Prohibido suicidarse en primavera

Prohibido suicidarse en primavera
2010
P R O HI BI DO SUI CI DA R SE EN P R I MAV ER A
C O ME DI A EN T RE S A CT O S
P E R SON A J E S:
CH OLE
ALI CIA
LA DAMA TRIST E
CORA YA KO
FERNAND O
JUAN
DOCTOR ROD A
HANS
EL AMANT E IMA GINAR IO
EL PADRE D E LA OTR A ALI CI A
E s t r en ad a e n el T ea t ro A rb e u , d e Mé xi c o , e l 12 d e j un i o d e 1937, p o r la C o mp añ ía Jo s ef ina Dí az - Man u el Co l la do .
A C T O PR I MER O
E n el H og ar d e l Su i c i d a, s an at o ri o d e al mas d e l d o c to r
A ri e l . Ve s t í bu l o c o mo d e h ot e l d e mon t añ a,
re c o rd an d o e s o s p arad o re s d e t u ri s mo c o n s t ru i do s
s o b re ru i n as d e an ti g u o s mo n ast e ri o s y art í s ti c ame nt e
re mo z ad o s p o r u n gu s t o nu e v o . T o d o e s aq uí e xt raño ,
s u g e ri d o r y c o nf o rt ab l e : e l mo b il i ari o , l a pl ás t i c a, e l
t raz ad o d e l as arq u e rí as , l a d i s p o s i c i ó n i n d i re c t a d e
l as l u c e s ac ri s t al ad as . E n l as p are d e s , b i e n v i s i b les ,
ó l e o s d e su i c i d as f amo s o s re p ro d u c ie n d o l as e s c e nas
d e s u mu e rt e : Só c rat e s Cl e o p at ra, Sé n e c a, L arr a.
So b re u n arc o , t al l ad o s e n p i e d ra, l o s v e rs o s d e San t a
T e re s a: «V e n , Mu e rt e , t an e s c o n d i d a —q ue n o t e
s i e n t a v e n i r — p o rq u e e l p l ac e r d e mo ri r —n o me
vu e l va a d ar l a vi d a.
A mp l i a v e rj a al f o n d o , s o b re u n cl aro j ard í n d e s au ce s
y ro s al e s . E l j ard í n t i e n e u n l ag o , v i s i b l e e n p art e , u n
f o n d o l e j an o d e ci e l o az ul y mo n t añ as j ó ve ne s
n e vad as . E n án g u l o , a l a d e re c h a, arran c a u n a g al e n a
o s c u ra, e n a rc o , c o n p e s ad a p u e rt a d e h e rr aj e s ,
p rac t i c ab l e ; s o b re e l d i n te l , u n a i n s c ri p c i ó n q u e d i ce :
«G al e rí a d e l Si l e n ci o ». E n f re nt e , o t ra s e me j ante ,
p e ro c l ara y s i n p u e rt as : «J ard í n d e l a Me d i t ac i ó n ».
E n e s c e n a, e l Do c t o r R o d a y H an s , s u ayu d an t e , c o n
b at a d e e n f e rme ro . E l p ri me ro , d e as p e c t o i nt e l i ge nt e
y b o n d ad o s o ; e l s e g u n d o , d e ro s t ro y p al ab ra
mo rt al me n t e s e ri o s. E l d o c t o r, al l ad o d e u n a mes a
vo l an t e d e t rab aj o , re v i s a s u s f i c he ro s .
DOCT O R . —De s e ng añ o s d e amo r, 8. P el ag ra, 2. V i das
s i n ru mb o , 4. Cat ás t ro f e e c o n ó mi c a. . . c o c aí n a. . . ¿N o
t e n e mo s ni n g ú n c as o n u e v o?
H A N S. —E l j o v e n q u e l le g ó an o c h e . E s t á p as e an d o po r
e l p arq u e de l o s s au c e s , h abl an d o a s o l as .
DOCT O R . —¿ Di agn ó s t i c o?
H A N S. —Du d o s o. P ro b l e ma d e amo r. P are c e d e e so s
c u ri o s o s d e l a mu e rt e q u e t i e n e n mi e do c u an d o l a ve n
d e c e rc a.
1
Documento de trabajo
DOCT OR . —¿H a h ab l ado u s te d c o n é l?
H A N S. —Y o sí , p e ro n o me h a c o nt e s t ad o. Só l o q u i ere
e s t ar s o l o.
DOCT OR . —¿ De c i d i d o ?
H A N S. —N o c re o : mu y p ál i d o , t e mb l án d o le l as man os .
A l d e j arl e en e l j ard í n h e ro t o d et rás d e é l un a rama
s e c a, y s e vo l vi ó s o b re s alt ad o , c o n c ara d e e s p an t o.
DOCT OR . —Mi e d o ne rvi o s o . Mu y b i e n ; en t o n c e s hay
p e l i g ro t od aví a. ¿ Su f i ch a?
H A N S. —A qu í e st á.
DOCT OR ( L ey end o) . —«Si n n o mb re . E mp l e ad o d e
b an c a. V e i nt i c i n c o añ o s . Su e ld o , d o s c i e n t as p e s et as .
De s e n g añ o d e amo r. T i e n e u n l i b ro d e p o e mas
i n é d i t o ». A h , u n ro mán t i c o ; n o c re o q u e s e a
p e l i g ro s o . De t od o s mo d os vi g íl e l o s i n q u e él s e d é
c u e n t a. Y avi se a l os vi o li n e s : q ue t o qu e n al go d e
Ch o p i n e n e l b o s q u e al c ae r l a t ard e . E s o l e h ará b i en .
¿ H a vu el t o a ve r a l a s e ñ o ra d el p ab e ll ó n v e rd e?
H A N S. —¿ L a Dama T ri s te ? E s t á e n e l j ard í n d e
W e rt h e r.
DOCT OR . —¿V i gi l ad a?
H A N S. —¿ P ara q u é ? L a h e ven i d o o b se rv an d o e s to s
d í as ; h a vi s i t ad o t o d as n u e s t ras i n s t al ac i o n es : e l l ag o
d e l o s ah o g ad o s , e l b o s q ue d e s u s pe n s i o n es , l a s al a
d e g as p e rfu mad o . .. T od o l e p are c e e xc e l e n te e n
p ri n c i p i o , p e ro n o ac ab a d e d e c i d i rs e p o r n ad a. Sól o
l e g u st a l l o rar.
DOCT OR . —Dé j al a. E l ll an t o e s t an s al u d ab l e c o mo e l
s u d o r, y más p o é t i c o . H ay q u e apl i c arl o s ie mp re qu e
s e a p o s i bl e c o mo l a me di c i n a an ti g u a apl i c ab a l a
s an g rí a.
H A N S. —P e ro e s q u e i g u al l e o c u rre al p ro f es o r d e
Fi l o s o f í a. Y a s e h a t i rad o t re s ve c es al l ag o , y l as t re s
ve c e s h a vu e l t o a s ali r n ad an d o . Pe rd ó n e me e l d o c t or,
p e ro c re o q u e n i n g u n o d e n u e s t ro s h u é sp e d e s h ast a
ah o ra t i e n e e l p ro p ó s i t o s e rio d e mo ri r. T e mo qu e
e s t amo s f rac as an d o.
DOCT OR . —P ac ie n c i a, H an s , n ad a s e d e b e at ro p e l l ar.
L a Cas a d e l Su i c i d a e s t á b as ad a e n u n ab s o l u t o
re s p e t o a s u s ac o g i d o s , y e n e l c u l t o f i l o s ó fi c o y
Prohibido suicidarse en primavera
2010
e s t é t i c o d e l a mu e rt e . E s p e re mo s .
H A N S. —E s p e re mo s ( S e ña l and o c on un g e s to ). L a Dama
T ri s t e. ( L a Da ma T r is t e l l e ga a l j a rd ín d e l a
m ed i ta c ió n. )
DA MA . —P e rd ó n e me , d o c t o r. . .
DOCT O R . —Se ñ o ra. ..
DA MA . —H e s eg u i d o s u s c on s e j o s c on l a me jo r
vo l u n t ad : h e l l o rad o t o d a l a mañ an a, me h e s e n t ad o
b aj o u n s au c e mi ran d o f i j ame n t e el ag u a.. . Y n ada.
Cad a v e z me s ie n t o más c o b ard e .
HANS
( An i mán do l a) . —¿ H a
v i st o
usted
n u e s tro
mu e s t rari o ú l ti mo d e v e n e n o s?
DA MA . —Sí , l o s c o l o re s s o n p re c i o s o s , p e ro e l s ab o r
d e b e s e r h o rri b l e .
H A N S. —P u e d e añ ad i rl e un p o c o d e me nt a, e s p l ie g o ...
DA MA . —N o s é .. . El l ag o t amb i é n me gu s t arí a, p e ro
e s t á t an f rí o . N o s é , n o s é qu é h ac e r. .. ¿Q u é p e ns ará
u s t e d de mí , d o c t o r?
DOCT O R . —P o r Di os , s e ñ o ra; l e as e g u ro q u e n o
t e n e mo s p ris a al g u n a.
DA MA . —G rac i as . ¡ A h , mo ri r e s h e rmo s o , p e ro
mat ars e !. . . Dí g ame , d o c t o r: al p as ar p o r e l j ard í n h e
s e n t i d o u n mare o e xt rañ o . E s as p l an t as , ¿ n o e s t arán
e n ve n e n ad as ?
DOCT O R . —N o ; t o d av í a n o he mo s d e s c u bi e rt o l a
man e ra d e e n v e n en ar u n pe rf u me .
DA MA . —L ás t i ma, ¡s e rí a t an b o n i t o ! ¿ P o r q u é n o l o
e n s ayan u s t e de s ?
DOCT O R . —Es d if í c i l.
DA MA . —I n t é n te l o . Y o t amp o c o t e n g o p ri s a: p u ed o
e s p e rar.
DOCT O R . —Si e n d o as í , l o e n s ayare mo s .
DA MA . —G rac i as , d o c t o r, e s u s t e d mu y amabl e
c o n mi g o .
E s o d i os o o í r h ab l ar as í d e l a Mu e rte . ( T ra n si c ió n. )
P e rd ó n . .. ( Va a sa l i r po r la Ga l er ía d el Sil e n ci o. )
DOCT OR . —Un mo me nt o . Si n o s e h a d e c i d id o aú n .. .
e s a G al e rí a n o d e b e at rave s ars e más q u e e n l a hora
d e c i s i va. A l j ard í n d e l a Me d i t ac i ón , p o r aq u í .
A M A N T E . —G rac i as .
DOCT OR . —¿N e c es i t a al g u n a c os a? ¿ Li b ro , l i c o res ,
mú s i c a. . .?
A MA N TE . —N ad a, g rac i as . .. ( Sa l e. Sal ud a a la Dam a
T r i s t e c on u na i n cl i na c i ón d e ca b eza . )
DA MA . —¿ Ot ro d e se s p e rad o ? ¡Q u é p e n a, t an j o v e n. .. !
¿ A l g ú n d e s e ng añ o d e amo r?
DOCT OR . —A s í p are c e .
( Va a sa l i r. S e d e t i en e a v e r e nt r a r al A m ant e
I m ag i na r io . E s u n jo v en d e a sp e c to r om án t i co y
en f er m i zo . V i v e e n si m i s mad o. S u e na d et r á s d e él un a
c a mp an a , y s e vu e l v e so b r es a lt ad o. S e r e c ob r a. Sa lud a
t u r ba do .)
ALI CIA Y EL DO CT OR
A MA N TE . —Bu e n o s d í as .. .
DOCT O R . —¿H a e le g i d o u s t ed ya s u. . . p ro c e d i mie n t o ?
A MA N TE . —N o , t o d av í a n o. P e n s ab a.
H A N S (O f r e ci e nd o l a . m e r c an c ía co mo e n un ba z a r) . —
T e n e mo s u n s au c e e s pe c i al p ara en amo rad o s , u n l ag o
d e l e ye n d a. .. Si l e g u s t an l o s c l ás i c o s , p o d e mo s
o f re c e rl e el ramo d e ro s as c on ás pi d , mo d el o
Cl e o p at ra, e l b añ o t i b i o , l a c i c u t a s o c rát i c a. ..
A MA N TE . —¿P ara q u é t an t o ? Cu an d o l a vi d a p es a
b as t a c o n u n árb o l c u alq u i e ra.
H A N S ( Ap r e s u rán do s e a to m a r n ot a e n su c ua d ern o) . —
A h , mu y b i e n . «Su s p e n s ió n ». P e rf e c t ame n te . ¿ N ú mero
d e c u e l l o?
A MA N TE . —T re i n t a y s i e te , l arg o .
H A N S. —T re i n t a y s i et e . ¿T i e n e p re fe re n c i a p o r al gú n
árb o l ?
A MA N TE (E n un a r ea c c ió n b ru s ca ) . —¡O h , c ál l e s e , n o
p u e d o o í rl e ! T i e ne u st e d l a f ri al d ad d e u n f u n ci o n ario .
2
Documento de trabajo
DA MA . —¡P e ro s i e s u n n i ñ o ! De t o d o s mo d o s , d i c h o s o
é l . ¡Si yo t u vi e ra al me n o s u n a h i s t o ri a d e amo r p ara
re c o rd arl a! ( Sa l e. )
H A N S. —Y as í t o d os . Mu c h o ll an t o , mu c h a t ri s t ez a
p o é t i c a; p e ro mat ar n o s e mat a n i ng u n o .
DOCT OR . —Es p e re mo s , H an s.
H A N S ( Sin g r an i lu s ió n) . —E s p e re mo s. ¿ Al g u n a o rde n
p ara h o y?
DOCT OR . —Sí , h ág ame e l f avo r d e re v i s ar l a
i n s t al ac i ó n e l é ct ri c a. L a ú l t i ma ve z q u e e l p ro f e s o r d e
Fi l o s o f í a s e t i ró al ag u a n o f u n c i o n aro n l o s t i mb re s d e
al arma.
( Sa l e H an s. El Do ct o r s e di s pon e a t om a r un a s no tas .
Se o y e d e p r on to u n g r it o d e m u j er . Po r la G a l e r ía de l
Si l en c io s a l e c o r ri end o A l i ci a ; un a m u cha c ha , ap e na s
m u j er , d e du l c e a sp ec to . V is t e co n un a s e nc i l le z
h u mi l d e y l i mp ia . Vi en e esp an t ada , c o m o h u y en do d e
u n p el ig ro in m edi a to .)
A L I CI A . —¡No ! ¡N o q u i e ro mo ri r. .. , n o q u i e ro mo ri r!. . .
( A l v er a l Doc t o r , qu e a cu d e a el l a. ) ¡P as o ! ¡Dé j e me
s al i r d e aq uí !
DOCT OR . —Cal ma, mu c h ac h a. ¿ A d on d e v a u s t e d?
A L I CI A . —N o s é : ¡al ai re l i b re !. .. , ¡a l a vi d a o t ra v e z !. . .
¡Dé j e me ! ( V o l v i énd o s e s ob r es al t ada . ) ¿ Qu i é n and a
ah í ?
DOCT OR . —N ad i e .
A L I CI A . —H e vis t o u n a s o mb ra. L a h e o í d o re í r. ..
DOCT OR . —V amo s , vamo s , al u c in ac i o n e s.
A L I CI A (E m pi ez a a s en ti r s e a l iv i ad a. Se p as a una m an o
p o r l a f r ent e). —¿ Qu i é n e s us t e d?
DOCT OR . —El d o c t o r R o d a, d i re c t o r d e l a Cas a.
T ran q u i l í c es e .
A L I CI A . —¿ P o r q u é h ac e n u s t e de s e s t o? E s o s árb o le s
e xt rañ o s , c o n c u e rd as c o l g ad as , e s a mú s i c a i n v i s i b le ,
e s a G al e rí a n e g ra q u e d a vu e l t as y v u e l t as . . . ¡E s
h o rri b l e !
DOCT OR . —N o l o c re a. E s t á u s t e d d o mi n ad a p o r u n
mi e d o p u e ri l. P e ro l e as e g u ro qu e n ad a d e es o e s
ve rd ad . ¿Q u i e re u s t ed vo l ve r c o n mi g o ?
A L I CI A . —¡No ! ¡V o l ve r, n o ! Q u i e ro s al i r de aq uí .
Prohibido suicidarse en primavera
DOCT O R . —N ad i e l a d e t i en e . N o sé q u i é n e s u s te d , n i
p o r d ó n d e h a e n t rad o , n i p o r q u é h a v e n id o aq uí ;
p e ro n o i mp o rt a. A h í e s t á el p arq u e ; b o rd e an do e l
l ag o s al d rá a l a c arre t e ra; al o t ro l ad o de las
mo n t añ as s e ve , l e j o s , l a c iu d ad . E s u s t e d l i b re.
A L I CI A ( Co n un a a ma r gu r a in f in i ta ). —L a c i u d ad. . .
L a c i u d ad o t ra v e z. .. ( S e d e j a c a e r l lo r an do en u n
a s i en t o. E l Do c to r la con t e m pl a , co nm o vi do . Pa u sa .)
DOCT O R . —¿P o r q u é h a v e n i d o aq u í ? ¿ Sab e u s te d
d ó n d e e st á?
A L I CI A . —Sí , f u e u n mo me n t o d e d e se s p e rac i ó n . H abí a
o í d o h ab l ar d e u n a Cas a d e Su i ci d as , y n o p o d í a más .
E l h amb re .. . , l a s o l e d ad. . .
DOCT O R . —¿H a v i v i do s i e mp re s o l a?
A L I CI A . —Si e mp re. N u n c a h e c on o c i d o ami g o s , n i
h e rman o s , n i amo r.
DOCT O R . —¿T rab aj ab a u s t ed ?
A L I CI A . —Más d e l o q u e p o d í a re s i s ti r. ¡ Y e n t an tas
c o s as ! P ri me ro f ui e nf e rme ra; p e ro n o s e rv í a: le s
t o mab a d e mas i ad o c ari ñ o a mi s en f e rmo s , p o n í a t od a
mi al ma e n e l l o s . Y e ra t an amarg o d e s p u é s ve rlo s
mo ri r. . . o v e rl e s c u rar, y marc h ar, t amb i é n p ara
s i e mp re .
DOCT O R . —¿N o v ol v i ó a v e r a n i ng u n o ?
A L I CI A . —A ni n g u n o. L a s al u d e s d e mas i ad o e g o ís ta.
Só l o u n o me e s c ri b i ó u n a v e z , p e ro ¡d e s d e t an l e j os !
H ab í a i do al Can ad á, a c o rt ar árb o l e s p ara h ac e rs e
u n a c as a. .. y me te rs e d en t ro c o n o t ra mu j e r.
DOCT O R . —¿Q u é f u e l o q u e l a d e c i di ó a v e ni r aq u í?
A L I CI A . —Fu e an o c he . N o p o d í a más. E st ab a si n
t rab aj o h ac í a q u i n c e d í as. T e n í a h amb re : u n h ambre
d o l o - ro s a y s u c i a; u n h amb re t an c ru el q u e me
p ro d u c í a v ó mi t o s . E n u n a c al l e o s c u ra me as al t ó u n
h o mb re ; me d i j o u n a g ro s e rí a at ro z e n s e ñ án d o me u n a
mo n e d a. . . Y e ra t an b ru t al aq u e l l o q u e yo ro mp í a re í r
c o mo u n a l o c a, h as t a q u e c aí s i n f u e rz as s o b re e l
as f al t o , l l o ran d o d e as c o , d e v e rgü e n z a, d e h amb re ,
i n s u l t ad a.. .
DOCT O R . —Co mp re n d o .
A L I CI A . —N o , n o l o c o mp re n d e u st e d . A qu í , e n t re lo s
árb o l e s y l as mo n t añ as , n o p u e d e n c o mp re nd e rs e e sas
c o s as . El h amb re y l a s o le d ad v e rd ad e ro s s ó l o e xi s te n
e n l a c i u d ad . ¡A l l í sí q u e s e s ie n t e u n o s ol o e n tre
mi l l o n e s d e se re s in d i f e ren t e s y d e v e n t anas
i l u mi n ad as ! ¡A l l í s í q u e s e s ab e l o q ue e s e l h amb re ,
d e l an t e de l o s e s c ap arat e s y l os r e s t au ran t es d e
l u j o !. . . Y o he s i do mo d e l o e n un a c as a d e mo d as .
N u n c a h ab í a s ab i d o h as t a e n t o n c es l o t ri s t e q u e e s
d e s p u é s d o rmi r e n u n a c as a f rí a, d e s n u d a de c ie n
ve s t i d o s , y c o n l o s d e d o s l le n o s de re c u e rd o s d e
pieles.
DOCT O R . —Es p e ro q u e n o s e a l a e n v i d i a de l l u j o l o qu e
h a c au s ad o s u d e s e sp e rac i ó n .
A L I CI A . —O h , n o . N u n c a l e h e p e d i d o d e masi ad o a l a
vi d a. ¡P e ro e s q u e l a v i d a n o h a q u e ri d o d arme n ad a!
A l h amb re s e l a v e n c e ; y a l a h e v e n c i d o o t ras ve c e s .
P e ro . .. ¿ y l a s o l e d ad? ¿ Sab e u s t ed p o r q u é h e ve n id o
aq u í ?
DOCT O R . —Es o e s l o q u e n o ac ab o d e c o mp re n d e r.
3
Documento de trabajo
2010
A L I CI A . —E s
n at u ral ;
en
un
mo men t o
de
d e s e s p e rac i ó n , u n a s e mat a e n cu al q u i e r p art e. P ero
yo , q u e h e vi vi d o s i e mp re s o l a, ¡n o q u e rí a mo ri r s o l a
t amb i é n ! ¿ L o e n t i en d e ah o ra? P e ns é q u e e n e st e
re f u g i o e n c o n t rarí a o t ro s d e s d i c h ad o s d is p u e s to s a
mo ri r, y q u e al g u n o me t e n d e rí a s u man o . . . Y l l e g ué a
s o ñ ar c o mo u n a f e l i c i d ad c o n e st a l o c u ra d e mo ri r
ab raz ad a a al g u i e n ; d e e n t rar al f i n e n u n a v i d a n u ev a
p o r u n c o mp añ e ro de vi aj e . E s u n a i d e a ri d í cu la,
¿ ve rd ad ?
DO CT OR ( In t er esa do ). —De n i n g u n a man e ra. ¿ T rat ó
u s t e d de b u s c ar a e s e c o mp añ e ro ?
A L I CI A . —¿ P ara q u é ? Cu an d o l l e g ué aq u í ya n o s e n tí a
más q u e e l mi e d o . Me p e rd í p o r e s as g al e rí as , me
p are c i ó ve r u n a s o mb ra e xt rañ a q u e me b u s c ab a. . . y
e c h é a c o rre r, g ri t an d o , h a c i a l a l uz . Fu e c o mo un a
l l amad a d e t o d a mi s an g re . E n t o n c e s c o mp re n d í mi
t re me n d a e q u i vo c ac ió n ; ve n í a h u ye n d o d e l a
s o l e d ad .. . y l a mu e rt e e s l a s o le d ad ab s o lu t a.
DOCT OR . —Mag n íf i c o , mu c h ac h a. Su j u v e n t u d l a h a
s al vad o . Us te d ya no me n e c e s it a, p e ro ac as o yo l a
n e c e s i t e a u st e d . Dí g ame , ¿t i e n e mu c h o i n t e ré s e n
vo l ve r a e s a c iu d ad d o nd e n ad ie l a e s p e ra?
A L I CI A . —¿ A d o n d e vo y a i r?
DOCT OR . —¿Q u e rrí a us t e d q u e d ars e e n e s t a c as a?
A L I CI A ( Co n m i edo a ún) . —¡A q u í !
DOCT OR . —N o t e n g a mi e d o . A p are n t e me nt e e s t o n o e s
más q u e u n e xt ravag an t e Cl ub d e Su i c i d as . P e ro , e n e l
f o n d o , i n t e nt a s e r u n s an at o ri o . Ust e d , q u e s ól o l e
p i d e a l a vi d a u n a man o ami g a y u n ri n c ó n c al i e n te ,
t i e n e mu c h o q u e en s e ñ ar aq u í a o t ro s q ue t i en e n l a
f o rt u n a y e l amo r, y s e c re e n d e s g rac i ad o s . A yú d e n o s
u s t e d a s al varl o s .
A L I CI A . —P e ro , ¿ q u é p u e d o yo h ac e r?
DOCT OR . —Us t e d h a c u rad o h e ri d o s ; s e a aq u í n u e s tra
e n f e rme ra d e al mas . Y a h ab l are mo s. P o r l o t anto ,
o l vi d e s u d e s e s p e rac i ó n d e an o c h e. Mi me s a e s t á
s i e mp re d i s p u e st a. ¿Q u i e re ac e p t ar t amb i é n mi man o
d e ami g o ?
A L I CI A ( Es t r ech án do la co n mo v ida ) . —G rac i as. . .
DOCT OR . —P o r aqu í . Y no p i e rd a s u fe . N o le p id a
n u n c a n ad a a l a vi d a. E s p e re . . . y al g ú n d í a l a v i d a l e
d ará u n a s o rp re s a maravi l l os a. ( Sa l e co n e l la . L a
es c en a so l a un mo m en to . )
( E st a ll a fu e r a u na a l eg r e r i sa d e m u j e r . E ntr a
c o r r i en do Ch ol e: una j uv en tu d i mp etu o sa y sa na .
A s o ma da a l a v er j a , l la ma con el g r it o j ub i lo so d e lo s
m o nt añ er o s. )
CH OL E . —¡Oh o h ! ( A b r e la v er ja d e p a r en pa r . P e n etr a
en es c en a. Mi r a ag r ad ab l em en t e s o rp r e nd id a e n
t o r no , y vu el v e a l la m a r ha c ia el ext e r io r . ) ¡O h o h !
( C on t est a f u era , la vo z d e Fer n and o. )
V OZ . —¡Oh o h !
( En t r a Fer n and o , j o v en ta m bi én , a l eg r e y d e c id id o
c o mo el l a . T r a j e d e v ia j e, eq u i pa j e d e m a no , c á mar a
f o to g rá fi c a en ba nd ol er a .)
Prohibido suicidarse en primavera
FERNAND O Y CHOL E.
De s p u é s , l a
DAMA TRISTE
FE R N AN DO . —¿ T i e rra f i rme ?
