presentación

TALLER de LECTO ESCRITURA ACADÉMICA
Docente: Dra. Patricia Viera Duarte
CUT/ CEPE/UDELAR
2015
OBJETIVOS GENERALES
a. Promover el desarrollo de prácticas discursivas
necesarias para que el estudiante se desenvuelva con
soltura en el ámbito académico.
b. Promover en el estudiante el interés por ampliar su red
de referencias culturales y mejorar la presentación de sus
trabajos de evaluación.
Objetivos Específicos
• Brindar herramientas para la sistematización e internalización
de formas de escritura .
• Brindar herramientas para mejorar la comprensión lectora y el
gusto por la lectura
• Generar un espacio para que el estudiante tome conciencia de
sus dificultades y sienta deseo de superarlas
COMPETENCIAS a desarrollar
• Conocer y autoevaluar el nivel lector-escritor con más
precisión.
• Autogenerar textos con una mirada crítica
Comprensión lectora
• Que el estudiante pueda:
• controlar el proceso de lectura según sus objetivos, su tiempo
•
•
•
•
•
•
disponible y reconocer aspectos clave en los que detenerse.
distinguir y relacionar la información general y específica.
reconocerlas relaciones entre las ideas del texto.
sintetizar información a partir de un texto.
relacionar el texto con sus condiciones de producción y circulación.
reconocer las diversas posturas presentadas en los textos.
apropiarse de las particularidades de los géneros discursivos de
circulación académica en el nivel inicial
Producción escrita
• Que el estudiante pueda:
planificar adecuadamente sus textos de acuerdo con los
requerimientos de la tarea.
organizar temáticamente la información a través de párrafos
conforme al género.
•
Incorporar las estrategias para introducir las perspectivas y voces de otros
autores a través de mecanismos de paráfrasis y citas.
Producir adecuadamente las siguientes clases de textos:
respuesta de examen y consigna de parcial de distinto tipo y
complejidad
(por ejemplo, consignas de relevamiento de conocimiento,
consignas de reseña de un autor o varios autores,
consignas de comparación entre ideas presentadas en
distintos textos para contrastar y poder elaborar una síntesis,
etc.).
Conocer y utilizar adecuadamente las convenciones ortotipográficas
propias del nivel.
Incorporarla revisión sistemática al proceso de escritura.
ORALIDAD
Jornadas Binacionales de Educación
http://www.dfpd.edu.uy/cerp/cerp_norte/jbe/
TAREA1
• Seleccionar uno de los textos de interés para sus trabajos de la carrera y:
1. Leerlo en su totalidad con una mirada global
2. Leer cada párrafo: OBSERVAR LA SANGRÍA
SUBRAYAR LA IDEA PRINCIPAL DEL PÁRRAFO
3. Luego de hacerlo con todos los párrafos, copiar en una hoja solamente las
ideas principales de los párrafos(que están subrayadas) y colocarle el título:
RESUMEN
TAREA 2
• Con otro color(o doble subrayado) marcar las IDEAS SECUNDARIAS de
los párrafos.
• Observar que aún quedan ideas que completan información, pero se podrían
prescindir de ellas.
ELABORAR UNA SÍNTESIS DEL TEXTO( con palabras propias)
TAREA 3 (plataforma)
Elegir otro texto, sobre el mismo tema, pero de otro autor.
Hacer el mismo proceso que en el taller presencial
1) SUBIR A LA PLATAFORMA el RESUMEN de ambos textos
Para el próximo taller:
a)Preparar un CUADRO COMPARATIVO DE IDEAS
PRINCIPALES DE AMBOS TEXTOS
b)Elaborar UNA SÍNTESIS PROPIA SOBRE EL TEMA A PARTIR
DE DOS AUTORES(trabajaremos con formas de citación)
Hasta el próximo
TALLER
CUT/ CEPE/UDELAR
2015