universidad militar de las fuerzas armadas

ESCUELA DE GRADUADOS DE ESTUDIOS
AERONÁUTICOS (EGEA)
FUERZA AÉREA DOMINICANA
PLAN DE ESTUDIOS
ESPECIALIDAD DE
COMANDO Y ESTADO MAYOR AÉREO
SAN ISIDRO, MUN. STO. DGO. ESTE., R.D.
OCTUBRE 2011 / 2016
INSTITUTO MILITAR DE ESTUDIOS SUPERIOR AERONÁUTICOS
ESCUELA DE GRADUADOS DE COMANDO Y ESTADO MAYOR AÉREO
“General de Brigada Piloto Frank A. Feliz Miranda, FARD.”
FUERZA AÉREA DE REPUBLICA DOMINICANA
PLAN DE ESTUDIO
“COMANDO DE ESCUADRON Y AUXILIAR DE ESTADO MAYOR”
INTRODUCCIÓN
El presente plan de estudios esta diseñado para capacitar a Oficiales Superiores de la Fuerza
Aérea de República Dominicana (FARD), en el curso “Comando de Escuadrón y Auxiliar de Estado
Mayor Aéreo”, conforme a las necesidades y requerimientos de la institución.
Este curso está en la Fuerza Aérea de República Dominicana, la cual está orientada bajo los
lineamientos filosóficos que enmarcan el concepto doctrinario que conduce a la planificación y
ejecución de las operaciones aéreas.
Durante el proceso de capacitación se considerarán los elementos necesarios para que los cursantes, a su
egreso, sean militares útiles a la sociedad, preparados para la defensa y seguridad del espacio aéreo de la
nación, exhibiendo además con gallardía los valores institucionales de disciplina, trabajo, lealtad,
colaboración, liderazgo y ética.
El desarrollo del curso está dirigida a Oficiales y Oficiales Superiores de la FARD y de otras
instituciones castrenses, la cual responde a un programa, cuyo propósito fundamental es realizar una
coordinación en atención al conocimiento y experiencia de los cursantes y la aplicación de una
metodología cuyo modelo direccional enfoque los esfuerzos individuales, motivando en los cursantes
una actitud positiva de cooperación en todos los niveles.
Capacitación de los militares que desempeñarían las posiciones de mando de la institución en el corto y
mediano plazo, garantizando la fortaleza de la F.A.R.D., al estar ésta dirigida por oficiales profesionales,
capaces de adaptar las misiones a los tiempos, amenazas y servicios actuales.
El estudio de la Doctrina Aérea, es de vital importancia para los cursantes ya que establece la forma en
que la presente y futuras generaciones de militares habrán de organizarse, entrenarse, equiparse y
emplearse en función de las necesidades de la nación.
La mayor pretensión del presente plan es satisfacer la demanda de oficiales graduados de Licenciatura
en Ciencias Aeronáuticas, que sirva de soporte a la Fuerza Aérea de República Dominicana en sus
diferentes menciones, lo que garantiza un amplio campo ocupacional a cada uno de los egresados.
1.
ANTECEDENTES
La historia de la educación superior en la Fuerza Aérea de República Dominicana es reciente,
data del año 2003, cuando se creó el Instituto Militar de Estudios Superiores Aeronáuticos (IMESA),
cuyo propósito era la formación, capacitación, educación militar y aeronáutica de sus miembros, acorde
2
con las necesidades institucionales, para el cumplimiento de la Misión que le consagra la Constitución
de la República y los preceptos doctrinarios para el empleo del Poder Aéreo Nacional.
Dentro de la estructura del IMESA se encuentra la Escuela de Estudios Superiores, destinada a la
formación de oficiales de la FAD, en las áreas de Comando de Escuadrón y Auxiliar de Estado Mayor,
así como también en la de Comando y Estado Mayor Aéreo, graduando en su primer año de existencia
2004-2005, en esta última disciplina, un total de doce (12) oficiales superiores.
2. JUSTIFICACION
En los actuales momentos, se asiste a la configuración de una sociedad sustentada en nuevas
condiciones socio-económicas-culturales y en criterios que han hecho que todas las actividades sean
replanteadas para adecuarse al nuevo orden mundial, el cual condiciona las sociedades particulares.
La sociedad contemporánea está viviendo una etapa de profundos cambios en todos los órdenes. Estos
se advierten, de manera muy especial, en la ciencia, la tecnología y muy concretamente en el área
militar, debido a los nuevos retos que representan las amenazas en casi todas las regiones del mundo,
entre las cuales, caben citarse: el terrorismo, el narcotráfico, migraciones ilegales, el contrabando, las
delincuencias barriales, así como aquellas provenientes de los desastres naturales.
Tales amenazas han hecho que países como la República Dominicana, se vean obligados a capacitar sus
recursos humanos, como único medio para enfrentar tales peligros que poco a poco van minando a la
sociedad.
Por otra parte, la integración económica, no es solo una realidad, sino también una urgencia del actual
momento histórico que ha creado un nuevo escenario a consecuencia de los acuerdos de libre comercio.
Como una respuesta a las necesidades de formación y capacitación militar, para enfrentar las referidas
amenazas, se crea el Recinto de Estudios Superiores Aeronáuticos, el cual pone a disposición de la
sociedad dominicana, especialmente de la Fuerza Aérea Dominicana, un valioso programa curricular,
destinado a preparar los recursos humanos de la más alta calidad, que permitan al egresado actuar en
concordancia con los valores Éticos y Morales universales, específicamente los de su profesión militar.
3. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS
3.1 Objetivo General:
Formar y capacitar Oficiales Superiores de las Fuerzas Armadas para el cumplimiento de
funciones de Comando y Estado Mayor Aéreo, que le permitan conducir la fuerza en el empleo
operacional y estratégico del Poder Aéreo Nacional, conforme a los preceptos doctrinarios de la Fuerza
Aérea Dominicana.
3.2 Objetivos Específicos:
3
Formar los recursos humanos necesarios para cumplir las misiones de Comando y Estado Mayor
Aéreo en la Fuerza Aérea Dominicana.
Formar los recursos humanos que permitan al oficial a su egreso dominar los fundamentos legales,
políticos y metodológicos para la planificación estratégica de la Seguridad y Defensa del Estado en
situaciones coyunturales que pueden afectarla.
Capacitar a los Oficiales cursantes para que puedan comprender y manejar eficientemente las variables
que intervienen en la Política Nacional y su relación con el Estado Dominicano en asignatura de
Seguridad y Defensa.
Capacitar a los Oficiales cursantes para que puedan comprender y manejar eficientemente las variables
que intervienen en la Política Internacional y su relación con el Estado Dominicano en asignatura de
Seguridad y Defensa.
Capacitar a los oficiales cursantes para que a su egreso puedan conocer los fundamentos básicos sobre
Movilización Nacional como proceso de planificación para adaptar el "status" del Estado al "status" de
la emergencia o de un conflicto armado o guerra.
Capacitar a los oficiales cursantes para que puedan aplicar los criterios metodológicos para la
comprensión del fenómeno Socio-político en el contexto de una sociedad global.
Formar a los oficiales cursantes para que puedan conocer los fundamentos básicos en el campo del
Derecho Internacional Público; particularmente del Derecho Internacional de los Conflictos Armados
(DICA), del desarme, de la neutralidad y humanitario de guerra.
Capacitar a los oficiales cursantes para que puedan promover y actuar en concordancia con los valores
Éticos y Morales universales, específicamente los de la profesión militar y del recinto.
4. PERFILES
4.1 Perfil del Ingresante
El Oficial Superior estudiante de la EGEA se caracteriza por tener:
a)
b)
c)
d)
e)
Capacidad para el estudio independiente.
Autodisciplina.
Alto nivel de motivación e interés.
Capacidad para el diálogo personal y grupal.
Principios éticos y morales que garantizan una ejecutoria honorable de sus responsabilidades.
4
f)
Elevado espíritu de disciplina, decoro y dignidad que deben prevalecer como normas en el
profesional militar.
4.2 Perfil del Egresado
4.2.1 Competencia
Es la Capacidad productiva del oficial superior, que se mide en términos del desempeño en un
determinado contexto.
4.2.2 Habilidad
Es poder aprovechar datos, conocimientos e informaciones que se tienen, trabajar con ellos y
solucionar de forma exitosa tareas teóricas y prácticas.
4.2.3 Actitud
Es una predisposición para reaccionar de un modo predeterminado frente a una situación que
puede ser de aprendizaje, tarea e interacción.
4.2.4 Valores
Son los principios éticos que implican un fuerte compromiso emocional y que se empleen para
juzgar conductas en una sociedad.
4.2.5 Conocimiento
El conjunto de hechos, conceptos, principios, leyes y procedimientos que se apropian en el
proceso de aprendizaje.
4.2.6 Informaciones
Los datos académicos, institucionales, profesionales de la especialidad.
5. REQUISITOS DE INGRESO, PERMANENCIA Y GRADUACION
5.1 Ingreso
Los requisitos exigidos para ingresar a la Escuela de Graduados, en el programa de especialidad
de Comando y Estado Mayor Aéreo, son los siguientes:
a)
b)
c)
Poseer título académico a nivel de grado
Aprobar examen Psico-físico.
Haber sido designado por la Fuerza Aérea Dominicana o instancias superiores.
5
Para los candidatos que hayan cumplido con los requisitos anteriores, deberán entregar a la
sección de admisión y registro del INSUDE, los establecido en los Artículos 59, 60 y 61, del
Reglamento de Admisión.
Artículo 59: para optar una plaza en cualquier de los programas de estudios en el nivel de postgrado, los
aspirantes deberán presenta los siguientes documentos y requisitos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Carta de referencia y recomendación de la entidad a la cual ha ofrecido la beca, dirigida al
Ministerio de las Fuerzas Armadas, en donde se expliquen los motivos e intereses para su
ingreso.
Índice académico desde 3.00 en base a la escala de 0-4,u ochenta (80) puntos en una escala de
Cero (0) a cien (100).
Currículum Vitae (con fotocopias de los diplomas certificas u otros documentos que avalen el
Currículum presentado).
Acta de Nacimiento original y legalizada.
Dos (2) fotocopia de la Cedula de Identidad y Electoral.
Certificado Médico de Salud.
Certificado de “No Antecedentes Judiciales”, (Procuraduría General de la República).
Certificado de titulo universitarios del nivel de grado y/o carta de Grado y/o Certificado de
Término de estudio universitario legalizado por el MESCYT.
Record de notas legalizadas por el MESCYT.
Completar el formulario de solicitud de inscripción.
Artículo 60. Para el caso de los postulantes militares que reúnan los requisitos académicos exigidos en
el artículo anterior para el nivel de postgrado (Especialidad, Maestría y Doctorado), deberán tramitar su
solicitud por vía de su Institución al Ministerio de las FFAA, acogiéndose una vez seleccionados a los
demás requisitos establecidos por el INSUDE.
Articulo 61. Al postulante extranjero o dominicano que haya cursado estudio en el extranjero y que
solicite su ingreso a uno de los programas de posgrado (Especialidad, Maestría y Doctorado) del
INSUDE, se le exigirá además de los documentos especificados en el Art. 59 de este Reglamento, lo
siguiente:
a)
b)
c)
d)
Certificación de validación de los estudios realizados en el extranjero. Esta certificación deberá
se expedida por el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (División de
Transferencia Extranjera del MESCYT).
Record de notas Original y una (1) copia del Título que deberá tener el sello de la Apostilla de la
Haya en el país de procedencia si el mismo es miembro. En el caso de los países que no están
dentro del acuerdo de la Haya los documentos deberán tener loa siguientes sellos: del Ministerio
de Educación Superior, del Ministerio de Relaciones Exteriores y del Consulado Dominicano del
País de procedencia. Los estudiantes de más de una universidad deberán presentar el Record
Original por cada universidad.
Dos (2) fotocopias de cedula de identidad y/o pasaporte u documento similar o equivalente.
Los documentos que estén redactados en un idioma diferente al español, deberán realizar la
traducción correspondiente, a través del departamento encargado de los servicios de traducción
en el MESCYT.
5.2 Permanencia
6
Para la permanencia en el programa de Especialidad de Comando y Estado Mayor Aéreo se requiere
obtener en cada asignatura una calificación mínima de ochenta por ciento (80%) en escala del 1 al 100 y
cumplir con los reglamentos del Recinto de Estudios Superiores Aeronáuticos y el INSUDE.
5.3 Graduación
Haber completado todos los créditos del pensum con un índice, no menor de tres (3) equivalente a
ochenta puntos (80) de promedio general, en una escala de 4=100.
6. ESTRUCTURA CURRICULAR
El presente Plan de Estudios esta constituido por veinte y cinco (27) materias curriculares y
veinte siente (27) no curriculares, para un total de cincuenta y cinco (52) asignaturas, (40) créditos; a
ser impartido durante un (1) año, es decir tres periodos académicos de cuatro meses, que suman 1, 291
horas de clases.
Dicha estructura esta conformada por un bloque de asignaturas especializadas, cuyo valor es de
un setenta y cinco por ciento (75%), con el veinte y cinco por ciento (25%) restante distribuidos entre el
Trabajo de Grado, quince por ciento (15%), Puntos Administrativos cinco por ciento (5%) y Prueba
Física cinco por ciento (5%).
Concomitantemente al desarrollo del programa se impartirán dos módulos de asesoría
metodológica, viajes de instrucción a Países y/o Instalaciones Designadas., al Comando Aéreo Norte de
Puerto Plata, frontera Dominico-Haitiana y la visita a las instalaciones y dependencias de dos
aeropuertos internacionales del país, conferencias magistrales que reforzarán las asignaturas de mayor
relevancia; igualmente, está previsto al final del curso un evento práctico o de juego de guerra de acción
simple, en el cual los cursantes tendrán la oportunidad de demostrar sus habilidades y destrezas de lo
aprendido durante el desarrollo del programa.
6.1 Horarios:
Las clases serán impartidas en horarios de 0800 a 1500, de lunes a viernes, exceptuando los días
feriados, y durante horas de la tarde, algunos días, los participantes recibirán Asesoría Metodológica.
7
ESCUELA DE GRADUADOS DE COMANDO Y
ESTADO MAYOR AEREO “EGCEMA”
PENSUM 2014
“CURSO COMANDO DE ESCUADRON Y AUXILIAR DE ESTADO MAYOR”
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
SEMESTRAL
Clave
Asignatura
01 BLOQUE DE CULTURA GENERAL
CEAEM-111 Dinámica de Grupo
CEAEM-121 Oratoria y Técnica de Presentación
CEAEM-131 Comunicación social
CEAEM-141 Relaciones Humanas
CEAEM-151 Informática
CEAEM-161 Estadística
CEAEM-171 Análisis Coyuntural
CEAEM-181 Metodología de la Investigación
CEAEM-191 Gerencia de Recursos Humanos
02 BLOQUE LEGAL
CEAEM-211 Legislación Dominicana
CEAEM-221 Derecho Internacional Público
CEAEM-231 Curso Medio Sobre DD.HH. y DIH.
03 BLOQUE DE CULTUR MILITAR
CEAEM-311 Conferencia sobre la FARD
CEAEM-321 Contabilidad Militar
CEAEM-331 Liderazgo Militar
CEAEM-341 Redacción y Correspondencia Militar
CEAEM-351 Historia Militar y Republicana
CEAEM-361 Historia de la Guerra Aérea
CEAEM-371 Doctrina FARD.
DE
INFORMACION
04 BLOQUE
HT
HP
TH
CR
16
16
16
08
14
10
10
16
16
00
00
00
00
14
12
00
00
00
16
16
16
08
28
22
10
16
16
01
01
01
00
00
00
00
01
01
30
12
30
00
00
30
30
12
60
00
00
03
04
16
12
10
20
08
08
00
00
00
10
00
00
00
04
16
12
20
20
08
08
00
01
00
00
01
00
00
16
16
16
00
00
00
16
16
16
01
01
01
10
08
16
10
10
00
00
00
00
00
10
08
16
10
10
00
00
01
00
00
MILITAR
20
21
22
CEAEM-411
CEAEM-421
CEAEM-431
05
23
24
25
26
27
CEAEM-511
CEAEM-521
CEAEM-531
CEAEM-541
CEAEM-551
Lectura de Cartas
Simbología Militar y Técnica de Calcos
PICB
BLOQUE
TACTICA
DE
PLANIFICACION
Fundamentos Tácticos
Potencia de Combate
Inteligencia de Combate
Artillería y Defensa Antiaérea
Operaciones Aerotacticas
8
Pre-Requisitos
28
29
30
CEAEM-561
CEAEM-571
CEAEM-581
06
Planificación de Apoyo de Fuego
Ingeniería de Combate
Defensa Aérea
40
41
CEAEM-611
CEAEM-621
CEAEM-631
CEAEM-641
CEAEM-651
CEAME-661
CEAEM-671
CEAEM-681
CEAEM-691
07
CEAEM-711
CEAEM-721
42
43
CEAEM-731
CEAEM-741
El Comandante y su Plana Mayor
Personal
Inteligencia Aérea
Operaciones Aéreas
Logística Militar
Asuntos Civiles
Operaciones Ofensivas y Defensivas
Doctrina de Fuerza Contraria
Proceso Militar de Toma de Decisiones
BLOQUE ADMINISTRATIVO
Lectura Mandatoría
Curso
Medio
sobre
seguridad
Aeroportuaria
Ante-Proyecto
Ejercicio de Fin de Curso
TOTALES
31
32
33
34
35
36
37
38
39
BLOQUE
DE
OPERACIONAL
08
10
16
00
00
00
08
10
16
00
00
01
16
10
10
10
10
10
15
10
30
00
00
00
00
00
00
00
00
00
16
10
10
10
10
10
15
10
30
01
00
00
00
00
00
01
00
02
00
30
00
30
00
60
00
03
00
00
570
15
30
105
15
30
675
00
00
25
PLANIFICACION
Resolución: 101-13
Programa: Curso Comando de Escuadrón y Auxiliar de Estado Mayor.
1CR= 15 Horas Teóricas
1CR= 30 Horas Prácticas
1CR= 45 Horas Trabajo de Campo
Titulo A otorgar: Comando de Escuadrón y Auxiliar de Estado Mayor.
Total de Asignaturas: 43
Periodos Académicos: 2 Trimestre (6 meses)
Total Horas Teóricas: 570
Total Horas Prácticas: 105
Total de Horas: 675
Total de Créditos: 25
Bloques: 04
Abreviaturas:
CEAEM: Curso Comando de Escuadrón y Auxiliar Estado Mayor.
HT: Horas de Teorías.
HP: Horas de Prácticas.
TH: Total de Horas.
CR: Créditos.
Primer Bloque: Cultura General.
Segundo Bloque: Legal.
Tercer Bloque: Planificación Táctica.
Cuarto Bloque: Planificación Operacional.
9
ASIGNATURA
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
DINÁMICA DE GRUPO
CEAEM-111
16
00
15
01
Descripción:
Con la presente asignatura se les presenta a los participantes del Curso de la Especialidad en
Comando y Estado Mayor Aéreo los conocimientos básicos sobre algunas herramientas para el manejo
de las complejas relaciones de grupo, permitiéndoles desarrollar habilidades útiles para la conducción y
manejo del recurso humano, el cual le servirá para fortalecer sus conocimientos que los guiarán en los
cargos que han de desempeñar y ser más eficientes en el desenvolvimiento de sus funciones.
Objetivo General
Proporcionar un conocimiento básico sobre Liderazgo Militar, así como algunas herramientas para el
manejo de las complejas relaciones de grupo, permitiendo desarrollar habilidades útiles para la
conducción y manejo del recurso humano.
Objetivos Específicos

