INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES” AYACUCHO

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICO PÚBLICO
“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”
AYACUCHO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
COMPUTACIÓN e INFORMÁTICA
I.- DATOS GENERALES
1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.4. MODALIDAD
1.5. NIVEL
1.6. AREA
1.7. SUBAREA
1.8. GRADO Y SECCION
1.9. Nª DE HORAS SEMANALES
1.10. DIRECTOR
1.11. DOCENTE
1.12. AÑO LECTIVO
: AYACUCHO
: HUAMANGA
: “LOS LICENCIADO”
: EDUCACION BASICA REGULAR
: SECUNDARIA
: EDUCACION PARA EL TRABAJO
: COMPUTACION E INFORMATICA
: 5º
: 02 HORAS
: JORGE REJAS PACOTAIPE
: Rene YUPANUI ARANGO
: 2010
II.- FUNDAMENTACIÓN
2.1. LEGAL:







Constitución Política del Perú.
Ley de Profesorado Nº 21029
Ley General de Educación Nº 28044
D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular
D.S Nº 019-90 ED. Reglamento de la Ley del Profesorado
D.S Nº 050-82 ED. Reglamento de Supervisión Educativa
Resolución Ministerial para la Gestión en las Instituciones de Educación Básica y Educación Técnico
Productiva 2005.
2.2. DEL AREA:
El área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular, el alumno tiene que aprender la teoría y la práctica por medio
de la metodología activa y dinámica, volcando sus conocimientos orientado a poner en práctica la competencias desarrolladas en
todas las aéreas, que permitan al estudiante descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, comprometiendo la tecnología, y
completar un aprendizaje integral que nos permita estar al día con el avance científico y tecnológico que ahora impulsa a nuestros
adolescentes a ser competitivos, que puedan desempeñarse eficientemente en las oportunidades que brinda el mercado local,
nacional y global en el marco de una cultura exportadora y orientada hacia el logro de competencias laborales identificadas con
participación del sector productivo.
Actualmente la sub área de computación e informática se desarrollara el software AutoCAD 2008 como un instrumento básico e
indispensable para el diseño y elaboración de la comunicación y la imagen del producto y la empresa utilizando las herramientas de
diseño asistido por el software.
III.- TEMAS TRANSVERSALES
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal Nº 1
Tema transversal Nº 2
Tema transversal Nº 3
1.- Educación para la Convivencia, la paz y la ciudadanía.
2.- Educación Intercultural
3.- Educación para la equidad de género.
IV.- PROPÓSITOS DE GRADO:
3.1. Capacidades del Ciclo VI
CAPACIDADES
CAPACIDADES DE
FUNDAMENTALES
ÁREA
 Solución de
Problemas
de bienes y servicios de uno o más puestos de trabajo de
una
especialidad
ocupacional
especifica(modulo
ocupacional).
Productivos
Ejecución de
 Pensamiento Crítico
Procesos
Creativo
Gestiona procesos de diseño, planificación, comercialización
Procesos
Gestión de
 Pensamiento
PROPOSITO DE GRADO
Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación
de un servicio de uno o más puestos de trabajo de una
especialidad ocupacional especifica, considerando las
normas de seguridad y control de calidad en forma creativa
y disposición emprendedora.
Tecnologías
Tomas de Decisiones
aplicación de

Comprensión y
Comprende y aplica principios y procesos del diseño,
principios para la transmisión y transformación de
movimientos, electricidad y electrónica básica y las
herramientas informáticas que se aplican
para la
producción de bienes y/o servicios comprende, analiza las
características del mercado local regional y nacional y las
habilidades del emprendedor.
3.2. Valores y Actitudes:
valores
ACTITUDES
ANTE EL AREA

atentamente
las
intervenciones del profesor y sus
RESPETO
RESPONSABILIDAD
IDENTIDAD
Escucha
COMPORTAMIENTO
 Respeta la propiedad ajena
 Emplea vocabulario adecuado
compañeros respecto a la computación
y emite opiniones argumentativas al
para comunicarse.
 Aplica las normas de higiene en
respecto. Para el logro y ejecución de

su presentación personal.
los aprendizajes esperados.
 Llega temprano al aula.
Trae y utiliza material solicitado en el
 Participa en forma permanente
área.

y autónoma.
Se esfuerza y planifica sus tareas y
 Asume con disposición positiva
actividades para la consecución de los
las responsabilidades en el aula.
aprendizajes esperados.
 Mantiene el orden y la disciplina
en el aula.

