Minor en Culturas y literaturas - Universitat Autònoma de Barcelona
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MINORS 1. Descripción del Minor Nombre del minor que se propone: Minor en Culturas y literaturas románicas medievales. Centro que lo propone: Facultat de Filosofia i Lletres, Universitat Autònoma de Barcelona Número de créditos ECTS que debe cursar el estudiante: 30 ECTS Número de créditos ECTS ofertados: 36 ECTS Número de plazas anuales ofertas: 30 plazas (a revisar anualmente según demanda) Número mínimo de estudiantes matriculados para el minor se imparta: 15 2. Justificación Perfil del estudiante al que va dirigido el Minor Los contenidos del Minor que proponemos son de una gran transversalidad en el campo más genérico de las humaninades. De modo especial esta propuesta se dirige a los estudiantes de Humanidades, Filologia e Historia; así como estudiantes de otras facultades que deseen consolidar su formación humanística. Justificación del interés del Minor como complemento académico de estudios de grado Son muchas las profesiones que desde siempre han estado relacionas con la literatura. Más allá de las estrictamente educativas, basadas en la transmisión y en la pedagogía de la literatura, se abren nuevos caminos en el ámbito editorial (desde la coordinación, elaboración, estructuración y revisión de textos hasta su corrección o traducción), periodístico (colaboraciones literarias, críticas, páginas culturales...), gestión cultural (organización de certámenes culturales, producción o comisariado de exposiciones), publicitario, etc. El Minor Culturas y literaturas románicas medievales pretende proveer de muchos de los recursos que exige el mercado laboral, como son una sólida formación teórica en lengua y literatura, un alto nivel de competencia en la construcción de textos, facilidad para el trabajo en equipo y capacidad para el aprendizaje continuo, adaptación a las nuevas situaciones y necesidades o capatización en herramientas informáticas. A estos conocimientos y destrezas es preciso sumar también el bagaje cultural que debe ser inherente al hábito y gusto por la lectura, la aptitud para el pensamiento abstracto, la capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita, la capacidad analítica y crítica, etc.; habilidades, en definitiva, que son necesarias en un mercado laboral altamente calificado. 3. Objetivos 1 Objetivos del Minor El objetivo del Minor es el estudio de la formación y consolidación de las principales tradiciones literarias en lenguas románicas. Europa es una unidad histórica conformada en la Edad Media y en que la cultura tiene un peso fundamental. La literatura de aquel periodo generó unos procesos de identificación más allá de unas fronteras políticas, linguísticas o sociales que en buena medida persisten en el imaginario actual. Este Minor propone al estudiante una aproximación sólida a la literatura medieval europea; a la sociedad que la produjo y disfrutó; y a la repercusión que ha tenido en las artes y en la cultura occidental hasta nuestros día. Es por ello que insistiremos en la lectura de las fuentes originales y en la reflexión filológica, hermenéutica, que la prestigiosa crítica romanística ha realizado sobre estas fuentes. Competencias que los estudiantes adquirirán cursando el Minor Competencias específicas CE(MCLRM) 1 Conocimiento de las primeras literaturas europeas en lenguas románicas medievales. CE(MCLRM)1.1 Identificar y analizar textos originarios de la tradición literaria europea. CE(MCLRM)1.2 Describir los primeros monumentos lingüísticos y literarios medievales CE(MCLRM)1.3 Analizar las literaturas románicas en su contexto social, religioso y político. CE(MCLRM)2 Establecer las pautas de definición de los géneros literarios medievales a partir de su naturaleza oral o escrita. CE(MCLRM)2.1 Ser capaz de definir los géneros literarios medievales. CE(MCLRM)2.2 Analizar documentos literarios