IV.- Comunicación Oral y Escrita - Facultad de Ciencias Económico
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Fecha de elaboración Fecha última revisión Julio 2012 Julio 2012 Unidad de Aprendizaje: Comunicación Oral y Escrita Clave: LCP1164 Periodo Escolar: Primer semestre Seriación: Sin seriación HORAS CLASE HORAS TOTAL DE HORAS POR CRÉDITOS INDEPENDIENTES PERIODO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS 5 0 80 20 60 Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el Primer Semestre y se relaciona con las siguientes Ubicación de la Unidad de unidades de aprendizaje: Proceso Administrativo, Inglés para los Negocios I, Ética y Responsabilidad Social, Aprendizaje: Administración del Capital Humano. Inglés para los Negocios II, Desarrollo de Habilidades Gerenciales y Liderazgo, Desarrollo de Emprendedores, Servicio Social y Prácticas Profesionales. Academia que Elaboró: Investigación Nombre del Docente: Grupo: Programa Educativo: II. I. II. III. Licenciatura en Contaduría Pública ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidades Temáticas Teoría de la comunicación y lectura de comprensión Estructuras básicas del texto escrito y estrategias básicas para la producción de textos escolares Modalidades de trabajo Comunicación Oral y Escrita Total horas 28 28 24 1/10 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Campo formativo: Administración y Negocios. Área: Básica Problema eje del campo formativo: Diseñar métodos y estilos de dirección que basados en la planeación, organización, dirección y control, así como una adecuada información contable propicie, el proceso de toma de decisiones. Competencias Específicas del Campo Formativo: Diseñar estrategias para optimizar e innovar sistemas administrativos, recursos materiales y capital humano en las organizaciones desarrollando habilidades de liderazgo y comunicación inclusive en un segundo idioma, realizando prácticas profesionales y servicio social; de manera ética, con responsabilidad social y cuidado del medio ambiente. Propósito general (contribución al perfil de egreso) : Incrementar la competencia comunicativa en lengua materna a través de la práctica de las habilidades básicas del lenguaje: expresión oral, expresión escrita, en el contexto académico, para el desempeño adecuado y pertinente en diversas situaciones y en el ejercicio de su profesión. Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: El futuro profesionista se prepara para manejar el uso de la lengua en todas sus habilidades, lectura, expresión oral, expresión escrita con base en un conocimiento del idioma y del léxico especializado en su área de trabajo. Se desarrollará en el estudiante de la licenciatura en Contaduría Pública el aprendizaje de la lengua lo que requiere de una ardua y constante disposición, un esfuerzo que dará frutos a condición de que sea organizado y sistemático, para enfrentar el desafío de los medio a su disposición para presentar discursos y textos ante una diversidad de públicos con intereses y necesidades particulares. La unidad de aprendizaje está integrada por los siguientes contenidos temáticos: el primero se identifican los aspectos relativos a la teoría de la comunicación, el segundo se analizan textos académicos a través de la lectura de comprensión, el tercero se explican la estructura básica de un texto escrito, el cuarto se emplean las reglas básicas de redacción y otros tipos de documentos de propósito especifico, y por último la aplicación de metodología básica para diseñar los reportes, reseñas, ensayos, monografías e informes de trabajo académico IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: I. Teoría de la comunicación y 1.1. Teoría de la comunicación. lectura de comprensión 1.1.1. La importancia y concepto de la comunicación 1.1.2. Proceso de la Comunicación Comunicación Oral y Escrita Horas Estimadas 28 2/10 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Indicadores de desempeño Identifica las ideas principales de los textos y discursos, en lecturas comentadas y en discusiones dirigidas. Lee textos técnicos y científicos para la elaboración de reportes individuales y en equipo. Estrategias de aprendizaje: Estrategias de enseñanza: Comunicación Oral y Escrita 1.1.3. Niveles de la Comunicación 1.1.4. Barreras de la Comunicación 1.2. Lectura de comprensión 1.2.1. El proceso de la Lectura: enfoque comunicativo. 