Introducción ¿Por qué crees que los organismos que habitan el
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Grado 8º Ciencias Naturales ¿Dónde estamos ubicados en el tiempo y en el espacio? ¿Los seres vivos que habitan el planeta siempre han tenido la misma forma? Clase: _____________ _____________ Nombre: ___ ___ Introducción ___ ____ Figura 1. Iguana Figura 2. Iguana ¿Por qué crees que los organismos que habitan el planeta presentan formas tan diversas? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Objetivos: 1. Inspecciona el fenómeno de cambios morfológicos a través del tiempo geológico como evidencia del proceso evolutivo. 2. Explora la definición del concepto de especie biológica. 3. Indaga acerca del concepto de ancestros comunes. 4. Entiende que existen estructuras que se comparten entre especies y otras que son específicas para una especie. 5. Relaciona las estructuras homólogas y análogas con el estudio de la evolución biológica. 6. Presenta un paralelo entre algunas especies que comparten caracteres morfológicos. La palabra evolución se ha relacionado con “cambio”, pero este cambio implica un “desarrollo”. Como vamos a evidenciar, esta palabra implica mucho más que un simple cambio en los seres vivos a través del tiempo; representa en principio el APRENDIENDO DE LAS ESPECIES BIOLÓGICAS desarrollo de algo que permite a los organismos sobrevivir ante las diferentes mutaciones del medio. Es importante mencionar que a lo largo de la historia han surgido diferentes teorías y propuestas sobre la evolución de las especies. Dentro de las más significativas tenemos las teorías hechas por Lamarck, Wallace, Darwin y Medel los cuales hicieron contribuciones fundamentales. Concepto evolutivo. Una especie es un linaje (secuencia de ancestros y descendientes) de poblaciones u organismos que tienen sus propias tendencias evolutivas e historia geológica. (Wiley 1978, George George Gaylord Simpson). ACTIVIDAD 1 Tiempo geológico Los seres humanos medimos el tiempo en segundos, minutos, horas, contamos en días y años. Desde un punto de vista individual, para cualquier persona el periodo de vida más significativo es la duración del tiempo de vida desde nuestro nacimiento hasta nuestro fallecimiento. Cuando hablamos de la historia lo hacemos en términos de años, siglos y milenios, pero para hablar de la historia de la Tierra, el tiempo es medido en millones y miles de millones Figura 3. Tiempo geológico de años. Lo cual es un tiempo inmensamente largo, teniendo en cuenta que los seres humanos habitan el planeta desde hace unos 200.000 años, lo cual es tan solo una mínima fracción del tiempo de existencia del planeta, estimado en 4.600 millones de años. ¿Cómo interpretarías la información que presenta la figura 3? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Tiempo geológico relativo o datación relativa La datación relativa no puede decirnos cuánto hace que sucedió algo, sólo qué ocurrió después de un acontecimiento y antes que otro, teniendo en cuenta la antigüedad de cada uno de ellos. Tiempo geológico numérico o datación numérica (o radiométrica) Se basa en técnicas especializadas de laboratorio, datación radiométrica, que pueden determinar la antigüedad de las rocas y fósiles en términos de miles, millones o miles de millones de años. Figura 4. Tiempo geológico relativo y tiempo geológico numérico Partiendo de la información de la figura 3 podemos hablar sobre los estratos, la labor de los investigadores es copilar evidencia y organizar los eventos de una forma determinada, teniendo como referencia los fósiles encontrados en cada estrato. Figura 5. Formación de fósiles Las estructuras de los seres vivos tienen mayor posibilidad de fosilizarse. Muchos de los seres vivos que colonizaron La Tierra en épocas pasadas, han dejado su marca. Un fósil es un resto de un ser vivo o de su actividad biológica que ha quedado en una roca. El proceso por el que los restos de los seres vivos se transforman en fósiles se denomina fosilización. Figura 6. Estratos geológicos Observa las siguientes figuras de la 7 a la 13 y describe el proceso que ocurre hasta formarse el fósil. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 7. Proceso de fosilización ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 8. Proceso de fosilización ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 9. Proceso de fosilización ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 10. Proceso de fosilización ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 11. Proceso de fosilización ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 12. Proceso de fosilización ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Figura 13. Proceso de fosilización El concepto de especie ha sido reevaluado partiendo de considerar: Las especies no como tipos sino como poblaciones con variación. Las especies evaluadas no solo por sus propiedades intrínsecas sino también por su relación con otras especies coexistentes, relaciones que se expresan en términos ecológicos y conductuales. De la observación de un fósil se puede extraer información del ambiente en el que vivía, el clima existente en el momento en que se desarrollaba e, incluso, su forma de vida. Esto se puede conseguir comparando los seres vivos actuales, sus estructuras, sus formas de vida y los ecosistemas donde se desarrollan, con las estructuras fosilizadas. Este método, denominado anatomía comparada, fue desarrollado por Cuvier en el siglo XIX. Organiza en la tabla 1 los estratos del más antiguo (A) al más reciente (E), teniendo como referencias los fósiles de los diferentes organismos en diferentes épocas. Puedes recortas las figuras (Anexo 1 página 37). Tabla 1. Estratificación Figura 14. Fósil artrópodo marino Figura 15. Fósil Anfibio Figura 16. Fósil dinosaurio Figura 17. Fósil de un caballo Figura 18 Fosil Wilson44691. (2007, octubre 21). Aviculopecten subcardiformis01. [Fotografía]. Obtenido de: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4f/Aviculopecten_ subcardiformis01.JPG Actividad 2 Explorando la definición del concepto de especie biológica Figura 18. Turpial oriental (Sturnella magna) Figura 19. Turpial gorjeador (Sturnella neglecta) Observa la figuras 4 y 5 ¿consideras que pertenecen a la misma especie? SI____________ o NO_______________ Justifica la respuesta: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Figura 20. Hormigas Observa la figuras 6 ¿consideras que pertenecen a la misma especie? SI____________ o NO_______________ Justifica la respuesta: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Observa el video “concepto de especie biológica y su evolución” Posteriormente realiza los ajustes pertinentes a las respuestas. Observa la figuras 4 y 5 ¿consideras que pertenecen a la misma especie? SI____________ o NO_______________ Justifica la respuesta: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Observa la figuras 6 ¿consideras que pertenecen a la misma especie? SI____________ o NO_______________ Justifica la respuesta: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Qué es una especie biológica? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Qué es una especie? Aunque parezca una pregunta sencilla en realidad ha sido muy difícil de responder. La definición del término especie ha sido problemático para los biólogos por décadas; la dificultad en determinar con precisión qué es una especie surge debido a que la especiación es un proceso constante, que está permanentemente en acción. Con frecuencia hay un continuo de variación entre poblaciones y especies, por lo que la perspectiva que tenemos de las especies es comparable con una fotografía: cuando examinamos a las poblaciones en un determinado momento solamente vemos un registro instantáneo en el tiempo de vida de las especies. Además, no se puede saber con certeza en qué momento se puede emplear la distinción de especie a dos poblaciones de una misma especie que presentan diferencias genéticas entre sí. Figura 21. Diferentes razas de perros domésticos A pesar de las dificultades que presenta el término de especie, los biólogos han abordado la pregunta y han tratado de obtener una definición significativa para este. El concepto de especie es una manera de definir a las especies, hay más de