Manual de convivencia - Colegio Franciscano del Virrey Solis

Himno del Colegio
CORO
Entre cánticos de gloria,
Virreyista Juventud,
conquistemos la Victoria
de la CIENCIA y la VIRTUD
I
Por la senda luminosa
del estudio y del deber,
con amor buscando vamos
los tesoros del saber.
Claro nombre nos alienta
como símbolo feliz;
al nombrarlo, el alma canta:
¡Gloria al ínclito Solís!
II
¡Virreyista! es el día
de avanzar con fe y amor
levantando con orgullo
nuestro claro tricolor.
¡Por la Patria lucharemos
con ardor amante y fiel
que nos brinda ya sonriente
mil coronas de laurel!
III
Como en un campo de esmeralda
que la aurora en luz bañó,
verde y oro, flota altivo
nuestro fúlgido pendón:
esperanza y luz del cielo
que ilumina el corazón.
Letra y Música
Fray Juan de Jesús Anaya Prada
Bendición de
San Francisco
Reglamento o Manual de Convivencia
El señor te bendiga y te guarde,
El Señor te muestre su rostro
Y tenga misericordia de ti.
Vuelva el Señor su rostro hacia ti.
Y te conceda la paz;
El Señor bendiga a éste su siervo.
Amén
Oración por la Paz
Señor, hazme un instrumento de paz;
Que donde haya odio,
Siembre yo amor;
Donde haya injuria, perdón;
Donde haya duda, fe;
Donde haya desesperación, esperanza;
Donde haya oscuridad luz;
Donde haya tristeza alegría.
¡Oh Divino Maestro!
Concédeme
Que no busque ser consolado,
Sino consolar;
Que no busque ser comprendido,
Sino amar;
Porque dando, recibo;
Perdonando, es como tú me perdonas
Y muriendo en tí
Nazco para la vida eterna.
Título I
Identificación
del Colegio
Artículo 1.- El Colegio “FRANCISCANO DEL
VIRREY SOLÍS” de la ciudad de Bogotá. D.C.,
es un establecimiento de carácter privado,
confesional católico, de propiedad de la Orden Franciscana, Provincia de la Santa Fe,
que ofrece el servicio educativo en jornada
única, legalmente reconocido por las autoridades del país, y que atiende la educación
formal en los niveles de Preescolar, Básica
Primaria, Básica Secundaria y media, en el
calendario A.
Artículo 2.- la ORDEN FRANCISCAN, que se
encuentra reconocida por el estado colombiano con personería jurídica según Resolución No. 1967 de mayo 16 de 1983, expedida por el Ministerio de Justicia, asume la
responsabilidad en cuanto a dirección, funcionamiento, gestión económica y administración del personal, establece la filosofía y
principios del Colegio “FRANCISCANO DEL
VIRREY SOLÍS” de Bogotá dentro de la autonomía que le conceden la Constitución,
las Leyes, el Proyecto Educativo Institucional y las directrices de la Orden Franciscana.
Artículo 3.- El domicilio del Colegio es la
ciudad de Bogotá, D.C., ubicado en la Calle
195 No. 50-65, su razón social es “COLEGIO
FRANCISCANO DEL VIRREY SOLIS”, su NIT
860.020.342-1. Siendo su representante legal el Rector Fray Guillermo Alirio Muñoz
Castillo, OFM.
Artículo 4.- Aprobación de Estudios según
Resolución No. 002238 de julio 1 de 1989,
emanada por la Secretaría de Educación
Distrital.
Artículo 5.- El Colegio “FRANCISCANO DEL
VIRREY SOLIS” es católico y en su fundamento pedagógico, se define como una sociedad del conocimiento en comunidad
participante, que orienta a la educación integral de la familia y de la persona desde
la perspectiva del “HUMANISMO CRISTIANO-FRANCISCANO”, dentro de una propuesta educativa abierta y flexible que favorece el crecimiento intelectual, personal,
desarrollando las cualidades individuales
en un clima de libertad responsable, con
base en la verdad y con el compromiso social de formar personas que trabajen por un
país y un mundo más justo y más humano.
Dentro de este contexto cultural, las instituciones educativas franciscanas están
comprometidas a desarrollar una visión antropológica que se inspire en el patrimonio
teológico, filosófico y místico de la espiritualidad franciscana, complementada por las
aportaciones actuales de la antropología
física y cultural.
Artículo 6.- El Colegio “FRANCISCANO DEL
VIRREY SOLÍS” de Bogotá, como centro de
Pedagogía Franciscana, concebida en el Carisma de la Orden, busca construir comunidad educativa franciscana y formar la familia como célula primera de la sociedad y
de personas de bien, comprometidas con la
fe cristiana y el pensamiento humanístico,
forjadas como seres sociales responsables,
trascendentes, con una formación moral
y ética sólida, que unida a una formación
académica con las mejores opciones dentro
de los adelantos científicos, les permita ser
líderes en la sociedad colombiana, con la
idea del espíritu de pluralidad y del respeto
a la diferencia, fomentando la sencillez en
toda su vida de relación.
Artículo 7.- El Colegio “FRANCISCANO
DEL VIRREY SOLÍS” de Bogotá, presente su
Proyecto Educativo Institucional, como una
propuesta educativa de la cultura de corazón y de la inteligencia, fundamentado en
los principios de la formación cristiana,
construcción de valores, comunión-unión,
humildad, paz, justicia, amor y vida, que resalta el valor de las virtudes humanas y describe abiertamente el tipo de estudiantes
que quiere formar como seguidores de Cristo, centro del mundo y de la historia, devotos de San Francisco y guardando fidelidad
a la Iglesia en la persona del sumo pontífice,
con compromiso social, liderazgo de servicio y excelencia académica, en un luma de
libertad, amistad y alegría, principios que
se encuentran entronizados en el Proyecto Educativo y la pedagogía de una escuela
que educa personas y trata de llevarlas a la
plenitud del desarrollo atendiendo a su realización en el aquí y el ahora de su contexto histórico.
OBJETIVOS
DE CALIDAD:
Objetivo Académico: Formar hombres y
mujeres que hagan vida el mensaje de Cristo a la luz del Evangelio y los valores franciscanos, siendo competentes en las diferentes áreas del conocimiento, con procesos
investigativos, intensificando en el inglés
y profundizando en la informática en la
búsqueda de la excelencia educativa.
Objetivo de Extensión a la Comunidad:
Contribuir en la formación de personas
cristianas, católicas, comprometidas consigo mismas, sus familias y su entorno, teniendo como modelo fundamental el Evangelio, y los valores franciscanos, generando
en ellos un espíritu reflexivo que les permita ser capaces de enfrentarse a los retos
del mundo, posibilitando la construcción de
una sociedad más justa y humana.
Objetivo Administrativo: Administrar y
velar con eficacia y eficiencia los recursos
financieros, físicos y humanos, para contribuir al óptimo funcionamiento y desarrollo de las diferentes dependencias que
conforman la institución, a la luz de los valores cristianos y franciscanos.
- Objetivo Directivo: Promover la participación de la comunidad educativa y la
familia a través de la gestión continua y
dinámica del Proyecto Educativo Institucional (PEI), fundamentado en el respeto a los
valores, la convivencia civilizada, la tolerancia, el diálogo y la inculturación del Evangelio con el fin de educar y formar personas
más justas y humanas.
LOS EJES SOBRE LOS
CUALES GIRA EL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL
- P.E.I.
•FORMACIÓN EN VALORES: El estudiante
del colegio Franciscano del Virrey Solís es
un ser humano coherente entre lo que piensa, dice y hace, con gran amor por la naturaleza y por el otro, encuentra en él su
compromiso con Dios en el desarrollo de
justicia, paz y fraternidad.
La fraternidad es el lugar propicio y vital de
la educación. A su alrededor giran los valores del encuentro, la acogida, el diálogo, el
respeto a la diversidad, la igualdad fundamental, la corresponsabilidad, la familiaridad, la confianza, la alegría, el optimismo,
la paz y el perdón.
Los conceptos de fraternidad y minoridad
se concretizan, de una manera especial, en
la tarea de construir la paz en una sociedad
caracterizada por la violencia en sus múltiples manifestaciones familiares, sociales,
políticas, económicas, sexuales, religiosas y
hasta lúdicas.
•AMOR A LA NATURALEZA Y PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE: es mediante el desarrollo del amor por su entorno
y el cuidado del medio ambiente, como el
estudiante se hace uno con el compromiso
del padre de Asís, en ser líder de la conservación y protección de la vida, procurar un
mundo mejor, un hábitat donde todos podamos convivir en armonía con los seres
humanos y con el planeta tierra.
•INGLÉS INTENSIVO: La necesidad de enfrentarse a un mundo globalizado exige y
demanda que la educación esté a la vanguardia de los cambios multiculturales de
nuestra época, por esta razón el Colegio
Franciscano del Virrey Solís -con énfasis en
inglés- ha venido trabajando un programa
de intensificación del idioma (10 horas se-
manales) en el cual las cuatro habilidades:
escuchar, hablar, leer y escribir están divididas por pares así: hablar y escuchar y leer
y escribir. Con ésta metodología se han obtenido excelentes resultados, los cuales se
han evidenciado en el desempeño de los
estudiantes en las diferentes actividades
institucionales curriculares y extra curriculares, en los intercambios culturales,
en los programas de inmersión y en los
resultados de los exámenes exigidos por
el Ministerio de Educación Nacional como
SABER 11º, P.E.T. (proficiency English Test)
F.C.E. (First Certificate of English)
PLAN DE ESTUDIOS
Las áreas que componen el plan de estudios
del colegio Franciscano del Virrey Solís, obedecena los fines de la Educación establecidos por el Ministerio de Educación Nacional - M.E.N. y por el perfil de los estudiantes,
buscando siempre excelencia en la calidad
educativa.
Los laboratorios de inglés, química, física,
biología, las aulas interactivas, diseño, informática, auditorio y biblioteca permiten
al colegio ofrecer a los estudiantes una educación de calidad.
Al implementar las aulas interactivas el
colegio busca involucrar las tics en la educación y facilitar los objetivos de aprendizaje que deben alcanzar los estudiantes
de cada grado. De esta forma convertir el
aula de clases en un espacio que sea para el
estudiante un estímulo en la investigación
y ayude en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Una de las fortalezas con las que cuenta el
colegio, es una comunidad educativa comprometida con el trabajo de formación e integración familiar, es así como la institución
propicia el acercamiento e integración entre sus diferentes miembros mediante el
encuentro en las convivencias, escuela de
padres, talleres y conferencias a padres de
familia y estudiantes; además de la participación activa en los encuentros académicos, culturales, científicos, recreativos, deportivo con otras instituciones educativas,
estas son las oportunidades en las que el estudiante se puede relacionar y mostrar las
capacidades, competencias y habilidades
que posee frente a los retos que les pueden
presentar jóvenes de su misma edad, en igualdad de condiciones, situaciones que los
lleva a desarrollar el amor por su colegio, el
sentido de pertenencia y la cultura para enfrentarse en otras instancias escolares con
alta calidad.
Las artes, el diseño, la expresión corporal y
deportes, son otras áreas que reciben énfasis en la educación del Virrey Solís, a través
de ellas el estudiante manifiesta sus cualidades y aptitudes resaltando su buen gusto
por la estética y el desarrollo de su dimensión motora y física.
ALCANZAR LA EXCELENCIA
EDUCATIVA CINCO
ESTRELLAS ES COMPROMISO
DE TODOS
Haber obtenido la certificación en el “tercer
nivel de consolidación comprometidos con
la excelencia tres estrellas”, compromete a
todos los integrantes de la comunidad educativa virreyista a continuar los aspectos
que deben ser mejorados y planificando las
acciones necesarias para alcanzar la excelencia de acuerdo con el direccionamiento
estratégico institucional.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA
EXCELENCIA - MODELO E. F. Q. M.
1. Liderar con visión, inspiración e integridad.
2. Gestionar con agilidad.
3. Añadir valor para los clientes.
4. mantener en el tiempo resultados sobresalientes.
5. Alcanzar el éxito mediante el talento de
las personas.
6. Crear un futuro sostenible.
7. Desarrollar la capacidad de la organización.
8. Aprovechar la creatividad y la innovación.
9. Estos conceptos se trabajan en el colegio,
se utiliza en toda la programación institucional la matriz REDER (R: Resultados,
E: Enfoques, D: Despliegue, E: Evaluar, R:
Revisar y perfeccionar.) lo cual:
• Permite que la organización maneje un
único lenguaje y modo de pensar facilitando una comunicación eficaz.
• Identifica en dónde focalizar el esfuerzo
de mejoramiento.
• Asegura que las diferentes iniciativas no
se presenten de manera aislada, sino interconectadas para lograr un objetivo
común.
• Crea un balance entre los diferentes grupos de interés, garantizando la satisfacción de todas sus necesidades y expectativas.
• Logra resultados de manera más rápida,
efectiva y eficiente.
• Desarrolla en el equipo de dirección y en
los líderes de la organización las capacidades necesarias y habilidades de gestión
para autoevaluar, liderar y poner e marcha procesos de cambio.
• Logra comprometer e involucrar a los participantes en la realización y mejoramiento de planes de acción y aumentar su pertenencia y participación institucional.
• Define soluciones en las necesidades de la
organización y a las situaciones específicas de la misma.
Todo se encamina a buscar la CALIDAD
TOTAL que se entiende como la satisfacción y superación de las necesidades y
expectativas de los integrantes de la comunidad educativa, miden la eficacia y
la eficiencia del servicio educativo lo cual
permite al colegio posicionarse como excelente oferta educativa.
IDENTIFICACIÓN
DEL COLEGIO
• El Colegio “FRANCISCANO DEL VIRREY
SOLIS” de la ciudad de Bogotá, es un establecimiento de carácter privado, confesional católico, de propiedad de la Orden
Franciscana, Provincia de la Santa Fe, que
ofrece el servicio educativo en jornada
única, legalmente reconocido por las autoridades del país, y que atiende la educación formal en los niveles de Preescolar,
Básica Primaria, Básica Secundaria y Media, en el calendario A.
• La ORDEN FRANCISCANA, que se encuentra reconocida por el estado colombiano
con personería jurídica según Resolución
No. 1967 de mayo 16 de 1.983, expedida
por el Ministerio de Justicia, asume la
responsabilidad en cuanto a dirección,
funcionamiento, gestión económica y administración del personal, establece la
filosofía y principios del Colegio “FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS” de Bogotá
dentro de la autonomía que le conceden
la Constitución, las Leyes, el Proyecto Educativo Institucional y las directrices de
la Orden Franciscana.
• El domicilio del Colegio es la ciudad de
Bogotá, D.C., ubicado en la Calle 195 No.
50-65, su razón social es “COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS”, su NIT
860.020.342-1. Siendo su representante legal el Rector Fray Guillermo Alirio Muñoz
Castillo ofm
• Aprobación de Estudios según Resolución
No. 002238 del 26 de julio de 1.989, emanada por la Secretaria de Educación Distrital.
• El Colegio “FRANCISCANO DEL VIRREY
SOLÍS” es católico y en su fundamento
pedagógico, se define como una sociedad
del conocimiento en comunidad participante, que orienta a la educación integral de la familia y de la persona desde
la perspectiva del “HUMANISMO CRIS-
TIANO-FRANCISCANO”, dentro de una
propuesta educativa abierta y flexible
que favorece el crecimiento intelectual,
personal, desarrollando las cualidades
individuales en un clima de libertad responsable, con base en la verdad y con el
compromiso social de formar personas
que trabajen por un país y un mundo más
justo y más humano.
• Dentro de este contexto cultural, las Instituciones educativas franciscanas están
invitadas a desarrollar una visión antropológica que se inspire en el patrimonio
teológico, filosófico y místico de la espiritualidad franciscana, complementada
por las aportaciones actuales de la antropología física y cultural.
• El Colegio “FRANCISCANO DEL VIRREY
SOLÍS “de Bogotá, como centro de Pedagogía Franciscana, concebida en el Carisma de la Orden, busca construir comunidad educativa franciscana y formar la
familia como célula primera de la sociedad y de personas de bien, comprometidas con la fe cristiana y el pensamiento
humanístico, forjadas como seres sociales responsables, trascendentes, con una
formación moral y ética sólida, que unida a una formación académica con las
mejores opciones dentro de los adelantos
científicos, les permita ser líderes en la
sociedad colombiana, con la idea del espíritu de pluralidad y del respeto a la diferencia, fomentando la sencillez en toda
su vida de relación.
• El Colegio “FRANCISCANO DEL VIRREY
SOLÍS “de Bogotá, presenta su Proyecto Educativo institucional Franciscano, como
una propuesta educativa de la cultura de
corazón y de la inteligencia, fundamentado en los principios de la formación
cristiana, construcción de valores, comunión-unión, humildad, paz, justicia, amor
y vida, que resalta el valor de las virtudes
humanas y describe abiertamente el tipo
de estudiantes que quiere formar como
seguidores de Cristo, centro del mundo y
de la historia, devotos de San Francisco y
guardando fidelidad a la Iglesia en la persona del sumo pontífice, con compromiso
social, liderazgo de servicio y excelencia
académica, en un clima de libertad, amistad y alegría, principios que se encuentran
entronizados en el Proyecto Educativo y la
pedagogía de una escuela que educa personas y trata de llevarlas a la plenitud del
desarrollo atendiendo a su realización en
el aquí y el ahora dentro de su contexto
histórico.
RESOLUCION No. 001 del 2.015
Por la cual se adopta el Reglamento o Manual de Convivencia del Colegio Franciscano
del Virrey Solís
El Rector del Colegio “FRANCISCANO DEL
VIRREY SOLIS” de Bogotá, D.C., en uso de
sus atribuciones, y
CONSIDERANDO:
a.Que la Ley General de Educación ordena
que todos los establecimientos educativos del país tendrán un Reglamento o
Manual de Convivencia;
b.Que en el Reglamento o Manual de Convivencia del Colegio se definirán claramente los derechos y deberes de los estudiantes, padres de familia, docentes y
docentes directivos, así como el procedimiento para su aplicación;
c.Que en el Reglamento o Manual de Convivencia se definirán los procedimientos
para resolver los conflictos individuales
o colectivos que se presenten con los
miembros de la comunidad educativa;
d.Que la legislación escolar colombiana determina los aspectos que debe contemplar el Reglamento o Manual de Convivencia y la jurisprudencia de la H. Corte
Constitucional le asigna al mismo el
carácter de fuerza jurídica vinculante;
e.Que el Consejo Directivo del Colegio
“FRANCISCANO DEL VIRREY SOLIS” de
Bogotá D.C. en sesión del 6 de noviembre
de 2014 revisó el Reglamento o Manual
propuesto por el Comité de Convivencia,
haciendo los ajustes que son necesarios
para su actualización;
f. Que es deber de las directivas tomar las
medidas conducentes para la buena marcha de esta Institución,
RESUELVE:
Artículo Primero.- Adoptar el Reglamento
o Manual de Convivencia para el Colegio
“FRANCISCANO DEL VIRREY SOLIS” de Bogotá D.C.
Artículo Segundo.- El Reglamento o Manual de Convivencia que se adopta está contenido en el documento que se adjunta y
el cual hace parte integrante de la presente
resolución.
Artículo Tercero.- Promulgar y explicar el
Reglamento o Manual de Convivencia aquí
adoptado en reuniones con los miembros
de la comunidad educativa y entregar un
ejemplar a cada una de las familias del Colegio.
Artículo Cuarto.- El presente Reglamento
o Manual de Convivencia empieza a regir a
partir de la iniciación del año lectivo 2.015.
PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE
Dado en la Rectoría del Colegio “FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS”, en Bogotá D.C, a
los seis (6) días del mes de noviembre del
dos mil catorce (2014)
FRAY GUILLERMO ALIRIO MUÑOZ CASTILLO, OFM
Rector
CAPITULO I
FUDAMENTOS LEGALES
ARTICULO 1: EL MANUAL DE CONVIVENCIA es un instrumento adoptado en consenso, con la participación de la comunidad educativa, en donde se establecen: derechos,
deberes, compromisos, limitaciones, orientaciones, regulaciones y exigencias que pasan a ser normas que regulan las relaciones
de vida comunitaria del Colegio Franciscano
del Virrey Solís de Bogotá, partiendo de los
principios éticos universales y los valores
franciscanos tales como: la fraternidad, la
oración, la ecología, ser instrumentos de
Paz entre otros, que de hecho llevan a un
verdadero humanismo con visión de alteridad, tolerancia y participación
Por consiguiente en cumplimiento de la
Constitución política de 1991, la Ley 115,
Ley 115 de 1994, la ley 1098 Ley de la Infancia y la Adolescencia, los Derechos del
niño, el Decreto 1290, las directrices dadas
por la Corte Constitucional colombiana,
las sentencias de tutela de los jueces de la
República, el Proyecto Educativo Franciscano se constituyen como referentes legales
del Reglamento o Manual de Convivencia
del Colegio Franciscano del Virrey Solís de
Bogotá
De igual manera, este Manual de Convivencia está salvaguardado bajo los principios que la Ley 1620 de 2013, presenta y las
reglamentaciones que orienta el decreto
1965 de 2013; ellos son:
1.Participación. En virtud de este principio
las entidades y estable¬cimientos educativos deben garantizar su participación
activa para la coordinación y armonización de acciones, en el ejercicio de sus
respec¬tivas funciones, que permitan el
cumplimiento de los fines del Sistema. Al
tenor de la Ley 115 de 1994 y de los artículos 31, 32, 43 y 44 de la Ley 1098 de 2006,
los establecimientos educativos deben
garantizar el derecho a la participación
de niños, niñas y adolescentes en el desarro¬llo de las estrategias y acciones
que se adelanten dentro de los mismos
en el marco del Sistema. En armonía
con los artículos 113 y 288 de la Constitución Política, los diferentes estamentos
estatales deben actuar en el marco de la
coordinación, concurrencia, complementariedad y subsidiariedad; respondiendo a
sus funciones misionales.
2.Corresponsabilidad. La familia, los establecimientos educativos, la sociedad y
el Estado son corresponsables de la formación ciudadana, la promoción de la
convivencia escolar, la educación para el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los niños, niñas y
adolescentes desde sus respectivos ámbitos de acción, en torno a los objetivos del
Sistema y de conformidad con lo consagrado en el artículo 44 de la Constitución
Política y el Código de la Infancia y la Adolescencia.
3.Autonomía: Los individuos, entidades territoriales e instituciones educativas son
autónomos en concordancia con la Constitución Política y dentro de los límites
fijados por las leyes, normas y disposiciones.
4.Diversidad: El Sistema se fundamenta en
el reconocimiento, respeto y valoración de
la dignidad propia y ajena, sin discriminación por razones de género, orientación
o identidad sexual, etnia o condición
física, social o cultural. Los niños, niñas
y adolescentes tienen derecho a recibir
una educación y formación que se fundamente en una concepción integral de
la persona y la dignidad humana, en ambientes pacíficos, democráticos e incluyentes.
5.Integralidad: La filosofía del sistema será
integral y estará orientada hacia la promoción de la educación para la autorregulación del individuo, de la educación
para la sanción social y de la educación
en el respeto a la Constitución y las leyes.
CAPITULO II
DE LOS ESTUDIANTES
1. ADMISIONES, MATRICULA
Y PERMANENCIA
ARTÍCULO 2: La calidad de estudiante del
Colegio se adquiere:
1.Mediante el acto de matrícula, el cual
consiste en sentar el acta correspondiente y la firma del contrato respectivo
por parte de los padres de familia, del estudiante y del Rector de la Institución.
2.Cumplir los requisitos exigidos por el
Ministerio de Educación Nacional (MEN),
así como de la institución.
3.Estar respaldado por los padres de familia
y/o acudiente con condiciones económicas y morales para asistir al aspirante en
las situaciones que lo requieran o cuando
el plantel lo necesite.
Para obtener la calidad de estudiante del
Colegio es necesario:
Para los estudiantes del
NIVEL PRE-ESCOLAR:
a. Cancelar y diligenciar el formulario de
inscripción a través del portal del colegio www.virreysolis.edu.co y entregarlo en la Secretaria Académica en
las fechas establecidas.
b. Presentar la siguiente documentación:
- último informe académico o boletín
- Paz y salvo a la fecha
- Certificado de conducta y comportamiento
c. Realizar una valoración inicial por
medio de la observación directa y una
entrevista con los padres. En esta
valoración se tendrá en cuenta el nivel de desarrollo evolutivo y las condiciones de su entorno familiar y social.
d. Asistir a un encuentro con Rector y
coordinadores (inducción)
e. Cumplir las edades reglamentarias:
Pre-Jardín (3) años ó cumplirlos durante
el primer semestre del año.
Jardín cuatro (4) años ó cumplirlos durante el primer semestre del año.
Transición cinco (5) años ó cumplirlos
durante el primer semestre del año.
f. Aparecer en los listados de admitidos.
g. Conocer y aceptar la filosofía católica
y los principios, los fines y las normas
que rigen la institución
h. Demostrar la capacidad de pago por
parte de los padres de familia y,
- último informe académico o boletín
- Paz y salvo a la fecha del colegio o jardín
de procedencia
- Certificado de conducta y comportamiento
d. Presentar y aprobar una evaluación
diagnostica, de acuerdo con el plan de
estudios del colegio.
e. Realizar una entrevista junto con los
padres donde se tendrá en cuenta
el nivel de desarrollo evolutivo y las
condiciones de su entorno familiar y
social.
f. Asistir a un encuentro con Rector y coordinadores (inducción).
g. Aparecer en el listado de admitidos.
i. Legalizar la matrícula, lo que procede
mediante aceptación y firma del acta
y del contrato respectivo, anexando la
siguiente documentación requerida
para el ingreso por primera vez al colegio:
h. Conocer y aceptar la filosofía católica
y los principios, los fines y las normas
que rigen la institución
• Registro civil de nacimiento, con número
único de identificación personal NUIP
j. Demostrar la capacidad de pago por
parte de los padres de familia y,
• Informe descriptivo del niño, elaborado
por el jardín infantil.
k. Legalizar la matrícula, lo que procede
mediante aceptación y firma del acta
y del contrato respectivo anexando la
siguiente documentación requerida
para el ingreso por primera vez al colegio:
• Paz y salvo del año anterior.
• Certificado médico general actualizado.
• Certificado de vacunas para niños y
niñas de preescolar.
i. Haber superado todos los logros previstos para el grado inmediatamente anterior
• Fotocopia del seguro estudiantil
• Registro civil de nacimiento, con número
único de identificación personal NUIP
Para los estudiantes del
NIVEL BÁSICA PRIMARIA:
• Certificado de notas del último grado
cursado.
a. Cancelar y diligenciar el formulario inscripción a través del portal del colegio
www.virreysolis.edu.co y entregarlo en
la Secretaria Académica en las fechas
señaladas.
b. Tener seis (6) años cumplidos (para el
grado primero)
c. Presentar la siguiente documentación:
• Certificado de paz y salvo del año anterior.
Para los estudiantes de
BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA:
a. Cancelar y diligenciar el formulario de
inscripción a través del portal del colegio www.virreysolis.edu.coy entregarlo
en la Secretaria Académica en las fechas
determinadas.
b. Presentar la siguiente documentación:
-Certificados de notas desde el grado 5o. de
Básica Primaria.
- Paz y Salvo del colegio de procedencia.
c. Presentar y aprobar una evaluación diagnostica, de acuerdo al plan de estudios
del Colegio, en las diferentes áreas del
desarrollo.
d. Realizar una entrevista junto con los padres donde se tendrá en cuenta el nivel
de Desarrollo evolutivo y las condiciones
de su entorno familiar y social.
e. Asistir a encuentro con Rector y coordinadores (inducción)
f. Aparecer en el listado de admitidos.
g. Conocer y aceptar la filosofía católica y
los principios, los fines y las normas que
rigen la institución
h. Haber alcanzado los desempeños, competencias y estándares de cada área del
grado inmediatamente anterior
i. Demostrar la capacidad de pago por parte de los padres de familia y,
j. Legalizar la matrícula, lo que procede
mediante aceptación y firma del acta
y del contrato respectivo anexando la
siguiente documentación requerida para
el ingreso por primera vez al colegio:
• Fotocopia de la tarjeta de identidad para
estudiantes mayores de 7 años de edad.
• Registro civil de nacimiento, con número
único de identificación personal NUIP
• Certificado médico general actualizado.
• Certificado de notas desde el grado QUINTO (5º) de Educación Básica Primaria.
• Fotocopia del seguro estudiantil
• Paz y salvo del año anterior.
• Fotocopia de la tarjeta de identidad.
• Certificado médico general actualizado.
• Fotocopia del seguro estudiantil
PARÁGRAFO 1: Una vez terminado el proceso, el colegio se reserva el derecho de admisión.
PARÁGRAFO 2: El padre de familia o acudiente firmará un contrato de matrícula.
Cada una de las partes podrá dar por terminado dicho contrato ante el incumplimiento
de las cláusulas allí expuestas. Todo estudiante que aspire a matricularse en el Colegio
Franciscano del Virrey Solís Bogotá, deberá
presentarse con sus padres de familia y/o
acudiente.
PARÁGRAFO 3: Los estudiantes nuevos,
después de diligenciar y presentar el formulario de inscripción, asistirán a la evaluación
y entrevista en psicología y de ser necesario
en las respectivas coordinaciones (bachillerato y primaria) y finalmente a Rectoría,
la cual definirá su aceptación después de
analizar los informes presentados por las
instancias anteriores.
ARTICULO 3. La matrícula es un acto voluntario y consciente que formaliza la vinculación del estudiante al servicio educativo, aceptando derechos y deberes. Esta
libertad compromete a los padres de familia
y/o acudientes del estudiante, que tienen el
derecho a escoger el tipo de educación para
sus hijos (Ley 133 del 23 de marzo de 1994).
Se adquiere mediante acto voluntario denominado CONTRATO DE MATRICULA.
Para este contrato se debe:
a. Inscribir en las fechas indicadas, diligenciando el formulario correspondiente.
(Estudiantes nuevos)
b. Diligenciar a través del portal del colegio www.virreysolis.edu.co el formato
de Pre-matrícula y reserva de cupo. (Estudiantes Antiguos)
c. Haber aprobado las entrevistas y prue-
bas de admisión. (Estudiantes nuevos)
d. Presentar la documentación exigida para
cada nivel y paz y salvo del año anterior.
e. Pagar los derechos de matrícula y otros
costos autorizados (Art. 203 Ley General
de Educación), de conformidad con las
tarifas aprobadas por el Gobierno Nacional y con previa aprobación del Consejo
Directivo.
f. Firmar la matrícula formal, con la presencia del estudiante y los padres de
familia y/o acudientes, en las fechas
señaladas, con todos los documentos
debidamente diligenciados.
PARÁGRAFO 1: Los costos educativos son
analizados y aprobados por el Consejo Directivo en dos sesiones, la última debe ser
al menos 10 días antes de ser presentados a
la secretaria de educación.
PARÁGRAFO 2: Para la renovación del contrato de matrícula es requisito la asistencia de los padres de familia a la escuela de
padres, asambleas, citaciones, entrega de
boletines y los estudiantes antiguos deben
haber cumplido sin restricción alguna las
normas del presente Reglamento o Manual
de Convivencia, diligenciar la pre-matrícula
y reserva de cupo, presentar el certificado
de paz y salvo con el colegio por todo concepto y los certificados médicos.
ARTICULO 4.La calidad de estudiante del
Colegio se pierde por:
1. Expiración del término del contrato de
matrícula.
2. No renovación del contrato de matrícula.
3. Reprobación por segunda vez del mismo
o de cualquier grado.
4. Fuerza mayor debidamente comprobada, o
5. Por las causales determinadas en uno o
en todos de los siguientes documentos:
Proyecto Educativo Institucional, Contrato de Matrícula y el presente Reglamento o Manual de Convivencia.
2. NORMAS DE HIGIENE PERSONAL Y
PRESENTACION PERSONAL
ARTICULO 5. Son base fundamental en la
presentación y autoestima de la persona
que contribuyen poderosamente a la conservación de la salud física, mental y del
medio ambiente, además revelan hábitos
de orden y responsabilidad en todos los actos dela vida. Para lograrlo debemos practicar entre otras, las siguientes:
1. Desarrollar hábitos de higiene personal
y asimilación de conductas orientadas al
auto cuidado.
2. Asistir al Colegio pulcramente vestido,
con el uniforme debidamente lavado,
planchado, los zapatos embolados y los
tenis limpios.
3. Evitar la propagación de enfermedades
infectocontagiosas y parasitarias, observando medidas preventivas apropiadas
y el tratamiento pertinente, bajo la responsabilidad del estudiante y representante legal.
4. Todo lo expuesto anteriormente se encuentra parametrizado en el proyecto
transversal de Educación Sexual.
Los estudiantes del colegio deben observar
las siguientes normas, según el artículo 17
del decreto 1860 de 1994:
Hombres: La presentación personal debe
ser con cabello corto, limpio y peinado normal, corte tradicional sin hongo, sin punk,
sin emo, sin metalero, ni rastas, sin cabello
por la cara, sin barba, sin bigote, sin patilla y no usar tintura para el cabello, no usar
aretes/piercing, ni manillas de ninguna índole y atuendos que no están estipulados
en el Reglamento o Manual de convivencia,
conservar las uñas cortas y limpias, mantener los zapatos lustrados y amarrados; los
tenis aseados y amarrados y toda la ropa
limpia, sin adornos de ningún tipo con el
uniforme.
Mujeres: Mantener el cabello limpio y bien
peinado, sin tinturas y colores llamativos,
sin cortes de cabello como hongo, sin punk,
sin metalero, sin emo, sin cabello por la
cara; conservar las uñas cortas y limpias –
sin esmalte de color (solo tipo francés)-; no
usar ningún tipo de maquillaje. Mantener
los zapatos lustrados y amarrados; tampoco usar adornos de ningún tipo con el uniforme.
Parágrafo: Es responsabilidad de los padres
de familia velar por el cuidado personal de
sus hijos, estar atentos a su presentación
personal, porte adecuado del uniforme
según horario de clases.
ARTICULO 6. Llevar con orgullo, pulcritud,
orden y respeto el uniforme del colegio y
mantener la presentación personal exigida
por la institución, mediante el aseo personal y el arreglo del cabello, absteniéndose de
usar piercing, prendas y accesorios ajenos
al mismo, por lo tanto deben asistir así:
Mujeres
•Jardinera en lino recuadros de fondo azul,
prense tipo tabla, a la altura de la rodilla
(cuatro dedos)
•Blusa blanca en dacrón, cuello bebé y cinta
•Buzo en fondo azul medio tejido, cuello
en V, coordinado en el cuello y puños en
rayas azul oscuro, con logotipo del Colegio bordado
•Zapatos de cuero color negro y de amarrar
•Media pantalón color azul oscura
•Arreglo sencillo blanco o negro para el cabello, sin usar piercing u otros accesorios
•Bufanda y chaqueta del colegio son opcionales
•No se permite mechones, extensiones y
cabello pintado con colores extravagantes.
Hombres:
• Pantalón lino recuadros fondo azul
BOTA RECTA
• Camisa Oxford Azul
• Buzo azul medio tejido, cuello en V,
rayas azul oscuro, con logotipo del Colegio bordado
• Corbata azul oscuro opaca
• Medias de color azul oscuro
• Zapatos de cuero negro, de amarrar
• Bufanda y chaqueta opcionales
• Cabello corto, peluqueado corriente,
sin usar piercing u otros accesorios
Uniforme de Educación Física
Sudadera según el modelo de la institución.
•Chaqueta: Impermeable en fondo azul oscuro coordinada en tonos azul rey y blanco con embone gris, cuello alto con cremallera, escudo del colegio bordado.
•Pantalón: Tela impermeable en fondo
azul oscuro con embone gris, bota recta,
cintura con resorte.
•Camiseta: Tipo polo con botón, fondo
blanco, coordinada con franela en tonos
azul rey y gris, escudo estampado en azul
oscuro.
•Pantaloneta: Tela impermeable, fondo
azul oscuro con embone gris, iniciales
C.V.S. bordadas.
•Medias:
•Hombres: color azul oscuro. No tobilleras.
•Mujeres: Media – media blanca
•Tenis azules oscuros o blancos (tiempo de
transición).
Parágrafo.- En cuanto al uso del uniforme
se deberá tener en cuenta:
a. El uniforme debe portarse en forma adecuada.
b. Los estudiantes deben presentarse al
plantel diariamente con el uniforme
completo y limpio para la asistencia a
clases y a actividades cívicas o de representación.
y todas las dimensiones del ser humano contempladas en el PEI, participando
activamente en el desarrollo del proceso
por medio de proyectos y programas establecidos.
c. El uniforme de educación física debe
portarse únicamente en el horario correspondiente para cada curso.
2. Todos los estudiantes tienen derecho a
un proceso de inducción al plantel, a ser
instruidos permanentemente de los contenidos del presente Reglamento o Manual de Convivencia y a ser informados de
los cambios que se le introduzcan.
d. Por ningún motivo se pueden usar combinaciones en los dos uniformes; ni usar
prendas diferentes al correspondiente
uniforme.
e. Se permite el uso de gorra, únicamente
la diseñada por el colegio.
f. Es obligatorio que cada prenda del uniforme esté marcada en forma legible y
segura.
g. Si el uniforme presenta deterioro, es responsabilidad de los padres reemplazarlo para evitar la mala imagen del estudiante y de la institución.
3. DERECHOS
ARTICULO 7. Todos los estudiantes matriculados en el Colegio Franciscano del Virrey
Solís de Bogotá tienen derecho a: el respeto
a la vida, la integridad física, la cultura, la
recreación, al uso del tiempo libre y la libre
expresión de sus opiniones, en conclusión
al respeto de los derechos consagrados en la
Constitución Política de Colombia, el Código
de la Infancia y la Adolescencia, los Derechos del niño y los Derechos Humanos y gozarán de los mismos derechos, libertades y
oportunidades sin ningún tipo de discriminación, siempre y cuando en su ejercicio no
perjudiquen los principios filosóficos y los
valores que rigen el colegio.
1. Todos los estudiantes tienen derecho a
recibir una educación integral que desarrolle la inteligencia, el pensamiento y
el cuerpo en forma armónica y saludable
3. Todos los estudiantes tienen derecho a
ser escuchados cuando expresen sus
ideas, pensamientos y opiniones de
manera adecuada y respetuosa, sobre
asuntos relacionados con su formación
en la institución, teniendo en cuenta los
derechos que tienen las demás personas
y siguiendo los conductos regulares y
principios del colegio.
4. Todos los estudiantes tienen derecho a
que sus padres formen parte de la comunidad educativa de la institución lo cual
operará desde su vinculación a la misma
en el acto de matrícula y a recibir de los
representantes de la comunidad educativa, un acompañamiento en su proceso
de formación que los estimule a alcanzar niveles óptimos de desempeño y los
oriente con respecto a sus dificultades.
5. Todos los estudiantes tienen derecho a
ser formados e informados sobre una
educación sexual adecuada, a través de
campañas de promoción y prevención
encaminadas a desarrollar conciencia
sobre la incidencia física, psicológica y
social de enfermedades de transmisión
sexual y embarazos prematuros. (El Colegio posee proyecto transversal de educación sexual).
6. Todos los estudiantes tienen derecho a
presentar solicitudes respetuosas a las
autoridades de la institución y a los educadores en forma directa o por intermedio de sus acudientes en las diferentes
instancias de participación y a obtener
respuesta oportuna.
7. El Colegio garantiza a todos los estudiantes que en sus actuaciones aplicará
el debido proceso establecido en el presente Reglamento o Manual de Convivencia y la posibilidad de que acudan
a las instancias superiores establecidas
siguiendo el conducto regular.
8. Todos los estudiantes tienen derecho a
recibir un acompañamiento que complemente su formación integral a través
de: asesoría espiritual, servicios de Psicología, fonoaudiología, enfermería y
asistencia médica externa.
