Escenarios reales de aprendizaje en el Servicio Público PROGRAMA

Asignatura: Escenarios reales de aprendizaje en el Servicio Público
Profesor: Julio Enrique Sauma Castillo
Período: Enero-Mayo de 2016
Nº de horas: 60
Nº de créditos: 8
Optativa Transversal
PROGRAMA
Objetivo General.-
Que el grupo conozca las alternativas laborales para las disciplinas afines
a las Ciencias Sociales en el ámbito del servicio público mediante un acercamiento a los
procedimientos para la ejecución de acciones y la implementación de proyectos, propiciando una
dinámica de interacción con dependencias del sector que incentive una visión propositiva e
innovadora y con un enfoque multidisciplinario a partir de un escenarios reales de aprendizaje.
1.- Cultura política. Objetivo: El grupo conocerá los principales elementos que constituyen la
cultura política para entenderla en su dimensión real como factor que incide en la interacción de
los actores sociales en el campo de las relaciones entre la sociedad y su autoridad.
1.1- Acercamiento al concepto de cultura política.
1.2- Fundamentos del quehacer público: de empleado a servidor.
1.3- Mecanismos de participación (política) ciudadana
http://www.ine.mx/documentos/DECEYEC/la_cultura_politica_democratica.htm#I
2.-El Sector Público y su estructura organizacional. Objetivo: El grupo conocerá la estructura
organizacional básica de los organismos del servicio público (en ámbitos distintos al académico)
identificando las áreas de afinidad con su perfil académico e interés particular.
2.1- Los tres poderes de la unión: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
2.2- Los tres niveles de gobierno: Federal, Estatal y Municipal
2.3.- Organismos autónomos y partidos políticos.
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/htm/1.htm
http://www.congresoyucatan.gob.mx/legislacion/constitucion-politica
http://www.ine.mx/portal/
http://inicio.ifai.org.mx/SitePages/ifai.aspx
3.- Instrumentos de política pública. Objetivo: El grupo conocerá cuáles son los instrumentos
formales que rigen las políticas públicas gubernamentales, dominará los principales elementos de
su estructura y contenido para favorecer una correcta consulta, revisión y análisis crítico de las
mismas.
3.1- Plan Nacional de Desarrollo.
3.2- Plan Estatal de Desarrollo: Yucatán.
3.3- Planes Municipales de Desarrollo: el caso de Mérida.
http://pnd.gob.mx/
http://www.yucatan.gob.mx/gobierno/ped/PED-2012-2018-Yuc.pdf
http://www.merida.gob.mx/municipio/portal/gobierno/contenido/pdf/pmd15-18.pdf
4.- Innovando las políticas públicas. Objetivo.- Que el grupo conozca algunos elementos claves
para que los programas gubernamentales permanezcan vigentes en su impacto, se actualicen en
función de los nuevos retos sociales y trasciendan hacia la población más allá del período de
ejecución.
4.1- El reto de la actualización y vigencia de los programas.
4.1- Enfoque multidisciplinario: clave para un impacto integral.
4.2- Ideas de trabajo conjunto y colaborativo.
4.2-Emprendimiento creativo e innovador.
http://www.inegi.org.mx/
http://www.coneval.gob.mx/Paginas/principal.aspx
*Se realizará la consulta, revisión y análisis de programas gubernamentales vía sitios web de
distintas dependencias
5.- Taller: Escenarios reales de aprendizaje. Objetivo: Que el grupo a partir de una interacción
directa con programas gubernamentales y funcionarios públicos, sea capaz de proponer acciones
concretas en función de su perfil académico, encaminadas al diseño, implementación o evaluación
de políticas públicas vigentes en nuestro estado.
5.1- Interacción con funcionarios invitados
5.2- Contacto virtual y/o físico con programas de una o varias dependencias.
5.3- Desarrollo de propuestas: Proyectos, Esquemas, Guías, Lineamientos u otra opción que
signifique una innovación posible a la política pública existente en el área elegida para su
implementación.
*Se contará con funcionarios invitados así como alguna salida de campo según disponibilidad de
traslado.
Forma de evaluación:
Las clases se llevarán a cabo mediante sesiones de dos horas en las cuales se abordará el eje
teórico-práctico planteado en el programa. Los alumnos tendrán la tarea de realizar las actividades
relacionadas con la generación de productos concretos (exposición e investigación) que serán de
utilidad tanto para evaluar los avances como para su posterior desarrollo del proyecto final.
Asimismo, como conclusión del Taller: escenarios reales de aprendizaje realizarán un proyecto
final acorde a su perfil profesional que será calificado privilegiando el enfoque multidisciplinario, la
innovación así como la mayor integralidad posible del impacto en su implementación.
Participación en clase= 20%
Ejercicios= 30%
Proyecto final= 50%
Total= 100%