D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s REPRESENTACIÓN DE LOS JÓVENES EN PROGRAMAS JUVENILES 2012 1 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s Tabla de contenido INTRODUCCIÓN .................................................................................... 3 Metodología ......................................................................................... 3 RESULTADOS ....................................................................................... 6 Distribución de Audiencias .......................................................................... 6 Temas de los Programas Juveniles .................................................................. 7 Tono Emocional en los Programas Juveniles ....................................................... 7 Los contenidos eróticos ........................................................................... 10 Contenido erótico explicito ..................................................................... 12 Contenido erótico implícito .................................................................... 17 Conductas sociales, lenguaje y contenidos informativos ......................................... 19 Las conductas sociales .......................................................................... 19 Uso del lenguaje inapropiado .................................................................. 24 Contenidos Informativos ....................................................................... 25 DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES .............................................................. 28 2 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s INTRODUCCIÓN El presente informe recoge los resultados de un estudio de contenido de pantalla de programas juveniles de televisión abierta, focalizando la descripción 1 en algunas variables indicativas del comportamiento de los jóvenes que aparecen en pantalla chica. La importancia de este estudio para el Consejo Nacional de Televisión radica en que la televisión abierta –a pesar de las múltiples ofertas audiovisuales de canales segmentados de pago y de internet- cumple un rol protagónico como medio de comunicación de masas, debido a su facilidad de acceso y a su volumen consumo. Así, podemos afirmar que los programas definidos como juveniles van estructurando una forma de entender e interpretar a la juventud y representan también la visión predominante –en la televisiónde este grupo etario, lo que a su vez influirá en alguna medida, la auto-percepción de los propios adolescentes. Por otro lado, estudios anteriores 2 evidencian que la programación de televisión abierta es el foco principal de las opiniones de los adolescentes, abarcando sus valoraciones positivas, sus críticas y sus demandas, lo que lleva a concluir que lo que transmite la pantalla chilena, importa mucho a estos jóvenes, debido a su cercanía cultural y afectiva. Metodología La metodología de este estudio es el análisis cuantitativo de pantalla para describir los contenidos de los programas juveniles de la pantalla televisiva abierta nacional. La muestra abarcó todos los programas juveniles exhibidos en el periodo Enero - Marzo de 2012 por televisión abierta, identificando 8 programas. De éstos, se seleccionaron dos emisiones por cada uno3 y para efectos de un posterior análisis, se clasificaron en tres géneros televisivos. 1 Los componentes estructurales de los programas y las temáticas que en ellos aparecen, se detallan en la siguiente presentación: http://www.cntv.cl/resumen-analisis-de-contenidos-en-pantalla-de-programasjuveniles-de-television-2012/prontus_cntv/2012-10-03/151350.html 2 Opiniones de niños y adolescentes sobre la TV y representaciones juveniles – CNTV http://www.cntv.cl/opiniones-de-ninos-y-adolescentes-sobre-la-tv-y-representaciones-juveniles2012/prontus_cntv/2012-08-23/140156.html 3 Se analizaron un total de 943 minutos. 3 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s Muestra de Programas Misceláneo Teleserie Docureality Toonbox, Yingo, Sinvergüenza y Calle 7 Decibel 110, Gordis y Niñas Mal. Perla4 Instrumento de Recolección de datos Se utilizó un protocolo de codificación de los programas en el que se definieron variables de clasificación, que permiten descomponer y codificar los elementos descriptivos de los programas, en su estructura, contenidos, y caracterización de los actores presentes en las emisiones televisivas. Las dimensiones de contenido son las siguientes5: 1. Lenguaje inapropiado, que corresponde a la presencia de contenidos ofensivos o inadecuados (palabras groseras) que sean dichas por personas o personajes en las emisiones analizadas. 2. Contenidos informativos, que identifica la presencia de contenidos que aporten al conocimiento en diversos aspectos o hechos de la vida. 3. Contenidos asociados a representaciones de erotización, donde se diferenciara el contenido erótico explicito, donde se identifica la presencia de contenidos o conductas que manifiesten que la seducción o la imagen personal son recursos importantes y destacados en el programa. Del contenido erótico implícito o latente, donde aun cuando no se expliciten de una manera determinada, están presentes dentro del programa. 