COLEGIO DE EDUCACIÒN TECNICA Y ACADÉMICO CELESTIN

COLEGIO DE EDUCACIÒN TECNICA Y ACADÉMICO CELESTIN FREINET
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE
QUIMICA: GRADO NOVENO TERCER PERIODO
NOMBRE_______________________CURSO_____ DOCENTE________________FECHA_______
Indicador de logro N° 1: Uso el lenguaje científico para nombrar los compuestos que presentan las
funciones óxidos, hidróxidos o sales y los expreso en diferentes nomenclaturas teniendo en cuenta las
normas de la IUPAC.
1. Complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta las funciones químicas inorgánicas, la nomenclatura
tradicional, stock y sistemática.
Fórmula química
Nomenclatura tradicional
Nomenclatura Stock
Nomenclatura sistemática
Zn(OH)2
Fe2O3
HF
Cu2SO4
Cl2O7
Hg(OH)2
SO2
HSO3
Cr2O3
Pb(OH)4
AlCl3
HNO3
P2O5
Pd(OH)2
NO2
2. Escriba la fórmula correspondiente a cada uno de los siguientes compuestos, completando los tipos de
nomenclatura y teniendo en cuenta su grupo funcional:
Fórmula química
Nomenclatura tradicional
Nomenclatura Stock
Nomenclatura sistemática
Óxido carbonoso
Hidróxido de Bismuto III
Ácido Nitroso
Hipoclorito de sodio
Trióxido de azufre
Hidróxido de cromo VI
Ácido hipofosforoso
Sulfato de cobre I
Pentaóxido de dinitrogeno
Hidróxido de Bario
Cloruro de hierro II
Tetrahidróxido de plomo
Ácido sulfhídrico
Trióxido de dicobalto
Nitrato de Aluminio
COLEGIO DE EDUCACIÒN TECNICA Y ACADÉMICO CELESTIN FREINET
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE
QUIMICA: GRADO NOVENO TERCER PERIODO
Indicador de logro N°2: Clasifica las moléculas teniendo en cuenta el comportamiento de la sustancia y
la función que posee, asignando el nombre correspondiente según las normas de la IUPAC y las
nomenclaturas sistemática, stock y tradicional.
3. El lenguaje propio de la química denominado nomenclatura, permite comunicarse de una manera muy
específica. Según el texto: “la lluvia ácida se forma, porque los óxidos de nitrógeno, de azufre y de carbono
producen con la humedad del aire, ácido nítrico, ácido carbónico y ácido sulfúrico”.
3.1. Explique justificando la respuesta ¿Qué clases de sustancias se forman en este proceso? ¿Cuál es la
composición química de estas sustancias?
3.2. Realice las reacciones químicas en cada caso de las sustancias formadas en la lluvia ácida.
4. Algunas sustancias utilizadas como combustibles en centrales térmicas, fábricas de automóviles y otras
industrias contienen azufre. El azufre, por la acción del oxígeno atmosférico en las combustiones, se transforma
en trióxido de azufre y este, con el vapor de agua de la atmosfera, en ácido sulfúrico.
4.1. ¿Cuál es la secuencia de reacciones para producir el ácido sulfúrico?
5. Realice un cuadro comparativo entre las sustancias básicas y acidas.
6. Realice una escala de pH identificando y clasificando 10 sustancias diferentes dentro de la escala.
Indicador de logro N° 3: Elaboro informes de laboratorio articulados al estudio de fenómenos naturales
posibles de analizar con las temáticas abordadas, las cuales implican una lectura continua y el manejo
del vocabulario científico.
7. Realice un collage titulado “funciones inorgánicas” en el cual se evidencie la funcionalidad cotidiana de los
óxidos, bases, ácidos y sales.
8. Tomando como referencia el nombre comercial de los siguientes productos determine su nombre químico o
nomenclatura, al igual que su fórmula y aplicación en la vida diaria, (también represente mediante dibujos):
- Destapa cañerías
- Ácido muriático
- Blanqueador
- Agua oxigenada
- Alka- seltzer
- Polvo para hornear
- Cal viva
- Cal apagada
- Leche de magnesia
- ácido de batería
- Mármol
COLEGIO DE EDUCACIÒN TECNICA Y ACADÉMICO CELESTIN FREINET
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE
QUIMICA: GRADO NOVENO TERCER PERIODO
9. Ingrese al siguiente link http://www.objetos.unam.mx/quimica/oxigeno_mnm/index.html.
Desarrolle cada actividad y presente un informe bien detallado sobre las actividades
realizadas como si fuera un informe de laboratorio.