Información del programa Pedagogía humana

1. INFORMACIÓN DEL PROGRAMA
Estimado Aprendiz, el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA – le da una cordial
bienvenida al Programa de Formación Virtual Pedagogía Humana.
2. PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN
La pedagogía es la ciencia que se encarga de estudiar los procesos de aprendizaje del ser
humano, para ello utiliza dos preguntas fundamentales: ¿Cómo se aprende?, y ¿de qué
manera aprende? Para determinar esto, utiliza técnicas que permiten establecer las
diversas maneras en que lo hace. De esta manera los docentes - formadores
comprometidos y responsables de participar en este proceso requieren conocer y aplicar
procesos de enseñanza-aprendizaje pertinentes pensados y orientados en función de las
características pedagógicas, psicológicas y el contexto formativo de cada estudiante, así
que la planeación del proceso educativo debe considerar los lineamientos institucionales
y los conocimientos previos de los estudiantes al momento de orientar un plan de
formación o proyecto educativo institucional PEI. De este modo, el Programa de Formación
Pedagogía Humana, el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA, busca actualizar a los
docentes en esta temática, haciendo énfasis en la orientación de procesos presenciales,
con base en los planes de acción concertados en orden a la ejecución de los procesos
formativos, aplicando estrategias metodológicas enfocadas en mejorar su desempeño en
los ambientes de formación o aulas de clase, al tiempo que certifican su competencia
respecto a la orientación de procesos formativos presenciales, basados en los planes de
formación concertados.
El SENA ofrece este Programa con todos los elementos de formación profesional, social,
tecnológico y cultural, aportando, como elementos diferenciadores de valor agregado,
metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación y
una estructuración sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de un
ciudadano librepensador, con capacidad crítica, solidaria y emprendedora, factores que lo
acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente
de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector
empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
Población:
El Programa de Formación está dirigido a todo tipo de público, principalmente a personas que
realicen labores de enseñanza o capacitación de personal, líderes de grupos y en general a
personas que tengan dentro de su proyecto de vida proyectos de pedagogía.
Requisitos de ingreso
Se requiere que el Aprendiz tenga dominio de los elementos básicos relacionados con el
manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats,
Messenger, procesadores de texto, hojas de cálculo, software para presentaciones, Internet,
navegadores y manejo de dispositivos que capturan video (Cámaras fotográficas, cámaras
de video, etc) herramientas necesarias para la formación virtual.
Duración y certificación
El Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA – certificará el Programa de Formación Virtual
Pedagogía Humana, con una duración de 60 horas.
Una vez finalice el Programa de Formación, el sistema notificará al Aprendiz a través de su
correo electrónico el estado final, si su estado es “certificado” recibirá las instrucciones para
realizar la descarga del certificado en línea desde el sistema dispuesto por la entidad. El
proceso para generar el certificado se describe en el espacio Información del Programa.
Es preciso recordar que cada Resultado de Aprendizaje (RAP) debe ser aprobado para
alcanzar la certificación.
Los aprendices que alcancen la competencia podrán descargar su certificado en la siguiente
página: certificados.SENA.edu.co
Beneficios
Los beneficios que obtendrá el Aprendiz al terminar el Programa de Formación Virtual son los
siguientes:
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Laboral y profesional: certificar un mínimo de horas de estudio pedagógico, requisito
fundamental para todo aquel que desee dedicarse a la enseñanza o introducirse en el
conocimiento de los elementos pedagógicos para llevar a cabo una sesión de
capacitación.

Personal: identificar las fortalezas y aspectos a optimizar de conformidad con los
objetivos del Programa, e implementar acciones de mejora sobre la base de los
resultados obtenidos en las distintas actividades de estudio.
3. CONTENIDOS
El Programa de Formación consta de 6 actividades de aprendizaje, con una duración de 10
horas cada una. Los temas y subtemas que se desarrollan son:
Actividad de aprendizaje 1: INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA
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Tema 1: Concepto y definición de Pedagogía.
Tema 2: Historia de la pedagogía.
Tema 3: Estrategias pedagógicas: tipos, concepto y características.
Tema 4: Características de los estudiantes: psicológicas, educativas, socioeconómicas, biológicas.
