
pared corporal de
esponjas
El profesor señalará las
características distintivas de los tipos
estructurales de esponjas.
Exposición
del profesor.
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
organismos,
preparaciones
permanentes,
microscopios óptico y
estereoscópico, libros.
2
4.1 Asconoide
Reconocer los
tipos celulares en
el arreglo de la
pared corporal de
una esponja
ascon.
Exposición
El alumno observará en el
del profesor.
microscopio óptico y esterescópico,
preparaciones permanentes de una
esponja ascon, elaborando esquemas
y señalando las estructuras y células
más visibles y características
1
El alumno señalará las regiones y
estructuras en los esquemas
contenidos en el manual de prácticas
de laboratorio del módulo.
4.2 Siconoide
Conocer las
modificaciones de
la pared corporal y
las diferentes
estructuras
presentes en los
subtipos
estructurales de
esponjas sycon.
El alumno señalará las regiones y
estructuras en los esquemas
contenidos en el manual de prácticas
de laboratorio del módulo.
Exposición
del profesor
10
Manual, material audio Formativa y
visual y multimedia,
sumativa
Cañón, pizarrón,
organismos,
preparaciones
permanentes,
microscopios óptico y
estereoscópico, libros.
Manual, material audio Formativa y
visual y multimedia,
sumativa
Cañón, pizarrón,
organismos,
preparaciones
permanentes,
microscopios óptico y
estereoscópico, libros.
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
4.3 Leuconoide
5. Aspectos
ecológicos y
evolutivos
Objetivos
El Alumno podrá
Conocer las
modificaciones de
la pared corporal y
las diferentes
estructuras
presentes en los
subtipos
estructurales de
esponjas leucon.
Actividades
Técnica
didáctica
El alumno señalará las regiones y
estructuras en los esquemas
contenidos en el manual de prácticas
de laboratorio del módulo.
Exposición
del profesor.
Revisar las
diferentes
funciones vitales
de los esponjas
El alumno realizará un cuadro
sinóptico donde resuma los diferentes
procesos fisiológicos presentes en las
esponjas.
Diferenciar los
diferentes
aspectos
ecológicos,
evolutivos e
importancia de los
esponjas.
El alumno realizará un cuadro
sinóptico donde resuma la
importancia de esponjas desde sus
diferentes puntos de vista.
Exposición
del profesor.
El alumno resolverá un examen
teórico – práctico donde demostrará
los conocimientos adquiridos en la
unidad.
Examen
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Manual, material audio Formativa y
visual y multimedia,
sumativa
Cañón, pizarrón,
organismos.
Sumativa
Sumativa
11
Duración (horas)
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Unidad IV. Filo Cnidaria
Objetivo general: El alumno será capaz de discriminar las características morfofisiológicas, ecológicas y
evolutivas de los principales grupos de cnidarios.
Duración: 18 horas
Temática
1 Generalidades
1.1. Morfología
1.2. Fisiología
1.3. Aspectos
Ecológicos y
evolutivos
Objetivos
Actividades
El alumno podrá:
Ubicar al filo
Cnidaria dentro del
grupo de los
metazoos con base
a sus
características
Técnica
didáctica
Reconocer los tipos
morfológicos de los
cnidarios (pólipo y
medusa)
El alumno realizará un cuadro
comparativo donde se muestren las
diferencias y similitudes morfológicas
entre el pólipo y la medusa.
Exposición
del profesor
Conocer los
diferentes procesos
fisiológicos en los
cnidarios
El alumno realizará un cuadro
sinóptico donde resuma los
diferentes aspectos morfológicos,
fisiológicos, ecológicos y evolutivos
de los cnidarios.
Exposición
del profesor
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Pizarrón, diapositivas,
acetatos material
audio visual y
multimedia
Sumativa
Pizarrón, diapositivas,
acetatos material
audio visual y
multimedia
Sumativa
Bibliografía
4
Barnes, R.S.K.;
P.
Calow;
P.J.W.
Olive;
D.W. Golding y
J.I. Spicer. 2001
Brusca R. C. y G.
J. Brusca. 1990.
Sherman, I.W. y
Sherman, V.G.
1992.
Ruppert E. E. Y
R. D. Barnes.
1996.
