proyecto de coeducación - CEP Osuna

PROYECTO DE COEDUCACIÓN
MEMORIA INICIAL
Y tú ¿cómo igualas?
Coordinación: Ana Belén López Álvarez.
CEIP Las Huertas, Pedrera (Sevilla)
Referencia del proyecto: COE-391/06
Proyecto subvencionado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
(Orden de 15-05-06; Resolución de 15-12-06)
Proyecto de Coeducación 2006-2008
C.E.I.P. Las Huertas, Pedrera, Sevilla
PROYECTO DE COEDUCACIÓN
(Modelo B)
Y tú, ¿cómo igualas?
Coordinadora: Ana Belén López Álvarez
C.E.I.P.: Las Huertas, Pedrera (Sevilla)
Y tú, ¿cómo igualas?
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Proyecto de Coeducación 2006-2008
C.E.I.P. Las Huertas, Pedrera, Sevilla
ÍNDICE
1. TÍTULO:
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVOS
4. MODO DE DESARROLLO
5. ACTIVIDADES
6. TEMPORALIZACIÓN
7. EVALUACIÓN
8. PRESUPUESTO
Y tú, ¿cómo igualas?
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Proyecto de Coeducación 2006-2008
C.E.I.P. Las Huertas, Pedrera, Sevilla
1. TÍTULO: Y Tú, ¿cómo igualas?
2. JUSTIFICACIÓN
¿Por qué lo hacemos? Nuestro Centro, C.E.I.P. Las Huertas, está
ubicado en Pedrera, un pueblo de la Sierra Sur de Sevilla, con
escasamente 5.000 habitantes. Acoge a 216 alumnos/as, de los/as cuales
111 son niñas y, 105 son niños.
La gran mayoría ha nacido en familias del pueblo, de padres y madres
trabajadores/as y estatus social medio. Su nivel cultural es heterogéneo.
A su vez, se está empezando a ver cada vez más familias de procedencia
rumana, sudamericana, británica, etc.… con claras influencias culturales
en donde también se puede apreciar el habitual comportamiento sexista
y la discriminación de la mujer. Estos modelos se reproducen en la
escuela, al igual que en la calle, la tienda, etc.
En el Centro comenzamos a trabajar en la coeducación en el curso
escolar 2005-2006 a modo de comienzo y, hemos visto conveniente
realizar este proyecto porque:
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Se ha observado que tanto en el patio como en el aula perviven
conductas sexistas.
Hemos decidido llevar a cabo programas que reúnan las
siguientes características:
o Que contengan objetivos concretos.
o Que estos sean extensibles a todos los niveles y con
una continuidad.
o Que también se puedan llevar a cabo en las familias y
en colaboración con otras instituciones y /o entidades.
o Que sean susceptibles de ser evaluados.
Consideramos que debemos hacer un análisis más exhaustivo de
la situación y, modificar estas actitudes con la mejor arma que
disponemos: La Educación, enseñándoles desde la práctica
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Y tú, ¿cómo igualas?
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Proyecto de Coeducación 2006-2008
C.E.I.P. Las Huertas, Pedrera, Sevilla
diaria, que existen diferencias y similitudes entre ellos/as en
cuanto personas que son y así desarrollar en ellos/as actitudes
y valores, al margen de los estereotipos de género.
3. OBJETIVOS
Nos hemos marcado los siguientes objetivos generales que engloban
otros específicos y más fáciles de cuantificar:
• Desarrollar actitudes de igualdad en el entorno próximo y
modificar actitudes que reflejen comportamientos sexistas.
• Concienciar al alumnado de la importancia de valorar a los/as
compañeros/as como personas y no en función del sexo.
• Inculcar a las alumnas y a los alumnos la importancia de ser
personas libres, autónomas y no dependientes, para establecer
relaciones equilibradas y constructivas.
• Objetivos más específicos:
i. Ser capaces, espontáneamente, de establecer grupos
heterogéneos y equilibrados en actividades individuales,
lúdicas y deportivas, así como plásticas y artísticas.
ii. Suprimir de su lenguaje habitual expresiones e insultos
de carácter sexista y que aprendan de forma alternativa
otras expresiones que demuestren respeto e igualdad.
iii. Aprender y comprender que niños y niñas, chicos y
chicas, hombres y mujeres somos iguales y podemos
hacer las mismas cosas.
