Guía y Programa del practicum II

PROGRAMA PRACTICUM II
Descriptores
Conjunto integrado de prácticas de iniciación docente en el aula, a realizar en los
correspondientes niveles del sistema educativo, según la titulación. Las prácticas deberán
proporcionar, asimismo, el conocimiento del sistema escolar a través del conocimiento del
centro concreto como una unidad organizativa en sus distintas dimensiones y funciones, así
como de la comunidad educativa.
Conocimientos previos
Es conveniente que el estudiante tenga una serie de contenidos teóricos cursados en
primero y segundo.
Objetivos
- Analizar y valorar críticamente los documentos de planificación del Centro.
- Elaborar, poner en práctica y evaluar una Unidad Didáctica de la especialidad cursada. En
las titulaciones de Educación Especial y Audición y Lenguaje, se sustituye por una ACUS,
una AC, un PEP, según corresponda.
- Valorar la metodología y puesta en práctica de la Unidad Didáctica (ACUS, AC y/o PEP)
diseñada por el alumnado, y su adecuación a los objetivos establecidos en el Centro.
- Colaborar activamente en el desarrollo de las actividades que programe el Centro y de
aula junto al profesor(a) tutor(a)...
Contenidos
1. La Unidad Didáctica (ACUS, AC y/o PEP): planificación y contextualización.
2. Objetivos y competencias de la UD (ACUS, AC y/o PEP): relación con los objetivos de
etapa y de área.
3. Contenidos.
4. Metodología de la UD (ACUS, AC y/o PEP): medios y estrategias didácticas.
5. La evaluación de la UD (ACUS, AC y/o PEP): criterios y tipos de evaluación.
Metodología
Obviamente, la metodología es por completo práctica. El estudiante pasará 7 semanas en un
Centro de Primaria como profesor en prácticas, conviviendo con el resto del profesorado en
su horario lectivo. Al menos en 3 momentos (al principio, a mitad y al final del periodo de
prácticas) deberá tener obligatoriamente una reunión con su tutor de la Facultad de
Formación del Profesorado (FFP), para que éste pueda hacer un seguimiento del trabajo.
Evaluación
Al tutor del colegio se le entrega un informe de evaluación del estudiante para que lo
rellene y lo entregue al finalizar el periodo de prácticas. Por otra parte, el estudiante tendrá
que presentar la Unidad Didáctica (ACUS, AC y/o PEP) desarrollada durante su estancia en
el centro.
El 60 % de la calificación vendrá dada por el informe de evaluación que emite el tutor del
colegio. El 40 % restante corresponde al tutor de la Facultad, quien tendrá en cuenta la
asistencia a las reuniones de tutorías y la presentación de la Unidad Didáctica. Para aprobar
la asignatura es imprescindible haber aprobado tanto el informe de evaluación como la
Unidad Didáctica (ACUS, AC y/o PEP).
GUÍA DE PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA DE TERCER CURSO: PRACTICUM II
OBJETIVO
El objetivo del Practicum II será elaborar, poner en práctica y evaluar una unidad didáctica
de la especialidad cursada. En el caso de los estudiantes de Educación Especial y Audición
y Lenguaje, se tratará de una ACUS, AC y/o PEP. Dicha UD/(ACUS, AC y/o PEP) ha de
programarse de acuerdo con el profesorado del Centro y no debe modificar la marcha ni el
ritmo del curso donde se imparta. Por otra parte, el alumnado deberá colaborar activamente
en las actividades del aula y en las que programe el Centro de prácticas.
MEMORIA DE PRÁCTICAS
Al finalizar las prácticas, el alumnado deberá entregar al tutor(a) de la FFP una Memoria
explicativa que ha de incluir los apartados que se describen a continuación:
LA UNIDAD DIDÁCTICA (ACUS, AC y/o PEP)
Esta debe programarse de común acuerdo con en el tutor(a) del Centro y debe contemplar
las siguientes fases:
1ª FASE: PLANIFICACIÓN
- Contextualización del Centro (sólo si el alumno ha cambiado de Centro): contextualizar el
entorno y analizar las características más sobresalientes.
