Spanish version Weld RE-1 Focus Group Responses 2014-15
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Respuestas del grupo de enfoque Distrito: Soldadura RE-1 (Gilcrest. LaSalle. Platteville) Consultor/fecha:Miércoles, 10 de diciembre de 2014. Mark DeVoti Tablero: Nancy Sarchet, Kim Chacon, Ken Garcia, Marsha Harris, Chris mástil, Randy Ray. Consultor/fecha: El lunes, enero 12 y 14, 2015. El Dr. Randy Zila Maestros, miembros del personal clasificado, administración, estudiantes, Comité de comunicación, Comisión de rendición de cuentas, comunidad 1) DESCRIBIR SU COMUNIDAD Y LO QUE ES VIVIR AQUÍ: • 3 pequeñas comunidades, consolidadas, ataron por la carretera 85. • Historia de las tradiciones, aún cambiando con las nuevas familias. • Multicultural. • Históricamente personas han regresado a vivir aquí, que está cambiando. • Bajos ingresos, la mayor pobreza. • Gran énfasis en la agricultura, especialmente petróleo y gas. • Comunidades de bienvenida a nuevos residentes. • Apoyo de empresas locales y el sistema escolar. • Comunidad rural. Dependiente en Greeley para ir de compras. • Gran lugar para vivir. • Personas conocen. • Escuela y actividades locales de ciudad local recreación maquillaje. • Núcleo sólido, historia familiar fuerte, activa en la comunidad • Alta población migrante – ELL • Agrícola / Oil & Gas • Fuertes sentimientos de la comunidad de lo que solía ser; Quiero ese sentimiento atrás • Alto nivel de pobreza • Vivir en comunidad, trabajo en otras áreas • Población con necesidades especiales • Orgulloso • Buena mezcla de todas las clases de gente • No una población altamente educada • No racialmente dividida • Reacios a cambiar • Pequeña comunidad • Potencial de crecimiento • Diversos • Muy activo • Punto cercano • Único con el servicio educativo a las tres ciudades • En transición con crecimiento en aceite / gas industrial • Bilingüe • • • • Las escuelas en tres ciudades diferentes crea dificultad Unida – conjunto de tradiciones Participación de la comunidad enorme en las escuelas Situado a las áreas de comercio 2) ¿CUÁLES SON LAS FORTALEZAS DEL DISTRITO ESCOLAR? • Liderazgo • Clases pequeñas • Corporate apoyo de aceite / gas industrial • Valuaciones de la propiedad ha aumentado • Espíritu de la buena escuela • Progresivo / Pro-Active • Buena base de voluntariado / participación de los padres • Fuertes tradiciones de la familia / valores • Pequeña comunidad haciendo grandes cosas • Maestros de calidad • Los profesores saben las familias de los estudiantes • Respetuoso de los otros • Clases ofrecidas para todos – bien redondeado y currículum flexible • Colaboración con UNC • Buenos directores • Lo suficientemente pequeño para ofrecer ayuda personalizada • semana 4 días • Kindergarten de todo el día • Atmósfera de ciudad pequeña • Fuerte profesional - programa tech • Programa fuerte FFA • El personal está comprometido con los estudiantes • Fuerte apoyo a las artes escénicas • Fuerte se centran en mejoras educativas, especialmente la tecnología. • Personal fuerte, comenzando a atraer personal más joven y las nuevas familias con niños pequeños. • Innovador (tecnología, ordenadores portátiles 1/1, compromiso con la mayor banda ancha, programas de seguridad, salario horario, semana 4-día escolar para los estudiantes). • Abierto a trabajar fuera de la caja. • Aumentar el rendimiento estudiantil. • Comidas desayuno y mochila añadidas a almorzar para servicio de comida. • Atletismo altamente competitivo y académicos. • Profesores increíbles, centrado en los niños. Consejeros de tiempo completo en cada edificio. Entrenadores instruccionales en cada edificio. Los profesores dispuestos y administración. • Distrito siempre está avanzando. • Excelentes estudiantes que se preocupan por sus escuelas. • Fuerte apoyo a la familia. • • • • • • Reciente Boetcher académicos (2) uno en consideración este año. Los estudiantes graduados reciben becas amplios, citas a la Academia militar. Educación vocacional. ACELERÓ los estudiantes permanecen en el distrito. Autobuses de gas natural e instalaciones. Reducción de huella de carbono. Reservas financieramente sólidas. Relación con objetivos Community College 3) ¿CUÁLES SON LOS DESAFÍOS QUE ENFRENTA EL DISTRITO? • 3 separar comunidades en un distrito