medievales orales y escritos. CE(MCLRM)3 Analizar desde una perspectiva contrastiva y pluricultural las distintas literaturas románicas medievales. CE(MCLRM)3.1 Ser capaz de realizar un análisis comparativo y pluricultural de las distintas literaturas románicas medievales. Competencias transversales CTF1 Desarrollar un método comparativo tanto lingüístico como literario a partir de un panorama pluricultural CTF2 Desarrollar habilidades de síntesis, expresión oral y escrita. CCCCCCM Resultados de aprendizaje 2 4. Admisión de los estudiantes Admisión de los estudiantes Admisión de los estudiantes 1. Acceso El Minor se ofrece a todos los estudiantes de la UAB, independientemente de su especialización, entrando en el tercer año de su programa de grado UAB. Criterios de selección de los estudiantes No se propone ningún prueba de selección previa. Se recomienda una entrevista previa de los candidatos con el profesorado respondable de la Minor. 5. Descripción del Minor Estructura del minor El Minor en Culturas y literaturas románicas medievales ofrece 36 ECTS de carácter optativo, con 6 asignaturas de 6 ECTS cada una. Tabla 5.1.1. Resumen de las asignaturas ECTS OB Organización temporal Secuencia 1. Literatura y sociedad en la Edad Media 6 Semestral 1º y 2 ºcurso 2. Leyendas Medievales 6 Semestral 1º y 2 ºcurso 3. Lírica románica medieval 6 Semestral 1º y 2 ºcurso 4. Novela románica medieval 6 Semestral 1º y 2 ºcurso 5. Épica románica 6. Introducción a las literaturas románicas 6 6 36 Semestral Semestral 1º y 2 ºcurso 1º y 2 ºcurso Asignatura TOTAL 3 Descripción detallada de las asignaturas Nombre de la asignatura: 1. Literatura y sociedad en la Edad Media Idioma/s: Catalán Objetivos Conocimiento del mundo medieval a partir de los documentos literarios desde una perspectiva crítica. Aspectos como oralidad, bilingüismo, amor cortés, peregrinajes, literatura femenina o intelectualidad se tratarán con profundidad con el objetivo de vislumbrar el mundo medieval y sus protagonistas a partir de la literatura. Breve descripción de los contenidos Descripción 1. 2. 3. 4. 5. 6. CE1 Competencias y Resultados de aprendizaje C1.1 C1.2 C1.3 CE2 C2.1 CT1 CT2 El plurilingüismo Historia y literatura: aristocracia, política, religión y actividad bélica. Cultura escrita, los manuscritos, y oralidad, los juglares. Espectáculo y literatura en la Edad media: el teatro medieval. Voz femenina y literatura medieval. Crónicas, viajes y peregrinaciones. Conocimiento e intrepretación de la información del mundo medieval a partir de la literatura en lenguas románicas. Lectura e interpretación de los documentos literarios El hombre medieval y su subjetividad a partir de los textos literarios Mundo real e imaginarios del hombre medieval: realidad y ficción La documentación literaria y su aportación a la historia medieval y a la historia del pensamiento Análisis comparado de los materiales literarios latinos y románicos. Elaborar una metodología comparada que permita al alumno una visión del mundo medieval tanto histórica como de su imaginario Desarrollar habilidades de síntesis, expresión oral y escrita. Dirigidas Actividades formativas Supervisadas Autónomas Nº de horas 45 30 75 % Presencialidad 100% 10% 0% 1- Aprendizaje basado en explicaciones, lecturas y audiciones. 2-Ejercicios prácticos de análisis textual, ecdótica y competencia en crítica literaria. Metodologías docentes 3-Análisis literario y metodología comparativa con otras disciplinas (música, historia del arte, arqueología, ...) Las competencias de esta materia serán evaluadas mediante: exámenes, trabajos individuales y/o en grupo, comentarios de texto o de documentales y presentaciones públicas. Sistemas de evaluación -Módulo de entrega de trabajos: en este módulo se evaluarán uno o más trabajos con un peso global aproximado de entre el 30% y el 50%. -Módulo de presentaciones y discusiones de textos en aula, con un peso global aproximado de entre el 20% y el 40%. -Módulo de pruebas escritas, con un peso global aproximado de entre el 30% y el 50%. 