4. Conductas disruptivas, refiere a la presencia de contenidos o conductas que representan aspectos que dificultan una integración armónica con el entorno familia, amigos, compañeros de colegio, vecinos, etc.- y entorpecen las relaciones sociales saludables. Como las conductas irrespetuosas, la discriminación, la mentira como recurso para obtener cosas, la humillación y burla hacia otras personas. 5. Conductas pro-sociales, que refieren a la presencia de contenidos o conductas que remiten a aprender a vivir con uno mismo y con los demás. Como la cooperación y ayuda a los demás, la responsabilidad, el respeto, el liderazgo, superar el fracaso y resolver conflictos. 4 El programa ‘Perla’ se consideró en la muestra aun cuando se transmite después de las 22:00 horas, debido a que su protagonista era menor de edad en los inicios del programa y que en su elenco había escolares. Además, tenía un importante rating entre los menores de edad. 5 Ver Anexo Metodológico 4 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s La medida de cada contenido se estableció como las escenas o situaciones exhibidas de cada programa, marcándose como “cortes de información”, la aparición de una nueva temática. Por ejemplo, si la temática abordada era “amor o relación de pareja”, se registraron todos los elementos estructurales, de contenidos, actores y énfasis de esta temática, diferenciándola de la temática anterior y de la siguiente. A cada uno de estos elementos se les calculó el tiempo de aparición – en segundos - con lo que se contó con una medida de volumen para cada aspecto codificado. Así se fue realizando el proceso de vaciado de información de los programas que forman parte de la muestra. Complemento al Análisis de Pantalla Cuantitativo Posterior a esta clasificación estructural se realizó un análisis cualitativo de los programas, a partir del Análisis Crítico del Discurso (ACD) de elementos verbales y visuales, con el fin de determinar la representación latente y explícita de los jóvenes en este tipo de programas. En el presente informe se entregan los resultados principales de este análisis a modo de complemento de los resultados de análisis cuantitativo6. 6 Programas juveniles en TV Abierta - Análisis crítico del discurso, CNTV http://www.cntv.cl/programasjuveniles-en-tv-abierta-analisis-critico-del-discurso-2012/prontus_cntv/2012-10-03/162621.html 5 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s RESULTADOS A continuación se presentan los resultados del análisis de los programas juveniles con las dimensiones que permiten describirlos y acercarnos a la imagen que construyen de la juventud. Como elementos contextuales, se describen en primer lugar, la forma en que se distribuye la audiencia de estos programas, luego los temas que se abordan en los mismos y el tono emocional que proyectan. Distribución de Audiencias Cuando observamos cómo se distribuyen las audiencias en los programas juveniles, se evidencia que –en términos generales- los misceláneos son más vistos que las teleseries juveniles y el docureality, y que son los adolescentes de 13 a 17 años su público principal. Lo anterior denota que estos programas son eficaces en cuanto a convocar al público al cual se dirigen y esto es particularmente notorio en el caso de los Misceláneos. También se aprecia que los niños de 4 a 12 años tienen un comportamiento similar al promedio de las audiencias, en especial en el género misceláneo, lo que indica que tanto niños como adultos también consumen estos programas –con un comportamiento similar de visionado-. Grafico Nº1 Distribución de la audiencia de programas juveniles. Promedio Individuo por edad y género televisivo 10,2 7,0 6,0 5,9 5,7 5,4 5,1 4,1 1,7 2,4 1,3 Promedio Individuo 1,6 1,6 1,5 1,4 0,7 1,4 1,6 1,5 0,9 1,4 1,3 1,6 1 4 a 12 años 13 a 17 años 18 a 24 años 25 a 34 años 35 a 49 años 50 a 64 años 65 a 99 años Docureality Misceláneo Teleserie 6 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s Temas de los Programas Juveniles Dentro de la caracterización de los programas juveniles, se contabilizaron los temas, destacándose tres principales –competencia, relación de pareja y amistad- los cuales representan el 45% del tiempo de estos programas. Esto evidencia una baja diversidad temática, como se aprecia en el gráfico Nº2. Grafico Nº2: Temas más abordados en los programas juveniles Competencia 23% Relación de Pareja 13% Amistad 9% 7% 6% 6% 6% 5% 5% 4% 3% 3% Música Turismo Familia Enemistad Humor Elementos de Continuidad Curiosidades Tecnología Moda y Belleza 0% 5% 10% 15% 20% 25% Tono Emocional en los Programas Juveniles Un elemento importante dentro de la caracterización de los programas, tiene relación con las actitudes de los personajes y actores de los mismos, cuando se relacionan e interactúan entre ellos. Esto permitió identificar no sólo las actitudes y sentimientos de mayor presencia en los programas juveniles, sino también las personas que están asociadas a cada actitud. 7 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s Gráfico N°3: Actitud emocional en los programas juveniles Alegre 43,6% Tensión/ Nerviosismo 28,0% Neutro 9,8% Tristeza Romántico Agresividad/ Act. Amenazante 7,3% 4,1% 2,8% Eufórico 1,6% Rabia Contenida 1,5% Armónico 0,9% Emotivo 0,3% Se observa que la principal actitud emocional de los programas juveniles transita entre la alegría y la tensión/nerviosismo, representando el 72% del total. Esto responde al carácter de entretención y distracción que hay detrás de estos programas. La tristeza y el romanticismo que podrían tener las teleseries alcanzan sólo el 11%. A continuación se muestra como estas actitudes emocionales se distribuyen según el sexo de los actores y protagonistas, identificando el porcentaje de cada actitud según sexo de los protagonistas. 