Conocer los
diferentes aspectos
ecológicos y
evolutivos en los
cnidarios
2 Sistemática
(características de
los grupos más
representativos)
2.1 Clase Hidrozoa
Duración (horas)
4
Identificar las
características
distintivas de los
ordenes Hidroida,
Siphonophora,
Condrophora,
Milleporina y
El profesor señalará las
características distintivas de los
principales órdenes de la clase
Exposición
del profesor
El alumno observará en el
microscopio óptico y esterescópico,
preparaciones permanentes,
12
Microscopios (óptico y
estereo), manuales,
preparaciones,
pizarrón, material
fresco, audio visual y
multimedia
Sumativa
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
2.1 Continuación
Objetivos
El alumno podrá:
Stylasterina
Actividades
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Duración (horas)
semipermanentes y material fresco,
elaborando esquemas y señalando
las estructuras más visibles.
El alumno señalará las estructuras en
los esquemas contenidos en el
manual de prácticas de laboratorio
del módulo.
El alumno identificará los diferentes
tipos coloniales y de zooides
presentes en los Hydrozoos.
El alumno identificará las fases del
ciclo de vida de Obelia
2.2 Clase
Scyphozoa
Identificar las
características
distintivas de los
ordenes
Semaeotemae,
Coronatae,
Rhizostomae y
Stauromedusae
El profesor señalará las
características distintivas de los
principales órdenes de la clase
Exposición
del profesor
Microscopios (óptico y
estereo), manuales,
preparaciones,
pizarrón, material
fresco, audio visual y
multimedia
Sumativa
2.5
Exposición
del profesor
Microscopios (óptico y
estereo), manuales,
preparaciones,
pizarrón, material
fresco, audio visual y
multimedia
Sumativa
0.5
El alumno observará en el
microscopio óptico y esterescópico,
preparaciones permanentes,
semipermanentes y material fresco,
elaborando esquemas y señalando
las estructuras más visibles.
El alumno señalará las estructuras en
los esquemas contenidos en el
manual de prácticas de laboratorio
del módulo.
El alumno identificará las fases del
ciclo de vida de general de la clase
2.3 Clase Cubozoa
Identificar las
características
distintivas de la
clase Cubozoa
.
El profesor señalará las
características distintivas de la clase
El alumno realizará un cuadro
comparativo donde se muestren las
diferencias y similitudes entre las
clases Scyphozoa y Cubozoa.
.
13
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
2.4 Clase Anthozoa
Objetivos
El alumno podrá:
Identificar las
características
distintivas de la
subclase:Alcyonaria
y de los órdenes
Alcyonacea,
Gorgonacea y
Penatulacea;
de la Subclase
Zoantharia y de los
órdenes Actinaria,
Scleractinia y
Zoanthidea y de la
Subclase
Ceriantipatharia y
los órdenes
Antipatharia y
Ceriantharia
2.5 Arrecifes de coral Identificar las
características
distintivas de los
arrecifes de coral
Identificar las
características
geomorfológicos de
los diferentes tipos
de arrecifes de
coral: Costero,
Barrera, Atolón y
Plataforma.
Conocer los
diferentes aspectos
ecológicos y
evolutivos de los
arrecifes de coral
Actividades
El profesor señalará las
características distintivas de los
principales subclases y órdenes de la
clase
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Exposición
del profesor
Microscopios (óptico y
estereo), manuales,
preparaciones,
pizarrón, material
fresco, audio visual y
multimedia
Sumativa
Exposición
del profesor
Esquemas y/o
preparaciones
biológicas
Sumativa
El alumno observará en el
microscopio óptico y esterescópico,
preparaciones permanentes,
semipermanentes y material fresco,
elaborando esquemas y señalando
las estructuras más visibles.
Duración (horas)
4
El alumno señalará las estructuras en
los esquemas contenidos en el
manual de prácticas de laboratorio
del módulo.
El alumno identificará las fases del
ciclo de vida de general de la clase
El profesor señalará las
características distintivas de los
principales tipos de arrecifes
3
El profesor señalará las
características distintivas de los
cuatro tipos de arrecifes de coral:
costero, barrera, atolón y plataforma
El profesor señalará la importancia
desde el punto de vista ecológico,
evolutivo y antropocéntrico de los
arrecifes de coral.
El profesor señalará la situación
actual de los arrecifes de coral de
México y el Mundo.
El alumno responderá un formato
SEQUyA de un video de arrecifesEl alumno contestará un examen
teórico – práctico donde demuestre
los conocimientos adquiridos en la
unidad
Examen
14
Sumativa
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Unidad: V Filo Platyhelminthes
Objetivo general: El alumno será capaz de discriminar las características morfofisiológicas, ecológicas y
evolutivas de los principales grupos de platelmintos.
Duración: 13 horas
Temática
1 Generalidades
Objetivos
Actividades
El alumno podrá:
Ubicar al filo
Platyelminthes
dentro del grupo
de metazoo.
