Jornada de Medidas de Refuerzo

Jornada “Medidas de Refuerzo para alumnos de
Enseñanza Obligatoria”
Madrid 4 de marzo de 2005
El día 4 de marzo se celebró en Madrid, la Jornada “Medidas de Refuerzo para
alumnos de Enseñanza Obligatoria”, participaron más de 260 miembros de
equipos directivos, orientadores y profesores de nuestros centros, y fue
inaugurada por Alejandro Tiana, Secretario General de Educación del MEC.
Durante la misma tuvimos la oportunidad de escuchar las ponencias de
especialistas de reconocido prestigio en este tema, y además compartir
experiencias innovadoras de centros punteros por su larga trayectoria en la
puesta en práctica de este tipo de medidas de refuerzo educativas. También se
presentó y se hizo entrega a los asistentes del Documento “Medidas de
Refuerzo y Apoyo Educativos en la Enseñanza Obligatoria. Guía práctica”.
Las principales conclusiones de la Jornada fueron las siguientes:
 Hay que trabajar para atender a las necesidades educativas de cada
alumno, ayudarle a superar sus dificultades de aprendizaje, y
responder al reto que supone garantizar el éxito para todos los
alumnos.
 Es importante abordar estas medidas de atención a la diversidad para
prevenir y paliar las dificultades de aprendizaje desde una gran
autonomía pedagógica de los centros, partiendo del Proyecto
Educativo y de los Proyectos Curriculares. Deben trabajarse desde los
claustros al completo, y no sólo por los profesores individualmente,
implicando también a las familias y teniendo en cuenta el entorno en el
que se desarrollan los alumnos.
 Se deben organizar tanto medidas paliativas, o de intervención, como
medidas preventivas, pero siempre priorizando estas últimas, y desde
las etapas de Educación Infantil hasta ESO.
 La presencia de tutores, orientadores y profesores de apoyo es
fundamental en todo el proceso, pero se acentúa en las etapas de EI y
EP, para poder diagnosticar e intervenir a tiempo los problemas de
aprendizaje. Estos profesionales necesitan formación permanente que
les posibilite la realización de estas labores tan complejas.
 La asignación de recursos humanos y financieros a los centros
concertados es fundamental para garantizar la atención de estas
dificultades, y se denuncia el agravio comparativo que sufren nuestros
centros frente a los de la red pública, y entre distintas CCAA.
JORNADA “Educación para la Ciudadanía en un centro
católico”
Se celebró en Madrid, el 22 de mayo de 2009. Asistieron más de setenta
profesores y equipos directivos de centros, interesados en cómo impartir esta
nueva asignatura en los centros. Durante la misma se presentó la nueva
publicación, “Claves para ofrecer educación para la Ciudadanía en un centro
Católico. Guía para Primaria, 4ª de ESO y Bachillerato”.
Las ponencias versaron sobre, los fundamentos de la asignatura, su
comparativa en Europa o cómo impartir la asignatura en nuestros centros.
Durante la sesión de la tarde se realizaron diversos talleres entra ellos:
Programación interdisciplinar; metodología para trabajar en el aula; competencia
social o derechos humanos y solidaridad en educación para la Ciudadanía.
Curso “Aulas de Formación Permanente”
El perfil del directivo
Febrero - Julio de 2008
Todos sabemos que la función directiva requiere un gran esfuerzo de inversión en
formación, y por ello, Escuelas Católicas quiere seguir ayudando a los titulares a
preparar a sus equipos directivos y docentes en su desarrollo pastoral, técnico y
pedagógico, para que esta formación produzca transformación en nuestros
centros, y sea agente de cambio, bienestar y calidad.
Para responder a estos objetivos, el Departamento de Innovación Pedagógica
organiza el curso: “Aulas de Formación Permanente”. Se ha realizado en Madrid
en la sede de Escuelas Católicas, tiene reconocimiento oficial por parte del
Ministerio de Educación, y hemos contado con la excelente colaboración del
equipo ARCIX (Lourdes Bazarra, Olga Casanova y Jerónimo García Ugarte), y un
elenco de magníficos ponentes de reconocido prestigio en nuestro sector.
La duración del curso ha sido de 66 horas, de las cuales 54 han sido
presenciales, y 12 no presenciales, para la elaboración del proyecto de dirección,
impartidas en nueve sesiones desde el mes de febrero hasta julio. Han asistido
cincuenta profesores divididos en dos grupos, pertenecientes a 12 autonomías y
procedentes de 37 centros. Paralelamente se realiza un proceso de seguimiento
y tutorías por parte del equipo de profesores, entre las sesiones. Se ha financiado
con crédito de formación de la FTFE.
Esta convocatoria ha servido de modelo para que algunas sedes autonómicas y
entidades titulares organicen cursos similares para sus centros.
2ª edición del curso “Aulas de Formación Permanente”
El perfil del directivo
Febrero - Julio de 2009
Esta segunda edición del curso: “Aulas de Formación Permanente se ha impartido
en Madrid, en la sede de Escuelas Católicas, tiene reconocimiento oficial por
parte del Ministerio de Educación, y hemos contado con la excelente colaboración
del equipo ARCIX (Lourdes Bazarra, Olga Casanova y Jerónimo García Ugarte), y
diversos ponentes de reconocido prestigio en nuestro sector.
La duración del curso ha sido de 66 horas, de las cuales 54 han sido
presenciales, y 12 no presenciales, impartidas en nueve sesiones desde el mes
de febrero hasta julio. Han asistido cincuenta directores pedagógicos, de 34
centros, pertenecientes a ocho comunidades autónomas distintas. Y
paralelamente a la realización de las sesiones se ha organizado un proceso de
seguimiento y tutorías.
1ª Edición del curso “Seminario de experiencias para
directores pedagógicos”.
Formándonos en la identidad de Escuelas Católicas
Enero a marzo de 2009
Seminario de profundización, que da continuidad al trabajo iniciado en las
“Aulas de formación permanente para directores pedagógicos”. El seminario se ha
realizado en de tres sesiones presenciales en viernes (16 de enero, 20 de febrero
y 27 de marzo de 2009), de ocho horas de duración cada una. Las sesiones
versan sobre las experiencias directivas que favorecen el compromiso padresescuela, la evaluación de profesores y selección de personal en un centro
docente, y los perfiles directivos en acción.
Los contenidos se trabajaron a través del estudio de casos prácticos, con la
colaboración de ponentes que han aclarado y guiado la reflexión conjunta, el
trabajo en equipo y las puestas en común. Los ponentes que nos acompañaron
en las sesiones han sido José Antonio Marina, Teresa Duch, Joseph Torrents,
Pedro Mendigutxía, Ignacio Represa y Fernando Miró. Para la organización y
coordinación de este seminario, hemos vuelto a contar con la colaboración,
excelente profesionalidad y buen hacer del equipo ARCIX (compuesto por
Lourdes Bazarra, Olga Casanova y Jerónimo García Ugarte).
Este seminario está reconocido por el MEPSYD, y los participantes recibirán un
certificado con un valor académico de 2.5 créditos.