9. Todos los estudiantes tienen derecho a
promover y participar en actividades
académicas, religiosas, pedagógicas y
extracurriculares: culturales, deportivas,
recreativas y de uso del tiempo libre.
10.Todos los estudiantes tienen derecho a
elegir y ser elegidos (as) en los organismos de participación previo el lleno de
los requisitos establecidos en el Proyecto
Educativo Institucional Franciscano. El
personero será elegido por voto secreto
(Art. 28 Ley 115, Decreto 1860) y podrá ser
removido de su cargo, cuando su desempeño académico sea bajo y/o su comportamiento vaya en contra del Reglamento
o Manual de Convivencia.
11.Todos los estudiantes tienen derecho a
utilizar racionalmente las instalaciones,
los materiales, recursos didácticos, dotaciones y servicios que posea el colegio.
12.Todos los estudiantes tienen derecho a
un ambiente propicio para su desarrollo y educación con buenas condiciones
locativas, higiénicas y ambientales con
el fin de desarrollar su proceso en forma
satisfactoria y favorable.
13.Todos los estudiantes tienen derecho a ser
llamados por su nombre, a ser respetados en su integridad física, moral, personal y familiar, por todos y cada uno de los
miembros de la comunidad educativa.
14.Todos los estudiantes tienen derecho a
la defensa en todos los procedimientos
en los cuales se lleve un seguimiento
académico y/o disciplinario, debiendo ser
escuchados de acuerdo con el conducto
regular y ser representados por sus padres, acudientes y otro; de igual manera
a estar informados del proceso del mismo y las decisiones que se adopten.
15.Todos los estudiantes tienen derecho a
recibir los estímulos y distinciones correspondientes a niveles de desempeño,
méritos y triunfos, contenidos en el
Reglamento o Manual de Convivencia,
y a que sus actuaciones sean valoradas
en caso de sobresalir en cualquier actividad de las que hacen parte del Proyecto
Educativo Institucional y cuando sobresalgan en actividades donde estén representando el colegio.
16.Todos los estudiantes tienen derecho a
participar en la elaboración de propuestas
tendientes a mejorar y complementar el
P.E.I. y hacer las sugerencias que estimen
convenientes dentro del diálogo cortés y
respetuoso a directivos, profesores, personal administrativo para el mejoramiento y normal desarrollo institucional.
17.Todos los estudiantes tienen derecho a
evaluar con respeto, objetividad y equidad
los diferentes estamentos de la comunidad educativa, a proponer con libertad:
ideas, opiniones, conocimientos y otros
conceptos con respeto y moderación.
18.Todos los estudiantes tienen derecho
a contar con profesores idóneos en las
áreas académicas y manejo pedagógico
de los grupos y a solicitar respetuosamente explicaciones y orientaciones que
conduzcan salvar dificultades en el desarrollo de las áreas.
19.Todos los estudiantes tienen derecho a ser
evaluados de forma continua e integral y
a conocer oportunamente los resultados
del proceso de aprendizaje, los resultados
de sus evaluaciones, su registro escolar de
valoración, su observador y las recomendaciones que hagan directivos y docentes.
20.Todos los estudiantes tienen derecho a
participar en actividades individuales o
grupales que se requieran para superar las fallas o limitaciones, en la consecución de los niveles de desempeño.
niendo en cuenta el conducto regular y
debido proceso, propiciándole nuevas
oportunidades para superar las dificultades presentadas.
21.Todos los estudiantes tienen derecho a
la libertad de pensamiento y conciencia,
respetando la integridad de las personas
y la filosofía del colegio.
28.Todos los estudiantes tienen derecho a
participar del proceso evaluativo que les
permita el crecimiento personal, social y
de fe, a partir de procesos de auto-evaluación, identificando acuerdos y desaciertos y a corregir los errores.
22.Todos los estudiantes tienen derecho a
ser informados y conocer los planes de
evacuación en caso de emergencia, siendo partícipes de su preparación, implementación y prácticas necesarias.
23.Todos los estudiantes tienen derecho a ser
formados, informados y protegidos contra
el uso de sustancias psicoactivas, que produzcan dependencia y demás actos que
atenten contra sus principios morales.
24.Todos los estudiantes tienen derecho a
que les sea expedido el carné estudiantil que lo acredite como estudiante virreyista, a solicitar y recibir certificados,
constancias, y diplomas siempre y cuando los estudiantes, padres de familia y
acudientes se encuentren a paz y salvo
por todo concepto y hayan cancelado los
derechos correspondientes.
25.Todos los estudiantes tienen derecho a
conocer desde el inicio de año lectivo
los ajustes del manual de convivencia,
el Sistema Institucional de Evaluación
y Promoción, así como los contenidos
académicos y de formación, con el fin
de que tengan espacios de participación
dentro del proceso.
26.Todos los estudiantes tienen derecho a
conocer las observaciones (niveles de desempeño, estímulos y sanciones) que se
les hace antes de ser registrados en los
instrumentos de seguimiento académico, convivencia y Sico-orientación, una
vez se conozca y se adjunten las pruebas
que considere pertinentes.
27.Todos los estudiantes tienen derecho
a recibir un seguimiento adecuado en
todas las conductas sancionables te-
29.Todos los estudiantes tienen derecho a
conocer los resultados evaluativos en
cada una de las áreas de conocimiento y
formación en forma oportuna, con el fin
de crear espacios a aclaraciones y reclamos pertinentes.
34.Todos los estudiantes tienen derecho a
conocer los resultados de la gestión del
personero y a obtener respuesta a las solicitudes presentadas por los representantes de cada curso.
DOCTRINA CONSTITUCIONAL SOBRE EL
DERECHO A LA EDUCACIÓN
El derecho a la Educación no es absoluto,
es derecho- deber (ST 519/92), exige a todos
DEBERES.
El derecho-deber, exige a los estudiantes
buen rendimiento académico.
Todos los estudiantes tienen derecho a un
ambiente de comportamiento y el orden.
30.Todos los estudiantes tienen derecho a
ser escuchados en descargos y aclaraciones que permitan definir actuaciones
o decisiones académicas y comportamentales ante la instancia competente.
EL DERECHO DE LOS DEMÁS LIMITA EL
DERECHO A LA EDUCACIÓN Y AL LIBRE Y
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
31.Todos los estudiantes tienen derecho a
recibir una formación religiosa y una educación en valores dentro de los principios cristianos católicos con fundamento
en el Evangelio, de acuerdo con las directrices propuestas por la Iglesia Católica
y la Orden Franciscana.
4. DEBERES
32.Todos los estudiantes tienen derecho a
acceder al uso de las dependencias del
Colegio, destinadas a las actividades
propias del servicio educativo y a utilizar
adecuadamente las ayudas educativas
y demás materiales que se encuentran
dispuestos para el mismo.
33.Todos los estudiantes tienen derecho a
presentar excusas justificadas por sus
ausencias y a que se les tenga en cuenta para la presentación de evaluaciones
u otras actividades académicas, siempre
que estén clara y debidamente diligenciadas y firmadas por los padres de familia o por sus acudientes, por los médicos y las entidades acreditadas para el
efecto. Las excusas deben presentarse
inmediatamente el estudiante se reintegre al colegio.
Se entiende por deber aquello que está orientado al hombre por los preceptos religiosos o por las leyes naturales o sociales nacidas de un acuerdo mutuo para una mejor
convivencia.
ARTÍCULO 8. Los deberes de los estudiantes
del Colegio “FRANCISCANO DEL VIRREY
SOLÍS” a la par con sus responsabilidades,
están íntimamente ligados con la libertad y
sus derechos, todo lo cual está condicionado por exigencias de convivencia que obligan a respetar los derechos de los demás,
teniendo en cuenta que el bien común prevalece sobre el bienestar particular.
Los deberes de los estudiantes del Colegio se
establecen en lo moral, lo social, lo académico y lo disciplinario, y son los siguientes:
1. Valorar y respetar la vida y la integridad
personal del otro, como a su propia vida.
2. Conocer y respetar la Filosofía y los principios del Colegio; conocer y cumplir el
Proyecto Educativo Institucional; conocer y cumplir lo dispuesto en el presente
Reglamento o Manual de Convivencia,
acatar y cumplir las órdenes de las directivas y educadores de la institución.
3. Respetar y hacer respetar el nombre del
colegio, velar por el prestigio del mismo
y actuar con honestidad en todos los
eventos de la vida tanto personal como
institucional.
4. Asistir puntual y responsablemente a
la jornada académica con el uniforme
correspondiente a la actividad que programe la institución, según horario:
Lunes a Viernes 7:00 a.m. a 2:45 p.m.
PARÁGRAFO: El estudiante que durante el
periodo académico llegue tarde cinco (5)
días sin justificación a la primera hora de
clase y a las actividades programadas, firmarán con sus padres o acudiente la hoja
de seguimiento en el observador
5. Cumplir responsablemente con los
horarios, tareas, lecciones y todas las
actividades programadas por el colegio.
Acatar los cambios de clase en el tiempo estipulado y presentar las excusas
debidamente firmadas y justificadas por
los padres o acudientes, en caso de ausencia. Las ausencias por enfermedad,
se deben justificar con certificación de
la EPS o profesional tratante, cuando la
incapacidad sea mayor a dos (2) días; el
estudiante tiene (3) días hábiles a partir
del día que ingresa a la institución.
6. Llevar y entregar oportunamente a los
padres de familia y/o acudientes las
citaciones que requieran su presencia,
así como toda la información que envíe
el colegio y regresar los desprendibles
correspondientes debidamente firmados
y dentro de los plazos estipulados.
7. Portar únicamente los útiles de estudio,
los libros y materiales necesarios, con
aseo y orden, abstenerse de traer al colegio elementos diferentes a los que se
requieren para el desarrollo de las actividades del servicio educativo y que no hagan parte del material escolar. El Colegio
no se hace responsable de la pérdida o
daño del elemento que no sea parte del
material escolar.
16.Solicitar autorización a las Coordinaciones respectivas, previo aviso de los
padres de familia o acudientes con formato diligenciado en la agenda escolar
por ellos para ausentarse del colegio antes de finalizar la jornada académica.
8. En caso de portar celular con autorización de los padres de familia, solo se
podrá usar en hora de descanso. El colegio no se responsabiliza por la pérdida
de estos u otros aparatos electrónicos.
17.Abstenerse de portar, traer, distribuir
y/o usar o consumir drogas sicotrópicas estupefacientes, bebidas alcohólicas,
cigarrillos, narguilas y otros.
9. Responder a los esfuerzos y expectativas
de los padres de familia/acudientes e institución educativa.
10.Ser honesto en la presentación de pruebas académicas tanto orales como escritas. Respetando las planillas o formatos
de evaluación tanto físicos como los registrados en el portal del colegio.
11.Cumplir con las actividades de evaluación y estrategias de apoyo necesarias
para resolver situaciones pedagógicas
pendientes, de acuerdo con el horario
establecido por la institución.
12. Autoevaluarse permanentemente,
aprovechando al máximo sus potencialidades y las orientaciones recibidas.
13.Cuidar permanentemente de la integridad física, mental, moral e higiene de las
demás personas. Toda persona debe ser
respetada sin importar su raza, edad, sexo,
condición económica, social y religiosa.
14.Contribuir con el aseo y mantenimiento de la planta física; depositar la basura
en los recipientes adecuados, no rayar
las sillas, paredes, muros y vehículos de
transporte escolar, respetar y cuidar los
bienes y enseres del colegio, respondiendo por los daños causados a los mismos.
15.Dirigirse en forma respetuosa a las personas a quienes solicite peticiones de
cualquier índole empleando el conducto regular, practicando las normas de
urbanidad y empleando un vocabulario
respetuoso y cortes, absteniéndose de
utilizar expresiones vulgares o soeces.
18.Respetar los turnos en la cafetería y
restaurante escolar.
19.Respetar el ingreso a los vehículos escolares.
20.Comportarse dentro y fuera del plantel
en correspondencia con los principios de
la institución, con la buena educación y
las buenas maneras inspiradas en la filosofía y en los principios franciscanos.
21.Evitar traer al colegio elementos que
perturben o desestabilicen el normal desarrollo de la labor académica y de convivencia como: juegos electrónicos, equipos de reproducción musical, televisores,
radios, teléfonos celulares, cámaras fotográficas, video, portátiles, bromas, animales, cachuchas de cualquier tipo y
que no pertenezcan a la autorizada por
el colegio, revistas pornográficas, folletos, direcciones Web, correos electrónicos, armas, juguetes bélicos y/o artefactos que generes violencia o induzcan a
ella y todo aquello que atente contra la
dignidad, la filosofía institucional y las
sanas costumbres.
PARÁGRAFO: Cuando el estudiante porte
alguno de los elementos que se enumeran
en este artículo “SERA DE RESPONSABILIDAD DIRECTA DEL ESTUDIANTE Y DE LOS
PADRES DE FAMILIA”. “EL COLEGIO NO RESPONDE POR ELLOS”.
22.No comercializar artículos de ninguna
índole, rifas, préstamos, ni apuestas.
23.Respetar los derechos ajenos, no abusar
de los propios, respetar los implementos de trabajo y las pertenencias de los
demás, no apropiarse de ellas ni dañarlas.
24.Conservar la fraternidad franciscana,
evitar el vocabulario soez, riñas, ofensas
verbales, los comentarios falsos y tendenciosos, envío de mensajes a través
de cualquier medio, fotos, videos en direcciones electrónicas y todo lo que vaya
contra la moral y las sanas costumbres.
(Ley 1620)
25.Abstenerse de realizar actos que perturben la tranquilidad de la comunidad,
permanecer en el lugar asignado y durante el tiempo previsto para las diferentes actividades educativas, conservando el orden en cada uno de ellos.
26.Respetar a la Institución y a sus símbolos: Oración por la Paz, Bandera, Escudo,
Himno, Uniformes y Carné.
27.Respetar la integridad física de los miembros de la comunidad educativa; por lo
tanto, es prohibido el porte y utilización
de armas de fuego, pistolas de aire, gas,
agua, armas corto punzantes dentro y
fuera de la institución.
28.Respetar la sala de profesores, las dependencias administrativas y académicas, no ingresar sin previa autorización.
29.Asistir y cumplir de manera responsable
con las prácticas deportivas tantos internas como externas al colegio. (Lugares
de entrenamiento y escenarios de competición).
30.Tener conciencia que al matricularse en
el Colegio Franciscano del Virrey Solís,
lo hacen con el conocimiento que es
una entidad confesionalmente CatólicaFranciscana, asistirán a las clases de religión y a los actos religiosos programados por la institución sin que vaya en
detrimento de otra religión que profese.
31.Actuar en forma democrática y honesta
en las representaciones para las cuales
ha sido elegido(a) por el grupo o comu-
nidad. Participar en la elección de representantes: personero, monitores, representante de curso.
32.Conservar una buena conducta y aprobar
el año lectivo ya que el mal comportamiento y el bajo rendimiento académico,
ocasionan la no renovación del contrato
de matrícula en el colegio.
33.Evitar traer al plantel sumas grandes
de dinero, joyas y artículos suntuosos y
propender por la sana convivencia del
colegio.
34.Cumplir con el servicio social obligatorio (Decreto 1860, Artículo 39). El Colegio
está orientado de acuerdo con la filosofía
franciscana a la opción preferencial por
los pobres.
35.Para ser proclamado bachiller en la
ceremonia de graduación el estudiante
debe cumplir con todos los requisitos académicos, haber aprobado todas y
cada una de las áreas contempladas en
el plan de estudios de acuerdo con la
escala de valoración institucional y la
escala nacional, no presentar mal comportamiento y estar a paz y salvo a nivel
económico.
5. PERFIL DEL ESTUDIANTE
FRANCISCANO
ARTICULO 9. En el camino formativo franciscano en todas las dimensiones del ser
humano, el educando es el principal protagonista. Por esta razón, cada estudiante,
desde su autonomía e iniciativa personal,
es llamado a construir un proyecto de vida
que le ayude a encontrar el sentido radical
de su existencia y a asimilar los valores correspondientes al espíritu franciscano.
El Colegio Virrey Solís de Bogotá, por su parte, es responsable de acompañar a los estudiantes de tal manera que sean de verdad
los sujetos y los protagonistas del proceso
formativo, asumiendo una función más orientadora y preventiva.
CAPITULO III
PROCESO COMPORTAMENTAL
Teniendo en cuenta la nueva legislación sobre convivencia contemplado en la ley 1620
y el decreto 1965, el Colegio franciscano del
Virrey Solís tendrá en cuenta las acciones de
promoción, prevención y atención de aquellos comportamientos que de una u otra forma no permitan una convivencia armónica
y en paz afectando el clima escolar.
1. ACCIONES DEL COMPONENTE
DE PROMOCIÓN
ARTÍCULO 10. Se consideran acciones de
promoción las políticas institucionales que
se concentran en el fomento de la convivencia y en el mejoramiento del clima escolar, con el fin de generar un entorno para
el ejercicio real y efectivo de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos en los
términos establecidos en la Ley 1620 de
2013.
A continuación el comité de convivencia
tendrá en cuenta las siguientes acciones:
a. Liderar el ajuste de los manuales de
convivencia, conforme a lo establecido
en el Artículo 21 de la Ley 1620 de 2013
y en el Título III del presente Decreto.
b. Proponer políticas institucionales que
favorezcan el bienestar individual y colectivo, que puedan ser desarrolladas en
el marco del proyecto educativo institucional -PEI, atendiendo a lo dispuesto
en el artículo 73 de la Ley 11 S de 1994.
c. Liderar el desarrollo de iniciativas de
formación de la comunidad educativa en temáticas tales como derechos
humanos, sexuales y reproductivos,
sexualidad, competencias ciudadanas,
desarrollo infantil y adolescente, convivencia, y mediación y conciliación, para
fortalecer el Sistema Nacional de Convivencia Escolar.
d. Fortalecer la implementación y evaluación de proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía desde preescolar,
que correspondan a las particularidades
socioculturales del contexto en el que
se encuentra el establecimiento educativo. Estos proyectos deben garantizar el
derecho que tienen niñas, niños y adolescentes de recibir información fundamentada en evidencia científica con el
fin de que, progresivamente, vayan desarrollando las competencias que facilitan la toma de decisiones autónomas
frente al ejercicio de la sexualidad y la
realización de proyectos de vida.
e. Articular el diseño, implementación,
seguimiento y evaluación de proyectos
para el desarrollo de competencias ciudadanas orientados a fortalecer un
clima escolar y de aula positivos que
aborden como mínimo temáticas relacionadas con la clarificación de normas, la definición de estrategias para la
toma de decisiones, la concertación y la
negociación de intereses y objetivos, el
ejercicio de habilidades comunicativas,
emocionales y cognitivas a favor de la
convivencia escolar, entre otros.
f. Generar mecanismos y herramientas
para que el desarrollo de competencias ciudadanas y la formación para el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos se lleve a cabo de
manera transversal en todas las áreas
obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación establecidas
en el proyecto educativo institucional.
2. ACCIONES DEL COMPONENTE
DE PREVENCION
ARTICULO 11. Se consideran acciones de
prevención las que buscan intervenir opor-
tunamente en los comportamientos que
podrían afectar la realización efectiva de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos con el fin de evitar que se constituyan
en patrones de interacción que alteren la
convivencia de los miembros de la comunidad educativa.
A continuación el Colegio tendrá en cuenta
las siguientes acciones:
1. La identificación de los riesgos de ocurrencia de las situaciones más comunes
que afectan la convivencia escolar y el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, a partir de las
particularidades del clima escolar y del
análisis de las características familiares,
sociales, políticas, económicas y culturales externas, que inciden en las relaciones interpersonales de la comunidad
educativa, de acuerdo con lo establecido
en el numeral 5 del artículo 17 de la Ley
1620 de 2013.
2. El fortalecimiento de las acciones que
contribuyan a la mitigación de las situaciones que afectan la convivencia escolar
y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos; identificadas a
partir de las particularidades mencionadas en el numeral 1 de este artículo.
3. El diseño de protocolos para la atención
oportuna e integral de las situaciones
más comunes que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos.