Describir los conceptos de Liderazgo Militar, Comando, Autoridad, Administración.

Definir el concepto de grupo desde diferentes ópticas.

Describir los diferentes roles y tipos de problemas que pueden desarrollar los miembros del
grupo.

Explicar los conceptos resistencia al cambio.

Explicar algunas técnicas para la conducción de grupos.
Contenido Temático.
Unidad No. I


Concepto de Liderazgo
Liderazgo militar
10







Comando
Autoridad
Administración
Don de Mando
Característica del Don de Mando
Principios de Don de Mando.
Estilos del Don de mando.
Unidad No. 2





Concepto de grupos
Propiedades generales de los grupos.
Características generales de los grupos.
Diferencia entre grupo y equipo.
Grupos formales, de mando, de tarea, de referencia, de pertinencia, informales, de interés, de
amistad.

Tipos de grupos.

Grupos primarios, secundarios, maduro.
Unidad No. 3
 Interpretación de las diferentes posturas.
 Movimientos corporales.
 Los gestos y ademanes.
 Grupos primarios, secundarios, maduro.
Unidad No. 4



Necesidades humanas.
Clasificación de las necesidades de acuerdo a varios autores.
Diversas etapas de desarrollo grupal.


Roles, normas, mecanismos de defensa de los miembros de un grupo.
Técnica grupal y dinámica de grupos.
Estrategia Metodológica:
El desarrollo de casi todos los temas estará basado en el método expositivo, estudio dirigido,
participaciones activas en el salón de clases, ejercicios prácticos en el aula y fuera de ella, así como
investigaciones de algunos aspectos del programa según sea necesario.
1. Atraer la Atención.
Basando la experiencia en la aplicación y sobre todo el criterio científico de los diferentes tipos de
grupos.
2. Motivación.
11
Mostrar la importancia de la armonía en los grupos.
3. Transferencia.
Tomando como referencia el liderazgo militar, relacionar con las diversas etapas de desarrollo grupal
y sobre todo en la aplicación del oficial superior como miembro de un Estado Mayor.
4. Actividades del Estudiante.
La clase se desarrollará por medio de una disertación y conferencia, con la participación activa de los
estudiantes, socializando todos los conocimientos desarrollados de forma sistemática. Se abarcará
todos los conceptos del programa. Después de cada objetivo intermedio se realizarán resúmenes
sobre lo avanzado. Concluida la clase, se realizará una retroalimentación de la teoría abarcada en
clases para determinar el nivel de aprendizaje.
Los estudiantes deben repasar el material entregado por el facilitador.
Acción
: Describir los conceptos de liderazgo militar, comando, autoridad, administración.
Condición
: En el aula, de acorde con las referencias.
Norma
: De acuerdo a los parámetros teóricos planteados en el curso.
Transición para iniciar la docencia.
Previo al inicio de la clase, se realizará un diagnóstico para evaluar el nivel de conocimiento sobre
Dinámica de Grupos, a través de preguntas y la socialización de diversos conceptos sobre liderazgo y la
materia en cuestión.
Pregunta de Inicio: ¿Qué es liderazgo militar?
Respuesta:
Es el arte de persuadir y dirigir a hombres, a fin de obtener de ellos su obediencia, respeto, confianza y
cooperación leal y voluntaria, a fin de cumplir la misión.
Nota: Vincular la definición con la característica de los grupos y los diversos temas y subtemas del
programa.
Primer Punto Clave: Concepto de Comando
Respuesta:
Es la autoridad que una persona, en el ejercicio del servicio militar ejerce legalmente sobre sus
subalternos, en virtud de su grado y asignación o posición.
Pregunta Retórica: ¿Cuáles son los estilos de Don de Mando?
12
Respuesta: autoritario, participativo y delegatorio.
Segundo Punto Clave: concepto de grupos.
Nota: redundar en las propiedades generales de los grupos.
Tercer Punto Clave: tipos de grupos.
Nota: Redundar en cada uno.
Cuarto Punto Clave: Características generales de los grupos.
Nota: enfatizar en la diferencia entre grupo y equipo, conceptualizar en grupos formales, de
mando, de tarea, de referencia, de pertinencia, informales, de interés, de amistad.
Quinto Punto Clave: grupos primarios, secundarios, maduro.
Nota: Redundar en las características del grupo primario, secundario y maduro.
Preguntas de verificación:
Se realizará un repaso con preguntas de forma interactiva, con preguntas en el salón de clases que los
estudiantes responderán tomando turnos, de cada uno de los puntos claves.
Resumen Intermedio
Se hará un resumen que abarque los puntos claves.
Ejercicio Práctico de consolidación de conocimientos:
Tarea:
1. Describa las características del Don de Mando.