CH OL E . —¡Y q u é t ie rra! Mo n t añ as c o n s o l y n i e ve , u n
l ag o , u n h o t e l c o n f o rt ab l e , ¡y n o s o t ro s ! Mi ra q u é
n o mb re s t an b o n i to s : «G al e rí a d e l Si l e n ci o ». . . «J ard í n
d e l a Me d i t ac i ó n ». . . Y e n e l p arq u e , ¿ h as vi s to ?
«Sau c e d e l o s e n amo rad o s », c o n c u e rd as c o l g ad as . . .
p ara l o s c o l u mp i o s. Dame l as g rac i as ah o ra mi s mo ,
Fe rn an d o .
FE R N AN DO . —G rac i as , Ch o l e .. . ¡Q ué as p e c t o e xt rañ o
t i e n e t o d o es t o !
CH OL E . —¡E n c ant ad o r!
FE R N AN DO . —E n c an t ad o r, p e ro e xt rañ o . Se g u rame nt e
u n o d e e s o s p arad o re s de t u ri s mo p ara i n gl e s e s y
e n amo rad o s .
CH OL E . —L o q u e n o s h ac í a f alt a. ¡A y, q u é v ac ac i o n e s ,
Fe rn an d o ! ¿ V e s ? Si e mp re d e b í as d e j arme c o n d u c i r a
mí . Te v u e l v es d e e s p al d as a l o s map as , t e met e s po r
l as c arre t e ras p o r d o n d e n o v a n ad i e , c i e rras l o s o j o s
e n l o s c ru c e s ap re t an d o e l ac e le rad o r. . . y s i e mpre
s al e s a al g ú n s i t io i n e s p e rad o y marav i l l o s o . L a
p ri me ra v e z q u e me d e j as t e e l v o l an t e d e s c u b ri mo s
as í u n as ru in as g ó ti c as , ¿ t e ac u e rd as ? L a s eg u n d a.. .
FE R N AN DO . —L a se g u n d a n os f ui mo s c o n t ra un c as t añ o
d e I n di as .
CH OL E . —P e ro n o se d e st ro z ó más q u e e l c o c he . ¿ Y
aq u e l l a c ab añ a d e p es c ad o re s d o n de n o s re c o gi e ron ?
¿ Y aq u e ll a h e ri d a, t an b o n i t a, q u e t e h i c i s t e e n e l
h o mb ro ?
¡Q u é b ie n te s en t ab a aq ue l ge s t o t ri s te , Fe rn an d o ! N o
t e l o h ab í a v i st o n u n c a. ¿ Dó n d e f u e ?
FE R N AN DO . —E n u n a c o s t a: e l Can t áb ri c o . .. , e l
B ál t i c o .. . Y a no me ac u e rd o.
CH OL E . —Y o t amp o c o ; p e ro e ra u n mar au t é nt i c o ; si n
b añ i s t as , s i n c asi n o . ¡Co n un o s h o mb re s ru b i o s y
g ran d e s , q u e c an t ab an a c o ro ! Y ah o ra, ¿ q u é me d i ce s
ah o ra? ¿ He s id o u n b u e n t i mo n el ?
FE R N AN DO . —; Mag n íf i c o !
CH OL E . —Me d i j i st e : t e n e mo s u n a s e man a d e
vac ac i o n e s e n e l p e ri ó d i c o ; v ámo n o s a g u are c e r
n u e s t ro amo r e n c u al q u i e r ri n c ó n t ran q u i l o y f e l i z .. .
A q u í l o t i e ne s .
FE R N AN DO . —De c i di d ame n t e , ¿ n o s qu e d amo s aq uí ?
CH OL E . —¿ Dó n d e me j o r? A d e más , n o p o d rí amo s s e g u i r
au n q u e q u is i é ramo s . ¡Si t o d o h a s i d o p ro v i d e n c i al e n
e s t e vi aj e ! T o mé e s t a c arre t e ra p o rq u e n o f i g u ra e n l a
g u í a; j u s t o al l l e g ar s e n o s ac ab ó l a g as o l in a. Y e n
c u an t o n o s ap e amo s s al t ó u n a al on d ra a l a d e re c ha.
¡B u e n au g u ri o !
FE R N AN DO . —A sí s e a. P e ro ¿ es q u é n o h ay n adi e e n
e s t e h ot e l? ( Ll a man do a g r i to s h ac i a un l ad o. ) ¡Oh o h !
( P au sa .)
CH OL E ( Ha c ia e l ot r o) . —¡O h o h ! (P au sa . )
FE R N AN DO . —N ad i e .
CH OL E . —Me j o r. ¡L a mo n t añ a y n o s o t ro s ! ¿ Q u é más
n o s h ac e f alt a? ( S o l em n e .) E n n o mb re d e Es p aña,
4
Documento de trabajo
2010
t o mamo s p o s e s i ó n d e es t a i s l a d e si e rt a. ¡H u rra,
c ap i t án !
FE R N AN DO. —¡H u rra ti mo n e l !
CH OL E ( Ab r i endo l o s b ra zo s ). —¿ Có mo l l amare mo s a
e s t e ri n c ó n f el i z ?
FE R N AN DO. —¿ Có mo s e l l aman t o d o s l o s ri n co n e s d e
l a t i e rra d o n de e st e mo s tú y yo?
CH OL E . —¡El p araí s o !
FE R N AN DO. —E l p araí s o .. . ( Se b esa n ri end o , di c ho so s
d e a mo r y j u v en t ud . E nt r a la Da ma T ri s t e . Lo s
c o nt em pl a con un a t er nu r a ll ena d e lá s ti m a. Fe r n and o
s e ap a r ta a l v er l a. ) ¡L a s e rp i e nt e !
DA MA . —P o b re s .. . ¿ Us t e d es t amb i é n ?
FE R N AN DO. —Se ñ o ra. ..
DA MA . —¡Q u é p e n a! T an j ó ve n e s , c o n t o d a u n a v i d a
p o r d e l an t e y q u e rié n d o s e as í .. . N o vi o s , ¿ v e rd ad ? .. .
¡Q u é p e n a, Se ñ o r, q u é p e n a!. .. ( C ru za l a e s c e na y
s a l e).
FE R N AN DO. —¿ P o r q u é l e d ará p e n a a e s a s e ñ o ra qu e
s e amo s t an j ó ve ne s ?
CH OL E . —N o lo h ab rá s id o n u n c a. ¿H as v is t o qu é aire
me l an c ó l i c o ?
FE R N AN DO. —E n f e rma d e l h í g ad o , s e g u ro. L o s i e nt o
p o r t i , Ch o l e : me h ab í as p ro me t i d o l l e v arme al
p araí s o , p e ro c re o q u e me h as me t i d o e n u n
b al n e ari o .
CH OL E ( Qu e s e ha qu eda do m i ra nd o lo s cu ad r os ,
ext r a ñ ada ) . —P u e s t amp o c o es u n b al n e ari o .
F E R N A N D O . —¿ N o ?
C H O L E . —Mi ra. . .
FE R N AN DO (L ey end o l a s i ns c r ip c io n es d e lo s c ua d ro s
q u e el l a s eña la ). —«Só c rat e s . Si g l o q u i n to d e G re c ia.
Ci c u t a». . . «Sé n e c a. Si g l o p ri me ro d e R o ma. San g rí a».. .
CH OL E . —«L arra. Si g l o ro mán t i c o d e Es p añ a. P i s t ol a».. .
FE R N AN DO ( Co m en z an do a in qu i eta r s e .) —H u y, h uy,
h u y. . .
CH OL E . —¿ Y aq u í? So b re e l arc o : ( L ee. ) «V e n , Mu e rte ,
t an e s c o n di d a —q u e n o t e si e n t a ven i r p o rq u e e l
p l ac e r d e mo ri r — n o me vu e l va a d ar l a v i d a». Sant a
T e re s a. ( Pa us a. Se mi r an d es co n c ert ad os . )
FE R N AN DO. —¡A q u e n o s h e mo s met i d o e n u n
c o n ve n t o !
CH OL E . —¡Un c o n ve nt o ! N o d i g as. .. El c l au st ro d e
mi rt o s , c o n u n s u rt i d o r, l as f i l as d e h áb i t o s b l an co s
p o r l as g al e rí as , l o s mai ti n e s .. . ¡Se rí a mag n í f i c o !
FE R N AN DO. —P ara e l tu ri s mo . P e ro no me p are c e l o
más i n d i c ad o p ara d o s n o vio s e n vac ac i o n e s .
CH OL E . —Do s n o vi o s , d o s n o vi o s. . . Di c h o as í ,
p are c e mo s d o s n o vi o s c o mo l o s d e más . ¡Y n o ! ( C o n
f u ego .) ¡L o s n o vi o s ! ¡L o s ú n i co s ! ¿ Qu i é n s e h a q u e rid o
e n e l mun d o an te s q ue n o s ot ro s ?
F E R N A N D O . —¡N ad i e !
CH OL E . —¿ Q ui é n se at re ve rá a q u e re rs e d e s p ués ?
F E R N A N D O . —¡N ad i e !
CH OL E ( A b ri end o nu ev am en t e l os b r a zo s ). —¡Cap i t án !
F E R N A N D O . —¡T i mo n e l !
( Ro m p i end o el ab r a zo , pa s a H an s po r e l a r c o de l
j a r d ín . Va to ca ndo u na ca mp an i l la . Se a s om a a e s c en a
Prohibido suicidarse en primavera
y g r i ta .)
H A N S. —Sal a d e l a c i cu t a. .. ¡l i b re !
( Si gu e co n s u ca m pa ni l la . P au sa . C ho l e y f e man do s e
m i r a n in m óv i l e s. )
CH OL E ( At e r r ad a) . —¿H a di c h o s al a d e l a c i cu t a?
FE R N AN DO . —H u y, h u y, h u y. . . (T om a un l ib r o so b r e l a
m es a d e l Do c to r .) ¡De mo n i o !
C H O L E . —¿ Q u é ?
FE R N AN DO . —¡E st e l i b ro !. .. «E l s u i c i di o c o n s i d e rad o
c o mo u n a d e l as B el l as A rte s ». ( Su e l ta e l l ib r o .) Me
p are c e , Ch o l e , q u e n o t e v ue l v o a d e j ar e l v ol an t e .
CH OL E ( Di sp on i én do s e a hu i r ). —¿ Dó n d e p u si s t e e l
mal e t í n ?
FE R N AN DO . —¡E h , alt o ! ¡H u i r, n o ! So mo s p e ri o d i st as .
Ch o l e . Cu an d o u n p e ri o d i st a s e t ro p ie z a c o n alg o
s e n s ac i o n al , n o re t ro c e d e au n q u e l o q u e t e ng a
d e l an t e s e a u n ri n o c e ro n t e . A nt e s mo ri r. De j a e s e
mal e t í n .
( En t r a e l Do c to r .
v er l o s .)
V a ha c ia s u m e s a . S e d e t i en e a l
FERNAND O, CHO LE Y EL DO CT OR
DOCT O R . —¿ Le s ati e n d e n a u s te d e s?
CH OL E . —N o , g rac i as . Só l o en t ramo s a d ar u n vis t azo .
Mu y i n t e re s an te , mu y i n t e res an t e .. . Fe rn an d o. . .
FE R N AN DO . —¡Ch o l e !. .. Cal ma. (E l la s e r e ha c e . Dej a el
m a l et ín . A van z a h e r o ic a m en t e .) De s c o n o c i d o s e ñ or,
p e rmí t ame q u e me p re s e n t e , Fe rn an d o Z ar a,
p e ri o d i s t a; es p e c i al i z ado e n re p o rt aj e s s en s ac i o n al es .
DOCT O R . —Mu c h o g u s t o.
FE R N AN DO . —G rac i as . Ch ol e , mi c o mp añ e ra, mi n o v i a,
mi n i n f a E g e ri a y mi e s t re l l a p o l ar. L a p are j a más f e li z
d e l a ti e rra.
DOCT O R . —En h o rab u e n a. Do c t o r R o d a, d i re c t o r d e l a
Cas a. P e ro . . . s i s o n u st e d e s u n a p are j a f e l i z , ¿ qu é
d i ab l o s v i e n e n a h ac e r aq u í? ¿ H an ll e g ad o u st e de s
vo l u n t ari ame n t e?
CH OL E . —H e mo s l l e g ad o f at al me nt e . Co n d u c í a yo.
DOCT O R . —¿Y s abe n u st e d e s d ó n d e e s t án?
FE R N AN DO . —T o d av í a n o , p e ro l o s ab re mo s e n
s e g u i d a. E s n u e st ra p ro f e si ó n .
DOCT O R . —Se rá s i yo n o me o p o n g o.
FE R N AN DO . —In ú t i l o p o n e rs e. So mo s p e ri o d i st as : s i
n o s e c h a u st e d po r l a p u e rt a, v o l v e re mo s p o r l a
ve n t an a. Di s f raz ad o s d e j ard i n e ro s , d e i n s pe c t o re s d e
t e l é f o no s , d e v e n d e d o re s d e f ru t as , n o s t e n d rí a u s te d
aq u í i rre me d i ab l e me nt e . N o h ay n ad a q u e h ac er,
d o c t o r.
CH OL E
( Av an z an do
ha c ia
é l) . —No s o t ro s
no
re t ro c e d e mo s
au n q u e
te n g amo s
d e l ant e
un
ri n o c e ro n t e . .. ¡O h , p e rd ó n !.. .
F E R N A N D O . —¿ Su re s p u e s t a?
DOCT O R ( Lo s m i r a e n t r e s e v e r o y so n r i en t e ). —¿Me
5
Documento de trabajo
2010
p e rd o n arí an u s t e d e s s i le s ad vi e rt o q u e c o mo t o do s
l o s s e re s f e l i c e s. .. y c o mo t o d o s l o s p e ri o d i s t as , s o n
u s t e d e s u n p o c o i mp e rti n e n t es ?
FE R N AN DO. —P e rd o n ad o . P e ro c o mp ré n d an o s , d o ct or:
e l s e n s ac i o n al i s mo e s d e c u lt i vo mu y d i f í c i l. E l mu nd o
p ro d u c e c ad a ve z me n o s c o s as i n t e re s an t e s , y e l
p ú b l i c o , e n c amb i o , t ie n e c ad a ve z más h amb re d e
e l l as . Us t e d n o p ue d e i mag i n ars e n u e s t ra ang u s t i a d e
e xp l o rad o re s e n b u s c a d e l o e xt rao rd i n ari o ; n u e s t ro
g o z o p ro f e si o n al c u and o t ro p ez amo s c o n u n a b and a
d e s e c u e st rad o re s , c o n u n ad u l te ri o b o n it o .. .
CH OL E . —¡A h , l a ti ran í a d e l p ú b li c o ! Y l u e g o l a t i raní a
d e l d i re c t o r. T od o l e p are c e p o c o . P ara e l me s qu e
vi e n e n o s h a e n c arg ad o u n n au f rag i o , u n e v ad i d o d e
l a G u ayan a, u n p art o q u í nt u p l e y u n a au ro ra b o re al .
N o e s t rab aj o f ác il , n o .
FE R N AN DO. —N o s ab e u s te d l o q u e es re c o rre r u n
mu n d o d e t e mas ag o t ad os p ara e n c o nt rar e s a v et a
s e n s ac i o n al q ue e l p úb l i c o es p e ra s i e mp re . «L a
s e r p i e n t e d e mar», q u e ll amamo s e n l o s p e ri ód i c o s .
DOCT OR . —¿Y c re e n us t e d es h ab e r e n c o nt rad o aq u í s u
«s e rp i e n t e de mar»?
FE R N AN DO. —L e h e mo s vi s t o l a c o l a.
CH OL E . —N o n o s c i e rre l as p u e rt as . ¡A yú d e nos ,
d o c t o r!
DOCT OR ( Co n u na so n ri s a d e s i mp at ía ) . —E s t á b ien ,
v e amo s . ¿ So n u s t e d es , e n ef e c t o , u n a p are j a f e li z ?
FE R N AN DO ( Po sa ndo l a ma no s ob r e e l ho m b ro d e
el l a ). —¡Có mo n o h a h ab i d o ot ra!
DOCT OR . —¿ E nf e rme d ad ?
CH OL E . —N i n g un a.
DOCT OR . —¿P ro b l e mas e s p i ri tu al e s?
F E R N A N D O . —N o e xi s t e n.
DOCT OR . —¿A mo r?
CH OL E . —¡T o rre n c i al !
DOCT OR . —¿ Di f i c ul t ad e s mat e ri al e s ?
FE R N AN DO. —¿ N o s ot ro s ? A n o s ot ro s n o s d e j a us te d
e s t a n o c h e e n u n a se l va d e l c e nt ro d e Á f ri c a, y
mañ an a p o r l a mañ an a t o mamo s c af é c on l e c he .
DOCT OR . —Es e n vi di ab l e . E n es e c as o , yo p u ed o
f ac i l i t arl e s s u t rab aj o . Pe ro u s te d e s , e n c amb io ,
p u e d e n p re st arme a mí u n g ran s e rvi c i o .
L OS DOS. —A s u s ó rd e n es .
DOCT OR . —P ara l a b u e n a marc h a d e e s t a c as a
n e c e s i t ab a yo e n c o n t rar l o s d o s e xt re mo s o p u es t o s d e
l a f o rt u n a : u n a vi d a e n d e rro t a, s i n amo re s , si n
p as ad o y s i n p o rve n i r. Y u n a vi d a e n p l e ni t u d , au d az ,
e n amo rad a, l l e n a d e e s p e ran z as y d e h o ri z o n t e s . L o
p ri me ro , l o h e e n c o n t rad o h ac e u n mo me n to .
¿ Q u ie re n u st e d e s s e r aq u í l a vid a f el i z ?
CH OL E . —A
sus
ó rd e ne s ,
doctor;
e s t amo s
de
vac ac i o n e s .
DOCT OR . —Pu e s si e n d o así , c o mo c o l ab o rad o re s y
ami g o s , e s c u c h e n u s t e de s .
( Se s i en t an )
.
F E R N A N D O . —¡ Ch o l e !
( C ho l e p r epa r a lá p i z y cua d ern o. )
Prohibido suicidarse en primavera
DOCT O R . —N o ; p ro mé t an me q u e n o e s c ri b i rán u n a s ol a
l í n e a h as t a q u e n o c o n o z c an a f o nd o l a i n s ti t u c i ó n.
( C ho l e g ua rd a l áp i z y cu ad e r no .)
DOCT O R . —¿ Co n o ci e ro n u st e d e s al d o ct o r A ri e l?
FE R N AN DO . —E l d o ct o r A ri e l. . . , sí . ..
CH OL E . —Sí , s í. . . , el d o c t o r A ri e l.
DOCT O R . —Bi e n ; n o le c o n o c i e ro n us t e d es . E l d o c to r
A ri e l f u e mi mae s t ro . Su f ami l i a, d e s d e va ri as
g e n e rac i o n e s , e ra v í c t i ma d e u n a e xt rañ a f at al i d ad : s u
p ad re , s u ab u e l o , s u b i s ab u e l o , t o d o s mo rían
s u i c i d án d o s e e n l a p l e ni t u d d e l a v i d a, c u an d o
e mp e z ab an a p e rd e r l a j u v e n t u d . E l d o c t o r A ri e l vi vi ó
t o rt u rad o p o r e s t a i d e a. T o d o s su s e s t ud i o s l o s d e d ic ó
a l a b i o l o g í a y l a p s i c o l o g í a d e l su i c i d a, p e n e t rand o
h as t a l o más h o n d o e n es t e s e ct o r d e s c o n c e rt an te de l
al ma. Cu an d o c re yó q ue s u h o ra f at al s e ac e rc ab a, s e
re t i ró a e st as mo n t añ as. A q uí c amb i ó s u s amig o s , su s
al i me n t o s y s u s l i b ro s . A q u í l e í a a l o s p o e t as , s e
b añ ab a e n l as c as c ad as f rí as , p as e ab a s us d o s l e g u as a
p i e d u ran t e e l d í a y e s c u c h ab a a B e e t h o v e n p o r l as
n o c h e s . Y aq u í mu ri ó , v e n c e d o r d e s u d e st i n o , d e un a
mu e rt e n o b l e y s e re n a, a l os s et e n t a añ os d e
f e l i c i d ad.
CH OL E ( En tu s ia s ma da ). —¡P e ro mu y b on i t o !
FE R N AN DO . —Mu y p e ri o d í st i c o . Es t e p ró l o g o q u ed a
f o rmi d ab l e p ara se ñ o ras .
DOCT O R . —El d o c to r d e j ó es c ri t o un l ib ro marav i l l o s o.
( L o t om a d e l a m e s a. )
FE R N AN DO . —Sí . «El s u i c id i o c o n s id e rad o c o mo u n a d e
l as B e ll as A rt es ».
DOCT O R . —¡A h !, ¿ l o c on o c í a u st e d ?
FE R N AN DO . —N o h ac e mu c h o ; p e ro l o c o n o cí a.
DOCT O R . —Es t e l ib ro e s t á l l en o d e c i e n c i a; p ero
t amb i é n d e c o mp re n s i ón h u man a y d e t e rn u ra. V e a l a
d e d i c at o ri a: «A mi s p o b re s ami g o s l o s su i c i d as».
( Fer n an do to m a el l ib r o , qu e ho j e a d e v e z en c uan do ,
i n t er esa do e n s us m a pa s y e s ta d ís t i ca s .) A e s to s
p o b re s ami g o s d e j ó t amb i é n e l d o c t o r A ri e l t o d a s u
f o rt u n a. Co n el l a s e f u n d ó e l H o g ar d el Su i c i d a, c u ya
d i re c c i ó n me c on f i ó e l mae st ro . .. y d o nd e ti e ne n
u s t e d e s s u c as a.
F E R N A N D O . —G rac i as .
CH OL E . —H as t a aq u í , t o d o v a b i e n . P e ro s i e l d o c to r
A ri e l mu ri ó f e l i z al f i n , ¿ p o r q u é l a f u n d ac i ó n d e e st a
Cas a?
DOCT O R . —A h í e mp i e z a e l s e c re t o. E l d o ct o r A ri el n o
s e l i mi t ó a h ac e r un a e xt rav ag an c i a. Fu n dó ,
s ag az me n t e , u n San at o ri o d e A l mas . A p are n t e me n te ,
e s t a c as a n o e s más q u e e l Clu b d e l p e rf e c t o s ui c i da.
T o d o e n el l a e s t á p re v is t o p ara u n a mu e rt e
vo l u n t ari a, e s t é t i c a y c o n f o rt abl e ; l o s me j o re s
ve n e n o s , l o s b añ o s c o n ro s as y mú s i c a. . . T e n e mo s u n
l ag o d e l e ye n d a, c e l d as i n d i v i d u al es y c o l e c t i vas ,
f e s t i ne s B o rgi a y t añ e de ro s d e arp a. Y e l más be ll o
6
Documento de trabajo
2010
p ai s aj e d e l mu n d o . L a p ri me ra re ac c i ó n d e l
d e s e s p e rad o , al e nt rar aq u í , e s el ap l az ami e nt o . Su
s e n t i d o h e ro i c o d e l a mu e rt e s e ve d ef rau d ad o . ¡T od o
s e l e p re se n t a aq u í t an n a t u ral ! E s e l e f e ct o mo ral d e
u n a d u c h a f rí a. E s a n o c h e al g u no s ac e p t an al i me n tos ,
o t ro s l l e g an a d o rmi r, e i n vari ab le me n t e t o do s
ro mp e n a l l o rar. E s l a p ri me ra e t ap a. CH O LE ( E ch and o
m a no a su l áp i z ). —Mag n í f i c o. Se g u nd a e t ap a.
( Fer n an do la d et i en e co n un g es to .)
DOCT OR . —Et ap a d e l a me di t ac i ó n. E l e n f e rmo p as a
l arg as h o ras e n s i le n c i o y s o le d ad . L ue g o , p i d e li b ros .
De s p u é s b us c a c o mp añ í a. V a i n t e re s ánd o s e p o r lo s
c as o s d e s u s c o mp añ e ro s . L l e g a a s e n t i r un a p i ad os a
t e rn u ra p o r e l d o l o r he rman o . Y ac ab a p o r s al i r al
c amp o . E l ai re l i b re y e l p ai s aj e e mp i e z an a o p e rar e n
é l . Un d í a s e s o rp re n d e a s í mi s mo ac ari c i an d o a u n a
ro s a. . .
FE R N AN DO. —Y e mp ie z a l a t e rc e ra e t ap a.
DOCT OR . —L a ú l t i ma. E l al ma s e t o n i f i c a al c o mp ás d e
l o s mú s c u l o s. El p as ad o va p e rd ie n d o s o mb r as y
f u e rz a; c i e n p e q u e ño s c ami n os s e van ab ri e nd o h aci a
e l p o rve n i r, s e van e n s an ch an d o , f l o re ci e n d o .. . Un dí a
ve l as man z an as n u e vas e s t al l ar e n e l árb o l , al
l ab rad o r q u e c an t a s u d an d o al s o l , d o s n o v i o s qu e s e
b e s an mo rd i é n d os e l a ri s a.. . ¡Y u n an s i a c a li e n t e d e
vi vi r s e l e ab raz a a l as e n t rañ as c o mo u n g ri t o ! E s e
d í a e l e n f e rmo ab an d o n a l a c as a, y e n c u an t o t ras p as a
e l j ard í n , e c h a a c o rre r s i n vo l ve r l a c ab e z a. ¡E s t á
s al vad o !
CH OL E . —P re c i o s o . P are c e u n a b al ad a e s c o c e s a.
FE R N AN DO. —N o e s t á mal . P e ri o d í s t i c ame n te e ra más
i n t e re s an t e q ue s e mat as e n . Pe ro d í g ame : e s e s i s t ema
¿ n o e s t á e xc e s i vame n t e c o n f i ado e n l a b u e n a
d i s p o s i c i ón d e l c l i e nt e ? ¿N o h an t ro pe z ad o u st e de s
n u n c a c o n e l su i c i d a au t é n ti c o , c o n el de s e s p e rad o
i rre me d i ab l e ?
DOCT OR . —A q uí
sólo
l l e g an
los
v ac i l an tes .
De s d i c h ad ame n t e , e l d e s e s pe rad o p ro f u n d o s e mat a
e n c u al q u i e r p art e , s i n el me n o r re s p e t o a l a t é c n ic a
n i al d o c t o r A ri e l . ( L eva nt án do s e.) ¿P u e d o c o n t ar co n
u s t e d e s?
