INSTITUCIÓN EDUCATIVA RODRIGO LLOREDA CAICEDO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RODRIGO LLOREDA CAICEDO
PROGRAMA
DEL
ÁREA
DE EDUCACIÓN
ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO: 2014
GRADO PRIMERO
PRIMER PERIODO
CONTENIDOS CURRICULARES.
Los colores primarios: amarillo, azul y rojo.
Ejercicios de aprestamiento (motricidad fina)
Coloreo figuras prediseñadas.
Elaborar dibujos con figuras geométricas,
Plegados.
Manualidad.
DESEMPEÑO.
Valoro y respeto los aportes artísticos, manuales y tradicionales que se
encuentran a mi alrededor, haciendo buen uso de ellos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER SER
Valoro los aportes socioculturales a través de la educación artística.
Valoro los actos culturales de entretenimiento que existen en mi entorno.
SABER CONOCER
Reconozco las características, formas, utilidad de las figuras geométricas.
SABER HACER
Identifico los colores primarios y los aplico de acuerdo a la realidad.
Realizo mis actividades de aprestamiento sin dificultad.
SEGUNDO PERIODO.
CONTENIDOS CURRICULARES.
Los colores secundarios.
Ejercicios de motricidad gruesa.
Manifestaciones y expresiones culturales que identifican miembros de mi
localidad.
Juegos tradicionales.
Reglas y normas de los juegos.
Manifestaciones artísticas: canciones, danzas, poesía y teatro.
Manualidades.
DESEMPEÑO.
Expreso mis sentimientos a través de mis manifestaciones artísticas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
SABER SER.
Reconozco las expresiones culturales de mi comunidad.
SABER HACER.
Identifico sonidos que se pueden producir con partes del cuerpo y con objetos
del entorno.
Exploro movimientos como gestos faciales y movimientos corporales.
SABER CONOCER.
Identifico algunos juegos tradicionales propios de mi cultura.
Manejo adecuadamente el color asignado según el trabajo.
TERCER PERIODO.
CONTENIDOS CURRICULARES.
Combinación de colores.
Dáctilo-pintura.
Uso del pincel.
Collage.
Relleno de figuras.
Rasgado.
Manualidades.
DESEMPEÑO.
Identifico las diferentes técnicas ( dáctilopintura, rasgado, picado, relleno,) para
expresar mi creatividad y mi sentido artístico, demostrando destreza y
habilidad.
INDICADORES DE DESENPEÑO.
SABER SER.
Participo con agrado de las actividades propuestas por mi profesor(a).
Manifiesto mi creatividad y sentido artístico a través de mis trabajos.
SABER HACER.
Construyo mis trabajos de rasgado, picado, relleno, con creatividad e interés.
SABER CONOCER.
Reconozco la técnica del collage.
Aplico mezclas y combinaciones de colores en formas simples.
SEGUNDO DE PRIMARIA
PRIMER PERIODO
CONTENIDOS CURRICULARES
Manejo de líneas.
Formas geométricas.
Manejo del color.
Elaboración de un titulo
DESEMPEÑO
motivar a los niños y niñas a realizar títeres utilizando diferentes clases de
materiales.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SABER SER.
Elaboro un títere de los personajes clásicos teniendo en cuenta sus
características y lo que representa.
SABER HACER
participo realizando un dramatizado con los diferentes títeres hechos en clases.
SABER CONOCER
practico con mi grupo las actividades realizadas en el salón de clases.
realizo diferentes trabajos haciendo uso de las figuras geométricas.
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS CURRICULARES.
Movimientos rítmicos a través de la danza.
Valores (solidaridad, respeto, tolerancia)
Técnicas, formas, combinación de los colores.
Manualidad.
DESEMPEÑO
Represento gráficamente las formas de vestir para los diferentes bailes y realizo
una exposición
INDICADOES DE DESEMPEÑO
SABER SER
Practico diferentes las diferentes danzas en actividades de la institución (izadas de
bandera, día del niño, día del estudiante, festivales escolares)
SABER HACER.
Realizo y utilizo diferente vestuario para los diferentes bailes.