8 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s Grafico N°4: Actitud emocional de los programas juveniles por sexo de los personajes Femenino Agresividad, Actitud… Masculino 29% 71% Preocupación 64% 36% Emotivo 62% 38% Tristeza 60% 40% Neutro 59% 41% Rabia Contenida 56% 44% Romántico 43% 57% Eufórico 42% 58% Armónico Alegre Tensión/Nerviosismo 39% 61% 35% 65% 27% 73% Se observa que las mujeres se asocian principalmente a tonos anímicos más negativos y conflictivos, como son las preocupaciones, la agresividad, la rabia y tristeza. Por el contrario, los hombres aparecen mayoritariamente asociados a tonos emocionales de tensión, alegría, armonía y romanticismo. Si bien no todas las dimensiones de análisis descritas en la introducción ayudan directamente a conformar una imagen de la juventud, se han considerado en este texto, por cuanto aportan información sobre los programas para este grupo etario. Se trata de las cinco ya mencionadas, a saber: contenido erótico, conductas disruptivas; y pro-sociales; lenguaje con contenido inapropiado; y contenidos informativos. Dentro de estas dimensiones, el contenido erótico es la principal característica que define y estructura la imagen con la que se muestra este grupo etario en los programas analizados, como se describe a continuación. 9 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s Los contenidos eróticos Del total del tiempo de programación juvenil analizada, el 28% corresponde a contenidos asociados al erotismo7, el cual se entenderá como las manifestaciones implícitas y explícitas de actitudes focalizadas en la sexualidad, donde se exacerban diferentes atributos físicos o asociaciones al cuerpo8. Un elemento importante de destacar en esta cifra es que la identificación de contenido erótico está referida principalmente a la exposición en cámara, lo que no supone análisis de elementos de contexto o situaciones que paralelamente se pueden ir estableciendo en otros focos de pantalla (programas misceláneos). El cuadro N°5 muestra la presencia de contenidos eróticos generales según el género o tipo de programas analizados: N°5: Presencia de contenidos eróticos por género del programa NO Miscelaneo Juvenil (611) SI 65% Yingo, sinverguenza, Calle 7, Toonbox Teleserie Juvenil (242) 35% 84% 16% 86% 14% Decibel 110, Gordis, Niñas Mal Docureality (90) Perla Los tipos de programas con mayor exposición de contenidos eróticos son los misceláneos con un 35% del total de tiempo de emisión. A una amplia distancia están las teleseries juveniles con un 16% y, el docureality Perla con un 14%. Sobre este último programa, pese al horario en que fue emitido -prime, 22:00 hrs.- se observó una menor presencia de contenidos eróticos. 7 8 264 minutos de la muestra total de emisión. El programa Toonbox no presentó estos contenidos. 10 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s De los programas misceláneos, al observar exclusivamente a Yingo y Calle 7, este porcentaje sube al 41%. N°6: Presencia de contenidos eróticos en Calle 7 y Yingo Si; 41% No; 59% Previo a la distinción entre erótico explícito e implícito, se observó el rating de audiencias de los programas ante la exposición de contenidos eróticos. El cuadro N°7 detalla qué sucede con la audiencia según tramos de edad ante la presencia de contenidos eróticos en pantalla: N°7: Rating Promedio Contenidos Eróticos v/s Rating Promedio Contenidos Eróticos según edad Do cureality Misceláneo Teleserie 12,0 10,2 10,0 8,0 7,0 5,9 6,0 5,7 5,4 5,2 5,1 4,1 4,0 2,4 1,7 2,0 1,6 1,6 1,5 1,4 1,0 1,4 1,6 1,5 0,9 0,7 1,4 1,3 1,6 1,0 0,0 Promedio Individuo Promedio 4-12 Prom edio 13-17 Promedio 18-24 Promedio 25-34 Promedio 35-49 Promedio 50-64 Promedio 65-99 11 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s Independientemente al género, no se observa un aumento de la audiencia ante la exposición a contenidos eróticos. En el programa “Perla” se produce una disminución en el rating, lo que se replica en las Teleseries, mientras que en el género misceláneo la audiencia se mantiene. Se ha de notar que –para el público que más nos interesa- es decir, el de 4 a 17 años, los ratings no varían con el visionado normal de estos grupos etarios en el consumo de los programas juveniles. Los resultados expuestos hasta ahora evidencian que uno de los aspectos más relevantes de la imagen construida de los jóvenes en los programas juveniles es el erotismo. Dado el horario de los programas analizados, que presentan limitantes asociados a la exposición de contenidos vinculados a la erotización, la distinción entre lo implícito y explícito resulta clave en el análisis. Por este motivo, además del análisis general de los contenidos eróticos, estos fueron divididos en contenidos eróticos expliciticos e implícitos, a fin de observar los matices que se dan en las emisiones de estos programas. Contenido erótico explicito Este contenido se manifiesta cuando el lenguaje, los gestos, el baile, la vestimenta y los movimientos provocativos constituyen, de manera protagónica, un ambiente de erotización. La conducción de estas acciones o la relevancia estarían determinadas por la cámara de televisión, la cual ejerce un rol dramático de conducción, acentuando en pantalla estas acciones. La presencia de este contenido se da en el 7% del tiempo de programación juvenil analizada. Si bien la cifra no es considerable, el detalle de la especificidad de estas acciones y de la forma en que se manifiestan en los programas juveniles, cobra mayor importancia. El cuadro N°8 presenta la presencia de contenidos eróticos explícitos según los géneros televisivos de los programas juveniles analizados. 