4. MODO DE DESARROLLO
Partiremos de un análisis crítico de las ideas que tiene el
alumnado sobre la Igualdad de Género mediante un cuestionario
adaptado a diferentes niveles.
Planificaremos una serie de actividades más o menos a largo
plazo y, otras que serán tareas puntuales y que irán encaminadas a la
consecución de los objetivos. Algunas serán actividades de Centro y
otras actividades de Aula. Todas y cada una de las actividades que
planteemos partirán desde un planteamiento positivo, serán
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Proyecto de Coeducación 2006-2008
C.E.I.P. Las Huertas, Pedrera, Sevilla
gratificantes para el alumnado, participarán todos/as los/as
alumnos/as en unas y en otras, e intentaremos que tenga repercusión
en la comunidad escolar.
Coordinación:
Este proyecto lo coordinará una persona del Centro;
pero, contará con la colaboración de otras personas responsables de
repartir y recoger material. Ya se empezó el año pasado con la
realización de los cuestionarios al alumnado y elaboración de algunas
actividades.
Por otra parte, será fundamental el trabajo de los/as
tutores/as, sin los cuales este proyecto no podría realizarse. Así
pues, podemos decir que es un proyecto de todos y todas, porque se
desarrollará en los patios, en las aulas y otras dependencias del
Centro.
Colaboraciones:
Contaremos con la colaboración de la Asociación de
Madres y Padres del Alumnado.
Pediremos colaboración a otras instituciones públicas
como el Instituto de la Mujer, Centro de Promoción a la Mujer, el
Ayuntamiento, Intermón Oxfam, etc. para la realización de
actividades.
Contaremos con la colaboración del personal no docente
del Centro para ayudar en diferentes tareas relacionadas con la
coeducación.
5. ACTIVIDADES
Realizaremos unas actividades para llevarlas a cabo a largo plazo,
otras a medio plazo y, otras que serán puntuales y diversas.
Entre las primeras y las segundas incluiremos:
• Creación de talleres (teatro, costura, etc.)
• Cine Coeducativo (ejemplos: Shrek, Billy Elliot,
Mullan, etc.)
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C.E.I.P. Las Huertas, Pedrera, Sevilla
Lectura de cuentos coeducativos
Conferencias
relacionadas con temas de
coeducación.
Organización de actividades en el patio a la hora
del recreo; consistirán en evitar que los niños
ocupen la mayor parte del espacio del patio con el
fútbol y las niñas las zonas periféricas a través de
juegos que impliquen grupos mixtos y que
desarrollen el juego en equipo y no la
competitividad.
Organización del espacio de educación: El reparto
por igual de tareas en clase y en la recogida
selectiva de residuos. Utilizamos modelos
educativos dialogantes y cooperativos. Se
consensúan decisiones del alumnado a través de
sus representantes. Limpieza del patio por el
mismo alumnado, etc.
6. TEMPORALIZACIÓN
Este proyecto está diseñado para llevarlo a cabo durante los cursos
2006-2007 y 2007-2008, durante los cuales las actividades
planificadas tendrán carácter rotativo entre los distintos ciclos.
7. EVALUACIÓN
En nuestro Centro evaluaremos de manera formativa y continua
mediante:
- La observación directa.
- La corrección de cuestionarios.
- La corrección de las libretas del alumnado.
8. PRESUPUESTO
- Material fungible de uso genérico
- Talleres:
Y tú, ¿cómo igualas?
……………………………………… 500 €
……………………………………… 600 €
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• Material Fotográfico
• Material de Audio
• Telas
• Pinturas
Celebración de Jornadas:
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• Día de la No Violencia de Género
• Día de la Paz
• Día de la Mujer
• Comercio Justo
Jornadas de Convivencia
………………………………………
Jornadas Culturales
………………………………………
• Ponentes
• Materiales específicos
• Actividades varias
- Grupos de teatro y animación socio cultural
……………….
• Contratación de grupos y monitores
• Materiales diversos.
300 €
500 €
500 €
600 €
Cuantificación Total del Presupuesto ………………………… 3.000 €
Y tú, ¿cómo igualas?
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