CROAC7 4de4 - IES de San Fulgencio
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Los paisajes naturales de la tierra La tierra posee un gran número de paisajes de todos los tipos, aunque no pensemos que en toda la tierra hay el mismo paisaje y la misma fauna. Los paisajes y la fauna varían porque no todos los seres vivos pueden adaptarse a todo tipo de clima, por ejemplo el oso polar, no podría vivir en la selva amazónica porque moriría de calor ya que está preparado para vivir en climas fríos porque su cálido pelaje le permite protegerse del frío, al igual que un cactus se moriría en la Antártida debido a la abundancia de agua pues este es típico de las zonas desérticas donde el agua es escasa por lo que está provisto de unos pinchos los cuales permiten que el agua no salga al exterior. Y no solo eso, que un paisaje sea como es depende de los rayos solares y el tipo de suelo por lo que deducimos que los paisajes cálidos se encontrarán en el ecuador pues los rayos llegan perpendiculares a ese lado de la tierra; los templados se encuentran situados en zonas en las cuales las temperaturas son medias por lo que los rayos solares no llegan oblicuos ni perpendiculares ; al contrario de estos los paisajes fríos se encontrarán en los círculos polares pues los rayos llegan oblicuos. Hay distintos biomas o conjuntos de seres vivos que habitan en una zona determinada , según el tipo de paisaje los hay de todos los tamaños y formas por eso es imprescindible cuidar nuestro paisaje no teniendo solo en cuenta los seres vivos sino también a las plantas porque de nada nos vale cuidar a los animales si no cuidamos el medio en el que viven. Liuba Rebeca Giménez, 1º ESO A 55 56 GANADORES DEL PRIMER CONCURSO DE POESÍA ATÓMICA IES DE SAN FULGENCIO (Celebrado en Marzo del 2011) Decía Henry Poincaré, matemático francés y gran amigo de Albert Einstein: “Probamos una teoría por medio de la lógica, pero la descubrimos por medio de la intuición”, y ese era el espíritu de este concurso. A través de un sencillo ejercicio de asociación de palabras, los alumnos tenían que encontrar la esencia del tema que a continuación íbamos a descubir. Eran palabras con significado muy “grande” (energía, calor, amor, odio, repulsión etc) y que antes de contarlas con rigor, era necesario que los alumnos reflexionaran sobre ellas y tuvieran la dificultad de añadirlas a sus pensamientos. Por supuesto, los ganadores de 3º ESO tuvieron un premio a su esfuerzo, los primeros premios tenían pagada la excursión a Tabarca y los segundos tenían una ayuda del 50% del importe de la excursión. Tiene un gran mérito la participación de nuestros alumnos, y que hayamos descubierto el bello interior de algunos de ellos. Gracias a todos. Beatriz M. de Miguel, profesora de Física y Química GANADORES DE 3º A 1º PREMIO: CLAUDIA MARTÍNEZ 2º PREMIO: MANUEL CASES En el átomo de energía que sostengo Esta es la historia de un átomo la historia se inquieta, un átomo singular, se manifiesta. que por causa del destino, Quisiera romper el nudo del destino, descendió a un infierno no clandestino. por rutas macabras, por destinos vencidos. Por todo ese calor que fue acumulando Quisiera ser la reacción del hombre una reacción estaba ocurriendo, que se pierde en el infierno, todo ese calor se estaba moviendo. el hombre sin rostro que busca la verdad. Ese átomo molecular Que muere de calor cada día... con su movimiento pudo conseguir A cada palabra... la energía suficiente para poder huir Cada vez que la pronuncia. del infierno y estar libre, por fin. GANADORES DE 3º B 1º PREMIO: SAMANTHA J. MOORE Este es el destino, ¿por qué pretender lo contrario? Escucha el susurro de tu corazón, siempre te llevará por el camino correcto. Pero, a menudo, uno encuentra su destino de camino hacia otra cosa. Tengo una espiral de pensamientos recorriendo mi mente, ¿cómo es que en un día tan precioso y caluroso como éste estoy pensando en una persona como tú?. Ese sólo es uno de mis miles de pensamientos, dentro de mi espiral misteriosa. En el fondo, sé cómo eres y no te mereces ni una sola de mis lágrimas, esas gotas de agua salada, las cuales contienen mil trillones de átomos, ruedan por mi rostro... y siguen cayendo atraídas hacia tí. Mi teoría del amor se parece a las mariposas que veo, cuanto más la persigues, más se elude de tí, pero si presto atención a otra cosa, el destino hará que venga a sentarse suavemente sobre mi hombro. 