1.2.2. Competencia de lectura: la actitud lectoral. 1.2.3. Tipos de lectura: según los objetivos del lector. 1.2.4. Niveles de lectura: Compresión, análisis e interpretación. 1.2.5. Localización de ideas: técnicas del subrayado, las acotaciones Habilidades de pensamiento Destrezas Léxico Leer Dicción Escuchar Comprensión y análisis Expresar de información Leer Comprender Análisis Actitudes Motivación Valor Confianza Orden Reportes de lectura, exposición de temas por equipos y resolución de ejercicios. Los alumnos realizarán una Actividad que Integrará las unidades de aprendizaje correspondientes a la currícula del primer semestre, en dónde desarrollarán y complementarán las competencias de cada unidad, utilizando el contenido de la unidad temática y el tema estipulado por el docente. 1.- Participar en el encuadre de la asignatura para tener clarificado que ahora se va a trabajar por competencias 2. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus habilidades del pensamiento. 3. De acuerdo al resultado de dicha evaluación el alumno hace la Elección del autor con base en la búsqueda en biblioteca, y en internet. Para trabajarlo en forma individual o en equipo con la estrategia “Reporte de lectura”. 4. De acuerdo a los temas el docente dirá a los alumnos, el que tendrán que exponer y la técnica a utilizar. 5. El alumno deberá realizar los ejercicios establecidos por el docente para mejorar su redacción y 3/10 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Recursos didácticos Estrategias de evaluación Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Secuencia Didáctica: Comunicación Oral y Escrita ortografía. 6. El docente le informará a los alumnos que se reúnan en 8 equipos y que elijan un país con el cual tendrán que realizar una investigación con los temas que Él les indique (Los equipos y los países serán los mismos para todas la unidades de aprendizaje). Antología de Redacción Universitaria, Libros y Revistas arbitradas especializadas en el área de la biblioteca y de internet y Libro del Placer de la escritura (a criterio del docente). Reporte de lecturas 30% Exposición del tema por equipo 20% Elaboración de ejercicios 30% Avance de Actividad Integradora 20% Reporte de lectura, Trabajo de investigación y la exposición en formato de power point, entrega de diversos ejercicios solicitados por el docente, Avance de Actividad Integradora. ¿Qué autores existen en diferentes etapas históricas, que teorías existen, donde encontrar información, y como elijo un autor para investigar su pensamiento? Reportes de lectura, exposición de temas por equipos y resolución de ejercicios. Los alumnos realizarán una Actividad que Integrará las unidades de aprendizaje correspondientes a la currícula del primer semestre, en dónde desarrollarán y complementarán las competencias de cada unidad, utilizando el contenido de la unidad temática y el tema estipulado por el docente. Esto se logra a través de: 1.- Participar en el encuadre de la asignatura para tener clarificado que ahora se va a trabajar por competencias 2. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus habilidades del pensamiento. 3. De acuerdo al resultado de dicha evaluación el alumno hace la Elección del autor con base en la búsqueda en biblioteca, y en internet. Para trabajarlo en forma individual o en equipo con la estrategia “Reporte de lectura”. 4. De acuerdo a los temas el docente dirá a los alumnos, el que tendrán que exponer y la técnica a utilizar. 5. El alumno deberá realizar los ejercicios establecidos por el docente para mejorar su redacción y ortografía. 4/10 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 6. El docente le informará a los alumnos que se reúnan en 8 equipos y que elijan un país con el cual tendrán que realizar una investigación con los temas que Él les indique (Los equipos y los países serán los mismos para todas la unidades de aprendizaje). SEGUNDO BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas II. Estructuras básicas del texto 2.1. Estructuras básicas del texto escrito. escrito y estrategias básicas 2.1.1.Expresión escrita y oral. para la producción de textos 2.1.2.Reglas de Expresión: adecuación, coherencia y cohesión. escolares. 2.1.3.Niveles básicos de conocimiento del texto: la palabra, la oración y la frase. 