SABER CONOCER
Reconozco la importancia de conocer las diferentes clases de danza.
TERCER PERIODO
CONTENIDOS CURRICULARES
Elaboración de escenarios
Dibujo la secuencia d un cuento
Manualidad (portarretrato)
Muestra artística y recreativa.
DESEMPEÑO.
Represento la diversidad cultural a través de las diferentes actividadeslúdicas
NDICADORES DE DESEMPEÑO:
SABER SER
tengo en cuenta los valores que me permiten comprender y respetar las
expresiones artísticas.
SABER HACER
Realizo un drama creativo utilizando como personajes títeres.
SABER CONOCER
Conozco y practico diferentes actividades culturales(danza, poesía, canto y
rondas)
TERCERO DE PRIMARIA.
PRIMER PERIODO.
CONTENIDOS CURRICULARES.
Aplicación de colores cálidos.
Técnicas y clases de bailes.
Formas de vestir y comidas utilizadas de mi entorno.
Modelado de figuras.
DESEMPEÑO.
Participo en una muestra artístico -cultural y recreativa, donde se pinte,
modele, cante, y bailes cada unas de las formas y maneras en que se hacía
anteriormente y cómo hace en la actualidad.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SABER SER.
Practico las normas establecidas por el grupo para la Actividad.
Expreso a través de la pintura, el canto, la música, la danza y el juego cada una
de las expresiones artísticas y culturales observadas en la pelicular, fotos y
videos proyectados y vistos durante el período, de cada una de las
manifestaciones artísticas y culturales de mis antepasados.
SABER HACER
Participo activa y alegremente de los juegos, cantos, rondas y dinámicas
desarrolladas en la actividad.
Disfruto de las relaciones con mis compañeros y expreso mis ideas y
pensamientos.
SABER CONOCER.
Comparto y respeto las actitudes y presentaciones de mis compañeros.
Al fin de jornada dejamos expuestas las pinturas en la parte externa del
salón de clase
SEGUNDO PERIODO.
CONTENIDOS CURRICULARES.
Técnica del estarcido.
Técnica del boceto.
Técnica del punto y la línea.
DESEMPEÑO.
Organizo un álbum y reconozco los trabajos artísticos, manualidades y
significados culturales las técnicas y el color que puedo aplicar en diferentes
actividades.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
SABER SE SER.
Represento las diferentes técnicas aplicadas con colores
SABER HACER.
Realizo trazos espontáneos representando situaciones de mi vida cotidiana.
SABER CONOCER.
Identifico formas, colores y texturas de objetos del entorno.
TERCER PERIODO.
CONTENIDOS CURRICULARES.
Aplicación y combinación de colores.
Manipulación de diferentes materiales.
Manifestaciones artísticas como canto, danza, poesía y expresión corporal.
DESEMPEÑO
Realizo cenefas seriadas con diferentes motivos geométricos flores, hojas
combinando adicionalmente los colores básicos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
SABER SER.
Manifiesto mi creatividad y sentido artístico a través mi expresión corporal.
SABER HACER.
Construyo mis trabajos con creatividad e interés.
SABER CONOCER.
Valoro los aportes socio- culturales a través de la educación artística.
CUARTO DE PRIMARIA
PRIMER PERIODO.
CONTENIDOS CURRICULARES.
Conocer y aprender canciones.
Expresiones artísticas como danzas y expresión corporal.
Expresión plástica.
Pintura de un paisaje natural.
DESEMPEÑO.
Audición musical con el acompañamiento de instrumentos elaborados por los
estudiantes al igual de movimientos rítmicos relacionados con la música que se
escucha.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SABER HACER.
Audiciones musicales de ritmos y música característica de su región y de
Colombia.
Elaboración de instrumentos con elementos característicos de la región
Guadua, palos, semillas entre otros.
Practica de ritmos y movimientos con los aires y música propuesta para la clase.
Dibujo y muestra de los trajes típicos para cada danza o ritmos musicales.
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS CURRICULARES
La luz, fuente luminosa el claro oscuro.
Uso del blanco y el negro en las mezclas de color.