12 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s N°8: Presencia de contenidos eróticos explícitos por género del programa No Si Teleserie Juvenil (242) 92% 8% Miscelaneo Juvenil (611) 93% 7% 2% 98% Docureality (90) Las teleseries y los programas misceláneos son los que presentan el mayor porcentaje de tiempo de exposición de contenidos eróticos explícitos, con un 8% y 7% respectivamente. Si bien el docureality Perla llega solo a un 2%, esta cantidad es importante por el hecho de ser el género televisivo más visto entre los jóvenes El cuadro N°9 presenta las formas de expresión de las conductas eróticas explícitas en los programas juveniles. N°9: Formas de expresión de las conductas eróticas explícitas en programas juveniles Vestimenta 31% Movimientos 29% 23% Gestos Conversaciones Exhibicionismo 9% 8% 13 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s Se observa que las conductas eróticas explícitas están principalmente asociadas a la vestimenta (31%) y los movimientos (29%), lo que genera una asociación inmediata con los programas misceláneos que mezclan el uso de recursos lúdicos con baile y competencia, entre otras pruebas. Sólo un 9% está asociado a diálogos o conversaciones con contenidos eróticos. Los Gestos alcanzan un 23%. Se trata en general de mujeres, como se verá más adelante. El cuadro N°10 clasifica las manifestaciones de las conductas eróticas explícitas por género de los programas juveniles, confirmando el juicio respecto a que los movimientos están principalmente asociados a los programas misceláneos. En cuanto a la vestimenta, esta aparece asociada también a las teleseries juveniles: N°10: Formas de expresión de las conductas eróticas explícitas por género de programas juveniles Docureality Miscelaneo Juvenil Teleserie Juvenil 2 20 VESTIMENTA 21 9 19 MOVIMIENTOS 12 3 18 GESTOS 11 2 CONVERSACIONES 5 6 1 EXHIBICIONISMO 5 6 La principal duración de contenidos eróticos explícitos en el docureality Perla, está vinculado a los movimientos. En el caso de los programas misceláneos y las teleseries, las cifras son muy superiores. Los programas misceláneos tienen una mayor variedad de elementos sobre los cuales se sostiene el erotismo explícito de sus participantes, como son la vestimenta, movimientos y gestos –tal como se mencionara-. En este tipo de programas se ve la competencia, concursos y bailes, lo que devela una exposición mayor de la sexualidad como recurso de diseño de estos programas. Las teleseries se centran en 14 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s la vestimenta, pero en menor medida en movimientos y gestos, pero muy por debajo de los programas misceláneos. El cuadro N°11 detalla los temas que están asociados a los contenidos eróticos, mostrando que son los programas misceláneos donde lo explícitamente erótico tiene una mayor presencia y diversidad de manifestaciones: N°11: Temáticas en las que existen conductas eróticas explícitas Competencia Relacion de Pareja Amistad Música Humor Moda y Belleza Elementos de Continuidad Concurso Enemistad Turismo Actividades Vida Cotidiana Curiosidades Sexo Familia 20% 19% 16% 8% 7% 6% 4% 4% 4% 4% 3% 2% 1% 1% Los temas Competencia, Relación de Pareja y Amistad están mayormente asociados a contenidos eróticos explícitos, con un 20%, 19% y 16% respectivamente. En el caso del docureality Perla la baja presencia de contenidos eróticos explícitos se disemina entre las relaciones de Amistad, Concursos y abordaje del tema Familia. En las teleseries, el foco está en las Relaciones de Pareja y Amistad, asociado con el drama o la historia directa que da sentido a este tipo de género televisivo. El cuadro N°12 sólo confirma lo antes presentado, ya que detalla el rol de los actores que ejecutan las conductas eróticas explícitas: 15 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s N°12: Rol de los actores que tienen conductas eróticas explícitas Parte del elenco 45% Actor Principal (Teleserie/… Actor Secundario (Teleserie/… 19% 15% Animador Jurado Panelista Otros 14% 2% 1% 4% El 45% de los actores que ejecutan las conductas eróticas explícitas son los elencos de los programas juveniles, que acompañan a los protagonistas. Este alto porcentaje se ve mayoritariamente en los programas misceláneos, donde los elencos concursantes son quienes compiten y se apoyan en sus movimientos y vestimentas, siendo estos los espacios donde aparece la erotización. Por último, el cuadro N°13 identifica el sexo de los actores que representan los contenidos y conductas eróticas explícitas en los programas juveniles: Gráfico N°13: Sexo de los actores