SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS

SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : Mater Admirabilis
1.2. Área
: Educación Física
1.3. Grado y sección
: 1º A, B, C, D, E, F, G, H, I
1.4. Turno
: Tarde
1.5. Fecha de ejecución :
1.6. Duración
: 60 min
1.7. Docente
: Juan Camizán Carrasco
II. CAPACIDADES Y ACTITUDES
CAPACIDAD DE AREA
CONOCIMIENTOS
Convivencia e interacción sociomotriz
Lanzamiento desde la posición de parado
 Practica juegos de lanzamiento en el y lanzamiento en movimiento, después de
básquet.
un pase o después de driblear.
Aprendizaje esperado.
Practica juegos de lanzamiento en el básquet, desde una posición estática y en movimiento,
después de un pase o después de un dribling.
III. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS O
EVENTOS
Inicio
10 min
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
Motivación
Activación corporal
Plataforma
 Los estudiantes realizan un circuito de deportiva
desplazamientos
en
la
plataforma Conos
(desplazamiento adelante, atrás, lateral).
 Los estudiantes formados en círculo realizan
elongaciones musculares.
Conocimientos previos
¿Cómo se gana un juego de básquet?
¿Cómo se anota una canasta?
Conflicto cognitivo
¿Se puede hacer un lanzamiento, de la misma
forma, desde una posición estática que en
movimiento?
Desarrollo
40 min
Construcción del conocimiento
Procesamiento de la información.
Balones
 Los alumnos forman grupos de 5. El grupo
forma un círculo con uno de ellos al centro, a
quien sus compañeros lanzan un balón a
modo de lanzamiento.
 Los alumnos formados en dos columnas en
frente a cada tablero:
A la señal, el primero realiza un tiro a canasta,
recoge el balón, se lo pasa al segundo y se va
a la última posición de su hilera. Gana el
equipo que antes logre convertir quince
canastas.
Aplicación del aprendizaje
Transferencia de lo aprendido
 Grupos de 5 alumnos. Los alumnos formados
en columnas frente a cada canasta, realizan
lanzamientos luego de un dribling. Gana el
equipo que realiza primero 10 canastas.
 Variante:
en
la
misma
formación,
lanzamientos después de un pase.
Evaluación
Balones
 Los
estudiantes
realizan
lanzamientos
después de un pase y luego después de un
dribling.
Metacognición
 Los estudiantes se preguntan: ¿Cómo lo hice?
¿En que he fallado y en que he acertado?
Cierre
10
IV. EVALUACION
Criterio de evaluación
Convivencia e interacción  Realiza
sociomotriz
ambas
pase.
 Realiza
ambas
dribling.
ACTITUD ANTE EL AREA
Actitudes
Indicadores
Técnica e
instrumentos
lanzamientos con una o
manos, después de un Guía
observación
lanzamientos con una o
manos, después de un
Comportamiento
 Se compromete con el  Apoya a sus compañeros.
grupo para realizar las  Practica constantemente tiros a
tareas y conseguir metas.
canasta.
 Se esfuerza en superar
dificultades.
de
Técnicas e
instrumentos
Ficha de
observación
V. BIBLIOGRAFIA




DIAZ QUIROGA, J. Aprendemos jugando baloncesto. Fundamentos básicos.
Edit. Aula Alegre, Colombia 1997.
GRUPO OCEANO, Manual de Educación Física y Deportes. Técnica y
actividades prácticas. Barcelona- España 2003.
MENENDEZ GIMENEZ, A. Los juegos en el currículo de la educación física.
Más de 1000 juegos para el desarrollo motor, Barcelona 2004.
OLIVERA BELTRAN, J. 1250 ejercicios y juegos en baloncesto. Vol. III,
Barcelona.