Técnica
didáctica
1.1 Morfología
Reconocer los
tipos morfológicos
de los
platelmintos.
El alumno realizará un cuadro
comparativo donde se muestren las
diferencias y similitudes morfológicas
de los principales grupos del filo.
Exposición
del profesor
1.2 Fisiología
Conocer los
diferentes
procesos
fisiológicos en los
platelmintos
El alumno realizará un cuadro
sinóptico donde resuma los diferentes
aspectos morfológicos, fisiológicos,
ecológicos y evolutivos de los
platelmintos.
Personal
1.3 Aspectos
ecológicos y
evolutivos.
Conocer los
diferentes
aspectos
ecológicos y
evolutivos en los
platelmintos.
El profesor señalará las
características distintivas de los
turbelarios
Exposición
del profesor
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Pizarrón, diapositivas,
acetatos material
audio visual y
multimedia
Sumativa
Microscopios (óptico y
estereo), manuales,
preparaciones,
pizarrón, material
fresco, audio visual y
multimedia
Sumativa
Duración (horas)
Bibliografía
2
Bush, A.O. J.C.
Fernández, G. W.
Esch y J.R. Seed.
2001.
2 Sistemática
(características de
los grupos más
representativos)
2.1 Clase Turbellaria
Identificar las
características
distintivas de la
clase
El alumno observará en el
microscopio óptico y esterescópico,
preparaciones permanentes,
semipermanentes y material fresco,
15
2
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
Objetivos
Actividades
El alumno podrá:
2.1 Continuación
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Duración (horas)
elaborando esquemas y señalando
las estructuras más visibles.
El alumno señalará las estructuras en
los esquemas contenidos en el
manual de prácticas de laboratorio del
módulo.
El alumno identificará las fases del
ciclo de vida general de los
turbelarios
2.2 Clase
Monogenea
Identificar las
características
distintivas de la
clase
El profesor señalará las
características distintivas de los
monogenéos.
3
El alumno observará en el
microscopio óptico y esterescópico,
preparaciones permanentes,
semipermanentes y material fresco,
elaborando esquemas y señalando
las estructuras más visibles.
El alumno señalará las estructuras en
los esquemas contenidos en el
manual de prácticas de laboratorio del
módulo.
El alumno identificará las fases del
ciclo de vida de Polytoma
integerrimum
2.3 Clase Digenea o
Trematoda
Identificar las
características
distintivas de la
clase
El profesor señalará las
características distintivas de los
Digeneos.
Exposición
del profeso
El alumno observará en el
microscopio óptico y esterescópico,
preparaciones permanentes,
semipermanentes y material fresco,
elaborando esquemas y señalando
las estructuras más visibles.
16
Microscopios (óptico y
estereo), manuales,
preparaciones,
pizarrón, material
fresco, audio visual y
multimedia
Sumativa
3
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
Objetivos
Actividades
El alumno podrá:
2.3 Continuación
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Duración (horas)
El alumno señalará las estructuras en
los esquemas contenidos en el
manual de prácticas de laboratorio del
módulo.
El alumno identificará las fases del
ciclo de vida de Fasciola hepatica
2.4 Clase Cestoda
Identificar las
características
distintivas de la
clase
El profesor señalará las
características distintivas de los
céstodos.
Exposición
del profesor
Microscopios (óptico y
estereo), manuales,
preparaciones,
pizarrón, material
fresco, audio visual y
multimedia
Sumativa
Examen
Esquemas y/o
preparaciones
biológicas
Sumativa
El alumno observará en el
microscopio óptico y esterescópico,
preparaciones permanentes,
semipermanentes y material fresco,
elaborando esquemas y señalando
las estructuras más visibles.
El alumno señalará las estructuras en
los esquemas contenidos en el
manual de prácticas de laboratorio del
módulo.
El alumno identificará las fases del
ciclo de vida de Taenia solium.
El alumno contestará un examen
teórico – práctico donde demuestre
los conocimientos adquiridos en la
unidad
17
3
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Unidad VI. Pseudocelomados
Objetivo general:
El alumno podrá discriminar las características morfofisiológicas, ecológicas y evolutivas del grupo de los
pseudocelomados.
El alumno podrá reconocer la importancia del grupo de los pseudocelomados en los aspectos médico,
económico y ecológico.
Duración: 22 horas
Temática
1 Generalidades
Objetivos
El alumno podrá:
Describir las
características del
pseudoceloma
Reconocer al
menos dos
características
distintivas del
grupo de los
pseudocelomados.
