Inician actividades del Proyecto “El Capital Social y las

Boletin
Mayo 27, 2009
Inician actividades del Proyecto “El Capital Social
y las Innovaciones en la Gestión Escolar en Educación Básica”
El Proyecto El Capital Social y las Innovaciones en la Gestión Escolar en Educación Básica inició formalmente sus actividades el 20 de
marzo de 2009 con el Seminario: Metodología y su aplicación para indagar sobre el capital social en el ámbito escolar, que se realizó en
la Biblioteca Fernando Salmerón de la Casa del Tiempo de la UAM. El grupo de trabajo que se reunió incluyó investigadores, estudiantes
de posgrado y de licenciatura, así como docentes de educación básica que fundaron organizaciones civiles al servicio de la actualización
del magisterio y funcionarios del sector educativo básico del país. La mayoría de los participantes provienen de los estados de
Aguascalientes, Hidalgo, Querétaro y Nuevo León, además de contar con instituciones del Distrito Federal.
En el seminario las instituciones representadas fueron la Universidad Autónoma de Aguascalientes, la Universidad Autónoma del Estado
de Hidalgo, el Centro Educativo Narciso Bassols, A.C., la Escuela de Ciencias de la Educación de Nuevo León, el Movimiento de
Innovación y Transformación de la Educación Básica, A.C., la Instancia Estatal de Capacitación, TEBES, de la Secretaría de Educación y
Cultura del Estado de Zacatecas, la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Oriente, en el Distrito Federal, y la UAM Cuajimalpa, esta
última como responsable del proyecto a través de la doctora Claudia Santizo del Departamento de Estudios Institucionales de la División
de Ciencias Sociales y Humanidades.
Esta investigación se ocupará de estudiar las variables que conduzcan a la innovación en la gestión escolar a través del análisis de la
toma de decisiones. En el seminario se intercambiaron ideas sobre algunos enfoques de gestión estratégica, aprendizaje organizacional,
capital social, redes de política, gobernabilidad y neoinstitucionalismo sociológico. Asimismo, se ratificó la importancia de mantener
como unidad de análisis a la interacción social en las comunidades escolares y la de considerar a la confianza como un estado de las
relaciones sociales que ayuda a enfrentar la incertidumbre y la falta de información para hacer posible la toma de decisiones. Por la
complejidad del problema de la gestión educativa, se analizarán en 40 escuelas del país múltiples facetas del mismo, tanto en el
quehacer día a día de las escuelas como sus efectos en el mediano plazo, en las interacciones entre los actores escolares y sus
relaciones con la comunidad.
Proyecto de Información y Difusión de la UAM Cuajimalpa
http://www.cua.uam.mx/docs/270509.html (1 of 2)08/08/2009 10:44:24 a.m.