CH OL E . —De s de ah o ra mi s mo.
DOCT OR . —Vo y a e n c arg ar q u e d i s p o ng an su s
h ab i t a c i o n e s.
FE R N AN DO. —G rac i as . ¿N o s p e rmit e , e n t re t anto ,
h ac e r al g u n a i nt e rvi ú a s u s p aci e n t e s?
DOCT OR . —Bi e n , p e ro c o n t i e n t o . G e ne ral me n t e so n
d e s c o n f i ad os y n o ab re n f ác i l me n t e s u c o raz ó n a u n
e xt rañ o .
CH OL E . —A qu e l j o ve n q u e s e ac e rc a, ¿ es u n e n fe rmo ?
DOCT O R . —A h , s í : u n mu c h ac h o ro mán t i c o . L e
l l amamo s aq u í e l A man t e I mag i n ari o . V e an s u f i c h a.. .
H a l l eg ad o an o c h e. . .
FE R N AN DO. —E n t o n c es , e t ap a d e l a d u ch a f rí a.
DOCT OR . —E xac t ame nt e . N o l e l le ve n d e mas i ad o l a
c o n t rari a. Y s o b re t o d o , n at u ral i d ad. ( Sa l e .)
CH OL E . —N at u ral i d ad , Fe rn an d o .
Prohibido suicidarse en primavera
( En t r a , s i e mp r e e n s i mi s ma do , e l A m a n t e Im ag i na r io .
Se a c e r ca a l v e r lo s , co n un ra yo d e e s p e ra n za .)
CH OLE , F ERNANDO Y EL AMANT E
A MA N TE . —P e rd ó n .. . ¿ Co mp añ e ro s ?
CH OL E . —Fu n c i o n ari os . ..
A MA N TE . —A h ,
fu n c i o n ari o s. . .
(V a
a
s eg uir ,
d es i lu s io na do .)
FE R N AN DO . —Q u é d e se u n mo me n t o . ¿ P o r q u é n o s e
s i e n t a? T ie n e us t e d u n as pe c t o mu y f at i g ad o.
CH OL E . —¿ Q ui e re u st e d t o mar al g u n a c os a?
A MA N TE . —G rac i as . Q u i e ro t e rmi n ar c u an t o an tes .
( Señ al an do , s o l e mn e , l a G a l e r ía d e l S i l e nc i o. ) Ho y
mi s mo t ras p as aré e s a ú l t i ma p u e rt a.
FE R N AN DO . —¿ H a el e g i d o u s te d ya s u p ro c e d i mie n t o?
CH OL E . —N o s e d e c i d a si n c o n s u l t arn o s : t en e mo s lo s
me j o re s v e n e n o s , u n l ag o d e le ye n d a, c e l das
i n d i vi d u al es y.. .
A MA N TE ( B ru s co ). —¡A h , u s t e d e s t amb i é n ! ¡Cál l e n s e !
T o d o es f rí o aq u í .. . , o di o s ame n t e f rí o . Y o e s pe rab a
e n c o n t rar u n c o raz ó n amig o .
CH OL E . —Cu e nt e us t e d co n e se c o raz ó n . H e mo s vi st o
s u f i c h a. «De s e n g añ o d e amo r». N o s g u s t arí a t an t o
c o n o c e r s u hi s t o ri a.
A MA N TE ( Co n gan a s d e c o nt a r la) . —¿ De v e ras ? ¿L a
o i rí an u s t ed e s ? N o s é s i v al d rí a l a p e n a. . .
CH OL E . —¿ Có mo n o? ¿Q u i e re u s te d c o n t árn o sl a?
A MA N TE . —G rac i as .. . ( Pa u sa .) Y o e ra u n e mpl e ad o e n
u n a c as a d e b an c a. H ac í a n ú me ro s p o r e l d í a y ve rs o s
p o r l a n o c h e . Si e mp re h ab í a s oñ ad o av e n t u ras y
vi aj e s , p e ro n u n c a h ab í a re al i z ad o n i n g u n o . Un a
n o c h e f u i a l a O pe ra. Can t ab a Co ra Y ako e l p ap el d e
Marg ari t a. ¡Un a mu j e r e s p l é n di d a!
FE R N AN DO . —L a c o n o z c o . H a d ad o mu c h o q u e h ac e r al
h u e c o g rab ad o .
A MA N TE . —Co ra Y ako c an t ó t o d a l a n o c h e p ara mí . N o
e ra i l u s i ó n , n o ; s u s o j o s s e c l av ab an e n l o s mí o s , e n l o
más al t o d e l a g al e rí a. ¡Can t ab a y ll o rab a y mo rí a p ara
mí s o l o ! A q u e l l a n o c h e n o p u d e d o rmi r. A l dí a
s i g u i e nt e e q u i v o q u é t o d as l as o p e rac i o n e s e n e l
b an c o . Y v o l v í al t e at ro , t e mb l an d o , d o s h o ras an te s
d e e mp e z ar.
CH OL E . —¿ R e pe t í an e l «Fau s t o »?
A MA N TE . —N o , e ra «Mad ame B ut t e rf l y». P e ro e l
f e n ó me n o v o l v i ó a re pe t i rs e. L a n o c h e an t e ri o r e ran
d o s o j o s az u l e s y u n as t re n z as ru b i as ; ah o ra e ran d o s
o j o s d e al me n d ra ne g ra y u n ki mo n o d e e st re l l as . P ero
e l mi s mo b raz o d e l u z e nt re l o s d o s. . . E n e l b an co ,
t o d o e l d i n e ro p as ab a p o r mi s man o s. Co g í un a
c an t i d ad , mi s u el d o d e d o s mes e s . Y l e e n vi é u n ramo
d e o rq u í d e as y u n a t arj e t a. De sp u é s .. . ( Va c i la . Se
c a l la .)
CH OL E . —De s pu é s , ¿ q ué ? .. . Di g a.
A MA N TE . —De s p ué s .. . De s p ué s ¡f u e l a f e li c i d ad !. .. Lo s
b arc o s y l o s g ran d e s h o t e le s . V i e n a, El Cai ro ,
Sh an g h ai . N os b e s áb amo s u n dí a e n el d e si e rt o , e n tre
7
Documento de trabajo
2010
l o s s i c ó mo ro s , y al d í a s i g u i e n t e e n u n j ard í n d e l ot os .
¡Y o , mi s e rab l e e mp l e ad o d e u n a b an c a e s p añ ol a, h e
ab raz ad o e n t o d o s l o s i d i o mas a Marg ari t a y a
Mad ame B u t t e rf l y, a B ru n il d a, a Sc h e re z ad a!. . .
FE R N AN DO. —E n h o rab u e n a. ¿Y q ué más ?
A MA N TE ( Sec o) . —N ad a más .
CH OL E . —¿ N ad a más ? ¿ E nt o n c e s?
A MA N TE . —¿Q u é? ¿ P o r q u é me mi ran as í? ¿N o me
c re e n ? ¡L e s j u ro q u e e s ve rd ad ! Y o h e s i d o e l g ran
amo r d e Co ra Y ako . ¡E s ve rd ad , es ve rd ad !
FE R N AN DO (C a mb ia u na m i ra da co n C ho l e) . —N o e s
ve rd ad .
A MA N TE . —¡L e s j u ro qu e s í ! ¿ P o r qu é n o h ab í a d e
s e rl o ? ¿Q u é t e n g o yo p ara q u e n o me q u i e ra u n a
mu j e r?
FE R N AN DO. —N o e s p o r u s t e d. Se g u rame n t e e s u n
g ran mu c h ac h o . P e ro h a c o n t ad o s u h i s t o ri a d e u n
mo d o t an e xt rañ o .. .
CH OL E . —¿ P o r q ué h a me n t id o u s te d ? H á b l e n os si n
mi e d o , c o mo a d o s ami g o s .
A MA N TE ( V en c id o po r el to no co rd i al d e Ch ol e ) . —
T i e n e u s t ed raz ó n . P ara q ué me n ti r, s i n adi e me
c re e . . . Y s i n e mb arg o s ó l o h e me n ti d o a med i as . E s
ve rd ad q u e h e d e st ro z ad o mi j u ve n t u d s o b re e l
p u p i t re d e un a c as a d e b an c a. E s ve rd ad q ue Cora
Y ako me mi rab a c an t an d o . Y e s ve rd ad q u e ro b é po r
e l l a. P e ro e l amo r y l o s vi aj e s . . . s ó l o l os h e s o ñ ad o . A l
d í a s i g ui e n t e , c u and o vo l ví al t e at ro c o n mi c o rb at a
n u e va, e l ve s t í b u l o e s t ab a ll e n o d e b aú l es y
d e c o rad o s s u c i o s. Mi ramo e s t ab a t i rad o e n u n rin c ón ,
y l a t arj e t a s i n ab ri r. De mi s u e ñ o s ó l o q u e d ab a l a
p o b re ve rd ad d e mi d e s f al c o , y u n ramo d e o rq u í d e as
p i s ad as . .. Pe ro e s o n o d eb e s ab e rl o n ad i e. Dé j e nme
c o n t ar e s t a h i s t o ri a a t o d o el mu n d o . N e c e s it o q u e l a
c re an t o d o s . N e c es i t o c ree rl a yo t amb i én . .. y d es p ué s
mo ri r f e l i z . (V o lv i énd os e r á pi do .) E l d o c t o r v i e n e. N o
l e d i g an u s te d e s n ad a; é l e s ya vi e j o y n o p u ed e
c o mp re n d e r e s t as c o s as .. . N o l e di g an u st e d e s n ada.
( Sa l e d e p un t il l as . E nt r a el Do c to r . )
DOCT OR . —Su s
h ab i t ac i on e s
están
di s p u e st as .
¿ Q u ie re n p as ar a ve rl as ?
CH OL E . —Y o vo y. Sac a t ú l as mal e t as d e l c o che ,
Fe rn an d o . Cu an d o u st e d q u i e ra, d o c t o r.
( Sa l e co n él , ¡l ev án do s e el ma l et ín . Fem an do , a so l as ,
d a u no s p a so s en l a d i r ecc i ón en qu e s al t ó el A m ant e
I m ag i na r io . Se v u el v e a l v er en t ra r a la Da m a T r is t e .)
FERNAND O Y LA DAMA TR ISTE
F E R N A N D O . —Se ñ o ra. . .
DA MA . —¿ E s u s t e d n u e vo e n l a c as a?
FE R N AN DO. —So y. .. e l n u e vo ayu d an t e d e l d o ct o r.
DA MA . —Me p are c i ó ve rl e aqu í h ac e u n mo me nto ,
b e s an d o a un a s e ñ o rit a.
FE R N AN DO. —A h , s í .. . Se h a b í a p i n t ad o l o s l ab i o s co n
ars é n i c o , y q u e rí a h ac e r u n a e xp e ri e n ci a.
DA MA . —Q u é i nt e re s an t e , ¡mo ri r e n u n b e s o ! A l g o as í
Prohibido suicidarse en primavera
b u s c ab a yo .
FE R N AN DO . —¿ N o
ha
e n c o n t rad o
t o d av í a
su
p ro c e d i mi e n t o?
DA MA . —So n t o d o s de mas i ad o b rut al e s .
FE R N AN DO . —Si n
e mb arg o ,
s i e mp re
pu e de n
e n c o n t rars e mat i c e s.
DA MA . —H e p e di d o al d o c to r q u e p ro b ara a e n ve n enar
u n a ro s a. Me g u s t arí a mo ri r asp i ran d o u n p e rf u me.
FE R N AN DO . —L a fe l i c i to : e s a t e n d e n ci a a mo ri r p o r l as
n an c e s e s d e l más d e li c ad o ro man t i c i s mo . P e ro n o e s
c o s a f ác i l.
DA MA . —Y o h e l e í d o al g u n a v e z q u e L e o n ard o d a V i nc i
h i z o u n e xp e ri me n t o d e e n v en e n ami e n to d e árb o l e s .
FE R N AN DO . —Sí , p are c e s e r q u e t rat ó d e e n v e n e n ar
l o s f ru t o s d e u n me l o c o t o n e ro a t rav é s d e l a s avi a.
P e ro aq u e l v e ran o l o s mel o c o t o n es s e d e s arro l l aro n
más s an o s q u e n u n c a. Y o , e n c amb i o , d e p e q u e ñ o ,
t e n í a u n man z an o e n f e rmo e n mi h u e rt o . P ara
re an i marl o s e me o c u rri ó d arl e e n l as raí c es un a
i n ye c c i ó n d e ac ei t e de h í g ad o d e b ac al ao ¡y s e c ayó
mu e rt o d e re p e n t e ! L o s árb o le s t i en e n u nas
re ac c i o n e s e xt rañ as .
DA MA . —L ás t i ma. ..
FE R N AN DO . —P u e d e e n c o n t rars e o t ra c o s a. ¿ Co n oc e
u s t e d e l l i b ro d el d o c t o r A ri e l ? ¿ N o? A h , e s u n man u al
p e rf e c t o . V e a e n e l ap é nd i c e l a d i s t rib u c ió n
g e o g ráf i c a d e l o s s u i ci d i o s. ( E xti e nd e l a , ho j a d e u n
m a pa .) Cad a raz a t i en e s u s p re d i le c c i o n e s y su s
f at al i d ad e s. E n l a z o n a d el n aran j o —E s p añ a, I t al ia,
R u man i a — p re d o mi n a l a mu e rte p o r amo r. E n l a z on a
d e l n o g al —Fran c i a, I n g l at e rra, A l e man i a — e l s u i c i d i o
p o l í t i c o y e c o n ó mi c o. E n l a z o n a d el ab e t o —Su e c ia,
N o ru e g a,
Di n amarc a —
la
mu e rt e
v o l u n t ari a
d i s mi n u ye , al mi s mo t i e mp o q u e au me n t a el n i ve l d e
l o s s al ari o s y l a de mo c rac i a. ¡E s l a E u ro p a c i v i li z ad a!
DA MA . —¿ Dó n d e es t á s eñ al ad o e l s u i ci d i o p as i o n al?
FE R N AN DO . —A q uí : l a f ran j a e n c arn ad a. V e a, al
marg e n , l a g ráf i c a e s t ad í st i c a: «í n d i c e anu al d e
s u i c i d i o s p o r amo r: I n g l at e rra, 14; Fran c i a, 2 8;
A l e man i a, 41; I t al i a, 63; E s p añ a, 480. . . Es t ado s
Un i d o s , 2. »
DA MA . —¿ Do s s o l ame nt e ?
FE R N AN DO . —Do s . E ran me j i c an os n ac i o n ali z ad os .
( Dej a e l l i b ro .)
DA MA . —A h , q u é b i e n h a he c h o u s te d e n le e rme e s o s
d at o s . E s a e s t adí s t i c a me s e ñ al a e l c ami n o d e mi raz a.
¡Me
g u s t arí a
t an t o
mo ri r
por
amo r!
De s g rac i ad ame n t e , p ara e s o n o b as t a u n a v o l u n t ad ;
h ac e n f al t a d o s .. . ¿ Us t e d me ayu d arí a?
FE R N AN DO . —H o n rad í s i mo ,
s e ñ o ra,
p e ro . ..
e s to y
c o mp ro me t i d o ya. T e ng o q u e s u i ci d arme mañ an a co n
u n a p i an i st a p o l ac a.
DA MA . —Si e mp re l l e g o t ard e .
F E R N A N D O . —P e rd ó n .
DA MA . —¡Y c u án t as v e c e s l o he s o ñ ad o ! ¡E s as p are jas
j ap o n e s as q u e s e l an z an c o gi d as de l as man o s y
c o ro n ad as d e c ri s ant e mo s , al c rát e r de l Fu s i - Y ama!
FE R N AN DO . —Un a mu e rte b e ll í s i ma. De s d i c h ad ame nte ,
E s p añ a e s un p aí s arru i n ad o : n o n o s q u e d a n i u n
8
Documento de trabajo
2010
mi s e rab l e vo l c án p ara e s t o s c as os . ( L eí Da ma . T r i st e
s e s i en ta . Su sp i ra d eso la da ,. ) Y ah o ra, s i me h ac e
u s t e d e l h o n o r d e u n a c o n f i d e n c i a, ¿ p o r q u é q u i ere
mo ri r?
DA MA . —¡P o r t an t as c os as !
FE R N AN DO. —¿ P u e de d e c i rme al g u n a?
DA MA . —De s i l u s i ó n abs o l u t a. E s te mu n d o d e l a
mat e ri a n o e s e l mí o . Od i o t o d o l o g ro s e ro : l a c arn e ,
l a t i ran í a d e l os mú s c u l os y l a s an g re. Q ui s i e ra h abe r
n ac i d o p l an t a, ag u a d e to rre n t e , ¡al ma s o l a! T e ng o
l ás t i ma d e e st e p o b re c u e rp o mí o , q u e n o me h a
p ro p o rc i o n ad o n u n c a más q u e d o l o r.
FE R N AN DO. —¿ Y p o r l ást i ma d e su c u e rp o h a d e ci d id o
u s t e d q ui t árs e l o de e n me di o ? Me p are c e e xc e s i v o . E s
l o q u e l l aman l o s al e man e s , t i rar e l ag u a d e l b añ o c o n
e l n i ñ o d e n t ro.
DA MA . —¿ P ara q u é c o n s e rvar l o q u e d e n ad a si rv e ? Mi
c arn e n o e xi s t e. Só l o mi al ma h a vi vi d o .
FE R N AN DO. —¿ E s t á u s t e d s e g u ra? ¿ Me pe rmi t e un a
s e n c i l l a e xp e ri e n c i a? ( Sac a lá p i z y cu ad e r no .) Dí g ame ,
¿ q u é de s ayu n a u st e d ?
DA MA . —¿ Y q u é i mp o rt a e s o?
FE R N AN DO. —Se l o ru e g o ; e s p o r s u t ran q ui l i d ad. ¿Qu é
d e s ayu n a u s t ed ?
DA MA . —Un vas o d e l e c h e . A ve ce s , al g u n a f ru t a.. .
F E R N A N D O . —¿ A l mu e rz o ?
DA MA . —A p e n as ; t e rn e ra, l e g u mb re s. . . g u i s an tes ,
g e n e ral me n t e.
FE R N AN DO. —Y más f ru t a, ¿ ve rd ad ? ¿ Su e l e c en ar?
DA MA . —L o mi s mo . ¿ Po r q u é me l o p re g u n t a?
FE R N AN DO. —Se lo d i ré e n s e g u i d a. ¿ Q u é c o sas
i n t e re s an t es re c u e rd a de s u vi d a? ¿H a vi aj ad o u st e d?
DA MA . —P o c o ; c o n o z c o P arí s , L o n d re s , Fl o re n c i a.
FE R N AN DO. —¿ H a c ul t i vad o af i c i o n es art í st i c as ?
D A M A . —T o c o e l p i an o.
FE R N AN DO. —¿ H a le í d o mu ch o ?
DA MA . —R o má n t i c o s c asi s i e mp re. T od a l a o b ra d e
V í c t o r H u g o me e s f ami l i ar.
FE R N AN DO. —¿ H a te n i d o amo re s ?
DA MA . —A mo r. . . s ó l o u n a ve z . Y o e ra u n a n i ñ a c as i : é l
e ra t e n i e nt e d e n aví o . N os b e s amo s e n e l p ue n t e de l
b arc o , y z arp ó ru mb o a Fi l i p i n as. N o le vo l v í a v e r.
FE R N AN DO ( Qu e ha id o t o ma ndo no ta s y t ra z and o
n ú m ero s
r áp id a m en t e). —Mag n í f i co .
Pues
b ien ,
s e ñ o ra: c al c u l án d o l e s ó l o me d i a vi d a; y rac i o n e s
d i s c re t as , re s u l t a: q u e p ara h ac e r t re s v i aj e s c o rtos ,
ap re n d e r a t o c ar e l p i ano , l e e r o b ras c o mp l et as d e
V í c t o r H u g o y be s ar a u n t e n i e nt e d e n av í o .. . h a
n e c e s i t ad o u s te d t o mars e o c h o c i e n t os d e c al i t ro s d e
l e c h e , t re s vag o n e s d e f ru t a o c h o he c t áre as d e
g u i s an t e s ¡Y di e c i s ie t e t e rne ro s ! E l c u e rp o , s e ñ o ra, e s
u n a re al i d ad i n s o b o rn ab l e.
DA MA ( Ho r r o r iz ad a) . —¡N o ! ¡No e s p o s i b l e !
FE R N AN DO. —A ri t mé t i c ame n te e xac t o .
DA MA . —¡Q u é ve rg ü e n z a!
FE R N AN DO. —P e ro n o l o l ame n te d e mas i ad o . Al f i n y
al c ab o e l c u e rp o e s d e o ri g e n t an d i v i n o c o mo e l
al ma; y h ay q u e d ar al Cé s ar l o q u e e s d e l Cé s ar. N o
s e p o n g a t ris t e . R e c o n ci l í e se u s t ed c o n s ig o mi s ma.
Prohibido suicidarse en primavera
¿ Q u ie re q u e l a ac o mp añ e a d ar u n a v u e l t a p o r e l
p arq u e ? H ac e u n s o l e s p l é nd i d o .
DA MA . —G rac i as . . . ( A c ep ta su b r a zo . S e j u st i fi c a. )
P u e d e u st e d p en s ar d e mí l o q u e q u ie ra. N o s e ré u n
g ran e s p í ri t u ; s e gu rame n t e s o y u n a p o b re mu je r
vu l g ar. . . ¡P e ro l e j u ro q u e yo n o me h e c o mi d o e so s
d i e c i s i et e te rn e ro s !
( Sa l en . La e sc e na so l a. Su e na n d e p r on to —uno , d os ,
v a r i os — t im b r e s y ca mp an as d e al a r ma . Sal e
c o r r i en do A li c ia . G r i ta l lo ra nd o. )
2010
me ro b ó e l c ari ñ o de mi mad re . Me ro b ó l a
i n t e l i ge n c i a y l a s al u d q u e yo h u b i e ra q u e ri d o t e n e r.
Me r o b ó l a ú n i c a mu j e r q u e p o d í a h ab e rme h e c h o
f e l i z . É l h a c o ns e g u i d o s i n e sf u e rz o , ri e n d o , t o d o l o
q u e yo he d es e ad o do l o ro s ame n t e , e n si l e n c i o , y
t rab aj an d o . H a p as ad o s i e mp re p o r e n c i ma d e mi s
e n t rañ as s i n d ars e c u en t a.. . ¡y s i e mp re me h a
s o n re í d o ! P e ro él n o ti e n e l a c u l p a, é l e s b u e n o. ¡E s
ad e más mi h e rman o ! L í b re me de e st a p e s ad il la,
d o c t o r. . . N o q u i e ro mat arl o . .. ¡n o qu i e ro mat arl o !
( En t r an p r ec ip i ta da m en t e Cho l e y Fema nd o. )
A L I CI A . —¡Do c t o r. .. , d o c t o r!
( A c ud e e l Do ct o r. )
DOCT O R . —¿Q u é o c u rre ?
A L I CI A . —¡A l lí ( S e ñ al a l a Ga l e na d e l
DOCT O R . —P ro nt o . .. ¡H an s ! ¡De t én g al o !. ..
Si l enc i o. )
( Su ena d e n t ro u n d i spa r o . C al l an lo s t i mb r e s . Al i c ia s e
t a pa la c a ra c on l as m an os . En t ra H an s fo r c e j eand o
c o n J uan , q u e l u cha d e s e sp e r ad a m en t e po r d e sa s i rs e y
r ec o b ra r su a r ma . )
J UA N . —¡Dé j e me ! ¡Su e l t e !. . .
DOCT O R . —¿Q u é h a s id o ?
H A N S. —N ad a ya. H e c o n s eg u i d o d es v i arl e l a p i s t ol a a
t i e mp o . A q u í e s t á.
DOCT O R . —T raig a.
J UA N . —¡Su e l t e ! ( S e d e sp r e nd e v io l en ta m e nt e . )
DOCT O R . —P ro nt o , H an s , c al me a l o s d e más . Q ue n o
ac u d a n ad i e .
( Sa l e Ha ns . A l i ci a qu e da a l fon do y e s c u ch a si n ha bla r
t o da la e s c en a . Ju an t ra í a a ho ra d e a r r eb at a rl e l a
p i s to la a l Do c to r . )
J UA N . —¡Dé j e me ! ¡E s mí a!
DOCT O R . —¡Q ui e t o !
J UA N . —¡E s mí a!
DOCT O R . —¡N o ! ( L o r e c ha z a. . Ju an c a e s i n fu e r z a s en
u na b ut a ca ; e s c on d e la c ab e z a e nt r e l o s b ra z os ,
s o l lo z and o c on vu l s iv o . El Do c to r s e ac e r c a l e nt a m ent e
a s u e sc r i to r i o. G ua rd a e l a r m a. ) ¡Qu é ib a u s t ed a
h a c er !
J UA N . —Mo ri r. N e ce s i t o mo ri r. ¡Mañ an a p u e d e se r
t ard e !
DOCT O R . —¿Y po r q u é?
J UA N . —Si n o me mu e ro yo , ac ab aré m at an d o . L o s é . . .
¡Y n o q ui e ro mat ar!
DOCT O R . —V amo s , s e ré n e s e. ¿ P o r qu é h ab í a d e matar
u s t e d a n ad i e ?
J UA N . —Mat aré . Y a h e s e nt i d o l a te n t ac i ó n u n a ve z. L a
s i e n t o mo rd i én d o me l a s ang re ah o ra mi s mo . Y e s
h o rri b l e , p o rq u e é l e s b u e n o. P o rq u e él me q u i e re .. .
¡y n o s ab e si q u i e ra to d o e l d añ o q u e me h ac e !
DOCT O R . —¿Q u ié n e s é l?
J UA N . —E s mi h e rman o . .. To d o l o q ue yo h u b iera
q u e ri d o , t o d o me l o h a qu i t ad o é l s in s ab e rl o. P ri mero
9
Documento de trabajo
CH OL E . —¿ H a o cu rri d o al g o , d o ct o r? ( So rp r e nd id a d e
v er l e. ) ¡J u an !
J U A N . —¿ V o s o t ro s?