Propiedades generales de los grupos.
Características generales de los grupos.
Diferencia entre grupo y equipo.
Transferencia:
Hacer la transferencia
Nota: Vistos a manera sistemática cada uno de los conceptos desarrollados, enfocar la importancia del
liderazgo en los grupos para la toma de decisiones y la armonía que debe reinar para consolidar los
objetivos.
Acción
: Definir el concepto de grupo desde diferentes ópticas.
13
Condición
: En el aula, acorde con las referencias.
Norma
: Como mínimo debe incluir los conceptos de grupo, su clasificación, tipos de
comportamientos, y las etapas de desarrollo del grupo.
.
1ra. Pregunta de Inicio:
¿Qué es un grupo?
Respuesta:
Un grupo consiste en dos o más personas que interactúan, son interdependientes y se han unido para
alcanzar objetivos en común, comparten normas, costumbres, respecto a ciertas cosas cuyos roles
sociales están estrechamente vinculados.
Un grupo es un proceso educativo, fundamental y básico.
2da Pregunta de Inicio: ¿Por qué se unen las personas en los grupos?
Respuesta: seguridad, status, afiliación, poder, consecución de metas.
Nota: La respuesta deberá estar orientada en una discusión de la Posible Pregunta de Afianzamiento:
¿Por qué en cada caso de la respuesta anterior?
Nota: enfatizar en la consecución de las metas.
Primer Punto Clave: Describir los diferentes Roles y tipos de problemas que pueden desarrollar los
miembros del grupo.
Nota: enfatizar en los resultados que se persiguen.
Segundo Punto Clave: Necesidades humanas.
Nota: enfatizar en la clasificación de las necesidades de acuerdo a varios autores.
Tercer Punto Clave: Diversas etapas de desarrollo grupal.
Nota: enfatizar con respecto a los roles, normas, mecanismos de defensa de los miembros de un grupo;
además en la técnica grupal y dinámica de grupos.
Se hará un resumen que abarque los puntos claves o más relevantes.
Ejercicio Práctico de consolidación de conocimientos:
Tarea:
1. Socialización en el aula acerca de las necesidades humanas según el modelo de Abraham Maslow, las
necesidades humanas según MacClellan, modelo de Tuckman del desarrollo de Grupos, la teoría de
ERC, teoría de Herzer.
14
Transferencia:
Se hará la transferencia resaltando a través de imágenes, papelógrafos las diferentes características,
estableciendo convergencias y divergencias.
Preguntas de verificación:
¿Clasifique las necesidades humanas según diversos autores?
¿Describa las diversas etapas de desarrollo grupal?
Ejercicio práctico de consolidación del conocimiento:
Tarea:
Distinga los roles, normas, mecanismos de defensa de los miembros de un grupo.
Establezca la diferencia entre técnica grupal y dinámica de grupos.
Acción: Explicar los conceptos resistencia al cambio.
Condición
: en el aula, de acorde con las referencias.
Norma
: de acuerdo a los parámetros teóricos planteados en el curso.
1ra. Pregunta de inicio:
¿Qué significa resistencia al cambio?
Respuesta:
Oposición abierta o encubierta, pública o privada, individual o colectiva que tienen los
Diferentes miembros de un grupo a que se les haga un cambio en su rutina.
2da. Pregunta de inicio:
¿Cuáles son los motivos que la pueden ocasionar?
Respuesta: no querer, no poder y no conocer.
Nota: la respuesta deberá estar orientada en una discusión de la pregunta de afianzamiento:
¿Cuál sería en término de resultados el impacto en los grupos?
Primer punto clave:
15
¿CÓMO SUPERAR LA RESISTENCIA AL CAMBIO?
Nota: enfatizar en la educación y la comunicación.
Verifique si aprendieron:
a. Se determinará a través de preguntas de verificación si los estudiantes alcanzaron los objetivos.
b. Se preguntará si hay dudas y se harán aclaraciones.
c. Se proveerá retroalimentación inmediata y corregirá si existen malas Interpretaciones.
Retro-Alimentación
Se conducirá un pos-análisis constructivo sobre los resultados de los ejercicios realizados en clase y las
tareas, haciendo énfasis en los puntos más importantes.
Recursos o Medios de apoyo al aprendizaje
Los recursos para ser utilizados y ser más objetiva la enseñanza tales como: audiovisuales, proyector de
video (data show), material didáctico proporcionado, computadora, pizarra, marcadores, entre otros(as).
Criterios de evaluación
De acuerdo a lo establecido en el reglamento académico. Trabajo práctico, prueba escrita.
La evaluación de asignatura se llevará a cabo mediante una serie de requerimientos como tareas para la
casa que servirán de complemento a una prueba escrita (examen) elaborado por la escuela.
Bibliografía




Andueza María (1994).Dinámica de Grupos en Educación. 3ª ed. México, Ed. Trillas.
Fuentes Patricio y otros (1998), Técnicas de trabajo individual y de grupo en el aula, 2ª ed.
Madrid, Ed. Pirámide.
Lifton M. Walter (1976), Trabajando con grupos, México, Ed. Limusa.
UCh – Dinámicas de Grupo (2000) Carpeta de Dinámicas de Grupo Autor: Matías Sales
16
ASIGNATURA
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
ORATORIA Y TÉCNICA DE PRESENTACIÓN
CEAEM-121
16
00
15
01
Descripción:
Hoy es día para lograr reconocimiento de sus superiores, de su equipo de sus colegas y clientes,
se necesita no solo ser un profesional en su área de trabajo especifica, sino también realizar
presentaciones antes grupos, conducir reuniones para comunicar resultados, transmitir ideas y conceptos
en eventos, juntas de capacitación y debates. Esta materia dirigida a cualquier persona que se enfrente a
la responsabilidad capacidades para lograr un grupo de trabajo productivo, formalizar una presentación
dirigible.
Objetivo General
Proporcionar un conocimiento básico, así como algunas herramientas para el manejo de las complejas
relaciones de grupo, permitiendo desarrollar habilidades útiles para la conducción y manejo del recurso
humano.
Objetivos Específicos:
Dar a conocer a los señores cursantes sobre los principales elementos de la técnica de presentación.
Objetivo Específico No. 1:
Instruir a los señores cursantes sobre las técnicas que deben emplearse durante las presentaciones.
Contenido:
 Técnicas para auditorios grandes.
 Las dinámicas.
 Las presentaciones.
Objetivo Específico No. 2:
Establecer la diferencia utilización de la palabra en forma directa, señalar las dos aéreas de la formación
orador, explicar la presencia y la postura de orador y clasificar los tipos de comunicación.
Contenido:
17









La oratoria.
La postura o posición del orador.
El tono
El ritmo.
La respiración.
La vista.
Los movimientos.
La imaginación.
Los tipos de comunicación.
Objetivo Específico No. 3:
Explicar el discurso y su importancia, enumerar los tipos de Discursos, conocer el público y partes del
discurso.
Contenido:




Definición del Discurso.
Preparación del Discurso.
Partes del discurso.
Improvisación del discurso.
Estrategia Metodológica:
Se realizaran un conjunto de explicaciones técnicas y ejercicios que permitirán el empleo correcto de las
Técnicas de Presentación.
Evaluación:
Examen
Practicas de presentación.
Bibliografía
.
 Fuentes Patricio y otros (1998), Técnicas de trabajo individual y de grupo en el aula, 2ª ed.
Madrid, Ed. Pirámide.
 Lifton M. Walter (1976), Trabajando con grupos, México, Ed. Limusa.
18
ASIGNATURA COMUNICACIÓN SOCIAL
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
CEAEM-131
16
00
16
01
Descripción:
Las Altas Técnicas de la Comunicación está basada en la Programación Neurolingüística, que es
la ciencia que se encarga del estudio de la comunicación, la excelencia y el desarrollo personal,
permitiendo al cursante obtener las herramientas necesarias para mejorar su comunicación interpersonal
e impartir órdenes e indicaciones con la capacidad y los conocimientos necesarios para ser entendido por
todos.
Objetivos Generales:
Preparar al cursante en Técnicas de Comunicación Efectiva.
Objetivos específicos:
Que el cursante tenga conocimientos de comunicación, índice de impacto de su comunicación,
sepa manejar la información que deriva del lenguaje corporal, pueda entender y comunicarse con
cualquier persona lo mismo sea esta visual, auditiva o cenestésica.
Contenido:









(Dividido en ejes temáticos)
Concepto de Programación Neurolingüística
Índice de Impacto de la Comunicación.
Lenguaje Corporal (Interpretación y manejo del mismo)
Combatir el miedo escénico.
Técnicas de presentación y defensa de trabajos. Técnicas del discurso.
Sistemas de Comunicación
Reglas de Oro de la Comunicación.
Comunicación en el Manejo de Crisis.
Metodología:
Cada encuentro está pautado para 4 horas de clases con los recesos establecido por el Instituto. Las
clases se han impartido en frecuencias incendiarias.
19
Recursos de enseñanza:
Se utiliza láminas en power pointer, se presentan videos ilustrativos, se escucha música específica como
forma de ilustrar los sistemas de comunicación de los autores, se incluye lectura dirigida a temas de
comunicación efectiva.
Evaluación de aprendizaje.
Se evalúa la participación en clases y los trabajos entregados como tarea con 30 puntos.
10 puntos por asistencia a clases.
60 puntos en examen escrito.
Esto da un total de 100 puntos a evaluar por asignatura.
Bibliografía:
Bibliografía básica: Las Claves del Éxito.
Comunicación Efectiva. Olga Consuegra.
20
ASINATURA RELACIONES HUMANAS
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
CEAM-141
08
08
00
00
21
ASIGNATURA INFORMATICA
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
CEAM-151
14
14
28
00
Descripción:
La revolución informática inicia hace cincuenta años e intensifica en la última década mediante
el incesante progresó de las nuevas tecnologías múltiples y las redes de datos en los distintos ambientes
en los que se desenvuelven las actividades humanas, justamente con la creciente globalización de la
economía y el conocimiento, conduce a profundos cambios estructurales en todas las naciones, de los
que las Fuerzas Armadas no pueden permanecer ajenos.
Objetivo General:
Analizar los criterios científicos-técnicos para la elaboración y desarrollo de procesos de investigación, a
través de una orientación básica/de la computadora documentos de texto con formatos complejos en
combinación con imágenes y objetivos gráficos así mismo como el manejo de hoja electrónicas e
internet.
Objetivos Específicos:
Capacitar a los participantes con los conocimientos necesarios y específicos en el ámbito técnico del
mundo de la computadora.
Contenido:
 Introducción al computador.
 MS-Windows.
 MS-Word.
 MS-Excel.
 MS-Power Point.
 MS-Internet Explorer.
 MS- Outlook Express.
Estrategia Metodológica:
Se realizaran mediante ejercicios prácticos los cuales nos permitirán conocer y poner en empleo, los
diferentes periféricos y programas implementados
Evaluación:
Ejercicios prácticos
Examen.
Bibliografía:
22
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
CEAEM-181
16
16
00
01
Descripción:
A través del Módulo de Metodología de la Investigación, se pretende que los estudiantes de
Especialidad, Maestría y Doctorado, adquieran las herramientas que les capacitarán para desenvolverse
dentro del campo de la Investigación científica, además de las competencias para el desarrollo de su
trabajo de investigación final.
La metodología de investigación científica, es un cuerpo de conocimiento consolidado en la actualidad a
partir de todos los desarrollos generados a lo largo del siglo XX. Es el idioma universal de la ciencia que
posibilita el avance en todos los campos, el intercambio y transferencia de tecnología, el consenso y el
trabajo multidisciplinario como tal, esencial para el avance del conocimiento.
Objetivo General:
Analizar los criterios científicos-técnicos para la elaboración y desarrollo de procesos de investigación, a
través de una orientación básica/didáctica.
Objetivos Específicos:
 Conocer los fundamentos del conocimiento científico.
 Identificar los procesos metodológicos de la Investigación científica.
 Clasificar las técnicas para el registro de la Investigación Documental.
 Determinar las etapas del proceso de Investigación científica.
 Definir el modelo en función del tipo de Investigación científica.
 Estudiar los pasos de redacción del trabajo de Investigación.
 Elaborar un anteproyecto de investigación.
Contenidos:
UNIDAD I:
FUNDAMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
Objetivo Especifico:
 Conocer los fundamentos básicos del Conocimiento Científico.
Contenido:
 Niveles del conocimiento.
 Las teorías del conocimiento.
 Concepto de teoría científica.
 El Paradigma como marco científico.
UNIDAD II:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
Objetivo Especifico:
23