Parágrafo: Dentro de estas directrices, el
Colegio como medidas de acción preventiva
tiene dentro de sus lineamientos convivenciales, el comité de conciliadores, conformado por estudiantes que el curso nombra
anualmente con aptitudes de liderazgo y
disposición mediadora; de igual forma posee el proyecto transversal de educación
sexual, el cual es liderado por la sicoorientadora, otra acción preventiva es el desarrollo del plan dirección de grupo, en el
cual los docentes tutores de grupo tienen
la oportunidad de orientar actividades formativas con el objeto de inculcar en los estudiantes valores y principios de hombres y
mujeres de bien. Otra medida que el colegio
tiene para prevenir es la celebración de la
semana de la sana convivencia.
3. Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la
comunidad educativa que busca afectar
negativamente a otros miembros de la
comunidad educativa, de los cuales por
lo menos uno es estudiante. La agresión
escolar puede ser física, verbal, gestual,
relacional y electrónica.
3. ACCIONES DEL COMPONENTE
DE ATENCION
a. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye
puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos,
jalón de pelo, entre otras.
ARTICULO 12. Se consideran acciones de
atención aquellas que permitan asistir a
los miembros de la comunidad educativa
frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos, mediante la implementación y aplicación de los
protocolos internos de los establecimientos educativos y la activación cuando fuere
necesario, de los protocolos de atención que
para el efecto se tengan implementados por
parte de los demás actores que integran el
Sistema Nacional de Convivencia Escolar en
el ámbito de su competencia.
Antes de conocer los protocolos de atención,
es importante tener en cuenta las siguientes definiciones de categorías claves que la
comunidad educativa debe tener en cuenta
en el momento de tipificar las situaciones
Tipo I, II y III:
1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida entre una o varias
personas frente a sus intereses.
2. Conflictos manejados inadecuadamente.
Son situaciones en las que los conflictos
no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la
convivencia escolar, como altercados,
enfrentamientos o riñas entre dos o más
miembros de la comunidad educativa de
los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una
afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.
b. Agresión verbal. Es toda acción que
busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros.
Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
c. Agresión gestual. Es toda acción que
busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.
d. Agresión relacional. Es toda acción que
busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y
difundir rumores o secretos buscando
afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros.
e. Agresión electrónica. Es toda .acción que
busque afectar negativamente a otros a
través de medios electrónicos. Incluye
la divulgación de fotos o videos íntimos
o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre
otros a través de redes sociales y enviar
correos electrónicos o mensajes de texto
insultantes u ofensivos, tanto de manera
anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía.
4. Acoso escolar (bullying). De acuerdo con
el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es
toda conducta negativa, intencional
metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización,
difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal, físico o por medios
electrónicos contra un niño, niña o adolescente. por parte de un estudiante o
varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada
o a lo largo de un tiempo determinado.
También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de
estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.
5. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De
acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620
de 2013, es toda forma de intimidación
con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y
continuado.
6. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de
2007, “se entiende por violencia sexual
contra niños, niñas y adolescentes todo
acto o comportamiento de tipo sexual
ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma
de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de
indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima
y agresor”.
7. Vulneración de los derechos de los niños,
niñas y adolescentes: Es toda situación
de daño, lesión o perjuicio que impide
el ejercicio pleno de los derechos de los
niños, niñas y adolescentes
8. Restablecimiento de los derechos de los
niños, niñas y adolescentes: Es el conjunto de actuaciones administrativas y de
otra naturaleza, que se desarrolla para la
restauración de su dignidad e integridad
como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los
derechos que le han sido vulnerados.
4. RUTAS DE ATENCION
ARTÍCULO 13: Según el Decreto 1965, la
Ley 1620 establece tres situaciones en las
cuales se debe aplicar una ruta de atención,
es importante aclarar que estas situaciones
son diferentes a las faltas que el Colegio ha
tipificado como Leves, Graves y Muy Graves,
no obstante algunos acontecimientos como
ciberacoso, agresión verbal, escrita, gestual,
relacional y electrónica se encuentran tipificadas dentro de dichas faltas.
Toda la comunidad educativa debe tener
claro los protocoles que a continuación se
van a presentar para cada situación, estas
rutas van ayudar al Colegio al tratamiento eficaz y eficiente de las situaciones y así
lograremos, según el espíritu de la Ley, la
promoción, prevención y la atención inmediata de aquellas conductas con las cuales
se pueda alterar la sana convivencia institucional.
Las situaciones que afectan la convivencia
escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos:
1. Situaciones Tipo l. Corresponden a este
tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en
el clima escolar, y que en ningún caso
generan daños al cuerpo o a la salud.
2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este
tipo las situaciones de agresión escolar,
acoso escolar (bullying) y ciberacoso
(Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito
y que cumplan con cualquiera de las
siguientes características:
a. Que se presenten de manera repetida o
sistemática.
b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados.
3. Situaciones Tipo III. Corresponden a
esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad
y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o
cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.
Parágrafo: De los protocolos de los establecimientos educativos, finalidad, contenido y aplicación. Los protocolos de los establecimientos educativos estarán orientados
a fijar los procedimientos necesarios para
asistir oportunamente a la comunidad educativa frente a las situaciones que afectan la
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Estos protocolos deberán definir, como mínimo los siguientes aspectos:
1. La forma de iniciación, recepción y radicación de las quejas o informaciones sobre situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos.
2. Los mecanismos para garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los documentos en medio físico
o electrónico, así como de las informaciones suministradas por las personas
que intervengan en las actuaciones y de
toda la información que se genere dentro de las mismas, en los términos establecidos en la Constitución Política, los
tratados internacionales, en la Ley 1098
de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de
2012, en el Decreto 1377 de 2013 y demás
normas aplicables a la materia.
3. Los mecanismos mediante los cuales se
proteja a quien informe sobre la ocurrencia de situaciones que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos,
de posibles acciones en su contra.
4. Las estrategias y alternativas de solución,
incluyendo entre ellas los mecanismos
pedagógicos para tomar estas situaciones
como oportunidades para el aprendizaje
y la práctica de competencias ciudadanas de la comunidad educativa.
5. Las consecuencias aplicables, las cuales
deben obedecer al principio de proporcionalidad entre la situación y las medidas adoptadas, y deben estar en concordancia con la Constitución, los tratados
internacionales, la ley y los manuales de
convivencia.
6. Las formas de seguimiento de los casos
y de las medidas adoptadas, a fin de verificar si la solución fue efectiva.
7. Un directorio que contenga los números telefónicos actualizados de las siguientes entidades y personas: Policía Nacional, del responsable de seguridad de
la Secretaría de Gobierno municipal,
distrital o departamental, Fiscalía General de la Nación Unidad de Infancia y
Adolescencia, Policía de Infancia y Adolescencia, Defensoría de Familia, Comisaría de Familia, Inspector de Policía,
ICBF -Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar, del puesto de salud u Hospital
más cercano, Bomberos, Cruz Roja, Defensa Civil, Medicina Legal, de las entidades que integran el Sistema Nacional
de Convivencia Escolar, de los padres de
familia o acudientes de los niños, niñas
y adolescentes matriculados en el establecimiento educativo.
Parágrafo. La aplicación de los protocolos
tendrá lugar frente a las situaciones que se
presenten de estudiantes hacia otros miembros de la comunidad educativa, o de otros
miembros de la comunidad educativa hacia
estudiantes.
ARTÍCULO 14: De los protocolos para la
atención de Situaciones Tipo l. Los protocolos de los establecimientos educativos
para la atención de las situaciones tipo 1,
a que se refiere el numeral 1 del artículo 40
del Decreto 1965, deberán desarrollar como
mínimo el siguiente procedimiento:
1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de
manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen
la reparación de los daños causados, el
restablecimiento de los derechos y la
reconciliación dentro de un clima de
relaciones constructivas en el establecimiento educativo.
2. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a
buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un
clima de relaciones constructivas en el
grupo involucrado o en el establecimiento educativo. De esta actuación se dejará
constancia.
3. Realizar seguimiento del caso y de los
compromisos a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir a
los protocolos consagrados en los artículos 43 y 44 del presente Decreto.
Parágrafo. Los estudiantes que hayan sido
capacitados como mediadores o conciliadores escolares podrán participar en el
manejo de estos casos en los términos fijados en el manual de convivencia.
ARTÍCULO 15: De los protocolos para la
atención de Situaciones Tipo II. Los protocolos de los establecimientos educativos
para la atención de las situaciones tipo II,
a que se refiere el numeral 2 del artículo 40
del Decreto 1965, deberán desarrollar como
mínimo el siguiente procedimiento:
1. En casos de daño al cuerpo o a la salud,
garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados,
mediante la remisión a las entidades
competentes, actuación de la cual se dejará constancia.
2. Cuando se requieran medidas de resta-
blecimiento de derechos, remitir la situación a las autoridades administrativas,
en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará constancia.
3. Adoptar las medidas para proteger a los
involucrados en la situación de posibles
acciones en su contra, actuación de la
cual se dejará constancia.
4. Informar de manera inmediata a los padres. madres o acudientes de todos los
estudiantes involucrados. actuación de
la cual se dejará constancia.
5. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres. madres o
acudientes de los estudiantes, puedan
exponer y precisar lo acontecido. preservando. en cualquier caso, el derecho a
la intimidad, confidencialidad y demás
derechos.
6. Determinar las acciones restaurativas
que busquen la reparación de los daños
causados, el· restablecimiento de los
derechos y la reconciliación dentro de
un clima de relaciones constructivas en
el establecimiento educativo; así como
las consecuencias aplicables a quienes
han promovido, contribuido o participado en la situación reportada.
7. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los demás integrantes
de este comité, sobre la situación ocurrida y las medidas adoptadas. El comité
realizará el análisis y seguimiento, a fin
de verificar si la solución fue efectiva o si
se requiere acudir al protocolo consagrado en el artículo 44 del presente Decreto.
8. El comité escolar de convivencia dejará
constancia en acta de todo lo ocurrido y
de las decisiones adoptadas, la cual será
suscrita por todos los integrantes e intervinientes.
9. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso
al aplicativo que para el efecto se haya
implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
Parágrafo. Cuando el comité escolar de convivencia adopte como acciones o medidas la
remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la atención en salud integral,
estas entidades cumplirán con lo dispuesto
en el artículo 45 del presente Decreto.
ARTICULO 16: Protocolo para la atención de
Situaciones Tipo III. Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención
de las situaciones tipo III a que se refiere el
numeral 3 del artículo 40 del Decreto 1965,
deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento:
1. En casos de daño al cuerpo o a la salud.
garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados,
mediante la remisión a las entidades
competentes, actuación de la cual se dejará constancia.
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los
estudiantes involucrados, actuación de
la cual se dejará constancia.
3. El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el
medio más expedito, pondrá la situación
en conocimiento de la Policía Nacional,
actuación de la cual se dejará constancia.
4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes
del comité escolar de convivencia en
los términos fijados en el manual de
convivencia. De la citación se dejará
constancia.
5. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes
en el comité, de los hechos que dieron
lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda
atentar contra el derecho a la intimidad
y confidencialidad de las partes involucra, así como del reporte realizado ante
la autoridad competente.
6. Pese a que una situación se haya pues-
to en conocimiento de las autoridades
competentes, el comité escolar de convivencia adoptará, de manera inmediata,
las medidas propias del establecimiento
educativo, tendientes a proteger dentro
del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión
y a las personas que hayan informado o
hagan parte de la situación presentada,
actuación de la cual se dejará constancia.
Por consiguiente el estudiante tendrá derecho a:
1. Ser escuchado y evaluado objetivamente
en su comportamiento, con la presencia
del padre o acudiente.
• Diálogo con el estudiante o estudiantes
implicados en el problema para aclarar e
identificar plenamente al responsable o
responsables.
2. Revisión de su observador.
2. Etapa analítica
7. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del
caso al aplicativo que para el efecto se
haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
ARTÍCULO 19. CONDUCTOS REGULARES.
En la línea de autoridad existen conductos
regulares para cada procedimiento. Para
hacer un reclamo en aspectos disciplinarios
o académicos, el estudiante o sus padres
deben utilizar el diálogo en el siguiente orden jerárquico:
8. Los casos sometidos a este protocolo
serán objeto de seguimiento por parte
del comité escolar de convivencia, de la
autoridad que asuma el conocimiento y
del comité municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento
educativo en el cual se presentó el hecho.
3. Utilizar los recursos de reposición y apelación, después de agotadas las demás instancias.
1. Docente.
2. Tutor de curso.
3. Acompañamiento espiritual de acuerdo a
la situación.
4. Coordinaciones respectivas según el caso.
5. Comité de Convivencia.
6. Rector del colegio.
7. Consejo Directivo
ARTÍCULO 18. El estudiante del Colegio
tiene derecho al Debido Proceso. (Artículo
29 de la Constitución Nacional), sin el cual
no podrán aplicarse los correctivos o sanciones a que hace referencia este manual.
• Se cita al estudiante.
• Se le notifican los cargos, las pruebas y
antecedentes disciplinarios.
• Se oyen o se reciben descargos.
• Se analizan los motivos y las circunstancias atenuantes o agravantes que rodearon la respectiva falta.
• Si es necesario, se busca orientación del
Departamento de
Psicoorientación y
acompañamiento espiritual.
• Se informa a los padres o acudientes del
estudiante implicado en la falta.
3. Etapa decisoria
• Con fundamento en los hechos, descargos y pruebas obtenidas, se determina la
gravedad o no de la falta.
• Se aplica en forma racional la medida
correctiva.
5. PROCEDIMIENTO CORRECTIVO
PEDAGÓGICO
ARTÍCULO 17. Considerando que el comportamiento en todas las actividades de la
vida escolar, es fundamento sobre el cual
se apoya el proceso de crecimiento individual y colectivo, el Reglamento o Manual de
Convivencia se constituye en la carta de
navegación con la que se procede para el
tratamiento y la aplicación de correctivos en
los casos que se requiera. El procedimiento
correctivo pedagógico será el siguiente:
• Es la evaluación del caso.
ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO
DISCIPLINARIO.
• Se notifica la medida pedagógica o el correctivo al estudiante y a sus padres o acudiente.
1. Etapa informativa
• Apelación.
• Es el conocimiento del acto que dio lugar
a la comisión de la falta por parte de la
instancia competente para adelantar el
procedimiento.
• Se hacen las averiguaciones sobre los
hechos por parte del tutor de curso o de
los Coordinadores o de la autoridad educativa que tenga competencia, según el
caso.
• Diálogo con la persona o personas afectadas y con los testigos, si los hay.
Determinada la sanción, debe comunicarse
inmediatamente al estudiante y a sus padres o acudientes, quienes podrán apelar
dentro de los 3 días hábiles siguientes a la
notificación; por sí mismos o por representación del Personero de los estudiantes.
Parágrafo. De cada uno de los anteriores
pasos se dejará constancia escrita, firmada
por el estudiante, el docente y los padres o
acudiente.
6. CORRECTIVOS Y SANCIONES
ARTÍCULO 20. El Colegio Franciscano del
Virrey Solís al igual que todos los colegios
posee una filosofía y una base comportamental, de ahí que tenga el derecho de
corregir cualquier acto que represente indisciplina o que vaya contra el Manual de
convivencia.
Parágrafo. Definición de términos.
Normas: Son orientaciones que facilitan
el desarrollo de las actividades y las relaciones entre personas. Indican la línea de
autoridad, los canales de comunicación, las
funciones que tiene cada persona en la institución.
Correctivo: Mecanismo que se utiliza para
direccionar un comportamiento.
Sanción: Consecuencia lógica de la infracción de toda norma.
Recurso de reposición: Derecho a solicitar
la reconsideración de una determinación,
dirigida a quien la refirió.
Recurso de apelación: Derecho a acudir a
una instancia superior, cuando el recurso
humano de reposición ha sido resuelto desfavorablemente.
ARTÍCULO 21. Entre los correctivos y sanciones que se pueden aplicar, según las circunstancias, están los siguientes:
1. Amonestación verbal. Hay lugar a la
aplicación de esta medida cuando el estudiante comete una falta leve o incumple los compromisos adquiridos. Las
personas implicadas buscarán conciliar
sobre la falta cometida.
2. Amonestación escrita. Consiste en consignar en el observador del estudiante
los hechos que dan lugar al llamado de
atención, las obligaciones que se imponen
al amonestado y las sanciones que conlleva el incumplimiento de sus obligaciones.
Parágrafo 1. En caso de que el estudiante
considere que la amonestación no corresponde a la falta cometida puede expresar
su desacuerdo por escrito pero en ningún
caso negarse a firmar. El estudiante debe
evitar el uso injustificado de este mecanismo, en caso contrario será sancionado como
falta grave.
Parágrafo 2. El estudiante debe firmar las
observaciones con el nombre completo.
3. Afectación en la nota del perfil virreyista:
En las secciones de Básica Primaria y Media
Académica, la valoración del Perfil Virreyista mediante la escala cualitativa descriptiva y cuantitativa será así:
Escala Cualitativa Nacional itativa Institucional
Desempeño Superior Desempeño Alto
Desempeño Básico
Desempeño Bajo Desempeño Muy Bajo Escala Cual-
4.7 - 5.0
4.1 - 4.6
3.6 - 4.0
2.6 - 3.5
1.0 - 2.5
4. Suspensión temporal. Será externa o interna y podrá ir de 1 a 5 días dependiendo
de la gravedad de la falta y la reincidencia
en ella. Su ausencia del salón da lugar a la
acumulación de las fallas, con las debidas
consecuencias académicas, esto implica
actividades como talleres, evaluaciones,
etc, por lo tanto el estudiante no tiene
derecho a presentar ninguna de las actividades durante su sanción.
Durante la ausencia o suspensión el estudiante tendrá que hacer taller a nivel
formativo sobre el valor que tenga que ver
con la falta cometida; de igual forma realizar acción reparadora de daño causado
a través de una acción social.
5. Compromiso disciplinario: Como advertencia final y con el objeto de buscar un
cambio de actitud con el estudiante en
cuestión, él, sus padres o acudiente firma-
rán un compromiso ante la coordinación
de convivencia después de haber recibido
amonestación verbal, escrita en el observador y continúe infringiendo el manual
de convivencia e incurra en faltas consideradas graves.
Parágrafo: El incumplimiento a éste dará
remisión inmediata al comité do convivencia con el objeto de sugerir al Consejo directivo que el estudiante y los padres de familia firmen “Matricula en observación”.
6. Matricula en observación: Hace relación al
compromiso especial que adquiere el estudiante y el padre de familia o acudiente,
en los casos de dificultades de orden comportamental o académico y que amerita
permanentemente un seguimiento y en
este caso debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
• Cumplimiento estricto de los horarios establecidos.
• Disposición del tiempo requerido para
cumplir debidamente con las tareas y
demás obligaciones académicas y formativas, que señale el colegio con apoyo de
los padres de familia o acudientes.
7. FALTAS LEVES
ARTÍCULO 22. Son FALTAS LEVES, aquellas que se pueden incurrir en el acontecer
diario de la vida de la Institución en materia leve, no recurrente y sin intencionalidad
negativa tales como:
1. Llegar tarde al colegio o a clases sin causa justificada.
2. Dañar los libros en préstamo de la biblioteca de la institución
3. Interrumpir las actividades académicas
y/o curriculares, mediante actuaciones
que impidan el normal desarrollo de la
clase como hablar constantemente, utilizar aparatos electrónicos, etc., por primera vez.
4. Retirarse de clase o cualquier actividad
sin el permiso del docente.
5. Desacatar las instrucciones e indicaciones de los profesores.
6. Sacar libros de la biblioteca sin autorización.
7. No portar la bata de ingreso a los laboratorios.
• Compromiso de adecuar sus comportamientos hacia una sana convivencia. Se
aplicará a los estudiantes que no hayan
cumplido con el Compromiso disciplinario, o cuando un estudiante incurra en
faltas tipificadas como muy graves; será
impuesta por el Consejo directivo y quedará consignada en el observador del estudiante sancionado.