Lidera y organiza equipos para la
ejecución de las actividades del área.

Toma iniciativa para cuidar el
patrimonio cultural y natural de
la institución educativa.
V.-
CALENDARIZACIÓN:
DISPONIBLES
HORAS DE
EVALUACIÓN
HORAS
EFECTIVAS
1 Marzo - 1 Junio
24
4
18
II
4 Junio – 14 Setiembre
24
4
18
III
14 Setiembre - 14 Diciembre
28
4
24
TRIMESTRE
FECHAS
I
HORAS
VI. TEMPORARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD
Nº
TIPO UNIDAD:
UNIDAD
APRENDIZAJE
X
1
TÍTULO DE LA UNIDAD
 Introducción Al Curso De
Autocad
X
CRONOGRAMA
TRIMESTRAL
I
12
X
10
X
II
III
 Construcción simple de
objetos en AutoCad
2
X
 Construcción avanzada de
objetos en AutoCad
10
X
X
 Edición de objetos en
AutoCad
12
X
X
 Organización de dibujos y
acotación en AutoCad
10
X
18
X
3
4
5
X
6
TIEMPO
(HORAS)
 Trazado y publicación de
dibujos
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
 Organización
de dibujos y
acotación en
AutoCad
 Trazado y
publicación de
dibujos







Referencia a objetos
Rastreo de referencia a objetos
Rastreo Polar
Zoom
Administración de vistas
El Sistema de Coordenadas Personales


Edición simple
Edición Avanzada



Pinzamientos
. Patrones de sombreado
. La ventana de propiedades





Capas
Bloques
Referencias externas
Design Center
Consultas



Acotación
Criterios para acotar
Tipos de cotas




Diseño de Impresión
Configuración de la impresión
Autocad e Internet
Conjunto de planos
VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Método Demostrativo.
Investigación.
Dramatización.
Estudio Dirigido
Técnicas Grupales
Estrategias de Aprendizaje (recupera y organizar información)
Educación para la Convivencia,
la paz y la ciudadanía
Inicio de un dibujo
Abrir o guardar un dibujo
Geometría de los objetos básicos
Geometría de los objetos compuestos
Propiedades de objetos
Texto
Intercultural.
 Edición de
objetos en
AutoCad






Educación
 Construcción
avanzada de
objetos en
AutoCad
Interfaz del usuario
Barras de herramientas,
menús y Centro de controles
Ventana de comandos
Personalización del entorno de dibujo
Paletas de herramientas
TEMAS
TRANSVERSALES
Educación para la
equidad de género
 Construcción
simple de
objetos en
AutoCad






VALORES Y
ACTITUDES
COOPERACIÓN Y
RESPONSABILIDAD
 Introducción
al curso de
Autocad
CONTENIDOS BÁSICOS
RESPONSABILIDAD COOPERACION
Y
Y RESPETO
COOPERACION
TITULO UNIDAD
MEDIOS Y MATERIALES
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Computadoras
Pizarra Acrílica.
Plumones.
Internet.
Módulos -Papelotes.
Cuaderno A4.
Diskettes
CD-Rom
IX. ORIENTACIOENS PARA LA EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente e integral y diferenciada presentando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
 Se utilizará la heteroevaluacion, autoevaluación y la coevaluación.
 En cada unidad didáctica se evaluaran las tres capacidades del área actitud ante el área.
 Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de
evaluación propuestos.
X.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.-

http://www.manualespdf.es/manual-autocad-2008/

http://www.aulaclic.es/autocad2008/index.htm

Manual De Usuario Autodesk Autocad 2008

Curso -Básico AutoCad (Manual)

Introducción al curso de AutoCad(Manual)
Ayacucho, 11 de junio de 2010
DIRECTOR
DOCENTE DE AREA