2 Filo Rotifera
2.1 Morfología
Actividades
El alumno elaborará un esquema
donde señale las características del
pseudoceloma.
Técnica
didáctica
Exposición
del profesor
Recursos Didácticos y
materiales
Diapositivas, acetatos,
material multimedia,
pizarrón.
Evaluación
Sumativa
Duración (horas)
Bibliografía
2
Barnes, R.S.K.;
P. Calow;
P.J.W. Olive;
D.W. Golding y
J.I. Spicer.
2001.
El profesor expondrá las
características que agrupan a los
diversos filos dentro de los
pseudocelomados, el alumno
realizará un cuadro donde destaque
las características de los
pseudocelomados.
Brusca R. C. y G.
J. Brusca. 1990.
Identificar las
características
diacríticas del filo
Rotifera
El profesor señalará las
características distintivas de los
rotíferos.
Exposición
del profesor
Reconocer al filo
Rotifera como
parte del grupo de
los
pseudocelomados
El alumno identificará el
pseudoceloma en un esquema de
corte transversal de un rotífero.
Exposición
por parte del
profesor de
la técnica de
preparación
de muestras
frescas
Diferenciar a los
rotíferos de los
protozoarios.
El alumno observará una película de
rotíferos y realizará un esquema de
los mismos.
El alumno preparará y observará
muestras frescas en el microscopio
óptico, con la asesoría del profesor.
Colecta de
rotíferos por
parte del
alumno
18
Diapositivas, acetatos,
material multimedia,
pizarrón, Copias de
artículo
Sumativa
Microscopios (óptico y
estereoscópico),
manuales, pizarrón,
material multimedia,
Formativa
5
Sherman, I.W. y
Sherman, V.G.
1992.
Ruppert E. E. Y
R. D. Barnes.
1996.
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
Objetivos
Actividades
El alumno podrá:
Técnica
didáctica
2.1 Continuación
2.2 Fisiología
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Duración (horas)
televisión, esquemas.
Describir la
morfología de al
menos 5 sistemas
orgánicos que
poseen los
rotíferos.
El profesor dará una explicación
teórica sobre la zoología de los
rotíferos.
Exposición
del profesor
El alumno identificará con ayuda de
esquemas los diferentes sistemas de
que constan los rotiferos.
corrillo
Conocer los
diferentes
procesos
fisiológicos en los
rotiferos
El profesor explicará el ciclo de vida
general de un rotífero monogononto.
Exposición
del profesor
El alumno realizará un esquema
donde se detallen los eventos
importantes dentro del ciclo de vida
de un monogeneo.
Personal
Revisar el ciclo de
vida general de un
rotífero
monogononto.
Diapositivas, pizarrón,
esquemas, videos.
Sumativa
Diapositivas, pizarrón
esquemas.
Sumativa
Material multimedia,
diapositivas, pizarrón,
esquemas, estuche de
disección, manual de
diversidad animal I
Sumativa
2.3 Sistemática
Identificar las
características
distintivas de las
clases
Seisonacea,
Bdelloidea y
Monogononta
El profesor expondrá las
Exposición
características distintivas de las
del profesor.
clases Seisonacea, Bdelloidea y
Monogononta; el alumno elaborará un
cuadro sinóptico con las
crarcterísticas de las clases
2.4 Aspectos
Ecológicos y
evolutivos
Valorar la
importancia de los
rotíferos dentro de
los contextos
ecológico y
evolutivo.
Se discutirán algunos aspectos de
importancia que presentan los
rotíferos en los aspectos ecológicos y
evolutivos.
Exposición
del profesor.
Formativa
3.Filo Nematoda
Identificar las
características
diacríticas del filo
Nematoda
El profesor señalará las
características distintivas de los
nematodos.
Colecta de
nematodos
parásitos en
un rastro.
Microscopio
Sumativa
estereoscópico, óptico,
preparaciones fijas,
organismos frescos y
preservados.
Reconocer al filo
Nematoda como
parte del grupo de
los
pseudocelomados
El alumno identificará el
pseudoceloma en un esquema de
corte transversal de un nematodo.
19
10
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
Objetivos
Actividades
El alumno podrá:
3.1 Morfología
3.2 Fisiología
3.3 Aspectos
ecológicos y
evolutivos
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Diapositivas,
esquemas, acetatos,
pizarron.
El alumno preparará y observará
muestras frescas en el microscopio
óptico y estereoscópico, con la
asesoría del profesor.
Exposición
del profesor.
Describir la
morfología de al
menos 5 sistemas
de órganos que
poseen los
Nematodos.
El profesor dará una explicación
teórica sobre la zoología de los
nematodos.