veinticinco conceptos de especie que han sido propuestos desde la mitad del siglo XX hasta la primera década del siglo XXI. El concepto de especie más famoso y más utilizado por los biólogos hoy en día es el concepto biológico de especie. El concepto biológico de especie afirma que una especie es una población (o grupo de poblaciones) natural de individuos de fenotipo variable, que se reproducen o tienen el potencial para reproducirse entre sí, y que están aislados reproductivamente de otros grupos similares. Tabla 2. Conceptos de especies Concepto especie Biológica Definición Propuesta por Dobzhansky, 1935 y Mayr, 1942, Especie biológica es un grupo (o población) natural de individuos que pueden cruzarse entre sí, pero que están aislados reproductivamente de otros grupos afines. Evolutiva Morfológica Filogenética Ecológica La definición de especie evolutiva fue propuesta por Wiley en 1978, es considerada como un linaje (una secuencia ancestrodescendiente) de poblaciones u organismos que mantienen su identidad de otros linajes y que poseen sus propias tendencias históricas y evolutivas. Una especie morfológica se entiende como el estudio de las características morfológicas que permiten diferenciar individuos. La definición de especie filogenética considera que cualquier grupo de organismos comparten un único carácter derivado. Propuesta por Cracraft, en 1989. La definición de especie ecológica considera que una especie es un linaje o un grupo de linajes que comparten zona adaptativa mínima y no tienen relación con la zona adaptativa perteneciente a otro linaje. El concepto de especie biológica se ha convertido en la visión evolutiva dominante principalmente porque: - - Es capaz de enfrentar problemas que no se pueden resolver por medio de otros conceptos de especie tales como los casos de especies morfológicamente idénticas, polimorfismos, dimorfismo sexual y etapas de vida fenotípicamente distintas. Permite desarrollar un programa de investigación para entender la diversidad biológica: por medio de este concepto el origen de las especies es visto como el origen de los mecanismos de aislamiento reproductivo. Aunque esta definición de especie funciona bien para la mayoría de animales tiene limitaciones: no siempre funciona en plantas y no puede ser aplicado a especies extintas (fósiles) o especies que se reproducen asexualmente (por ejemplo bacterias). ACTIVIDAD 3 Ancestros comunes Charles Darwin en su obra El origen de las especies, dijo: “No vemos ninguno de estos lentos cambios en el momento en que ocurren sino hasta que, con el transcurso del tiempo, los ha marcado”. De acuerdo a Darwin, la evolución es descendencia con modificación. Lo que quiere decir que: - Las especies actuales son descendientes modificados de ancestros que habitaron el planeta en el pasado. Los descendientes del ancestro común enfrentaron condiciones ambientales diferentes, se adaptaron a ellas y obtuvieron formas particulares que permiten diferenciarlas entre sí. Para comprender el parentesco evolutivo entre especies observemos la figura 22 que corresponde a cladogramas, que son representaciones de la evolución de las especies. Figura22. Cladograma La base de la ramificación corresponde al ancestro común de los organismos que están ubicados al final de las ramas, cuando se presentan ramificaciones en los linajes esta se representa con una nueva rama. Figura 23. Especiación en un cladograma Al leer el cladograma, podemos determinar en qué lugar ocurrido especiación figura 24, se considera especiación al proceso mediante el cual una población de una determinada especie da lugar a otra u otras especies. El proceso de especiación, a lo largo de 3.800 millones de años, ha dado origen a una enorme diversidad de organismos. Figura 24. Proceso de especiación En la figura 24 se observa un proceso de especiación que dio origen a dos linajes: Uno condujo a los musgos y otro llevó a los helechos, los pinos, los cerezos. Figura 26. Lectura de un cladograma Figura 25. Error al leer un cladograma En la figura 25 se observa un erro que se comete en ocasiones al leer un cladograma y es de leerlo de