4 Nombre de la asignatura: 2. Leyendas Medievales Idioma/s: Catalán Objetivos La Edad Media vista a través de los personajes míticos y sus leyendas. Los personajes históricos mitificados, así como del imaginario pluricultural y de las diferentes tradiciones europeas. Análisis de las diferentes tradiciones medievales, desde la latina y la tradición clásica, hasta las tradiciones judía, árabe, anglosajona o germánica. Estudio de materiales literarios que con fines didácticos han pasado a nosotros como el patrimonio legendario medieval: los bestiarios, la literatura alegórica y didáctica, o los mismos trovadores y sus vidas legendarias. Descripción Breve descripción de los contenidos 1. 2. 3. 4. 5. CE1 C1.1 C1.2 Competencias y Resultados de aprendizaje C1.3 CE2 C2.1 CT1 CT2 Mito, leyenda en la tradición medieval: El héroe. Tradición clásica y leyendas medievales Los diferentes géneros literarios: protagonistas y leyendas. Biografías, personajes históricos y su concepción legendaria. Historia y leyenda: las cruzadas. Los cátaros. Conocimiento e intrepretación de la tradición medieval a partir de las diferentes tradiciones culturales y lingüísticas Análisis de textos literarios de contenido heróico y legendario. Descripción técnica de textos legendarios en diferentes lenguas con ayuda de traducciones actuales Análisis de textos legendarios y su influencia en la formación de la concepción del mundo medieval . Establecer una gradación de textos y sus conexiones interlingüísticas y la concepción intertextual Ideario medieval y primera concepción ideológica y cultural de un mundo europeo: Universo religioso y respuesta de una ideología cortés. Desarrollar un método comparativo entre los diferentes bagajes culturales y lingüísticos. Desarrollar habilidades de síntesis, expresión oral y escrita. Dirigidas Actividades formativas Supervisadas Autónomas Nº de horas 45 30 75 % Presencialidad 100% 10% 0% 1- Aprendizaje basado en explicaciones, lecturas y audiciones. 2-Ejercicios prácticos de análisis textual. Metodologías docentes 3-Sesiones prácticas de corrección y seguimiento los ejercicios Las competencias de esta materia serán evaluadas mediante: exámenes, trabajos individuales y/o en grupo, comentarios de texto o de documentales y presentaciones públicas. Sistemas de evaluación -Módulo de entrega de trabajos: en este módulo se evaluarán uno o más trabajos con un peso global aproximado de entre el 30% y el 50%. -Módulo de presentaciones y discusiones de textos en aula, con un peso global aproximado de entre el 20% y el 40%. 5 -Módulo de pruebas escritas, con un peso global aproximado de entre el 30% y el 50%. 6 Descripción detallada de las asignaturas Nombre de la asignatura: 3 – Lírica románica medieval Idioma/s: Catalán Objetivos A principios del siglo XII empieza a cultivarse en Occitania la lírica trovadoresca, una poesia y una música aúlicas de una alta perfección formal y compuesta en lengua de oc por profesionales de la canción, un hecho que supone una gran novedad en el contexto de la cultura europea medieval. Esta asignatura pretende introducirse en esta tradición poética y sus continuaciones en la diversidad de lenguas y culturas románicas medievales Descripción Breve descripción de los contenidos 7. 8. 9. 10. 11. 