Gestalt

Historia de la
Psicología
Prof. Eddie Marrero, Ph. D.
Dpto. de Ciencias Sociales
UPR-Mayaguez
La Psicología de la Gestalt en
Alemania y Estados Unidos
Max Wertheimer y los inicios de
la Psicología de la Gestalt
Cuenta que durante un viaje en tren, mientras miraba a
través de la ventanilla tuvo una experiencia particular y se
pregunta: por qué da la impresión de que según el tren se
desplaza parece que los objetos externos se mueven.
Posteriormente llamará a este, fenómeno de movimiento
aparente o fenómeno phi
En la U. de Franfurt llevará a cabo experimentos de este
tipo caracterizándolo como un tipo de fenómeno cuya
descripción psicológica no radica en sus partes sino en su
percepción holística, esto es, como una totalidad o gestalt
En Frankfurt conocerá a dos colaboradores: Kurt Koffka y
Wolfgang Kholer. A los tres en conjunto se les conocerá
como los iniciadores de la escuela de la Gestalt
En términos generales, esta escuele se diferenciara de
Wundt por su acercamiento al estudio y comprensión de la
conciencia y sus fenómenos desde la perspectiva de la
formación de totalidades con sentido (en oposición al
estudio de las partes propuesto por Wundt)
Experimentos posteriores demostraron que
el fenómeno de la gestalt se da también
con otros sentidos como el tacto.
Ejemplo de esto son: la estimulación de dos
puntos de la piel percibida como
movimiento y el de estimulación vibratoria
en la rodilla
Los mejores ejemplos de la gestalt se dan
con la percepción visual.
Ejemplos de gestalts
Principio de similaridad – Elementos
parecidos o iguales se tiendena
agrupar
Principio de proximidad – Tendencia a
agrupar elementos que están cerca
Principio de cierre – tendencia a
completar formas o figuras
incompletas
Ver ejemplos
Relación fondo – figura: La percepción de
forma está dada por una relación entre un
grupo de estímulos que sobresale (figura)
respecto a otros (fondo)
El concepto de la gestalt como una relación
fondo figura se puede apreciar mejor
cuando somos confrontados con figuras
ambiguas (ver ejemplos)
El proceso mismo de la formación de
una gestalt visual podría apreciarse
ante un estímulo cuya percepción
requiera esfuerzo. Esto podría darse
cuando se requiere aplicar dos leyes
simultáneamente, por ejemplo: fondo
– figura y cierre
Mostrar ejemplos
Kholer y el aprendizaje por
insight
Trata de refutar los conceptos asociados al
aprendizaje por ensayo y error (propuestos por
Thorndike) que predominaban en ese momento
(segunda década del siglo 20)\
Como alternativa propone un aprendizaje basado en el
concepto de la gestalt y que llama aprendizaje por
insight
En este tipo de aprendizaje el sujeto que aprende
(mayormente animales) muestran su capacidad para
llegar a solucionar una situación mediante la
combinación o estructuración interna de los elementos
de campo y la representación de la solución
Mostrar ejemplos de los experimentos de Kholer
Kurt Lewin y la psicología de
campo
Aplicación de los conceptos de la
Gestalt para explicar la conducta
humana basado en la totalidad que
constituye la persona en su entorno,
de ahí el concepto de campo
La relación de la persona con su
entorno y la constitución de una
totalidad la denominó topología o
psicología topológica
Indica que la conducta es una función definida por una
persona interactuando con un entorno, lo que define en la
formula C=f(PE)
Estos conceptos los reune en un libro titulado: Los efectos
de las fuerzas del entorno
La relación de la persona con el entorno la entendió como
una dinámica (opuesto al determinismo ambiental)
Ambas, en conjunto, determinan un campo psicológico o
espacio vital
El espacio vital encierra propósitos (intenciones) así como
valencias positivas y negativas o motivaciones de
acercamiento – evasión
Cada valencia puede entenderse como un vector (que atrae
o repele) y la conducta como un resultado de la interacción
de estas valencias
Una situación dada puede ser representada como un
diagrama topológico a partir del cual se puede entender la
conducta o predecir las posibles conductas
Aplica estos conceptos para explicar la conducta en un
escenario de guerra (El paisaje de la guerra)
También analiza desde su teoría el ambiente de trabajo
de los norteamericanos y critica el trabajo industrial
basado en la línea de producción que nunca se detiene
(libro: La socialización del trabajo de Taylor)
Aplica también su teoría a la educación de los niñnos, la
cual constituye una de las áreas en las que es más
reconocido.
Critica el concepto del niño promedio y lo sustituye por la
idea del análisis de la conducta individual. Libro: Las
fuerzas ambientales en la conducta y el desarrollo del
niño