GUIA DE PRÁCTICA Nº. (02) • Ensamble de Sillas y Mesas • Dos (2

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
Código: DCA-F-15-04
PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
GUÍAS DE PRACTICAS
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GUIA DE PRÁCTICA Nº. (02)
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Curso:
Créditos:
Semestre:
Intensidad Horaria:
OPTIMIZACIÓN 1
3
6
5
Código:
15447
Formación:
Requisitos:
Modalidad:
2. DESCRIPCIÓN DE LA GUÍA
2.1 Nombre de la Práctica

Ensamble de Sillas y Mesas
2.2 Tiempo

Dos (2) horas académicas, es decir, una (1) clase
2.3 Introducción
La solución de problemas se aplica a casos reales (bien sea del ámbito
empresarial o de la vida cotidiana) desde la Investigación de las Operaciones. Su
aplicación más frecuente es en el campo de la Manufactura, pero se aplica
también en la construcción, las telecomunicaciones, la planeación financiera, el
cuidado de la salud, la milicia, los servicios públicos, etc. El procedimiento, luego
de la formulación del modelo matemático, sigue los siguientes pasos: Primero se
propone la hipótesis de que el modelo es una representación suficientemente
precisa de las características esenciales de la situación para que las conclusiones
(soluciones) sean válidas para el problema real. Después se llevan a cabo los
experimentos matemáticos adecuados para probar las hipótesis, modificarlas si
es necesario y verificarlas (validación del modelo).
Luego de formulado el problema, las soluciones se dan con los valores de las
variables de decisión que cumplan tanto la función objetivo como las
restricciones, pero la mejor solución, es decir, la óptima se dará con los valores
de las variables de decisión que optimicen la función objetivo, sujeta a las
restricciones dadas
2.4 Marco Teórico
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La Investigación de Operaciones es una ciencia gerencial, enfocada hacia la toma
de decisiones gerenciales, basada en el método científico para resolver
problemas1. Es la aplicación del método científico a problemas con el objetivo de
encontrar soluciones. Los pasos a seguir (coincidentes con los de la teoría
general de sistemas) son: Planteo y análisis del problema, Construcción de un
modelo, deducción de las soluciones, prueba del modelo y evaluación de las
soluciones, y fin lamente la ejecución y control de las soluciones2.
2.5 Objetivos
Permitir al estudiante evidenciar lo aprendido en la teoría con ejemplos reales del
campo de la industria.
2.6 Recursos

Laboratorio Lúdico. Bloques grandes de lego, tanto de diversos colores
como blancos (en su defecto ensamblables de madera u otro material) que
simulen las piezas para armar las mesas y las sillas. Hojas en blanco para
efectuar cálculos.
2.7 Procedimiento
1. INSTRUCCIONES: Se arman equipos de no más de cuatro (4)
estudiantes. Cada equipo debe armar dos productos diferentes (Mesas y
Sillas), utilizando las fichas de Lego que se le entregan en una bolsa. Cada
equipo debe elaborar dos referencias diferentes así: PARA HOGAR (con
fichas de colores) y PARA COLEGIOS (con fichas blancas). Las sillas se
elaboran de manera idéntica indistintamente de la referencia, solo
diferenciándolas del color; de igual manera sucede con las mesas, sin
embargo cada referencia se vende a precios diferentes. La mitad de la
clase fabricará los productos para el hogar y la otra mitad para los
colegios.
Para armar cada mesa se necesitan 2 bloques largos y 2 bloques pequeños,
y para armar cada silla se requiere 1 bloque grande y 2 bloques pequeños,
como se muestra en la figura 1.
1
http://www.investigacion-operaciones.com/material%20didactico/MANUAL%20INV%20OPER.pdf.
http://www.fing.edu.uy/inco/cursos/io/archivos/teorico/todo.pdf.
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Figura 1. Modo de ensamblar una mesa y una silla
2. EL PROBLEMA: El problema se puede abordar desde tres ópticas diferentes,
uno desde la maximización de las ventas, otro desde la maximización de las
ganancias (Ventas – Costos) y otro desde la minimización de los costos. A
cada equipo se le dará ocho (8) bloques grandes y ocho (8) pequeños.
Cuentan con 30 minutos para determinar empíricamente (sin acudir a los
conocimientos ni a las herramientas desarrolladas en clases) la cantidad
óptima de mesas y sillas a fabricar de acuerdo al objetivo que determine el
docente, teniendo en cuenta los datos de la siguiente tabla:
REFERENCIAS
Para el Hogar
Para Colegios
Precio Venta Mesa
$57
$61
Precio Venta Silla
$37
$41
Costo Mesa
$8
$8
Costo Silla
$5
$5
Tabla 1. Tabla de “Precios de Venta” y “Costos” por tipo de producto y
referencia
PROCEDIMIENTO: Cada equipo desarrollará el modelo matemático,
hallando la solución óptima, de acuerdo al objetivo que se le plantee.
Luego compararán dicha solución con los resultados obtenidos
empíricamente y sacarán sus conclusiones.
2.8 Informe y Criterios de Evaluación
1. En la siguiente clase teórica, cada grupo presentará un informe, en el cual
consignará los siguientes pasos:
a. Breve descripción del problema
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b.
c.
d.
e.
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Levantamiento y Análisis de los datos
Formulación del modelo matemático del problema
Posibles Soluciones del problema
Solución Óptima del problema
El cumplimiento a cabalidad de cada literal se valorará con un (1) punto. La
valoración final de la práctica tendrá un peso del 20% sobre el primer corte.
2.9 Bibliografía
 Pendegraft, N., 1997. Lego My Simplex. OR/MS Today 24, 8.
 Salwa A., Ronald W. Experiential learning activities in Operations .Intl.
Trans. in Op. Res. 6 (1999) 183-197 )
 Hillier, F. S.; Lierberman, G. J. Introducción a la Investigación de las
Operaciones. McGraw-Hill, 1990, (Capítulo 4)
 Investigación de operaciones en la ciencia administrativa. Moore &
Weatherford. Prentice Hall.
 Análisis cuantitativo con Win-Qsb. QUESADA, Victor.

http://www.investigacionoperaciones.com/material%20didactico/MANUAL%20INV%20OPER.pdf.
http://www.fing.edu.uy/inco/cursos/io/archivos/teorico/todo.pdf

CONTROL DE CAMBIOS
VERSIÓN
FECHA DE
APROBACIÓN
SOLICITUD
NO.
DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO
0
18/11/2014
0
Emisión Inicial
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