Personal
El alumno completará los esquemas
correspondientes a nematodos, del
manual de prácticas de diversidad
animal I.
Personal
Manual de prácticas
de diversidad animal I
Conocer los
diferentes
procesos
fisiológicos en los
nematodos.
El alumno observará preparaciones
permanentes de nematodos, así
como organismos frescos y
preservados.
Corrillo
Sumativa
El alumno identificará con ayuda de
esquemas los diferentes sistemas de
que constan los nematodos.
Personal
Microscopio
estereoscópico y
óptico, preparaciones
permanentes,
organismos
preservados y frescos,
televisión, pizarrón.
Revisar el ciclo de
vida general de los
nematodos:
Ascaris
lumbricoides;
Necator
americanus;
Enterobius
vermiculari;,
Onchocerca
volvulus;
Dracunculus
medinensis;
Strongyloides
stercolaris.
Alumnos agrupados en equipos
expondrán el ciclo de vida de Ascaris
lumbricoides; Necator americanus;
Enterobius vermiculari;, Onchocerca
volvulus; Dracunculus medinensis;
Strongyloides stercolaris, así como la
distribución, sintomatología y
profilaxis.
Simposio
Pizarrón, acetatos
sumativa
Alumnos agrupados en equipos
elaborarán un tríptico en el que
incluyan el ciclo de vida de la especie
de nematodo, sintomatología,
profilaxis y distribución del mismo.
Corrillo
Valorar la
importancia de los
nematodos dentro
de los contextos
médico, ecológico
y evolutivo.
El alumno mediante un cuadro
sinóptico, enlistará la importancia
medica evolutiva y ecológica de las
especies de nematodos antes
indicadas.
Exposición
del profesor
20
Sumativa
Sumativa
Pizarrón, diapositivas
Formativa
Duración (horas)
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
4.Filo
Acanthocephala
Objetivos
El alumno podrá:
Identificar las
características
diacríticas del filo
acanthocephala
Actividades
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Pizarrón, diapositivas,
material multimedia.
Sumativa
El alumno observará organismos
Corrillo
preservados en el microscopio
estereoscópico, con la asesoría del
profesor; además revisará
preparaciones permanentes de estos
organismos indicando en esquemas
del manual las partes mas conspicuas
Pizarrón, diapositivas,
acetatos.
Sumativa
Revisar el ciclo de
vida general de los
Acanthocephalos.
El alumno realizará un esquema del
ciclo de vida general de los
acanthocephalos
Personal
Preparaciones
permanentes,
organismos
preservados y frescos,
microscopios
estereoscópico y
óptico
Sumativa
4.2 Fisiología
Conocer los
diferentes
procesos
fisiológicos en los
Acanthocephalos.
El alumno realizará un cuadro
sinóptico donde resuma los diferentes
aspectos, fisiológicos,de los
acanthocephalos.
4.3 Aspectos
Ecológicos y
evolutivos
Valorar la
importancia de los
nematodos dentro
de los contextos
médico, ecológico
y evolutivo.
El alumno realizará un cuadro
sinóptico en el que indique la
importancia médica, veterinaria,
ecológica y evolutiva del filo
acanthocephala.
personal
Pizarrón, acetatos,
diapositivas.
Formativa
El alumno contestará un examen
teórico – práctico donde demuestre
los conocimientos adquiridos en la
unidad
Examen
Esquemas y/o
preparaciones
biológicas
Sumativa
4.1 Morfología
El profesor señalará las
características distintivas de los
acanthocephalos.
Exposición
del profesor
Reconocer
acanthocephala
como parte del
grupo de los
pseudocelomados
El alumno identificará el
pseudoceloma en un esquema de
corte transversal de un
acanthocephalo.
Personal
Describir la
morfología de al
menos 5 sistemas
de órganos que
poseen los
Acanthocephalos.
21
Duración (horas)
5
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Unidad VII. Phyllum Annelida
Objetivo general: El alumno será capaz de discriminar las características morfofisiológicas, ecológicas, y
etológicas de los principales grupos de anélidos.
Duración: 18 horas
Temática
1 Generalidades
Objetivos
El alumno podrá:
Conocer los
diferentes
procesos
morfofisiológicos y
ecológicos en los
anelidos
Actividades
El profesor explicará mediante
material visual , las características
morfológicas, fisiológicas y
ecológicas de las tres clases que se
encuentran dentro de este filo.
Técnica
didáctica
Reconocer las
características
relevantes de
acuerdo a las
diferentes formas
de vida y su
importancia.