izquierda a derecha como niveles "más avanzados." En la figura 26 un cladograma la derecha y la izquierda son arbitrarios. Lo importante es la posición relativa de los nodos, o puntos que conectan las ramas, los cuales representan los antepasados comunes de los organismos nombrados al final de las ramas. Cada vez que un linaje se bifurca se produce un fenómeno de especiación, que se representa como una nueva rama dentro del cladograma. IL_S_G08_U01_L03_03_20_02 Figura 27. Fenómeno de especiación Denominamos reversión a una serie de transformaciones de un carácter parecido al ancestro. Esto puede dar lugar a falsas interpretaciones ya que se puede tomarse como carácter primitivo lo que en realidad es avanzado. Observa el cladograma de los pinzones figura 28 y partiendo de la información presentada determina en qué punto a ocurrido especiación, señala con una flecha. Especiación Especiación Especiación IL_S_G08_U01_L03_03_21_01 Figura 28. Cladograma de los pinzones Evidencias de la evolución Hay dos aspectos de la evolución hoy. En primer lugar, la evolución es el principio organizador de toda la biología. Del mismo modo que somos descendientes de sus padres y sus abuelos antes que ellos, y así sucesivamente, todos los organismos vivos actuales son descendientes de organismos que vivieron en el pasado. En segundo lugar, la evolución es también un campo dinámico de investigación (biología evolutiva). Tiene dos objetos generales: la microevolución y la macroevolución. La microevolución es la ocurrencia de cambios a pequeña escala en las frecuencias alélicas de una población, a lo largo de unas pocas generaciones. Figura 29 Figura 29. Microevolución La macroevolución comprende las transformaciones y las tendencias globales en la evolución, tales como el origen de los mamíferos o la radiación de las plantas con flor. Figura 30 Figura 30. Macroevolución Ancestros comunes Mediante el estudio de algunos fósiles y de comparar sus características con las de los mamíferos, se tiene conocimiento que éstos evolucionaron a partir de los reptiles, lo cual permite elaborar esquemas evolutivos y que evidencian el ancestro común. Reunete con dos compañeros y organicen los organismos según corresponde en el cladograma figura 37. Figura 31 Figura 32 Figura 33 Figura 1 Figura 35 Figura 36 Figura 37. Cladograma En lafigura 15 se muestra el parentesco entre diferentes organismos. Junto a la línea del cladograma se notan unos cuadros rojos que indican las características compartidas. La característica que está más en la base es el de estar formado por célula(s) eucariota(s), todos los linajes que se derivaron desde este punto poseen esa característica; La segunda característica señalada en este cladograma es la presencia de tejidos animales, todas las ramificaciones que hay después de este punto poseen la características, se continua leyendo hasta llegar a la característica de pelo. ACTIVIDAD 4 Estructuras análogas y homólogas. El estudio de los fósiles y la comparación estructural de algunos órganos da una aproximación a los cambios que sufrieron las especies al transformarse unas en otras a lo largo del tiempo, partiendo de esta información se puede reconstruir como las plantas y animales se fueron adaptando a los cambios del medio. La convergencia evolutiva, evolución convergente o simplemente convergencia se da cuando dos estructuras similares han evolucionado independientemente a partir de estructuras ancestrales distintas y por procesos de desarrollo muy diferentes. Estructuras análogas y homólogas. Las estructuras análogas se consideran modificaciones superficiales y se deben a que estos organismos están sometidos a las mismas restricciones funcionales o adaptativas. Esto no corresponde al hecho de que posean un antepasado común reciente. Un ejemplo estructuras análogas se observa al comparar el ala de un ave y el de la mosca, pues forman una extensión plana y tienen un movimiento de aleteo similar. Ejemplo de estructuras análogas Figura 38. Ala de ave Figura 39. Ala de mosca Una estructura homóloga: se presenta como una similitud entre diferentes caracteres de distintas especies, debido