DOCT OR . —¿ Se co n o c í an us t e d es ? .. . FE RN A N DO. —E s
mi h e rman o . . . ( A va n za ha c ia él t en di é nd ol e l a s
m a no s .)
T el ón
Prohibido suicidarse en primavera
A C T O S E G UN DO
CH OLE Y EL DO CTOR
E n e l mi s mo l u g ar, t re s dí as d es p u é s. L u z d e
t ard e . H an d e s ap are c id o l o s c u ad ro s d e mu e rt e ,
y e n s u l u g ar Ch o l e ac ab a d e c o l g ar u n s o l o
c u ad ro n u e v o : «L a P ri mav e ra », d e B o t t i c e l li .
A l i c i a v i s te b at a bl an c a d e e n f e rme ra, c o n u n a
c ru z az u l al b raz o.
DOCT OR . —Se ñ o ri t a Ch ol e .. .
CH OL E . —B u e n as t ard e s , d o c t o r. ¿ N o t a u st e d
al g o n u e vo aqu í ?
DOCT OR . —N o s é .. . ¿E s as fl o re s ? ( Vo l v i én do s e. )
¡L o s c u ad ro s ! P o r fi n l os h a arran c ad o u st e d .
CH OL E . —E ran d e mas i ad o s o mb rí os . N o h ac í an
n i n g ú n bi e n a e s t a p o b re g en t e .
DOCT OR . —Si n e mb arg o , te n í an u n p re s ti g i o
s o l e mn e . E n f i n. .. ( Co nt em pl a el cua d ro . ) «L a
P ri mave ra» d e B o tt i c e l li .
CH OL E . —¿ H e e l e gi d o bi e n ?
DOCT OR . —Sí , e s l u mi n o s o , t ran q ui l o .. . V e o q u e
e mp i e z a u s t e d a i nt e re s ars e d e ve ras p o r mi s
e n f e rmo s .
CH OL E . —Mu c h o. N u n c a h ab í a i magi n ad o u n
e s p e c t ác u l o h u man o t an d e s c o n c e rt ant e , t an
c o me d i a y t rag e di a al mis mo t ie mp o .
DOCT OR . —Es c u ri o s o . Y e st á u s t e d at rave s an d o
l as mi s mas e t ap as q u e e l l o s. E l p ri me r d í a e n t ró
aq u í c o mo un g o lp e de vi e nt o , an s i o s a d e
e n c o n t rar al g o o ri g i n al p ara l an z arl o a l a
p u b l i c i d ad. De s p u é s , h a i d o p e n e t ran d o e n l as
al mas , b u s c an d o s u ve rd ad e n e l s i l e n c i o . E s t á
u s t e d en p l en a e t ap a d e me di t ac i ó n y d e
t e rn u ra.
CH OL E . —Al g u n as d e es t as h i st o ri as í n ti mas , me
h an l l e g ad o mu y h o n do .
DOCT OR . —¿E n t on c e s ,
aq u e l
re p o rt aj e
s e n s ac i o n al ?
CH OL E . —N o lo e s c ri bi ré ya.
DOCT OR . —L o h ará Fe rn an d o .
CH OL E . —Q u i z á. E l e s h o mb re y f u e rt e . Y o , h o y,
n o me at re ve rí a a d e s n u d ar e n p ú b l i c o e st o s
pequeños
d ol o re s
p ara
s at is f ac e r
una
c u ri o s i d ad b ie n s en t ad a y bi e n ali me n t ad a.
DOCT OR . —Y a ap are c i ó l a mu j e r.
CH OL E . —¡Es a c h i q ui l l a, s i e mp re s o l a, q u e d a l as
g rac i as a t o d o l o q u e e s h e rmo s o , c o mo s i f u e ra
u n re g al o ! E s e p o b re e mp l e ad o d e b an c a, q u e
n u n c a h a s al i d o d e su o f i ci n a y s u c as a d e
h u é s p e d e s , y s e s u e ñ a h é ro e d e amo re s y v i aj e s
e xt rao rd i n ari o s . . .
DOCT OR . —A d e más , t rab aj a u s t e d s e ri ame n te .
A n o c h e s é q ue h a e s t ad o e n c e rrad a e n mi
b i b l i o t e c a h as t a l a mad ru g ad a.
CH OL E . —Me
i nt e re s an
sus
l i b ro s ,
sus
e s t ad í s ti c as . H e de s c u b i e rt o e n e l l os c o s as q u e
n o h u b i e ra i mag i n ad o nu n c a.
DOCT OR . —¿ Cu ále s ?
CH OL E . —E s a
c o n t rad i c c i ó n
c o n s t ant e
del
s u i c i d a c o n l a l ó g i c a d e l a vid a. ¿P o r q u é s e
mat an más l o s t ri u n f ad o re s q u e l o s f rac as ad o s ?
¿ P o r q u é s e mat an más l o s h o mb re s e n l a
j u ve n t u d q u e e n l a ve j e z ? ¿ P o r q u é s e mat an
más l o s e n amo rad o s q u e l o s q u e n o h an
CH OLE Y A LI CIA
CH O L E . —¿ Q ue d a b i en as í?
A L I CI A . —Sí , mu y b i e n. L o s ot ro s c u ad ro s e ran
t an t ri s te s . ..
CH O L E ( Di spo n i en do un ca ch a r ro d e f lo r e s) . —¿Y
e s t as fl o re s ? ¿ L e g u s t an?
A L I CI A . —Mu c h o. H u e l en c o mo s i v i n i e ran d e
l e j o s . ¿ De d ó n de s o n?
C H O L E . —De l s u r.
A L I CI A . —L as n u e st ras n o h an f l o re ci d o aú n.
CH O L E . —Y a n o t ard arán ; mañ an a e s e l p ri me r
d í a d e p ri mav e ra. Cu an d o f l o re z c an h ab rá q u e
p o n e rl as t amb i én e n t o d as l as h abi t ac i o n e s.
A L I CI A . —G rac i as.
CH O L E . —¿ P o r qu é me d a u s te d l as g rac i as ?
A L I CI A . —P o rq u e e s u n a i d e a b on i t a. A un q u e n o
s e a p ara mí . . . L o s o t ro s c u ad ro s , ¿ ad o nd e s e
h an d e ll e v ar?
CH O L E . —Al s ó t an o ; c o n mu c h ís i mo re s p e t o ,
p e ro al s ó t an o . ( Qu e da n mi r án do s e .) E s t á u st e d
h o y mu y s o n ri e nt e , A l i c i a.
A L I CI A . —E s t o y co n t e nt a.
CH O L E . —¿ P o r qu é ?
A L I CI A . —N o s é. . . , s e h a re í d o u s te d t o d a l a
mañ an a. N o h ab í a t e n i d o n u n c a a n ad i e q u e s e
ri e ra j u n t o a mí.
CH O L E ( R i en do ). —E s g rac i o s o . ¡E s t á u st e d
c o n t e n t a p o rq ue me río yo !
A L I CI A . —H ac e mu c h o b ie n o í r re í r. T amp o c o
h ab í a t e n i d o nu n c a u n a ami g a. Y u s t ed me d i o
l a man o mi rán d o me a l o s o j o s , t an h o n d o y t an
c l aro . . . ¿ Q u i e re us t e d d arme l a man o o t ra ve z ?
CH O L E
(E s t r ec há nd os e l a
c a r iño s am e n t e) . —
¿ A mi g a si e mp re ?
A L I CI A . —¡ Si e mp re !
CH O L E . —Y n o di g a u st e d «g rac i as ». Dé j e me
d e c i rl o a mí . Ust e d l o d i c e s ie mp re , a t o d o . Se
l o d i rí a a u n p áj aro q u e v in i e ra a c an t ar a s u
ve n t an a.
A L I CI A . —¿ P o r q u é s e rí e u st e d ah o ra? ¡Se rí e d e
mí !
CH O L E . —Sí . ¡E s u s t e d t an c hi q u i ll a!
A L I CI A ( La o y e f e l i z . S on r í e t am b i én ). —G rac i as .
( S a l e . En t ra e l Do c to r .)
10
Documento de trabajo
2010
Prohibido suicidarse en primavera
c o n o c i d o amo re s ?. . . ¿Y p o r q ué s e mat an al
aman e c e r más q u e , d e n o c h e , y e n l a p ri mave ra
más q u e e n e l i n v i e rn o?
DO CT O R . —Di fí c i l d e e xp l i c ar p ara u n a mu j e r
feliz.
P e ro l a o bs e rv ac i ó n e s c i e nt í f i c amen t e e xac t a.
CH O L E . —Mat ars e e s s ie mp re u n a ne g ac i ó n
b ru t al . P e ro mat ars e e n p le n a j u v e n t u d , e n l a
h o ra d e l amo r y l a p ri mav e ra e s u n i ns u l t o a l a
n at u ral e z a.
DO CT O R . —Q u i z á.
CH O L E . —¡Es , ad e más , t an c o n t rari o a t o d o s l o s
i n s t i n to s ! L o s ani mal e s n o s e s u i c i d an.
DO CT O R . —A v e c es , t amb i é n . E l al ac rán , c u an d o
s e s i e n te ro d e ad o d e f u e g o , s e c l av a s u ag u i j ó n
ve n e n o s o .
CH O L E . —P e ro e so n o e s b u s c ar l a mu e rt e
vo l u n t ari ame n t e . E s ad e l an t arl a u n mo me n t o ,
p ara e v i t ar e l do l o r.
DO CT O R . —El d o l o r. .. H e aq u í e l mo t i vo
s u p re mo . Me p are c e q u e , s i n d ars e c u e n t a,
ac ab a u s t e d d e c o n t e s t ar a s u s d u d as d e an t e s .
¿ N o c re e u s t e d q u e e l d o lo r e s c i e n v e c e s más
i n t o l e rab l e c u an d o n o s ro d e a e l amo r y e l
t ri u n f o , c u an d o l a s an g re e s j o v e n , y t o d o a
n u e s t ro al re d ed o r s e vi s t e d e ro s as?
CH O L E . —N o , d o c t o r, n o me h ag a us t e d d u d ar.
L a v i d a n o e s s o l ame n te u n de re c h o . E s , s o b re
t o d o , u n d e be r.
DO CT O R . —O j al á p ie n s e u s t e d s i e mp re as í .
( P au sa . E n e l um b ra l d el j a r dí n apa r e c e e l Pa d r e
d e l a ot r a A l ic i a ; una n ob l e ca b e za b la n ca
a go b iad a d e d ol o r. Va c i la . S e ad e l an ta a l f i n ,
c o n un a v oz hu m il d e y r oí a. }
CH OLE , EL D O CTOR Y EL PADR E DE LA O TRA AL ICIA
P A DR E. —P e rd ó n. . .
¿El
doctor
R od a? .. .
DO CT O R . —A s u s ó rd en e s .
P A DR E. —T en g o al g o q u e p e d i rl e. . . A l go mu y
í n t i mo , mu y d if í c i l. . . P e ro n e c e s ari o.
C H O L E . —¿ E s t o rb o ?
DO CT O R . —De n in g ú n mo d o. L a s e ñ o rit a e s
p e rs o n a d e mi ab s o l ut a c o n fi an z a.
P A D R E . —Do c t o r. . . D O C T O R . —Di g a.
P A DR E. —Do c t o r. .. ¡H ág ame u s t e d mo ri r!
D O C T O R . —¿ Y o ?
P A DR E. —Sí . .. , c o mp re n d o qu e es u n a p e ti c i ó n
e xt rañ a. P e ro e s q u e us t e d n o s ab e . .. Y o
t amb i é n s o y mé d i c o . H e p e d id o e s t o mi s mo a
o t r o s c o mp añ e ro s : t o d o s me c o mp ad e c e n , p e ro
n i n g u n o h a q u e ri d o ayu d arme . ¡Us t e d p ue d e
h ac e rl o ! P o r c o mp as ió n , d o c t o r. T amb ié n yo l o
he hecho una vez.
¡L e
j u ro q u e
es
ab s o l u t ame n t e n e c e s ari o !
DO CT O R . —¿P o r q u é?
P A DR E. —P o rq u e e s . mo n s t ru os o s eg u i r v i v ie n d o
as í . Nu n c a h e t en i d o g ran d es mo t i v o s p ara
11
Documento de trabajo
d e s e ar l a vi d a. P e ro an t e s l a t e n í a a e l l a. T e n í a
u n d e b e r: u n o s o j o s y u n a vo z q u e me
n e c e s i t ab an.
DOCT OR . —¿Q u ié n e ra el l a?
P A DR E. —E ra mi h i j a. .. Es t ab a p aral í ti c a d e s de l a
n i ñ e z . T e n di d a s i e mp re e n u n a h amac a. N ad a s e
mo ví a e n s u c u e rp o ; s ó l o l o s o j o s . . . y aq u e l l a
vo z d e mú s i c a, q u e e ra u n a vi d a e n te ra. Y o l e
l e í a l o s p o e mas d e Te n n ys o n ; e l l a me e s c u c h ab a
mi rán d o me . Y h ab l áb amo s a ve c e s . .. mu y p o c o ,
mu y b aj i t o , p e ro b as t an t e p a ra l o s d o s . H as t a
q u e u n d í a yo e mp e c é a se n t i rme e nf e rmo . N o
p o d í a e n g añ arme ; e ra u n o d e e s o s mal es l e nt o s
y s e g u ro s , q u e n o p e rd o n an . E n t o n ce s s ó l o
s e n t í e l t e rro r d e d e j arl a s o l a. ¡P o b re c arn e
q u i e t a! ¿Q u é i b a a s e r s u vi d a s i n mí? N o p u d e
re s i g n arme a e s t a i d e a. T e ní a a mi al c an ce l a
mo rf i n a. . . Y l a f u i d u rmi en d o s u ave me nt e .. . , s i n
d o l o r. . .
h ast a
que
no
d e sp e rt ó
más .
¿ Co mp re n d e n u s t ed e s ? E ra mi h i j a y mi vi d a. L a
h e mat ad o yo mi s mo . ¡Y yo e st o y t o d aví a aq u í !
E s t o y s i n ti e n d o c o n e s p an t o q ue mi mal s e
al e j a, q u e ac ab aré p o r c u rarme . . . Y n o te n g o
f u e rz as p ara ac ab ar c o n mi g o. . . ¡Co b ard e . . . ,
c o b ard e !
( C a e d es fa l l ec ido en un a s i en to . Pa us a. E l
Do c t o r ap r i eta a ng us t ia do l a s m ano s d e Ch ol e . )
DOCT OR . —Sí , l a vid a e s u n d e b e r. P e ro e s , a
ve c e s , u n d e b e r b i e n p e n o s o.
CH OL E ( L la m a en v o z a lt a) . —¡A l i c i a!
P A DR E ( So b r esa l tad o) . —¡A l i c i a! ¿ Q ui é n se l l ama
aq u í A l i ci a?
CH OL E . —E s nu e s t ra e nf e rme ra.
P A DR E. —. .. T amb ié n el l a s e l l amab a A li c i a.
( En t r a A li c ia . T ra e u n li b ro ba j o el b ra z o. E l
P ad r e a v an za l en to ha c ia el l a , m i r ánd o la c on
u na in t en s a em oc i ón .)
P A DR E. —E s. . .
e xt rao rd i n ari o .. . ,
c ó mo
se
p are c e n . . . L o s mi s mo s o j o s ; p e ro e n «e l l a» más
t ri s t e s . Pe rmí t ame . .. L as mi s mas man os .
( A m a rg o , co mo s i f u era una i n ju s ti c ia . ) P e ro
é s t as e s t án s an as , c al i e n t e s. . . ¿ Y l a v o z ?
¿ Q u ie re u s te d d e ci r al g o , s e ño ri t a?
A L I CI A ( Sin sa b er qu é d eci r , s o n ri end o) . —
G rac i as . . .
P A DR E. —A h .. . , n o . .. L a vo z , n o . P e rd o n e ; t ie n e
u s t e d u n a vo z mu y ag rad ab l e . Pe ro e ll a. . . ,
c u an d o e l l a d e c í a «g rac i as », t o d o c al l ab a
al re d e d o r. ¿Q u é l e í a us t e d? . .. V e rs o s .. . ¿ Co n o c e
l o s p o e mas d e T e n n ys on ? Si n o l e mo l e st a, yo
s e l o s l e e ré en vo z al t a. ¿ P u e de s e r, d o c t o r? .. .
E n e l j ard í n , ¿q u i e re ? Us t e d t e n d i d a e n u n a
h amac a, q u i e t a; yo a s u l ad o . . . ¿ Me p e rmi t e
q u e l a t rat e d e t ú?
A L I CI A . —Se l o ag rad e z c o .
P A DR E. —N o. . . , mí re me , s i q u i e re. . . P e ro h ab l ar,
2010
Prohibido suicidarse en primavera
n o . . . N o d i g as n ad a. .. A l i c i a. ¡A l i c i a! ( S a l e c on
el l a .)
DO CT O R . —¿ Cre e u s t ed q u e p o d re mo s s al v arl e ?
CH O L E . —Me p are c e q u e e s t á s al v ad o ya.
( P au sa . S e o y e fu e r a e l g r it o mon t añ e r o d e
Fe r n a nd o. )
L A V O Z. —¡O h o h !
CH O L E . —¡O h o h ! C o r r i end o a é l , a l v er l e
a pa r e c e r .) ¡ Cap i t án !
FE R N AN DO . —¡T i mon e l ! P e rd ó n , d o ct o r. ( La
b e s a e n l os la b io s. )
EL DO CT OR, CH OLE Y FERNAND O
CH O L E . —¡H as e s t ad o f u e ra t o d o el d í a!
FE R N AN DO . —E n
la
mo n t añ a,
desde
el
aman e c e r. E l d o c t o r s e h a e mp e ñ ad o e n
h ac e rme s u f ri r l os e n c ant o s d e l a N at u ral e z a.
CH O L E . —Y h as s al i d o s i n d e s p ed i rt e .
FE R N AN DO . —E s t ab as d o rmi d a c o mo u n t ro n c o .. .
Co mo u n t ro n c o d e s án d al o .
CH O L E . —¿ T e h as ac o rd ad o d e mí?
F E R N A N D O . —T o d o e l d í a.
CH O L E . —¿ P o r qu é n o me h as e s c ri t o?
FE R N AN D O . —T e e s c rib i ré a l a n o c h e.
CH O L E . —¿ H as v i s t o s al i r el s o l?
FE R N AN DO . —Sí , t i e n e g rac i a. ¡Sal e c o n u n a c ara
d e s u e ñ o e l p o b re ! Y e n c u an t o as o ma, h ac e
más f rí o q ue an t es .
CH O L E . —¿ Y e s v e rd ad q u e h ay e s c arc h a. . . y
p as t o re s c o n z amarra, y re b añ o s d e o v e j as ?
FE R N AN DO . —Sí , h ay o v e j as . Y u n o s p as t o re s
mu y b ru t o s , c o n z amarras , q u e l e s t i ran p i e d ras
a l as o v e j as .
CH O L E . —A Marí a A n t o n i et a l e g u s t ab a s i e mp re
ve s t i rs e de p as t o ra.
FE R N AN DO . —Y l e c o rt aro n l a c ab e z a. Co n
p e rmi s o , d o c t o r. ( S e d e j a c a e r d e sh e ch o e n una .
b u ta ca .) Ve n g o ch o rre an d o s al u d.
CH O L E . —¿ N o me h as t raí d o n ad a?
FE R N AN DO . —A h , sí ; u n a ro s a d e l o s A l p e s ,
b l an c a. De e s as q u e s ó l o f l o re c e n e n t re l a n i e ve
y s o b re l o s ab i s mo s. L a he d e j ad o e n tu c u art o .
CH O L E . —¿ P o r q u é h as h e c h o e s o? Di c e n q ue s e
d e s h o j an al b aj ar al l l an o . ¡P o b re ro s a!. . .
( S a l e .)
FERNAND O Y EL D OCTOR .
Luego
HANS
FE R N AN DO . —A h , l as mu j e re s. H e p od i d o
mat arme p o r al c an z arl a, y n ad a. P e ro l a ro s a s e
d e s h o j a. .. ¡P o b re ro s a!
DO CT O R . —N o p are c e mu y f e l i z c o n su d í a d e
c amp o .
FE R N AN DO . —De c i di d ame n t e s o y u n s al vaj e
u rb an o .
DO CT O R . —Es e ai re c arg ad o d e man z an i l l as , e s e
b o s q u e d e ab e t o s , e s as c re s t as d e n i e v e , ¿ n o l e
h an d i c h o n ad a?
12
Documento de trabajo
FE R N AN DO. —N ad a. E s l o mi s mo q u e l e h a
o c u rri d o a e s e mo n t e el añ o an t e ri o r y e l ot ro ,
y h ac e c u are n t a s i g l o s . Ni u n at re vi mi e n t o , n i
u n a o ri g i n al i d ad. El c re p ú s c ul o , l a p ri mave ra, l a
c aí d a d e l as h o j as .. . ¡Si e mp re l o s mi s mo s
t ru c o s !
DOCT OR . —A u s te d l a g u s t arí a u n a n at u ral e z a
an árq u i c a, l l e n a d e s o rp re s as .
FE R N AN DO. —¡Co n i mag i n ac i ó n ! A h , s i n o l e
ayu d áramo s n o s o t ro s . .. E l l a p ro d u c e t o d o s l o s
al i me n t o s ; p e ro t o d os c ru d o s . Y n o d i g amo s ya
q u e n o s e l e h aya o c u rri d o i n ve n t ar e l as c en s o r,
l a máq u i n a d e e s c ri b i r, e l s i mp l e t o rn i l l o . ¡E s
q u e h a t e n i d o a s u c arg o l o s árb o l e s d e s d e e l
p ri n c i p i o d e l mu n d o , y n o s e l e h a o c u rri d o n i
p e n s ar e n e l i n j e rt o ! Y a me gu s t arí a ve r a e s a
p o b re N atu ral e z a i n g res ar e n u n p e ri ó di c o .
DOCT OR . —Y s in e mb arg o , l a N at u ral e z a e s más
d e l a mit ad d e l art e .
FE R N AN DO. —E s o sí ; l it e ral me n t e n o t e n g o n ad a
q u e re p ro c h arl e . E l p ai s aj e ag re s t e e s e l
amb i e n t e n at u ral d e l as c ab ras y d e l o s p o et as .
P e ro p e ri o d í s ti c ame n t e , n o t i e n e l a me n o r
e mo c i ó n . Só l o e l ho mb re i n te re s a. ( En t ra H an s .)
DOCT OR . —¿A l g u n a n o ve d ad , H an s?
H A N S. —N i n g un a. E l p ro fe s o r d e Fi l os o f í a s e h a
t i rad o al e s t anq u e , c o mo t o d as l as mañ an as . Y
h a vu e l t o a s al i r n ad an d o , c o mo t o d as l as
mañ an as t amb i é n . Se e st á s e c an d o.
DOCT OR . —¿E l e mp l e ad o d e b an c a?
H A N S. —E n l a al ame d a d e We rt h e r. Le s ig u e
c o n t an d o l a h i s t o ri a d e Co ra Y ako a t o d o e l
mu n d o . N ad i e s e l a c re e , y l l o ra al at ard e c e r.
DOCT OR . —¿Y l a s e ñ o ra de l p abe l l ó n ve rd e ?
H A N S. —¿ L a Dama T ri s t e? N o sé q u é l e o c u rre ;
d e s d e h ac e t re s d í as s e n i eg a s i s t e mát i c amen t e
a c o me r. ( Fer na ndo r í e r ec o rd an do .)
DOCT OR . —H ay q u e e vi t ar e s o a t o d o t ran c e .
H A N S. —Y a l o h e in t e n t ado . Le h e i n s i st i d o :
s e ñ o ra, q u e e s t o n o p u e d e s e r; p o r l a s e ri e d ad
d e l a c as a. .. Un vas o d e le c h e , u n t ro c it o d e
t e rn e ra. . . E n c u an t o l e h e di c h o e s o se h a
p u e s t o a l l o rar c o mo u n c ai mán. N o l a
e n t i e n d o.
F E R N A N D O . —Y o s í .
H A N S. —P are c e c o mo s i q u i s ie ra mo ri rs e d e
h amb re . ¡Y d e c í a q u e b u s c a b a u n p ro c e d i mie n t o
o ri g i n al ! N o l o e n t i en d o . ( Sev er o a Fer n and o. )
¿ Se rí e u st e d ? ¡Y o , n o !
DOCT OR . —N o e s t á d e mu y b u en h u mo r h o y,
H an s .
H A N S. —P e rd ó n e me e l d o ct o r, p e ro h ay c o s as
q u e n o van a mi c arác t e r. Y o s o y u n h o mb re
s e ri o . H e ve ni d o a u n a c as a s e ri a. A c u mp l i r u n a
f u n c i ó n s e ri a. Y d e s de h ac e u n o s d í as e s t o n o
marc h a.
FE R N AN DO. —¿ De s d e qu e ll e g amo s n os o t ro s ?
H A N S. —E xac t ame n t e . ¿P o r q u é s e rí e u s t e d ?
N ad i e s e h abí a re í d o n u n c a aq u í. L a s e ñ o ri t a
Ch o l e s e h a e s t ad o rie n d o t amb i én t o d a l a
2010
Prohibido suicidarse en primavera
mañ an a. Y t o d o s e c o n t ag i a: al p ro f e s o r d e
Fi l o s o f í a yo le h e s o rp re n d i d o an o ch e s il b an d o
e l «Dan u b i o A z ul ». ¿A d o n d e v amo s a p arar?
DO CT O R . —Cal ma, H an s . T od o l le g ará.
H A N S ( S in g ra n f e ) . —E s p e re mo s. (V a a s al i r . Se
d e t i e n e at e r r ad o. ) Oh , d o c t o r. .. ¡L o s c u ad ro s !
DO CT O R . —H a s i d o i de a d e l a s e ñ o ri t a Ch o le .
L o s o t ro s l e p are c í an d e mas i ad o s o mb rí o s .
H A N S. —P e ro e s t ab an en s u c as a. A qu e l Sé n e c a
d e s an g rán d o s e e ra de u n a se ri e d ad al en t ad o ra.
¡A q u e l L arra d e s me l e n ad o y ro mán t i c o ! ( Se
q u ed a co nt e m p lan do e l B ot t i c el l i co n un
d e s p r e ci o i nf i ni t o. ) ¡L a P ri mav e ra! ¡Q u é t e n d rá
q u e h ac e r aq u í l a p ri mav e ra ! N o e s s e ri o e s t o .