El profesor explicará mediante
material audiovisual las
características morfolfisiológicas de
acuerdo a las diferentes formas de
vida, resaltando la importancia del
grupo
El alumno observara en los
microscopios óptico y estereo, y
reconocerá sus características,
elaborará esquemas señalando las
estructuras mas visibles.
3 Clase
Oligochaeta
Reconocer las
características
sobresalientes del
grupo, las
diferentes formas
de vida, ciclo de
vida e importancia.
El profesor explicará mediante
material audiovisual las diferencias
morfofisiológicas, comparativamente
con las del grupo anterior y
resaltando su importancia.
El alumno realizará una disección en
material biológico, reconociendo las
características mencionadas, también
elaborará esquemas señalando las
estructuras mas visibles.
Evaluación
Duración (horas)
Exposición
del profesor.
Proyector para
diapositivas,
diapositivas, pizarrón ,
microscopio óptico,
preparaciones
permanentes y
manual.
Sumativa
4
Exposición
del profesor.
Proyector para
diapositivas,
diapositivas, material
audiovisual y
biológico, pizarrón,
microscopios (óptico y
estereo) ,
preparaciones
permanentes y
manuales.
Sumativa
6
Proyector para
diapositivas,
diapositivas, pizarrón,
Demostración microscopios (optico y
de disección estereo), material
biológico y manuales.
de los
organismos.
Sumativa
El alumno observara algunas
preparaciones permanentes en el
microscopio óptico.
2 Clase Polychaeta
Recursos Didácticos y
materiales
Observación
de algunos
organismos
en
laboratorio.
Exposición
del profesor.
22
4
Bibliografía
Brusca C. R. Y
G. J. Brusca.
1990.
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
4 Clase Hirudinea
Objetivos
El alumno podrá:
Reconocer las
características
sobresalientes del
grupo, las
diferentes formas
de vida, ciclos de
vida e importancia
Actividades
El profesor explicara con ayuda de
material audiovisual las
características morfofisiológicas
relevantes del grupo y además
resaltando la importancia ecológica.
El alumno observará e identificara
con ayuda del microscopio las
características relevantes
observables.
El alumno resolverá un examen
teórico donde demostrará los
conocimientos adquiridos en la
unidad.
Técnica
didáctica
Exposición
del profesor.
Observación
de
organismos
en el
laboratorio.
Examen
23
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Proyector para
diapositivas,
diapositivas, pizarrón,
microscopios (ópticos
y estereos) , material
biológico y manuales.
Sumativa
Esquemas y/o
preparaciones
biológicas
Sumativa
Duración (horas)
4
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Unidad: VIII FILO MOLLUSCA
Objetivo general: El alumno podrá diferenciar a los principales grupos de moluscos con base a sus
características biológicas y ecológicas.
Duración: 26 horas
Temática
1 Generalidades
1.1 Morfología.
1.2 Fisiología.
1.3 Aspectos
ecológicos y
evolutivos.
Objetivos
Actividades
El alumno podrá:
Ubicar a los
moluscos dentro
del reino animal
con base a sus
características.
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
El alumno observará ejemplares de
las diferentes clases de moluscos,
comparando la morfología,
elaborando esquemas y señalando
las estructuras más importantes.
Exposición
del profesor,
practica de
laboratorio
Revisar las
diferentes
funciones vitales
de los moluscos
El alumno resumirá en un cuadro
sinóptico los diferentes procesos
fisiológicos.
Exposición
del profesor
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
Diferenciar los
diferentes
aspectos
ecológicos,
evolutivos e
importancia de los
moluscos
El alumno elaborará un cuadro
sinóptico donde compare los
diferentes Aspectos ecológicos,
evolutivos e importancia de los
moluscos.
Exposición
del profesor
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
Reconocer las
características
diacríticas del filo
Mollusca.
2.1 Clase
Aplacophora
Identificará las
características
distintivas de la
Clase Aplacophora
Bibliografía
4
Abbott, R.T.
1974.
Barnes, R.S.K.;
P. Calow;
P.J.W. Olive;
D.W. Golding y
J.I. Spicer.
2001.
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
ejemplares
Conocer las
características y
estructuras
morfológicas de
los moluscos.
2 Sistemática
Duración (horas)
Brusca R. C. y G.
J. Brusca. 1990.
Herman, I.W. y
Sherman, V.G.
1992.
Hyman L. 1967.
Laverack M. S. Y
J. Dando. 1987.
Meglitsch, P. A.
1978.
4
El alumno identificara y señalará en
esquemas de la clase Aplacophora,
las principales características
morfológicas.
