INDICADORES DE EVALUACIÓ

ÁREA/MATERIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Realizar operaciones sencillas con
números naturales.
MATEMÁTICAS
COMPETENCIAS
los  Competencia Matemática
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Realiza correctamente sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones con números
naturales.
2. Operativizar los contenidos para resolver  Sentido de la iniciativa y espíritu  Realiza
e interpreta correctamente las
problemas de la vida real.
emprendedor.
operaciones básicas con números naturales
 Competencia matemática, científica y
para resolver problemas.
tecnológica.
 Aprender a aprender
 Competencia social y cívica.
 Competencia Lingüística
3. Realizar operaciones sencillas con fracciones.
 Competencia Matemática
 Aprender a aprender
 Realiza correctamente sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones con fracciones.
4. Resolver problemas de la vida real.




Competencia Matemática
Aprender a aprender
Competencia social y cívica.
Competencia Lingüística
 Aplica estrategias para plantear y solucionar
problemas correctamente.
 Utiliza las herramientas matemáticas
necesarias para solucionar el problema
planteado.
5. Mostrar la presencia de la proporcionalidad  Competencia Matemática
numérica en las ciencias y la vida cotidiana
 Aprender a aprender
 Competencia social y cívica.
 Utiliza
correctamente
proporcionalidad
directa y proporcionalidad indirecta.
 Utiliza reglas de tres simples para la solución
de problemas de la vida real.
y  Reconoce los múltiplos y submúltiplos de las
diferentes unidades de medida, superficie,
volumen, masa, capacidad y tiempo.
 Equivalencia entre unidades de capacidad y
volumen.
6. Interpretar las diferentes magnitudes del  Competencia matemática,
Sistema Internacional.
tecnológica.
 Competencia Lingüística
científica
7. Identificar la importancia de las unidades de  Sentido de la iniciativa y espíritu  Identifica las diferentes Unidades del Sistema
Medidas en la vida real.
emprendedor.
Internacional.
 Competencia matemática, científica y  Utiliza correctamente los instrumentos de
tecnológica.
medida.
 Aprender a aprender
 Realiza una receta de cocina.
 Competencia social y cívica.
 Competencia Lingüística
ÁREA/MATERIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Fomentar y respetar de todos las personas
que habitan en el mundo como forma de
favorecer la integración.
2. Respetar a todos las personas y culturas
independientemente de su lugar de origen.
3. Conocer e integrar los derechos humanos
4. Favorecer la integración de todos los seres
humanos.
5. Incorporar a la personalidad valores que
favorezcan la integración del alumno.
ÉTICA
COMPETENCIAS
 Competencia social y cívica.
 Sentido y expresión cultural.






Competencia social y cívica.
Competencia Lingüística
Competencia digital
Competencia social y cívica.
Aprender a aprender.
Competencia Lingüística




Competencia social y cívica.
Sentido y expresión cultural.
Competencia social y cívica.
Competencia matemática,
tecnológica.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Participa en grupo correctamente, respetando
los turnos de palabra.
 Respeta a los compañeros.
 Conoce los derechos humanos.
 Utiliza correctamente el power point.
 Uso correcto de las TIC
 Reflexión sobre los derechos humanos.
 Comprende textos
 Trabajo en equipo
científica
 Comprende los diferentes valores humanos.
y  Trabajo en equipo elaboración de las recetas
gastronómicas.
 Competencia Lingüística
 Sentido y expresión cultural.
6. Desarrollar las habilidades sociales que  Competencia social y cívica.
favorezcan la integración de todos los  Sentido y expresión cultural.
miembros en la comunidad.
Etapa Educativa: E.S.O.
Área/Materia: Matemáticas
Objetivos
Competencias
Ciclo: 1º CICLO
Curso: 1º E.S.O.
Contenidos
1- Utilizar los números enteros,  Competencia
 Los números naturales y la
decimales y fraccionarios y los
social y cívica.
realización de operaciones
porcentajes para intercambiar  Competencia
básicas sencillas: Suma,
información
y
resolver
matemática,
resta, Multiplicación y
problemas y situaciones de la
científica
y
División.
vida cotidiana.
tecnológica.
 Los porcentajes y su
 Aprender
a
aplicación a la vida real.
aprender
2- Resolver problemas utilizando  Competencia
 Las fracciones y la realización
la suma, resta, multiplicación
social y cívica.
de operaciones básicas
y/o división de fracciones  Competencia
sencillas: Suma, resta,
siguiendo un procedimiento
matemática,
Multiplicación y División.
adecuado.
científica
y  Elementos Básicos de una
tecnológica.
fracción; Numerador y
 Aprender
a
Denominador.
aprender




