PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL COMPUTACIÓN e INFORMÁTICA DATOS GENERALES

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
COMPUTACIÓN e INFORMÁTICA
I.- DATOS GENERALES
1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.4. MODALIDAD
1.5. NIVEL
1.6. AREA
1.7. SUBAREA
1.8. GRADO Y SECCION
1.9. Nª DE HORAS SEMANALES
1.10. DIRECTOR
1.11. DOCENTE
1.12. AÑO LECTIVO
: AYACUCHO
: HUAMANGA
: “LOS LICENCIADOS”
: EDUCACION BASICA REGULAR
: SECUNDARIA
: EDUCACION PARA EL TRABAJO
: COMPUTACION E INFORMATICA
: 5º
: 02 HORAS
: JORGE REJAS PACOTAIPE
: YUPANUI ARANGO RENE
: 2010
II.- FUNDAMENTACIÓN
2.1. LEGAL:







Constitución Política del Perú.
Ley de Profesorado Nº 21029
Ley General de Educación Nº 28044
D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular
D.S Nº 019-90 ED. Reglamento de la Ley del Profesorado
D.S Nº 050-82 ED. Reglamento de Supervisión Educativa
Resolución Ministerial para la Gestión en las Instituciones de Educación Básica y Educación Técnico
Productiva 2005.
2.2. DEL AREA:
El área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular, el alumno tiene que aprender la teoría y la práctica por medio
de la metodología activa y dinámica, volcando sus conocimientos en situaciones concretas de trabajo con ayuda del computador,
materiales audiovisuales, libros y separatas de consulta ,y que teniendo por finalidad enseñar técnicas básicas, intermedias de la
computación e informática, orientado a poner en práctica la competencias desarrolladas en todas las aéreas, que permitan al
estudiante descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, comprometiendo la tecnología, y completar un aprendizaje integral que
nos permita estar al día con el avance científico y tecnológico que ahora impulsa a nuestros adolescentes a ser competitivos, que
puedan desempeñarse eficientemente en las oportunidades que brinda el mercado local, nacional y global en el marco de una cultura
exportadora y orientada hacia el logro de competencias laborales identificadas con participación del sector productivo.
Actualmente la computación y la información, se constituye en un instrumento básico e indispensable en todos los campos de la
sociedad, incluido el sector educativo por ello el área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular tiene por finalidad
desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales para ejercer actividades
laborales y económicas,
III.- TEMAS TRANSVERSALES
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal Nº 1
Tema transversal Nº 2
Tema transversal Nº 3
1.- Educación para la Convivencia, la paz y la ciudadanía.
2.- Educación Intercultural
3.- Educación para la equidad de género.
IV.- PROPÓSITOS DE GRADO:
3.1. Capacidades del Ciclo VI
CAPACIDADES
CAPACIDADES DE
FUNDAMENTALES
ÁREA
 Solución de
Problemas
procesos de
estudio
de
mercado, diseño,
planificación, comercialización de bienes y servicios de uno
o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional
especifica.
Productivos
Ejecución de
 Pensamiento Crítico
Procesos
Creativo
Gestiona
Procesos
Gestión de
 Pensamiento
PROPOSITO DE GRADO
Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación
de un servicio de uno o más puestos de trabajo de una
especialidad ocupacional especifica, considerando las
normas de seguridad y control de calidad en forma creativa
y disposición emprendedora.
Tecnologías
Tomas de Decisiones
aplicación de

Comprensión y
Comprende y aplica principios y procesos del diseño,
principios para la transmisión y transformación de
movimientos, electricidad y electrónica básica y las
herramientas informáticas que se aplican
para la
producción de bienes y/o servicios comprende, analiza las
características del mercado local regional y nacional y las
habilidades del emprendedor.
3.2. Valores y Actitudes:
valores
ACTITUDES
ANTE EL AREA

atentamente
las
intervenciones del profesor y sus
RESPETO
RESPONSABILIDAD
IDENTIDAD
Escucha
COMPORTAMIENTO
 Respeta la propiedad ajena
 Emplea vocabulario adecuado
compañeros respecto a la computación
y emite opiniones argumentativas al
para comunicarse.
 Aplica las normas de higiene en
respecto. Para el logro y ejecución de

su presentación personal.
los aprendizajes esperados.
 Llega temprano al aula.
Trae y utiliza material solicitado en el
 Participa en forma permanente
área.

y autónoma.
Se esfuerza y planifica sus tareas y
 Asume con disposición positiva
actividades para la consecución de los
las responsabilidades en el aula.
aprendizajes esperados.
 Mantiene el orden y la disciplina
en el aula.