Exposición
del profesor
24
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
Ruppert E. E. Y
R. D. Barnes.
1996.
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
2.2 Clase
Caudofoveata
Objetivos
El alumno podrá:
Comparará las
características
principales de la
Clase
Caudofoveata con
otros moluscos
Actividades
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
El alumno identificara y señalará en
esquemas de la clase Caudofoveata,
las principales características
morfológicas.
Exposición
del profesor
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
Duración (horas)
2.3 Clase
Monoplacophora
Reconocerá las
características
distintivas de la
Clase
Monoplacophora
El alumno identificara y señalará en
esquemas de la clase
Monoplacophora, las principales
características morfológicas.
Exposición
del profesor
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
2.4 Clase
Polyplacophora
Identificará las
Características
distintivas de la
Clase
Polyplacophora
El alumno observará ejemplares de la
clase Polyplacophora, señalando en
esquemas, las principales
características morfológicas.
Exposición
del profesor.
Práctica de
laboratorio
Manual, material audio Formativa y
visual y multimedia,
sumativa
Cañón, pizarrón,
2.5 Clase
Gastropoda
Comparará las
características
distintivas de las
Subclases
Prosobranchia,
Opistobranchia y
Pulmonada de la
Clase Gastropoda
El alumno elaborará un cuadro
sinóptico donde compare las
diferentes características distintivas
de las Subclases Prosobranchia,
Opistobranchia y Pulmonada de la
Clase Gastropoda
El alumno observará en laboratorio
ejemplares de las diferentes
subclases de Gastropoda, señalando
en esquemas las principales
características morfológicas
El alumno realizará en laboratorio la
disección de un caracol de jardín,
observando y esquematizando la
morfología tanto externa como interna
Exposición
del profesor.
Práctica de
laboratorio.
Disección de
ejemplares
Manual, material audio Formativa y
visual y multimedia,
sumativa
Cañón, pizarrón,
organismos, estuche
de disección, charola,
unicel, alfileres,
microscopio
estereoscópico, libros.
8
2.6 Clase
Pelecypoda
Identificará las
Características
distintivas de las
Subclases
Protobranchia,
Lamellibranchia y
Septibranchia de
la Clase
Pelecypoda
El alumno identificara y señalará en
esquemas de las subclases de
Pelecypoda, las principales
características morfológicas.
El alumno elaborará un cuadro
sinóptico donde compare las
diferentes características distintivas
de las Subclases Protobranchia,
Lamellibranchia y Septibranchia de la
Exposición
del profesor.
Práctica de
laboratorio.
Disección de
ejemplares
Manual, material audio Formativa y
visual y multimedia,
sumativa
Cañón, pizarrón,
organismos, estuche
de disección,
microscopio
estereoscópico, libros.
5
25
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
Objetivos
Actividades
El alumno podrá:
2.6 Continuación
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos y
materiales
Evaluación
Exposición
del profesor
Manual, material audio Sumativa
visual y multimedia,
Cañón, pizarrón,
organismos.
Duración (horas)
Clase Pelecypoda
El alumno observará un ejemplar vivo
para identificar las diferentes
estructuras, esquematizándolas.
2.7 Clase
Scaphopoda
Identificará las
Características
distintivas de la
Clase Scaphopoda
El alumno identificara y señalará en
esquemas de la Clase Scaphopoda,
las principales características
morfológicas.
2.8 Clase
Cephalopoda
Comparará las
características
distintivas de las
Subclases
Nautiloidea y
Coleoidea de la
Clase
Cephalopoda
El alumno elaborará un cuadro
sinóptico donde compare las
diferentes características distintivas
de las Subclases Nautiloidea y
Coleoidea de la Clase Cephalopoda
El alumno realizará en laboratorio la
disección de un pulpo y un calamar,
observando y esquematizando la
morfología tanto externa como
interna.
Exposición
del profesor.
Práctica de
laboratorio.
Disección de
ejemplares
El alumno señalará las estructuras en
los esquemas contenidos en el
manual de prácticas de laboratorio de
Diversidad Animal I.
El alumno resolverá un examen
teórico – práctico donde demostrará
los conocimientos adquiridos en la
unidad.
Manual, material audio Formativa y
visual y multimedia,
sumativa
Cañón, pizarrón,
organismos, estuche
de disección, charola,
unicel, alfileres,
microscopio
estereoscópico, libros.
Manual de prácticas
de laboratorio de
Diversidad Animal I,
libros, organismos,
microscopio
estereoscópico,
cristalizadores,
bombas de aire
Examen
26
Formativa y
sumativa
Formativa y
sumativa
Sumativa
5
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Unidad: IX FILO ECHINODERMATA
Objetivo general: El alumno podrá diferenciar a los principales grupos de equinodermos con base a sus
características biológicas y ecológicas.