Actividad de aprendizaje 2: PLAN FORMATIVO
 Tema 1: Inducción al plan formativo de acuerdo con los lineamientos institucionales,
concepto y finalidades.
 Tema 2: Administración educativa: conceptos, normativa institucional y planeación
educativa
 Tema 3: Programas de Formación: concepto y componentes mínimos.
 Tema 4: Plan de formación: concepto y procedimiento.
Actividad de aprendizaje 3: MODELOS PEDAGÓGICOS
 Tema 1: Modelos pedagógicos: tipos, concepto y características.
 Tema 2: Pedagogía y didáctica: conceptos.
Actividad de aprendizaje 4: PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
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Tema 1: Normatividad legal.
Tema 2: Recursos educativos.
Tema 3: Ambientes de aprendizaje.
Tema 4: Clasificación de medios utilizados en los procesos de formación: concepto y
tipos.
Actividad de aprendizaje 5: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN.
 Tema 1: Actividades EAE.
 Tema 2: Estrategias metodológicas: concepto, aplicación.
 Tema 3: Material educativo: concepto, clasificación y funcionamiento.
Actividad de aprendizaje 6: SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN.
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Tema 1: Técnicas e instrumentos de evaluación.
Tema 2: Evaluación de los aprendizajes: conceptos, tipos y técnicas.
Tema 3: Planes de mejoramiento: conceptos, importancia y procedimiento
Tema 4: Técnicas de registro y herramientas informáticas para la sistematización
de la información.
Palabras clave
Esta formación promueve el fortalecimiento de temas relacionados con la pedagogía:
Aprendizaje, aprendices, aula de clase, Material didáctico, medios educativos.
ambiente de formación.
Criterios de desempeño, criterios de Planes
de
mejoramiento,
proyectos
evaluación, currículos.
educativos, recursos de aprendizaje.
Didáctica, enseñanza, evaluación estilos de Ritmos, resultados de aprendizaje.
aprendizaje,
formación,
guías
de
aprendizaje
Competencia y resultado de aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Planear procesos formativos presenciales de acuerdo
con los planes de estudio, aprendices y lineamientos
institucionales.
Competencia
Orientar procesos formativos presenciales
con base en los planes de formación
concertados
Estructurar el plan de formación, de acuerdo con el
resultado de la evaluación diagnóstica, el plan curricular
y los lineamientos institucionales.plane
Ejecutar procesos formativos presenciales pertinentes,
de acuerdo con los resultados de aprendizaje.
Elaborar material didáctico, de acuerdo con el método y el
objetivo de aprendizaje..
Aplicar instrumentos de evaluación del proceso formativo,
de acuerdo con los lineamientos institucionales.
Diseñar planes de mejoramiento a los estudiantes, de
acuerdo con el análisis de los registros y los resultados de
las evaluaciones
Criterios de evaluación y promoción
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Aplica formatos y herramientas de diagnóstico a los aprendices de acuerdo con sus
conocimientos previos y estilos de aprendizaje, según las competencias a desarrollar
en el área.
Elabora la planeación del proceso formativo, de acuerdo con los lineamientos
institucionales
Identifica los estilos de aprendizaje de los estudiantes definiendo su plan de
formación.
Elabora plan de formación, de acuerdo con las estrategias metodológicas de
enseñanza-aprendizaje-evaluación, lineamientos institucionales y resultados de
aprendizaje planteadas.
Identifica y planea los recursos de la formación, teniendo en cuenta el entorno,
ambientes educativos y tecnología.
Planea la evaluación diagnóstica, de acuerdo con las diferentes estrategias
metodológicas.
Elabora guías de aprendizaje, de acuerdo con los planes de formación y lineamientos
institucionales.
Diseña actividades de aprendizaje, de acuerdo con cada resultado de aprendizaje.
Aplica los planes de formación, de acuerdo con la evaluación diagnóstica y
lineamientos institucionales.
Diseña material didáctico, de acuerdo con los objetivos y resultados de aprendizaje.
Determina el material didáctico a utilizar en el plan de formación, de acuerdo con los
métodos y objetivos del aprendizaje.