Lidera y organiza equipos para la
ejecución de las actividades del área.

Toma iniciativa para cuidar el
patrimonio cultural y natural de
la institución educativa.
V.-
TEMPORARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TIPO UNIDAD:
UNIDAD
APRENDIZAJE
UNIDAD
Nº
X
1
TÍTULO DE LA UNIDAD
TIEMPO
(HORAS)
 Introducción Al Curso De
Autocad
X
I
12
X
12
X
II
III
 Construcción simple de
objetos en AutoCad
2
X
 Construcción avanzada de
objetos en AutoCad
8
X
X
 Edición de objetos en
AutoCad
14
X
X
 Organización de dibujos y
acotación en AutoCad
10
X
14
X
3
4
5
X
6
VI.
CRONOGRAMA
TRIMESTRAL
 Trazado y publicación de
dibujos
CALENDARIZACIÓN:
DISPONIBLES
HORAS DE
EVALUACIÓN
HORAS
EFECTIVAS
1 Marzo - 1 Junio
24
4
20
II
4 Junio – 14 Setiembre
24
4
20
III
14 Setiembre - 14 Diciembre
24
4
20
TRIMESTRE
FECHAS
I
HORAS
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
 Organización
de dibujos y
acotación en
AutoCad
 Trazado y
publicación de
dibujos
Referencia a objetos
Rastreo de referencia a objetos
Rastreo Polar
Zoom
Administración de vistas
El Sistema de Coordenadas Personales


Edición simple
Edición Avanzada



Pinzamientos
. Patrones de sombreado
. La ventana de propiedades





Capas
Bloques
Referencias externas
Design Center
Consultas



Acotación
Criterios para acotar
Tipos de cotas




Diseño de Impresión
Configuración de la impresión
Autocad e Internet
Conjunto de planos
VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Método Demostrativo.
Investigación.
Dramatización.
Estudio Dirigido
Técnicas Grupales
Estrategias de Aprendizaje (recupera y organizar información)
MEDIOS Y MATERIALES
Educación para la Convivencia,
la paz y la ciudadanía







Intercultural.
Inicio de un dibujo
Abrir o guardar un dibujo
Geometría de los objetos básicos
Geometría de los objetos compuestos
Propiedades de objetos
Texto
Educación
 Edición de
objetos en
AutoCad






Educación para la
equidad de género
 Construcción
avanzada de
objetos en
AutoCad
Interfaz del usuario
Barras de herramientas,
menús y Centro de controles
Ventana de comandos
Personalización del entorno de dibujo
Paletas de herramientas
TEMAS
TRANSVERSALES
COOPERACIÓN Y
RESPONSABILIDAD
 Construcción
simple de
objetos en
AutoCad






VALORES Y
ACTITUDES
COOPERACION
Y RESPETO
 Introducción
al curso de
Autocad
CONTENIDOS BÁSICOS
RESPONSABILIDAD
Y
COOPERACION
TITULO UNIDAD
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Computadoras
Pizarra Acrílica.
Plumones.
Internet.
Módulos -Papelotes.
Cuaderno A4.
Diskettes
CD-Rom
IX. ORIENTACIOENS PARA LA EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente e integral y diferenciada presentando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
 Se utilizará la heteroevaluacion, autoevaluación y la coevaluación.
 En cada unidad didáctica se evaluaran las tres capacidades del área actitud ante el área.
 Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de
evaluación propuestos.
X.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.-

http://www.manualespdf.es/manual-autocad-2008/

http://www.aulaclic.es/autocad2008/index.htm

Manual De Usuario Autodesk Autocad 2008

curso_basico AutoCad

introducción al curso de AutoCad
Ayacucho, 26 de abril de Marzo de 2010
DIRECTOR
DOCENTE DE AREA