8. Usar un vocabulario soez y modales inadecuados.
Parágrafo: El incumplimiento a este compromiso especial, puede acarrear en el
estudiante, cancelación inmediata de la
matrícula, no renovación del contrato de
matrícula y si es estudiante de once, el Colegio se reserva el derecho de invitarlo a la
ceremonia de proclamación.
11.Utilizar de forma inadecuada los servicios
del colegio y los materiales de trabajo.
9. Portar los uniformes con desaseo e inadecuadamente. Usarlos en los días que
no corresponde, salvo justa causa debidamente comprobada.
10.Portar accesorios diferentes al uniforme
(Chaquetas, gorras etc.), durante la jornada escolar.
12.Consumir alimentos en horarios no autorizados o no indicados.
13.Arrojar papeles y basuras fuera de los recipientes destinados para ello.
14.Mal comportamiento en la biblioteca.
15.Entrar en la sala de profesores u oficinas
del colegio sin autorización.
16.Permanecer en lugares diferentes al de
sus actividades, salvo causa justificada.
17.Manifestar afectos excesivos dentro del
colegio y en el transporte del Colegio.
18.Dañar y destruir la fauna y flora del colegio.
19.Hacer caso omiso ante los llamados de
atención.
Para las faltas consideradas como leves se
procederá así:
1. Amonestación verbal al estudiante.
2. Registro en el observador del estudiante
a la tercera falta leve (dependiendo la
naturaleza de las faltas).
3. Si el estudiante persiste en el incumplimiento de lo acordado en el observador, se citan padres de familia para
continuar con el proceso disciplinario y
será afectado la valoración del perfil virreyista.
8. FALTAS GRAVES
ARTÍCULO 23. FALTAS GRAVES: Aquellas
que muestran deficiencia a la comprensión
y puesta en práctica de los principios éticos
universales; el manejo moral y social del Colegio “FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS”, e
implican directamente a la persona que las
ocasiona, afectando a otras, tales como:
1. Tener más de tres amonestaciones en
el observador del estudiante por faltas
leves.
2. Desacatar el Reglamento o Manual de
Convivencia y las directrices y orientaciones dadas por las diferentes instancias del plantel.
3. Irrespetar los símbolos patrios, religiosos y del colegio.
4. Agredir, amenazar de hecho o palabra a
directivos, profesores, compañeros, empleados del plantel o comunidad educativa en general.
5. Incurrir en conductas de hostigamiento,
amenazas, intimidación, maltrato frecuente hacia compañeros (bullying) en
forma física y verbal o a través de herramientas tecnológicas como chat, mensajes de texto, correos electrónicos, videos, fotografías, página web, celulares y
otros medios electrónicos.(Situación tipo
II)
6. Protagonizar riñas dentro y fuera del colegio o inducir a las mismas, irrespetar a
los compañeros mediante agresión verbal, física (golpes, empujones) sicológica, burlas, abucheos, apodos, amenazas,
descalificaciones, aislamientos.
7. Cometer actos inmorales que atenten
contra la dignidad de la persona.
8. Encerrar compañeros en el baño o en el
salón de clase.
9. Utilizar el chantaje o soborno para conseguir algún beneficio personal o grupal.
10.Hurtar elementos o accesorios de compañeros o docentes y bienes de la institución.
11.Sustraer, ocultar, modificar o falsificar
documentación oficial del colegio como
registros, boletines, comunicados, citaciones permisos, etc.
12.Irrespeto a los símbolos patrios, religiosos o del Colegio.
13.Denigrar del Colegio o cualquier actuación que atente contra su buen nombre
o prestigio. (Dentro o fuera del plantel).
14.Incurrir en actos que atenten contra el
buen nombre del Colegio cuando asiste
en comisiones representando a la institución
15.Dañar premeditadamente muebles, enseres o infraestructura del colegio y de
transporte escolar.
16.Incurrir, provocar o participar de actos
vandálicos a nivel individual o grupal
dentro y fuera del colegio.
estudiy descuido en la presentación personal.
17.Manejar inadecuadamente los baños
(Tirar agua, desperdiciar el papel higiénico o toallas higiénicas, etc.
Para las faltas consideradas como graves se
procederá así:
18.Realizar ventas, compras, rifas y recoger
dinero dentro de la institución.
19.Ausentarse del Colegio sin la autorización correspondiente de la coordinación convivencia. 20.Utilizar sin autorización harina, huevos,
sustancias químicas, pólvora u otros elementos detonantes, que puedan afectar
la integridad física de un miembro de la
comunidad, en cualquier tipo de celebración. 21.Suministrar cualquier alimento o sustancia no apta para el consumo humano
a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
22.Traer al colegio sustancias radioactivas
o químicas.
23.Traer al colegio material pornográfico.
24.Presentar mal comportamiento en el
transporte, en la calle o en lugares públicos portando el uniforme de la institución
25.Quedarse premeditadamente de la ruta
o bajarse en otro paradero sin la autorización del padre de familia y o acudiente.
26.Faltar al respeto o mal comportamiento
en actos de comunidad
1. Registro en el observador del estudiante
con la firma del profesor que haya presenciado la falta e informar de la misma
al director de curso y a la coordinación
respectiva.
2. Citación Padres de Familia por parte de
la coordinación de convivencia para dialogar sobre la falta y comunicarle alguna
de estas decisiones:
• Exclusión de actividades.
• Suspensión con realización de talleres de
reflexión de acuerdo con la naturaleza de
la falta.
• Firma de compromiso disciplinario.
• Afectación del juicio valorativo del perfil
virreyista
3. Ante la decisión tomada, los padres tienen
tres días hábiles para pasar por escrito y
solicitar reconsideración a quien refirió
la sanción; si el caso es de reposición, ellos tienen cinco días hábiles para pasar
por escrito a Rectoría y solicitarla.
4. Si el estudiante pese a las correcciones
y los acuerdos de mejoramiento continúa con su mal comportamiento e infrigimiento de faltas leves y graves, el
caso será remitido al comité de convivencia para sugerir matrícula en observación
e iniciar proceso de pérdida de cupo.
27.No ingresar a clase estando en el colegio.
28.Esconder el material de trabajo de los
compañeros.
29.No asistir a clase a pesar de ser enviado
por sus padres al colegio.
30.Incurrir en fraude de tareas, trabajos,
evaluaciones y consultas académicas.
31.Manifestar en forma persistente indisciplina, impuntualidad, desinterés por el
9. FALTA MUY GRAVES
ARTÍCULO 24. Son consideradas FALTAS
MUY GRAVES aquellas que por su naturaleza, intención y consecuencia infrinjan
gravemente el presente Manual de Convivencia tales como:
1. Tener más de tres amonestaciones en
el observador del estudiante por faltas
graves.
2. Cometer cualquier falta dentro y fuera
del Colegio que atente contra la moral
cristiana y las buenas costumbres, tales
como embriaguez; tenencia, tráfico y
consumo de sustancias que produzcan
adicción; prostitución; portar o consumir
cigarrillos, narguiles, bebidas alcohólicas
o similares frecuentar sitios indebidos y
ser motivo de escándalo para la comunidad.
3. Robar, hurtar y malversar fondos o actuar en complicidad.
4. Practicar ritos satánicos, espiritismo, brujería y otros actos que atenten contra la
dignidad de la persona humana.
5. Portar o usar armas, cualquiera que sea
su clase o denominación.
6. Desacreditar, difamar o calumniar al colegio, su filosofía o a cualquier miembro
de la institución, por cualquier medio físico o virtual como la Internet y similares.
7. Causar o propiciar daño intencional a
las instalaciones y bienes del colegio.
8. Usar la red de internet para aspectos diferentes a los establecidos por la Institución.
9. Presentarse en estado de embriaguez o
con signos de haber ingerido alcohol o
cualquier sustancia psicoactiva.
10.Acosar, abusar o agredir sexualmente a
alguna persona (Situación Tipo III según
la ley 1620)
11.Alterar o mutilar el observador del estudiante.
Nota: No todas las posibles faltas que pueda
cometer un estudiante se encuentran contempladas en el presente Manual de Convivencia pero si pueden ser sancionadas.
Para las faltas consideradas como muy
graves se procede así:
1. Registro en el observador del estudiante
con la firma del profesor que haya presenciado la falta en coordinación de convivencia
2. Citación de padres de familia a comité de
convivencia para remitir el caso al Consejo Directivo.
3. Citación de Padres al Consejo Directivo
para analizar el caso.
4. Comunicar decisión, la cual puede ser:
• Exclusión de actividades.
• Suspensión con la realización de talleres
de reflexión según la falta.
• Matricula en observación.
• Pérdida del cupo.
• Cancelación de la matrícula.
• Si el caso es de un estudiante de grado
once no será invitado a la Ceremonia de
graduación.
5. Los padres de familia tienen cinco días
hábiles para solicitar por escrito al Consejo directivo reposición alguna ante la
decisión tomada.
PARÁGRAFO: Remisión a orientación para
brindar apoyo psicológico o espiritual a
aquellos
estudiantes que lo requieran
según la etapa en que se encuentre, y la naturaleza de la falta.
PARÁGRAFO: El estudiante que sea suspendido del colegio no podrá presentarse a
evaluaciones y trabajos exigidos para esas
fechas. Una vez cumplida la sanción de suspensión los docentes a cuyas clases haya
dejado de asistir el estudiante, establecerán
mecanismos para que este pueda recuperar
las evaluaciones o trabajos que haya dejado
de presentar, excepto las actividades realizadas en aula de clase.
PARÁGRAFO.- Una vez comprobada la falta considerada como muy grave o de especial gravedad y escuchado el estudiante
en descargos, la Rectoría en sesión con el
Consejo directivo determinará el retiro del
estudiante, enviando comunicación (Resolución rectoral) escrita a los padres de familia para notificarles la exclusión de su
hijo del Colegio.
10. ESTIMULOS
Para estudiantes que se destacan por sus
actitudes positivas
ARTÍCULO 25 -el estudiante que con su eficiente y responsable desempeño se haya
destacado en lo académico y en el perfil virreyista, se hará merecedor a estímulos en
cada periodo académico al finalizar el año
lectivo, según el caso.
El estudiante que se encuentre en estas circunstancias, se hace acreedor a los siguientes estímulos:
• Reconocimiento verbal o por escrito en el
observador del estudiante y en el boletín.
• Ser seleccionado para izar el Pabellón Nacional y el de la Institución.
• Reconocimiento en comunidad y representar al colegio en delegaciones deportivas, artísticas, culturales, científicas, entre otras.
• Mención de Honor por méritos académicos y Perfil Virreyista al terminar el año
académico
• Optar a Medallas y Diplomas según reglamentación
• CLAUSURA PREESCOLAR, PRIMARIA Y
BACHILLERATO
Mención de Honor a la EXCELENCIA al
primer puesto para los estudiantes destacados por su desempeño académico y
comportamental; segundo puesto por Perfil
Virreyista y tercer puesto para estudiantes
destacados por desempeño académico, en
cada uno de los cursos.
Se realiza el grado para los estudiantes de
Transición y Quinto de educación básica
primaria, por haber aprobado satisfactoriamente los desempeños académicos y comportamentales.
• CEREMONIA Y PROCLAMACIÓN DE BACHILLERES
1. Imposición de la Banda al mejor bachiller:
Se impone al estudiante que durante
su vida escolar en la institución demostró excelente rendimiento académico,
excelente comportamiento, sentido de
pertenencia, vivencia de los valores franciscanos, compañerismo y excelentes relaciones interpersonales, además se escribirá su nombre en la placa de mármol.
2. Orden del Virrey Solís en la categoría de
GRAN CABALLERO, otorgada por el Colegio Franciscano del Virrey Solís de la ciudad de Bucaramanga, a los estudiantes
de los colegios franciscanos de Colombia.
que llene los siguientes requisitos:
• Que pertenezca al último grado de bachillerato del Colegio
• Haber alcanzado los estándares en forma
excelente
• Ser estudiante de conducta intachable.
• Haber cursado sus estudios en el colegio,
mínimo los tres (3) últimos años
• Haberse distinguido por su gran colaboración y amor al colegio.
• Haber sido ejemplo de vivencia de los valores franciscanos.
3. Orden del Virrey Solís en la Categoría de
GRAN CABALLERO, otorgada por el Colegio Franciscano del Virrey Solís de Bogotá
a los estudiantes de los colegios Franciscanos de Colombia que hayan llenado los
siguientes requisitos:
• Pertenecer al último grado de bachillerato de cada plantel.
• Haber alcanzado los estándares en forma
excelente, que acrediten su aplicación a
los estudios.
• Ser estudiante de conducta intachable
• Haber cursado sus estudios en un plantel franciscano, por lo menos durante tres
años.
• Haberse distinguido por su sentido de
pertenencia con el Colegio.
4. Orden del Cardenal Jiménez de Cisneros en la categoría ALFEREZ, otorgada
por el Colegio Franciscano Jiménez de
Cisneros de la ciudad de Ibagué a los
estudiantes de los Colegios Franciscanos de Colombia que hayan llenado los
siguientes requisitos:
• Pertenecer al último grado de bachillerato de cada plantel.
• Haber alcanzado los estándares en forma
excelente, que acrediten su aplicación a
los estudios.
• Ser estudiante de conducta intachable.
• Haber cursado sus estudios en un plantel Franciscano, por lo menos durante tres
años.
• Haberse distinguido por su sentido de
pertenencia con el Colegio.
5. Placa al mejor puntaje de la prueba de
estado ICFES SABER 11º
6. Medalla de Perseverancia y entrega de
detalle: Se otorga como símbolo de vida,
a los jóvenes que vivieron en la Institución sus amables años infantiles y los
soñadores ideales de juventud, desde el
grado de Jardín hasta el grado undécimo, ininterrumpidamente.
7. Orden Tau: Se impone a cada bachiller
como herencia y signo franciscano, para
que con su vida sea testimonio de la filosofía del colegio.
PARAGRAFO: El Consejo Directivo definirá
los estudiantes que se hacen merecedores
a los reconocimientos mencionados en este
TITULO.
CAPITULO IV
DE LOS PROFESORES
en caso de calamidad doméstica siempre y cuando esta situación se demuestre por escrito.
ARTICULO 26. DERECHOS
ARTICULO 27. DEBERES
1. Recibir un trato digno y cortés por parte
de todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
1. Conocer y aplicar la filosofía del Colegio en los diferentes campos de la
actividad pedagógica y formativa.
2. Ser respetados en su integridad física,
moral y religiosa por las directivas, estudiantes y padres de familia.
2. Tener una actitud creativa, comprometida y de constante disposición para
ayudar al óptimo desarrollo de las actividades escolares.
3. Elegir y ser elegido en las instancias
de participación comunitaria, siendo
miembros activos en los Comités y Consejos, mínimo con un año de antigüedad.
4. Participar en las actividades programadas por el colegio.
5. Ser evaluado objetivamente en el desempeño de cada uno de sus funciones
y conocer oportunamente los resultados
6. Recibir recomendaciones y sugerencias
sobre su trabajo en forma directa, oportuna y privada.
7. Recibir información sobre la renovación
de su contrato, en la última semana del
mes de Noviembre.
8. Ser afiliado a la seguridad social y familiar de acuerdo con la ley.
9. A la privacidad.
10.A la libre y respetuosa expresión, la discrepancia, la crítica sana y la libertad
de opinión, siempre y cuando no afecte
los lineamientos institucionales.
11.No ser discriminado por razón de sus
creencias políticas o religiosas ni por
distinciones fundadas en condiciones
sociales o raciales.
12.Participar de los programas de capacitación, bienestar social y gozar de los
estímulos que otorgue el colegio.
13.Disponer del tiempo estipulado por Ley
3. Ser modelo y ejemplo de valores dentro
de la comunidad.
4. Mantener lealtad con el colegio y discreción con lo que en él suceda evitando
crítica y censura que pueda ir en detrimento de su imagen organizacional.
5. No llegar tarde al trabajo, ni faltar a
éste sin causa debidamente justificada
a juicio de la dirección.
6. No dictar clases extras a los estudiantes
del colegio dentro o fuera de él sin la
respectiva autorización.
7. Observar un trato social con los estudiantes propiciando el respeto, comunicación, justicia y autonomía.
8. Infundir en los estudiantes sentimientos de admiración y de respeto hacia los
valores de Colombia y del colegio.
9. Respetar los derechos, honra y bienes de
los miembros de la comunidad educativa.
10.Abstenerse de solicitar cualquier tipo
de donación en dinero o en especie a algún miembro de la comunidad sin previa autorización.
11.Abstenerse de tener relaciones diferentes a la sana amistad estudiante – docente y viceversa.
12.Utilizar los conductos regulares cuando
éstos sean requeridos.
13.Dar aviso con anticipación (por lo menos
15 días) de su posible retiro.
14.Abstenerse de consumir bebidas embriagantes y sustancias estupefacientes.
15.Dejar trabajo cuando deba ausentarse
del Colegio por un permiso o incapacidad médica.
16.Respetar y propender por el cabal cumplimiento de los dispuestos en el presente Manual de Convivencia.
17.Evitar al máximo solicitar permiso durante la jornada laboral.
18.Respetar las decisiones tomadas frente
a las situaciones académicas y de convivencia, siguiendo el conducto regular.
ARTICULO 28. FUNCIONES DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
1. Preparar con anticipación las clases y
los materiales didácticos que se utilizarán.
2. Verificar permanentemente el aseo del
salón y controlar la asistencia informando a la
coordinación sobre las
ausencias y faltas de comportamiento
ocurridas.
3. Atender a los padres en los horarios
establecidos para tal fin ò cuando sea
necesario.
4. Orientar a los estudiantes que tengan
dificultades en su adaptación o en sus
estudios, procurando para éstos el debido proceso para su nivelación.
5. Presentar los casos especiales al Tutor
de curso y orientación para su respectivo seguimiento.
6. Devolver al estudiante en el menor tiempo posible las evaluaciones y/o trabajos presentados para permitirle a
éste conocer el resultado de los mismos
(máximo 8 días calendario).
7. Cumplir con los turnos de acompañamiento asignados, realizando una
gestión formativa.
8. Cumplir puntualmente con la jornada
laboral y acompañar a los estudiantes a
toda actividad programada por la institución.
9. Asistir y participar a las jornadas pedagógicas programadas por la institución.
10.Entregar en las fechas estipuladas los
planes, desempeños, planillas y demás
documentos exigidos por Rectoría y Coordinación.
11.Dar a conocer a los estudiantes los logros, desempeños, cronograma de actividades y criterios de evaluación al
iniciar el período.
12.Participar en la elaboración, ejecución y
control de Proyecto Educativo del Colegio, el plan de estudios y programación
para el año escolar.
13.Registrar en el observador del estudiante
la citación y las observaciones o acuerdos pactados (con estudiante y padre de
familia) debidamente firmados.
14.Presentar
periódicamente
informe
de sus actividades a la coordinación
académica y de convivencia según la
naturaleza del mismo.
15.Llevar un registro continuo de las actividades de clase y eventos que se presenten durante las mismas.
16.Mantener comunicación constante con
los padres de familia bien sea por escrito a través del correo Institucional.
ARTICULO 29. PERFIL DEL DOCENTE
1. Ser una persona idónea y con licenciatura en su disciplina y conocimiento.
2. En su ejercicio docente evidencie con su
ejemplo la vivencia de los valores franciscanos.
3. Ser una persona responsable y comprometida con su labor.
4. Ser cordial y respetuoso en el trato a
toda la comunidad educativa.
5. Ser proactivo, recursivo y creativo en su
labor docente.
6. Mantener una presentación personal
excelente.
7. Trabajar desde su asignatura el cuidado
y conservación del medio ambiente.
8. Mantener una comunicación asertiva
con las directivas y docentes.
acionados con el funcionamiento de la
institución.
principales educadores y se comprometen
a cumplir con los siguientes deberes:
8. Conocer, tanto el cronograma del colegio, como el Manual de Convivencia.
1. Conocer y aplicar la filosofía, principios
y objetivos del colegio, así como el Manual de Convivencia y demás normas internas. (P.E.I)
9. Participar en la elección, contar con la
posibilidad de ser elegido y hacer parte del Consejo de padres de familia, del
comité de convivencia, de los comités
de evaluación o el Consejo Directivo del
colegio previa elección realizada por los
padres de familia.