2º PREMIO: MAX SCHLEE. Hacía mucho frío pero la gente aún, se metía en el río. Cada día, frío hacía, había gente que hasta se moría. “Con electricidad, esto no pasaría”, pero bueno...pensaban...”nuestro destino sería” Yo me preguntaba: -Será por la energía. Quién lo sabría. Veinte días después salió el Sol por primera vez, miraba por a ventana, y atraído, allí me sentaba. Tuve que salir al balcón para sentir su calor Fue tremendo lo que allí estaba pasando Miles de espirales de luz, salieron rodando. 57 58 Concur er ar a br eu Concurss lit liter erar arii de nar narrrativ ativa breu Els treballs que teniu a continuació de les alumnes Judit Mora i Carmen Sivila van ser els guanyadors del concurs de narrativa breu en l’àmbit de l’institut. D’ací van passar a participar en el premi de narrativa en valencià Sambori. El relat de Carmen Sivila Per sempre al teu costat va quedar en segon lloc en la fase comarcal (Baix Segura-Baix Vinalopó) en els nivells de segon cicle d’ESO. Enhorabona a Carmen i a Judit. Per sempre al teu costat Era el començament d’un nou curs. Jo, com sempre mirant al xic que tant m’agradava. Mai havia parlat amb ell , ni tan sols m’atrevia quasi ni a mirar-ho , però els meus impulsos sempre em vencien , el professor va començar a fer la classe , quan de sobte em vaig adonar que el meu llibre s’havia quedat a casa , el professor em va seure al seu costat per a poder compartir el seu llibre , eixa va ser la primera vegada que vaig parlar amb ell . Recorde que vaig arribar a ma casa amb un somriure d’orella a orella , com quan a un li toca la loteria.Al dia següent ja tot era distint, ell ja em saludava i començarem a ser amics . M’agradava molt estar al seu costat i, és que ell ho era tot per a mi . Jo amb només 14 anys ja estava enamorada d’aquell xic. Van passar 3 anys , i tot va seguir igual, era el meu amic , per a mí algú molt especial . Mai veia el moment de dir-li tot el que per ell estava sentint , però cada nit somiava que ho feia . Sabia que al dir-li-ho tot podia arribar a perdre’l per siempre , i vaig preferir callar. El dia 4 festa , t’hi apuntes ? -em va dir ell- . Estava realment il-lusionada de passar al seu costat una nit de rialles. aquell dia pareixia que estava un poc estrany , fins al moment en que es va acostar a mi i em va besar , no va ser només un bes , la cosa se’ns va anar de les mans . Va passar i el que es fa , fet està. Estava realment contenta d’haver viscut al seu costat una experiència així , i la cosa es va quedar ací . El pitjor va passar un mes després , al descobrir que estava embarassada , no vaig plorar , vaig preferir no fer-ho. per a mi un fill era molt bonic fóra de qui fóra o fóra quan fóra; el vertaderament difícil per a mi era explicar-li-ho a ell , però em vaig decidir a fer-ho , em vaig acostar i al veure’l estudiant vaig fer mitja volta i vaig comprendre que no era just que ell haguera de deixar d’estudiar per a encarregar-se de quelcom que potser ell no desitjava. Vaig preferir callar i anar-me’n lluny amb ma mare, amb la intenció de tornar algun dia quan ell estiguera més llest per a ser pare, me’n vaig anar sense que ell s’assabentara de res. Estava a França, i 8 mesos després va arribar el moment, el meu fill venia al món. Estava desesperada per conéixer el meu primer fill, però de moment algu- na cosa va ocórrer, quelcom de roín.Van haver-hi greus problemes en el part i havia de prendre una gran decisió , el meu fill va vindre molt sa, però jo no ho vaig suportar, ací va acabar la meua vida, sense poder veure-li la cara al meu fill. Quan vaig prendre la decisió de canviar la meua vida per la del meu fill, vaig demanar a ma mare que tornara a Espanya i li donara el meu fill a son pare. Ma mare ho va fer. Estava en la porta de sa casa, ma mare va tocar la porta i allí estava ell. No puc explicar la cara que tenia al veure ma mare, la primera cosa que va dir, va ser: -On està ella? Ma mare va esclatar a plorar i li ho va dir tot, ell va començar a plorar, per un costat per la meua mort, per l’altre per haver-se quedat amb les ganes de dirme moltes coses, però a continuació va començar a plorar