12. CE1 C1.1 C1.2 Competencias y Resultados de aprendizaje C1.3 CE2 C2.1 CT1 CT2 Lírica pretrovadoresca Los géneres de la lírica medieval La lírica trovadoresca occitana La lírica trovadoresca francesa La lírica trovadoresca gallego-portuguesa La poesia italiana anterior a Dante Conocimiento e intrepretación de las primeras manifestaciones líricas en lenguas románicas. Análisis de textos poéticos medievales. Descripción técnica de textos líricos, también como monumentos lingüísticos. Analizar los textos líricos en su contexto social, político o religioso. Establecer una teoría de géneros literarios a partir de su difusión oral o escrita Análisis en profundidad de las marcas de oralidad de la tradición lírica trovadoresca. Desarrollar un método comparativo tanto lingüístico como literario a partir del panorama pluricultural que presentamos. Desarrollar habilidades de síntesis, expresión oral y escrita. Dirigidas Actividades formativas Supervisadas Autónomas Nº de horas 45 30 75 % Presencialidad 100% 10% 0% 1- Aprendizaje basado en explicaciones, lecturas y audiciones. 2-Ejercicios prácticos de análisis textual. Metodologías docentes 3-Sesiones prácticas de corrección y seguimiento los ejercicios Las competencias de esta materia serán evaluadas mediante: exámenes, trabajos individuales y/o en grupo, comentarios de texto o de documentales y presentaciones públicas. Sistemas de evaluación -Módulo de entrega de trabajos: en este módulo se evaluarán uno o más trabajos con un peso global aproximado de entre el 30% y el 50%. -Módulo de presentaciones y discusiones de textos en aula, con un peso global aproximado de entre el 20% y el 40%. 7 -Módulo de pruebas escritas, con un peso global aproximado de entre el 30% y el 50%. 8 Nombre de la asignatura: 4 – Novela románica medieval Idioma/s: Catalán Objetivos Descripción Durante el siglo XII se gesta al entorno de las cortes europeas más dinámicas una forma literaria culta en lengua románica: el roman. Se analizarán los factores socioculturales que originaron esta nueva forma literaria. Se identificarán algunas de sus principales caracterizaciones: desde las primeras traducciones y adaptaciones de obras latinas, pasando por los romans antiques (centrados en temas de la Antigüedad), hasta la materia de Bretaña, configurada por un conjunto de obras inspiradas en relatos procedentes de la cultura celta. Estudiaremos en profundidad la obra de Chrétien de Troyes, punto de arranque de la gran difusión del ciclo artúrico a lo largo de la Edad Media. Se trabajarán, pues, las obras principales en el contexto de la leyenda artúrica, la cual, más allá de su singular arquitectura, es origen indiscutible del género de la novela. Breve descripción de los contenidos 1. 2. 3. 4. 5. CE1 C1.1 C1.2 Competencias y Resultados de aprendizaje C1.3 CE2 C2.1 CT1 CT2 Las novelas de materia antigua o "romans antiques" La materia de Bretanya. El ciclo tristaniano. La materia artúrica. Chrétien de Troyes La herencia de Chrétien de Troyes: el "roman" artúrico en el siglo XIII Estética realista y nuevas corrientes narrativas del siglo XIII Conocimiento e intrepretación del relato narrativo románico medieval y de su forma más genuina: el roman. Análisis de textos narrativos medievales. Descripción técnica de textos narrativos, también como monumentos lingüísticos en su mayor medida en francés antiguo y en su diversidad cultural y lingüística. Analizar los textos narrativos en su contexto social, político o religioso. Establecer una teoría de géneros literarios a partir de su difusión oral o escrita Análisis en profundidad de las marcas de oralidad de la tradición narrativa. Desarrollar un método comparativo tanto lingüístico como literario a partir del panorama pluricultural que presentamos. Desarrollar habilidades de síntesis, expresión oral y escrita. Dirigidas Actividades formativas Supervisadas Autónomas Nº de horas 45 30 75 % Presencialidad 100% 10% 0% 1- Aprendizaje basado en explicaciones, lecturas y audiciones. 2-Ejercicios prácticos de análisis textual. Metodologías docentes 3-Sesiones prácticas de corrección y seguimiento los ejercicios Sistemas de evaluación Las competencias de esta materia serán evaluadas mediante: exámenes, trabajos individuales y/o en grupo, comentarios de texto o de documentales y presentaciones públicas. 