Duración: 17 horas
Temática
1 Generalidades
1.1 Morfología.
Objetivos
Actividades
El alumno podrá:
Ubicará a los
equinodermos dentro
del reino animal con
base a sus
características.
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos
y materiales
Evaluación
Duración
(horas)
4
Manuales, material
audio visual y
multimedia, Cañón
organismos,
pizarrón,
Sumativa
Exposición
del profesor
Material audio visual
y multimedia, Cañón
pizarrón,
Sumativa
Exposición
del profesor
Material audio visual
y multimedia, Cañón
Sumativa
Conocerá las
características y
estructuras
morfológicas de los
equinodermos.
El alumno observará ejemplares
de las diferentes clases de
equinodermos, comparando la
morfología, elaborando
esquemas y señalando las
estructuras más importantes.
Exposición
del profesor
1.2 Fisiología.
Revisará las diferentes
funciones vitales de los
equinodermos
El alumno resumirá en un cuadro
sinóptico los diferentes procesos
fisiológicos.
1.3 Aspectos ecológicos y
evolutivos.
Diferenciará los
diferentes aspectos
ecológicos, evolutivos e
importancia de los
equinodermos
El alumno elaborará un cuadro
sinóptico donde compare los
diferentes Aspectos ecológicos,
evolutivos e importancia de los
moluscos.
2 Sistemática
Reconocerá las
características
diacríticas del filo
echinodermata.
2.1 Clase Crinoidea
Identificará las
características
distintivas de la Clase
Crinoidea
Exposición
del profesor
27
Manuales, libros,
materia audio visual
y multimedia, Cañón
acetatos,
diapositivas,
esquemas, pizarrón,
Brusca R. C. y
G. J. Brusca.
1990.
Harrison F. W. Y
J. A. Westfall.
1994.
Hyman L. 1955.
Ruppert E. E. Y
R. D. Barnes.
1996.
2
El alumno identificara y señalará
en esquemas de la clase
Crinoidea, las principales
características morfológicas.
Bibliografía
Sumativa
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
Temática
2.2 Clase Asteroidea
Objetivos
El alumno podrá:
Comparará las
características
principales de la Clase
Asteroidea
Actividades
Técnica
didáctica
Recursos Didácticos
y materiales
Evaluación
Duración
(horas)
El alumno observará ejemplares
y preparaciones permanentes
de la clase asteroidea,
elaborando esquemas y
señalando las características
principales.
Exposición
del profesor.
Práctica de
laboratorio
Manuales, libros,
organismos y
preparaciones,
materia audio visual
y multimedia, Cañón
acetatos,
diapositivas,
esquemas, pizarrón,
Formativa y
sumativa
3
3
2.3 Clase Ophiuroidea
Reconocera las
características
distintivas de la Clase
Ophiuroidea.
El alumno observará organismos
de la Clase Ophiuroidea, y
realizara esquemas señalando
las características distintivas de
la clase.
Exposición
del profesor.
Práctica de
laboratorio
Manual, libros,
organismos ,
materia audio visual
y multimedia, Cañón
acetatos,
diapositivas,
esquemas, pizarrón,
Formativa y
sumativa
2.4 Clase Echinoidea
Identificará las
Características
distintivas de la Clase
Echinoidea
El alumno observará organismos
de la Clase Echinoidea y
realizara esquemas señalando
las características del grupo.
Exposición
del profesor.
Práctica de
laboratorio
Manual, libros,
organismos ,
materia audio visual
y multimedia, Cañón
acetatos,
diapositivas,
esquemas, pizarrón,
Formativa y
sumativa
3
Comparará las
Características
distintivas de la Clase
Holothuroidea
El alumno observará organismos
de la Clase Holothuroidea y
realizara esquemas señalando
las principales características.
Exposición
del profesor
Manuales, libros,
organismos ,
materia audio visual
y multimedia, Cañón
acetatos,
diapositivas,
esquemas, pizarrón,
Sumativa
2
2.5 Clase Holothuroidea
El alumno señalará las
estructuras en los esquemas
contenidos en el manual de
prácticas de laboratorio de
Diversidad Animal I.
El alumno resolverá un examen
teórico – práctico donde
demostrará los conocimientos
adquiridos en la unidad
Examen
28
Sumativa
Bibliografía
Carta Descriptiva. Diversidad Animal I
BIBLIOGRAFÍA
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