N o e s s e ri o. . . ( Sa l e .)
FE R N AN DO . - —E s u n ti p o c u ri o so s u ayu d an t e .
DO CT O R . —Mu t il ad o d e l a G ran G u e rra.
F E R N A N D O . —¿ Mu t i l ad o ?
DO CT O R . —Sí , d e l al ma. L a g ue rra d e j a marc ad o s
a t o d o s ; a l o s q u e c ae n y a l o s q u e s e s al van .
E s e h o mb re t e n í a un a c e rv e c e rí a e n un a al d e a
d e L i e j a. E ra u n mu c h ac h o ale g re , c an t ab a l as
vi e j as c an c i o n e s ; t e ní a ami g o s , h i j o s y mu j e r.
Du ran t e l a g u e rra s i rv i ó c u at ro añ o s e n u n
h o s p i t al d e s ang re . ¡Cu at ro añ o s v i e n d o y
p al p an d o l a mu e rt e a t o d as h o ras ! De s p u é s d e l
armi s t i c i o , c u an d o v o l v i ó a s u t ie rra, s u s
ami g o s ,
su
mu j e r
y
sus
hijos
h ab í an
d e s ap are c i d o . Y l a c e rv e c e rí a t amb i é n . Y e l s it i o
d e l a c e rv e c e rí a. H an s e ra u n h o mb re ac ab ad o .
Y a n o s e rv í a más q u e p ar a ro n d ar a l a Mu e rt e .
A n d u v o b u s c an d o t rab aj o p o r s an at o ri o s y
h o s p i t al e s , y as í v i n o a d ar aq u í . Y a n o s é s i l o
t e n g o c o mo ayu d an t e o c o mo e nf e rmo .
FE R N AN DO (E nt u si a sm ad o , e ch an do m ano a su
c u ad e r no ). —¡P e ro es o e st á mu y bi e n ! ¿ Có mo n o
me l o h ab í a c o n t ad o an t e s?
DO CT O R . —I nt e ré s
p e ri od í s t i co ,
¿ v e rd ad ?
E s c ri b a. Y c u an d o t e rmi n e , v e n g a a b u s c arme a
mi d e s p ac h o . A us t e d , h o mb re f e li z , t e n g o o t ra
h i s t o ri a q ue c o nt arl e . Un a h i s to ri a d e d o s
h e rman o s . . . q ue ac as o l e i n t e res e más . Es c ri b a,
e s c ri b a. ( Sa l e . Fe r na ndo , a so l as , t o ma su s
n o ta s. )
FE R N AN DO . —«E l e n amo rad o d e l a Mu e rt e .. .
L i e j a. . . , c e rv e c e rí a. . . , 1914. ..
( En t r a Co r a Ya ko , e sp l én d id a mu j e r , s i n eda d ,
es p e c ta cu l a r y t r i vi a l. Mi r a cu r i os a a su
a l r e d ed o r. De sp u é s a va n za h ac i a Fe r n and o. )
FE R N AN DO . —Se ñ o ra. .. ( S e po n e r áp i da m en t e su
a m e r i ca na , qu e h a t r aí do a l b r a zo .)
CO R A . —¿E s us t e d e mp l e ad o d e l a c as a?
FE R N AN DO . —Se c re t ari o y c ro n i s t a.
CO R A . —E sp e ro q u e n o me h ab ré e q u i v o c ad o . E s
aq u í l a.. .
FE R N AN DO . —L a f u n d ac i ó n d e l d o c t o r A rie l .
CO R A . —E xac t ame n t e. ¿ De mo d o q ue e s v e rd ad ?
¡E s t u p e n d o ! Y o te n í a mi ed o d e q u e f u e ra u n a
13
Documento de trabajo
b ro ma. ¿ Ti e n e n u s t ed e s un s it i o li b re ?
FE R N AN DO. —Si e mp re . A qu í n o s e p re g u n t a a
n ad i e d e d ó n d e vi e ne n i a d ó nd e va. P ue d e
u s t e d c o nt ar c o n e l P ab el l ó n A zu l . ¿ Cas o mu y
u rg e n t e ?
COR A . —N o. .. , l e d i ré . De s d e l u e g o , d e b o
c o n f e s arl e q u e yo n o t rai g o e l me n o r p ro p ó s i t o
d e mat arme .
F E R N A N D O . —A h , ¿ n o ?
COR A . —So y art i s t a, ¿ s ab e ? H e t ri u nf ad o e n c i e n
p aí s e s ; d es d i c h ad ame n te l o s añ o s van p as an d o ,
l as
f ac u l t ad e s
d i s mi nu ye n .. .
Y
c u an d o
d i s mi n u ye n l as f ac u l t ad es n o h ay más re me d i o
q u e au me n t ar l a p ro p ag an d a. N o s é s i me
c o mp re n d e .
FE R N AN DO. —Cre o qu e sí . Ust e d ne c e s i t a u n
s u i c i d i o- p ro p ag an d a c o n n eg ri t as d el d o c e y
f o t o g raf í as a t re s c ol o re s e n l as re vi st as . Y
d e s d e lu e g o , s i n p e l ig ro .
COR A . —E xac t o ,
e xac t o .
Es
u s t e d mu y
i n t e l i ge n t e.
FE R N AN DO. —P s é , me d ef i e n do .
COR A . —Me p are c e q u e n o s vamo s a e nt e n d e r
p e rf e c t ame n t e. E n cu an t o al p re c i o , n o me
i mp o rt a.
FE R N AN DO. —N i a mí ; ya l e h are mo s u n a c o s a
q u e e s t é b i e n. ¿ Me p e rmit e t o mar u n o s d at o s
p ara ab ri r l a f i c h a? (T o ma , un a d el fi c h e ro y
a no ta ,. ) P ro f e s ió n : art i s t a.
COR A . —Can t an t e d e óp e ra.
FE R N AN DO. —Can t an te . ¿ Es p añ o l a?
COR A . —I nt e rn ac i o n al ; n ac í e n u n b arc o .
FE R N AN DO. —E d ad . ..
¿Le
p are c e
bi e n
ve i n t i c u at ro añ os ?
COR A . —G rac i as .
FE R N AN DO. —V e i n ti c u at ro . ¿ Su n o mb re?
COR A . —Co ra Y ako .
FE R N AN DO. —Co ra
Y ako .
(R ec o rda nd o
de
p r on to . ) ¡Co ra Y ako !. . . P e ro .. . ¿ e s us t e d Co ra
Y ako e n p e rs o n a? ¡Oh , d é j e me es t re c h ar e s as
man o s !
COR A . —¿ Me h a o í d o u s t ed c an t ar?
FE R N AN DO. —¡N un c a! P e ro es l o mi s mo . ¡Q u é
g ran i d e a l a s u ya d e ve n i r aq uí !
COR A . —¿Q u é qu i e re ? E s d e l o p o c o q ue me
f al t ab a p o r in t e n t ar. H e t e n id o e n mi c arre ra
d u e l o s , e s c án d al os , u n n auf rag i o . ..
FE R N AN DO. —H a e s t ad o u s t e d c as ad a c o n u n
raj a i n d i o . Se d i vo rc i aro n e n Cal i f o rn i a.
COR A . —A h , ¿l o s ab í a u s t e d?
FE R N AN DO. —So y p e ri o d is t a. L o s p e ri o d i st as n o s
e n t e ramo s d e t o d o p o r l o s p e ri ó d i c o s .
( C on t emp lá nd ol a en can t ado . ) ¡Co ra Y ako ! ¿ Me
p e rd o n a q u e l a d e j e s o l a u n mo men t o ? H ay
al g u i e n e n l a c as a q u e t e n d rá e l mayo r g u s t o e n
at e n d e rl a. V o y p o r é l. ¡Co ra Y ako , Co ra Y ako !
( Sa l e.)
COR A ( Mi rá nd ol e i r) . —Si mp át i c o mu ch ac h o .
( C u r io s ea en to r no co n l a m i r ad a. Se fi j a en e l
A m a nt e I ma g in a ri o , qu e l l ega po r el ext r e m o
2010
Prohibido suicidarse en primavera
o pu e s to co m o un a so mb r a ro má nt i ca s in r u mbo .
V i e n e d e s ho j an do un a ma r ga r it a . S e s i en ta .
Su s p i ra .)
CORA YA KO Y E L AMANT E
CO R A . —P e r d ó n. .. ¿ Es u s t e d e mpl e ad o d e l a
c as a? (É l l a m i r a v aga m e n t e. N i eg a c on la
c a b e za .) A h , e n t o n c e s e s u n .. . u n .. . ( Él a f i r ma
d e l m i s mo m odo . ) ¡Qu é i n t e re s ant e ! Da
e s c al o f rí o s .. . ¿Y p o r qu é ?
A MA N TE . —¡A mo r! H e amad o mu c h o ; h e s i d o
t o d o l o f el i z q u e p ue d e s e r u n h o mb re. ¿ P ara
q u é v i v i r más ? Y o h e t e n i do e n mi s b raz o s a
Marg ari t a, a B ru n i l d a, a Sc h e raz ad a. . .
CO R A ( L e m i ra co n i nqu i e tu d) . —Y a. . .
A MA N TE . —¿P o r qu é me mi ra as í? Cre e q u e
e s t o y l o c o , ¿ v e rd ad ? Co mo t o d o s . A h , n o e s
f ác i l c o mp re n d e rme. ¡T e n d rí a u s t e d q u e
h ab e rl a c o n o c i d o a e ll a! Y o l a v i p o r p ri me ra
ve z e n el «Fau s t o ».
CO R A . —¿E ra c an t an t e?
A MA N TE . —¡E ra u n a v o z de p l at a en re d ad a a u n
al ma! Y o e ra u n mu c h ac h o p o b re , p e ro t e n í a
j u v e n t u d , h ac í a v e rs o s . . . Co ra n o n e c es i t ab a
más .
CO R A . —¿ Se l l amab a Co ra?
A MA N TE . —Co ra Y ako.
CO R A . —A h , Co ra Y ako .. . ¡Q u é i n t e re s ant e !
A MA N TE . —Y o e st ab a e n l o más alt o d e l a
g al e rí a; p e ro t o d a l a n o c he c an t ó p ara mí .
CO R A . —¿P ara u s t e d s ó l o?
A MA N TE . —Me l o de c í an su s o j o s , qu e n o me
d e j ab an u n mo me n t o . V o l v í al d í a s ig u i e n te . L e
e n v i é u n ramo d e o rq u í d e as . A qu e l l as f l o re s
c o s t ab an más d e l o q u e yo g an ab a p ara c o me r.
P e ro n o p o d í a n eg árs e l as .. . R o b é e l d i n e ro .
CO R A (I nt e r e s ad a) . —¿R o b ó u s t e d?
A MA N TE . —¿Q u é n o hu b i e ra h e ch o p o r el l a?
CO R A . —¿T an t o l l e g ó a q u e re rl a e n u n a n o c h e?
A MA N TE . —A v e c e s c ab e t o d a l a v i d a e n u n a
h o ra.
CO R A . —¿Y el l a?
A MA N TE . —E l l a c o mp re n di ó . B e s ó l as f l o re s
d e s p ac i o , d e s p ac i o , mi rán d o me . . . Y as í e mp e z ó
e l amo r. Un a s e man a e n Vi e n a.. . El Dan u b i o , e l
b arc o . . . Sal i mo s p ara E l Cai ro .
CO R A . —E l Cai ro .. . , ya re c u e rd o . ¿ E s aq u e l
p u e b l o g ran d e , t an su c i o , q u e t i en e el h ot e l
f re n t e al t e at ro? . ..
A MA N TE . —N o re c u e rd o e l h o t e l.
CO R A . —Sí . Y q u e ri e g an l as c al l e s c o n u n
o d re .
A MA N TE . —N o s é . Y o s ó l o re c ue rd o u n a t ard e e n
c ame l l o p o r l a are n a ro j a, l as o ri l l as d e l N i l o ,
l o s t amb o re s d e l d e s ie rt o . .. ¡Y l u e g o , l as
p i rámi d e s !
CO R A . —A h , ¿ p e ro h ay un as p i rámi d e s po r al l í
14
Documento de trabajo
c e rc a?
A MA N TE . —¿N o c o n o c e us t e d E g ip t o ?
COR A . —Sí , h e e s t ad o t re s ve ce s ; p e ro e n e l
t e at ro , e n e l c as i n o.
A MA N TE . —Co ra b u s c ab a c o n mi g o e l p ai s aj e ; e l
g e s t o y l a c an c i ó n d e l as raz as . Un a n o c h e , e n
A t e n as .. .
COR A . —¡A t e n as ! T amb ié n re c u e rd o yo A t en as .
E s vi ni e n d o d e Mo n te vi d e o , ¿ no ?
A M A N T E . —A ve c e s , s í .
COR A . —Sí , u n p u e bl o d e t e rraz as f re n te al
mar. . . , c o n u n o s h o t e l e s s i n b añ o , u n as c o mi d as
mu y p i c an t e s . .. ( En c on t ra ndo a l f in l a m et áf o ra
exa c t a. ) ¡H abí a u n e mp re s ari o ru b i o q u e
h ab l ab a e s p añ o l !
A MA N TE . —E s p o s ib l e . L o q u e yo re c ue rd o e s
aq u e l l a n o c h e e n e l P art e n ó n. Co ra q u e rí a
c an t ar l a «T h ai s » d e Mas s e n e t , d e s n u d a s o b re
l as g rad as d e Fi d i as .. . Y l u e g o , l a I nd i a: l o s
d i o s e s d e l a j u n g l a, c o n s i e te b raz o s , c o mo
c an d e l ab ro s . E l J ap ó n d e l o s d rag o n e s y l o s
s amu rai s . . . ¿ Co n o c e u s t ed Ori e n te ?
COR A . —N o s é .. . , h e e s t ad o al l á; p e ro c re o q u e
n o me h e e n t e rad o b i en . Dí g ame .. . ¿ Us t e d h a
e s t ad o d e ve rd ad ? ¿ De ve rd ad , d e ve rd ad ?
( Seg ún la s po s ib i l id ad es d el d iá l ogo , h a i do
a c er c ánd o s e a él , a t ra íd a po r u na cu r io s id ad
en t r e d i v er ti da y s en t i m ent al , h a s ta t er m i na r
j u n to s .)
A MA N TE . —¿P o r q ué me l o p re g un t a?
COR A . —P o rq u e ah o ra me d o y c u e n t a d e q u e yo
n o h e vi s t o n ad a. Me g u st arí a q u e vo l vi é ramo s
j u n t o s . T amb i é n yo s é c ant ar. . . y ves t i rme l a
t ú n i c a d e B ru n il d a, d e Sc h e raz ad a. ..
A MA N TE (c on una em oc i ón v io l en ta , c a s i d e
m i ed o , co gi énd ol e l as m ano s .) —¿ Po r q u é me
mi ra as í ? E s o s o j o s . . . e s o s. .. , e s o s o j o s . . .
¿ Q u ié n e s u s te d ?
COR A (t r an qu i la ). —Co ra Y ako .
A MA N TE . —¡N o ! ¡N o e s p o s i bl e !
COR A . —N o ap rie t e t ant o . T i e ne u s t e d q u e
c o n t arme d e s p ac i o t od o s e s os vi aj e s q u e h e mo s
h e c h o j u n t o s . E st o y e n e l P ab e l l ó n A z u l . T e n d ré
u n p l ac e r ve rd ad e ro e n re c i b i r al l í s u s f l o re s. . . ,
au n q u e n o s e an o rq uí d e as .
A MA N TE . —¡Co ra!. . . ¡Co ra!. . . ( Sa l e d et r á s d e
el l a , d es l u mb ra do , a t ra gan t ada la vo z .)
( En t r a Ju an , s i n c a mi no . Se hun d e en un s i l lón .
Si l en c io . V u el v e Cho l e. Su m i rad a r esb a la so b r e
J u an co mo s i en con t r a ra la es c ena d es i er ta .)
CH OLE Y JUAN
CH OL E . —N o es t á aq u í. ¿ H as vi s t o a Fe rn an d o ?
J UA N ( Con un va go a c en t o d e r ep ro c h e) . —
2010
Prohibido suicidarse en primavera
B u e n as t ard e s , Ch o l e .
CH O L E . —B u e n as t ard e s .. . ¿ L e h as v i st o ?
J UA N ( Ás p e ro ). —N o c re o q u e s e v aya a p e rd e r.
CH O L E ( S o rp r e nd id a) . —¿P o r q u é me h ab l as c o n
e s e t o n o? T e p re g u n t o p o r t u h e rman o y me
c o n t e s t as co mo s i t e h u b i e ra he c h o d añ o.
J UA N . —E ra yo e l qu e e st ab a aq u í.
CH O L E . —Y a. P e ro yo l e b us c ab a a él .
J UA N . —Sí , ya s é ; a é l , s i e mp re a é l . V as h ac i a é l
c o n l o s o j o s c e rrad o s , c o mo s i n ad i e más
e xi s t i e s e a t u al re d e d o r. Y si al p as ar me
t ro p i e z as y me ap art as s i n mi ra rme , y yo t e
d i g o «b u e n as t ard e s , Ch o l e », t o d av í a s o y yo e l
ás p e ro , l a o rt i g a. ¡E re s d e u n eg o í s mo
ad mi rab l e !
CH O L E . —P e rd o n a.. .
J UA N . —De n ad a. Y a e st o y ac o s t u mb rad o . (Va a
s a l i r. Ch ol e l e d e t i en e , i mp e r a ti v a. )
CH O L E . —¡J u an !. .. N o ac ab aré d e e n t e nd e rt e
n u n c a. N o s h e mo s c ri ad o c as i c o mo h e rman o s ,
t e q u i e ro c o mo al g o mí o , y n u n c a h e
c o n s e g u i d o s ab e r qu é ll e v as de n t ro . ¿Q u é
g u ard as ah í c o n t i g o , q u e t e e s t á ro ye n d o
s i e mp re ?
J UA N . —N ad a.
CH O L E . —¿ P o r qu é t e e s c o n de s d e t u h e rman o ?
De s d e q u e e s t amo s aq u í n o h a c o n s e g ui d o ve rt e
n i u n a v e z. Si t e h ab l o d e é l .. .
J UA N . —¡B as t a, Ch o l e ! H áb l ame de ti o d e l
mu n d o . . . o c all a. ¡De j a ya a Fe rn an d o !
CH O L E . —E s t u h e rman o .
J UA N . —¿Y p ara q u é l o h a s i d o? ¡P ara q u e s e
vi e ra más mi mi s e ri a a s u l ad o ! E l n aci ó s an o y
f u e rt e ; yo n ac í e n f e rmo . É l e ra e l o rg u l l o d e l a
c as a; yo , e l t o rp e y e l i n ú t i l , e l e t e rn o
s e g u n d ó n. Él n o es t u d i ab a n u n c a. ¿ P ara q ué ?
T e n í a g rac i a y t al e nt o ; yo , t e n í a q u e mat arme
e n c i ma
de
los
l i b ro s
p ara
conseguir
d o l o ro s ame n t e l a mi t ad d e l o q u e é l c o n se g u í a
s i n t rab aj o . Y o l e c op i ab a l os map as y l o s
p ro b l e mas mi e n t ras é l j u g ab a e n l os j ard i n e s , ¡y
s u s n o t as e ran s ie mp re me j o re s qu e l as mí as !
CH O L E . —P e ro e so n o s i g ni f i c a n ad a, J u an .
Fe rn an d o n o p u e d e s e r c u l p ab l e d e l o q u e n o
e s t á e n s u v o l u n t ad .
J UA N . —Sí , mi e n t ras e ra l a i n f an ci a y e s t as
p e q u e ñ as c os as , n ad a s i gn i f i c ab a. Pe ro e s q u e
e s t a an g u s t i a h a i d o c re c i e n d o c o n mi g o h as t a
e n v e n e n arme t o d a l a v i d a. Tú s ab e s c ó mo h e
q u e ri d o yo a mi mad re : l a h e ad o rad o d e
ro d i l l as ; h e p as ad o mis añ o s d e n i ñ o
c o n t e mp l án d o l a e n si l e n c i o c o mo u n a c o s a
s ag rad a. P e ro el l a n o p o d í a qu e re rme a mí d e l
mi s mo mo d o . E s t ab a Fe rn an d o e n t re l os d o s , y
d o n d e é l e st ab a t o d o e ra p ara é l . .. Cu an d o s e
p u s o g rav e y l o s mé di c o s p i di e ro n u n a
t ran s f u s i ó n d e s an g re , yo f u i e l p r i me ro e n
o f re c e r l a mí a. Pe ro l o s mé d i c os l a re c h az aro n .
N o s e rv í a. . . ¡N o he s e rv i d o n u n c a!
CH O L E . —P e ro J u an .. .
15
Documento de trabajo
J UA N . —¡L a d e Fe rn an d o s í si rvi ó ! ¿ P o r q ué ?
¿ N o é ramo s h e rman o s ? ¡P o r q u é h ab í a d e t e n e r
é l u n a s an g re me j o r q u e l a mí a!. . . Y d e s pu é s .. .
yo l a ve l é s e man as y s e man as . É l se g u í a
j u g an d o f e l i z e n l o s j ard i n e s . N o l l e gó h as t a e l
ú l t i mo mo me nt o . ¡Y s i n e mb arg o .. . , mi mad re
mu ri ó vu e l t a h ac i a é l !
CH OL E . —N o re c u e rd e s ah o ra e s as c o s as . N o
e re s j u s t o.
J UA N . —¿Y o ? ¡Y o s o y e l q u e n o e s j u s t o ! ¡L a v i d a
s í l o h a s i d o !, ¿ ve rd ad ? Y Fe rn an d o t amb i én . ¡Y
tú!
C H O L E . —¿ Y o ?
J UA N . —¡T ú !. .. Pe ro , ¿ e s q u e n o l o h as v i s to ?
¿ E s q u e no s ab e s q u e , d e s p u és d e mi mad re , n o
h a e xi s t i d o e n mi vi d a ot ra mu j e r q u e t ú ?
C H O L E . —¡ J u an !
J UA N . —¿E s q u e n o s ab e s q u e h as s i d o p ara mí
t an c i e g a c o mo t od o s ? ¿ Qu e t e h e q u e ri do l o
mi s mo q u e a e l l a, q u e t e h e c o n t e mpl ad o d e
ro d i l l as l o mi s mo q ue a e l l a.. . y q u e t amp o c o h e
s ab i d o d e c í rt e l o ?
CH OL E . —¡Oh , c al l a!. ..
J UA N . —Si t e gu s t ab a l os t u li p an e s y un d í a
e n c o n t rab as u n ramo s o b re t u me s a, s ó l o s e t e
o c u rrí a p e n s ar; ¡c ó mo me q u i e re Fe rn an d o ! Y
e ra yo e l q u e l o s h ab í a c o rt ad o . Si t e ve n c í a e l
s u e ñ o e n me di o d e l t rab aj o y al d í a s i gu i e n te l o
e n c o n t rab as h e c h o , s ó l o s e t e o c u rrí a p e ns ar:
¡p o b re Fe rn an d o ! Y Fe rn an d o h ab í a d o rmi d o
t o d a l a n o c he . E s e Fe rn an d o s e me h a
at rave s ad o s i e mp re e n e l c ami n o . E l n o t i e n e l a
c u l p a, ya l o s é . ¡A h , s i l a t u vi e ra! Si l a t u v i e ra,
e s t e d rama mí o p o d rí a re s ol ve rs e . ..
CH OL E . —¿ Q ué e st ás d i ci e n d o ? ¡J u an !
J UA N . —P e ro n o l a ti e n e ; p e ro l o más amarg o e s
q u e é l e s b u e n o . ¡ E s o d i o s ame n te b u e n o ! Y p o r
e s o yo t e n g o q u e mo rd e rme l as l ág ri mas , y v e r
c ó mo é l e s f e l i z ro b án d o me t o d o l o mí o ;
mi e n t ras q u e yo , ¡e l d e s p o j ad o !, s i g o s ie n d o
p ara t o d o s e l e g oí s t a, e l mi s e rab le y e l mal
h e rman o .
CH OL E ( Co n u n g r i to d es esp er ad o) . —¡Cal l a! ¡ P o r
e l re c u e rd o de t u mad re , J u an !. . .
J UA N . —¡N o c al l o más ! Y a h e c al l ad o t o d a l a
vi d a. A h o ra q u i e ro q u e me c o n o z c as e n t e ro .
Q u e s e p as t o d o l o d es e s p e rad ame n te q u e t e
q u i e ro , t o d o lo q u e h as si d o p ara mí. . . , ¡t o d o l o
q u e e s t ás ayu d an d o a d e s g arrarme , s i n s a b e rl o ,
c u an d o rí e s c on é l , c u an d o l e b e s as a é l !
CH OL E ( Sup l ic an t e). —¡P o r l o q u e más q u ie ras !
¿ N o ve s q ue e s o d i o s o l o q u e e st ás d i c i e n do ?
¿ Q u e t e e st ás d e s t ro z an d o a t i mi s mo , y e s t ás
h ac i e n d o i mp os i b l e n u e st ra f e li c i d ad ?
J UA N ( A ma r go ). —V u e st ra f e l i c id ad . .. ¡Có mo l a
d e f i e n de s ! P e ro , ó ye me u n c o n s e j o , Ch o l e : s i
e re s f e l i z , e s có n d e t e. N o s e pu e d e an d ar
c arg ad o d e j o yas p o r u n b arri o d e me n d i g os .
¡N o s e p ue d e p ase ar u n a fe l i c i d ad c o mo l a
vu e s t ra p o r u n mu n d o d e d e s g rac i ad o s ! (P au sa .
2010
Prohibido suicidarse en primavera
C h ol e , d e r r um ba da p o r d en t ro , l lo r a en s i l en c io .
J u an , a l i v ia do p o r su co nf e s ió n , ac ud e a su
t r i s t e za . ) P e rd ón ame , Ch o l e . E s mu y amarg o
t o d o e st o ; p e ro t e j u ro q u e n o s o y mal o . Y o
t amb i é n q u i e ro a Fe rn an d o . ¡Si n o f u e ra t an
feliz!
CH O L E . —Si Fe rn an d o n o f u e ra f el i z .. . ¿ q u é?