Participa en la actividad.
Respeto entre compañeros.
Respeto turnos de palabra.
Actitud positva en la actividad.
Estándares y resultados
de
aprendizaje
evaluables
 Opera
correctamente la
suma, resta,
multiplicación y
división con
números naturales.
 Calculo de
porcentajes.
 Calculo de
descuentos e I.V.A.
 Opera
correctamente las
operaciones
sencillas con
fracciones.
 Identifica los
elementos básicos
de una fracción.
Criterios de evaluación
 Realizar operaciones
sencillas con los
números naturales.
 Operativizar los
contenidos para resolver
problemas de la vida
real
 Realizar operaciones
sencillas con fracciones.
 Resolver problemas de
la vida real.
 Competencia
lingüística
3- Utilizar las proporcionalidades  Competencia
directa e inversa para resolver
matemática,
problemas.
científica
y
tecnológica.
 Competencia
social y cívica.
 Aprender
a
aprender
4- Conocer
y
utilizar  Competencia
correctamente las diferentes
matemática,
magnitudes de medidas del
científica
Sistema Internacional.
tecnológica.
 Aprender
aprender
5- Desarrollar
la
iniciativa
personal
asumiendo
responsabilidades y practicar
formas de convivencia y
participación basadas en el
respeto, la cooperación y el
rechazo a la violencia Y a los
estereotipos y prejuicios.
 La proporcionalidad:
Conceptos básicos.
 Proporcionalidad directa
 Proporcionalidad indirecta
 Reglas de tres.
 Unidades de Medida del SI.
 Escalas de las Unidades de
y
Medida. Instrumentos de
Medición de las magnitudes
a
 Competencia
 Reglas sociales de la
social y cívica.
sociedad.
 Aprender
a  Respeto y la cooperación
aprender.
entre los ciudadanos.
 Competencia
 Auto concepto
Lingüística
 Autoestima
 Sentido
y
expresión
cultural.
 Realiza
correctamente
proporcionalidad
directa e inversa.
 Aplica
proporcionalidad
directa o inversa en
problemas.
 Identifica las
unidades del SI.
 Opera múltiplos y
submúltiplos de las
diferentes
magnitudes.
 Sabe trabajar en
equipo.
 Participa
activamente en el
grupo de trabajo.
 Respeta a los
compañeros.
 Mostrar la presencia de
la proporcionalidad
numérica en las ciencias
y la vida cotidiana
 Conocer y usar los
porcentajes y la regla
del interés simple para
resolver problemas de la
vida real.
 Interpretar las
diferentes magnitudes
del Sistema
Internacional.
 Identificar la
importancia de las
unidades de Medidas en
la vida real.
 Resolver problemas
sencillos de la vida real.
 Fomentar y respetar de
todos las personas que
habitan en el mundo
como forma de
favorecer la integración Respetar a todos las
personas y culturas
independientemente de
su lugar de origen.
6- Identificar la pluralidad de las
sociedades
actuales
reconociendo la diversidad
como enriquecedora de la
convivencia y defender la
igualdad de derechos y
oportunidades de todas las
personas, rechazando las
situaciones de injusticia y las
discriminaciones existentes por
razón de sexo, origen,
creencias, diferencias sociales,
orientación afectivo sexual o de
cualquier otro tipo, como una
vulneración de la dignidad
humana y causa perturbadora
de la convivencia.
7- Reconocerse miembros de una
ciudadanía global. Mostrar
respeto
crítico
por
las
costumbres y modos de vida de
poblaciones distintas a la
propia
y
manifestar
comportamientos
solidarios
con las personas y colectivos
desfavorecidos.
 Competencia
 Intercultuarlidad
social y cívica.
 Declaración de los Derechos
 Aprender
a
humanos
aprender.
 Competencia
Lingüística
 Sentido
y
expresión
cultural.
 Costumbres otras culturas.
 Solidaridad
 Empatía
Asertividad
 Comprende textos
derechos humanos y
Nelson Mandela.
 Participacion en la
elaboración de las
recetas.
 Respeto del turno de
palabra.
 Exposicion del
trabajo en grupo.
 Opinión crítica sobre
la Interculturalidad.
 Redacción del
decálago.
 Sabe trabajar en
equipo.
 Participa
activamente en el
grupo de trabajo.
 Respeta a los
compañeros.
 Conocer e integrar los
derechos humanos
 Favorecer la integración
de todos los seres
humanos.
 Incorporar al
personalidad valores
que favorezcan la
integración del alumno.
 Desarrollar las
habilidades sociales que
favorezcan la
integración de todos los
miembros en la
comunidad.