d’alegria al ver el seu fill, el nostre fill, idéntic a ell. El xiquet va créixer sabent sempre la veritat , sa mare va donar la vida per salvar la seua, ma mare mai es va allunyar d’ell, i menys encara son pare que el volia, però la que de veritat mai es va allunyar d’aquell xiquet vaig ser jo, que era com el seu àngel, evitant sempre que li passaren coses roïnes, estiguera on estiguera, el meu amor de mare mai el vaig perdre, i mai em vaig penedir de deixar la meua vida en aquell part per salvar la del meu fill, jo sempre vaig pensar: ja que no sóc jo la que pot estar al costat d’aquell xic, almenys que ho faça algù que forma part de mi. Era difìcil per a mi estar al seu costat i que ells no em pogueren veure, però era feliç de veure juntes les dos persones , que més que persones eren la meua vida . El que va ser per a mi una pena , va ser assabentarme que aquell xic que vaig conéixer en l’institut , aquell que tant m’agradava , aquell que tanta vergonya em feia mirar , sentia completament el mateix que jo , i me’n vaig anar deixant-lo amb les ganes de poder dirm’ho . I és que, a vegades callar les coses i no saber traureles de dins , pot fer-te callar per sempre i l’ùnica cosa que et portaràs a part del remordiment ès el dubte i el fet de pensar com podia haver sigut de bonic si hagueres parlat . Carmen Sivila, 4t ESO Per què? Sóc Ana, una adolescent sense pares des dels deu anys per problemes matrimonials, dels quals encara no entenc el perquè. Crec que amb l’edat, un va entenent millor les coses, i així és. Ma mare treballa en un fàbrica i quan tornava a casa, sempre es barallava a crits amb mon pare. Tots els dies sentia des de la meua habitació els plors de ma mare i les galtades que li pegava mon pare. Mon pare era un gran empresari, però un dia el van tirar del treball per problemes econòmics. Des d’aleshores, va estar amb depressió i es passava els dies en el bar o en ma casa veient la televisió. Perquè es calmara un poc ma mare, mon pare li va regalar un viatge per a ells dos, uns tres o quatre dies. A mi, com és habitual, em van deixar a casa de la meua iaia. Van passar els dies i allí no apareixia ningú. Les dos estàvem molt preocupades. Tots els dies la telefonàvem però el tenia apagat. Dies de nervis, nits en vetla... La meua iaia, tots els dies comprava el periòdic. Un dia va eixir en portada una foto de ma mare amb el títol de DESAPAREGUDA. Vam parlar amb la policia i ens va dir que havien trobat el cadàver en un descampat, a pocs quilòmetres del poble en què visc. Ara ja tinc quinze anys i ja se qui va ser mon pare. Estic molt penedida de no haver pogut acomiadar-me de ma mare. La persona a qui més vull en aquesta vida i ja no està. Encara seguisc sense creure-m’ho. Totes les nits somnie amb ella, els dies se’m fan molt llargs en veure que no està, sent que em falta alguna cosa en aquesta vida. Ella va ser l’única persona que estava allí quan més la necessitava, la que em va fer créixer i seguir avant. Encara no sé com no vaig poder donar-li les gràcies per tot. He passat molt roïns i bons moments junt amb ella. Una mare és perdó, amor, tolerància...Moltes vegades em pregunte com algunes persones no volen a sa mare, per tant aqueixos no es volen a si mateix. Vull demanar justícia i no sé quan n’hi haurà. Cada vegada hi ha més casos de violència de gènere. Tant costa què hi haja justícia en aquest món? Mon pare camina solt per la vida. No va meréixer una dona com ma mare. És un rebel. Només es portava bé amb els seus dos amics i la televisió. No hi havia dia en què no es ficara amb mi. Sentia ràbia, molta ràbia. Moltes vegades no volia anar a ma casa per no veure’l. Li ho explicava a ma mare, però ella el defenia la majoria de les vegades. Ja entenc per què diuen que l’amor és cec. Ma mare no s’adonava, o no volia adonar-se de qui era mon pare. Jo, encara que fóra xicoteta si que ho sabia. Cada vegada que anava al col·legi m’ho deien les meues amigues perquè les seues mares havien vist més d’una vegada a mon pare borratxo. M’he independitzat. Estudie dret a la universitat. El meu caràcter i la meua personalitat han anat canviant a ser una xica més adulta.El primer dia vaig entrar a classe amb molts nervis. Ja saps, sempre són les mateixes preguntes que et fas: qui em tocarà de company? serà