Comprueba que el material didáctico del plan de formación es pertinente al método y
a los objetivos de aprendizaje.
Documenta el seguimiento realizado a cada estudiante y los juicios evaluativos de
cada uno en los formatos institucionales establecidos, según el plan de formación.
Define los conocimientos, desempeños y productos, de acuerdo con los resultados de
aprendizaje establecidos en el plan de formación.
Aplica los instrumentos de evaluación a las evidencias presentadas por los
estudiantes, de acuerdo con los resultados de aprendizaje.
Determina las necesidades del plan de mejoramiento, según lineamientos del plan
formativo.
Elabora plan de mejoramiento, de acuerdo con los lineamientos institucionales,
proyecto formativo, y resultados de aprendizaje no alcanzados.
Registra en los formatos institucionales los juicios y seguimiento de los planes de
mejoramiento de cada Aprendiz.
Estrategia metodológica
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el
marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de técnicas
didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados
y reales; soportadas en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación,
integradas en ambientes virtuales de aprendizaje, que en todo caso recrean el contexto
productivo y vinculan al Aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del Aprendiz
sobre el quehacer y los Resultados de Aprendizaje que logra a través de la vinculación activa
de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:
 El instructor - tutor.
 El entorno.
 Las TIC.
 El trabajo colaborativo.
Propósitos
1. Introducir a los profesionales en el quehacer pedagógico.
2. Brindar elementos conceptuales sobre los recursos y medios que se utilizan en una sesión
de clase
3. Dar a conocer los diferentes momentos que se viven en un proceso pedagógico.
4. Brindar un primer acercamiento de los aprendices al tema de la enseñanza.
Horas de estudio
El Programa está diseñado para que el Aprendiz dedique alrededor de 10 horas semanales.
En total son 60 horas distribuidas a través de actividad de aprendizaje. Las fechas de inicio y
de finalización serán indicadas por el instructor responsable del Programa. El desarrollo de
las actividades se hará de acuerdo con el uso del tiempo y espacio del Aprendiz, por ello,
es importante planear la ejecución de las actividades diarias para culminar
satisfactoriamente el Programa de Formación Virtual.
La metodología de trabajo está sustentada en la interacción de los integrantes del Programa,
lo cual implica que cada Aprendiz debe realizar la lectura y análisis de los materiales de
formación, así como participar activamente en los foros de discusión y en las distintas
actividades que permiten la interacción e intercambio de experiencias de los aprendices de
este Programa de Formación Virtual.
El Aprendiz virtual tendrá límites de periodos establecidos para el envío de las actividades de
enseñanza-aprendizaje-evaluación, los cuales serán publicados oportunamente por el
instructor en los anuncios del Programa.
3. REGLAS
Software requerido
Para visualizar todos los contenidos de este Programa de Formación Virtual de manera
óptima, es necesario que el Aprendiz descargue e instale los siguientes programas en el
computador:
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Adobe Reader: programa que posibilita visualizar todos los archivos en formato PDF.
Java: lenguaje de programación que permitirá ver todas las aplicaciones diseñadas
con este programa.
Adobe Flash Player: aplicación multimedia necesaria para visualizar las animaciones,
videos y todas las partes interactivas que tiene este Programa de Formación Virtual.
WinZip: programa para comprimir archivos sin perder calidad ni velocidad en ellos.
WinRar: algunos archivos están comprimidos con este programa y para acceder a
ellos se requiere el programa instalado.
Se recomienda al Aprendiz verificar muy bien si su computador tiene el software mencionado,
de lo contrario deberá dirigirse al botón del menú principal del Programa de Formación Virtual:
Demo de plataforma / Software requerido para trabajar en la plataforma, en donde se
encuentran los enlaces a los sitios web para su descarga.
Si llega a tener dudas puede consultar al tutor, quien está en la capacidad de guiarlo a través
del espacio Foro de dudas e inquietudes.
Importante: se recomienda el navegador Internet Explorer 9 si el Aprendiz usa Windows
Vista o Windows 7. Si tiene Windows XP puede usar Internet Explorer 7 u 8, esto con el fin
de garantizar una correcta visualización y navegación de este Programa de Formación Virtual.
