PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BASICA II

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PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN
BASICA II (SECUNDARIA)
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Mtra.: Marcela de la Concepción Mireles Medina
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05/03/2013
Wendy Sujey Gallegos Robledo
EDUCACIÓN PARA LA VIDA: ALGUNAS
REFLEXIONES EN TORNO AL CONCEPTO DE
RELEVANCIA DE LA EDUCACIÓN
1- LA RELEVANCIA, NOCIÓN
CONSTITUTIVA DEL CONCEPTO
DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.
Capacidad que tengamos de ofrecer una educación
significativa para participar en la construcción de una
mejor calidad de vida, individual y colectivamente.
2.- LA RELEVANCIA EN SENTIDO AMPLIO
Se refiere a
Constituida por
Ayudándole a reconocer




Relevancia: propiciar el desarrollo de
aprendizajes relevantes, significativos, útiles
con la vida actual y futura de los alumnos.
Eficacia: capacidad de un sistema educativo
de lograr los objetivos que se propone.
Equidad: reconocimiento de la diversidad.
Eficiencia: capacidad de darle cabida a todos
los niños en edad escolar.
A partir de
Las necesidades básicas: la salud personal, la salud
ambiental, el acceso al agua, la alimentación, la
vivienda el trabajo, la libertad, la seguridad y
protección legal sin discriminaciones, la
participación en asuntos políticos, la educación, el
respeto, el afecto, el sentido de pertenencia, la
autoestima (personal y cultural), la recreación, la
creatividad y la visualización.
Que la educación le proporcione al educando los
instrumentos necesarios para sobrevivir en la vida y
enfrentarse a ella.
Entre ellas
Las habilidades de comprender la lengua escrita y
de expresarse por escrito, de razonar, de resolver
problemas, de analizar, de evaluar opciones de
allegarse información.
Tomando en cuenta
Calidad educativa y relevancia
Las competencias tanto ahora como en el futuro
Es

Relativo: se juzga en
comparación con algo.
Precisemos la medida
en que nos vamos
acercando a ofrecer
una educación más
relevante.

Dinámico: permite el
desarrollo continuo de
carácter cualitativo, de
un sistema educativo
con la capacidad de
adaptación a realidades
sociales, económico y
político en continuo
movimiento y
transformación.




Información: dialogando con su interpretación de la realidad.
Conocimiento: entendiendo el proceso de comprensión, apropiación,
procesamiento y aplicación de la información porque es la actividad de
transformación y descubrimiento.
Habilidades: que se refiere al hacer y se adquiere en la práctica.
Valores: solo se desarrollan y se van apropiando cuando se viven. La
escuela debe convertirse en un espacio donde los valores se vivan para
satisfacer las necesidades básicas que trascienden la sobrevivencia.