xic o xica? si és xic, guapo o lleig?, serà bona o mala persona?... Normalment pense que em tocarà una persona que passarà de mi, i aqueixos xics que no et diuen ni hola. 59 60 Aquesta vegada em vaig equivocar. Es va seure al meu costat un xic molt agradable, d’alçada mitjana i moreno. El que més m’agradava era el seu somriure. El seu nom és Pablo. Va haver d’adonarse de la cara que tinc de tristesa. Normal, què vol la gent, què somriga tots els dies?. En veure’m així, em va preguntar que què em passava. Li ho vaig contar tot. Vaig notar una cosa en ell que em donava confiances a contar-li coses. Van començar a caure les meues llàgrimes. Ell també va plorar. Jo no ho entenia. Em va abraçar i em va dir que em tranquil·litzara. Pablo tampoc té mare. No m’ho va voler explicar. Va començar a plorar. Era ja hora d’eixir. Vam quedar a les huit d’aqueix mateix dia. Es va acomiadar de mi. Va venir son pare a arreplegar-lo. Vaig arribar a ma casa i vaig començar a pensar en ell. Mai m’havia passat una cosa tan especial com en el dia de hui. Què li haurà passat a sa mare? Per què no m’ho va contar si va dir que confiava en mi? Estic segura que li ha passat alguna cosa diferent que a ma mare, si haguera sigut el mateix, m’ho hauria contat. A poc a poc s’acosta el moment. Mentres m’arregle, escolte música. En aquest moment sona On estaràs . Porte diversos dies escoltant-la i crec que a la fi l’he trobat. És ell. El mateix amb què he quedat aquesta nit. Seguisc sense creure-m’ho, no pot ser. M’he enamorat d’un xic que a penes conec. Estic molt nerviosa, mai he estat a soles amb un xic. Va arribar l’hora. Pablo va vindre a buscar-me. Ens vam passejar pel parc mentres xarràvem un poc. Em va contar que es porta molt bé amb son pare, però no em va dir això de sa mare. Tal vegada tinga vergonya o por de dir-m’ho. Després d’estar una bona estona parlant, cada un ens en vam anar a les nostres cases. Ens vam acomiadar tímidament amb dos besos. Em fa vergonya dir-li que m’he enamorat d’ell. Deu ser què no sóc la xica adequada per a ell? Un mes més tard, Pablo em va dir el que li va passar a sa mare. No m’ho vaig poder creure. Va morir de càncer. Va començar a plorar. Jo no sabia que fer en aqueix moment, em sentia incòmoda. Ana va estar prou de temps sense assistir a classe. Pablo la trobava molt a faltar. Un dia va decidir telefonarla i li va dir que no podia anar perquè en les hores de classe havia d’anar al metge. Tampoc eixia de casa, i va haver de deixar-se els estudis. Només es comunicava amb Pablo pel mòbil o per Internet. Va arribar el moment en què Ana li ho contara tot a Pablo. Li va dir que tenia càncer i que els metges li van comentar que possiblement el podria superar. Sóc Pablo. El meu cap està a punt d’esclatar. Dia rere dia em pregunte per què ha de ser així la vida. Encara no em puc creure que ja no estiga Ana en aquest món. Per què em va dir que podria superar el càncer si als pocs dies va morir? Tal vegada perquè no volia que em preocupara per ella. Per a mi era més que una simple amiga. Per què no em vaig atrevir a dir-li una frase tan simple com “ET VULL”? Estic molt penedit. Ja sé que en aquesta vida poden succeir coses roïnes o bones, però per què vaig haver de contar-li el que li va passar a ma mare?. Potser, si no se l’haguera contat, no hauria passat res. Per què desapareixen de la teua vida les persones a qui més vols? Per què sempre li ocorre alguna cosa roïna a una persona que no té ajuda de ningú? Em pare a reflexionar i em pregunte com ha pogut seguir avant una xica de la qual no ha tingut durant la seua vida la persona que en aquests temps és la que més es necessita. Perquè sé el que és viure sense estar prop d’una persona que sempre ha estat pendent de tu i recolzant-te en els estudis. A més, Ana tenia un pare que si fóra un altre, hauria tingut tot l’ànim que necessitava. Mon pare ha mort en un accident. Jo he hagut de deixar els meus estudis. No puc estudiar veient com se n’han anat d’aquesta vida les persones que més necessites. Sobretot en ella. No he tingut paraules per a descriure-la. Ja tinc trenta anys. Estic en l’atur. Dia i nit em dedique a escriure. És així que d’alguna manera em puc desfogar. Per què no va poder haver-hi un final feliç en aquesta història? Tal vegada, el