9 -Módulo de entrega de trabajos: en este módulo se evaluarán uno o más trabajos con un peso global aproximado de entre el 30% y el 50%. -Módulo de presentaciones y discusiones de textos en aula, con un peso global aproximado de entre el 20% y el 40%. -Módulo de pruebas escritas, con un peso global aproximado de entre el 30% y el 50%. 10 Nombre de la asignatura: 5. Épica románica Idioma/s: Catalán Objetivos Descripción Esta asignatura presenta el género épico medieval a partir de los textos conservados de tradición románica. Para ello se analizarán las diferentes tradiciones medievales europeas, desde la latina y germánica hasta las propiamente románicas (occitana, francesa, hispánica, italiana). Se tendrá en cuenta la dimensión oral del género y las diferentes teorías de interpretación del repertorio, valorando tanto aspectos formales del género épico románico (variabilidad sintagmática y variabilidad paradigmática), como su dimensión musical. Trataremos en profundidad los diferentes ciclos épico y su difusión europea. Nos detendremos especialmente en el paso del género épico a otros géneros líricos, así como en los vasos comunicantes que unen diferentes tradiciones literarias de distintas lenguas. Para ello atenderemos a las versiones orales que han conservado un contenido épico como es el caso del romancero hispánico, de tradiciones más lejanas como la épica griega (Digenís Akrita) o de tradiciones orales épicas como la serbia. Análisis comparado entre épicas de distintas lenguas y sus manifestaciones en la tradición contemporánea del patrimonio inmaterial: Orlando en Italia, Floripes en Portugal, Cid en España, etc... Breve descripción de los contenidos 1. El nacimiento de un género: ideología, historia y objetivos políticos y religiosos 2. Los ciclos épicos en las diferentes épicas románicas 3. Oralidad y música en el género épico 4. Forma y contenido de un género europeo y universal 5. La épica contemporánea y su pervivencia en el ideario cultural contemporáneo CE1 C1.1 C1.2 Competencias y Resultados de aprendizaje C1.3 CE2 C2.1 CT1 CT2 Conocimiento e intrepretación del patrimonio épico-literario románico Crítica y análisis de los textos épicos románicos Categorización formal y de contenido de la especificidad cultural de los textos épicos conservados Analizar los textos épicos desde su dimensión oral: manuscritos y juglares Poner de manifiesto las diferentes teorías de interpretación del género épico románico, su formación y composición. Elementos épicos en la formación de las actuales culturas nacionales europeas Desarrollar un método comparativo entre los diferentos textos épicos de distintas culturas y lenguas románicas: especificidad y diferencia. Desarrollar habilidades de síntesis, expresión oral y escrita. Dirigidas Actividades formativas Supervisadas Nº de horas 45 30 75 % Presencialidad 100% 10% 0% 1- Aprendizaje basado en explicaciones, lecturas y audiciones. Metodologías docentes Autónomas 2-Ejercicios prácticos de análisis textual. 11 3-Sesiones prácticas de corrección y seguimiento los ejercicios Las competencias de esta materia serán evaluadas mediante: exámenes, trabajos individuales y/o en grupo, comentarios de texto o de documentales y presentaciones públicas. Sistemas de evaluación -Módulo de entrega de trabajos: en este módulo se evaluarán uno o más trabajos con un peso global aproximado de entre el 30% y el 50%. -Módulo de presentaciones y discusiones de textos en aula, con un peso global aproximado de entre el 20% y el 40%. -Módulo de pruebas escritas, con un peso global aproximado de entre el 30% y el 50%. 