que tienen conductas eróticas explícitas en el programa Masculino Femenino 39 % 61 % 16 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s Ejemplo de la diferencia en los porcentajes de erotización son los programas misceláneos, en los que el foco está principalmente en la Competencia, en las que las jóvenes tienen una vestimenta que destaca sus atributos físicos, acompañada de movimientos de las participantes y gestos de seducción. Aparece una imagen estereotipada en cuanto al aspecto que las jóvenes deben proyectar en la pantalla: delgadas, bonitas, de pelo largo, coquetas y con vestimenta y movimientos provocativos. Lo que genera una distancia con las espectadoras de estos programas, como se aprecia en otros estudios9. El estereotipo termina de representarse en los programas juveniles cuando se identifica que el 60% de las conductas eróticas son ejecutadas o presentadas por el género femenino. Son las mujeres, quienes a través de sus vestimentas, movimientos y gestos están siendo presentadas como “símbolos” de la erotización juvenil. Sin embargo, no deja de ser representativo el 39% del sexo masculino asociado a estas conductas eróticas. Con todo, vemos que pese a la escasa presencia de contenidos y conductas eróticas explícitas en los programas juveniles, se construye el estereotipo de la sexualización. Los principales recursos utilizados están asociados a movimientos, siendo la vestimenta de los participantes el principal recursos de la exposición erótica. Finalmente, se observa que la presencia de contenidos erótico no se traduce en mayores rating de audiencia. Contenido erótico implícito Este contenido se evidencia cuando el lenguaje, la vestimenta, los movimientos y gestos constituyen, de manera secundaria, un ambiente de erotización. No siendo evidente el reforzamiento del discurso de la seducción o la sexualización, estos contenidos son presentados superficialmente -manifestación latente-, sin constituirse como el foco de lo que sucede o se muestra en pantalla. 9 http://www.cntv.cl/encuesta-ninos-adolescentes-y-television-2012/prontus_cntv/2012-11-06/172910.html 17 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s Si bien se logró detectar que la presencia de contenidos eróticos explícitos (7%) es baja en los programas juveniles, la erotización tiene su mayor presencia a través de estrategias implícitas. La erotización implícita está presente en el 24% de los contenidos emitidos por los programas juveniles. A continuación se presenta la diferenciación de contenidos eróticos implícitos según género televisivo: N°14: Presencia de contenidos eróticos implícitos por género del programa No Miscelaneo Juvenil (611) Si 71% Teleserie Juvenil (242) 29% 84% Docureality (90) 87% 16% 13% Si bien no se altera el orden de los tipos de programas que poseen contenidos eróticos explícitos e implícitos, en este último dato se aprecia una mayor cercanía en los porcentajes de los programas. El 29% de los misceláneos posee contenidos eróticos implícitos, seguido por el 16% que se da en las teleseries juveniles. En relación a las temáticas, género y rol de los actores, prácticamente no se producen diferencias significativas entre la presencia de contenidos eróticos explícitos e implícitos. A nivel de género, las mujeres tienen la mayor presencia en contenidos eróticos implícitos y la mayor diversidad de recursos para su manifestación, siendo los movimientos y la vestimenta – tales como los uniformes de competencias de las integrantes de los programas y la realización de concursos con poca ropa -, los más utilizados. Los principales temas donde se abordan contenidos eróticos implícitos son la realización de competencias (misceláneos) y las relaciones de parejas y amistad. 18 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s A nivel de audiencia, al igual que en los contenidos eróticos explícitos, la presencia de estos contenidos no genera cambios en los índices que tienden a promediar los diferentes géneros programáticos. Conductas sociales, lenguaje y contenidos informativos El segundo grupo de dimensiones que participan de la imagen proyectada de la juventud de acuerdo al análisis de este estudio, son cuatro. Las conductas sociales –tanto disruptivas como pro-sociales-; el lenguaje inapropiado; y los contenidos informativos. Si bien estos aspectos no tienen la relevancia de los contenidos eróticos, la presentación del actuar de los y las protagonistas de los programas juveniles en función de estas características, pone de manifiesto la representación que se da de este segmento. Las conductas sociales En los programas juveniles se reconocen dos conductas asociadas a los jóvenes, las conductas pro-sociales, las cuales refieren a aprender a vivir con uno mismo y con los demás, lo que incluye liderazgo, conductas solidarias hacia otras personas, superar temores, ser responsable y honesto, resolver conflictos, tener capacidad de expresar sentimientos de una forma asertiva y transparente, además de inculcar el respeto hacia los demás; y las conductas disruptivas, las cuales encarnan aspectos que dificultan la integración social armónica con su entorno (por ejemplo, familia, amigos, compañeros de colegio, vecinos) y entorpecen relaciones sociales saludables, como son las conductas irrespetuosas, la irresponsabilidad, la discriminación, el uso de la mentira y la burla hacia las personas, donde se exacerba el conflicto como forma de resolver los problemas. Conductas pro-sociales Las conducta pro- sociales tienen muy baja presencia en los programas juveniles y representan el 2% de los contenidos de los programas10. 