destí així el va escriure. Judit Mora, 4t ESO “NUNCA SE DEBE GATEAR, CUANDO SE TIENE EL IMPULSO DE VOLAR” LOS SONIDOS DEL SILENCIO Cuando escuchamos con atención, el silencio nos habla, la respuesta está muchas veces en nuestro interior. ¿Habéis sentido alguna vez la maravillosa sensación de la atracción de la Tierra bajo vuestros pies? o ¿habéis experimentado la fuerza que la Naturaleza ejerce sobre nosotros?...Pues todo eso y mucho más lo podéis descubrir si estáis atentos a vuestros sentidos. El tiempo que nos ha tocado vivir evoluciona rápidamente sin que nos demos cuenta y tenemos que estar preparados, hay que trabajar duro y sobre todo estar motivados. No dejaros manipular por nada ni por nadie, tener criterio propio y defenderlo. No vendáis vuestra intimidad, pues os quedaréis sin nada y seréis vulnerables frente a los demás. Que no os asusten las dificultades, aceptar los retos que se os presenten, superar los miedos, eso os hará más fuertes y os ayudará en vuestro crecimiento personal y profesional. Mucha suerte a todos y recordar que tenéis todo un mundo por conquistar. Charo e Isa, las conserjes • • ••• • • •• • • •• Bueno chicos, quiero aprovechar esta edición de la Revista CROAC 2010/2011 para despedirme de todos vosotros, yo también he llegado a 4º, pero a cuartos de final como en el fútbol, y ya no voy a repetir curso como algunos de vosotros. He tenido la gran suerte de trabajar en este Instituto, tan feo por fuera pero tan amable por dentro. Me llevo un grato recuerdo de todos los alumnos y profesores que han pasado por aquí, a algunos les tengo un especial cariño. No quiero extenderme mucho porque las despedidas siempre son difíciles. Me gustaría dar las gracias a los directores que han pasado por aquí en estos seis años y medio de vida de este Instituto, como son: Miguel Pedregosa, José Ramón Celdrán y el actual equipo directivo, Noelia, Paco y Ximo, por su buen hacer, compañerismo y respeto, por todo, muchas gracias. Charo 61 62 THE VICTORIAN ERA Estimados padres, Como parte del curriculum de inglés, también trabajamos aspectos socio-culturales relacionados con los países de habla inglesa y no solamente aquellos aspectos más puramente gramaticales. Aprendemos inglés en contexto y para un fin, recabar información a través de las nuevas tecnologías. Un idioma es comunicación y para comunicarnos más eficientemente necesitamos entender no solamente los aspectos más gramaticales de éste sino también su cultura, su herencia, lo que hace de ese pueblo ser quienes son. Este invierno hemos trabajado uno de estos aspectos a través de la historia durante un periodo muy importante en la historia británica, conocido como la Era Victoriana y que se extiende desde el 1837 cuando la princesa Victoria es coronada reina hasta el 1901, cuando fallece. Este periodo y su filosofía de vida tuvieron muchísima influencia en toda Europa y por lo tanto también en España. Para realizar estos trabajos primero, hablamos de ello en clase a través de Power Points y fichas. También tuvieron que hacer trabajo de investigación en casa a través de las páginas webs facilitadas por mí y que han sido creadas por profesores británicos para sus alumnos de primaria; es decir éstas han sido redactadas en un inglés sencillo y organizadas de manera muy visual. Estoy especialmente satisfecha con el trabajo de algunos de mis alumnos que se esforzaron muchísimo y a los que quiero hacer mención especial: Jorge, Safae, Jamilah, Badiaa, Chaymae, José Manuel y en general a los alumnos de segundo A, cuya foto, en el color sepia característico de las primeras fotografías e invento de la época, incluyo. En este grupo también se han esforzado mucho en la realización de las fichas que al final han servido para decorar el aula. Gracias a todos, entre otras personas a Brenda. Espero Brenda que ésta se convierta en una pequeña ventana de acceso a un idioma como el inglés. El esfuerzo ha de ser recompensado y este es mi tributo a vosotros por ese esfuerzo. Gracias Mariló Ruiz, profesora de Inglés Como hemos podido observar en el artículo periodístico de Jamilah en 2A, este curso hemos aprendido que este periodo fue un periodo de contrastes, un periodo de grandes inventos y de gran poder pero también un periodo donde los niños se veían