Visita al mercado Pachacútec

SESION INNOVADORA DE MATEMATICA N° 1
(Considerando la estrategia de la dimensión afectiva).
A. DATOS GENERALES:

AREA
:
Matemática

COMPONENTE
:
Número, relaciones y funciones.

CAPACIDADES
:
Realiza diversas situaciones de
compra y venta.
Clasifica las monedas y billetes
de acuerdo a sus características.
Halla la equivalencia de las
monedas y billetes.

ACTITUD
:
Participa con entusiasmo en
dramatizaciones de acciones de
compra y venta.

CONTENIDOS
:
El sistema monetario peruano.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
:
“Compramos y vendemos en
nuestra tiendita”

GRADO
:
2° Grado de Primaria.

DURACION
:
1 hora pedagógica.

ESTRATEGIA
:
El uso del error en sentido
positivo y retroalimentación.
INDICADORES
DE LOGRO.
ACCIONES
DIDACTICAS
EVALUACION
DE LA
ACTIVIDAD
MATERIALES Y
RECURSOS
INICIO
Participa en
forma activa
compartiendo
sus experiencias
MOTIVACION (10
min).
Conversamos
sobre los alimentos
o productos que
usa la mamá en
casa.
RECOJO
SABERES
PREVIOS.
Expresa en
forma oral sus
vivencias.
Se
evalúa
participación de
niños
en
respuesta a
preguntas
realizadas.
la
los
dar
las
Lámina de
productos.
DE
Hacemos
la
pregunta:
Se tendrá en
¿Dónde
cuenta los aportes
compramos
los de los niños.
productos?
¿Qué
productos
conocen?
¿Qué se usa para
comprar?
¿Qué monedas o
billetes conocen?
DESARROLLO.
(35 min).
Mantiene una
actitud de
respeto frente a
las personas que
trabajan en el
mercado.
Visitamos
el niños frente a las
mercado
del personas
que
distrito. (35 min)
venden
en
el
mercado.
Se observará el
desenvolvimiento
de los
CIERRE
Recuperación de
los
saberes
previos. (5 min).
¿Qué lugar has
visitado?
¿Qué te pareció la
visita?
¿Cómo se llaman
los cartelitos que
viste
en
los
productos.
El mercado de la
localidad:
“Mercado
Pachacútec.
Los vendedores
del mercado.
Productos que
venden en el
las mercado.
del
de
Contestan
preguntas
reporte
aprendizaje
vivencial acerca de Ficha de reporte
la visita al mercado: vivencial.
Desarrollo de la primera sesión del proyecto “Compramos y vendemos en
nuestra tiendita”
INICIO:
Se inició con un dialogo motivador acerca de los alimentos que consumen así
como los productos que usan en casa.
Los niños participaron en forma activa al compartir sus experiencias de acuerdo
a las preguntas que se le hacían:
¿Dónde compramos los productos?
¿Qué productos conocen?
¿Qué se usa para comprar?
¿Qué monedas o billetes conocen?
DESARROLLO:
Vamos con los niños a visitar el mercado de la comunidad: “Mercado
Pachacútec” con la finalidad de que los niños observen la distribución de los
puestos y sus respectivos productos así como ampliar sus conocimientos sobre
algunos productos que desconocen.
En esta parte de la actividad, los niños conversan con los vendedores del
mercado quienes les responden muy amablemente sobre la venta de los
productos.
CIERRE:
Llenan la ficha del reporte de aprendizaje vivencial acerca
mercado.
de la visita al
EVIDENCIAS
“Visita al mercado Pachacútec”
Como inicio de la motivación los niños junto con las docentes van al
mercado de la comunidad llamado “Mercado Pachacútec”. Esta visita
tuvo como finalidad que los niños intercambien información con las
personas que trabajan en el mercado.

La vendedora explica a los niños que para pesar las frutas se
utiliza la balanza, también les hace saber los nombres de algunas
frutas que los niños no conocen.
Luego de la visita regresan al colegio y llenan una ficha de reporte de
aprendizaje vivencial en donde expresan sus opiniones acerca de la
visita, que aprendieron y como se sintieron.