1.1. Contextualización del aula: Breve descripción del alumnado, curso, ambiente,
conocimientos previos, necesidades educativas, dificultades de aprendizaje, diversidad
cultural, etc.
1.2. Objetivos y competencias de la unidad didáctica y su relación con los de etapa y de
área.
1.3. Contenidos
1.4. Metodología (agrupamiento, recursos, estrategias, actividades).
Temas transversales. Atención a la diversidad. Elementos de motivación.
1.5. Criterios de evaluación
2ª FASE: DESARROLLO
2.1. Describir cada sesión que se haya llevado a cabo siguiendo las pautas de la
planificación (apartados 1.1 a 1.5, donde correspondan).
2.2. Resumir la puesta en práctica de la unidad didáctica.
2.3. Analizar los problemas encontrados.
2.4. Comentar los desajustes producidos en la relación con la fase de la planificación
2.5. Describir las actitudes de los alumnos
3ª FASE: EVALUACIÓN
3.1. Evaluación de la planificación y el desarrollo de la UD/(ACUS, AC y/o PEP)
3.2. Resultados obtenidos.
3.3. Autoevaluación.
OTRAS REFLEXIONES
ANEXOS
Notas aclaratorias para la presentación de la memoria
1. Al finalizar el periodo de prácticas, debes recoger los informes de evaluación del Centro
y entregarlo en un solo sobre a tu tutor(a) de la Facultad.
2. El profesor del Centro de Prácticas te valuará de 0 a 6 puntos; el de la Facultad de 0 a 4.
Tu nota final será la suma de ambas.
3. La Memoria se estructurará según los epígrafes que se dan para su elaboración. Tiene
que presentarse escrita a ordenador.
Debe tener un índice y estar paginada. En la primera hoja debe figurar el nombre, el curso y
la especialidad, el centro y el curso donde ha realizado las Prácticas y el nombre de la tutora
o tutor de la Facultad.
Tendrán una extensión aproximada de 15-20 páginas con un interlineado de 1.5 y una letra
de tamaño 12. Será fundamental la correcta expresión (redacción y ortografía).
INFORME DE EVALUACIÓN PRÁCTICAS de TERCER CURSO
DATOS DEL ESTUDIANTE:
ESTUDIANTE
ESPECIALIDAD Y CURSO
DATOS DEL COLEGIO DE PRÁCTICAS:
COLEGIO:
DIRECCIÓN:
POBLACIÓN:
CURSO AL QUE HA ASISTIDO:
ETAPA / CICLO:
Nº de SEMANAS DESDE HASTA:
TUTOR(A):
TELÉFONO:
CONTROL:
Nº de faltas de asistencia:
EVALUACIÓN:
Los(as) tutores(as), a la hora de evaluar al estudiante de prácticas, habrán de atender a
diversos aspectos que se recogen en la ficha que se presenta a continuación, esto es, a la
capacidad del estudiante para desenvolverse en el aula y para organizar, diseñar y llevar a
cabo la Unidad Didáctica (ACUS, AC y/o PEP).
Dado que el 60 % de la evaluación del practicum se corresponde con la calificación del
tutor del colegio, cada una de las cuestiones ha de ser valorada con una puntuación del 1 al
10.
FICHA DE EVALUACIÓN
– El estudiante conoce los contenidos de la materia que enseña
– Utiliza las estrategias adecuadas para llevar a cabo la enseñaza
– Aplica la metodología de la asignatura
– Mantiene el interés y la motivación del grupo clase
– Participa y colabora en las actividades del aula
– Promueve el aprendizaje
– Se comunica de manera efectiva
– Demuestra tener iniciativa
– Se responsabiliza de la tarea docente
– Mantiene una actitud reflexiva
– Presenta buena disposición al trabajo en equipo
– Respeta las diferencias individuales, culturales, religiosas, etc. de los alumnos del
centro
Calificación total:
COMENTARIO GENERAL
Sugerencias para mejorar las prácticas de enseñanza:
Aspectos en los que el alumno(a) debería mejorar:
Otros comentarios de interés para el tutor(a) del Practicum
Calificación final:
Fecha y firma del tutor(a) de prácticas