a que tienen un origen común, y no a la acción directa de una presión funcional. Un ejemplo claro es el que se presenta en todos los tetrápodos (vertebrados terrestres con cuatro extremidades) que tienen una extremidad de cinco dedos presentes tanto en las extremidades de los seres humanos, como en las alas de las aves y murciélagos. Estas ejercen diferentes funciones. Ejemplo de estructuras homólogas Figura 40. Delfín (DelphinusDelphis) Figura 41. Murciélago (Pipistrelluspipistrellus) Observa y analiza IL_S_G08_U01_L03_03_14_01 Figura 42. Reptiles IL_S_G08_U01_L03_03_14_02 Figura 43. Mamíferos IL_S_G08_U01_L03_03_14_03 Figura 44. Aves ¿Qué estructura comparten estas tres especies? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Proceden del mismo ancestro común? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Son estructuras análogas u homólogas? ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Figura 45. Oso hormiguero (América del Sur) IL_S_G08_U01_L03_03_15_01 Figura 46 Oricteropo (Africa) Figura 47. Equidna (Australia) IL_S_G08_U01_L03_03_15_02 IL_S_G08_U01_L03_03_15_03 ¿Qué estructura anatómica y funcional comparten estas tres especies? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ¿Son estructuras análogas u homólogas? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ IL_S_G08_U01_L03_03_15_04 IL_S_G08_U01_L03_03_15_05 Figura 48. Pinzón comedor Figura 49. Pinzón comedor Figura Semillas Insectos Frutas IL_S_G08_U01_L03_03_15_06 50. Pinzón comedor ¿Qué estructura anatómica y funcional ha cambiado? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ¿A qué se debe el cambio de la estructura en los pinzones? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ¿Son estructuras análogas u homólogas? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Figura 51. Saltamontes Masticador Figura 52. Chupador Mosca IL_S_G08_U01_L03_03_16_01 IL_S_G08_U01_L03_03_16_02 Figura 53. Masticador– Lamedor (abeja) IL_S_G08_U01_L03_03_16_03 ¿Qué estructuras comparten las especies? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Son estructuras análogas u homólogas? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ IL_S_G08_U01_L03_03_18_01 Figura 54. Comparación estructura como evidencia de proceso evolutivo, al diseñarla traducir términos Observa y consulta: En la figura 54 se observa estructuras _______________: ¿Qué estructura se conservan en común según los colores y por qué puede considerarse una evidencia evolutiva? Verde: ____________________________________________________________ Morado: ___________________________________________________________ Rosado: ___________________________________________________________ Naranja: __________________________________________________________ Amarillo___________________________________________________________ Relaciona con una línea las estructuras homólogas que corresponde a la actividad de: volar, nadar, correr y agarrar. Agarrar Correr Volar OVEJA Nadar Murciélago IL_S_G08_U01_L03_03_19_01 Figura 55. Ejemplo estructuras homólogas PERRO HUMANA Humana Actividad 5 Características morfológicas entres especies que poseen un ancestro común. En la figura 56 se puede observar características morfológicas entres especies, tienen un mismo origen embrionario y cumplen una distinta función, estructuras pertenecientes a distintos tipos de organismos vertebrados. IL_S_G08_U01_L03_03_22_01 Figura 56. Características morfológicas que comparten diferentes especies Observa las siguientes características morfológicas en las patas de aves según el hábitat y con una línea relaciona con la figura del ave correspondiente. Pata Pata Arborícolas Acuáticas Pata Pata Pata Pata Rapaces Figura 57. Ejemplo características morfológicas de las patas de las aves Trepadoras Avestruces Zancudas IL_S_G08_U01_L03_03_23_01 RESUMEN Actividad 1 Completa la información del esquema teniendo como referencia la explicación del docente sobre adaptaciones morfológicas. Utiliza los cuadros que tienen la información como referencia para completar todo el diagrama. Adaptaciones morfológicas Imitaciones adaptativas y coloración de advertencia Adaptaciones estructurales Camuflaje Semejanza en apariencia de algunos organismos inofensivos para parecerse a otros que son peligrosos. Ej.: Ej.: Falsa Ej.: Coral Diagrama 1. Cuadro sinóptico de adaptaciones Morfológicas Ej.: Cactus Actividad 2 En la figura 58 se puede observar el ancestro común del caballo doméstico (Equusferus caballus). Partiendo de esta información responde a las siguientes preguntas: IL_S_G08_U01_L03_03_25_01 Figura 58. Evolución del caballo 1. ¿Cuál es la estructura que se conserva a lo largo del proceso evolutivo en las patas delanteras? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________ 2. ¿A qué se debe el aumento del tamaño en los molares del caballo? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. ¿Qué ventaja adaptativa crees que pudo obtener el caballo con la “perdida” de algunas estructuras? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Desde hace muchos años el estudio de nuestra procedencia y las investigaciones en torno a la evolución de las especies en el tiempo, han permitido entender mejor nuestra presencia como especie biológica. Así mismo el papel que hemos desempeñado en la naturaleza y en la cultura como motor de nuestro desarrollo. Una especie biológica se considera a un conjunto de individuos cuyas características morfológicas son similares y solo pueden aparearse y reproducirse entre ellos. Aunque la apariencia es útil para la identificación de especies, no define a estas. se considera adaptación al conjunto de caracteres fisiológicos, morfológicos y comportamentales de un organismo que ha evolucionado de tal manera que incrementa sus expectativas a largo plazo para reproducirse con éxito. Recuerda: Especiación: Es el proceso mediante el cual una población de una determinada especie da lugar a otra u otras poblaciones, asiladas reproductivamente de la población anterior y entre sí, que con el tiempo irán acumulando otras diferencias genéticas. Poblaciones: Se hace referencia a una población biológica como un conjunto de organismos (individuos) que ocupan un mismo espacio y tiempo y que comparten ciertas propiedades biológicas que ocasionan una alta cohesión reproductiva y ecológica del grupo. TAREA ACTIVIDAD 1 Consulta Identifica cambios morfológicos en una especie, referencia en qué ha consistido este proceso, y realiza un dibujo que denote este cambio. Nombre del observador (estudiante): Nombre del docente: Objetivo: Fecha: Características de la especie consultada _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Realiza una ilustración de la especie consultada ACTIVIDAD 2 Crucigrama construcción del concepto de especie Completa el crucigrama teniendo como referencia la información presentada. Responda y encuentre las palabras para completar el crucigrama. HORIZONTAL 7- Ocurrencia de cambios a pequeña escala en las frecuencias alélicas de una población. 8- Datación que nos dice qué ocurrió después de un acontecimiento y antes que otro 9- Representaciones de la evolución de las especies. VERTICAL 1-Población natural de individuos que tienen la característica de reproducirse entre sí. 2-Proceso de cambio a través del tiempo. 3-Propuso la teoría de la selección natural 4-Estructuras en las que se observa similitud, debido a que tienen un ancestro común. 5-Homínido que se originó en África, ancestro más cercano del ser humano. 6-Estructuras en las que se observan modificaciones superficiales y se deben a que estos organismos están sometidos a las mismas restricciones funcionales 9-El método de anatomía comparada fue denominado por ANEXOS Anexo 1. Recorta las figuras y completa la actividad 1 Estratificación. Fósil artrópodo marino Fósil Anfibio Fósil dinosaurio Fósil de un caballo Lista de figuras Figura 1. Iguana Babujayan. (2008, Junio 26). Large Scaled Forest Lizard. [Fotografía]. Obtenido de: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e0/Large_Scaled_Forest_Lizard.j pg Figura 2. Iguana Borislarimer. (2012, Agosto 8). Iguana. http://pixabay.com/p-218556/?no_redirect [Fotografía]. Figura 3. Tiempo geológico Figura 4. Tiempo geológico relativo y tiempo geológico numérico Figura 