10 21 minutos de la muestra total de emisión. 19 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s Gráfico N°15: Tiempo de conductas pro-sociales en programas juveniles SI (21 minutos) NO (923 minutos) 2% 98% Los programas que tienen como eje central el drama, son las teleseries y el docureality, y la existencia de conflicto o drama facilita la existencia de actitudes pro-sociales –pero también disruptivas-, ya que en el cruce de ambas conductas se produce el conflicto que da sentido a las respectivas historias. Las conductas pro- sociales se concentran fundamentalmente en las actitudes empáticas y la búsqueda del bienestar del otro. Esto contribuye a valorizar a las personas en términos emocionales y a superar conflictos de sociabilidad. En relación a los misceláneos, la conducta pro- social por excelencia es la expresión asertiva y transparente de sentimientos. Esta manifestación de conductas refleja principios valóricos de honestidad e integridad que ayudan a perfilar una identidad que permite distinguirse frente a los demás. Ejemplo: “Tengo que cambiar”, dice joven del elenco respecto de la relación sentimental con una joven del mismo programa. Los discursos se emiten como juicios positivos, como es el caso de la autocrítica positiva de ‘Perla’ –en el docurreality- respecto de su situación sentimental. Respecto de las estrategias discursivas y/o ideológicas, éstas se manifiestan a través de la empatía y la autoevaluación positiva. Las dos principales conductas pro-sociales son la cooperación y la transparencia de sentimientos, actitudes importantes para el desarrollo adolescente, lo que resulta valorable en sí mismo. En cuanto a las temáticas, las conductas pro- sociales se enmarcaron en temas de Familia y Amistad principalmente. Actitudes que están asociadas al mundo privado 20 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s o íntimo de los jóvenes. Las conductas pro-sociales se establecen con otros, pares, amigos y familia en los programas de TV, lo que toma valor al representarse actitudes como la Cooperación y Transparencia. En cuanto a los actores que ejecutan las conductas pro-sociales, están presentes tanto en el actor principal como el secundario, con una mayor presencia de hombres que de mujeres – 53% hombres y 47% mujeres -. Si bien la diferencia es mínima, el estudio reafirma el patrón de que las mujeres están más asociadas a la conflictividad que los hombres en los programas juveniles. Se ha de notar que las cifras de audiencia que marcan las conductas pro-sociales, evidencian una diferencia importante en el caso del docureality, en el rango de niños de 4 a 12 años, donde la audiencia aumenta en poco mas de un punto de rating, lo que equivale a 65.000 niños aproximadamente. N°16: Rating promedio Conductas Pro-sociales según grupos etarios Docureality Misceláneo Teleserie 12,0 11,2 10,0 8,6 8,0 7,0 6,4 5,8 6,0 5,5 5,4 4,2 4,0 2,3 2,0 1,7 2,0 1,2 1,1 1,3 1,3 0,9 1,5 0,8 0,6 1,7 1,5 1,3 1,1 0,8 0,0 Promedio Individuo Promedio 4-12 Promedio 13-17 Prom edio 18-24 Prom edio 25-34 Prom edio 35-49 Prom edio 50-64 Prom edio 65-99 Conductas disruptivas Las conductas disruptivas tienen una presencia mayor que las pro-sociales en el tiempo de los contenidos de los programas juveniles, representando el 8% 11 del tiempo en pantalla. 11 76 minutos de la muestra total de emisión. 21 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s N°17: Tiempo de conductas disruptivas en programas juveniles SI (76 minutos) NO (867 minutos) 8% 92% Las conductas disruptivas se exhiben fundamentalmente a través de la discriminación por ciertos atributos físicos de los/las jóvenes, principalmente el sobrepeso. En las Teleseries las conductas disruptivas se manifiestan principalmente a través de la humillación y burla hacia otras personas, por medio de mentiras y conductas irrespetuosas, con mayor representación de mujeres en esta actitud. En el género misceláneo, las conductas disruptivas están asociadas principalmente a la discriminación y la ausencia de solidaridad. Por ejemplo, cuando dos jóvenes no quieren que un integrante vuelva al programa porque consideran que ellos se han sacrificado y trabajado duro mientras él estuvo ausente. Esto pone de manifiesto algunas de las características como el individualismo y la falta de solidaridad. La distribución de las conductas disruptivas según género televisivo se encuentra mediada por las características de los mismos. Es el caso de las teleseries y, en menor medida del género docu-reality, que se centran en la exacerbación del drama y el conflicto, ya que esto permite establecer el guion y el desarrollo de la acción. Los programas misceláneos son diferentes, ya que su guion o pauta editorial se construye diariamente y no necesariamente tiene el foco en el drama o conflicto. Esta diferencia resulta una variable clave para determinar si existen o no conductas disruptivas. El cuadro Nº18 grafica la presencia de conductas disruptivas según el género de los programas: 22 