12 Nombre de la asignatura: 6 – Introducción a las literaturas románicas Idioma/s: Catalán Objetivos Descripción Esta asignatura pretende ofrecer una introducción a los fundamentos culturales y literarios de las tradiciones neolatinas. Desde el papel central y generalista que, desde sus inicios, ha desarrollado la filología románica, esta materia desea articular una serie de conocimientos sobre los orígenes de los principales géneros literarios de occidente, así como el análisis de su difusión, bien sea oral o escrita. Se van a abordar las principales teorías o disciplinas metodológicas que han tratado de discernir una teoría de los géneros medievales. Así mismo, tendremos un especial interés en ejemplarizar esta teoría con el seguimiento del relato más básico (einfache Form) como és el cuento tradicional, su adaptación en la sociedad medieval en su diversidad de estilos y funciones, como pueden ser religiosas (hagiografía o los miracula), de entretenimiento, alegóricas o morales (lais, vidas y razos o bestiarios). Breve descripción de los contenidos 1. 2. 3. 4. 5. CE1 C1.1 C1.2 Competencias y Resultados de aprendizaje C1.3 CE2 C2.1 CT1 CT2 Emergencia y regionalitzación de las culturas románicas Literatura comparada y filología románica Culturas orales y escritas Teoría de la recepción y teoría de los géneros medievales Estructuras antropológicas y literatura medieval Conocimiento e intrepretación de la diversidad literaria románica medieval.. Análisis de textos breves medievales. Descripción técnica de textos breves a partir de una selección en que se va a priorizar su diversidad lingüística y sociocultural. Analizar los textos medievales en su contexto social, político o religioso. Establecer una teoría de géneros literarios a partir de su difusión oral o escrita Evidenciar hasta que punto la oralidad persiste y configura el texto romànico medieval. Desarrollar un método comparativo tanto lingüístico como literario a partir del panorama pluricultural que presentamos. Desarrollar habilidades de síntesis, expresión oral y escrita. Dirigidas Actividades formativas Supervisadas Autónomas Nº de horas 45 30 75 % Presencialidad 100% 10% 0% 1- Aprendizaje basado en explicaciones, lecturas y audiciones. 2-Ejercicios prácticos de análisis textual. Metodologías docentes 3-Sesiones prácticas de corrección y seguimiento los ejercicios Sistemas de evaluación Las competencias de esta materia serán evaluadas mediante: exámenes, trabajos individuales y/o en grupo, comentarios de texto o de documentales y presentaciones públicas. 13 -Módulo de entrega de trabajos: en este módulo se evaluarán uno o más trabajos con un peso global aproximado de entre el 30% y el 50%. -Módulo de presentaciones y discusiones de textos en aula, con un peso global aproximado de entre el 20% y el 40%. -Módulo de pruebas escritas, con un peso global aproximado de entre el 30% y el 50%. 14 6. Personal Académico TEXTEXTTO El profesorado necesario para impartir la docencia del minor lo proveerá el área de Filología Romànica del Departamento de Filología Francesa y Románica. Esta área cuenta con dos profesores TU. 7. Recursos materiales La impartición del Minor en Culturas y literaturas románicas medievales requerirá la utilización de aulas con capacidad inferior a 50 plazas, de las que dispone la Facultad de Filosofía y Letras. La Facultad de Filosofía y Letras dispone de las infraestructuras, los equipamientos y los servicios necesarios para impartir y dar apoyo a todos los títulos que oferta: aulas de diferentes capacidades, aulas de informática, servicio de reprografía, biblioteca, etc. La totalidad de espacios docentes y equipamiento de todo tipo con que cuenta la Facultad son utilizados, en general, de manera común por las diferentes titulaciones. Esto permite la optimización de los recursos materiales, espaciales y humanos. 8. Sistema de garantía de la calidad Responsable del minor. Antoni Rossell y Jordi Cerdà Comisión docente responsable de la aprobación de los informes anuales de seguimiento del minor. La Comisión Docente estará compuesta por los docentes del Minor y un estudiante elegido entre los alumnos matriculados en el programa. 9. Calendario de implantación El Minor en Culturas y literaturas románicas medievales se implementará en septiembre de 2012. El segundo año del programa se oferecerán la totalidad de asignaturas ofertadas en el minor. 15