J UA N . —Si u n d í a l e v i e ra d e s g rac i ad o ac u d i rí a a
é l c o n t o d a e l al ma. ¡E nt o n c e s s í qu e s e rí amo s
h e rman o s !. . . Ch o l e , t e he h e c h o s uf ri r, p e ro
t e n í a q u e de c í rt e l o. Se me e s t ab a p u d rie n d o
aq u í d e n t ro. É l n o l o s ab rá n u n c a. .. P e rd ó n ame .
CH O L E . —P e rd ó n an o s tú , J u an . P e rd ó n an os a l o s
d o s . . . P e ro , d é j ame.
J UA N . —A d i ó s , Ch o l e. . . ( S a l e J uan . Ha i do
o s cu r e c i e ndo , y l a e s c e n a e s tá ah o ra en
p e nu m b ra . B r i ll a fu e r a e l la go il u m ina do . C ho l e
s e d e ba t e e n u na l uc ha i nt e r i o r d e s i l en c io s
c r u e l e s .)
CH O L E . —I mp o s i b le , i mp o s i b l e. .. «Si u n d í a
Fe rn an d o f u e ra d e s g rac i ad o , e n t o n c e s sí q u e
s e rí amo s h e rman o s . . . » V o l ve ré i s a s e rl o , p o b re
J u an . Y o es t ab a e n med i o d e v os o t ro s d o s s i n
s ab e rl o . .. p e ro ya n o l o e s t aré más . ¿H u i r? N o
b as t a. E s a G al e rí a v a t amb i én al l ag o . .. Di c e n
q u e l a mu e rte e n e l ag u a e s d u l c e , c o mo
o l v i d ar. T o d a l a v i d a s e re c u e rd a e n u n
mo me n t o y d e s p u é s n ad a: u n p añ o f rí o s o b re e l
al ma. ( Mi r a f i ja m e nt e a l la go qu e , i l u m ina do en
l a no ch e , a dq u i e r e a ho r a p r e s en c ia e s c éni c a ,
c o mo un «p e r so na j e » m á s. S e ac e r c a a la
C a l e r ía
del
S i l e nc i o. )
Mo ri r. .. ,
o l v i d ar. . .
( R e t ro c e d e s in fu e r z as . A l fo nd o d e l a Ga l er ía
em p i e z a a o í rs e e l vi o lí n m e l an có l i co d e G r i eg
en «L a m u e rt e d e A ss e ». C ho l e , c om o a t ra í da
p o r la m e lo dí a a v an z a a l f i n , e n u na ac t i tud d e
o f r e nda . La e s c en a s o la u n m o m en to . H an s
en t r a d e p un t i ll a s. Mi r a ha c ia l a Ga l er í a ,
s i n c e ra m e nt e e mo c io na do .)
H A N S. —¡A l
fin
t e ne mo s
uno!
Y
ella
p re c i s ame n t e ; l a d e l a ri s a y l a p ri mave ra.
¡V al i e n t e mu c h ac h a!
( S e ap ag a la vo z d e l v i ol í n. En t r an el Doc to r y
f e m an do .)
HANS, EL DO CT OR Y F ERNANDO
DO C T O R . —¡H an s ! E s as l u c e s .. .
( H an s en c i en d e y v a a s i tu a rs e a l a en t ra da d e
l a Ga l e r ía , c r u zad o d e b r a zo s. )
DO CT O R . —¿E s p e ra u s t e d al g o ? H AN S. —Es p e ro .
DO CT O R
(Va
ha c ia ,
su
m e sa ). —¿ Us t e d ,
Fe rn an d o ? ¿P i e n s a t rab aj ar e s t a n o ch e ?
F E R N A N D O . —N o .
DO CT O R . —P are c e u s t ed p re o c u p ad o.
FE R N AN DO . —Sí , d o c t o r, l o e s t o y. E s a hi s t o ri a
16
Documento de trabajo
d e l o s d o s h e rman o s q u e ac ab a u s t e d d e
c o n t arme . . . ¿ q ué q u ie re d e c i r?
DOCT OR . —Oh , n ad a; e s u n a h i st o ri a vu l g ar: e l
h e rman o s an o y t ri u n f ad o r; e l h e rman o
e n f e rmo y f rac as ad o . . .
FE R N AN DO. —Sí , p e ro . .. ¿p o r q u é me l o h a
c o n t ad o u s te d si n mi rarme ?
DOCT OR . —N o
h ac í a
más
que
e xp l i c arl e
c i e n t í fi c ame n t e u n c as o q u e h e mos t en i d o aq uí .
A e s a t o rc e d u ra mo rb o s a d e l al ma e n l o s
d é b i l e s , e n l o s n i ñ os o d i ad o s , e n l o s
i n s u f i c ie n t e s , le h a d ad o l a c i e n c i a u n n o mb re
b as t an t e es t ú p id o : «c o mp l e j o d e i nf e ri o ri d ad ».
E l n o mb re es re l at i vame nt e n u e vo ; pe ro e l
d rama e s vi e j o c o mo e l mu n d o . Se g ú n e s t a
n o me n c l at u ra e l d rama d e Caí n s e rí a el p ri me r
c o mp l e j o d e i n f e rio ri d ad e n l a hi s t o ri a d e l
h o mb re .
FE R N AN DO. —Bi e n , p e r o .. . ¿ p o r q u é me l a h a
c o n t ad o u s t e d s i n mi rarme ? ¿Q u i é ne s s o n e s o s
h e rman o s ?
DOCT OR . —Cu al q ui e ra.
FE R N AN DO. —N o , n o s o n c u al q u i e ra. .. ¡Un o s o y
yo !
DOCT OR . —T al ve z .
DICHO S Y AL ICIA . LUE GO JUAN Y CH OLE
( En t r a A l ic i a , a t er r ada , a g r i to s. )
A L I CI A . —¡Do c t o r,
d o c t o r. .. ,
Fe rn an d o !
DOCT OR . —¿Q u é o c u rre ?
A L I CI A . —H a s i d o l a s e ñ o ri t a Cho l e .. . ¡E n e l
l ag o ! F E R N A N D O . —¿ Ch o l e ?
DOCT OR . —¿ Có mo? ¿Q u é q ui e re s d e c i r? ¿Q u é
s i g n i fi c a e s t o , H an s ?
( Se o y e d en t ro
a ng u st ia do .)
la
vo z
de
J ua n
l la m an do
J UA N . —¡Ch o l e !. . . ¡Ch o l e !. . . ( En t ra , ¡r a y é nd o la
en b ra z os , hú m edo s l o s v es ti do s d e lo s d os . La
c o nd uc e d es ma ya da ha s ta un a si en to . H an s
q u ed a en el um b ra l .) ¡P ro n t o , do c t o r. .. , p ro n t o !
DOCT OR . —¿Q u é h a s id o ?
J UA N . —N o t i e ne p u l s o. .. n o l a oi g o re s p i rar.. .
¡Do c t o r!
( E l Do c to r l a e xa m in a .)
FE R N AN DO. —P e ro ¿ qu é h a s i d o?
J UA N . —L a vi c ae r. N o s é s i h e ll e g ad o a t i e mp o.
FERNAND O
(Al
Do c to r ) . —¿ Vi ve ?
DOCT OR . —
2010
Prohibido suicidarse en primavera
Si l e n c i o . .. (P au sa . C ho l e en t r ea b r e lo s l ab io s
c o n un g e m id o. ) E s t á s al v ad a.
FE R N AN DO . —¡Ch o l e !. .. ¡Mí rame , Ch o l e !
( C ho l e v u e lv e e n s i l e n ta m e nt e . S on r í e a l v er a
Fe r n a nd o a s u - la do : l e bu s ca l as m an os , q u e
a p r i et a em o ci on ad am e n t e. )
CH O L E . —¿ . ..
H as
s i d o .. .
t ú. . .?
G rac i as ,
Fe rn an d o . . . J UA N ( Ha q u ed ad o a pa r t e. R ep i t e
c o mo u n e co a ma r go ). —Fe rn an d o . .. ¡Si e mp re
Fe rn an d o !
T e l ón
17
Documento de trabajo
2010
Prohibido suicidarse en primavera
A C T O TE R CE RO
E n e l mi s mo lu g ar, al d í a s ig u i e nt e . E s e l p ri me r
d í a d e l a p ri mav e ra. L u z f u e rt e d e mañ an a. Se
o ye e n e l j ard í n e l «H i mn o a l a N at u ral e z a» d e
B e e t h o v e n , mie n t ras v a su b i e n d o e l t e l ó n ,
l e n t ame n t e. A li c i a, i n mó v i l e n el u mb ral d e l
f o n d o , e s c u c h a. E n t ra Ch o l e , f at i g ad a y d é b il .
A l i c i a v a a ac u d i r a e l l a. Ch o l e l e h ac e u n g es t o
d e s i l e n c i o. Y e s cu c h an l as d o s h as t a qu e e l
h i mn o t e rmi n a.
CH O L E . —¿ Q ué
mú s i c a
e ra
é s a,
A l i c i a?
¿ B e et h o v e n ?
A L I CI A . —E l «Hi mn o a l a N at u r al e z a».
CH O L E . —Q u é s o l e mni d ad t i e ne . Y q u é s en s ac i ó n
d e c o n s u e l o , d e s e re n i d ad. P are c e un c an t o
re l i g i o s o .
A L I CI A . —Sí , e l d o ct o r me l o h a e xp li c ad o .
B e e t h o v e n q u i s o c an t ar e n es o s ac o rd e s l a
p ri me ra p ri mav e ra d e l mu n d o ; l a e mo c i ó n
re l i g i o s a d e l h o mb re an t e e l d e s pe rt ar d e l a
N at u ral e z a. Un c an t o d e v i d a y d e f e c u nd i d ad .
CH O L E . —Y d e e s p e ran z a.
A L I CI A . —T amb i é n. El mae s t ro A ri e l l o h ac í a
t o c ar s i e mp re q u e s e s e n t í a at o rme n t ad o p o r l a
i d e a d e s u d e s t i n o . Y s i e mp re t amb i é n , c o mo u n
d e b e r, al l l eg ar e l dí a d e h o y .
CH O L E . —¡H o y! ¿ P u es q u é d í a e s h o y?
A L I CI A . —¡Es e l p ri me r d í a d e l a p ri mave ra!
( P au sa .) ¿E s t ás me j o r?
CH O L E . —¡Si n o h a s i d o n ad a! ¿ Y t ú , A l i ci a? ¿T e
p as a al g o a t i ? T ie n e s l o s o j o s mu y c an s ad o s.
A L I CI A . —N o he p o di d o d o rmi r en t o d a l a n o c he .
C H O L E . —¿ P o r mí ?
A L I CI A . —P o r t i . Tú e ras l a ri s a, e l amo r , l a
j u v e n t u d . .. ¡Pe n s ar q u e t o d o e s o h a p od i d o
d e s ap are c e r e n u n mo me n t o ! Cu an d o t e v i c o n
l o s o j o s y l as man o s ap re t ad o s , t an f rí a y t an
b l an c a. . .
CH O L E ( A ngu s t ia da p o r e l r e cu e r do) . —¡Cal l a!
A L I CI A . —N o p o dí a c re e rl o ; s e me re b e l ab a e l
c o raz ó n y me d o lí a c o mo si me l o e st ru j aran .
CH O L E . —¿ P o r qu é te l o d i j e ro n ?
A L I CI A . —N o me l o d i j o n ad i e ; lo v i . Y o e s t ab a
b u s c an d o t ré b ol e s a l a o ri ll a c u an d o t e c aís t e .
CH O L E . —. . .¿ Y p o r q u é d i c e s «c u an d o t e
c aí s t e »?
A L I CI A . —P o rq u e fu e as í . ¡N o p u d o s e r d e o t ra
man e ra, Ch o l e ! T ú v e n í as an d an d o p o r l a o ri ll a,
c o n l o s o j o s al t o s . Cre í a q u e v e n í as a b u s c arme .
Y d e p ro n t o , d i s t e u n g ri t o . .. , re s b al as t e e n l a
ye rb a. . . ¿ V e rd ad q u e f u e as í , Ch o l e?
CH O L E ( L e ap r i e ta l a s m ano s c on g r at i t u d) . —
Sí . . . así f ue .
A L I CI A . —Al o í r aq u e l g ri to , yo me q u e d é s i n
18
Documento de trabajo
s an g re , q u i e t a, c o mo s i e s t u vi e ra at ad a. ¡T ú
e s t ab as al lí , a mi l ad o , l u c h an d o c o n l a mu e rt e ,
y yo n o p o dí a mo ve rme ! Fu e e nt o n c e s c u an d o
l l e g ó él .
C H O L E . —É l . . . ¿ T ú l e vi s t e? A L I C I A . —Sí .
CH OL E . —Di me , A l i c i a, h ay u n a c o s a q u e
n e c e s i t o s ab e r. ..
A L I C I A . —Di .
CH OL E . —Q u e rí a s ab e r.. . ( 5e d et i en e con m i ed o. )
N o , n o me d i g as n ad a. T e n g o mi ed o a q u e n o
s e a.
A L I CI A . —¿ Q ué ?
CH OL E . —N ad a. ( Des v ía el to no y l e p r egu nt a. )
¿ Q u é l i b ro l l e vas ahí ?
A L I CI A . —L os p o e ma s d e Te n n ys o n . So n p ara e l
vi e j o , ¿ t e ac u e rd as ? P ara e l p ad re d e l a o t ra
A l i c i a. Me e s t á e s p e ran d o.
CH OL E . —¿ E st á más t ran q ui l o ?
A L I CI A . —Cu an d o l e e mo s , sí .
CH OL E . —¿ H ab l áis ?
A L I CI A . —A ve ce s ; mu y p o c o , mu y b aj i t o . . . Y a s e
va ac o s t u mb ran d o a mi vo z .
CH OL E . —V e c o n é l ; n o l e h ag as es p e rar más .
A L I CI A . —¿ N o
me
n e ce s i t as?
CH OLE . —T e
necesita él.
( En t r a el Do ct o r , t ra e u n ra mo d e f lo r es . Al i c ia
s a l e.)
CH OLE Y EL DO CTOR
DOCT OR . —¿Q u é t al van e s as f u e rz as ?
CH OL E . —B i e n ya; d e l t o d o .
DOCT OR . —He i d o a b u s c arl a a s u c u art o ; c re í
q u e n o s e h ab rí a l e van t ad o h o y. L e l l e v ab a
e s t as fl o re s .
CH OL E . —P re c i o s as . G rac i as , d o c t o r.
DOCT OR . —De n ad a. N o s o n mí as .
CH OL E . —¿ De Fe rn an d o ?
DOCT OR (Va c i la ). —T amp o c o.
CH OL E . —Y a. .. , ya s é . J u an .
DOCT OR . —N o s e h a at re vi d o a t raé rs e l as é l
mi s mo . P o b re mu c h ac h o ; t o d a l a n o c h e l a h a
p as ad o d e t rás d e s u pu e rt a, t e mb l an d o co mo u n
n i ñ o , e s c u c h an d o s u al i e n t o. ¿ Re s p i ra u s t e d ya
bien?
CH OL E . —T o d aví a me c u e s t a u n p o c o . P are c e
e s p e s o el ai re .
DOCT OR . —Carg ad o , s í . E s l a ll e g ad a d e l a
p ri mave ra. A b a j o , e n l as c iu d ad e s , n o se s i en t e
e s o . Se va n o t an d o p o c o a p o c o ; s e s ab e p o r l o s
c al e n d ari o s , y p o rq u e l as mu c h ac h as c amb i an
d e s o mb re ro . P e ro aq u í , ¡q u é fu e rz a t i e n e !
L l e g a d e re p e n t e ; s u b e p o r e s as l ad e ras , a
g ri t o s , c arg ad a d e me nt a y d e res i n as , re t u m b a
e n l as mo nt añ as . .. ¡E s c o mo s i re s o n ara u n a
l l amad a d e s d e l as e n t rañ as d e l a t i e rra, y t o d o
e l c amp o s e pu s i e ra d e p i e ! ¿N o se s i e nt e u st e d
c o mo at u rd i d a?
2010
Prohibido suicidarse en primavera
C H O L E . —Sí ,
un poco.
DO CT O R . —Es l a ti e rra q u e n os e s t á l l aman d o
d e s d e de n t ro . L a c i v il i z ac i ó n n o s v a c e g an d o l o s
s e n t i d o s a e s t as c o s as . P e ro c u an d o l a s avi a
e s t al l a b l an c a en l o s al me nd ro s , c u an d o l o s
b re z o s s e c al i e nt an , c u an d o re s p i ramo s e l o l o r
d e l a t i e rra mo j ad a. . . ¡Có mo s e n t i mo s e n to n c e s
q u e e s t amo s he c h o s d e e s e mi s mo b arro ! ¿ Se
s o n rí e u s te d ?
CH O L E . —L e ad mi ro , d o c t o r. Ti e n e u s t e d u n a f e
s i n l í mit e s e n l a N at u rale z a.
DO CT O R . —¿ Ust e d n o?
CH O L E . —L a t e ní a. ¿R e c u e rd a l o q u e h ab l áb amo s
aq u í mi s mo aye r? De c í a yo q u e mat ars e e n
p l e n a j u v e n tu d , e n l a h o ra d el amo r y d e l a
p ri mav e ra, e ra u n i n s u l t o . Y o t e n í a l a j u v e n t u d ,
yo t e n í a e l amo r, l a p ri mav e ra e s t ab a ya a l a
p u e rt a. . . Y s i n e mb arg o , aq u e l l a mi s ma t ard e. . .
DO CT O R . —¿P o r q u é , Ch ol e , p o r q u é?
CH O L E . —Q u é i mp o rt a ya; f u e un arre b at o s i n
s e n t i d o. Me v i s i t u ad a d e p ro n t o c o mo u n
o b s t ác u l o e n t re do s h e rman o s q u e s e q u i e re n y
q u e s e h u ye n . Y p e n s é q ue ap art án d o me yo , s e
ac e rc arí an . ¡Q u é l o c u ra!
DO CT O R . —To d o s e arre g l ará p o r s í mi s mo . L a
vi d a e s t á l l e n a de c ami n o s.
CH O L E . —P ara al g u n o s . H ay o t ro s q ue l o s
e n c u e n t ran t od o s c e rrad o s .
DO CT O R . —En t o n c e s , ¿ s i g ue u st e d p e n s an d o ?
CH O L E . —N o , n o t e n g a mi e d o p o r mí. Y o me h e
ac e rc ad o a l a mu e rt e , y h e v i s t o ya q u e n o
re s u e l v e n ad a; q u e t o d o s l o s p ro b l e mas h ay q u e
re s o l v e rl o s d e p i e.
DO CT O R . —¿ Se s i e nt e u st e d más f u e rte ah o ra?
CH O L E . —P ro c u raré s e rl o . L a v i d a me h a ab i e rt o
d e p r o n t o un a i n te rro g ac i ó n b i en amarg a. Y n o
h ay más re me d i o q u e d arl e u n a re s p u e st a. N o
s é c u án d o ni c ó mo ; p e ro le j u ro q u e n o s e rá
aq u í .
DO CT O R . —¿N o e s t á a g u s t o e n t re n o s o t ro s?
CH O L E . —N o , s i n c e rame n t e. P e rd ó n e me , d o c t o r;
u s t e d e s u n g ran c o raz ó n y u n g ran a mi g o ; p e ro
me p are c e q u e el mae s t ro A rie l y u st e d se h an
e q u i v o c ad o c o n l a me j o r b ue n a f e. H an i d e ad o
u n re f u g i o p ara al mas v ac i l an t e s , p e ro n o h an
s o s p e c h ad o lo q u e u n amb ie n t e as í p ue d e
c o n t ag i ar a l os o t ro s. Co q ue t e an u s t e de s c o n l a
i d e a d e l a mu e rt e , b u rl án d os e i n g en i o s ame n te .
P e ro l a mu e rt e e s más h áb i l q ue u s t e de s ; y h ay
mo me n t o s d é b il e s en q u e se p re s e nt a t an
h e rmo s a, t an f ác i l. . . E s u n j ue g o p el i g ro s o.
DO CT O R . —T al ve z .
CH O L E . —Y o l e as e g u ro q u e e n mi c as a y e n t re
l as c o s as q u e me s on ami g as , n o h u b i e ra
s e n t i d o n u n c a e s a n eg ra t e n t ac i ó n d e an o c he .
¿ P o r q ué l a s e n tí aq u í? P i é ns e l o d o c t o r: s i me
h u b i e ra mat ad o aye r, yo s e rí a u n a g ran
c u l p ab l e , p e ro e l d o c t o r A ri e l y u s t e d t amp o c o
p o d rí an mi rarme mu y t ran q u il o s .
DO CT O R . —Pe rd ó n . ..
19
Documento de trabajo
CH OL E . —Ci e rre e s t a c as a, ami g o R o d a. E mpl e e
s u t al e nt o y l a f o rtu n a d e l mae s t ro A ri e l al l í
d o n d e l o s h o mb re s vi ve n y t rab aj an . P e ro h o y
q u e l a vi d a d e l mu n d o es t á e mpe z an d o o t ra v e z ,
c i e rre e s a G al e rí a c o n c ad en as . ¿ L o h ará us t e d?
DOCT OR . —A c as o.
CH OL E . —H ág al o p o r mí , p o r t o d o s . . . H o y e s e l
p ri me r d í a d e l a p ri mave ra. ¡H o y e s u n d e l i t o
mo ri r! ( Sa l e. El Do c to r q u ed a en s i m is m ado .
R ep i t e ca s i i n con s c i en t em en t e.)
DOCT OR . —T al ve z , t al ve z . .. ( En t ra Ha ns .)
EL DO CT OR Y HAN S
DOCT OR . —¿Q u é h ay d e n u e vo , H an s ? ¿ P o r q u é
s e h a q ui t ad o us t e d s u b at a?
H A N S. —L o h e b us c ad o d e s p aci o . E l d o ct o r n o
p u e d e d u d ar d e mi l e al t ad ; p e ro yo n o s i rv o
p ara c i e rt as c o s as . Ve n g o a d e s p e di rme .
DOCT OR . —¿N o s d e j a u st e d ?
H A N S. —Sí , d o c t o r. L o s i en t o ; h ab í a t o mad o
c ari ñ o a l a c as a, t e n í a e s p e ran z as e n e l l a. P e ro
e s t o n o marc h a.
DOCT OR . —N o e st á u s te d c o nt e n t o.
H A N S. —¿ Y c ó mo vo y a e s t arl o ? Y o vi n e ll e n o d e
i l u s i o n es a s u s e rvi c i o ; u s t e d l o s ab e. H e p u es t o
d e mi p art e c u ant o h e p od i d o , h e c u m pl i d o
f i e l me n te t o d as mi s o b li g ac i o n e s. ¡Y p ara q u é !
De s d e q u e e s t o y e n es t a c as a, s ó l o e l p e rro d e l
j ard i n e ro s e h a de c i d i d o a mo ri rs e . Y se mu ri ó
d e vi e j o . N o. . . , n o h ay p o rve n i r aq u í .
DOCT OR . —¿H a e n c on t rad o u st e d ot ro p u e st o ?
H A N S. —A ye r me h an h ab l ad o d e l H o s pi t al
G e n e ral . ¡A q u e l l o s í q u e e s t á b i e n o rg an i z ad o !
A l l í s e mue re l a g e nt e t o d os l o s dí as c o mo Di o s
man d a, s i n l i t e rat u ra. P e rd ó n e me e l d o ct o r,
p e ro c ad a h o mb re t i e n e s u de s t i n o.
DOCT OR . —Co mp re n d o , H ans . Y n o h e d e s e r yo
q u i e n es t o rb e el s u yo.
H A N S. —H e vac i l ad o mu c h o , s e l o as e g u ro . H e
e s p e rad o u n d í a y ot ro d í a. An o c h e , c o n l a
s e ñ o ri t a Ch o le , l l e g ué a te n e r u n rayo d e
e s p e ran z a. ¡I l u s io n e s ! H o y, ya l o h ab rá v i s t o
u s t e d , t i e n e más an si as d e vi vi r q ue n u n c a. Y n o
d i g amo s d e l o s o t ro s . E s t a mañ an a e l p ro f e s o r
d e l a Fi lo s o f í a ¡ya n i s i q u ie ra s e h a ti rad o al
ag u a! L a c an t an t e d e ó p e ra an d a p o r ah í , e n t re
l o s s au c e s , b e s an d o f u ri o s ame nt e a e s e p o b re
mu c h ac h o . L a mi s ma Dama T ri s t e , u s t e d l o
s ab e , n o e s t á t ri s t e ya. E s t o s e h u n d e .. .
DOCT OR . —Es t á b ie n , H an s , e st á b i en . P as e
u s t e d c u an do q u ie ra p o r mi d es p ac h o a arre g l ar
s u c u e n t a.
H A N S. —Oh , n o val e l a p e n a. E s t as c o s as n o s e
h ac e n p o r di n e ro . Y o s o y u n i d e ali s t a. A d i ó s ,
s e ñ o r R o d a.
DOCT OR ( T en d i én do l e l a ma no ). —A d i ó s , H an s .. .
B u e n a s ue rt e .
H A N S ( Sal i endo ) . —Y c ré ame , d o c t o r; s i e s t o n o
2010
Prohibido suicidarse en primavera
t o ma o t ro ru mb o ya p u e d e u s t e d ce rrar l a c as a.
N o h ay n ad a q u e h ac e r. ( S a l e. )
DO CT O R . —Ce rrar. . . Q ui z á t en g a raz ó n . ( L la ma :)
A l i c i a. .. ¡A l i ci a!
( S a l e e n s u bu s ca . Vi n i en do d e l j a rd ín e n t r a el
A m a nt e I mag i na r io . Mi ra en to m o d e sd e la
p u e r ta , c o mo s i s e s in t i e ra p e r s e gu id o. S e d ej a
c a e r d e sf al l e c id o en un a bu t ac a con un s us p i ro
d e al i v io . L l e ga en s eg ui da Co r a. )
CORA YA KO Y E L AMANT E
CO R A . —¿ Dó n d e s e e s c o n d e mi c ac h o rro ?
A MA N TE ( S ob r e s al t ado ) . —¡Tú !
CO R A . —Mi
hé ro e ,
mi
l o be z n o .
A l é g rat e ,
c o raz ó n : s al t a, g ri t a, aú l l a. ¡Y a me t i e n es aq u í !