CAPITULO V
10.Recibir información de todas las actividades programadas por el colegio; al igual que los informes académicos de los
hijos a lo largo del año académico.
DE LOS PADRES DE FAMILIA
11.Participar en las actividades del colegio
programadas para los padres de familia.
ARTICULO 30. DERECHOS. Los padres de
familia y acudientes de los estudiantes matriculados tienen derecho a:
12.Solicitar apoyo psicológico, espiritual
o académico en caso de requerirlo, así
como orientación familiar, en los horarios establecidos.
1. Ser atendidos oportunamente en sus
solicitudes, reclamos y sugerencias por
directivos y docentes del plantel, teniendo en cuenta los horarios establecidos para tal fin.
13.Realizar sugerencias y propuestas al
Consejo Directivo, comité de convivencia, comité de evaluación, por medio
del delegado, a través de la página web
o por comunicación escrita dirigida al
ente respectivo.
2. Exigir el cumplimiento del Contrato de
Cooperación Educativa, por parte del
colegio.
3. Hacer reclamos, cuando éstos se ajusten a la verdad y sean presentados respetuosa y oportunamente, según lo establecido en este manual.
4. Conocer y solicitar la aplicación del debido proceso y de los conductos regulares e instancias de sanción establecidos en este manual.
5. Tomar parte en la conformación y participación en la Escuela de Padres.
6. Participar en los comités organizados
por la Asociación de Padres de Familia.
7. Recibir comunicaciones escritas o a
través del correo electrónico para informarse de los distintos aspectos rel-
14.Conocer las decisiones que tome el colegio en el área financiera y los cambios
a realizar con debida anticipación.
15.Recibir buen trato de todos los miembros de la comunidad del colegio.
16.Acompañar a sus hijos en las situaciones
en que este se vea comprometido, especialmente en aquellas en que el estudiante presente alguna irregularidad.
2. Acompañar de forma comprometida el
proceso formativo integral de los hijos
desde la generación de un ambiente en
el hogar que garantice la estabilidad
emocional, afectiva y académica.
3. Fortalecer los valores y principios franciscanos desde el hogar, además del respeto por sí mismo y por el otro, enseñándole la importancia del autocuidado, de
los hábitos de orden y aseo.
4. Acompañar el proceso educativo del
niño dentro y fuera del colegio, teniendo en cuenta su rendimiento académico y cumplimiento del perfil virreyista,
así como las respectivas sanciones si así
lo requiere.
5. Respetar y tratar cordialmente a todos y
cada uno de los miembros de la comunidad educativa del colegio Franciscano
del Virrey Solís.
6. Ser corresponsable en la presentación
personal del alumno y el uso del uniforme correspondiente a la jornada
académica.
7. Asistir a todas las actividades programadas por el colegio, talleres de padres, entrega de boletines, clausuras y
actividades lúdicas, académicas o de
carácter espiritual.
17.Colaborar en la evaluación institucional de docentes y personal de la comunidad franciscana que participa en la
formación de los niños.
8. Seguir el conducto regular cuando
sea requerido y atender el horario de
atención de los profesores para cualquier consulta referida al proceso de formación de los hijos.
ARTICULO 31. DEBERES. Al elegir libremente el Colegio como lugar de formación
de sus hijos, los padres de familia y acudientes asumen su responsabilidad como
9. Informar por escrito la justificación de
la ausencia de los hijos o su retiro durante la jornada académica, si el motivo
es de salud presentar incapacidad.
10.Cumplir con los acuerdos y los pagos
estipulados en el contrato de matrícula, asimismo sufragar los costos de las
actividades educativas de los hijos en
el colegio.
11.Asumir los costos de los daños que ocasione el hijo a los elementos de uso del
colegio o de sus compañeros.
12.Colaborar con el colegio en el desarrollo
de propuestas y actividades que beneficien el proceso de formación integral.
13.Crear una relación de confianza que
posibilite el diálogo entre el colegio y la
familia y permita la continuidad de la
formación que reciben los hijos tanto al
interior de los hogares, como en la institución.
14.Evitar palabras o hechos que denigren
el buen nombre de la institución, ya que
esto no solo afecta al colegio sino principalmente a los estudiantes.
15.Atender lo referente a salud mental,
física, nutrición e higiene de sus hijos,
e informar a la institución educativa si
padecen alguna limitación física o enfermedad, a fin de que se tomen las medidas del caso.
16.Fomentar en sus hijos la puntualidad
diaria tanto en el ingreso al colegio
como a sus clases.
17.Dotarlos de los textos, agenda e implementos necesarios para un eficiente desempeño escolar.
18.Informar a la Dirección cualquier irregularidad que pueda afectar la buena
marcha del establecimiento.
19.Asistir a los talleres programados como
Escuela de Padres.
20.Revisar continuamente la página web
del Colegio y el correo electrónico institucional con el fin de estar pendiente
del proceso educativo de sus hijos.
ARTICULO 32. PERFIL DE LOS PADRES DE
FAMILIA VIRREYISTA
Nuestros padres de familia sobresalen por:
• Tener un alto sentido de pertenencia con
la Institución
• Conocer y participar en la construcción
del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
• Tener una actitud de cordialidad y respeto por los miembros de la institución.
• Ser corresponsables en el proceso formativo de sus hijos al darles una educación
integral basada en valores cristianos.
• Atender con prontitud las recomendaciones hechas por el colegio en relación
con el rendimiento académico y convivencial de sus hijos.
• Ser comunicativos con el colegio en forma oportuna, asertiva y respetuosa siguiendo los conductos regulares.
CAPITULO VI
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE
SERVICIOS GENERALES
ARTÍCULO 33. El personal administrativo
ejerce en la comunidad Educativa funciones
de suma importancia para la marcha de la
institución, y en la actitud con que desempeñan su trabajo deben reflejar los valores
que se promueven dentro del plantel.
ARTÍCULO 34. Los colaboradores del colegio
en los distintos servicios de aseo, mantenimiento y otros, constituyen un equipo cuyo
aporte es esencial para la implementación
de todos los aspectos relacionados con la
ejecución del Proyecto Educativo.
Tanto los administrativos como el personal de servicios generales, deben ser trata-
dos con dignidad y aprecio como miembros
de la Comunidad educativa Virreyista y al
mismo tiempo ofrecer un trato respetuoso
y amable a todas las personas.
CAPITULO VII
GOBIERNO ESCOLAR
ARTÍCULO 35. El gobierno escolar es el conjunto de individuos y organismos encargados de la orientación, dirección y administración de las instituciones educativas.
Estos órganos de gobierno se constituyen
posibilitando la participación democrática
de todos los estamentos de la comunidad
educativa según lo dispone el artículo 142
de la Ley 115 de 1.994. De acuerdo con la
Ley General de Educación y el artículo 18
del Decreto 1860 de 1.994 en el gobierno escolar será considerado las iniciativas de los
estudiantes, educadores, administradores,
y padres de familia en aspectos tales como
la adopción y verificación del reglamento
escolar, la organización de las actividades
sociales, deportivas, culturales, artísticas y
comunitarias, la conformación de organizaciones juveniles y demás acciones que
redunden en la práctica de la participación
democrática en la vida escolar.
ARTÍCULO 36. Los representantes de los estamentos del gobierno escolar de la comunidad educativa, podrán presentar sugerencias para la toma de decisiones de carácter
financiero, administrativo y técnico – pedagógico.
Tanto en las instituciones educativas públicas como privadas, la comunidad educativa
debe ser informada para permitir una participación seria y responsable en la dirección de las mismas.
ARTÍCULO 37.- El CONSEJO DIRECTIVO es
la máxima autoridad en las Instituciones
Educativas, este está reglamentado en la
ley general de Educación o ley 115 de 1994
en el Capítulo 2, artículo 143. En el Colegio
Franciscano del Virrey Solís de Bogotá este
estará integrado por:
El Rector, quien lo preside
Dos (2) docentes
Dos (2) padres de familia
Un (1) estudiante
Un (1) ex alumno
Un (1) representante del sector productivo
Coordinador de Calidad
Director espiritual (Preescolar – primaria y
Bachillerato)
ARTÍCULO 38. FUNCIONES:
–– Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, que no
sean competencia de otra autoridad
–– Resolver conflictos que se presenten en la
comunidad educativa.
–– Adoptar reglamentos de la institución.
–– Fijar los criterios para la asignación de
cupos disponibles
–– Asumir la defensa y los derechos de la
comunidad educativa cuando alguno de
sus miembros se sienta lesionado o vulnerado.
–– Aprobar el plan anual de actualización
del personal de la institución presentado
por el rector
–– Aprobar los ajustes del Manual de convivencia.
–– Participar en el seguimiento y evaluación
del PEI del Colegio; así como del currículo
y del plan de estudios.
–– Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa.
–– Participar en la evaluación del desempeño laboral de docentes, personal directivo y administrativo, solicitando y verificando la información de los informes a
quien corresponda.
–– Establecer mecanismos para el uso del
plantel por parte de la comunidad.
–– Promover intercambios académicos, culturales, deportivos.
–– Reglamentar los procesos electorales
(consejos, personero)
–– Establecer su propio reglamento
–– Promover la constitución de Consejo de
Padres de familia y estudiantes.
–– Establecer estímulos y sanciones para el
buen desempeño académico y social del
alumno
–– Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y la forma de
recolectarlos
ARTÍCULO 39. CONSEJO ACADÉMICO:
Es un órgano del Gobierno Escolar e instancia superior para participar en la orientación
pedagógica del Colegio, según lo establece
el artículo 20, numeral 2, del Decreto 1860.
En el Colegio Franciscano del Virrey Solís de
Bogotá existirá un Consejo académico integrado por:
–– El Rector
–– Directivos docentes (Coordinaciones integrales Preescolar- Primaria y Coordinación académica de bachillerato)
–– Un (1) docente por cada área (El jefe de
área).
––
ARTÍCULO 40. Las funciones del Consejo
Académico, según el artículo 24 del Decreto
1860 son:
–– Estudiar, modificar y ajustar al currículo.
ación y promoción para cada grado y recoger sugerencias sobre el proceso general
de evaluaciones.
ARTÍCULO 41. Consejo de estudiantes:
Como lo señala el artículo 29 del Decreto
1860 de 1994, este es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo
ejercicio de la participación por parte de los
estudiantes. Está conformado por los voceros elegidos en cada curso, estos eligen el estudiante representante al Consejo Directivo
el cual debe ser de último grado.
ARTÍCULO 42. Son funciones del consejo de
estudiantes:
–– Elegir el representante de los estudiantes
(del grado 11°) ante el Consejo Directivo
del colegio y asesorarlo en el cumplimiento de representación.
–– Invitar a sus reuniones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el
desarrollo de la vida escolar.
–– Servir de órgano veedor del cumplimiento de las funciones del personero de los
estudiantes asesorado por el jefe de área
de Ciencias Sociales.
–– Las demás actividades afines o complementarias que le atribuya el Reglamento
o Manual de Convivencia.
–– Darse su propia organización interna.
–– Presentar ante el consejo directivo su
plan de trabajo para el año, con un cronograma que establezca claramente las
fechas y horarios de actividades, de reuniones ordinarias, de encuentros con
representantes de grupo, etc., para que
desde este organismo sean autorizadas
desde el comienzo del año escolar.
–– Presentar a las coordinaciones y maestros
el cronograma autorizado por el consejo
directivo cada vez que se vayan a reunir
según las fechas previstas.
ARTÍCULO 43. El Personero
–– Deberá presentar un informe de su
gestión en el mes de Junio y otro en el
mes de Noviembre.
ARTÍCULO 44. El representante de grado
–– Deberán presentar un informe de su
gestión en el mes de Junio y otro general
en el mes de Noviembre.
–– En el informe deberán presentar las acciones realizadas y no realizadas, tareas
pendientes y argumentos que las justifiquen. Mensualmente las acciones del
Consejo Estudiantil deberán ser publicadas a través de la página web del Colegio
Franciscano del Virrey Solís.
–– Presentar al Rector, al menos una vez por
semestre, las propuestas recogidas entre
los estudiantes del Consejo junto con el
informe de su gestión.
–– Participar en la Evaluación Institucional.
–– Promover y sugerir actividades en bien de
la formación integral de los estudiantes,
representándolos ante los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.
–– Recibir y decidir observaciones hechas
por los estudiantes sobre evaluación.
–– Colaborar, como mediadores escolares,
en la solución de conflictos.
–– Evaluar periódicamente el rendimiento
de los estudiantes.
–– Representar dignamente al Colegio Franciscano Del Virrey Solís en los eventos a
los cuales sean invitados.
ARTÍCULO 45. El perfil de los miembros del
Consejo de estudiantes
–– Presentar balances periódicos de su gestión
y un informe general al final del año a los
estudiantes. Los informes deberán ser presentados de la siguiente manera.
–– Tener cualidades conciliadoras.
–– Organizar el Plan de Estudios.
–– Supervisar el proceso de evaluación en
unión con los docentes.
–– Toda reunión de profesores es un Consejo
Académico ampliado.
–– Participar de las comisiones de evalu-
–– Participar activamente, junto con el departamento de Ciencias Sociales, en la
planeación y ejecución de las actividades
Franciscanas.
–– Tener liderazgo reconocido y bien enfocado al carisma Franciscano.
–– Tener excelente trayectoria académica y
de normalización. No puede tener compromisos por bajo rendimiento.
–– Haber cursado en el Colegio Franciscano
del Virrey Solís por lo menos un año inmediatamente anterior a su postulación;
con el fin de tener conocimiento sobre la
realidad escolar.
PARÁGRAFO: El Consejo Estudiantil contará con la asesoría del jefe de área de sociales y la coordinación académica, quienes
facilitarán ante los organismos del Gobierno Escolar el desarrollo de sus funciones.
El decreto 1860 de agosto 3 de 1994 y su
artículo 28 reglamentan la elección de personeros estudiantiles. En todos los establecimientos educativos el personero de los
estudiantes será un alumno que curse el último grado. Será el encargado de promover
el ejercicio de los deberes y derechos de los
estudiantes consagrados en la Constitución
Política, las leyes los reglamentos y el manual de convivencia.
ARTÍCULO 46. FUNCIONES DE
LOS PERSONEROS
a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para
lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de
estudiantes, organizar otros u otras formas de deliberación.
b. Recibir y darle trámite a las observaciones que presenten los estudiantes
sobre lesiones a sus derechos y las que
formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las
obligaciones de los estudiantes.
c. Presentar ante el docente, Rector o
el Director Administrativo, según sus
competencias, las solicitudes de oficio o peticiónes que considere necesarias para proteger los derechos de los
estudiantes y facilitar el cumplimiento
de sus deberes; y cuando lo considere
necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces,
las decisiones del Rector respecto a las
peticiones presentadas por su intermedio.
ARTÍCULO 47.Perfil de los candidatos a Personería.
–– Llevar vinculado al colegio mínimo 1 año.
–– Tener buen rendimiento académico
–– Cumplir las normas establecidas en el
Manual de Convivencia (académicas y
disciplinarias)
–– No haber tenido Matricula de observación en ningún momento
–– Tener alto sentido de pertenencia al Colegio y liderazgo positivo
–– Destacarse entre sus compañeros por
su actitud, desempeño y compromiso
en la búsqueda del bienestar de los integrantes de la comunidad
–– Que sea ejemplo por su presentación
personal, su dinamismo, su alegría, sus
buenos modales y su comportamiento
apropiado.
–– Demostrar responsabilidad en todas las
actividades en las cuales participe o con
las cuales se comprometa.
–– Que manifieste siempre una actitud positiva frente a las actividades académicas.
–– Caracterizarse por buenas
humanas.
relaciones
–– Ser tolerante, abierto al diálogo y con excelente capacidad de comunicación.
ARTÍCULO 48. INHABILIDADES: Se revocará
el cargo de personero elegido según lo acordado en el Manual de Convivencia del Colegio Franciscano del Virrey Solís cuando:
A. Falta de sentido de pertenencia e identidad con el Colegio.
B. Evidenciar el incumplimiento con las
normas y reglas establecidas en el manual de convivencia.
C. Exista compromisos académicos o formativos establecidos.
D. Exista negligencia e inconstancia en el
cumplimiento o desarrollo de sus funciones
E. Su actitud de liderazgo frente a la comunidad educativa no sea dinamizadora y negativa.
F. Por decisión autónoma y justificada el
personero renuncie al cargo
PARAGRAFO: El proceso de revocatoria al
cargo de personero podrá establecerse por
las siguientes instancias, según sea la falta
que justifique dicha destitución:
A. Rectoría
B. Consejo Directivo
C. Consejo Estudiantil
D. Coordinación de convivencia o académica
La toma de posesión del nuevo personero
se realizará en reunión extraordinaria del
Consejo Estudiantil.
un período lectivo anual. Para tal efecto el
Rector convocará a todos los estudiantes
matriculados con el fin de elegirlo por el
sistema de mayoría simple y mediante voto
secreto.
PARAGRAFO: El ejercicio del cargo del personero de los estudiantes es incompatible
con el representante de los estudiantes ante
el Consejo Directivo.
ARTÍCULO 50. COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA: El Decreto Nº 1965 del 01 de
septiembre de 2013 del Ministerios de Educación Nacional y la Ley 1620 del 15 de
marzo de 2013, ordena crear el Comité Escolar de Convivencia, el artículo 12 de la
Ley 1620, define la conformación del Comité Escolar de Convivencia y la Ley 1620, mediante el Artículo 13, define las funciones
de dicho Comité, se conforma, reglamenta, y asigna funciones del Comité Escolar
de Convivencia del Colegio Franciscano del
Virrey Solís conformado por:
–– El rector ( quien preside el comité)
–– Personero estudiantil
–– docente con el rol de orientador
–– presidente del consejo de padres
–– presidente del consejo estudiantil
–– Coordinador de convivencia
PARAGRAFO 2: En caso de revocatoria del
cargo, asumirá las funciones de personero
el candidato que se presentara como fórmula acompañante del personero destituido. Si existiera inhabilidad por comprobarse
alguna dificultad según lo contemplado en
el parágrafo 1, asumirá las funciones de
personero el candidato que haya ocupado
el segundo lugar de acuerdo al sistema de
mayoría simple en las elecciones.
–– Un docente asignado por el coordinador
que lidere procesos o estrategias de convivencia.
ARTÍCULO 49. ELECCIÓN DE PERSONERO:
2. Adoptar el manual de convivencia y el
reglamento de la institución;
El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario
siguiente al de la iniciación de clases de
ARTÍCULO 51. El Comité Convivencia se reunirá una vez por periodo o extraordinariamente, según se requiera y cumplirá las
siguientes funciones:
1. Analizar los factores de riesgo asociados a la violencia escolar y al embarazo
de adolescentes.
3. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa.
4. Verificar el buen desempeño formativo y social de los estudiantes, según el
reglamento manual de convivencia.
5. Desarrollar talleres o actividades con
la comunidad educativa con el objetivo
de promover la convivencia, los valores
y competencias ciudadanas dentro de
los ámbitos institucional, estudiantil y
familiar, desarrollados en la cátedra de
Valores y Urbanidad.
6. Convocar a espacios de conciliación
para la resolución de conflictos que
puedan afectar la vida escolar y de la
comunidad
7. Realizar su propio reglamento, donde se
estipule el número de sesiones, procedimientos a seguir durante el año escolar.
8. Elegir junto con el líder de la gestión
formativa, el docente que liderará los
procesos o estrategias de convivencia
escolar.
9. Garantizar el cumplimiento de la ley
1620 de acuerdo a lo estipulado en sus
artículos 11, 12, 13 de la misma.
10.Revisar anualmente las condiciones de
convivencia escolar de la institución
identificando los factores de riesgo y los
factores protectores que incidan dentro
de la comunidad para una buena convivencia escolar.
11.Garantizar el derecho a la intimidad y
confidencialidad de los casos que se estudien dentro de este comité.