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s N°18: Cantidad de minutos de Conductas disruptivas por género NO Teleserie Juvenil (242) SI 71% 29% Docureality (90) 98% 2% Misceláneo Juvenil (611) 99% 1% Los datos muestran que la mayoría de las conductas disruptivas se presenta en el género teleserie, donde el 29% del tiempo analizado corresponde a conductas de este tipo. En docureality, las conductas disruptivas alcanzan el 2%, mientras que en el género misceláneo sólo el 1%. Las Teleseries se centran en las Relaciones de Pareja, Amistad/Enemistad, Relaciones Familiares y los conflictos que se dan en torno a estas temáticas. Este contexto propicia la presencia de estas conductas en las teleseries, sobre todo si se compara con los otros géneros, donde su presencia es marginal (misceláneos). Es por esto que la conducta disruptiva más presente corresponde al “conflicto”, el cual prima en las teleseries, principalmente entre parejas o personajes representados. Le sigue la falta de respeto o “conducta irrespetuosa”, que está asociada a actos de ofensa o menosprecio a un otro. En cuanto a las temáticas que se asociaron con las conductas disruptivas, se encuentra principalmente los temas vinculados a enemistad, relaciones de pareja y Familia, lo que vuelve a circunscribir las temáticas y conductas al mundo privado o íntimo de los jóvenes representados. En cuanto a los actores que realizan las conductas disruptivas, estas se dan principalmente en los actores secundarios. Dado que el género dónde se dan mayoritariamente las conductas disruptivas son las teleseries y, en menor medida el docureality, estas son ejecutadas por personajes secundarios y no necesariamente los protagónicos. En cuanto al sexo de los actores, prácticamente no se producen diferencias en la ejecución de conductas disruptivas. Si bien existe una leve tendencia al género masculino, contrasta con la alta presencia femenina que presentan las teleseries y docureality. 23 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s Al observar la audiencia que marcan las conductas disruptivas, se observa un aumento en el docu-reality, pero su variación no es suficiente para considerarlo significativo. Uso del lenguaje inapropiado Uno de los objetivos del estudio fue la identificación del tipo de lenguaje utilizado en los programas juveniles, buscando los elementos inapropiados. Para esto se registró la presencia de “garabatos” o “palabras inapropiadas” dentro de las acciones, diálogos y gestos de los personajes. También se observó el contexto de uso y, se registraron los tiempos de exposición para poder enfrentarlo a la totalidad de los programas. Del total de la duración de los programas, sólo el 4% correspondió al uso de lenguaje inapropiado. N°19: Tiempo de exposición de lenguaje inapropiado en programas juveniles NO (907 minutos) 4% SI (36 minutos) 96% El lenguaje inapropiado se registró principalmente en el programa “Perla”, como se desglosa a continuación. N°20: Presencia de lenguaje inapropiado por género de los programas NO Docureality (90) SI 73% 27% Teleserie Juvenil (242) 99% 1% Misceláneo Juvenil (611) 99% 1% 24 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s Es importante enfatizar que estas expresiones no hacen referencia a situaciones de ofensa o desencuentro entre los personajes o miembros de los programas, sino son elementos propios de la conversación entre jóvenes, en la búsqueda de reproducir las formas o elementos comunicativos propios del segmento. Las “Relaciones de Pareja” y la “Enemistad” son los temas donde más menciones de lenguaje inapropiado se registraron, lo que nuevamente reafirma que los conflictos son precisamente el foco de atención de los programas juveniles y la apertura hacia la “vida personal” de los participantes jóvenes. Se da básicamente entre las mujeres, lo que se entiende por el protagonismo de las mismas en el docurreality analizado, que trata de una joven, “Perla”. N°21: Uso de Lenguaje inapropiado por sexo de los actores Femenino Masculino 32% 68% Contenidos Informativos La última dimensión es la identificación de la presencia de Contenidos Informativos en los distintos programas analizados, entendidos como los contenidos que aporten al conocimiento en diversos aspectos o hechos de la vida. Junto con identificar la presencia de dichos contenidos, se señala el contexto en que estos se presentan y se registró el tiempo de exposición, con el fin de compararlos con la totalidad del tiempo de duración de los programas. Al igual que en el lenguaje inapropiado, el porcentaje de presencia es bastante bajo, alcanzando solo un 6% de Contenidos Informativos, lo que representa 60 minutos de duración. 