A MA N TE . —T e e sp e rab a.
CO R A . —N adi e l o d i rí a; c o n e s a c ara. . . P are c e
q u e me h u ye s .
A MA N TE . —¡Y o ! Te h e e s t ad o b us c an d o t o d a l a
mañ an a.
CO R A . —¿P o r d ó n d e , mi j i l g ue ro ? Me h e
l e v an t ad o c an t an d o , h e c o rri d o p o r e s as
mo n t añ as g ri t an d o t u n o mb re , me h e b añ ad o e n
e l t o rre n t e. . . De s p u és h e e s t ad o t i ran d o p i e d ras
a t u v e n t an a. ¿ T an d o rmi d o e st ab as ?
A MA N TE . —¡P e ro s i e st o y d e s p i e rt o d es d e e l
aman e c e r!
CO R A . —¿Y n o me o í as ? T e t i ré p i ed ras p ri me ro ,
h as t a q u e ro mp í l os c ri s t ale s . De s p u é s t e t i ré
ramo s d e v i o le t as . ¿T amp o c o l as v i ol e t as t e
l l e g aro n ?
A M A N T E . —T amp o c o .
CO R A . —¡A h , c ru e l ; e s t ab as d o rmi d o ! Y Co ra , a
t u p u e rt a e s p e ran d o c o mo u n a al o nd ra. Co ra,
q u e t e b u s c ab a; Co ra, q u e t e n e c es i t ab a. ¡Co ra
Y ako , l o b e z n o , Co ra Y ako ! ( S e s i e n t a e n e l b r a zo
d e s u b ut ac a . Lo a r r ul l a co n ca r i c ia s y p al ab r as )
¿ E re s f e l i z? ¿H as p en s ad o e n mí ? ¿ So y c o mo t ú
me
s o ñ ab as ? .. .
(É l
con t e s ta
co n
u na s
exc l a m ac i on e s gu tu r a l es e n s up e r l at i vo . E ll a l e
i m i t a. ) ¡H u m, h u m! ¿E s qu é n o s ab e s h ab l ar?
A MA N TE . —¡E s q u e n o me d e j as !
CO R A . —¿Q u é e s l o q u e te g u st a d e mí? N o , t o d o
n o ; s i e mp re h ay al g o . . . ¿ E l c u e l l o? ¿ L as
man o s ? . ..
A MA N TE . —L o s o j o s . L o s o j o s s o b re t o d o . ¡So n
l o s d e aqu e l l a n o c h e !
CO R A . —¡A q u e l l a n o c h e q u e e st u v e c an t an d o
p ara t i s o l o s i n d arme c u e n t a! Mi ra e s o s o j o s ,
l o b e z n o ; aq u í l o s ti e n e s , s o n t u yo s. . . ¿N o me
b e s as ?
A M A N T E . —Sí .
CO R A . —¿P o r q u é e s t ás t e mbl an d o ? ¿T e d o y
mi e d o ? A y, q u é p o b re mu c h ac h o e re s , mi h é ro e ,
mi p o e t a. .. , mi p o b re p o e t a p e q u e ñ o. ¿ Es t ás
t ri s t e ? Y o t e i mag i n ab a v i b ran te , ap as i o n ad o .. .
¡Su b i é n d o t e p o r l as p are d e s al v e rme ,
20
Documento de trabajo
arran c an d o l as re t amas al c o rre r, s al t án d o me a
l o s h o mb ro s !. ..
A MA N TE . —T ú t e i mag i n ab as u n c ru c e d e j ab al í y
o ran g u t án .
COR A . —A l g o as í. P e ro n o i mp o rt a. N o e st é s
t ri s t e t ú , mi j i l gu e ro mo j ad o , mi p o e t a d e
b o l s i l l o. T e q u i e ro c o mo e re s : p e q u e ñ o ,
ac o b ard ad o , s o ñ ad o r. . . ¿P o r q u é h as le í d o
t an t o , p o b re c i t o mí o ? T ú n o s ab es c ó mo
d e b i l i t a e s o . No l o vo l ve rás a h ac e r, ¿ ve rd ad ?
( Vo l ub l e, p er s ig u i en do s u s p r op i as p a l ab r a s po r
l a es c ena .) ¡A h o ra vamo s a vi vi r! , a c o rre r e l
mu n d o j u n t o s , ¡ab raz ad o s !
A MA N TE ( C on i l us i ón ). —¡Co ra!
COR A . —A h o ra vas a t e n e r c o n mi g o t od o l o q u e
s o ñ as t e : Eg i p t o , y el d e si e rt o , y l as se l vas , y l as
i s l as d e j ard i n e s .. .
A MA N TE . —¡L o s l ot o s y lo s e l e f an t es b l an c o s !
¡L as p ag o d as b u d i st as c o n s u s te j ad i l l o s e n
f o rma d e z u e c o , c o lg ad o s de c amp an i ll as !
COR A . —Y t an t as c o s as más q u e t ú n o s ab e s , q u e
n o e s t án e n l o s l i b ro s . Pe ro h ay q u e h ac e rs e
f u e rt e , mi l o b e z n o : en c u an t o s al es d e E u ro p a,
ya n o h ay más q ue mo s q ui t o s .
A M A N T E . —¿ Mo s q u i t o s ? '
COR A . —Un o s mo s q u it o s ve rd e s , ve n e n o s o s y
p e q u e ñ o s , q u e s e c u e l g an p o r t o d as p art es . Y
q u e d an l a f i eb re , y e l su e ñ o .. . y a ve c e s , l a
l o c u ra. P e ro n o t e as u s t e s t ú , mi h é ro e . . . ,
t amb i é n h ay mo s q u i t e ro s , y c re mas e s p e c i al e s
p ara l a p i e l . ¡Y l u e g o , l a c i e n c i a! P o r c ad a
mo s q u i t o q ue p ro d u c e Di os , p ro d u c e n u n a
i n ye c c i ó n l os al e man e s.
A M A N T E . —Me n o s mal .
COR A . —¿N o t e h ac e i l u si ó n vi s it ar c o n mi g o l a
I n d i a?
A MA N TE . —¡Oh , s í ; l o s d i o s e s d e l R amayan a, e l
G an g e s s ag rad o d e l as t re s c o rr i e n t e s !.. .
COR A . —Mi ra, e l G an g e s e s me j o r d e j arl o . H ay
s e rp i e n t e s , ¿ s ab e s? , y c o c o d ri l o s . Y lu e g o , l as
f i e b re s g ást ri c as , q u e t e van p on i e n d o amari l l o ,
amari l l o . . . ( De p ron t o. ) ¿T ú me q u i e re s? ¿ Me
q u i e re s , me q ui e re s ?
A MA N TE
(I r gu i éndo s e
ga l la r da m en t e). —¡T e
q u i e ro c o mo u n c o s ac o !
COR A . —¿ Di s pu e s t o a t o d o?
A M A N T E . —¡A t o d o !
COR A . —¿P o r q u é n o n os vamo s ah o ra mis mo ?
A MA N TE
( A t er ra do a l v erl a t an c er c a) . —
¿ A h o ra?
COR A . —A h o ra, ah o ra. . . ¿ A q u é e sp e ramo s ?
( C on su l ta s u r el o j. ) E l c o c h e e s t á d i s p ue s t o e n
u n mo me n t o . ¿T ú s ab e s c o nd u c i r?
A M A N T E . —N o .
COR A . —B ie n , c o n d u c i ré yo . P e ro t e ad v i e rt o
q u e yo n o s é c o n d u ci r a me n o s d e c ie n t o
ve i n t e . So n l as o n c e me n o s c u art o ; s al i e nd o a
l as o n c e e n p u n to , a l as c u at ro e s t amo s d e
s o b ra e n V e n e c i a; y t o d aví a p o d e mo s t o mar e l
avi ó n d e l a t ard e . Y a e s t á. E s t a n o ch e c e n amo s
2010
Prohibido suicidarse en primavera
e n Mars e l l a. ¿ He c h o ? Un mo me n t o. V o y a
p re p arar e l c o c h e .
A MA N TE . —P e ro , Co ra. . . , e s p é rat e u n p o c o ,
mu j e r.
C O R A . —¿ Q u é ?
A MA N TE . —V amo s
a
s al i r
as í. ..
¿s i n
d e s p e d i rn o s?
CO R A . —¿ De qu i é n? Y o n o me h e d e s p ed i d o
n u n c a.
A MA N TE . —De l d o c t o r, d e l o s c o mp añ e ro s .. . Y
l u e g o , h ay q u e p e n s ar e n t o d o . H ac e f al t a
d i n e ro .
CO R A . —B ah , p ara e mp e z ar.. . ¿ n o t e n d rás
e n c i ma t re i n t a mi l p e s e t as?
A M A N T E . —¿ Y o ?
CO R A . —Q ui n c e mil . .. , d i e z mi l si q u i e ra.. .
A MA N TE . —Y o n o t e n g o u n cé n t i mo.
CO R A . —E nt o n c e s. . . ¿ el ro b o de l b an c o?
A MA N TE . —N o
ro b é
más
q u e p ara l as
o rq u í d e as .
CO R A . —¡N ad a más !.. . B u e n o , e s l o mi s mo . Y a
e n c o n t rare mo s u n c ab al l o bl an c o .
A MA N TE . —¿Y ad on d e v amo s co n u n c ab al l o
b l an c o ? N e c e si t are mo s p o r l o me n os d o s.
CO R A . —¡Di o s ! ( Rí e d iv e r t id a .) ¡E re s u n h é ro e !
¿ V e s c ó mo ya t e v as s o lt an d o ? ( De j a d e r eí r. )
Oye , ¿ d e v e rd ad n o s ab e s l o q u e e s u n c ab al l o
b l an c o ?
A MA N TE . —N o s é . .. , c u an d o yo e s t u d i ab a, u n
c ab al l o b l an c o e ra. . . u n c ab al l o bl an c o .
CO R A . —A y, n i ñ o mí o . . . P e ro ¿ q u é o s e n s e ñ an a
vo s o t ro s e n e s a Un i v e rs i d ad? Cu án t o te q u e d a
q u e ap re n d e r. ¡A n d a! A p re p arar t u s c o s as .
A MA N TE ( In d e c is o) . —E n t o n c es . .. ¿n o s v amo s?
CO R A . —N os v amo s .
A MA N TE . —E s q ue . .. n o t e n g o p as ap o rt e.
CO R A . —Si n é l ; ya s e arre g l ará e s o e n e l c ami n o .
T o d o s l o s c ó n su l e s d e l mu nd o s o n ami g o s mí os .
L o s i n g l es e s s on l o s pe o re s , y c u an d o s e s ab e
s o n re í r, t amb i é n se ab l an d an. ¿T ú s ab e s i n g l és ?
A M A N T E . —N o .
CO R A . —E s l o mi s mo . T o d o s h ab l an f ran c é s .
A MA N TE . —E s q ue t amp o c o h ab l o f ran c é s .
CO R A . —P ue s te c al l as ; t e c al l as e n t o d o s l o s
i d i o mas . ¿ V amo s , q ué e s pe ras ?
A MA N TE . —V o y. .. V o y ( Va c il an t e .) ¿ A Mars e ll a,
ve rd ad ?
CO R A . —A Mars e l l a.
A M A N T E . —¿ E n av i ó n ?
CO R A . —E n av i ó n . ¿P o r q u é?
A MA N TE . —E s q u e .. . e s l a p ri me ra v e z q u e vo y a
t o mar u n av i ó n . Cre o q u e e s o mare a mu c h o .
CO R A . —H is t o ri as . Me n o s q u e el b arc o .
A MA N TE . —E s q u e t amp o c o me h e e mb arc ad o
n u n c a.
CO R A (I m pa c i en t e) . —¡H ay p íl d o ras !
A MA N TE . —A h. . . ,
h ay
p í l d o ras.
E n t on c e s .. .
¿ re s u e l t o?
CO R A . —R es u e l t o. ¿ Cu ánt o t ard as e n p re p arar
t u e q u ip aj e ?
21
Documento de trabajo
A MA N TE ( A pu nt o d e s ol l o za r ). —Co ra, Co ra. . .
C O R A . —¿ Q u é ?
A MA N TE . —¡Si e s q u e t amp o c o t en g o e qu i p aj e !
COR A . —¿N ad a? ¿N i u n s mo ki n g?
A MA N TE . —T e n g o d o s c ami s as. .. y u n l i b ro.
COR A . —P ue s an d a, c o g e l as c ami s as.
A MA N TE . —E l l i b ro e s u n man us c ri t o mí o .. .
i n é d i t o. P oe ma s .
COR A . —A u n q ue s e a t u yo . L i b ro s , n u n c a más o
e s t amo s p e rd i do s . Si n o h u bi e ras l e íd o t an to n o
t e p as arí an ah o ra e s t as c o s as . ¿ A l as o n c e e n
punto?
A M A N T E . —A l as o n c e .
COR A . —Fal t an d ie z mi n ut o s . ¿ Ti e n e s re l o j p o r
l o me n o s?
A MA N TE (N er v io s o , s e l l eva l as m an os a lo s
b o ls i l lo s. So n rí e f el i z al en co nt r a r lo .) —Sí , re l o j
s í . Y d e p l at a. E s u n re c ue rd o d e mi p ad re . ( S e
l o ll ev a a l oí do co n esp an to . ) ¡P arad o !
COR A . —P ue s p o n e n p un t o el re l o j de t u p ad re .
¡Y n o vayas a h ac e rme e s p e rar, e h ! E s o s í q u e
n o s e l o h e c o n s e n t i d o n u n c a a n i n g ú n h o mb re .
Si n o e s t ás a l as o n c e d aré t re s b o c i n az o s . P e ro
al t e rc e ro arran c o .
A M A N T E . —E s t aré .
COR A . —H ast a e n s e g u i d a, mi h é ro e , mi l o b e z n o
b o n i t o . ( L o empu j a a b eso s . Sa l e el A ma nt e .
Fem a n do h a ent r ad o a t i emp o pa r a v er y o í r e l
f i na l d e la esc ena .)
FE R N AN DO. —¿ Se marc h an u s t ed e s ?
COR A . —De n t ro d e di e z mi n ut o s . A Mars e ll a. Y s i
h ay b arc o mañ an a, a l a I n d i a. Dí g al e ad i ó s a
Ch o l e d e mi p art e ; yo n o t e n g o t i e mp o . L e
p o n d re mo s u n c ab l e d e s d e E l Cai ro . ¡A d i ó s ,
Fe rn an d o !
FE R N AN DO. —¡Fe l i z vi aj e ! ( Sa l e C o ra . Fer n an do
j u eg a do lo r i do lo s d edo s d e la m ano qu e e l la ha
es t r ec ha do co n fu er z a , y m i ra c on lá s t i ma ha c ia
d on d e sa l ió el A m an t e.) P ob r e m u ch ac ho .. .
( En t r a Ha ns co n su hu m il d e equ i pa j e : un
p o r ta ma nt a s co n s u pa r ag ua s. )
FERNAND O Y HANS.
Luego,
LA DAMA TRIST E
FE R N AN DO. —¿ T amb i én u s te d s e va?
H A N S. —T amb i é n .
FE R N AN DO ( Fi j á ndo s e en su eq ui pa j e) . —¿ A E l
Cai ro ?
H A N S. —A l a c i u d ad. Me h an o f re c i d o u n p u es t o
e n e l H o s pi t al Ge n e ral .
FE R N AN DO. —¡A h !, e n h o rab u e n a.
H A N S. —A qu e l l o e s o t ra c o s a: h ay amb i e n te .
A c ab o d e l ee r u n re su me n e n l a «G ac e t a
Mé d i c a»:
s o l ame n t e
en
una
s e man a;
¡ve i n t i c i n c o c as os !
F E R N A N D O . —E s p l é n d id o .
H A N S. —A qu í , e n c amb i o , ya ve . Al p ri n c i pi o l a
c o s a p ro me t í a; ac u d í a l a g e n t e , h u b o v ari o s
i n t e n t o s. En f i n , p ara e mp e z ar n o e st ab a mal .
2010
Prohibido suicidarse en primavera
¡P e ro ah o ra! E s a Co ra Y ako h a ac ab ad o p o r
p o n e rme f u e ra d e mí. ¿ L a h a o íd o u s t ed re í r?
¡E s i n s ul t an t e ! ¿ Y b e s ar?
FE R N AN DO . —T i e n e mu c h a v i d a e s a mu j e r.
H A N S. —De mas i ad a. ( C on fi d en c ia l .) ¿ Sab e u s t e d
q u e h a in t e n t ad o s e d u ci rme ?
F E R N A N D O . —¡A u s t e d !
H A N S. —A
mí.
Es t a
mañ an a.
E s t ab a
yo
af e i t án d o me t ran q u i l ame nt e a l a ve n t an a y, as í
c o mo j u g an d o , h a e mp e z ad o a t i rarme p i e d ras .
T u v e q u e re fu g i arme e n e l i nt e ri o r. Cu at ro
p i e d ras c o mo n u e ce s me ti ó p o r l os c ri s t ale s . Y
d e s p u é s u n ramo d e v i o l e t as . L o d e l as p i e d ras
p as e , p e ro u n ramo d e v i o l e t as a mí . . . ¡Un p o c o
d e f o rmal i d ad , s e ñ o ra! ¿ Y e l c as o d e l a Dama
T ri s t e? E s e s p an t o s o. I mag í n e se u s t e d q u e
an o c h e , e n e s e c é s p ed , e n t re l as ac ac i as .. .
( V i én do la ll e ga r . ) ¡E ll a! (E n t ra l a Da ma T r i st e,
c a nt an do en t r e d i en t e s e l «Dan ub io A zu l ».
V i e n e son r i e nt e , v e s t i da d e c ol o r e s c l a ro s ;
g r a ci o sa m en t e r e j u v en e c i da , p e r o si n bo rd ea r
en ni ng ún mo m en to e l g ro t e s co .)
DICHO S Y LA DAMA TR ISTE
DA MA . —B u e n o s d í as , H an s . B u e n os d í as ,
Fe rn an d o .
FE R N AN DO . —¿ H an v i st o q u é mañ an a t an
h e rmo s a? T o do e s t á b l an c o d e n arc i s o s ; h u el e a
c o raz ó n e l c amp o . . . ¡A y, c ó mo re t u mb a aq u í e s a
p ri mav e ra l o c al ! ¿ L e s g u s t a e s t e v e s t id o ?
FE R N AN DO . —E s mu y ale g re .
DA MA . —¿ Di s c re t o , v e rd ad ? Y l e ad v i e rt o qu e n o
e s n ad a: u n n an s ú g rac i o s o , u n o s g o d é s , e l cl i p
d e p l at a. .. , n ad a. P e rd o n e n us t e d es q u e n o me
e n t re t e n g a. . . , me e s t án e s pe ran d o . ¿ P o r q u é
t i e n e u s te d e s e ai re t an t ri s t e Fe rn an d o? ¡Un
d í a c o mo h o y! ¿ Se s i e n t e mal ? A rri b a e s e
c o raz ó n , ami g o mí o . ¿P o r q u é no s e v ie n e u st e d
a c o me r c o n n o s ot ro s ?
FE R N AN DO ( A so m b ra do ). —¿ A c o me r?
DA MA . —Co me mo s arri b a, j u n t o a l a f u e n te .
H ab rá d e t o d o : c arn e s b l an d as y d e mo n t e ,
t ru c h as d e l t o rre n t e , f ru t as nu e v as y vi n o s
ru b i o s an d al u c e s , d e e s o s q u e h ac en c o s q u il l as
e n e l al ma. ¿ L e e s pe ramo s ? A n í mes e , Fe rn an d o ;
h as t a l u e g o. ¡B u e n o s d í as , H an s ! ( Ha c e un
g r a ci o so g es t o d e d e sp e di da , a gi t an do lo s
d e do s , y s e va f el i z t a ra r e an do , ma r c an do
i n co n sc i e nt e e l p as o d e l v al s . Fe r n an do mi r a a
H an s d e s co nc e r t ad o. )
FE R N AN DO . —P e ro , ¿ e s q u e s e h a v u e l t o l o c a
e s a mu j e r?
H A N S. —P e o r. ¿N o l a h a o í d o u s t ed t arare ar e l
«Dan u b i o A z u l »?
F E R N A N D O . —Sí , p are c í a.
H A N S. —¿ Y n o l o re c u e rd a e s o n ad a?
FE R N AN DO . —¡E l p ro f e so r d e Fi l os o f í a!.. .
H A N S. —E l mi s mo . A n o c h e l o s s o rp re n d í j u n t o s ,
al c l aro d e l u n a, e nt re l as ac ac i as. ( Fi lo só f ic o. )
22
Documento de trabajo
¿ Se h a f i j ad o u s t e d al g u n a ve z e n l os o j o s d e l as
vac as ?
FE R N AN DO. —Sí : s o n l a i mag e n d e l a t e rn u ra
h ú me d a.
H A N S. —P u e s bi e n : an o c h e e l P ro f e s o r t e n í a
o j o s d e vac a. E s t ab an s e n t ad o s e n u n ri b az o . É l ,
mi rab a l a l u n a; d e s p ué s l a mi rab a a e l l a. Y
s u s p i rab a. Cu an d o u n p ro fe s o r d e Fi l o s of í a s e
arri e s g a a s u s p i rar, e s t á p e rd i d o.
F E R N A N D O . —¿ L o s vi o us t e d?
H A N S. —¿ Q u é n o h ab ré vi s t o yo e n e s t a vi d a?
E s t ab an mu y j u n t o s , c o g i d o s d e l as man o s . E l s e
re c l i n ab a s o b re s u h o mb ro , y l e re c l i n ab a s u
h o mb ro , y l e re c i t ab a al o í d o u n a c o s a í n t i ma y
l e n t a.
F E R N A N D O . —¿ V e rs o s?
H A N S. —Se g u ro . N o pu d e c o g e r más qu e u n a
e s t ro f a s u e l t a. De c í a: ( R ec it a l í r ic a m en t e. )
«T o d o c u e rp o s u me rg i d o e n e l ag u a, p i e rd e s u
p e s o u n a c an t i d ad i g u al al p e s o d e l l í q ui d o q u e
d e s al o j a. » ¿ L e p are c e a u s t e d?
FE R N AN DO. —¡P e ro e s o es t re me nd o !
H A N S. —T re me n d o . E s l a p ri mave ra; n o h ay n ad a
q u e h ac e r. Y a s e h an de s p e d id o d e l d o c t o r. Se
marc h an e s t a t ard e ¡j u n t o s ! (P au sa . T on o d e
c o nf id en ci a .) Só l o q u e d a u n a e s p e ran z a. . .
l e j an a. ¿R e c u e rd a u s t ed l a af i c i ón d el P ro f e s o r
a t i rars e a l o s l ag o s? ( Se ac er c a , a c ent ua nd o e l
s ec r et o. ) Se van a Su i z a. ( Se h ac en a mb os un
g es to d e s i l en c io c ó mp l ic e, l l ev á ndo s e un d e do
a l o s la bi os . ) ¡A Su i z a! ( Sa l e Ha ns . Fer n an do
q u ed a so lo , en s i m i sm ad o , c on un g est o t ri s t e
q u e l u cha p o r a r ra n ca r s e. En c i en d e un p i ti l lo .
V u el v e el A m an t e, m i ra nd o f u rt i va m en t e a
t o do s l ado s .)
A M A N T E . —¿ N o e s t á?
FE R N AN DO. —¿ Co ra? . .. E n e l j ard í n ; p re p aran d o
el coche.
A MA N TE . —Q u é mu j e r, Fe rn an d o . . . , e s t e rri b le .
¿ P o r q u é h ab rá ve n id o ? ¡T an be l l a c o mo yo l a
s o ñ ab a!
FE R N AN DO. —Y s i n e mb arg o e s l a ve rd ad e ra. L a
q u e c an t ab a p ara us t e d aq u e l l a n o c h e d e l
«Fau s t o ».
A MA N TE . —A h , n o ; l a mí a e s o t ra c o s a: u n a
i l u s i ó n , u n p o e ma si n p al ab ras . L os o j o s , s í : s o n
l o s mi s mo s d e aq ue l l a n o ch e .
FE R N AN DO. —P u e d e s e r p ara u st e d l a g ran
ave n t u r a .
A MA N TE . —Un a ave n tu ra p e l i g ro s a. Us t e d n o l a
c o n o c e : e s a mu j e r me mat a e n q u i n c e añ o s .
F E R N A N D O . —E s e l amo r.
A MA N TE . —¡P e ro qu é amo r! Y o s oñ ab a l o s be s o s
d e mu j e r c o mo u n a c ari c i a s u ave ; c o mo u n
re p i c ar d e p ét al o s en l a pi e l. Co ra n o es e s o.
FE R N AN DO. —¡B e s a f u e rte , e h !
A MA N TE . —¡Mu e rd e ! T re p i d a.. . , e s t al l a. A h o ra
ya me vo y ac o s t u mb ran d o u n p o c o . P e ro aye r.. .
d e l p ri me r b e s o q u e me d i o , me t i ró al s u e l o . ¡Y
ab raz an d o ! Se e n ro l l a, re c h i n a, s o l l o z a u n as
2010
Prohibido suicidarse en primavera
c o s as g u t u ral e s q u e p o n en l o s p e l o s d e p u nt a.
¡E s u n t e mb l o r d e ti e rra, Fe rn an d o , e s u n
t e mb l o r!
FE R N AN DO . —L e h a t o mad o u s t ed mi e d o.
A MA N TE . —Mi e d o , mi ed o , n o . L a q u i e ro , me
g u s t arí a v e rl a s ie mp re . P e ro u n p o c o d es d e
lejos.
FE R N AN DO . —De s d e l o al t o de l a g al e rí a.
A MA N TE . —E s o , as í : d es d e lo al t o.
FE R N AN DO . —¿ N o s e i b an a marc h ar u s t e d e s
juntos?
A MA N TE . —A hí e s t á, q u e s í . . . , q u e n o t e n g o más
re me d i o q u e marc h ar c o n e l l a, q u e l o s mi n ut o s
van p as an d o . ¡Y q u e n o sé q u é h ac e r!
FE R N AN DO . —L a g ran av e n t u ra n o s e p res e n t a
más q u e u n a ve z e n l a v i d a. Us t e d l a t ie n e
ah o ra e n s u s man o s . P i é ns e l o b i e n .
