¿Qué es Aprender a pensar sobre el Trabajo infantil? APTI

Aprender a Pensar
sobre el Trabajo
Infantil (APTI)
Giselle Silva Panez. Ph.D
¿Qué es Aprender a pensar sobre el Trabajo infantil?
APTI es un modelo de trabajo grupal con enfoque de desarrollo de
capacidades.
Su fin es prevenir y combatir el TI y la vulneración de los derechos del niño,
a través de la promoción del pensamiento reflexivo de PP.FF que viven en
situación de pobreza.
Objetivo del APTI
Promover el pensamiento reflexivo en los PP.FF de familia de niños
que trabajan o en riesgo de hacerlo, e influir en sus procesos de
toma de decisiones respecto al TI .
APTI interviene sobre los procesos mentales y emocionales de los adultos,
en el marco de su cultura y aspiraciones propias.
Hipótesis de la propuesta
1. El TI supone un proceso de toma de decisiones
2. La decisión sobre el TI se toma en casa
3.Promover el pensamiento reflexivo en los PP.FFF
contribuye a un proceso positivo de toma de decisiones
positivas a nivel familiar.
Lógica del Modelo
“Aprender a Pensar sobre el Trabajo Infantil”
Facilitadores desarrollan
capacidades para
aplicar método efectivo
de prevención del
trabajo infantil
Padres de familia
desarrollan
capacidades para
tomar decisiones
familiares de manera
reflexiva
Disminución del TI
Niños y niñas
alcanzan mejores
condiciones de vida
Como modelo de trabajo APTI que cuenta con:
Un marco
teórico que lo
sustenta
Evidencias
empíricas que
los respaldan
Una
metodología
específica
Herramientas
para su
implementación
y evaluación de
resultados
Marco Teórico
Decisiones,
pobreza y
desarrollo humano
¿Cómo decide
nuestro cerebro?
Condicionantes de
las decisiones
El papel de
nuestras
experiencia
anteriores
Capacidad de
anticipación
Papel de la cultura
Toma de
decisiones
Marco teórico
Características de
una persona
reflexiva
Aprender
reflexivamente
Aprender de la
experiencia
Fases del
aprendizaje
reflexivo
Evidencias empíricas
que respaldan a APTI
La decisión de que
el niño trabaje se
toma en casa
Padres y madres de
niños que trabajan
Factores que juegan
un papel en la
decisión a favor o en
contra del TI
La noción de niño y
su influencia en la
decisión sobre el TI
Voces sobre el
Trabajo Infantil
(Silva, 2010)
Evidencias
Empíricas
Validación de la
propuesta APTI en
Huancayo, Puno y
Lima (2011)
Las posiciones de
los PPFF sobre el TI
Docentes de niños
que trabajan
Factores que
influyen en la
percepción de TI
Metodología
Principios metodológicos
El Grupo de Aprendizaje Reflexivo
(GAR)
Pasos metodológicos
Técnicas para llevar a cabo
GAR
Programa de 7 sesiones
quincenales de 2 horas cada
una.
Máximo de 10 PP.FF
Facilitador psicólogo
Localización espacial durante las sesiones
Aprender de la propia experiencia y de la ajena en el marco
de la interacción con otros
Historias/
Narraciones
Pensar
Interactuar
Sentir
Integración de emociones y
pensamientos
Comunidad de diálogo
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje reflexivo= aprender de la experiencia
Corteza
prefrontal
Corteza
prefrontal
Sistema límbico
Sistema límbico
El papel de nuestras experiencias anteriores: articula pasado, presente y futuro y fortalece
el sentido de la existencia.
Son posibles las lecciones aprendidas
Principios fundamentales de los GAR
Respeto
Confidencialidad
Escucha
sensible
Las sesiones del programa
Conociendo mi posición sobre el TI
El papel de mi experiencia infantil sobre mi posición actual acerca del TI
Mirando el TI desde la perspectiva del niño.
Las necesidades específicas de los niños para desarrollarse bien: no sólo se trata de
sobrevivir.
Trabajo infantil y educación
Riesgos asociados al TI y a la seguridad del niño.
Pensando acerca del futuro de mi familia
Pasos metodológicos para llevar a cabo un GAR
Convocar
Abrir sesión
Fases del
aprendizaje
reflexivo
Pasos
Tratamiento
Ciclo de
intervención del
facilitador
Cerrar
Fases del aprendizaje reflexivo
1.Planteamiento
del problema
6.Plan de
acción
¿qué decido
y que haré?
2.Recuerdo
de la
experiencia
Ciclo del
Aprendizaje
Reflexivo
5.Análisis de
causas ,
efectos y
lecciones
3.Reconocimiento
de emociones y
vivencias
4.Evaluación
de lo positivo
y negativo
Herramientas para la implementación y
evaluación de resultados del APTI
Para la
implementación
del APTI
Herramientas de
la metodología
APTI
Pack de recursos
APTI
Evaluación de
PP.FF
Para la evaluación
de Resultados
Evaluación de
niños
Cuestionario para
docentes
Muchas Gracias
Diseño del de la presentación BoomPresenter.
Tel. 3725823