Dibujo de la historieta.
La luz y la expresividad de la línea.
Sombra proyectada.
DESEMPEÑO
Recopilo los trabajos artísticos realizados, de la tabla de colores de gris, los
paisajes, bodegones, técnicas realizadas y los organizo en un álbum hecho con
material reciclable.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SABER HACER.
Represento la técnica de la proyección de la sombra, luz, perspectiva
artística, geométricas, colores en mis composiciones libres, dibujos historietas.
SABER CONOCER.
Creo una carpeta que presento mis trabajos al docente.
Presento mis trabajos conservando la pulcritud y el orden.
TERCER PERIODO
CONTENIDOS CURRICULARES.
Caracterizo personajes de acuerdo al tema escogido.
Improviso,
interiorizo
diferentes
dramas
desarrollando
habilidades
intrerpretativas.
Cualidades estéticas del punto y de la línea al realizar diferentes paisajes.
Realización de manualidades con diferentes materiales.
DESEMPEÑO
Presento y dramatizo con el grupo de compañeros la poesía de RAFAEL
POMBO’’ la pobre viejecita’’ orientando a los educandos a la formación integral.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SABER HACER.
Elaboro el libreto organizado la intervención de cada personaje.
Selecciono el vestuario a emplear en la obra teatral.
SABER CONOCER.
Demuestro mis facultades
participación de la obra.
de
expresión
de
comunicación
en
la
SABER SER.
Trabajo en forma armónica y colaborativa con mis compañeros.
GRADO QUINTO.
PRIMER PERIODO.
CONTENIDOS CURRICULARES.
El lápiz, el punto y la línea (conceptos, puntillismo, expresividad de la línea)
La forma (bocetos de animales y de objetos)
El difuminado (concepto de difuminar, cómo y con que puede realizarse el
difuminado, preparación y manejo.
DESEMPEÑO.
Organizo un stand donde muestro mis creaciones artísticas, en las cuales reflejare
las técnicas aprendidas como el puntillismo, el dibujo con líneas y el
difuminado.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS.
SABER SER.
Conservo el orden y la limpieza en mis trabajos.
SABER HACER.
Con ayuda de mi profesora selecciono mis mejores trabajos para presentar mi
muestra artística.
Realizo mis actividades siguiendo las indicaciones del maestro y según la técnica
enseñada.
SABER CONOCER.
Reconozco al punto y la línea como elementos básicos.
Comprendo el concepto del difuminado.
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS CURRICULARES
Caracterizo personajes de acuerdo a la región estudiada.
Descubro mis sentimientos a través de las tradiciones de los pueblos de
Colombia.
Conocer canciones de las diferentes regiones.
Aprender los pasos básicos de los diferentes ritmos.
DESEMPEÑO
Organización de una presentación cultural en la sede donde se muestre la
música, los ritmos, las danzas, los vestuarios y las costumbres de las regiones
de Colombia.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SABER SER.
Audiciones y reconocimiento de ritmos y canciones típicas de las diferentes
regiones del país Colombia.
Reconozco los tipos de instrumentos utilizados para los diferentes ritmos
musicales de las distintas regiones del país.
SABER HACER.
Preparamos los trajes típicos para la presentación artística de cada región
del país.
SABERCONOCER.
Estudiamos y practicamos las diferentes costumbres como alimentación,
dichos, poesías entre otras manifestaciones culturales de las regiones de
Colombia.
TERCER PERIODO
CONTENIDOS CURRICULARES
Arte y manualidades.
Decoraciones con foamy.
Degradación del color.
La luz y la sombra
Clases de sombra.
DESEMPEÑO.
Recreo mi espíritu artístico diseñando y elaborando manualidades con materiales
que me aporta el entorno.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
SABER SER.
Disfruta con entusiasmo sus propias creaciones artísticas.
SABERHACER.
Representa formas de diferentes objetos en foamy.
Aplica la degradación del color a un objeto y observa la sombra proyectada.
SABER CONOCER
Sigo las diferentes técnicas para la realización de manualidades.
Reconoce en un objeto iluminado, la luz y la sombra