2.1.4.Construcción del párrafo. 28 2.1.5.Clasificación del párrafo. 2.2. Estrategias básicas para la producción de textos escolares 2.2.1.Síntesis y resumen: de la selección a la exposición de ideas. 2.2.2.El registro de ideas: fichas, cuadro sinóptico, esquema de ideas, mapa cognitivo. Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Escribe y analiza las Selecciona y opera con Explicar Orden Confianza principales ideas de los textos información relevante Análisis Describir Ortográfica de textos. Estrategias de aprendizaje: Estrategias de enseñanza: Comunicación Oral y Escrita El alumno conocerá la forma adecuada de expresarse de manera oral y escrita analizando los diferentes tipos y contenidos de los textos, además de saber la mejor forma de obtener ideas principales de los mismos. Los alumnos realizarán una Actividad que Integrará las unidades de aprendizaje correspondientes a la currícula del primer semestre, en dónde desarrollarán y complementarán las competencias de cada unidad, utilizando el contenido de la unidad temática y el tema estipulado por el docente. Buscar que el alumno adquiera el conocimiento de palabras, y significado, el describir construcción de 5/10 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 párrafos, elaborar, resumen, síntesis y mapas mentales, sobre u texto elegido por autor. El Docente informará los temas que se deberán agregar a la Actividad Integradora. Recursos didácticos: Estrategias de evaluación: Productos de aprendizaje: Conflicto cognitivo: Secuencia Didáctica: Comunicación Oral y Escrita Antología de Redacción Universitaria, Libros y Revistas arbitradas especializadas en el área de la biblioteca y de internet y Libro del Placer de la escritura (a criterio del docente). Reporte de lecturas 30% Exposición del tema por equipo 20% Elaboración de ejercicios 30% Avance de Actividad Integradora 20% Reporte de lectura, Trabajo de investigación y la exposición en formato de power point, entrega de diversos ejercicios solicitados por el docente y avance de Actividad Integradora. ¿Cómo escriben los científicos en la disciplina, como elaboran sus párrafos, como logran la secuencia en su texto? El alumno conocerá la forma adecuada de expresarse de manera oral y escrita analizando los diferentes tipos y contenidos de los textos, además de saber la mejor forma de obtener ideas principales de los mismos. Esto se logra a través de: Los alumnos realizarán una Actividad que Integrará las unidades de aprendizaje correspondientes a la currícula del primer semestre, en dónde desarrollarán y complementarán las competencias de cada unidad, utilizando el contenido de la unidad temática y el tema estipulado por el docente. Buscar que el alumno adquiera el conocimiento de palabras, y significado, el describir construcción de párrafos, elaborar, resumen, síntesis y mapas mentales, sobre u texto elegido por autor. El Docente informará los temas que se deberán agregar a la Actividad Integradora. 6/10 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 TERCER BLOQUE FECHAS DE: Unidad Temática: III. Modalidades de trabajo A: 3.1. Reporte 3.2. Reseña 3.3. Informe 3.4. Ensayo 3.5. Monografía Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Redacta textos académicos de Pensar Creativamente acuerdo a su área profesional Escribir Estrategias de aprendizaje: Estrategias de enseñanza: Recursos didácticos: Comunicación Oral y Escrita FECHA TERCERA EVALUACIÓN: Contenidos: Horas Estimadas 24 Destrezas Actitudes Motivación Compila Valor Organiza Evitar el plagio Estructura Escribir Ortográfica Expresa y Sustenta de otros autores. El alumno adquiere los conocimientos teóricos para adquirir la habilidad de realizar distintas modalidades de trabajo. Los alumnos realizarán una Actividad que Integrará las unidades de aprendizaje correspondientes a la currícula del primer semestre, en dónde desarrollarán y complementarán las competencias de cada unidad, utilizando el contenido de la unidad temática y el tema estipulado por el docente. Elección de reseña, informe, ensayo, y artículos para localizar las partes en la construcción, y resumir las ideas principales, y compararlo con las ideas del autor inicial y adquirir nuevos conocimientos de manera autónoma. El Docente informará los temas que se deberán agregar a la Actividad Integradora. Antología de Redacción Universitaria, Libros y Revistas arbitradas especializadas en el área de la biblioteca y de internet y Libro del Placer de la escritura (a criterio del docente). 