obligados a trabajar en condiciones tan duras como las de los adultos; en las minas de carbón, en las fábricas o como deshollinadores y donde también existía el castigo corporal en las escuelas. Un periodo de luces y sombras donde sin embargo, la educación empieza a llegar por primera vez a los menos privilegiados. Es el comienzo tímido de una enseñanza tal y como la conocemos hoy en Occidente, es decir, obligatoria y para todos, indistintamente de la posición social, raza o religión y no solamente un privilegio de las clases altas. Mariló Ruiz, profesora de Inglés 63 64 EL BOTELLÓN El botellón es el término que describe una reunión de gente, para el consumo de bebidas alcohólicas en la vía pública. El origen del botellón es en los años 80 entre jóvenes normalmente de clase obrera, que ocasionalmente se reunían en plazas o parques para beber en grupo, bajo un coste inferior que si lo hacían en bares. intoxicaciones etílicas, consumo de menores de edad, accidentes de tráfico, amenazas, agresividad, ocupación de los espacios comunes, molestias vecinales, ruidos, suciedad, vandalismo, lugar ideal para la venta y consumo de drogas, iniciación al alcoholismo y problemas de alcoholismo en edad adulta (síndrome de dependencia alcohólica). QUÉ ES EL ALCOHOL Y QUÉ EFECTOS PRODUCE COMPATIBILIZACION ENTRE FIESTA Y DESCANSO El alcohol etílico o etanol, es un líquido aromático y combustible que se produce de la fermentación de sustancias azucaradas, del almidón y de la celulosa. Constituye el elemento activo, unido a veces a otros productos también tóxicos, de las bebidas espirituosas o alcohólicas, es una potente droga psicoactiva con nivel de efectos secundarios. La frase “donde empieza la libertad de los unos, termina la libertad de los otros” viene a reflejar la polémica existente de este fenómeno social, mientras unos se divierten, otros sufren las consecuencias de dicha masificación de personas, por lo que algunos Ayuntamientos han optado por buscar un lugar alejado del vecindario para paliar las molestias provocadas, mientras otros han optado por abordar el problema, prohibiendo el consumo de cualquier tipo de bebida (incluyendo las no alcohólicas) en las calles, a menos que sea terrazas, lugares habilitados, fiestas patronales o locales, con una sanción administrativa de 300 • (art. 18-4e del Decreto Legislativo 1/2003 de la Generalidad Valenciana). Produce sensaciones de relajación y alegría, pero el consumo posterior puede llevar a tener visión borrosa y problemas de coordinación. Tras el consumo excesivo, puede aparecer la inconsciencia, y a niveles extremos de consumo puede llevar al envenenamiento por alcohol y a la muerte por una parada cardiorespiratoria tras afectación bulbar. EL POR QUÉ DEL BOTELLÓN Como alternativa barata al mayor precio en bares o pub, así como la facilidad de distensión que proporciona el alcohol para relacionarse socialmente, encontrándonos con lo que se denomina “una costumbre social”, siendo dicha costumbre, según art. 1 de nuestro vigente Código Civil una de las fuentes del ordenamiento jurídico español, siempre que no sea contraria a la moral o al orden público, y que resulte probada. EL CONSUMO DE ALCOHOL En la actualidad, el consumo de alcohol, se ha convertido en un problema de relevancia social, mientras que una parte de la población lo considera como absolutamente normal. Cada día es más frecuente encontrar en los distintos medios de comunicación, noticias relacionadas con el consumo de alcohol, interrelacionadas EFECTOS DEL ALCOHOL SOBRE EL CUERPO HUMANO -Sobre el cerebro y sistema nervioso: Cambios de humor y pensamientos, deformación de la realidad, mala pronunciación al hablar, pérdida de equilibrio, reacciones lentas, visión borrosa, temblores, disminución del autocontrol, de la concentración y de la memoria, trastornos del sueño, depresiones y aislamiento, daños en células cerebrales y nervios periféricos, algunos con carácter irreversible. -Sobre el corazón y aparato circulatorio: Aumento de la actividad cardiaca y presión sanguínea, daños en músculo cardiaco, debilitando la musculatura cardiaca y la capacidad para bombear sangre, pudiendo provocar miocarditis, vasodilatación periférica, generando enrojecimiento y aumento de la temperatura superficial de la piel.