Conocer los aspectos básicos de la metodología de la investigación científica desde la perspectiva
histórica.
Contenido:
 Origen y etnología de la Investigación.
 La Investigación cuantitativa, cualitativa y mixta.
 El Modelo en la Investigación científica.
 Concepto de Método.
 Concepto de Metodología.
 El Método científico en la Investigación.
 Tipos de Métodos.
UNIDAD III:
LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.
Objetivo Especifico:
 Manejar las técnicas de investigación documental para la elaboración del trabajo final del programa
académico.
Contenido:
 Las fuentes y los registros de Información.
 Tipos de fuentes de Información documental.
 Los procedimientos para citar diferentes tipos fuentes.
 Notas bibliográficas a Pie de Página.
 Uso de los Signos de Puntuación en la Investigación.
 Estrategias de Redacción de Trabajos Científicos.
 Modelos de referencias internacionales.
UNIDAD IV:
ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
Objetivo Especifico:
 Identificar las etapas del proceso de investigación científica en el desarrollo del mismo.
Contenido:
 Elección del Tema de Investigación.
 Delimitación Espacial y Temporal del Tema.
 Transformación del Tema en Problema.
 El Problema Científico.
 Criterios para Formular un Problema Científico.
 Objetivos de la Investigación.
 Justificación de la Investigación.
 El Marco Referencial de la Investigación.
 Tipos de Investigación
 La Hipótesis en el Trabajo Científico.
 Las Variables en la Investigación Científica.
 La Hipótesis: Estructura, Clasificación y Método de Contratación.
 Diseño Metodológico de la Investigación.
 Herramientas de Búsqueda de Información.
 Técnicas de Muestreo Usadas en la Investigación.
 Esquema y Calendario de Trabajo.
24