A MA N TE . —¡Si p u di e ra q u e d arme s o l ame n t e c o n
los ojos!
FE R N AN DO . —P e ro , ¿ n o e ra e s t e mo me nt o l o
q u e u s te d s o ñ ab a?
A MA N TE . —A h , s oñ ar e s ot ra c o s a.
FE R N AN DO . —¡Co ra Y ako e s el amo r, l o s b arc o s ,
l o s p aí s es l e j an o s !.. .
A MA N TE . —P e ro , q u é p aí s e s , Fe rn an d o . L l e n o s
d e p e l i g ro s h o rri b l e s : l o s mo s q u i t os v e rd e s . . . ,
l as f i eb re s i nt e s ti n al e s .. . , ¡l o s có n s u l es !
FE R N AN DO . —¡E s l a I n d i a de l o s d i o s es ! ¡E l
J ap ó n d e l os h é ro e s y l o s aman t e s !
A MA N TE . —N o p u e d o. .. , n o p u e d o .. . ( S e s i en t a ,
d e s fa l l e ci do .)
FE R N AN DO . —E n e s e c as o , h ay o t ra s o l u c i ón .
R e n u n c i e a l a Co ra Y ako au t é n t i c a. Q u éd e s e c o n
l a q u e us t e d h a s o ñ ad o. Y d e dí q u e s e a e s c ri bi r.
A MA N TE . —¿A e s c ri bi r?
FE R N AN DO . —Sí : e s o t ra f o rma d e h e ro í s mo. L as
n o v e l as n u n c a l as h an e s c rit o más q ue l o s q u e
s o n i n c ap ac e s de v i v i rl as . ¿Q u é s ue l d o t e n í a
u s t e d en e l b an c o ?
A MA N TE . —N ad a; d o s c i en t as c in c u e n t a p e s e t as .
FE R N AN DO . —Y o p u e d o o f re c e rl e q u i ni e n t as e n
e l p e ri ó d i c o , y v ac ac i o n e s p ag ad as . ¿ Qu i e re
u s t e d e n c arg ars e d e l a p ág i n a d e v i aj e s y
av e n t u ras ?
A MA N TE
(I l us i ona do ) . —¿ Cre e
u s t ed
que
s e rv i ré ?
F E R N A N D O . —¿ P o r q u é n o ?
A MA N TE . —E s q u e yo n o h e s al i d o n u n c a d e mi
c as a d e h u és p e d e s.
FE R N AN DO . —¿ Y q u é i mp o rt a e s o? E l art e n o e s
c o s a d e e xp e ri e n c i a; e s c o s a d e i mag i n ac i ón .
J av i e r d e Mai e s t re h ac í a v i aj e s marav i l l o s o s
al re d e d o r d e s u c u art o ; B e e t h o v e n e ra s o rd o ;
Mi l t o n c u an d o e s c ri b i ó e l c ant o a l a l u z , e s t ab a
ciego.
A MA N TE . —Si v al i e ra l a p e n a.. . , yo t e n go u n
l i b ro d e ve rs o s .
FE R N AN DO . —R ó mp al o u s t e d e n s e g ui d a. Y n o s e
at re v a a c o n f e s ar e s o e n t re l o s c o mp añ e ro s ; l e
p e rd e rán e l re s p e to . ( S u e na en e l j a rd ín el
23
Documento de trabajo
p r i m er b oc i na zo . )
A MA N TE . —¡A h í e s t á ya! ( Si n ac er t a r co n su
r el o j . ) ¿Q u é h o ra e s?
FE R N AN DO. —¡L as o n c e e n p u n t o !
A MA N TE . —A l t e rc e r b o c i n az o , arran c a. ¿ Q u é
h ag o , Fe rn an d o , q u é h ag o ?
FE R N AN DO. —¡V a u n o ! N o l o p i e ns e más .
( Señ al an do a l t ern a ti v a m en t e a l ja r d ín y a l
i n t er io r .) O s e va u s te d p o r ah í a v i v i r
ave n t u ras . . . o se va p o r ahí a es c ri b i rl as .
A MA N TE . —E s q ue n o t e n go u n c é n t i mo. .. , e s t o y
s e g u ro d e q u e me mare o e n e l avi ó n. ..
FE R N AN DO. —¡P e ro e s u n a mu j e r l a q u e l e e s t á
l l ama n d o !
A MA N TE . —N o te n g o más q u e d o s c ami s as. . .
FE R N AN DO. —¡E s Co ra Y ako !
A MA N TE . —L o s mo s q u it o s ve rd e s. ..
FE R N AN DO. —¡E s e l amo r!
A MA N TE . —L o s
c o c o d ri l os . ..
( Su ena
o t ro
b o ci na z o. )
F E R N A N D O . —¡Do s !
A MA N TE ( A g r it o s. ) —¡V o y! ( Co r r e h a ci a e l
j a r d ín . Se d et i en e en el u mb r a l. Se v u e lv e ,
n er v i os o y u r g en t e.) Fe rn an d o .. . , ¿ q ué e s u n
c ab al l o b l an c o?
FE R N AN DO. —¡A es t as h o ras !
A MA N TE . —P o r s u al ma, q u e e s u n p ro b le ma d e
vi d a o mu e rt e.
FE R N AN DO. —Se g ú n. Ci e n t íf i c ame n t e , e s u n
s i mp l e e q u i n o mo n od ác t i l o d e c u a t ro p at as y
p i g me n t o cl aro .
A MA N TE . —¿Y artí s t i c ame nt e ?
FE R N AN DO. —A h , art í st i c ame n t e. . . e s un v i e j o
q u e p as a
A MA N TE ( A ni qu i la do ). —E l vi e j o. . . q u e p ag a
( R eac c io na c on v i ol en ci a .) Y e ra e s o l o q u e me
p ro p o n í a. .. ¡A mí ! ( A g r i to s o t ra v ez .) ¡N o v o y!
( Su ena l a t er c er a l la m ada . )
FE R N AN DO. —¡Y t re s ! ( Se a so ma a l ja r d ín . S e l e
v e ha c er u n g es to d e d esp ed id a. )
A MA N TE ( Co n t em p la ndo m el an c ól i ca m ent e s u
r el o j ) . —L as o n c e . A l as c u at ro e n V al en c i a. .. , al
an o c h e c e r e n Mars e l l a. . . , el mar. .. (En un
i m pu l so r ep en t ino ) Co ra.. . ¡Co ra!
F E R N A N D O . —Y a s e f u e .
A MA N TE . —So y u n p o b re h o mb re. . .
FE R N AN DO. —¡E s u s t ed
u n h é ro e ! Dé j e l a
marc h ar e n p az y re c u é rd e l a. E s me j o r. So n d o s
vi d as q u e n o p o d rí an f un d i rs e nu n c a. Y ah o ra, a
e s c ri b i r e l re p o rt aj e p ara l a s e man a q ue v i e ne .
T í t u l o : «Un a n o c h e c o n Co ra Y ako e n e l J ap ó n . »
A MA N TE . —¿E n e l J ap ó n?
FE R N AN DO. —Sí . L as fo t o g raf í as ya l as h are mo s
e n e l e s t u di o , c o mo s i e mp re.
A MA N TE . —¿ Me de j ará u s t e d p o n e r al g o d e l as
g h e i s as ?
FE R N AN DO. —Y d e l o s p e t i rro j o s t amb i é n ; y d e
l o s c e re z o s e n f l o r. P e ro c o n c u i d ad o , e h , c o n
c u i d ad o .
A MA N TE . —¿ Un a c o s a as í ? «H ab í amo s t o mad o al
2010
Prohibido suicidarse en primavera
aman e c e r e l av i ó n d e Y o ko h ama. .. »
FE R N AN DO . —A sí , mu y b i e n.
A MA N TE . —«Co ra re í a j u n t o a mí , a t res mi l pi e s
s o b re l as i s l as b l an c as d e c ri s an t e mo s . . . »
( S a l i en do .)
FE R N AN DO . —A sí . As í .. . T e n e mo s h o mb re .
FERNAND O Y CHOL E
FE R N AN DO ( A cud i e nd o a e l la a l v e r la l l eg a r) . —
¡O h , Ch o l e ! ¿ E s t ás me j o r? ¿ T e s ie n t e s d éb i l
t o d av í a? CH O LE . —Y a p as ó t od o . F E R N A N D O . —¿
Todo ?
CH O L E . —E l d o lo r, e l p e l i g ro .. . L o o t ro , h ab rá
q u e re s o l v e rl o t amb i é n t ard e o t e mp ran o .
( P au sa . C on un t i e rn o r e p ro c h e. ) ¿ P o r q u é t e
e s c o n d e s , Fe rn an d o ? N o te h e v i s t o de s d e aye r.
¿ Cre e s q u e p ue d e ad e l ant ars e al g o as í? H ay
d e l an t e d e n os o t ro s u n a v e rd ad c ru e l q ue n o s e
b o rra c o n c e rrar l o s o j o s.
FE R N AN DO . —N o p i e n s es ah o ra e n e s o . N o t e h e
vi s t o p o rq u e el d o c t o r me lo p ro h i b i ó. Te n í as
f i e b re ; n e ce s i t ab as re p o s o y s o l e d ad.
CH O L E . —¿ N o me v i st e an o c he ?
FE R N AN DO . —Sí . N o re s p i rab as t od av í a. Cu an d o
t e c aí s te al l ag o . ..
CH O L E . —¿ T amb ié n tú ? ¿ T ambi é n t ú di c e s
«c u an d o t e c aí s t e »? .. . ¿ P o r q u é q ui e re s
e n g añ art e a t i mi s mo ? N o me c aí : l o q u is e yo .
I b a a b u s c ar l a mu e rt e.
FE R N AN DO . —¡N o , Ch o le , n o e s p o s i bl e !
CH O L E . —T amb i é n me l o p are c e a mí ah o ra. P e ro
aye r. . . Di me , Fe rn an d o ; h ay u n a c o s a q u e
n e c e s i t o s ab e r, q u e n o h e q u e ri d o p reg u n t ar a
n ad i e p o rq u e t e n g o mi e d o a l a v e rd ad . P e ro q u e
n o s e p u e d e c al l ar más. Di me , an o c h e. . . ,
c u an d o me c aí. .. , h u b o u n h o mb re q u e arri e s g ó
s u v i d a p o r l a mí a. L o vi e n t re s u e ño s . .. ¿ E ras
t ú , v e rd ad ? ( L e m i ra a ng us t ia da , e s p e ra ndo . )
F E R N A N D O . —N o .
CH O L E . —N o e ras t ú .. .
FE R N AN DO . —H u b i e ra q u e ri d o se rl o . Pe ro f u e
J u an . É l t e v i o c ae r; yo n o l o s u pe h as t a
d e s p u é s , c u an d o t e t raj e ro n aq u í .
CH O L E ( Ac a r ic i an do in c on s ci e n t em e n t e la s
f l o r e s d e l h e r ma no ). —P o b re J u an .. . T o d a l a
n o c h e h a e s t ad o s i n s u e ñ o , c o n e l o í d o p e g ad o
a mi p u e rt a, o yé n d o me re s pi rar. H a s uf ri d o más
q u e yo mi s ma. Tú n o s ab e s , Fe rn an d o , q u é
b u e n o . .. , q u é b u e n o y q u é d e s g rac i ad o e s t u
h e rman o .
F E R N A N D O . —L o s é t o d o.
CH O L E . —¿ T o d o? .. . ¿ H as h ab l ad o c o n é l?
FE R N AN DO . —Co n e l d o c t o r. E l n o me l o d i rí a
n u n c a. Yo t amp o c o me at re v o a h ab l arl e. N o s
e s t amo s h u ye n d o c o mo d o s l o b o s h e ri d o s q u e
s e t i en e n mi ed o .
CH O L E . —¡H ast a c u án d o !
FE R N AN DO . —¡H as t a ah o ra mi s mo ! N o pu e d o
24
Documento de trabajo
más . Co mp ré n d e l o , Ch o l e : h as t a p ara s e r
d e s g rac i ad o h ac e f al t a un p o c o d e c o st u mb re .
Y o n o p u e d o , n o re s i s t o.
CH OL E . —¿ H as p e n s ad o al g u n a s o l u c i ó n?
FE R N AN DO. —¡Sal i r d e aqu í .. . , h u i r!
CH OL E . —¿ Y
ad o n de ?
¿ Dó nd e
p o d rí amo s
e s c o n d e rn o s q u e e l re c u e rd o d e J u an n o
e s t u vi e ra c o n n o s o t ro s ? N o , Fe rn an d o . . . , n o h ay
ya f e l i c i d ad p o s i b l e. L a s o mb ra d e t u h e rman o
s e me t e rí a e n t re n u e s t ro s b e s o s , e n f ri ánd o n o s
l o s l ab i os .
FE R N AN DO. —¿ Y q u é p o d e mos h ac e r? ¿ E ra
s o l u c i ó n l o q ue t ú p e n s ast e an o c he ? ¿ Cre í as
q u e d e s ap are c i e n d o t ú , í b amo s a ap ro xi marn o s
é l y yo ? T u mu e rt e n o s h u b i e ra s e p arad o
t o d aví a más , c o n vi rt i e n d o e n o d i o l o qu e h as t a
ah o ra n o h a s id o más q ue d o lo r.
CH OL E . —E s p os i b l e. P e ro d es d e an o c he n o h e
d e j ad o d e pe n s ar.
FE R N AN DO. —¿ Y q u é h as p e n s ad o?
CH OL E . —J u an n o h a t e n i d o n u n c a n ad a s u yo . H a
e s t ad o s i e mp re s o l o e n t re t o d o s n o s ot ro s ,
c o n t e mp l an d o n u es t ra f e l i ci d ad c o n s u s o j o s
h amb ri e n t o s , c o mo u n n i ño p o b re d el an t e de u n
e s c ap arat e . ¡N o p u e de s e g u i r s ol o ! V e t e t ú s i
p u e d e s . Y o me q ue d o .
F E R N A N D O . —¿ Co n é l ?
CH OL E . —Y o s e ré a s u l ad o l a mad re q u e n o l e
s u p o c o mp re n d e , l a h e rman a q u e n o t u vo . ¡ Q u e
h aya p o r l o me n o s e n s u vi d a u n a i l u s i ó n d e
mu j e r!
FE R N AN DO. —¡P e ro es o n o pu e d e se r, Ch o l e !
¡N o e s así c o mo t e q ui e re J u an !
CH OL E . —L o s é ; s e l o o í aye r a é l mis mo . Y
t o d aví a aye r f u i i n j us t a u n a ve z más. Te n í a a mi
l ad o u n c o raz ó n s an g ran d o d es e s p e rad o , y s ó l o
s e n t í mi e d o , c as i re p u g n an c i a. . . , c o mo s i u n
me n d i g o me as al t ara e n l a c al l e.
FE R N AN DO. —N o p u e d e s e r, Ch o l e . A h o ra e s
c u an d o
e s t ás
c i e g a,
at o rme n t ad a
de
re mo rd i mi e n t o s p o r c u l p as q u e n o e xi s t en .
CH OL E . —N o ; c i e g os e s t áb amo s an te s ; c u an d o
n o h ab í a en l a t i e rra o t ra c o s a q u e n u e s t ra
f e l i c i d ad. Ni u n a ve z s e n os o c u rri ó mi rar
al re d e d o r n u e s t ro . ¡Y al l í e st ab a s i e mp re J u an ,
t i ri t an d o c o mo u n pe rro a l a pu e rt a!
FE R N AN DO. —P e ro , ¿ e s qu e c re e s q u e n o l o
s i e n t o yo?
¿ Cre e s q u e e l c o raz ó n d e mi h e rman o n o me
d u e l e a mí t amb i én ? Si yo p u d ie ra h ac e rl e f e l i z ,
t o d o l o d arí a p o r é l . P e ro e s q u e n ad a p o d e mo s
h ac e r q u e n o s e a e n g añ arl e . N o t e at o rme nt e s
más . Sal g amo s d e aq u í . Nu n c a p o d rás s e r f el i z
con él.
CH OL E . —N o s e t rat a d e qu e yo s e a f e li z . ¡L o h e
s i d o t ant o ! A h o ra l o q u e i mp o rt a e s é l .
FE R N AN DO
( n er v io so ,
co g i én do la
de
lo s
b r a zo s .) —N o , Ch o l e , n o p re t e nd as j u g ar c o n t u s
s e n t i mi e nt o s . Mi ra q u e el c o raz ó n t ie n e
s o rp re s as p e l ig ro s as . .. ¡Mi ra q u e mañ an a p ue d e
2010
Prohibido suicidarse en primavera
s e r t ard e !
CH O L E . —N o e s t i e mp o d e p e ns ar. Mi p u e s t o
ah o ra e s t á aq u í , a s u l ad o.
FE R N AN DO . —¿ P o rq u e t e s al v ó l a vi d a?
CH O L E . —P o rq u e me h a e nt re g ad o to d a l a s u ya.
FE R N AN DO . —P e ro e n t o n c e s. . . ( L e l e va nt a el
r o s t ro .) Mí rame b i e n. ¿Q u é e s t á e mpe z an d o a
n ac e r d e n t ro de t i? ¡Co n t e st a!
CH O L E ( S e s u el t a s up l ic an t e p e r o r e s u e lt a) . —
¡P o r l o q u e más q ui e ras . .. , d é j ame !
FE R N AN DO . —N o , n o e s p o si b l e. E s t u p i ed ad d e
mu j e r q u e t e e s t á t en d i e n d o un a t ramp a. Y J u an
mi s mo t i e n e q u e i mp e d i rt e c ae r e n e ll a. Q u e
n o s p e rd o n e o q u e n o s mat e j u n t os . .. , ¡p e ro
e n g añ arl e , n o ! (V a ha da e l i nt e r i o r l la m and o. )
¡J u an . . . , J u an !
( J u an a pa r e c e e n e l u mb r a l d e l fo ndo . Ch ol e,
p á li da a l v e rl e , l a n za un a rá pi da m i r ada d e
s ú pl i ca a Fe r na nd o , y s e d i r ig e a é l .)
CH O L E . —¡N o
e s c u c h e s !. ..
le
e s c u ch e s ,
J u an ,
no
le
J u an , c on l os o jo s f i j os e n el h e r ma no , a va n za
a pa r t and o a Ch ol e s i n m i ra r l a , c on s ua v e
en e r g ía .)
J UA N . —¿P ara q u é me l l amas c o n t ant o g ri to ?
¿ H ay al g o t u yo en p e li g ro y n e ce s i t as , c o mo
s i e mp re , q u e te l o d e fi e n d a yo?
FE R N AN DO . —N o . L o ú n i c o q u e q ui e ro e s q u e
¡c u e s t e l o q u e c ue s t e ! n o q u ed e n ad a o s c u ro
e n t re n o s ot ro s . Ah o ra n e c e si t o to d a l a v e rd ad.
J UA N . —¿N o l a h as o íd o ya? ¿ O c re es q u e Ch o l e ,
p o r g rat i t u d , i b a a re p re s e n t ar e s t a v i e j a f ars a
c ru e l ? E l l a, t an l e al , t an e n t e ra, ¿ t e l a i mag i n as
t rat an d o d e p ag a r u n v e rd ad e ro amo r c o n u n as
mi g aj as d e e s a f e li c i d ad q u e o s s o b ra a l o s d os ?
FE R N AN DO (R e t r oc e d e si n vo z al c o mp r en d er
q u e Ju an h a oí do ). —J u an . ..
J UA N . —N o , Fe rn an d o , n o ; n i yo ac e p t o l i mo s n as
n i e l l a c ae rí a e n l a t o rp e z a d e u n a me n t i ra
p i ad o s a. ¿Q u ie re s l a p ru e b a? A h o ra mi s mo t e l a
va a d a r. . . ¡y c o n l o s o j o s d e f re n t e ! ¿ V e rd ad ,
Ch o l e ? ( Ch ol e , s i t u ada e n t r e a mb os , r e t r o c ed e
t a mb i é n. ) V amo s , ¿ q u é es p e ras ? Ah í t ie n e s a
Fe rn an d o . E l ho mb re f e li z , e l q u e n o h a t en i d o
q u e l u c h ar j amás p o rq u e l a v i d a s e l o h a d a d o
t o d o ; e l q u e p o d í a j u g ar e n l os j ard i n e s c u an d o
s e mo rí a s u mad re .. . A h í l o t i en e s . É l n o h a
s ab i d o n u n c a q u e h ab í a d o l o r e n e l mu n d o . Co n
é l e s t án l a ale g rí a y l a s al u d , y t o d as l as g rac i as
d e l a v i d a. A q u í s ó l o e st á e l p o b re J u an , c o n s u
mi s e ri a y c o n s u amo r. E li g e , Ch o l e . ¡P ara
s i e mp re ! ( C ho l e va c il a . Su pl i ca a Fe r na ndo c on
el g e st o y av an z a do lo r o sa m en t e h ac i a J ua n. )
C H O L E . —J u an . . .
J UA N ( La r ec og e en su s b r az o s co n un a e m oc i ón
d e s bo r dad a . S us p al ab r as t i e m b lan l l e na s d e
25
Documento de trabajo
f i eb r e). —¡L a ve s , Fe rn an d o ! ¡ E n mi s b raz o s ! Y a
n o e re s t ú s ol o . T amb i é n J u an pu e d e t ri u n f ar
¡p o r u n a ve z ! ( L ev a n ta en su s ma no s el ro s t ro
d e el l a , l l eno d e l ág r i ma s .) P e ro t amb i é n. . . p o r
u n a ve z . . . , t e n g o el o rg u l l o d e se r más f u e rt e
q u e t ú , más ge n e ro s o qu e tú . .. L l é vate l a le j o s .
A h o ra ya p o d é i s s e r fe l i c e s s i n re mo rd i mi e n t os .
P o rq u e t amb i é n yo , ¡p o r u n a ve z s i q u i e ra!, h e
s i d o b u e n o c o mo t ú y f e l i z c o mo t ú . . . y t e h e
vi s t o l lo rar.
FE R N AN DO ( En u n i m pu ls o f r at er na l ). —¡J u an !
J UA N . —¡H e rman o ! ( Vu el can en u n ab r a zo to da
s u t er nu ra c on t en i d a .) G rac i as , Ch o l e . .. Y a s ab í a
yo q u e n o p o dí a s e r, q u e te e n g añ ab as a t i
mi s ma. P e ro g rac i as p o r l o q u e h as q u e ri d o
h ac e r. L l é vat e l a, Fe rn an d o . Só l o o s p i d o q u e o s
vayái s a vi vi r l e j o s . De j ad me a mí g o z ar s o l o e l
ú n i c o d í a f e li z q u e h a h ab id o e n mi vi d a. . .
( C ho l e, s i n en co n t ra r pa la b ra s d e d esp e d id a ,
es t r ec ha c on mo v id a la s ma no s d e J u an . R e c og e
l u ego s us f l o r es , a p r etá nd ol a s co nt r a el p e ch o ,
y s a l e r ec l in ad a en el h om b ro d e Fem a ndo .
J u an , a g ot ad o p o r el eno r m e es fu e r z o ,
d es fa l l ec e un mo m ent o. Se do m ina . T i en e ah o ra
u na exp r es ió n d e f r i al da d f at a l. V a a l esc r i to r i o ,
l o a b r e y to m a un a p i st ol a . Pa sa A l ic i a. A l v e r l a ,
es c on d e el a rm a , vo l v i én do s e.)
ALI CIA Y JUAN
A L I CI A . —B u e n o s d í as , J u an . .. (C o r r e el c e r ro j o
d e l a G al er í a d el s i l en c io , y c o l oc a en lu ga r b i en
v i s i bl e u n ca r t el qu e d i c e: «P r oh i bi do s u i ci da r s e
en P r im a v era ». En el j a rd í n p ian í s i mo —cu e r da
s o la —, c o m i en za a o í r s e d e nu evo el h i m no d e
B eet ho v en. ) E s u n a o rd e n d e Ch o l e .. . ¿ L e o c u rre
al g o , J u an ?
J UA N . —N ad a. . .
A L I CI A . —E s t á u s t e d t e mb l and o .
J UA N . —Un p o c o d e f i e b re , q u i z á.
A L I CI A . —E s el d í a. . . ¿ Oye u s t ed e s a mús i c a?
J UA N . —¿Q u é e s ?
A L I CI A . —B e e t h o ve n : u n h i mn o d e g rac i as a l a
p ri mave ra. T amb i é n é l e s t ab a s o l o y c o n f i e b re
c u an d o l o e s c ri b i ó . P e ro é l s ab í a q u e l a
p ri mave ra t rae s i e mp re u n a fl o r y u n a p ro me s a
p ara t o d o s .
J UA N . —¿ L o c re e u st e d así ?
A L I CI A . —E l d o c t o r me l o d i j o u n d í a: «N o p i d as
n u n c a n ad a a l a vi d a. Y al g ú n d í a l a vi d a t e d ará
u n a s o rp re s a maravi l l o s a. »
J UA N . —¿Y e sp e ra u s t ed ?
A L I CI A . —Si e mp re. . . ¿ Qu i e re h ac e rme e l f av o r,
J u an ? H o y e s d í a d e v i d a y d e e s p e ran z a. E s
p re c i s o q u e d e s ap are z c a d e aq u í to d o l o q u e
re c u e rd e l a mu e rt e . .. ¿Q u i e re d arme es o q u e
e s c o n d e ah í?
J UA N
(T u rb ad o ,
en t r ega ndo s u p is t ol a) . —
2010
Prohibido suicidarse en primavera
P e rd ó n . ..
A L I CI A . —V o y a t i rarl a al e st an q u e . E n el mi s mo
s i t i o do n d e Ch ol e re s b aló aye r. ( Va a sa l i r. )
J UA N . —A l i c i a. . . E s pe re . .. , t e n g o mi ed o d e
q u e d arme s o l o . ¿ Me p e rmi t e q u e l a ac o mp añ e ,
A l i c i a?
A L I CI A . —G rac i as. . . ( L e of r e c e su b r a zo . A v an z an
j u n to s ha c ia e l j a r dí n. E l h im no d e B e e th o v en
s u e na ah o ra —c u e rd a y v i en to —f o rt í s im o y
s o l e mn e . V a ca y e nd o l e nt a m en t e el t e lón . )
T e l ón
FI N DE «P R OH IB I DO SUI CI DA R SE EN
P R I MAV ER A »
26
Documento de trabajo
2010