ARTÍCULO 52. CONSEJO DE PADRES: De acuerdo con la Ley General de Educación y el
Decreto 1860 de 1.994 por medio de la cual
se origina El consejo de padres de familia,
concebido como un órgano de participación
de los padres de familia del colegio Franciscano del Virrey Solís, destinado a asegurar
su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad
del servicio. Estará integrado por:
–– Mínimo un (1) y máximo tres (3) padres
de familia por cada uno de los grados
del colegio, es decir desde Jardín hasta
grado 11
Durante el transcurso del primer mes del
año escolar contado desde la fecha de iniciación de las actividades académicas, el rector o director del establecimiento educativo
convocará a los padres de familia para que
elijan a sus representantes en el consejo de
padres de familia.
La elección de los representantes de los padres para el correspondiente año lectivo se
efectuará en reunión por grados, por mayoría, con la presencia de, al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres, o de
los padres presentes después de transcurrida la primera hora de iniciada la reunión.
La conformación del consejo de padres es
obligatoria y así deberá registrarse en el
manual de convivencia.
ARTÍCULO 53. FUNCIONES
–– Contribuir con el rector o director en el
análisis, difusión y uso de los resultados
de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.
–– Exigir que el establecimiento con todos
sus estudiantes participe en las pruebas
de competencias y de Estado realizadas
por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES.
–– Apoyar las actividades artísticas,
científicas, técnicas y deportivas que
organice el establecimiento educativo,
orientadas a mejorar las competencias
de los estudiantes en las distintas áreas,
incluida la ciudadana y la creación de la
cultura de la legalidad.
–– Participar en la elaboración de planes
de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados.
–– Promover actividades de formación de
los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamien-
to a los estudiantes para facilitar el
afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio
extraescolares, mejorar la autoestima y
el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover
los derechos del niño.
–– Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y
concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.
–– Presentar propuestas de mejoramiento
del manual de convivencia en el marco
de la Constitución y la Ley.
–– Colaborar en las actividades destinadas
a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las
dificultades de aprendizaje, la detección
de problemas de integración escolar y el
mejoramiento del medio ambiente.
–– Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y
promoción
–– Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en
los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860
de 1994.
–– Elegir los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo
del establecimiento educativo con la
excepción establecida en el parágrafo 2
del artículo 9 del presente decreto.
CAPITULO VIII
SERVICIOS Y CONDUCTAS ESPECIALES
• Respetar los horarios, rutas y paraderos
asignados, para cuya utilización es indispensable haber cancelado el servicio
en la administración del mismo;
Para ingresar a cualquiera de ellas se exige
buena presentación personal.
• Respetar a las personas responsables de
la ruta y del servicio;
TIENDA ESCOLAR O CAFETERÍA Y RESTAURANTE
• Tener comportamientos acordes con los
buenos modales, permanecer sentado,
no sacar la cabeza ni los brazos por la
ventana, no hablar en voz alta y no gritar dentro del vehículo;
ARTÍCULO 54.- La utilización de la tienda escolar y de la cafetería o restaurante,
además de lo contenido en el respectivo
reglamento, exige observar las siguientes
normas generales:
• Guardar compostura y comportamiento acordes con el respeto y las buenas
maneras;
• Respetar y dar buen trato a las personas
que atienden el servicio;
• Cuidar el vocabulario que se emplea
dentro del vehículo;
• Mantener el aseo del vehículo, no comer dentro de él y no arrojar basuras a la
calle;
• No cambiar de ruta y sólo hacerlo con
el permiso del coordinador del servicio
de transporte y coordinación de convivencia.
• Pagar en efectivo los artículos solicitados;
• Utilizar el cinturón de seguridad.
• Mantener el orden respetando las filas y
turnos de los compañeros; y
BIBLIOTECA ESCOLAR
• Respetar los horarios y turnos de almuerzo en la cafetería, para cuya utilización es
• Indispensable haber cancelado el servicio en la administración del mismo.
• No entrar en pantaloneta o con cobija como también correr, saltar o jugar
dentro del restaurante.
• Dar un buen uso a los utensilios como
microondas, mesas, sillas, bandejas, vasos y cubiertos.
ARTÍCULO 56.- La utilización de la Biblioteca del Colegio está sometida al reglamento
que rige para este servicio y a las siguientes
normas generales:
• Portar únicamente los útiles estrictamente necesarios;
• No ingresar libros, morrales, bolsos, balones, juguetes o similares;
• No ingresar, ni consumir alimentos de
naturaleza alguna;
• Mantener silencio y compostura acordes con los buenos modales;
TRANSPORTE ESCOLAR
• Mantener comportamiento acorde con
la naturaleza de la lectura;
ARTÍCULO 55.- Aunque el Colegio no presta
el servicio de transporte escolar en forma
directa, la utilización del mismo, además
del seguimiento de las reglas que tiene la
empresa de transporte escolar, exige observar las siguientes normas generales:
• Respetar a las personas que atienden el
servicio; y
• Dejar los libros utilizados sobre las mesas y las sillas debidamente colocadas.
• Hablar en voz baja.
• Todo material en préstamo como libros,
archivos, CD y demás elementos deben
entregarse en buen estado y en caso de
pérdida, éste debe pagarse.
SITIOS Y AULAS ESPECIALES
ARTÍCULO 57.-La utilización de los sitios y
aulas especiales del Colegio está sometida
al reglamento que rige para cada uno y a las
siguientes normas generales
ARTÍCULO 58.-Laboratorios de Química y
Física:
• Ingresar al laboratorio de manera ordenada, mantener la disciplina del trabajo
y permanecer en el grupo o sitio asignado
• No consumir ningún tipo de alimento.
• Conocer y poner en práctica el reglamento de seguridad y avisar y acudir
al profesor cuando se presenten problemas de seguridad.
• Evitar el uso de elementos no programados para la práctica.
• Responder por cualquier daño o pérdida
de los materiales recibidos dentro de los
diez días hábiles siguientes.
• Dejar el laboratorio en perfecto orden y
aseo al finalizar la clase.
• Seguir las indicaciones dadas por el
profesor antes de iniciar la sesión para
garantizar la seguridad y productividad
en el trabajo.
• No sacar del laboratorio ni material reactivo ni elementos del mismo.
• Asumir que no hay responsabilidad del
profesor ni del Colegio si se violan las
normas de seguridad contenidas en el
Reglamento.
ARTÍCULO 59. Aula de Informática:
• Ingresar al salón en forma ordenada y
silenciosa.
• Ubicarse con prontitud en el puesto de
trabajo y permanecer en el sitio asignado.
• Verificar las condiciones de los computadores e informar al profesor cualquier anomalía antes de comenzar la
práctica.
• No ingresar, ni consumir alimentos de
naturaleza alguna;
• Velar por el buen uso de los instrumentos y demás materiales, utilizándolos
solamente siguiendo las indicaciones
del profesor.
• Hablar, si se necesita, en tono de voz
moderado.
ARTÍCULO 62. Capilla
• Tratar los equipos con esmero y cuidado y evitar el uso inadecuado de las diferentes partes del computador.
• Mantener una postura correcta.
• Entrar en forma ordenada y silenciosa.
• La atención individual en este departamento está dirigida a los miembros de
la comunidad eductiva que lo soliciten
o lo requieran.
• El Coordinador (a), el Tutor de grupo o
el profesor diligenciarán el formato de
remisión y lo entregarán con la persona
interesada y las citas se anotarán en la
agenda del estudiante o en volante previsto para el caso.
• Guardar silencio.
• Cumplir estrictamente la citas que se
acuerden.
• Entrar con las manos limpias y no ingerir alimentos de naturaleza alguna.
• No consumir alimentos ni masticar
chicle.
• Respetar a las personas que atienden el
servicio.
• Ingresar únicamente en la hora asignada y cuando se encuentre el profesor.
• Reconocer la capilla como un lugar de
oración y comunicación con Dios.
• Presentar el informe al Tutor de grupo y
a los padres de familia.
ARTÍCULO 63. Capellanía y Asesoría espiritual: El servicio de Capellanía y Asesoría
Espiritual tiene como propósito guiar la formación de una comunidad escolar cristiana,
por lo cual promueve la adhesión personal
y comunitaria a la fe cristiana católica en
todos los miembros de la comunidad.
ARTÍCULO 65. Servicio de enfermería:
• Dejar el salón en el mismo orden en que
se encontró.
ARTÍCULO 60. Laboratorio de Idiomas:
• Entrar en orden y sentarse correctamente.
• Verificar el estado de cabinas y diademas e informar cualquier anomalía al
profesor.
Al acceder a este servicio se debe tener en
cuenta:
• Entrar con las manos limpias y no consumir ningún tipo de alimentos.
•
• Hablar, si se necesita, en un tono de voz
moderado.
• Atender los horarios de celebración de
la Eucaristía.
• Responder por el sitio de trabajo (cabina).
• Acudir a la confesión en los horarios determinados.
•
• Mantener comportamiento acorde con
la naturaleza del servicio.
ARTÍCULO 61. Aula o Sala de Música
• Ingresar al salón en forma ordenada y
silenciosa.
• Ubicarse con prontitud en el puesto de
trabajo y permanecer en el sitio asignado.
• Ingresar únicamente en la hora asignada y cuando se encuentre el profesor.
• No ingresar libros, morrales, bolsos, balones, juguetes o similares;
Solicitar con el debido tiempo la entrevista con el Capellán.
• Respetar al sacerdote y demás personas
que atienden el servicio.
ARTÍCULO 64. .Departamento de Psicología:
El servicio de psicología y orientación existe
para asesorar a los estudiantes que requieran acompañamiento en los procesos de formación y en él tiene especial importancia la
vinculación de los padres de familia
• La atención individual en este departamento está dirigida a los miembros de
la comunidad eductiva que lo soliciten
o lo requieran.
• La persona encargada de enfermeria diligenciarán el formato de remisión que se
encuentra en la agenda, informando el
procedimiento que se llevo a cabo..
• La enfermera no puede administrar ningun medicamento a los estudiantes
sin la debidan orden emitida por el especialista o medico tratante.
• El servicio de enfermería solo se presta
para urgencias por actos ocurridos en el
colegio o por malestar general desarrollado durante la jornada escolar.
• Para tratamientos específicos los estudiantes deben presentar la fórmula
del médico y la autorización de los padres de familia.
ARTÍCULO 66. Emisora:
• No se permite llevar comidas, bebidas o
fumar dentro de ella.
• En la emisora solo permanecerán los
estudiantes designados para las programaciones.
• Una vez termine la programación se deben dejar los equipos, luces, aires apagados
• Para ingresar o sacar equipos de la emisora debe tener autorización de Rectoría.
• El horario de utilización de la emisora
será en las horas de descanso
• Información no confirmada no será
emitida por la emisora.
• Solo será utilizada la emisora para
hacer programas musicales deportivos, recreativos, sociales, culturales, no
se permite hacer propaganda política,
ni comentarios que atenten contra la
dignidad personal y filosofía del colegio.
• Se debe utilizar un volumen moderado en la emisora para evitar contaminación auditiva e interrupción de actividades académicas
ARTÍCULO
67.
PAUTAS
DE
COMPORTAMIENTO EN RELACIÓN CON EL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN LA
INSTITUCIÓN
1. Respetar y valorar la vida en todas sus
formas.
2. Racionalizar el uso del agua en cualquier
lugar en donde exista un recurso hídrico
(baños, dispensadores, laboratorios, entre otros.)
3. Cuidar, preservar y darles buen uso a las
zonas verdes del colegio.
4. Dar un uso adecuado a las canecas de
basura teniendo en cuenta la correcta
disposición de los desechos.
5. No jugar futbol en lugares inadecuados.
6. Evitar rayar puestos y atentar contra la
infraestructura de la Institución.
7. Moderar la emisión de ruido que interfiera en la dinámica del colegio.
PARÁGRAFO: El no cumplimiento de estas normas se convertirán en faltas leves o
graves según cada caso.
CAPITULO IX
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
1. Definición general y básica
ARTÍCULO 68. Concepto de Evaluación:
Es el proceso que permite realizar una estimación cualitativa-descriptiva y cuantitativa en lo referente a valores, actitudes,
estándares, contenidos, habilidades, destrezas, competencias, capacidades, desempeños y normas que constituyen todo el
quehacer educativo.
Se deben establecer con claridad los CRITERIOS tomados como fuente principal en
las interacciones educativas y formativas,
predefinidas en las programaciones, en los
planes de área y clase y actividades curriculares y extracurriculares, determinando la
sistematización de la evaluación, para obtener información a través de la aplicación
de diversas técnicas, procedimientos e instrumentos evaluativos.
Con la información obtenida se emite una
valoración cualitativa-descriptiva y cuantitativa sobre el hecho educativo, en forma
integral y con base en los criterios predefinidos en la intención formativa del colegio.
La valoración debe estar sustentada y argumentada en el análisis de antecedentes,
causas y consecuencias, partiendo de criterios, disposiciones y valores éticos y morales adoptados por el colegio y aceptados
por la comunidad. En resumen, el proceso de evaluación del Colegio debe cumplir
con los requisitos de: obtener información,
valorar y tomar decisiones sobre todos los
componentes del proceso educativo.
ARTÍCULO 69.- El Colegio define los criterios de evaluación integral en el Proyecto
Educativo Institucional, así como el proced-
imiento de evaluación del desarrollo y rendimiento de los estudiantes en el Plan de
Estudios, de conformidad con las normas
vigentes.
ARTÍCULO 70.- Los procedimientos y las
estrategias de evaluación integral de la Institución se establecen en correspondencia
con las finalidades del Proyecto Educativo,
de tal manera que la evaluación sea promotora de la realización personal de los estudiantes y sea medio para lograr que los
ideales y la filosofía de la educación que se
proponen en él se realicen cabalmente.
ARTÍCULO 71. Se entiende por perfil virreyista, el comportamiento, desempeño
académico y conducta acordes con la filosofía franciscana que se debe evidenciar en
el estudiante, en relación a lo personal y social, durante todo el año escolar.
2. Desempeños
tándares
Competencias
y
es-
ARTÍCULO 72.- En consecuencia con los
principios y finalidades de la educación, el
Proyecto Educativo Institucional del Colegio
define los desempeños, las actitudes y los
comportamientos que forman o delinean el
perfil del desarrollo humano integral de sus
estudiantes.
En el Plan de Estudios se definen los estándares, las metas y desempeños fundamentales de las áreas y los de desarrollo
humano, en cada grado y ellos son el requisito del aprendizaje y del comportamiento
que sirven de base para la continuidad en el
proceso de formación.
ARTÍCULO 73.- Los desempeños fundamentales no pueden aplazarse, como tampoco pueden quedar pendientes al culminar el año lectivo. Estos son las evidencias,
que indican que el estudiante ha alcanzado la conducta, la meta, la competencia o
el estándar esperado dentro del proceso y
permiten al educador detectar los avances
y dificultades del mismo estudiante; sirven
como muestra para considerar alcanzado
el requisito establecido y se utilizan en la
evaluación continua, por lo que se formulan en la planeación de cada asignatura.
ARTÍCULO 74.- En el Plan de Estudios del
Colegio están formulados los procesos, estándares, competencias, metas e indicadores de desempeño por nivel, por grado y
por asignatura. Los procedimientos específicos se consignan en el Sistema Institucional
de Evaluación y Promoción de Estudiantes
SIEPROES. Las competencias fundamentales para el proceso formativo en el Colegio
son las siguientes:
Competencia de pensamiento generativo –
transformador
• Competencia de pensamiento crítico –
analítico
• Competencia cenestésica – comunicativa
• Competencia afectiva – axiológica
• Competencia investigativa
• Competencia de liderazgo
Procesos y Medios para la Evaluación
ARTÍCULO 75.- En el plantel la evaluación
se hace por comparación permanente del
estado formativo y cognoscitivo de los estudiantes con el perfil de desarrollo y de
formación integral definidos en el Proyecto
Educativo Institucional.
ARTÍCULO 76.- Los medios para la evaluación tienen por objeto comparar el estado
desarrollo del estudiante con los desempeños y con los estándares propuestos en
el plan de estudios, se utilizarán entre otros
los siguientes:
A. Los instrumentos que permiten identificar los niveles de conceptualización,
comprensión, análisis, síntesis, dis-
sponsables de velar por el proceso académico de sus hijos en cuanto a la entrega de
trabajos, actividades y evaluaciones correspondiente a estos días.
cernimiento, crítica y en general de adquisición de conocimientos de apropiación y producción de conceptos y
desarrollo de capacidades, habilidades y
destrezas.
PORCENTAJE EN LA EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN
PORCENTAJE
Intelectual
Evaluación intermedia
Evaluación avanzada
20%
Psicomotor
Tareas, quiz, trabajos, talleres,
ensayos, exposiciones, y otras
estrategias de evaluación
20%
Afectivo
Autoevaluación
Coevaluacion
60%
Total
1. Pruebas intermedias y avanzadas
2. Pruebas escolares-institucionales SABER
(Grado 1º a 11º).
3. Exámenes
4. Trabajos
5. Exposiciones
6. Informes
7. Portafolios
8. Monografías
9. Proyectos
B. Valoraciones cualitativas y cuantitativas,
resultado de la observación, descripción,
diálogos, entrevistas abiertas u otras formas de evaluar los desempeños de los
estudiantes.
100%
a. Parámetros para justificar las inasistencias a clase.
(1)
Salud: si es un (1) día, justificación en
la agenda o correo (e-mail) a coordinación
por parte del padre de familia. Si la incapacidad supera dos (2) días es necesario
presentar soporte del profesional médico
(Excusa y/o incapacidad).
(2)
Calamidad doméstica: justificación
por escrito a coordinación. No obstante, se
evaluará en caso para efecto del proceso
académico.
(3)
Otros permisos (viajes, eventos deportivos y/o culturales, compromisos personales) carta dirigida a coordinación con 10
días de anticipación.
C. Instrumentos como fichas de diagnóstico, observador, registro escolar de
valoración, control de asistencia e informes.
b. Cuando se presente ausencia en la semana de evaluaciones el estudiantes y
acudiente tiene la obligación de presentar la incapacidad o excusa médica, el
día en que se reintegra a la institución
ARTÍCULO 77. Acciones Reglamentarias en
la Evaluación
Parágrafo: Para los anteriores casos los padres de familia y/ó acudientes, son los re-
c. En cada asignatura el maestro (a) realizará una evaluación continua del desempeño del estudiante y formulará las
apreciaciones cualitativas-descriptivas y
cuantitativas en el observador.
d. Cada docente dará a conocer a los estudiantes las temáticas, los criterios de
evaluación y las estrategias al inicio de
cada periodo académico.
e. En toda evaluación el estudiante debe
conocer sus resultados antes de los registros y las decisiones correspondientes,
para que identifique sus fortalezas o debilidades y mejore su aprendizaje.
f. Todo estudiante puede solicitar revisión
de su valoración o evaluación por parte
del docente a cargo, lo que se hará en el
momento de su entrega.
g. En caso de pruebas escritas, el estudiante tiene derecho a solicitar revisión a
cargo de un segundo evaluador, cuando
así lo considere conveniente y justificado, atendiendo al conducto regular; se
tendrá en cuenta únicamente la nota del
segundo evaluador.
h. Logradas o superadas las exigencias y
los requisitos de un determinado periodo, las dificultades registradas en el
periodo anterior quedan asumidas en la
nueva valoración, lo que significa, que
no quedan desempeños pendientes.
i. Como parte del proceso de evaluación,
en cada asignatura el docente orientará
las actividades que requieran para afianzar los conceptos trabajados.
j. En el proceso de evaluación se tendrá
en cuenta para cada asignatura del plan
de estudios, que en el cada periodo se
evaluará sobre lo trabajado en el mismo
periodo, por lo tanto no es acumulativo.
k. Cada docente programará actividades de
profundización, consulta y práctica para
estimular los avances de los estudiantes
que muestren un desempeño superior
o quienes sobrepasen el nivel esperado
por el Colegio.
ARTÍCULO 78.- Las actividades a que se
refiere el artículo anterior son actividades
de apoyo, hacen parte esencial de las actividades pedagógicas ordinarias y de la programación de cada área.