Sistematización de los datos de Investigación.
Procesamiento y Análisis Crítico de los Datos.
Los Componentes de la Investigación.
UNIDAD V:
EL MODELO A UTILIZAR EN FUNCIÓN DEL TIPO DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Objetivo Especifico:
 Diferenciar el modelo en función del tipo de investigación científica.
Contenido:
 El Modelo como Estructura Metodológica de Respuesta.
 Modelo para La Investigación Exploratoria.
 Modelo para La Investigación Descriptiva.
 Modelo para La Investigación Correlacional.
 Modelo para la Investigación Explicativa.
 Otros modelos de Investigación.
UNIDAD VI:
GUÍA PARA LA REDACCIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
Objetivo Especifico:
 Desarrollar cada paso de la guía, para la redacción de trabajos de investigación.
Contenido:
Portada
Titulo del trabajo
Índice del proyecto
Marco introductorio
Planteamiento del problema
Descripción del problema
Formulación y sistematización del problema
Delimitación del problema
Justificación del problema
Objetivos General Específicos
Marco Teórico
o Antecedentes teóricos, históricos y de investigación
o Marco contextual
o Definición de términos
Hipótesis o idea a defender (si aplica)
o Variables e indicadores
Marco metodológico
o Diseño de la Investigación
o Tipo de Razonamiento
o Tipo de investigación
o Métodos para generar datos
o Fuentes y Técnicas (análisis documental, entrevistas y encuestas)
o Población objeto de estudio (si aplica)
o Muestra (si aplica)
25
o Instrumento (cuestionario, recursos tecnológicos, guía de entrevista)
o Herramientas para el análisis y presentación de datos
Esquema de contenido tentativo (capítulos y sub-capítulos)
Bibliografía Preliminar
Cronograma de Trabajo
Presupuesto tentativo (opcional para proyectos que aspiren concursar para el financiamiento de
recursos)
Anexos
METODOLOGÍA:
Preguntas intercaladas.
 A partir de preguntas el Profesor explorará los conocimientos de sus alumnos sobre los fundamentos
del conocimiento científico
 El profesor hará una retro-Alimentación a manera de introducción sobre los procesos metodológicos
de la Investigación científica.
 El profesor presentará información sobre los temas impartidos en cada Unidad promoviendo el
análisis crítico de sus alumnos a través de preguntas que irá presentando durante sus exposiciones y
a su vez se auxiliará de del material didáctico para hacer los cierres conceptuales pertinentes del
tema.
Exposición Participativa.
 El profesor realizará una exposición detallada sobre las técnicas para el registro de la Investigación
Documental.
 Exposición Participativa sobre las etapas del proceso de Investigación científica.
Resumen.
 El profesor presentará a sus alumnos un resumen oral sobre el modelo en función del tipo de
Investigación científica. Para esto se basará en documentos de textos propios del tema.
Ilustraciones.
 El profesor presentará ilustraciones provocando la construcción de ideas en los alumnos que serán
expuestas oralmente por estos y el profesor usará el Datashow, Rotafolio o Papelógrafo para dar
cierres conceptuales a la clase.
Evaluación:
 Nivel de interpretación, puesta de manifiesto por los estudiantes cuando se les solicita el análisis
del tema.
 Nivel de creatividad, manifiesta por los estudiantes a la hora de sus exposiciones y entrega de
prácticas requeridas por el profesor.
 Evaluación final de la asignatura: Cada unidad será evaluada a través de: trabajos prácticos
requeridas durante el proceso enseñanza –aprendizaje.
 La evaluación completa de esta asignatura será a través del análisis y los conocimientos
adquiridos sobre la sociología en general, el cual tendrá un (1) examen escrito con un valor de 20%,
un (1) práctico con un valor de 20%, la participación del estudiante en clase tendrá un valor de 10%
y una (1) entrega del anteproyecto con un valor de 50%.
26
Bibliografía:
1. BARTOLOMÉ, M. (2001): Metodología cualitativa en Educación. Dossier de Doctorado.
2. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico, Universidad de Barcelona.
3. BRIONES, G. (1996): Metodología de la Investigación Cuantitativa en las Ciencias Sociales.
Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. Bogotá: ICFES.
4. BISQUERRA, R. (1987): Introducción a la estadística aplicada a la investigación educativa. Un
enfoque informático con los paquetes BMDP Y SPSSX. Barcelona: PPU.
5. Hernández Sampieri, Roberto y otros autores.( 2006) Metodología de la Investigación Científica,
Cuarta Edición. México: McGraw Hill/Interamericana.
6. IÑIGUEZ, L. (2004): El debate sobre metodología cuantitativa versus cualitativa. Universidad
Autónoma de Barcelona: http://antalia.uab.es/liniguez/
7. MATEO, J. (2001): La Investigación Educativa. Dossier de Doctorado. Departamento de Métodos
de Investigación y Diagnóstico, Universidad de Barcelona.
8. JIMENEZ, V., A. (2003): Diagnóstico en educación: Modelo, Técnicas e Instrumentos. Salamanca:
9. Amarú Ediciones.
10. SANDÍN M. P. (2003): Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones.
Madrid: McGraw Hill.
27
GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
CEAEM-191
16
00
16
01
Descripción:
En las organizaciones de hoy se hace imperativo un nuevo sistema de aprendizaje para dirigir y
potenciar el desarrollo de competencias de las personas, de modo tal que, la inteligencia corporativa
depende en gran medida de las políticas de gestión humana que se ejercen en cada organización. La
eficiencia es el fundamento indispensable con que todo individuo en la organización desarrolla su
potencial humano para destacarse a través del trabajo equipo coordinado, como respuesta a las
necesidades de sus clientes y entorno. La gestión estratégica, pretende integrar a las personas en el
sistema organizacional para vincularse directamente a la estrategia empresarial, su visión, misión y
valores, con el objetivo de movilizar creativamente, las capacidades y talento de los individuos y
equipos, hacia el logro de objetivos de desarrollo corporativo y social.
Objetivo General:
Planear condiciones organizacionales que permitan la aplicación, el desarrollo y la satisfacción
de los recursos humanos y el logro de los objetivos institucionales y personales.
UNIDAD I
FUNDAMENTOS DE GESTION DE LOS RECURSOS HUMANOS
Objetivo especifico:
Conocer elementos de la gestión de recursos humanos que permitan alcanzar la eficiencia y eficacia de
los recursos humanos disponibles
Contenido:
a)
b)
c)
d)
e)
Las organizaciones como sistemas abiertos.
La motivación humana
Las organizaciones y los recursos humanos.
Teoría de campo de Lewin.
UNIDAD II
TECNICAS DE DESEMPEÑO DE LOS RECURSOS HUMANOS
Objetivo especifico:
Conocer y aplicar técnicas capaces de promover el desempeño eficiente de los recursos humanos en la
institución.
Contenido:
28
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Administración de los Recursos Humanos.
Teoría de la Disonancia cognitiva
La comunicación El comportamiento humano en las organizaciones.
El cambio.
Los conflictos.
Proceso de Desarrollo organizacional
Estrategia Metodológica:
El instructor realizará explicaciones y luego efectuará una practica hasta que los alumnos
comprendan los movimientos y puedan adoptar la postura correcta en cada voz de mando.
Evaluación:
Examen escrito.
Trabajo practico
Bibliografía:
Gestión de los Recurso Humanos, Louart Pierre, edc. Gestión 2000
Calidad total en la Direccion de Recursos Humanos, Petrick, Joseph Furr, edc. Gestión 2000.
29
HISTORIA MILITAR Y REPUBLICANA
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
CEAM-351
20
00
20
01
Descripción:
El conocimiento de la Historia Militar Dominicana y del Sistema Político Social Dominicano es
de fundamental importancia para el Oficial de Comando y Estado Mayor Aéreo, en tal sentido en esta
asignatura serán analizadas las diferentes campañas militares acaecidas en el transcurrir del Estado
Dominicano desde sus inicios, así como conocer el origen y evolución del Sistema Político y Social de
nuestro país a sabiendas de que los pueblos que no conocen su historia tienden a repetirla.
La apreciación de las vulnerabilidades y aportes del Sistema Político y Social Dominicano son de vital
importancia por la relación que guardan con la Seguridad y Defensa de la Nación.
Esta asignatura resulta medular dentro del Área de Seguridad y Defensa por cuanto a través de
ella se puede analizar las variaciones que el poder del Estado Dominicano ha experimentado, para
garantizar la Seguridad de la Nación.
Objetivo General:
Conocer la Historia Republicana y las campañas militares que incidieron de manera directa en la
consecución de los pensamientos sagrados de nuestros Padres de la Patria, así como la estructura,
normas principales, características y conductas que regulan el sistema político-social de la República
Dominicana.
Objetivo específico:
Analizar las campañas y conflictos militares en la República Dominicana
UNIDAD I
PRINCIPALES BATALLAS DE LA HISTORIA MILITAR DOMINICANA
Contenido:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
La gesta del 1844
Batalla del 19 de marzo
Batalla del 30 de marzo en Santiago
Batalla de Palo Hincado
Batalla de las Carreras
Batalla de Cambronal
Batalla de Beller
Batalla de Santomé
30
Evaluación:
Trabajo Escrito y Exposición
Valor:
30%
Participación en Clase.
10%
Evaluación Escrita
60%
Bibliografía:
1. “La Era de Trujillo” Vega pagan 1955.
2. “Memorias de Gestiones” 1948-2000.
3. “Origen de la Aviación” Stephen Righy.
4. “Aviación Militar Revista ALAS”.
5. “Historia de la Aviación Militar” Fdo. Hdez. 2005.
31
LEGISLACIÓN DOMINICANA
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
CEAEM -211
16
00
16
01
Descripción:
Participante, la asignatura que te impartiremos, te ofrece las informaciones y fundamentos teóricos,
para el desarrollo de los contenidos que conforman la asignatura LEGISLACION DOMINICANA,
aquí encontraras las orientaciones que te permitirán la realización de las actividades de los derechos y
deberes de los ciudadanos en el sistema judicial de la República Dominicana, a lo largo del curso
presencial que requiere la asignatura más el empleo adecuado de este material favorecerá la
construcción de un aprendizaje con un significado que te permitirá lograr los propósitos planteados
como son.
Objetivos Generales
 Analizar las leyes sustantiva y adjetiva, los decretos y reglamentos que regulan el ejercicio de la
sociedad en la República Dominicana.
 Adquirir los conocimientos básicos de la leyes más importante para la práctica del Derecho.
 Identificar lo fundamental de la responsabilidad civil y penal del Militar.
 Conocer la aplicación de lo derechos y deberes del ciudadanos en el sistema Judicial
Dominicano.
UNIDAD I
Objetivo específico:
Analizar la primacía de la LEGISLACION SUSTANTIVA del sistema Judicial de la República
Dominicana.
Contenidos:
UNIDAD I
A.- Constitución de la República Dominicana, proclamada el 26 de enero.
Publicada en la Gaceta Oficial No. 10561, del 26 de enero de 2010.
TÍTULO I
DE LA NACIÓN, DEL ESTADO, DE SU GOBIERNO
Y DE SUS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
CAPÍTULO I
DE LA NACIÓN, DE SU SOBERANÍA Y DE SU GOBIERNO
32
CAPÍTULO V
DE LA POBLACIÓN
SECCIÓN I
DE LA NACIONALIDAD
CAPÍTULO VII
DEL IDIOMA OFICIAL Y LOS SÍMBOLOS PATRIOS
TÍTULO II
DE LOS DERECHOS, GARANTÍAS Y DEBERES FUNDAMENTALES
CAPÍTULO I
DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
SECCIÓN I
DE LOS DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS
CAPÍTULO II
DE LAS GARANTÍAS A LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
UNIDAD II
Objetivo específico:
Analizar las principales legislaciones adjetivas de la Republica Dominicana.
Contenido:
UNIDAD II
 La Ley No. 76-02 del 19 de julio de 2002, que aprueba el Código Procesal
Penal.
 El Código Penal de la República Dominicana.
 La Ley No. 36 del 18 de octubre del 1965, sobre Comercio, Porte y Tenencia
de Armas, Publicada en la Gaceta Oficial No. 8950.
 La Ley No. 50-88 del 30 de mayo del 1988, sobre Drogas y Sustancias
Controladas.
 La Ley No. 583 del 26 de junio del 1970, sobre Secuestros
 LEY No. 24-97 que introduce modificaciones al Código Penal, al Código de Procedimiento
Criminal y al Código para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes. G.O.9945.
 Ley No. 136-03 que crea el Código para el Sistema de Protección y los Derechos Fundamentales
de Niños, Niñas y Adolescentes. G.O. 10234.
33
Metodológica:
Las asignaturas se desarrollarán de forma interactiva, exposiciones por parte de los estudiantes y entrega
de trabajos prácticos.
Evaluación:
Trabajo práctico
Bibliografía:
1.- CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DOMINICANA
2.- CODIGO PROCESAL PENAL DOMINICANA
3.- CODIGO PENAL DOMINICANO
4.- LEY No. 36 del 18 de octubre del 1965, sobre Comercio, Porte y Tenencia de Armas, Publicada en
la Gaceta Oficial No. 8950.
5.- LEY No. 50-88 del 30 de mayo del 1988, sobre Drogas y Sustancias Controladas.
6.- LEY No. 24-97 que introduce modificaciones al Código Penal, al Código de Procedimiento Criminal
y al Código para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes. G.O.9945.
7.- Ley No. 136-03 que crea el Código para el Sistema de Protección y los Derechos Fundamentales de
Niños, Niñas y Adolescentes. G.O. 10234
34
DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
CEAEM -221
15
00
15
00
Descripción:
Esta asignatura se analizara desde el origen y la evolución del Derecho Internacional Publico, asi
como los sujetos que intervienen en las relaciones internacionales, sus vínculos e impactos hasta las
múltiples manifestaciones en el mundo de las mismas y el arreglo pacifico de las controversias.
Objetivo General:
Favorecer la adquisición de conocimientos básicos sobre la Sociedad Internacional y sobre el
Derecho Internacional Público. Se trata, fundamentalmente, de ofrecer al alumno una visión general
acerca del ordenamiento jurídico internacional, su sistema de fuentes, el proceso de formación de sus
normas, sus relaciones con los ordenamientos internos de los Estados, sus principales sujetos y la
distribución de competencias entre ellos y los procedimientos de aplicación de sus normas, utilizando
para ello el apoyo de fuentes bibliográficas y documentales actualizadas.
MARCO CONCEPTUAL
UNIDAD I
Objetivo Especifico:
Conocer todo lo referente a los conceptos del derecho Internacional publico, su origen y
evolución.
1.- Concepto de derecho Internacional.
2.- Que es el sistema internacional: su dimensión material y normativa.
3.- Funciones y fuentes del Derecho Internacional Publico.
4.- Principios que Rigen el derecho Internacional Publico.
EL ORDENAMIENTO INTERNACIONAL Y SU RELACION CON EL ORDENAMIENTO
INTERNO
UNIDAD II
Objetivo Especifico:
Conocer y verificar la forma de cómo se aplica el derecho internacional en el derecho interno.
1.- el ordenamiento internacional.
2.- Los Principios Generales del derecho.
35
3.-Los Medios Auxiliares: la Jurisprudencia y la Costumbre.
4.- Las Normas Convencionales y Extraconvencionles.
5.-Procedimientos de Celebración de Tratados.
LOS SUJETOS DEL DERECHO INTERNACIONAL
UNIDAD III
Objetivo Especifico:
Distinguir Los Sujetos de derecho Internacional Público, los cuales son sujetos de derecho y
obligaciones.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El Estado y sus elementos constitutivos.
Las inmunidades
El Reconocimiento de Estados y de Gobierno.
La sucesión de Estado y de Gobierno
Las organizaciones Internacionales.
Otras Manifestaciones subjetividad internacional
COMPETENCIA DEL ESTADO
UNIDAD IV
Objetivo Especifico:
Conocer los espacios limítrofes que corresponden a un Estado y su soberanía.
1.
2.
3.
4.
Espacio terrestre y aéreo.
La adquisición y pérdida de la competencia.
Las fronteras y las relaciones de vecindad.
Concepto Jurídico de Espacio Aéreo.
CRESPONSABILIDAD INTERNACIONAL DE ESTADO
UNIDAD V
Objetivo Especifico:
Conocer la Responsabilidad Internacional del Estado Por la comisión de un hecho ilícito o la
violación a una norma del Derecho Internacional.
1.- la Responsabilidad Internacional.
2.-El hecho internacionalmente ilícito.
3.- Causas de eximente de responsabilidad Internacional.
4.- Los Medios de arreglos de las Controversias Internacionales
36
Estrategia Metodológica:
Participativa y vivencial, partiendo del análisis de los textos recomendados en el presente programa.,
exposiciones grupales y presentación de trabajo final para profundizar aéreas que ameritan una mayor
intervención por parte de los estudiantes.
Evaluación:
Participación en Clase.
Valor:
10%
Trabajos Grupales
50%
Evaluación Escrita
40%
Bibliografía:
 Díez de Velasco Vallejo, Manuel, "Instituciones de derecho internacional público", Madrid
Tecnos 2009
 Díez de Velasco Vallejo, Manuel 1926-2009, "Las organizaciones internacionales [Texto
impreso]", Madrid Tecnos 2010
 Rodríguez Carrión, Alejandro J., "Lecciones de derecho internacional público", Madrid Tecnos
2006.
 Casanovas, Oriol, "Casos y textos de derecho internacional público", Madrid Tecnos 2005
37
DERECHOS HUMANOS Y DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO
(CURSO MEDIO)
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
CEAEM -231
30
30
60
03
Descripción:
Los Derechos Humanos protegen a las personas en toda situación en especial protegen los
derechos civiles, político, económicos, sociales y culturales de las violaciones cometidas por los agentes
de su propio Estado. Por otro lado el Derecho Internacional Humanitario es un conjunto de reglas
internacionales que tiene por objeto proteger a las personas y sus bienes durante los conflictos armados
limitando el empleo de las armas y los métodos de guerra.
La Ley Orgánica de las Fuerzas Armadas en su artículo No. 199: “Los Oficiales deberán conocer
de manera preferente lo relativo a beligerantes, prisioneros de guerra, internados país neutral, espionaje,
traición, convenios militares, navales y aéreos suspensión de hostilidades, armisticios, capitulaciones,
canje de prisioneros, heridos, inhumaciones, deberes de la autoridad militar en territorio enemigo; y en
general, todo lo concerniente a las diversas modalidades que aparezcan en los estatutos respectivos”.
Objetivo General:
Capacitar a los Oficiales de la Fuerza Aérea Dominicana, para actuar de conformidad con las
normas de los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario.
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LOS DERECHOS HUMANOS
Objetivo específico:
Analizar la historia, filosofía y principios de los DDHH y DIH.
Contenido:
a)
b)
c)
d)
e)
Fundamento Filosófico e Histórico de los DDHH.
Clasificación de los DDHH.
Instrumentos Internacionales en materia de DDHH.
Legislación Nacional en Materia de DDHH.
Derecho de Medio Ambiente y Recursos Naturales Evaluación.
38
UNIDAD III Introducción al Derecho Internacional Humanitario
Objetivo específico:
Desarrollar conceptos sobre las normas (nacional e internacional) de los DDHH y el DIH
Contenido:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Nociones Básicas del DIH
Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja
Responsabilidad del Mando
Conducción de las Operaciones
Comportamiento en el Combate
Reglas de Enfrentamiento
Prisioneros de Guerra
Estrategia Metodológica:
Presentación teoría para la realización de ejercicios y estudio de casos donde se duplicarán las
metodologías presentadas en la clase.
Evaluación:
Trabajo grupal
Examen
Bibliografía:
Convenios I, II, III y IV de Ginebra del 12 de Agosto del 1949, Comité Internacional de la Cruz Roja,
CICR, 1996.
Instrumentos Internacionales de DIH , Dr, Julio Cesar Castaños, Secretaría de Estado de Relaciones
Exteriores, Sto. Dgo., 2000
Instrumentos Internacionales de DDHH, Dr, Julio Cesar Castaños, Secretaría de Estado de Relaciones
Exteriores, Sto. Dgo., 2000
39
FUERZA AEREA TACTICA
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
CEAEM-551
10
00
10
00
40
INTELIGENCIA AEREA
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
CEAEM- 631
10
10
00
00
Descripción:
La Inteligencia Aérea se encarga de la búsqueda, análisis y diseminación de las informaciones
que afectan directamente la seguridad del Estado y de las operaciones aéreas. Es usada por los altos
niveles del mando militar responsable de la planificación y ejecución de las medidas de seguridad
nacional en tiempo de paz y de la conducción militar en tiempo de guerra.
Fundamento:
Las informaciones no constituyen un método o sistema que se haya implantado en determinado
momento histórico u operación militar; ellas más bien representan una necesidad inherente a cualquier
actividad que contemple factores desconocidos o de oposición.
En el campo castrense, donde siempre habrá que tomar en cuenta los factores: enemigo, condiciones
meteorológicas y terreno, las informaciones constituyen un requerimiento característico de toda
operación militar y un elemento esencial de seguridad.
La Inteligencia es el producto resultante de recoger, evaluar, analizar, integrar e interpretar toda la
información disponible, referente a uno o mas aspectos de interés, el cual es potencial o inmediatamente
útil para la planificación y ejecución de una operación cualquiera y la Inteligencia Aérea: Es la
inteligencia militar producida para el empleo del poder aéreo.
Objetivo General:
La comprensión crítica y objetiva de la materia de INTELIGENCIA AEREA, para ser empleada como
instrumento esencial dentro del ámbito de la planificación, de las Operaciones Tácticas Aéreas y la acción militar
en general.
Objetivos Específicos:
 Analizar la concepción teórica de la Inteligencia Militar, a fin de destacar su importancia y
alcance.
 Analizar el Ciclo de Inteligencia, su finalidad, alcance y objetivos, para aplicarlos como
disciplina de trabajo en esta especialidad.
41
 Analizar los principios de contrainteligencia y sus implicaciones dentro del ámbito
organizacional, para el desempeño del oficial de la Aviación Militar.
 Interpretar las definiciones básicas de Inteligencia Aérea, en situaciones tácticas operativas,
como estrategia fundamental en las Operaciones Aéreas.
 Conocer el Briefing y el Debriefing de Inteligencia, como herramientas básicas en lo que es la
colección de información.
 Analizar los principales conceptos y procedimientos establecidos para la preparación de las
APRECIACIONES DE INTELIGENCIA y como miembro del Estado Mayor pueda de una
manera fluida generar dichas apreciaciones, como parte esencial dentro del proceso de
planificación del Trabajo Integral de Estado Mayor.
 Comprender como los avances tecnológicos al servicio de la inteligencia han cambiado la forma
de pensar y actuar de la comunidad de inteligencia.
Contenido:
 Antecedentes Históricos
 Conceptos Básicos
 Misión
 Doctrina
 Principios de Inteligencia
 Funciones del Oficial de Inteligencia Aérea
 La instrucción de Inteligencia
Evaluación:
a. Participación
b. Practica
c. Exposiciones
d. Promedio de trabajo grupal
Bibliografía
 Soto Tamayo, C. (1968) Inteligencia Militar y Subversión Armada.
 Sun Tzu. El Arte de la Guerra.
 Escuela Superior de la Fuerza Aérea Venezolana. (1995) Guía Básica de Inteligencia Aérea.
 Escuela Superior de la Fuerza Aérea Venezolana. Manual de Inteligencia Aérea.
42
 Escuela Superior de Guerra Aérea. (1999) Manual del Oficial de Estado Mayor Aéreo.
 Ministerio de la Defensa. (1986) Manual para la Planificación de las Operaciones Sicológicas en
apoyo de las Operaciones militares.
 Introducción a la inteligencia aérea (2003) LACKLAND AIR FORCE BASE , TEXAS.
 Apuntes del Instructor.
43
ASIGNATURA PERSONAL
CLAVE:
HT
HP:
TH
CR:
CEAEM-621
10
00
10
00
Descripción:
La doctrina es la base fundamental para que las fuerzas armadas puedan desarrollarse de manera
satisfactoria, esta se basa en las experiencias del pasado, sin contradecir la constitución, leyes y
reglamentos por la cual está regida dicha institución
En términos generales, la doctrina puede conceptuarse como la recopilación de experiencias y
formulación de principios que sirvan de base para la planeación y toma de decisiones en el futuro.
Al conceptuar sobre doctrina de personal nos referimos a la orientación a seguir para obtener y mantener
un recurso humano óptimo en la misión que la Fuerza Aérea necesita para el logro de sus objetivos en
el cumplimiento de la misión que esta desempeña tanto en tiempos de paz como de guerra.
Objetivos generales, Doctrina:
Desarrollar en los oficiales cursantes del curso de Comando y Estado Mayor Aéreo el conocimiento de
los conceptos doctrinarios que rigen a las Fuerzas Aéreas.
Objetivos específicos:

Analizar el concepto de doctrina.

Concepto de doctrina militar.

Concepto de doctrina conjunta.

Definiciones de doctrina aérea

Principios que caracterizan la doctrina.

Niveles doctrinarios.

Origen y evolución de la doctrina en la Fuerza Aérea Dominicana.

Analizar el manual de doctrina Básica de la Fuerza Aérea Dominicana.

Analizar el manual de doctrina conjunta de las Fuerzas Armadas Dominicanas.
44
Objetivos generales, Doctrina de Personal:
Analizar la función de personal y los aspectos doctrinarios de las fuerzas aéreas en cuanto a su
planificación, niveles, principios y políticas, así como también los aspectos doctrinales que se aplican
en la FAD.
Objetivos específicos:
 Estudiar y analizar los niveles que se presentan en la función de personal.

La administración de personal y su entorno.

La administración de recursos humanos.

Los niveles de planificación.

Los principios doctrinarios.

Las políticas generales y específicas.

La Doctrina de la fuerza aérea dominicana y sus niveles.
Contenido:
 Doctrina básica y conceptos generales.

Doctrina de la fuerza aérea dominicana.

Doctrina conjunta.

Doctrina de personal.
Metodología:
 Presentación a power point.

Discusiones en el aula.

Trabajos de investigación.

Pruebas cortas escritas.

Pruebas orales.
Recursos de enseñanza:
 Data show.

Proyector.

Internet.

Libros de texto.
45
Bibliografía complementaria:
 El poder aéreo hacia el próximo milenio” com. Moro, Rubén Oscar. FAA.

Manual FAV1-1) dic. 1997.

Mayor Steven B Michael, USAF, “Operaciones de doctrina aeroespacial”, aerospace journal,
segundo trimestre 2000.

Cincuenta preguntas que todo aviador debe contestar, Mayor Frederick L. “Fritz” Baier, USAF.

Documentación del departamento de defensa de los Estados Unidos, DoD, y la junta interamericana.

Manual de doctrina del ejército de Guatemala.

Drew Dennis M., Snow Donald M. Making strategy, pág. 169.

Primer doctrinario para la FAA, Rac I.

Johnn Warden III, Col USAF.

Manual de doctrina de la fuerza aérea de chile.

Manual de doctrina de personal de la fuerza aérea de chile.

Manual FAV 1-1 23 de diciembre 1997.

Manual de Doctrina de la Fuerza Aérea Dominicana.

Manual de doctrina conjunta de las FFAA.