Reglas de convivencia en ambientes virtuales de aprendizaje
Convivir es un estado que demuestra armonía, integración y tolerancia en las relaciones
interpersonales, por ello, es necesario fijar unas normas mínimas que permitan a los
integrantes de este Programa de Formación Virtual ser responsables, puntuales y eficientes
en el desarrollo de las actividades.
A continuación se presenta el decálogo a seguir, con el fin de garantizar el éxito en las
relaciones:
1. El respeto, la tolerancia, la dignidad y la responsabilidad, son los principios que deben
guiar el desarrollo de este proceso de formación y las distintas formas de interacción
entre sus integrantes.
2. La conducta en el correo electrónico, foros, chats y demás herramientas de
comunicación que serán utilizadas durante el Programa de Formación, dependen de
su relación con el otro y el contexto de la comunicación. Las normas aprendidas en un
ambiente determinado quizá no sean aplicables para la comunicación por correo
electrónico. Es importante, tener cuidado con el argot o siglas locales.
3. El uso de la clave del Aprendiz para tener acceso al Programa de Formación es de
alta responsabilidad, por tanto no debe ser dada a personas ajenas al programa.
4. Cada actividad de aprendizaje tendrá ejercicios de aplicación-evaluación que deberán
ser resueltos y enviados por medio de la plataforma, al tutor del Programa de
Formación dentro de los plazos fijados.
5. Todo Aprendiz que supere cada Resultado de Aprendizaje (RAP) del Programa de
Formación, tendrá derecho al certificado de la formación realizada, otorgado por el
SENA.
6. La sinceridad es un principio de vida y también de este programa, por ello no se
aceptan copias de trabajos, ni textos bajados totalmente de internet, es válida la
referencia, ya que sirve para contextualizar, pero el propósito de este proceso es crear
e innovar, no copiar y pegar.
7. Cuando se tomen ideas textuales de autores se deben respetar sus derechos,
haciendo las respectivas citas y referencias bibliográficas, según las normas
establecidas.
8. El Aprendiz que copie actividades será sancionado con una calificación de 0 (cero) en
la actividad y, además, se hará acreedor a la sanción que el instructor imponga.
9. El Aprendiz debe leer diariamente los anuncios del programa, para enterarse de las
novedades del mismo.
10. El Aprendiz debe dedicar al menos dos (2) horas diarias para cubrir el contenido de
cada actividad de aprendizaje.
11. Si se presenta cualquier problema de ingreso a la plataforma, es fundamental la
comunicación con el instructor a través del correo electrónico.
12. Cuando se solicita o pregunta algo, la recomendación es usar “por favor” y “gracias”,
nunca dar órdenes. Las buenas palabras y los buenos modos cuestan poco y agradan
a todos.
13. Es importante ser educado en las discusiones; fundamentar las opiniones con
argumentos, y no con groserías o descalificaciones; y respetar las opiniones de los
demás, aunque no se compartan. Por ello se invita al Aprendiz a ser constructivo.
14. El uso de esta plataforma es académico, por ello es impropio utilizar alguno de sus
espacios para hacer publicidad de algún producto, persona o entidad.
15. En la red el uso de la mayúscula sostenida equivale a gritar. Por lo tanto, se
recomienda evitar este uso.
16. Si algún compañero no respeta las normas de convivencia aquí mencionadas, es
importante notificar al instructor.
NETIQUETA (Normas de cortesía en Internet)
Las normas de cortesía en internet son una serie de pautas que se deben conocer y seguir a
través de la red, para establecer una comunicación asertiva y lograr un mejor uso del tiempo
y los recursos.
Debido a las particularidades de la virtualidad, es necesario utilizar algunos
convencionalismos que ya se han establecido internacionalmente, para tener una
comunicación efectiva y evitar malos entendidos.
A continuación, se describen algunas reglas que se deben tener en cuenta a la hora de
establecer una comunicación a través de un ambiente virtual:
1. Cuando se ingresa a una nueva comunidad (como internet), se corre el riesgo de
cometer algunos errores sociales. Quizá se pueda ofender a personas sin querer
hacerlo o, tal vez, se llegue a malinterpretar lo que otros dicen. Por eso, es importante
tener en mente que al otro lado de la pantalla hay un ser humano real, con sus propias
ideas y sentimientos. Nunca se escribirá nada que no se le diría directamente a otra
persona.