25 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s N°22: Tiempo de exposición a contenidos informativos en programas juveniles NO (883 minutos) SI (60 minutos) 6% 94% Dicho contenido se presenta casi de manera exclusiva en el género Misceláneo, en el contexto de concursos de trivia y/o conocimiento, información acerca destinos turísticos e información acerca de grupos musicales o datos tecnológicos. El cuadro siguiente da cuenta de la presencia de estos contenidos según género televisivo: N°23: Tiempo de exposición a contenidos informativos en programas juveniles por género NO Miscelaneo Juvenil (60) SI 90% Docureality (32 segundos) 99% 10% 1% Teleseries juveniles (0) Se confirma lo señalado anteriormente, en tanto se aprecia que los contenidos informativos se concentran en los programas Misceláneos. El 10% del total de tiempo de duración en estos programas corresponde a dichos contenidos. Los contenidos informativos se concentran en el tema ‘Competencia’, principalmente en concursos realizados en los programas Calle 7 y Yingo, en que los participantes deben responder preguntas de trivia o de conocimiento. El segundo tema, en el que más se entrega este tipo de contenidos es ‘Música’, donde se dan datos de bandas musicales e información 26 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s respecto a eventos culturales. Se ha de mencionar que la totalidad de estos se dan en el programa “Toonbox”. Los Animadores son quienes entregan la amplia mayoría del contenido informativo en los programas juveniles, seguidos muy de lejos por Panelistas y Actor protagónico. Siendo en su mayoría, hombres. No existen variaciones significativas en los ratings de audiencia para este tipo de contenidos. El contenido informativo casi no se encuentra en el Docureality (1%), y tampoco en la Teleserie (0%). 27 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES El análisis de los programas juveniles entregó una serie de elementos que permiten observar cómo están siendo representados los jóvenes en pantalla. Más allá de la comparación entre los distintos formatos audiovisuales, se logra identificar una imagen de juventud, donde los estereotipos de género y la erotización están presentes. El género femenino aparece restringido a un rol secundario, asociado a actitudes emocionales y a conflictos y problemáticas con otros, especialmente, pareja, amigos y familia. A las jóvenes se las proyecta con una mayor vulnerabilidad y debilidad afectiva, con problemas vinculados al mundo personal e íntimo –y “no público”. El espacio íntimo se vive desde la problemática, desde el conflicto, la tristeza y el desamor, principalmente en las teleseries. En contraparte, los hombres están asociados a la figura de los “temas públicos”, la “competitividad”, donde la actitud emocional de las apariciones masculinas es principalmente de alegría, humor, muy diferente a lo ocurrido con las mujeres. Si bien están asociados a las relaciones de pareja, problemas familiares o situaciones de enemistad, el abordaje emocional presenta al joven –varón- como más íntegro y resoluto. Asimismo, los hombres son generalmente los protagonistas de los programas pero también quienes tienen más acciones proactivas. En las conductas sociales- que si bien tienen una presencia menor en estos programas, se mantienen los estereotipos de género, evidenciando que los hombres están más asociados a las conductas pro-sociales y las mujeres a las conductas disruptivas. Los contenidos eróticos tienen alta presencia en los programas juveniles, siendo las mujeres las principales exponentes, a través de las vestimentas, movimientos y gestos. Aparecen como objetos sexuales, en atmósferas erotizantes, en las que se sobrevaloran dramáticamente determinados aspectos físicos y gestuales de las jóvenes. Así, se vuelve cotidiano y normal, la condición de mujer como objeto erótico de seducción, enajenándola de la realidad y espectacularizando su actuación. Se proyecta, por una parte, la imagen de mujeres infantilizadas y, por otra, de mujeres “ideales” en lo que se refiere a estándares de belleza. Estos datos permiten confirmar la sensación de sobre erotización, que niños y adolescentes manifestaban en estudios anteriores del CNTV (Consumo televisivo e imagen de jóvenes en TV, CNTV, 2012), donde la televisión aparece como un espacio donde se 28 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2 D e p a r t a m e n t o d e E s t u d i o s resalta la apariencia física de la mujer por sobre otras cualidades, especialmente en los programas destinados a la juventud. Y donde la crítica de los niños varones apunta que estos contenidos podrían ser imitados por las niñas más pequeñas. Al preguntársele a niños y niñas de 9 a 16 años, (Encuesta Niños, Adolescentes y Televisión, CNTV, 2012) acerca de las características de las mujeres que aparecen programas juveniles, el 83% cree que andan vestidas siempre de manera sexy, y para el 58% ellas sólo se preocupan de conquistar a los hombres. Además se observa que estas conductas –erotización, disruptivas y pro-sociales- aparecen, para hombres y mujeres, de forma desproporcionada en los programas juveniles, cargando a las mujeres con los aspectos negativos: erotización enfocada a la conquista, conductas disruptivas y actitudes dirigidas al conflicto. Y si bien, la presencia de contenidos eróticos no se traduce en mayores ratings de audiencia para los programas juveniles, estos siguen manteniendo y potenciando estereotipos de género como parte principal de su estructura. Al ser los programas juveniles parte importante del visionado televisivo de niños y adolescentes, sería deseable que en ellos pudieran encontrar un espacio de identificación, tanto de sus espacios cotidianos, como de la diversidad –física, social y material- en la que están insertos, contribuyendo a superar los patrones discriminatorios que aun se mantienen en la sociedad actual. 29 C o n s e j o N a c i o n a l d e T e l e v i s i ó n 2 0 1 2