Ley orgánica de las FFAA.
Constitución de la república dominicana
46
ASIGNATURA OPERACIONES AÉREAS
CLAVE:
HT
HP
HI
TH
CR
CEAEM-641
10
00
10
00
00
Descripción:
Las operaciones aéreas son realizadas como una solución militar de apoyo a un conflicto
planteado en defensa de los intereses nacionales. Para garantizar el empleo eficiente del poder aéreo es
necesario realizar la planificación correspondiente que nos garantice la mayor exactitud y fortaleza en
las decisiones a tomar.
Esta asignatura suministra sólida, amplia y rigurosa base cognoscitiva requerida al momento de
planificar un ataque aéreo. Es por ello, que se considera indispensable que los cursantes conozcan las
probabilidades necesarias para calcular las fuerzas requeridas al planificar un ataque, los factores que
deben considerarse en planeamiento con armas convencionales, así como también, conocer los
instrumentos de poder con que cuenta la estructura nacional enemiga, para que así pueda tener éxito la
misión encomendada.
Objetivo General:
Aplicar los conceptos básicos señalados y establecidos en las Operaciones Aéreas a objeto de
instrumentar su planificación en el Estado Mayor, así como los procedimientos relativos al Cálculo de la
probabilidad de éxito de una misión aérea y la magnitud de la fuerza requerida para su cumplimiento.
UNIDAD I
OPERACIONES AEREAS
Objetivo específico:
Instruir a los estudiantes sobre las operaciones aéreas aplicables en una situación de conflicto interno o
externo.
Contenido:
a)
b)
c)
d)
e)
Definición
Características
Tipos
Fines del Poder Aéreo.
Componentes aéreos en un Teatro de Operaciones.
47
UNIDAD II
Objetivo específico:
PLANIFICACION DE OPERACIONES AEREAS
Establecer las condiciones fundamentales de la planificación de las operaciones aéreas.
Contenido:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Definición de la misión.
Apreciaciones.
Elaboración de planes.
Selección de blancos estratégicos.
Blancos de superficie.
Consideración de apoyo a las fuerzas de superficie.
Planificación de interdicción, defensas aéreas, transporte, etc.
Factores determinantes para la Planificación de Operaciones Aéreas
UNIDAD III
SISTEMA DE CONTROL AEROTACTICO
Objetivo específico:
Diseñar un Sistema de Control Aero-táctico (SCAT) paras su utilización de un
Conflicto externo / interno.
Contenido:
a) Revisión de la filosofía del Sistema de Control del Aero-táctico (SCAT).
b) Funcionamiento y organización del SCAT.
c) Proceso de planificación y ejecución de la guerra aérea.
d) Diseño de un SACT de acuerdo con situación planteada.
UNIDAD IV
TIPOS DE ARMAMENTOS
Objetivo específico:
Los efectos y características de las armas para producir el efecto deseado.
Contenido:
a) Avión- Armamento. Limitaciones.
b) Armamentos- objetivos Limitaciones
c) Características de las armas de alto poder explosivos: Tipos de alto poder explosivo.
d) Efectos de las armas de altos explosivos: Explosión en el aire. Fragmentación. Explosión bajo
tierra y cráteres. Penetración en tierra. Rebote. Explosión en el agua.
e) Fuego producto por las armas. Selección del objetivo. Generalidades de, sistema de objetivos.
Complejo de objetivos.
48
UNIDAD V
SELECCIÓN DE OBJETIVOS
Objetivo específico:
Analizar los instrumentos de poder de la estructura nacional enemiga, para seleccionar los objetivos,
mediante la aplicación de criterios de solución.
Contenido:
a) Análisis de la estructura nacional enemiga: Militar. Económico-Industrial. Político.
Moral y
Psicológico.
b) Criterios de selección: forma práctica de elaborar la lista de objetivos.
c) Estudio del objetivo: Análisis funcional. Análisis de la vulnerabilidad física. Fuentes de
información.
d) Consideraciones de las armas.
e) Causas y Criterios de daños.
f) Efectividad del armamento.
g) Índice de efectividad de las armas.
h) Objetivos: edificios. Personal. Aviones estacionados. Pista. Artillería. Deposito de
petróleo.
Carreteras. Ferrocarriles. Vehículos blindados. Fuentes
i) Precisión en el lanzamiento. Errores
j) Lanzamiento individual y en el salva precisión en el lanzamiento: círculos de error
probable
(CEP). Error probable en el alcance (EA). Error probable en deflexión. Datos del
manual
técnico de vulnerabilidad.
Estrategia Metodológica:
En esta asignatura se procederá con conferencias y discusiones que permitan la actualización del
oficial. El proceso de pasantita en el Estado Mayor será realizado bajo la supervisión de los oficiales que
se designen para cada grupo de participantes.
Evaluación:
Trabajo practico
Examen escrito
Bibliografía:
“Planificación de Ataques Aéreo”, Escuela Superior de Guerra Aérea FAV, Caracas Venezuela 2002.
49
ASIGNATURA PLANIFICACIÓN Y APOYO DE FUEGO
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
CEAEM -561
08
00
08
00
Descripción:
El apoyo de fuego: es la integración y sincronización de los fuegos y sus efectos, con el fin de
retardar, entorpecer o destruir fuerzas, funciones o instalaciones enemigas, en la persecución de
objetivos operacionales o tácticos.
Objetivo General:
Proporcional a los Señores Cursantes los conocimientos fundamentales sobre la materia (AF); así
como de la Planificación, coordinación y ejecución de fuego en el combate.
Objetivos Específicos:
-Que el Cursante aprenda a realizar el anexo D,. de una orden de operaciones.
-Que el Cursante haga una planificación de apoyo de fuego, como parte de un Estado Mayor Especial.
-Que el Cursante pueda realizar una planificación de Apoyo de Fuego Aéreo en una Operación
Conjunta.
Contenido:
a) Concepto de blanco en artillería de campaña.
b) Ubicación de blancos.
c) Principios de la coordinación y el planteamiento de apoyo de fuego.
d) Planteamiento y coordinación de apoyo de fuego
e) Apoyo de fuego en operaciones ofensivas
f) Apoyo de fuego en operaciones defensivas
Sistema de evaluación:
Examen final
100%
Recurso de Enseñanza.
Audio visual en el aula.
Bibliografía:
FM101-5
FM100-7
50
ASIGNATURA DEFENSA AEREA
CLAVE:
HT
HP:
TH
CR:
CEAEM 581
16
00
16
01
Descripción:
El gran fenómeno del conflicto bélico actual: “la complejidad del campo de batalla”. Por lo tanto
el espacio aéreo y su control es una responsabilidad del comandante aéreo, sin embargo este control es
para todo el teatro de operaciones, esto significa que el encargado de la Defensa Aérea se debe al
Comandante Aéreo y además al Comandante de Comando Conjunto.
Ya que todas las componentes poseen armas y equipos que pertenecen al Sistema de la Defensa
Aérea, estos deben de estar totalmente coordinados con la finalidad de evitar fratricidios en la ejecución
de las operaciones en todo el teatro.
Objetivo General:
Conocer los conceptos, los equipos y armas que componen un sistema de Defensa Aérea,
analizar el grafico de los tiempos muertos de las aeronaves, el control del espacio aéreo y la
planificación de una Defensa Aérea.
MARCO CONCEPTUAL
UNIDAD I
Objetivo Especifico:
Conocer todo lo referente a los conceptos de la Defensa Aérea, todo lo implica el sistema de
Defensa Aérea y análisis de los tiempos muertos de las aeronaves.
1.- Que es el Espacio Aéreo.
2.- Que es la Defensa Aérea.
3.- Tipos de Defensa Aérea que existen.
4.- Principios de la Defensa Aérea.
5.- Los elementos de un Sistema de Defensa Aérea.
6.- Grafico horizontal de las líneas de la Defensa Aérea.
51
CONTROL DEL ESPACIO AÉREO
UNIDAD II
Objetivo Especifico:
Conocer y verificar la forma de cómo debe de organizarse el espacio aéreo del teatro de operaciones a la
hora de un conflicto para el cumplimiento de la misión.
1.- Medios de control del espacio aéreo.
2.- Métodos de control del espacio aéreo.
3.- Plan de control del espacio aéreo.
4.- Orden de control del espacio aéreo.
APRECIACIÓN DE DEFENSA AÉREA
UNIDAD III
Objetivo Especifico:
Aprender a realizar una organizada apreciación de Defensa Aérea para el cumplimiento de la misión del
Comando Conjunto.
a)
b)
c)
d)
Niveles de conducción nacional.
Tipos de planificación.
Proceso de planificación operacional.
Formato de una secuencia lógica para la apreciación de Defensa Aérea en un Comando
Conjunto.
PLANIFICACIÓN DE DEFENSA AÉREA
UNIDAD IV
Objetivo Especifico:
Aprender a realizar un plan de Defensa Aérea en un Comando Conjunto.
1.
2.
3.
4.
Niveles de conducción nacional.
Tipos de planificación.
Proceso de planificación operacional.
Formato de una secuencia lógica para realizar un plan de Defensa Aérea en un Comando
Conjunto.
52
Estrategia Metodológica:
Análisis de algunos ejemplos de ciertos conflictos bélicos, con la finalidad de verificar la forma como se
controla el Espacio Aéreo y la coordinación de los elementos que confirman el Sistema de Defensa
Aérea en un Comando Conjunto.
Evaluación:
Participación en Clase.
Valor:
10%
Evaluación Escrita
90%
Bibliografía:
1. Libro de la defensa de los Estado Unidos de América.
2. El Arte de la Guerra, Sun Zit.
3. Dominio del aire, Giulio Douhet, 1921
4. La segunda guerra mundial.
53
LOGÍSTICA MILITAR
CLAVE:
HT:
HP:
TH
CR:
CEAEM-651
10
00
10
00
Descripción:
La logística es la parte del arte de la guerra que mantiene el buen funcionamiento de las
operaciones en todo el teatro de operaciones.
La logística es la menos destacada de las funciones de un Estado Mayor y la menos reconocida de las
actividades militares, sin embargo, es uno de los más valiosos ingredientes de la victoria, por lo que
podemos decir que la logística no asegura el triunfo de la guerra, sin embargo sin ella la derrota es
inevitable.
No será difícil probar que las batallas y aún más las guerras, han sido ganadas o perdidas
primordialmente debido a la logística.
Objetivo General:
Conocer los diferentes conceptos y la importancia que tiene la logística en una planificación militar.
FUNDAMENTOS Y CONCEPTOS DE LA LOGÍSTICA
UNIDAD I
Objetivo específico:
Conocer los conceptos logísticos principales.
Contenido:
1. Conocer el significado del término logística.
2. Analizar los Principios, Rubros y Tareas Funcionales de la Logística.
3. Analizar la relación de la Logística con la Estrategia y la Táctica.
UNIDAD II
APRECIACIÓN LOGÍSTICA
Objetivo específico:
Conocer y entender cómo hacer una buena apreciación logística en el apoyo a las Operaciones Aéreas.
Contenido:
1.Conocer en cual etapa del proceso de planificación operacional se debe de llevar a cabo las
apreciaciones.
2.Aprender a realizar una apreciación logística, para el apoyo al plan de operaciones.
54
UNIDAD III
Objetivo Específico:
PLANIFICACIÓN LOGÍSITCA
Conocer y entender cómo hacer un buen plan logístico en el apoyo a las Operaciones Aéreas.
Contenido:
1.Conocer en cual etapa del proceso de planificación operacional se debe de llevar a cabo los
planes.
2.Aprender a realizar un plan logístico, para el apoyo al plan de operaciones.
Estrategia Metodológica:
Análisis desde el punto de vista logístico algunos conflictos armados, con la finalidad de verificar de
forma práctica la importancia de la logística en la planificación militar.
Evaluación:
Trabajo Escrito y Exposición
Valor:
30%
Participación en Clase.
10%
Evaluación Escrita
60%
Bibliografía:
Manual del Proceso de Planificación Operacional de las FFAA.
Manual de Logística (ST) 100-9, Academia Internacional Interamericana de Fuerzas Aéreas ( IAAFA).
La Segunda Guerra Mundial.
Documentos de la Operación Causa Justa.
Documentos de la Operación Furia Urgente.
Documentos de la 1ra Guerra del Golfo, Escudo del Desierto y Tormenta del Desierto.
55
DOTRINA DE FUERZA CONJUNTAS
CLAVE:
HT
HP
HI
TH
CEAEM -681
10
00
10
00
Descripción:
Cada vez que la República sufra una intervención armada en caso de conflicto interno o externo,
las FF.AA. son encargadas de enfrentarlas en los espacios terrestres, acuáticos y aéreos. La experiencia
de las últimas décadas ha demostrado que ninguna operación militar de cierta importancia, puede ser
llevada a cabo con el empleo exclusivo de las unidades correspondientes a un solo componente de las
FF.AA. por el contrario, se puede asegurar que cualquier confrontación bélica de cierta magnitud va a
requerir el empleo de unidades de las Fuerza Terrestres, Navales y Aéreas, operando en forma
coordinada en procura de objetivos comunes.
Objetivo General:
Analizar los fundamentos teóricos-prácticos del proceso de Planificación Militar de Guerra en
donde intervienen los tres (3) componentes de las Fuerzas Armadas Nacionales: Ejercito Nacional,
Marina de Guerra y Fuerza Aérea Dominicana.
UNIDAD I
PLANIFICACION ESTRATEGICA DE LA SEGURIDAD Y DEFENSA
1-Objetivo específico:
Relacionar la Planificación de Seguridad y Defensa con la Planificación Estratégica Operacional
Militar.
2-Objetivo especifico:
Conformación de componente aéreo dentro en las Operaciones Conjuntas, Misión y Funciones
principales que este desarrolla.
Contenido:
La Seguridad y Defensa Nacional y su relación con la Estrategia Nacional. La Estrategia
Nacional y su relación con la Estrategia Militar. La Estrategia Militar y la Estrategia Operacional.
Estructura para la Planificación de la Seguridad y Defensa. Estructura de Comando. El Ministerio de la
Defensa. La Junta Superior de las FF.AA. El Estado Mayor Conjunto. Comandancias Generales de las
Fuerzas (Ejército, Marina y Aviación). Formas de Comando de Base. Comando Funcional. Propósitos.
Comando Operacional. Ejercicio del Comando Operacional con énfasis en el componente Aéreo.
56
UNIDAD II
MANDO CONJUNTO
Objetivo específico:
Analizar la naturaleza de los Comandos: Unificados, Específicos y Conjuntos.
Contenido:
Comando Unificado. Ejercicio. Establecimiento de responsabilidades. Autoridad. Composición
del Estado Mayor. Responsabilidad Logística. Requerimiento Operacional. Principio de las Operaciones
Unificadas. Fuerzas Conjuntas. Comando Conjunto. Establecimiento. Principios de empleo de las
Fuerzas Conjuntas. Estado Mayor. Consideraciones básicas. Factores para organizar un Estado Mayor
Conjunto. Funciones General y Específica. Coordinación. Comando Específico. Establecimiento,
propósitos. Alcance y Composición. Estado Mayor. Autoridad. Responsabilidad Logística. Agregación.
Autoridad de un Comando sobre una Fuerza Agregada.
UNIDAD III
PLANIFICACION DE LAS OPERACIONES CONJUNTAS
Objetivo específico:
Describir el Proceso de Planificación Estratégica para aplicarlo en un proceso de Planificación Conjunta.
Contenido:
El proceso de Planificación Estratégica Militar en los siguientes niveles: Teatro de la Guerra y
Teatro de Operaciones. Etapas del planeamiento. Órganos responsables-basamento-documentos.
Concepto Estratégico Militar de Guerra. Concepto Estratégico del Comando del Teatro de la Guerra y
de los Teatros de Operaciones. Planes Operativos y Administrativos.
Proceso de Planificación Conjunta: A partir de una hipótesis de guerra y/o conflicto, o a partir de una
misión conjunta. Hipótesis de guerra y/o conflicto. Determinación de probables acciones futuras.
Deducción de la misión y tareas. Análisis de la misión recibida o deducida. Guía de planeamiento.
Estudios, apreciaciones, recomendaciones y decisiones. Concepto Estratégico. Planes y Órdenes.
Supervisión. Verificación.
Características y preparación de los planes. Coordinación, tipos de planes. El Plan de Campaña
(concepto estratégico del Teatro de Guerra y Teatro de Operaciones). Directivas. Planes
complementarios. Plan de Conducción de la Guerra. Los Planes de Operaciones Iniciales: Plan de
Movilización Militar. Plan de Concentración. Plan de Cobertura. Plan de Defensa Militar de la zona del
interior. Plan de Equipamiento. Plan de Comunicaciones. Los Planes Complementarios: Plan General de
Movimiento y Transporte. Plan de Inteligencia. Plan de apoyo logístico y Plan de Evaluación
UNIDAD IV
EJECUCION DE OPERACIONES CONJUNTAS
Objetivo específico:
Identificar las principales formas de maniobra y las operaciones que efectúan las Fuerzas Conjuntas,
especificando responsabilidades de los Comandos Operativos y Administrativos.
57
Contenido:
Las Operaciones Conjuntas. Principios de empleo de una Fuerza Conjuntas Las Fuerzas Terrestre
y las Maniobras Estratégicas. Maniobras por líneas, interiores. Por líneas exteriores (convergentes),
frontal, envolvente, retirada, defensiva. Dirección estratégica de actuación (principal y secundaria).
Concentración y despliegue Estratégico. Dislocación Estratégica. Objetivos. Fuerza Aérea. Comandos
Operativos y Administrativos. Funciones específica y de apoyo a otras fuerzas. Fuerza Naval.
Comandos Operativos y Administrativos. Funciones Específica y de Apoyo a otras Fuerzas,
Operaciones Conjuntas, Anfibias, Aerotransportadas, Aeromóvil. Incursiones. Apoyo de Combate
Aeronaval-Cercano.
Estrategia Metodológica:
El instructor impartirá conferencias sobre los diferentes tópicos planeados. Los estudiantes
trabajarán en equipos y en actividades co-curriculares, se documentarán de los contenidos y realizarán
ejercicios mediante los cuales simularán misiones conjuntas.
Evaluación:
Trabajo practico
Examen escrito
Bibliografía:
“Doctrina de las Operaciones Conjuntas”, Instituto de Cooperación para la Seguridad Hemisférica.
Septiembre 2001.
58
SEGURIDAD AEROPORTUARIA MEDIO CESAC
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
CEAEM -721
30
30
60
03
Descripción:
Que el Estudiante del curso Comando de Escuadrón y Auxiliar de Estado Mayor tenga los
conocimientos requeridos y necesarios para desempeñarse dentro de los estándares de seguridad
nacional e internacional.
Objetivo General:
Que los Cursante aprenda a realizar todos los aspectos funcionales de la medida de seguridad den
la aviación civil nacional e internacional.
Objetivos Específicos:
Que conozca las normativas, métodos y procedimiento en materia de seguridad.
Contenido:
70% de Teoría.
30% de Práctica.
INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS AEROPORTUARIOS
Descripción:
La gestión de aeropuerto dará al Oficial una visión clara sobre las instalaciones y servicios
destinados a facilitar y asegurar las operaciones aeronáuticas en el aire y la tierra conocidas como
Infraestructura Aeronáutica.
Este modulo constituye un aspecto de vital importancia del conocimiento aeronáutico que deben tener
todo Oficial de Estado Mayor sobre los aeropuertos, infraestructura, servicios y gestión de las
operaciones aéreas.
Objetivo General:
Dar a conocer a los Señores Cursantes los conocimientos fundamentales en asignatura de gestión
de aeropuertos, su infraestructura, características y servicios en sus diferentes áreas.
59
UNIDAD I
ESTRUCTURA AEROPORTUARIA
Objetivo específico:
Estudiar el funcionamiento de los principales departamentos de los aeropuertos.
Contenido:
a)
b)
c)
d)
e)
UNIDAD II
Principales departamentos
Administración
Operaciones
Mantenimiento de aeropuertos
Salvamento y extinción de incendios
INFRAESTRCTURA DE AERODROMOS
Objetivo especifico:
Estudiar las partes principales y características de un aeródromo.
Contenido:
a)
Partes principales de un aeródromo
b)
Características físicas de los aeródromos
c)
Datos sobre Aeródromos
d)
Ayuda a la navegación aérea
e)
Ayuda visuales
f)
Señales de pista.
UNIDAD III INTERRELACIÓN DE LA ADMINISTRACION DE AEROPUERTOS
Objetivo especifico:
Analizar las relaciones entre las administraciones de los aeropuertos con entidades Internacionales y
Estatales.
Contenido:
Internacionales:
a)
b)
c)
d)
Organización de Acción Civil Internacional (OACI)
Agencia Federal de Aviación (FAA)
Consejo Internacional de Aeropuertos (ACI)
Asociación Internacional de Transporte Aéreo (IATA)
Nacionales:
a) Dirección General de Aeronáutica Civil (DGAC)
b) Departamento Aeroportuario (DA)
c) Cuerpo Especializado de Seguridad Aeroportuaria (CESA).
60
UNIDAD IV
AGENCIAS PRIVADAS Y ESTATALES
Objetivo especifico:
Estudiar la estructura y funciones de las principales dependencias del Estado y Privadas que
tienen presencia en los aeropuertos.
Contenido:
Estatales:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Seguridad Aeroportuaria
Turismo
Aduanas
Migración
Sanidad Humana
Sanidad (vegetal y animal)
Aeronáutica Civil
Policía Nacional
Privados:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Líneas Aéreas de pasajeros
Líneas Aéreas de carga
Correo
Servicios de Soporte a las aeronaves (Handling)
Estaciones de expendio de combustibles para aeronaves
Servicio de mantenimiento de aeronaves
UNIDAD V
SERVICIOS DE INFORMACIÓN AERONÁUTICA (AIS)
Objetivo especifico:
Analizar la finalidad y los medios utilizados por los Servicios de Información Aeronáutica.
Contenido:
a.
b.
c.
d.
Finalidad de los servicios de información aeronáutica
Noticias para Aviador (NOTAM)
Circular de Información Aeronáutica (AIC)
Publicación de Información Aeronáutica de la República Dominicana (AIP)
UNIDAD VI
GERENCIA AERONAUTICA
Objetivo específico:
Fortalecer la cultura aeronáutica en los diferentes tópicos seleccionados:
61
Contenido: (conferencias)
a. Facilitación
b. Reglamento del Aire y Servicios de Tránsito Aéreo
c. Operaciones de Aeropuertos
d. Seguridad aeroportuaria
Estrategia metodológica:
Las asignaturas se desarrollarán de forma interactiva, exposiciones por parte de los estudiantes y entrega
de trabajos prácticos.
Metodología:
Diaria en el aula.
Evaluación
Trabajo práctico
Evaluación:
Exámenes.
Practica.
IPPTV.
Bibliografía:

Anexo 17 OASI.

Documento 8973.

Pemsa.

Penisac.

Ley 188-11








Bibliografía:
Anexos 2,14, 15 y 17 de la OACI
Documentos 9137 de la OACI
Acuerdos de Chicago, Varsovia y Tokio, OACI
Manual de Estadística Aeronáutica, OACI
Ley 505 sobre Aeronáutica Civil, R.D.
Ley 8 que crea la Comisión Aeroportuaria, R.D.
Decreto 28-97 que crea el CESA, R.D.
62
LEGISLACION AERONAUTICA NACIONAL E INTERNACIONAL
Descripción:
Es de vital importancia para los cursantes conocer los principios legales, reglamentos y
organismos internacionales que rigen e intervienen en los aeropuertos y servicios de transporte aéreo
tanto en el ámbito nacional como internacional.
Objetivo General:
Dar a conocer a los Señores Cursantes los conocimientos fundamentales en asignatura de
legislación y regulación de las relaciones entre las entidades que intervienen en los aeropuertos y
servicios de transporte aéreo.
UNIDAD I
LEGISLACION NACIONAL
Objetivo específico:
Analizar las principales leyes que componen el Marco Regulatorio Nacional.
Contenido:
a. Ley 505, sobre la Aeronáutica Civil
b. Ley 8, sobre el Departamento Aeroportuario
c. Resoluciones de la Junta de Aeronautita Civil
d. Resoluciones de la Comisión Aeroportuaria
e. Reglamento Aeronáutico Dominicano (RAD´s)
f. Concesión de los aeropuertos nacionales
UNIDAD II
LEGISLACIÓN INTERNACIONAL
Objetivo específico:
Analizar las principales leyes que componen el Marco Regulatorio Internacional
Contenido:
a)
b)
c)
d)
e)
La OACI
Acuerdo de Chicago.
Acuerdo de Varsovia
Acuerdo de Tokio.
Derecho Espacial
Metodológica:
Las asignaturas se desarrollarán de forma interactiva, exposiciones por parte de los estudiantes y entrega
de trabajos prácticos.
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Evaluación:
Trabajo práctico
Bibliografía:
Anexos 2,14, 15 y 17 de la OACI
Documentos 9137 de la OACI
Acuerdos de Chicago, Varsovia y Tokio, OACI
Manual de Estadística Aeronáutica, OACI
Ley 505 sobre Aeronáutica Civil, R.D.
Ley 8 que crea la Comisión Aeroportuaria, R.D.
Decreto 28-97 que crea el Cuerpo Especializado en Seguridad Aeroportuaria, R.D.
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ASIGNATURA LIDERAZGO MILITAR
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
CEAEM -331
12
00
12
00
Descripción:
La capiscidad para desarrollar un equipo de liderazgo es esencial Que el Estudiante del curso
Comando de Escuadrón y Auxiliar de Estado Mayor tenga los conocimientos requeridos y necesarios
para desempeñarse dentro de los estándares de seguridad nacional e internacional.
Objetivo General:
Que los Cursante aprenda a realizar todos los aspectos funcionales de la medida de seguridad den
la aviación civil nacional e internacional.
Objetivos Específicos:
Que conozca las normativas, métodos y procedimiento en materia de seguridad.
Contenido:
70% de Teoría.
30% de Práctica.
INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS AEROPORTUARIOS
Descripción:
La gestión de aeropuerto dará al Oficial una visión clara sobre las instalaciones y servicios
destinados a facilitar y asegurar las operaciones aeronáuticas en el aire y la tierra conocidas como
Infraestructura Aeronáutica.
Este modulo constituye un aspecto de vital importancia del conocimiento aeronáutico que deben tener
todo Oficial de Estado Mayor sobre los aeropuertos, infraestructura, servicios y gestión de las
operaciones aéreas.
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66
ASIGNATURA
CLAVE:
HT
HP
TH
CR
INGENIA DE COMBATE
CEAEM-571
10
00
10
00
Descripción:
Esta materia ofrece a los señores cursantes una visión general de la Ingeniería de Combate, su
importancia en el conocimiento de las diferentes áreas de esta, asi como también para el desarrollo de
las operaciones militares a niveles de comando. La participación de la ingeniería en una Fuerza Aérea,
hoy en día exige una incursión más profunda a los principios de la aviación.
Objetivo General:
Explicar los fundamentos del sistema operativo de movilidad, contra – movilidad, supervivencia,
sostenimiento y topográficas.
Objetivo Específicos:
a)
b)
c)
Describir las misiones de un ingeniero de combate en el campo de batalla.
Conocer la importancia de la operatividad de los aeródromos, durante una guerra.
Explicar los fundamentos básicos de la ingeniería de combate desde el punto de vista
aéreo.
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