2. Aunque no se esté de acuerdo con las ideas de otros, la cortesía y la amabilidad deben
permanecer en la comunicación. No tiene sentido volver personal una argumentación;
siempre es posible dar una retroalimentación acerca de las ideas, sin necesidad de
agredir a los demás.
3. Es importante comprender las dificultades de otras personas. No todos los seres
humanos tienen las mismas habilidades en la operación de las tecnologías de la
información y la comunicación.
4. Se recomienda evitar el uso de las mayúsculas sostenidas, ya que en la red, esto
equivale a ¡GRITAR!
5. Finalmente, el Aprendiz deberá poner como principio número uno en su escala de
valores, el respeto a los derechos de autor; por ello siempre deberá dar el crédito a
quien generó la idea, citando la fuente que se consultó o el recurso en el que se basó
para producir los textos.
Tablero de discusión
Existen tres tipos de foros:
El foro temático es el espacio de discusión de temas destacados e importantes del Programa
de Formación para reflexionar, argumentar y proponer acciones de mejoramiento con base
en archivos, documentos y materiales de cada semana del Programa de Formación.
El foro social es el espacio para la reunión social, para presentarse, contar las experiencias
de toda índole y el quehacer diario relacionadas con el Programa de Formación Virtual,
además de las impresiones con respecto a las actividades de cada semana y a la
metodología. Es uno de los puntos de encuentro e interacción entre los estudiantes y el
tutor que ayudan a crear un sentido de comunidad. Este proceso es importante como
retroalimentación y se tendrá en cuenta para el mejoramiento del programa.
El foro técnico es el espacio de ayuda técnica, donde se pueden plantear inquietudes
sobre la instalación, manejo de programas, herramientas y servicios telemáticos de la
plataforma.
La discusión del foro se basará en la argumentación y el debate, a partir de proposiciones
hechas por el instructor. También pueden contener información y detalles de las actividades
a realizar semanalmente.
4. CRONOGRAMA
Cronograma de actividades
La información contenida en este espacio es vital para el desarrollo del Programa de
Formación Virtual Pedagogía Humana, porque sirve para organizar la agenda personal,
planear la participación, adquirir las competencias necesarias, garantizar el cumplimiento y
aprobación de los resultados de aprendizaje (RAP) y obtener la certificación.
Las fechas de cada uno de las actividades de aprendizaje serán informadas por el instructor
oportunamente a través de anuncios, correos electrónicos, entre otros.
Revisión de notas
El instructor luego de publicar las notas y porcentajes finales, dará dos días para que el
Aprendiz revise sus calificaciones y su estado final dentro del Programa de Formación Virtual.
Si se tiene alguna duda u observación al respecto es necesario publicarla en el foro dudas e
inquietudes, donde se le dará una respuesta oportuna. Terminado este tiempo, el instructor
hará el cierre definitivo del Programa.
5. CRÉDITOS
Asesor pedagógico:
Edward Abilio Luna Díaz
Centro de Diseño e Innovación Tecnológica Industrial
SENA Regional Risaralda
Elaboración de contenidos:
Olga Marcela Valencia Gómez
Centro de Comercio y Servicios - Regional Caldas.
Equipo línea de producción- Centro de Diseño e Innovación Tecnológica Industrial –
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA - Dosquebradas, Risaralda
Subdirector de Centro
Andrés Aurelio Alarcón Tique.
Líder Línea de Producción:
Edward Abilio Luna Díaz.
Asesores Pedagógicos:
Edward Abilio Luna Díaz.
Luz Elena Montoya Rendón.
Guionistas:
John Jairo Alvarado González.
Sandra Milena Henao Melchor.
Diseñadores:
Mario Fernando López Cardona.
Lina Marcela Cardona Orozco.
Desarrolladores Front End:
Ricardo Bermúdez Osorio.
Julián Giraldo Rodríguez.
Cesar Manuel Castillo Rodríguez.
Cristian Fernando Dávila López.