5. Formación de fósiles Figura 6. Estratos geológicos Figura 7. Proceso de fosilización Figura 8. Proceso de fosilización Figura 9. Proceso de fosilización Figura 10. Proceso de fosilización Figura 11. Proceso de fosilización Figura 12. Proceso de fosilización Figura 13. Proceso de fosilización Figura 14. Fósil artrópodo marino Obtenido de: Cienciaplus. (2014, octubre 29). Explosión-cambrica. [Fotografía CSIC]. Obtenido de: http://www.europapress.es/ciencia/noticia-evolucion-explosion-cambrica-fuecinco-veces-mas-rapida-20130913112055.html Figura 15. Fósil Anfibio Ghedoghedo. (2011, octubre 30). Unnamed temnospondyl - perm inf Germany. [Fotografía]. Obtenido de: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/83/Unnamed_temnospondyl__perm_inf_germany.jpg Figura 16. Fósil dinosaurio Denise Chan. (2010, abril 18). Archaeopteryx. [Fotografía]. Obtenido de: https://www.flickr.com/photos/denn/4537807934/ Figura 17. Fósil de un caballo Explorockers. (2012). Caballo fósil sudamericano. [Fotografía]. Obtenido de: http://explorock.files.wordpress.com/2012/04/caballo-fc3b3sil-sudamericano.jpg Figura 18. Turpial oriental (Sturnella magna) Snowmanradio. (2009, Febrero 25). Sturnella magna -Mexico-8. [Fotografía]. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/17/Sturnella_magna_-Mexico8.jpg Figura 19. Turpial gorjeador (Sturnella neglecta) Howcheng. (2008, Marzo 13). Western Meadowlark. [Fotografía]. Obtenido de: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/46/Western_Meadowlark.jpg Figura 20. Hormigas Muscedere ML. (2012, Noviembre 24). Mature Pheidole pilifera minor. [Fotografía]. Recuperado de: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/18/Mature_Pheidole_pilifera_min or_and_major_workers_-_journal.pone.0031618.g001A.png Figura 21. Diferentes razas de perros domésticos Poke2001. (2001, Julio 3). Collage of Nine Dogs. [Fotografías]. Obtenido de: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d9/Collage_of_Nine_Dogs.jpg Figura22. cladogramas Figura 23. Especiación en un cladograma Figura 24. Proceso de especiación Figura 25. Error al leer un cladograma Figura 26. Lectura de un cladograma Figura 27. Fenómeno de especiación Figura 28. Cladograma de los pinzones Figura 29. Microevolución Figura 30. Macroevolución Figura 31. Lagartija Figura 32. Hongo Figura 33. Mariposa Figura 34. Bacteria Figura 35. Pez Figura 36. Ratón Figura37. Cladograma Figura 38. Ala de ave Durer, A (1511 Diciembre 31). Duerer wing of a blue roller. [Ilustración]. Recuperado de: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/98/Duerer_wing_of_a_blue_roller .jpg Figura 39. Ala de mosca. Castr, J (2007, Agosto 20). Mosca de ala nacarado. [Fotografía]. Recuperado de: https://c2.staticflickr.com/2/1313/1181975225_067c0a890b_z.jpg?zz=1 Figura 40. Delfín (DelphinusDelphis). Bot. (2012,Abril 25). Tursiops aduncus, Port River, Adelaide, Australia – 2003. [Fotografía]. Recuperado de:http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/87/Tursiops_aduncus,_Port_ River,_Adelaide,_Australia_-_2003.jpg Figura 41. Murciélago (Pipistrelluspipistrellus). Fallschirmjäger. (2001, junio 6). Big-eared-townsend-fledermaus. [Fotografía]. Recuperado de: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/77/Big-earedtownsend-fledermaus.jpg Figura 42. Reptiles Figura 43. Mamíferos Figura 44. Aves Figura 45. Oso hormiguero (América del Sur) Figura 46 Oricteropo (Africa) Figura 47. Equidna (Australia) Figura 48. Pinzón comedor Semillas Figura 49. Pinzón comedor Insectos Figura 50. Pinzón comedor Frutas Figura 51. Masticador Saltamontes Figura 52. Chupador Mosca Figura 53. Masticador–Lamedor (abeja) Figura 54. Comparación estructura como evidencia de proceso evolutivo, al diseñarla traducir términos Figura 55. Ejercicio de estructuras homólogas Figura 56. Características morfológicas que comparten diferentes especies Figura 57. Características morfológicas en las patas de las aves. Figura 58. Evolución del caballo Bibliografía Santillana. (2010). Hipertexto Santillana Ciencias 8. Bogotá, Colombia: Editorial Santillana S.A. Mateu, N. B. (2011). Biologia 2. España: Portal Conectar Igualdad.