7/10 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Estrategias de evaluación: Productos de aprendizaje: Conflicto cognitivo: Secuencia Didáctica: Reporte de lecturas 30% Exposición del tema por equipo 20% Elaboración de ejercicios 30% Avance de Actividad Integradora 20% Reportes de lecturas, realizar el trabajo de investigación transversal con alguna materia del semestre que cursa, Diseñar reportes, Reseñas, Ensayos, Monografías e informes de trabajo académico y avance de Actividad Integradora. ¿Es vigente el pensamiento del autor de mi interés en artículos actuales sobre Administración, Contaduría Pública o Negocios Internacionales? El alumno adquiere los conocimientos teóricos para adquirir la habilidad de realizar distintas modalidades de trabajo. Esto se logra a través de: Los alumnos realizarán una Actividad que Integrará las unidades de aprendizaje correspondientes a la currícula del primer semestre, en dónde desarrollarán y complementarán las competencias de cada unidad, utilizando el contenido de la unidad temática y el tema estipulado por el docente. Elección de reseña, informe, ensayo, y artículos para localizar las partes en la construcción, y resumir las ideas principales, y compararlo con las ideas del autor inicial y adquirir nuevos conocimientos de manera autónoma. El Docente informará los temas que se deberán agregar a la Actividad Integradora. V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Alumno • Asistir puntualmente a su clase. • Asistir puntualmente a la clase • Dar a conocer al alumno el programa de • Asistencia mínima del 80% al curso estudios. • Presentarse con el material solicitado por el docente • Despertar en los estudiantes el interés y la • Guardar el debido respeto al profesor y a sus compañeros reflexión por la unidad de aprendizaje. • Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe • Orientar a los alumnos para asumir una • Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje actitud responsable en sus estudios. • Realizar los exámenes, exposiciones y trabajos solicitados en tiempo y forma. Comunicación Oral y Escrita 8/10 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 • • Asesorar y revisar los trabajos de investigación solicitados, haciendo las observaciones pertinentes. Cubrir al 100% el programa. VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación profesional: Formación de Doctor, Maestro o Licenciado en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema. Experiencia y/o formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber laborado en áreas administrativas. Experiencia laboral: Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Ordinaria: 1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. 2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. 3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje. Comunicación Oral y Escrita 9/10 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Básica: AUTOR CANTÚ Ortíz Luduvina Flores, Michel SANCHEZ, Arsénico SERAFINI, María Teresa CASSANY, Daniel. AÑO TITULO EDICIÓN Comunicación Oral y Escrita 1ª Continental México 2004 2008 2007 Redacción Avanzada Cómo se escribe Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir Arsénico 1ª 16 ª Thomson Paidós Pardón México México España EDICIÓN México 1ª Nomos Mc Graw Hill Colombia Magisterio Colombia La habilidad de escribir en los Negocios 1ª PEREZ, Grajales Héctor 2001 Comunicación escrita. Producción e Interpretación del discurso escrito 1ª M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ PAÍS UNISON 2002 VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA EDITORIAL 1ª SUZANNE, D. Sparks. Comunicación Oral y Escrita PAÍS 2004 Referencias Complementarias y otras fuentes de información: AUTOR AÑO TITULO Presentación de trabajos académicos. GONZALEZ, Gaxiola Fermín 2002 Departamento de Letras y Lingüística PARRA, Mariana 2001 Cómo se produce el texto escrito. Teoría y práctica X. EDITORIAL España Coordinador de Licenciatura Responsable de Academias de Contaduría Pública M.A. S. JUAN SÁNCHEZ OSORIO M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER 10/10
