Biología

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
Biología
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: Biología
Nombre del
animales.
programa:
La
reproducción
de
los
Videocasete: 1
Número que ocupa en la serie: 7
Tiempo: 22''
Nivel educativo: Primer año de secundaria. Temas: Las
características de los seres vivos (Crecimiento,
reproducción, organización, adaptación).
Segundo año de secundaria. Temas: Reproducción (La
función de la reproducción).
Área: Ciencias Naturales
Asignatura: Biología
Otras asignaturas:
Asignatura
Grado
Tema
Ciencias Naturales
4° Primaria
- Seres vivos.
Geografía
2° Secundaria
- Las regiones naturales de México.
Objetivos del programa.
Los alumnos podrán:
‰
Adquirir conocimientos sobre las formas de reproducción de los animales de acuerdo a las
características de su especie y el medio ambiente que habitan.
‰ Conocer los procesos en las diferentes formas de reproducción por los que se forman las
crías.
‰ Desarrollar una sensibilidad responsable y protectora por el mundo animal y la naturaleza.
Vocabulario:
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Reproducción asexual
Reproducción sexual
Gemación
Fecundación
Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
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Gametos
Cromosomas
Meiosis
Hermafroditas
Cigoto
Embrión
Artrópodos
Partenogénesis
Genética
Fecundación externa
Fecundación interna
Hipófisis
Hormonas
Mamíferos
Ovíparos
Vivíparos
Ovovivíparos
Sinopsis:
Este programa es un documental donde se describen las características de los animales y se
indica cómo se agrupan para su estudio, luego se habla de las formas en que se reproducen las
distintas especies (asexual y sexual) y se explica la manera cómo se da la fecundación entre un
macho y una hembra. Se presenta el proceso a partir del cual se lleva a cabo la transmisión de
los gametos (femeninos y masculinos) por la fecundación interna y la fecundación externa,
siendo el modo como se heredan las características físicas que tendrán las crías. Así mismo se
dice cuándo se dan las épocas de crianza y se detallan las particularidades de los ovíparos y los
mamíferos.
Propuestas pedagógicas para el aprovechamiento del programa:
En seguida describimos una serie de propuestas con el objeto de dirigir la estrategia de
aplicación del video en el salón de clases, de forma que la utilización de esta herramienta
didáctica se adapte al método de enseñanza - aprendizaje empleado por el profesor y el alumno.
Estas propuestas se asignan en actividades antes, durante y después de ver el programa y en
actividades de continuidad y refuerzo. Las actividades que se sugieren para efectuarse antes y
después del programa, se pueden realizar fuera del horario escolar, aunque resultan un buen
refuerzo del mismo si se llevan a cabo en la misma sesión de trabajo.
I.- Antes de ver el programa
1.- Dirija una discusión grupal realizando preguntas como las siguientes:
¾ ¿Cómo se caracterizan los animales?
¾ ¿Cuáles son sus formas de reproducción?
¾ ¿Cómo se heredan las características físicas en las diferentes especies de animales?
2.- Explique a los alumnos que el video que van a ver, trata sobre las formas de reproducción de
los animales de acuerdo a las características de su especie.
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Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
II.- Durante el programa
1.- (PLAY) Inicie el programa hasta la escena donde el niño menor corre a decirle a su mamá
que lo lleve al zoológico (minuto 7:20 aproximadamente). (PAUSA). PREGUNTE:
¾
¾
¾
¾
¿En qué niveles o troncos se agrupan los animales para su estudio?
¿Cuáles son las formas de reproducción animal?
¿Cómo se da la reproducción sexual y la asexual?
¿Cómo se da la reproducción en los animales hermafroditas?
Propicie entre los alumnos un intercambio de ideas a partir de una discusión en grupo.
2.- (PLAY) Continúe el video hasta finalizar el programa. (PAUSA). PREGUNTE:
¾ ¿Qué son los Artrópodos?
¾ ¿Cuáles son los modelos básicos de fecundación para transmitir los gametos y en qué
consisten?
¾ ¿De qué forma nacen las crías?
¾ ¿Qué diferencia hay entre los ovíparos, vivíparos y ovovivíparos?
Pida a los alumnos que complementes las respuestas comentando otros aspectos importantes
del tema.
III.- Después de ver el programa
1.- Realice una reflexión final sobre el tema.
2.- Motive a los alumnos a expresar sus dudas y propicie que sean ellos mismos quienes las
aclaren de acuerdo a lo que comprendieron del tema.
3.- Verifique con los alumnos que las respuestas que se dieron a las preguntas hechas antes de
ver el video sean correctas.
IV.- Actividades de refuerzo / continuidad
1.- Organice grupos de trabajo y pida a los alumnos que describan las características de cada
forma de reproducción de los animales, una por equipo, luego mencionen qué elementos ajenos
han alterado estos procesos naturales y de qué manera.
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