escolar. • Menos compromiso por parte de los residentes sin los estudiantes en la escuela. • Reestableciendo la comunidad • Amplia Capital son necesidades insatisfechas, debido a la no-paso de emisiones de bonos. • Prensa negativa debido a las comunicaciones incoherentes o PR enfocado • Mantener clases pequeñas. • Retos con varios municipios. • Falta de relación de trabajo con las tres ciudades, que también compiten entre sí. • Financiación: programas, salarios y servicios. • Ofrecer y mantener suficientes opciones de tema. • Relación con objetivos Community College. • Sistema ineficiente sin la escuela media necesaria • Educación de consolidación • Base de votantes conservadores hacen una falta de aumento de la financiación a través de bonos. • No hay seguimiento • Recortes presupuestarios • Equilibrio de puntuaciones con las necesidades de los estudiantes • Los padres no están equipados para apoyar a los maestros • Retención de estudiantes de escuela media a la escuela secundaria • Retención de personal • Retos financieros en todas las áreas • Población alta almuerzo gratis y reducido • 25% ELL • Consejo escolar que no entiende su papel • Desafíos de instalaciones – viejos y cayendo a pedazos • Cambios en el personal • Necesidades tecnológicas y apoyo • Barrera del lenguaje • Se espera que haga más con menos • Afluencia de estudiantes – alta población transitoria • Temor a expresar opiniones • • • • • • Falta de transparencia - esperando a caer – actitudes Nueva ola de desafíos que causa la prueba Brecha de comunicación entre la escuela y la comunidad Comunidad de collar azul Puntuaciones bajas Necesitan ofrecer más opciones de carrera – mejorar las opciones de escuela comercial 4) BASADO EN LO QUE ME HA DICHO, ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS QUE DESEA EN UN NUEVO SUPERINTENDENTE? • Agradable. • Buen comunicador, escrita y verbal. • Comprende todos los aspectos de un distrito escolar • Fondo financiero fuerte. • Bi-lingüe sería un beneficio. • Inteligencia emocional fuerte. • Construye confianza y habla con la verdad. • Capaz de construir relaciones /partnerships dentro de distrito y la comunidad. • Demuestra el liderazgo académico. • Puede llevar el distrito a través de situaciones difíciles. • Sentido del Humor • Comprometidos con el distrito para el largo plazo, no una piedra. • Apasionado por los estudiantes. • Líder visionario. • Solucionador de problemas, pensador innovador. • Busca soluciones a través de colaboración. • Arriesgado, que da tiempo suficiente para ver los cambios. • Da sabios consejos a la junta. • Dispuesto a delegar. • Hace las decisiones difíciles, incluso cuando es impopular. • Lidera el equipo de Superintendente y tabla de planchar hacia adelante. • No tiene miedo de hacer el trabajo. • Construye y supervisa una red de apoyo. • Dispuesto a vivir en o cerca de la comunidad. • Presencia de comunidad fuerte. Asiste a la escuela y el distrito de eventos. • Honestidad • Transparencia • No un fanático del control • Pone a los estudiantes primero • Estricta y constante • Jugador del equipo de mentalidad abierta • Pregunta personal lo que están dispuestos a hacer y no hacer • Comprometido • Fortalecer la relación con la comunidad • • • • • • • • • • Gran persona PR Genuino, con tacto Visible y accesible Conocer a los niños y animarlos Nivel encabezado – capaz de manejar la presión Colaborar y comunicarse con el BOE y el personal Buen árbitro Rápido para aprender la cultura comunitaria y Colorado Enseñanza fuerte fondo Pro-Active 5) ¿QUÉ CONSEJO DARÍA AL NUEVO SUPERINTENDENTE? • Ser flexible y confiable • Vivir con las decisiones que tomas • Conocer a la comunidad y participar • Construir puentes y confianza • La lealtad es un activo • No tomes a los desafíos • Ser transparente aún discreta • Ser accesible y amigable • Buscar entrada • Buen equilibrio con tu trabajo y tu vida • Ser un buen comunicador – oyente • Fomentar una visión para el distrito • Está bien que paso de tradición • Escuchar qué estudiantes quieren / necesitan • Comunicarse con los padres • Construir confianza con todas las partes interesadas • Ser visible • Siempre tienen un Plan B • Empuje hacia atrás – no rodar • Formar relaciones con maestros • Buscar soluciones de ganar-ganar