ARTÍCULO 79.- En cada uno de los cuatro
periodos del año lectivo, los educadores
elaborarán informes de evaluación y al finalizar el año escolar, analizarán los informes
periódicos con el fin de emitir un concepto
evaluativo integral, cualitativo-descriptivo
y cuantitativo para cada estudiante, que
sirva para fundamentar la decisión de aprobación o reprobación en cada asignatura y
en cada grado.
PARÁGRAFO: Cuando un estudiante al finalizar cada periodo presenta bajo desempeño académico (desempeño bajo o muy
bajo) en una (1) o más asignaturas conlleva o acarrea los siguientes correctivos, los
cuales se registran en el libro correspondiente.
* Primera vez:
–– Una asignatura: citación por parte del
docente titular de la asignatura y firma
del acta correspondiente.
–– Dos asignatura: citación por parte del
Tutor (a) de grupo y firma del acta correspondiente.
–– Tres o más asignaturas: citación por parte de coordinación y Tutor (a) de grupo y
firma del acta correspondiente.
–– Reincidente Primera vez: citación por
parte de coordinación y Tutor (a) de grupo y asignación de talleres extras sobre
los desempeños pendientes, los cuales
debe presentar en la fecha establecida.
–– Reincidente segunda vez: citación por
parte de coordinación académica y Tutor
(a) de grupo, asignación de talleres y, firma del acta medidas y correctivos.
3. Estructura de los Informes de los estudiantes
ARTÍCULO 80.- Informes Bimestrales
a. Identificación del Colegio (escudo, nombre oficial, resolución de licencia de funcionamiento y aprobación de estudios).
b. Nombres y apellidos completos del estudiante, código, grado y curso donde
está matriculado.
c. Asignaturas del plan de estudios del
grado que cursa.
d. Intensidad horaria de cada Asignatura
del grado.
e. Criterio cualitativo descriptivo (EscalaNacional) y cuantitativo (Escala Institucional) final de cada asignatura y del
Perfil Virreyista.
f. Firma del Coordinador (a) y firma del Tutor (a) de Grupo.
g. Notificación de Promoción o Reprobación.
b. Nombres y apellidos completos del estudiante, foto, código, grado y curso
donde está matriculado.
4. Promoción
c. Periodo respectivo y año.
Promoción según las políticas y criterios institucionales.
d. Asignaturas del plan de estudios del
grado que cursa.
e. Nombre del docente responsable de cada
asignatura.
f. Intensidad horaria de cada área del grado.
g. Criterio cualitativo-descriptivo (Escala
Nacional) y cuantitativo (Escala Institucional) en cada periodo académico.
h. Descripción y valoración del estudiante
en su Perfil Virreyista.
i. Registro de ausencias.
j. Promedio general del estudiante.
k. Firma del coordinador (a) y firma del Tutor (a) de grupo.
l. informe acumulado de resultados (grafica de barras)
ARTÍCULO 81.- Informes Finales
a. Identificación del Colegio (escudo, nombre oficial, resolución de licencia de funcionamiento y aprobación de estudios).
ARTÍCULO 82.- La promoción será anual y
grado por grado al finalizar el año lectivo y
la decisión se toma con base en los cuatro
(4) informes del año escolar de los cuales se
obtendrá el informe final. El informe final
tendrá en cuenta la evaluación integral del
estudiante en cada asignatura durante todo
el año escolar, observando que al finalizar el
grado, se haya alcanzado los desempeños,
competencias y estándares propuestos en
el P.E.I. El informe final no será solamente
la suma y el promedio de los informes bimestrales, sino el análisis que los docentes
hacen de cada uno de sus estudiantes en
cuanto al rendimiento académico y formativo en todo el año.
5. Aprobación de Grado
ARTÍCULO 83. –Los estudiantes del colegio
aprobarán un grado en la educación básica
primaria, básica secundaria y media vocacional, cuando hayan cumplido con todos
los requisitos fundamentales contemplados
en el P.E.I., además de:
a. Haber obtenido en la escala cualitativa
descriptiva y cuantitativa una valoración
de desempeño básico (3.6) o más, en todos los desempeños de cada área en el
grado respectivo.
a. Estudiantes con valoración de desempeño cualitativo-descriptivo BAJO (2.6 a
3.5) o MUY BAJO (1.0 a 2.5) y cuantitativo de (3.5 o MENOS), en tres (3) o más
asignaturas del plan de estudios.
b. Con referencia al Artículo 34 del Decreto
1860/94 para el logro de los objetivos de la
educación básica y media, (el colegio NO
trabaja en el plan de estudios por grupos
de áreas para la aprobación o reprobación), lo cual exige que los estudiantes
deben obtener en la escala cualitativa
descriptiva y cuantitativa una valoración
de desempeño básico (3.6) o más en cada
una de las asignaturas que conforman
los grupos de áreas Humanidades (lengua castellana, idioma extranjero), ciencias naturales y educación ambiental
(ciencias naturales, biología, química y
física) las notas no serán promediadas
entre dichas asignaturas.
b. Estudiantes con valoración de desempeño cualitativo-descriptivo BAJO o
MUY BAJO y cuantitativo (3.5 o MENOS),
en una (1) o dos (2) asignaturas del
plan de estudios; se presentarán en la
fecha determinada antes de finalizar el
año escolar, a la jornada de estrategias
de apoyo necesarias para resolver situaciones académicas pendientes (esta
prueba está basada en las temáticas
trabajadas durante los cuatro periodos
académicos del año escolar). Sobre los
desempeños propuestos para la asignatura y grado, de una (1) o las dos (2)
asignaturas pendientes. Si su valoración
cualitativa-descriptiva y cuantitativa
en la prueba es desempeño BAJO o MUY
BAJO (3.5 o MENOS), en una (1) o las dos
(2) asignaturas, reprobará el año.
c. No habrá sumatoria de notas en los grupos de áreas en razón a que el colegio
trabaja por asignaturas y no por grupos
de áreas y los contenidos son tratados
en el trabajo pedagógico de manera
“DISCIPLINAR” y no interdisciplinar o
integrados.
d. Haber asistido como mínimo al noventa por ciento (90%) del tiempo total de
horas previsto en el plan de estudios
para el grado respectivo.
6. Reprobación
Reprobación según las políticas y criterios
institucionales
ARTÍCULO 84.- Un asignatura se reprueba
cuando la valoración cualitativa descriptiva es desempeño BAJO O MUY BAJO y cuantitativa es 3.5 o menos.
Se considera para la reprobación de un grado, cualquiera de los siguientes casos:
c. Estudiantes que dejen de asistir justificada o injustificadamente al 10% de
las actividades académicas durante el
año escolar. El perfil virreyista tendrá
una valoración cualitativa-descriptiva
y cuantitativa en cada periodo y al final de año, al estudiante que apruebe
el año en lo académico, pero en el perfil
virreyista su valoración sea desempeño
BAJO o MUY BAJO (3.5 o menos), no se le
renovará el contrato de matrícula para
el año siguiente.
Al finalizar el año escolar, el Rector convocará y presidirá reunión extraordinaria con
coordinadores y docente de área que se requiera, para analizar los casos especiales
que se presenten.
ARTÍCULO 85: Promoción anticipada de
grado (Decreto 1290 de 2.009). Para la promoción anticipada el estudiante debe:
1. Demostrar durante el primer periodo
del año lectivo en curso un rendimiento
superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en cada una de las asignaturas en el marco de las competencias básicas del grado que cursa.
2. Presentar y aprobar una evaluación de
todos los contenidos de las diferentes
áreas del grado que cursa de acuerdo al
plan de estudios, obteniendo en las mismas un desempeño superior.
ARTÍCULO 86. Proceso para la promoción
anticipada:
1. Solicitud escrita del padre de familia y
estudiante al consejo académico.
2. Análisis y estudio de la solicitud por el
consejo académico basado en la información presentada por los docentes sobre el desempeño del estudiante en el
primer periodo y emite su respuesta por
escrito al interesado.
3. Aplicación de las pruebas
4. Emisión del concepto de promoción anticipada al consejo directivo para la determinación final.
Estudiantes no promovidos
Para la promoción anticipada al grado
siguiente de aquellos estudiantes que NO la
obtuvieron en el año lectivo anterior se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
1. Demostrar durante el primer periodo
del año lectivo en curso un rendimiento
superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en cada una de las áreas
en el marco de las competencias básicas del grado que cursa.
2. Que durante el año anterior haya obtenido desempeño bajo en una asignaturas.
3. Que durante el año anterior haya dem-
ostrado un desempeño superior en el
aspecto personal y social.
4. Presentar y aprobar una evaluación de
las asignaturas con desempeño final
bajo, obteniendo en las mismas un desempeño superior.
6. Escala de Valoración Institucional
Y su respectiva equivalencia con la Escala
Nacional.
ARTÍCULO 87.- Los cuatro informes y el informe final de evaluación mostrarán para
cada asignatura el rendimiento de los estudiantes, mediante la siguiente escala
cualitativa descriptiva y cuantitativa:
EscalaEscala Cualitativa
Nacional Institucional
Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico Desempeño Bajo Desempeño Muy Bajo 4.7 a 5.0
4.1 a 4.6
3.6 a 4.0
2.6 a 3.5
1.0 a 2.5
Transferencias (movilidad y traslado)
ARTÍCULO 88.- La escala académica propuesta se interpreta así:
a. DESEMPEÑO SUPERIOR (4.7 a 5.0), es
la denominación máxima de la escala de
valoración dentro de la aprobación e implica un grado mayor de aplicación y desarrollo integral del estudiante.
b. DESEMPEÑO ALTO (4.1 a 4.6), es la denominación que supera de manera considerable los mínimos requeridos para la
aprobación, pero es menos efectiva que el
desempeño superior.
c. DESEMPEÑO BÁSICO (3.6 a 4.0), es denominación de aprobación mínima exigida
e indica la superación de los desempeños
necesarios y/o requisitos básicos y funda-
mentales de aprendizaje y comportamiento
que sirven de base para la continuidad en
el proceso de formación en cada una de las
asignaturas y grado respectivo.
d. DESEMPEÑO BAJO (2.6 a 3.5), es una denominación de no aprobación, lo que implica que el estudiante no superó los requerimientos y por tanto debe recibir apoyo o
repetir el grado, según el conducto regular.
e. DESEMPEÑO MUY BAJO (1.0 a 2.5), es
una denominación de no aprobación, lo
que implica que el estudiante no superó los
requerimientos mínimos del asignatura o
grado respectivo, el estudiante debe recibir
apoyo o repetir el grado, según el conducto
regular.
ARTÍCULO 89.- En los informes escritos, los
juicios de valor son una descripción del desempeño del estudiante.
»» Desempeño Superior
»» Desempeño Alto
»» Desempeño Básico
»» Desempeño Bajo
»» Desempeño Muy Bajo
Preescolar
Teniendo en cuenta lo anteriormente planteado, se adopta la valoración en la sección de preescolar con la siguiente escala, asignándole una equivalencia en letras
para no desligarnos totalmente del proceso
de evaluación que propone el Decreto 1290.
En el registro académico se plantearán las
cuatro opciones a evaluar, de esta forma la
evaluación se llevará a cabo de una manera
integral. El registro de valoración contendrá
la identificación personal del estudiante,
las dimensiones, el concepto evaluativo integral emitido en cada periodo, entendido
como bimestre y un informe final al culminar el año escolar.
CAPITULO X
INSTANCIAS PROCEDIMIENTOS
Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y
RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES DE
PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES
SOBRE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.
1. Instancias para realizar reclamaciones:
a. Docente de asignatura: evaluador directo y principal responsable del proceso.
b. Tutor de grupo: instancia consultiva y
mediadora de reclamación.
c. Coordinador: instancia de mediación en
la solución de las dificultades académicas a nivel individual y grupal durante
el período.
d. Comités de Evaluación y Promoción:
integrada por Tutores de grupo, coordinadores y el rector o su delegado.
Instancia de análisis y recomendaciones
en cuanto a evaluación y promoción.
Desempeño Superior
Alcancé los procesos.................... E
e. Consejo Académico: instancia decisoria
en la solución de situaciones académicas presentadas.
Desempeño Alto
Avanzo en mis procesos.............. S
f. Consejo Directivo: sirve de instancia
para decidir ante reclamaciones.
Desempeño Básico
Puedo mejorar mis procesos...... A
Desempeño Bajo
Estoy iniciando el proceso.......... I
2. Procedimientos para resolver las reclamaciones:
El estudiante o padre de familia y/o acudiente respetuosamente deberá pedir cita
con la instancia correspondiente o hacer
llegar por escrito su reclamación en un
término máximo de 5 días hábiles posteriores a la entrega del resultado de la evaluación.
La instancia responsable de dar
respuesta deberá remitirse a los registros
que evidencien el seguimiento del estudiante y corroborar la situación demandada
y procederá según corresponda; luego se
comunicará con el estudiante, padres de
familia o acudiente dando respuesta de
manera clara y respetuosa en un término
máximo de 5 días hábiles.
3. Mecanismos para resolver las reclamaciones:
centes, directivos docentes y padres de
familia.
c. Socialización de los aportes de cada una
de las mesas de trabajo sobre el SIEPRES
Y SIEPROES
d. Construcción del documento borrador
del SIEPRES Y SIEPROES.
e. Estudio y análisis del documento borrador del SIEPRES Y SIEPROES por parte del
Consejo Académico.
f. Aprobación y validación del SIEPRES Y
SIEPROES ante el Consejo Directivo.
g. Articulación del SIEPRES Y SIEPROES con
el PEI.
Solicitud verbal o escrita, ante la instancia
que corresponda.
h. Divulgar el SIEPRES Y SIEPROES ante la
comunidad educativa.
Derecho de petición.
Recurso de reposición.
Recurso de apelación.
i. Publicar en la página web de la institución.
La reclamación debe tener como mínimo
los siguientes contenidos: Fecha de presentación; nombre(s) y apellidos, dirección
y teléfono del peticionario; fecha de acusación de los hechos; el área y la asignatura;
docente que evaluó; motivo de la solicitud
y/o requerimiento; pretensiones; sustento
(podrá ser normativo y/o de hechos); pruebas y firma del peticionario.
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.
El Sistema Institucional de Evaluación y
Promoción de los estudiantes debe ser una
construcción donde participen todos los estamentos que conforman la institución así:
a. Lectura y socialización del decreto 1290
de 2009 por estamentos: estudiantes, docentes, directivos docentes y padres
de familia.
b. Mesa de trabajo de estudiantes, do-
CAPITULO XI
ASPECTOS REGLAMENTARIOS
ESPECIALES
»» Acudir al diálogo como primera instancia para la solución de conflictos.
ARTÍCULO 91.- En cumplimiento de las
normas vigentes, se incluyen en el presente
Reglamento o Manual de Convivencia las
definiciones correspondientes a los otros
cobros periódicos o derechos académicos
que deben hacerse en el plantel, a saber:
Otros cobros periódicos: El Consejo Directivo aprobó para el año 2015, los otros cobros
periódicos que se cobrarán en la matrícula
cuyos valores son:
Reglamento o Manual
de Convivencia $42.550
Agenda escolar$28.120
Carné estudiantil$11.230
Sistematización de notas
$23.600
Según el Decreto 2253 del 22 de diciembre
de 1995 artículo 4º, se incluyen en el presente Reglamento o Manual de Convivencia
las definiciones correspondientes a otros cobros por servicios que presta la Institución
distintos de matrícula, pensión y otros cobros periódicos debidamente aprobados por
el Consejo Directivo de la Institución:
Boletín estudiantil $5.200
Aspectos Reglamentarios Especiales
Primeras comuniones
$124.800
Prescripciones de Orden
Confirmaciones estudiantes
grado 11º
$57.200
ARTÍCULO 90.- Los estudiantes del Colegio
Franciscano del Virrey Solís de Bogotá, deben tener cuidado especial en:
»» Conocer y respetar la filosofía de la Institución, su nombre, y sus insignias.
»» Ejercer constantemente auto - control
del temperamento y responder por todos
sus actos.
»» Ser honrados, veraces, sinceros, leales,
prudentes y colaboradores.
»» Ser creadores de un buen ambiente de
optimismo y alegría.
Convivencias para estudiantes $7.280
Pre jardín a 10º
Retiro espiritual estudiantes
grado11º $166.400
Escuela de padres (Ley 1404
de Julio 27 de 2.010)
$36.400
Salidas pedagógicas
$26.000
Pruebas instruimos (se aplican $12.480
cuatro en el año de 1º a 9º)
Pruebas instruimos (se aplican $12.480
cuatro en el año 10º y 11º)
Pruebas de orientación
profesional 10º y 11º
$22.880
Certificados de estudio
$7.800
Constancias de estudio
$7.800
Escuelas deportivas$52.000
Derechos de grado $200.000
Seguro Escolar$20.000
Inscripción Pruebas de Estado ICFES SABER
11 (según Resolución ICFES para el año lectivo vigente)
• PARAGRAFO: se hace exigible la responsabilidad por parte del estudiante y en corresponsabilidad del padre de familia en el
pago por los daños generados en un acto de
mal comportamiento o de acción indebida
y por tanto incurrirá en estos costos acorde
con el direccionamiento que establezca la
institución.
ARTÍCULO 92- Igualmente y en cumplimiento de las normas vigentes, se establece en el presente Reglamento o Manual
de Convivencia la obligatoriedad de conformar el Consejo de Padres de Familia del
Colegio, el cual funcionará como órgano de
participación, constituido por un padre de
familia de cada grado, elegido en reunión
de los grupos del mismo grado, con presencia al menos del cincuenta por ciento de los
padres de familia y el cual no tendrá organización jurídica de naturaleza alguna ( Decreto 1286 de 2005).
CAPITULO XII
NOTIFICACIONES IMPORTANTES
ARTÍCULO 93.-El respeto entre directivas,
administrativos, docentes, padres de familia y estudiantes, es norma fundamental en
el Colegio Franciscano del Virrey Solís.
ARTÍCULO 94. El Reglamento o Manual de
Convivencia es base fundamental que orienta la filosofía de la Institución para man-
tener un nivel de excelencia, por lo que su
omisión reiterada, así sea en materia leve,
conlleva a la pérdida del cupo.
ARTÍCULO 95. El Colegio prohíbe a sus estudiantes portar sumas de dinero superiores a las que cubran las necesidades diarias; joyas, piercings y artículos suntuarios
que no hagan parte del uniforme; celulares
y artículos distintos a los útiles de estudio.
En caso de pérdida, el Colegio no se hace responsable y si se decomisan se devolverán
a los padres de familia.
ARTÍCULO 96. .-La ceremonia de proclamación de bachilleres es de autonomía institucional, por lo tanto el colegio se reserva el derecho de invitar a quien reúnalos
requisitos para asistir. No será proclamado
bachiller en la ceremonia de graduación al
estudiante cuyos padres de familia o acudientes o él mismo no se encuentren a Paz
y Salvo (financiero y/o académico) por todo
concepto con el colegio, tampoco los estudiantes que tengan desempeño Bajo o muy
Bajo en el Perfil Virreyista.
ARTÍCULO 97. El comportamiento convivencial se denominará perfil virreyista y su
evaluación se ajustará al Sistema de Evaluación y Promoción institucional, teniendo
en cuenta las notas en el observador del estudiante.
ARTÍCULO 98.- El colegio no organiza, ni
autoriza, ni se responsabiliza de la excusión
ni del prom de los estudiantes de grado undécimo, la organización depende única y
exclusivamente de los padres de familia del
grado y se realizará en la semana de receso
del mes de octubre.
El colegio asesora a los estudiantes en la
elaboración del anuario y las chaquetas del
prom OPCIONAL.
Mi Compromiso
Estudiante
Yo
estudiante del grado
me comprometo a estudiar, asimilar y
aceptar el REGLAMENTO o MANUAL DE CONVIVENCIA, establecido por la Educación
Franciscana que busca mi formación integral como persona.
Reconozco que es un Colegio confesionalmente católico y en consecuencia me comprometo a recibir la formación Cristiana Católica de la Institución y a participar en
todas las actividades que favorezcan el crecimiento personal, social y trascendente.
Firma Estudiante
Fecha: