El mensaje. Isaac Asimov Bebieron cerveza y se entregaron a sus

El mensaje. Isaac Asimov
Bebieron cerveza y se entregaron a sus recuerdos, como hombres que se
encuentran tras larga separación. Rememoraron los días expuestos al fuego del
enemigo. Evocaron a sargentos y muchachas, ambos con exageración. En
retrospectiva, las cosas mortales se convirtieron en humorísticas, y se airearon
trivialidades arrumbadas durante diez años.
Incluyendo, claro está, el perenne misterio.
—¿Cómo te lo explicas? —preguntó el primero. ¿Quién comenzó?
El segundo se encogió de hombros.
—Nadie comenzó. De repente, todo el mundo se encontró haciéndolo, como una
enfermedad. Tú también, supongo.
El primero rió entre dientes.
El tercero intervino suavemente:
—Nunca vi nada divertido en eso. Acaso porque tropecé con el primero durante
mi bautismo de fuego. En África del norte.
—¿De verdad? —dijo el segundo.
—La primera noche en las playas de Orán. Trataba de ponerme a cubierto,
buscando alguna choza indígena cuando lo vi al resplandor de un fogonazo...
George se sentía delirantemente feliz. Dos años de expedientes y por fin el
regreso al pasado. Ahora podría completar su informe sobre la vida social del
soldado de infantería de la segunda guerra mundial con algunos detalles
auténticos.
Saliendo de la insípida sociedad sin guerras del siglo XXX, se halló inmerso, por
un glorioso momento, en el drama tenso y superlativo del bélico siglo XX.
¡África del norte! El teatro de la primera gran invasión por mar de la guerra. Los
físicos temporales habían escudriñado el área para determinar el punto y el
momento perfectos. Señalaron la sombra de un edificio vacío de madera. Ningún
humano se aproximaría durante un número conocido de minutos. Ninguna
explosión lo afectaría seriamente en aquel tiempo. George no afectaría a la
historia por estar presente. Sería el ideal del físico temporal, el «mero
observador».
Resultó aún más terrorífico de lo que había imaginado. El perpetuo restallar de
la artillería, el desgarrón invisible de los aviones sobre su cabeza. Y luego, las
líneas periódicas de las balas trazadoras estallando en el firmamento, y el
ocasional fulgor, ígneo y fantasmal, descendiendo en serpentinas curvas.
¡Y él estaba allí! Él, George, tomaba parte en la guerra, parte en una forma de
vida intensa, desaparecida para siempre del mundo del siglo XXX, que se había
tomado manso y apacible.
Imaginó que veía las sombras de una columna de soldados avanzando, que oía
los monosílabos que se murmuraban unos a otros en voz cautelosamente baja.
¡Cómo anhelaba ser en verdad uno de ellos, y no un intruso momentáneo, un
«mero observador»!
Cesó en su tarea de tomar notas y contempló su estilográfica, hipnotizado por un
instante por su micro-linterna. Le asaltó una súbita idea y miró el madero contra
el cual apoyaba el hombro. Aquel momento no debía pasar inadvertido para la
historia. El hacerlo no la afectaría en nada. Emplearía el antiguo dialecto inglés.
Así no habría sospecha alguna.
Lo hizo a toda prisa, y luego espió a un soldado que corría desesperadamente
hacia el edificio, escabulléndose de una terrible ráfaga de balas. George se dio
cuenta de que su tiempo había pasado y, al tomar conciencia de ello, se
encontró de nuevo en el siglo XXX.
No importaba. Durante aquellos pocos minutos, había tomado parte en la
segunda guerra mundial. Una pequeña parte, pero parte al fin y al cabo. Y otros
lo sabrían. Tal vez no supieran que lo sabían, pero quizá alguien se repitiera a sí
mismo el mensaje.
Alguien, acaso aquel hombre que corría a refugiarse, lo leería y sabría que,
entre los héroes del siglo XX, estuvo también el «mero observador», el hombre
del siglo XXX, George Kilroy. ¡Él estuvo allí!
TUTORA. Gloria Ema Zubiran Espinoza.
A.E. Verónica Astorga Aguilar
REGISTRO
Para comenzar con la actividad del nuevo modelo de aprendizaje comunitario
que es aprendizaje basado en el dialogo, nos dijeron que primero empezaríamos
viviendo como seria llevando a la práctica esto.
En el pizarrón pusieron seis títulos.
Nos dijeron que de esos escogiéramos uno yo había escogido primero es tema
de la leyenda del fuego pero nos dijeron que éramos muchos los que lo
habíamos escogido así que decidí cambiarme a el mensaje.
Gloria Zubiran nos dijo que ella sería mi tutora que nos iba a ir diciendo lo que
teníamos que ir haciendo, para comenzar me preguntó ¿Porque había escogido
ese tema? que lo escribiéramos en el cuaderno a lo que yo conteste porque me
llamo la atención y porque se me hace que se relaciona con el área de español e
imagino que no es complicado. Nuestra tutora también nos dijo que
escribiéramos de que creíamos que trataba la lectura yo pienso que trata:
Sobre un mensaje que se le tendrá que comunicar a otra persona, el cual
nosotros lo tendremos que interpretar para que se entienda mejor.
Luego nos entregó unas copias con la lectura del mensaje al verlas me dije solo
es leer esto esta fácil. Pero al comenzar a leer la lectura, al ir leyendo me di
cuenta que tenia palabras de las cuales yo no savia el significado, continúe
leyendo termine de leer pero la verdad no logre entender de que trataba el texto,
así que lo leí una vez y otra vez mas, luego mi tutora vino a mi lugar y me
pregunto que si ya, le dije que ya lo había leído entonces ella me pregunto de
que trataba, yo tenía mis ideas muy confusas y era poco lo que había logrado
entender hasta este momento.
“Le empecé a relatar que trataba de tres hombres que bebieron cerveza y
empezaron a recordar los días de la guerra. Luego comenzaron un dialogo sobre
el continuo misterio y comentaron algo ocurrido en la guerra del siglo XX.
Continua hablándonos de George él estaba feliz porque después de dos años
estaba de regreso al pasado, saliendo del siglo XXX donde no había guerra. Yo
pienso que George vivió de nuevo lo que paso en la guerra del siglo XX por
medio de una obra de teatro porque dice que George no afectaría la historia por
estar presente si no que el seria el mero observador.
Mi tutora gloria me dijo que leyera de nuevo la lectura y buscara las palabras
que no entendía, en mí teléfono entre a google a buscar estas palabras las
cuales me confundían:
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Retrospectiva: sobre el pasado
Airearon: dar a conocer una cosa a un gran número de personas.
Trivialidades: una cosa sabida por todos.
Perenne: largo, continuo.
Bautismo de fuego: experiencia de un soldado bajo fuego en la batalla.
Fogonazo: un disparo, una explosión.
Insípida. Sin sabor.
Inmerso: hundido.
Superlativo: alto grado.
Bélico: perteneciente a la guerra.
Escudriñado: examinado.
Ideal: que no tiene existencia física.
Perpetuo: que dura mucho.
Restallar: ruido fuerte.
Firmamento: bóveda celeste.
Fulgor: claridad, brillo.
Ígneo: color del fuego.
Descendiendo: bajando.
Monosílabos: palabras de una sola silaba.
Ceso: termino.
Súbita: repentina.
Espió: miro.
Después de que termine de buscar lo que querían decir las palabras, leí de
nuevo la lectura, se entendía mejor que las primeras veces que la había leído
pues ya sabía lo que querían decir estas palabras, de nuevo mi tutora vino a mi
lugar y me pregunto de que trato yo le empecé a comentar, le empezó diciendo
que de tres hombres que bebieron cerveza durante la guerra en esto mi tutora
me pregunto ¿Qué hombres?, como no supe responder me dijo que siguiera
leyendo para que le respondiera eso, continúe comentándole sobre lo que creía
que se trataba entonces ella me pregunto ¿Quién era George? Entonces me
puse a leer de nuevo la lectura, mi tutora me dije que para que se me facilitara
mas entender la lectura fuera escribiendo en mi cuaderno lo que yo entendía
que decía en cada párrafo, leí la lectura de nuevo cada párrafo lo leía las veces
que fueran necesarias para que me quedara bien claro. Logre entender esto de
los párrafos.
Párrafos enumerados:
1. De tres soldados que estaban bebiendo cerveza y empezaron a recordar
los días en la batalla.
2. Un dialogo entre los tres soldados.
3. George se sentía feliz, después de dos años regresa al pasado y ahora
podía completar su informe sobre la vida social del soldado de infantería
de la segunda guerra mundial.
4. Él pensaba que en el siglo XXX ya no había guerra a sí que se hundió en
el drama y alto grado perteneciente a la guerra del siglo XX.
5. Los físicos examinaron el área, señalaron la sombra de un edificio al cual
ningún humano se acercaría durante un número de minutos. Los físicos
no sabían que George estaba ahí, por eso el seria el mero observador.
6. Para George resulto más terrorífico de lo que había imaginado y a que
duro mucho tiempo los fuertes ruidos y todo lo que ocurría afuera.
7. George estaba ahí en la guerra pero nadie se dio cuenta en ese
momento.
8. George imaginaba que veía a los soldados que oía las palabras que
murmuraban, el deseaba ser uno de ellos y no un mero o observador.
9. George inicio su tarea de tomar notas y contemplo su pluma, tuvo la idea
de escribir sobre la madera aquel momento que no debía pasar
inadvertido para la historia, para hacerlo el utilizaría el antiguo dialecto
inglés, así nadie lo sospecharía.
10. Lo escribió bien rápido luego vio un soldado que corría hacia el edificio
escondiéndose de la ráfaga de balas. Se dio cuenta de que su tiempo
había pasado y se encontraba de nuevo en el siglo XXX.
11. Eso no importaba porque durante pocos minutos había estado en la
segunda guerra mundial y otros lo sabrían, dice quizá alguien que se
repitiera a sí mismo el mensaje.
12. Él pensó que el hombre que corría a refugiarse lo leería y sabría que en
los héroes del siglo XX estuvo el mero observador el hombre de siglo
XXX George Kilroy, es estuvo ahí.
Al terminar mi tutora me cuestiono de nuevo me pregunto que si ya entonces yo
le conteste que según yo eran tres soldados los que platicaban y que George
era solo un observador ella solo sonrió y me hizo otra pregunta ¿con que
tropezó? como no le di respuesta me dijo que siguiera leyendo. Yo llegue a la
conclusión de que con lo que había tropezado era con el mensaje se lo dije a mi
tutora pero ella me respondió entonces si tropezó con el mensaje como puede
ser que con el menaje d ¿dónde estaba el mensaje? se me ocurrió contestarle
porque estaba en un trozo de madera y así si se pudo tropezar ella se rio y me
dijo que siguiera leyendo, al rato mi tutora regreso a mi lugar y me pregunto
cómo vas yo le respondí que todavía no encontraba con que tropezó, ella se
sonrió me dijo que leyera bien y analizara cada cada párrafo que no me
preocupara por querer terminar rápido que teníamos tiempo que podíamos
tardar lo que fuera necesario yo me sentí bien pero veía que los demás ya ibas
adelantados con su tema y yo apenas iba como quien dice iniciando, mi tutora
me hiso otra pregunta ¿Quién es George? Yo le respondí la lectura está muy
confusa porque primero empieza con tres hombres que platican y de repente
aparece este George en la lectura que me confunde toda pero yo pienso que
George era un observador porque él estaba observando todo lo que estaba
pasando pero que los demás no se daban cuenta.
Mi tutora me dijo ahora vamos analizar la segunda hoja y empezó a leer el
párrafo imagino que veía las sombras de una columna de soldados avanzando,
que oía los monosílabos que se murmuraban unos a otros en voz
cautelosamente baja. ¡Como anhelaba ser en verdad uno de ellos y no un
intruso momentáneo, un mero observador!
Al terminar de leer esto mi tutora me pregunto quién imagino yo le dije que un
soldado pero mi respuesta no fue correcta y me dijo mi tutora segura entonces
yo dije no quien entonces me dijo George le dije yo me dijo que si, entonces me
pregunto que si quien oía yo respondí que George y que son monosílabos yo le
respondí que son palabras de una sola silaba, y quien dice lo que dice este
párrafo yo le dije George y me dijo que no que George imaginaba pero quien lo
decía era el narrador, me di cuenta que muchas veces uno se aferra a una idea
sin estar seguro y que lo mejor es leer no importan las veces que sea sino hasta
entender que lo que nos quiera decir cada texto.
Luego leímos el párrafo que sigue que dice ceso en su tarea de tomar nota y
contemplo su estilográfica, hipnotizado por un instante por su micro linterna. Le
asalto una súbita idea y miro el madero contra el cual apoyaba el hombro. Aquel
momento no debía pasar inadvertido para la historia. El hacerlo no lo afectaría
en nada. Emplearía el antiguo dialecto inglés. Así no habría sospecha
alguna.
Me pregunto que sí que entendía entonces yo respondí
que entendí que inicio en su tarea de tomar nota apenas había dicho esto y me
pregunto y que es ceso entonces yo me dije a mi misma ceso no es lo que yo
pensaba le dije que lo iba a investigar y encontré que ceso es termino entonces
el termino su tarea de tomar nota, muchas veces las palabras significan lo
contrario de lo que uno piensa, me dije también pensé que con lo que él estaba
recargado era en un escritorio.
Luego mi tutora me dijo que si como iba le respondí que cesó era término luego
continuamos con el mismo párrafo le dije que George tuvo la idea de escribir lo
que estaba pasando y lo haría en ingles porque así no habría sospecha alguna.
Me dijo que si luego continuamos con el párrafo siguiente: lo hiso a toda prisa y
luego espió a un soldado que corría desesperadamente asía el edificio
escabulléndose de una terrible ráfaga de balas. George se dio cuenta de que su
tiempo había pasado y al tomar conciencia de ello, se encontró de nuevo en el
siclo XXX. Mi tutora me pregunto que sí que hizo a toda prisa yo le conteste que
escribir lo que había visto y que luego vio a un soldado que escapaba de las
balas mi tutora me dijo que siguiera leyendo me di cuenta que mi respuesta no
estaba bien entonces seguí leyendo y supe que lo que había hecho a toda prisa
había sido el mensaje porque en el siguiente párrafo dice que: Tal vez no
supieran que lo sabía, pero quizá alguien se repitiera así mismo el mensaje. Así
que lo que él escribió fue el mensaje le comente esto a mi tutora y me dijo que
estaba bien. Entonces me pregunto ¿dónde estaba el mensaje? Yo no supe
responder y me dijo que siguiera leyendo después de leer yo sabía que el
mensaje estaba en el edificio pero me frustraba saber que no sabía en qué parte
del edificio y sabía que mi tutora me lo preguntaría, leí el párrafo donde dice:
África del norte el teatro de la primera gran invasión por mar de la guerra. Los
físicos temporales habían escudriñado el área para determinar el punto y el
momento perfecto. Señalaron la sombra de un edificio vacío de madera. Ningún
humano se aproximaría durante un número desconocido de minutos. Ninguna
explosión lo afectaría seriamente en aquel tiempo. George no afectaría la
historia por estar presente. Sería el ideal del físico temporal, el mero observador.
Con este texto me di cuenta que el mensaje no podía estar escrito en ningún
mueble de madera que era lo que yo imaginaba porque dice que el miro el
madero contra el cual apoyaba el hombro esto me hiso pensar que estaba en un
mueble de madera pero al leer este párrafo me di cuenta de que no porque el
edificio estaba vacío también llegue a pensar que en el piso pero era ilógico
porque él estaba recargado en eso, así que después de tanto pensar me dije el
mensaje está en la pared porque el edificio es de madera y él está apoyado en
la madera que es en la pared. Le comente esto a mi tutora y me dijo que sí.
Entonces regresamos de nuevo a la parte inicial del texto donde está el dialogo
lo empezamos a leer:
Incluyendo claro está el perenne misterio. Mi tutora me pregunto que es perene
yo conteste largo o continúo, seguimos leyendo,
¿Cómo te lo explicas? Pregunto el primero. ¿Quién comenzó?
El segundo se encogió de hombros.
Nadie comenzó. De repente todo el mundo se encontró haciéndolo, como una
enfermedad. Tú también supongo. Al leer esto mi tutora me pregunto que se
encontraban haciendo todos, yo respondí la guerra me dijo que estaba bien y
continuamos.
El primero rio entre dientes.
El tercero intervino suavemente:
Nunca vi nada divertido en eso. Acaso porque tropecé con el primero durante mi
bautismo de fuego. En África del norte. Mi tutora me pregunto a qué se refiere
con nunca vi nada divertido en eso, yo le respondí que en la guerra, luego me
pregunto de nuevo porque ya me lo había preguntado antes con que tropezó yo
respondí con el mensaje entonces me dijo que si como había tropezado con el
mensaje no supe contestar todo esto hacia que me comiera las uñas de no
encontrar el resultado de este lio porque eso era para mí una cosa me llevaba a
otra y esta otra a otra y así pero no perdía las esperanzas de que al final llegaría
a la respuesta que mi tutora necesitaba. Me puse a pensar entonces yo podría
ser que tropezara con el mensaje si había tropezado con el pero como me decía
después de mucho pensar seme ocurrió buscar sinónimos de tropezar y me dio
mucho gusto ver que también significaba encontrar me dio un alivio saber que el
encontró el mensaje se lo dije a mi tutora y se sonrió me dijo que estaba bien y
seguimos leyendo
¿De verdad? dijo el segundo.
La primera noche en las playas de oran. Trataba de ponerme a cubierto,
buscando alguna choza indígena cuando vi al resplandor de un fogonazo…
Mi tutora me pregunto que si quien trataba de ponerse a cubierto no se ni
porque pero se me ocurrió decir que George me vio con cara de que no le dije el
segundo y me dijo que siguiera leyendo luego llegue a la conclusión de que el
tercero y me dijo que si pero quien es el tercero como eran soldados lo que
estaban platicando le dije que era un soldado me dijo que sí que ya mero
terminaba me sentí alegre que después de tanto leer ya mero llegaba a lo que
mi tutora quería que le dijera, mi tutora me hizo otra pregunta que sí que
significaban los tres puntos suspensivos que estaban enseguida de fogonazo…
yo respondí que significaba continuación entonces me dijo busca la continuación
de este párrafo lee todos los párrafos y ve con cual si concuerda léelos bien
analízalos de nuevo en esto estaba cuando se llegó la hora de salir me dije otro
día y no pude terminar.
Al llegar a la cabaña que es donde nos quedamos nos pusimos yo y mis
compañeros analizar donde nos habíamos quedado cada quien yo pensé que el
párrafo podía continuar donde dice:
Lo hiso a toda prisa y luego espió a un soldado que corría desesperadamente
asía el edificio escabulléndose de una terrible ráfaga de balas. George se dio
cuenta de que su tiempo había pasado y al tomar conciencia de ello, se encontró
de nuevo en el siclo XXX.
Este era el que más tenía sentido al leerlo y estaba segura de que ese era y al
siguiente día se lo diría a mi tutora. También savia que mi tutora me preguntaría
después de saber dónde estaba el mensaje que era en el edificio donde estaba
en qué lugar así que también me puse a buscar eso y encontré después de un
rato de leer que el lugar que mencionaba ahí era en África del norte en las payas
de Oran.
A uno de mis compañeros le había preguntado que tipo de texto era así que yo
me puse a buscar y encontré que
Mito. Es un hecho ficticio que no es realidad, protagonizada por dioses, héroes o
personajes fantásticos fuera del tiempo histórico.
Leyenda. Narración popular que cuenta un hecho real o fabuloso adornado con
elementos fantásticos o maravillosos.
Novela. Narración breve, oral o escrita en la que se narra una historia de ficción
con un gran número de personajes.
Cuento. Es un relato ficticio con hechos fabulosos, narración breve, oral y escrita
en el que se narra una historia de ficción.
Relato. Acción de relatar un acontecimiento de la historia por escrito.
Con esto supe que era un cuento ella porque es un relato ficticio con hechos
fabulosos en los cuales se incluye imaginativos y en la lectura habla mucho de
estos.
Pero por la tarde mi tutora me envió un mensaje que si nos tutoraba lo del
mensaje en la cabaña yo le dije que si luego al rato llego ella y me pregunto que
si como íbamos le comente donde se encontraba el mensaje y me dijo que si
luego me pregunto donde continuaba le párrafo yo le dije el texto que seguía
según yo me dijo felicidades verito ahora si vamos a leerlo.
La primera noche en las playas de oran. Trataba de ponerme a cubierto,
buscando alguna choza indígena cuando vi al resplandor de un fogonazo… Lo
hiso a toda prisa y luego espió a un soldado que corría desesperadamente asía
el edificio escabulléndose de una terrible ráfaga de balas. George se dio cuenta
de que su tiempo había pasado y al tomar conciencia de ello, se encontró de
nuevo en el siclo XXX.
Mi tutora me lo explico así imagina que yo soy George y tú el soldado
Yo estoy recargada en la pared de madera del edificio estoy escribiendo el
mensaje y lo escribí en el antiguo dialecto ingles porque así nadie sospecharía.
Ella continua lo hice a toda prisa y luego vi a un soldado que corría
desesperadamente hacia el edificio escabulléndose de la ráfaga de balas. Me
dijo tu eres el soldado que vienes al edificio entonces yo imagine ser el soldado
mi tutora me dice tu vienes corriendo con el resplandor de un fogonazo una
explosión que ves pues el mensaje respondí, George Kilroy. ¡Él estuvo ahí!
Me dijo que esto era un cuento yo le dije que sí que ya lo había investigado y era
cuento porque trataba mucho de hechos imaginativos.
Al final me sentí bien conmigo misma por haber terminado después de dos días
pero ya sabía todo lo referente al cuento que leí y lo había descubierto por mí
misma, y sé que esto no se me olvidara.
“APRENDIZAJES ADQUIRIDOS”
Los aprendizajes que me quedaron de realizar esta actividad es que muchas
veces uno tiene una idea sobre lo que significa algo pero realmente no es así y
se cuenta uno de su error al investigar ya que investigar las dudas acercas de
unas palabras es una herramienta fundamental para encontrar el significado de
una cosa y no solo guiarse por lo que uno cree que es, otra cosa que aprendí
fue que al investigar por si solo son conocimientos que se le queda a uno de por
vida porque solo descubre lo que es.
También aprendí que al no tener comprensión lectora no sabe uno lo que nos
trata de decir una lectura al leerla y por eso es fundamental comprender lo que
uno lee.
REGISTRO EL MENSAJE
TUTORA: GLORIA EMMA SUBIRÁN ESPINOSA
ALUMNO: JUAN MANUEL GONZÁLEZ HOLGUÍN
Inicie eligiendo el tema “el mensaje”
La tutora me cuestiono el por ¿que había elegido este tema? Luego le conteste
que porque yo tengo muchas dificultades para transmitir mensajes escritos,
luego sentí que no se trataba de eso tenias la esperanza de que me fuera a
enseñar a redactar o que me daría los pasos para escribir mensajes o bien
escribirlos.
Luego después me pregunto ¿de qué crees que trata el tema? Le conteste que
no tenía idea de lo que se trataba, cuando inicie a leer.
Luego me pidió que le diera una primera lectura, leí pero no entendí nada no
tenía idea del mensaje.
Me pidió que le explicara lo que había entendido de la primera lectura, no logre
explicar mucho pues como ya lo dije no entendí nada a sí que me dije bueno voy
a parafrasear lo que dice el texto tratando de decirlo casi igual, luego se dio
cuenta que no había entendido nada y me dijo vuélvalo a leer.
Lo leí de nuevo y no entendí gran cosa igual solo parafrasee parte del texto a la
tutora cuando me pidió que le explicara de nuevo la lectura, luego se dio cuenta
que estaba en dificultades de entendimiento o comprensión lectora.
Luego m cuestiono que si de ¿qué tipo de texto se trata? Igual no tenía mucha
idea luego concluí que se trataba de un cuento pues tiene un poco de realidad y
otro poco de fantasía.
También me pidió que investigara un poco de la segunda guerra mundial para
que entendiera un poco más el texto luego me fui a internet para buscar
información o antecedentes y batalle para encontrar la parte que le toco vivir a
áfrica del norte en la guerra.
Luego me dijo dale otra leída al texto me fui subrayando todas las palabras
desconocidas para investigar en el diccionario eso me ayudo a entender un poco
más el texto no del todo estuve en muchas dificultades aún con las tres lecturas
que llevaba.
Luego me dijo la tutora vamos párrafo por párrafo, y paso el día y no encontré el
mensaje.
Poquito antes de salir me dejo de tarea las siguientes preguntas: ¿donde
escribió? ¿Qué escribió? ¿Qué era lo que todos hacían? ¿Que vio al fogonazo?
¿A cuál soldado espió? Estas preguntas fueron como el detonador para que yo
descubriera el mensaje que había que descubrir porque en la noche al estar
leyendo de nuevo y con las interrogantes bien listas en la mente no tarde mucho
en descubrir el mensaje y me dije ahora si me voy a dormir me quede bien
convencido de que había descubierto el mensaje.
Luego al día siguiente me pregunto: ¿Qué paso? ¿Cómo vas? Con toda
seguridad le dije aquí esta, este es el mensaje.
Luego de nuevo me conflictué con un párrafo que no lograba interpretar, me
pidió que leyera cuidadosamente el párrafo, me hablo de los puntos suspensivos
de un párrafo anterior me dijo: que lo relacionara con el que estaba causando
ruido, dos o tres veces lo leí y no pude relacionarlo luego me fue preguntando
idea tras idea y llegue a entender de qué se trataba.
DIFICULTADES PARA ENTENDER EL TEXTO
Al iniciar a leer el texto las dificultades se dejaron sentir luego no entendía lo que
leía tenía dificultades para interpretar las palabras desconocidas o ajenas a mi
vocabulario.
Tuve problemas para entender o lograr descifrar la idea de los párrafos a si
como para buscar información en internet, porque creí que al darle al buscador
(antecedentes de la segunda guerra mundial) pensé que iba a salir luego algo
relacionado a áfrica del norte.
También tuve dificultad para encontrar el mensaje que era lo que ocupaba al leer
una y otra vez el texto.
Tuve dificultad para relacionar un párrafo con el siguiente sentía que en uno se
trataba de una cosa y en la otra ya era otra cosa diferente que no tenía relación.
Tuve problemas para entender el significado de las palabras desconocidas que
subraye porque se me hacen muy técnicas no es el vocabulario que yo manejo.
Otra de las dificultades que me hizo batallar fue saber quién era la persona que
se andaba escondiendo en la choza.
Tuve dificultad para descubrir en que había escrito el mensaje.
Tuve dificultad para entender o lograr saber cuántos soldados eran los que
estaban en la plática, primero entendía que eran dos luego tres.
También tuve dificultad para entender quien era la persona que escribió el
cuento “el mensaje”.
Tuve dificultad para entender porque el texto primero hablaba del siglo xxx luego
se regresaba el siglo xx.
Cuando Jorge no afectaría a la historia en nada no entendía porque si se
suponía que ya estaban en el siglo xxx.
Tuve dificultad para encontrar a que se refería con la palabra monosílabos.
Tuve dificultad para entender que no habría sospecha alguna.
En el párrafo donde espiaba a un soldado me resulto difícil entender quien
espiaba a quien.
También tuve dificultad para entender que era lo que había hecho a toda prisa.
Al leer el penúltimo párrafo tuve dificultad primero al leer sentí que era como un
trabalenguas segundo lo leí y no entendí nada.
No lograba entender quien era el que escribía el texto en algún momento llegue
a pensar que Jorge.
Tema: El mensaje
Tutor: Javier Oviel Palma Castro
Tutorada: Jesús Maravilla Balcón Pillado
Región: Temoris
Se presentaron algunos temas para elegir uno que con el que se me tutorara
elegí de siete temas tome la decisión de escoger “El mensaje”, se me indico
quien sería mi tutor y este fue Javier palma, me pidió sentarme en un lugar para
que estuviera cómoda y despejada mi cabeza sin que nada me molestara o
perturbara, me indico anotar dos preguntas:
¿Por qué escogí este tema? Mi respuesta fue porque me llamo mucho la
atención el tema y saber de qué trataría.
¿De qué creo que trate el tema? Me imaginaba que en un texto tendía que
descifrar, descubrir un mensaje.
Mostré mis respuestas al tutor para que las observara, y él me pregunto de qué
trato el texto; le di lectura al texto que había realizado en mi cuaderno:
Habla de un hombre llamado George el cual se refiere como un mero
observador, también se habla del siglo xx y xxx, de una guerra mundial, se
menciona un mensaje que se repetían así mismos pero no encontré cual era el
mensaje.
enseguida me entrego unas hojas las cuales tenía que dar lectura, también me
aconsejo que todo lo que él me decía o yo le preguntara lo anotara en mi
cuaderno, di lectura una vez al texto pero no logre entender absolutamente nada
de lo que había leído, volví a darle lectura y fue poco lo que comprendí, fui a
decirle a mi tutor que ya lo había leído pero no había comprendido casi nada del
texto, entonces me indico buscar en el texto las palabras que no entendía y
buscar su significado, di nuevamente lectura al texto pero subrayando palabras
Que no entendía y las anote en mi cuaderno y pase a buscar diccionarios para
buscar su significado, las cuales fueron:
Rememoraron: Recordaron
Evocaron: Llamar a los espíritus
Retrospectiva: Del tiempo pasado
Airearon: estar o ponerse al aire
Trivialidades: Vulgar común, sin importancia
Perenne: continuo, incesante.
Insípida: no tiene sabor
Superlativo: Muy grande y excelente
Bélico: Relativo a la guerra
Escudriñado: Inquirir lo secreto
Perpetuo: darle a las cosas larga duración
Restallar: chasquear o estallar
Artillería: armas de fuego de mayor calibre
Desgarrón: Rotura de la tela o tejido
Estilográfica: pluma para escribir
Fulgor: relámpago brillante, resplandor
Ígneo: De fuego o color de fuego
Ya con las palabras y su significado nuevamente le di lectura para ver si
comprendía mas pero casi me quede con la misma interrogante, le hable a mi
tutor para que me indicara que más tenía que hacer entonces se puso a leerme
palabra por palabra, coma por coma, punto por punto pero yo le iba diciendo lo
que entendía o interpretaba, todo comenzó bien hasta que llegamos a la parte
del texto donde decía más o menos así, acaso porque tropecé con el primero
durante mi bautismo de fuego. Me pregunto que si con que había tropezado y
que era el bautizo de fuego me indico que conque le dijera que era el bautizo de
fuego era suficiente por el momento entonces yo le comente que el bautizo de
fuego fue la primera guerra.
Mi tutor no se miró muy conforme con la respuesta pero seguí leyendo en el
siguiente párrafo habla de que trataba de ponerme a cubierto mi pregunta del
tutor fue ¿quién era quien trataba ponerse a cubierto? Tuve que leer
nuevamente el texto para descubrir que George era el que buscaba un refugió
en una choza en las playas de Oran, enseguida seguimos leyendo el párrafo
cuando lo vi al resplandor de un fogonazo… y binó la pregunta que para mí fue
la más difícil de encontrar, ¿Qué fue lo que vio? Leí y leí el texto y no lograba
comprender que era lo que había visto hasta que por fin de tanta lectura y
alejarme de los ruidos para poder comprender que era lo que estaba leyendo y
tratar de interpretar la lectura, y lo que miro era el mensaje.
Le comente al tutor que ya había encontrado la interrogante entonces me
pregunto que si ¿Cuál es el mensaje? Esta interrogante fue complicada de
encontrar tuve que leer nuevamente el texto para ir interpretando los textos y
descubrir que era el mensaje hasta que lo descubrí y este era que ¡Él estuvo allí¡
cuando lo descubrí fui a decirle a mi tutor entonces el me comento en que parte
estaba escrito el mensaje y yo le comente que si en el texto decía porque ya loa
había leído algunas veces y según yo no decía donde entonces me dijo que lo
leyera pero que me pusiera en el lugar de George y si fuera posible me
imaginara o realizara lo que él estaba haciendo entonces tome mi hoja y se aleje
a un lugar tranquilo para descubrir en qué lugar estaba escrito el mensaje y si el
consejo que me dio mi tutor me sirvió de mucho porque no ocupe leer
demasiadas veces para encontrar la respuesta y esta fue que el mensaje estaba
escrito en un madero y este era la pared de la choza donde él se refugiaba.
Entonces nuevamente leí el texto para interpretarlo mejor me comento el tutor
que en uno de los párrafos de la primer hoja se encontraban unos puntos
suspensivos y esto pues significaba que la lectura continuaba entonces me pidió
encontrar el texto donde continuaba la lectura tuve que leer algunas veces el
texto para encontrar la continuidad del texto y este continuaba en lo hizo a toda
prisa pero al leerlo para descubrir la continuación del texto descubrí algunas
cosas como que lo que había mirado era el madero en el cual escribió el
mensaje y la respuesta de la pregunta que me había quedado anteriormente era
con que tropezó con el primero se trataba del mensaje me comento que ya
habíamos terminado pero yo cada vez que leía el texto descubría algo nuevo.
Me gustó mucho trabajar con este tema porque se me hizo muy interesante
aunque no trataba del todo de lo que yo me imaginaba pero me dejo una gran
experiencia de lectura.
Materiales de apoyo
Norte de África
África del Norte o África Septentrional es la región más boreal del continente
africano. Esta región limita al norte con el mar Mediterráneo, al este con el mar
Rojo y el Sinaí, al oeste con el océano Atlántico y al sur con la región del
desierto del Sahara. El Magreb es parte de África noroccidental.
Clima
Los climas de África septentrional son: clima mediterráneo debido a la influencia
del mar Mediterráneo, el clima estepario y el desértico.
Relieve
En cuanto al relieve se destacan: el Gran Atlas, Atlas Medio, Anti-Atlas, Pequeño
Atlas, el Atlas sahariano, el macizo de Ahaggar, el desierto Djout, la meseta
Tasili, el desierto de Libia y los montes Tummo.
Los montes más altos de esta región son: en Marruecos el monte Toubkal con
4165 m y en Argelia el monte Tahat, en el Sáhara argelino, con 2918 m.
Hidrografía
Ríos Umerbía, Uadi Draa, Sebú, Muluya y Cheliff al oeste y el río Nilo al oriente.
Abundancia de esteros salinos.
Economía
En su condición de excolonias, la mayoría de los países africanos mantienen
estrechas relaciones económicas con la Unión Europea (UE).
Existe una organización supranacional, tomando como referencia a la Unión
Europea, llamada Unión Africana, de la que forman parte todos los países del
continente excepto Marruecos, incluida la República Árabe Saharaui
Democrática. La mayor parte de los países africanos están subdesarrollados o
en vías de desarrollo. Más del 50 % de la población o 350 millones de personas
viven con menos de un dólar cada día. África paga cerca de $20 000 millones en
pagos de deuda cada año, aún pese a las paliaciones de deuda de los años 90.
Agricultura
La riqueza de Egipto, desde la más remota antigüedad, se basa en la
agricultura, y los campos se fertilizaban con el limo de las crecidas anuales del
Nilo. En Marruecos el 48 % de la población trabaja en el sector agrícola.Los
principales cultivos de esta región son trigo, caña de azúcar, algodón, aceitunas,
cebada, cacahuetes, cítricos y cereales.
Ganadería y pesca
La cría de ovejas y cabras es la principal actividad ganadera, el ganado bovino
tiene menor incidencia, pero hay que destacar la importancia de los camellos en
las zonas más secas. Marruecos es el principal productor y exportador de
sardinas del mundo. Se destacan también las esponjas.
Minería
El petróleo y el gas natural son riquezas muy importantes para África pero
también hay plomo, sal, bentonita, antracita, azufre, baritina, zinc, manganeso,
plata, cobre y fosfatos.
Industria
La industria más explotada es el turismo. Las pirámides y reliquias de la
civilización egipcia y grecoromana milenaria atraen a muchas personas todos los
años.
Población
La población de Norte de África está casi cerca de los 200 millones en la época
contemporánea. La mayoría de la población, tanto autóctona como actual es
blanca.
Grupos étnicos:
Bereberes 81 %
Árabes 19 %
Religión
La principal religión es islam.
Musulmanes 97 %
Cristianos 2 %
Judíos 1 %
Lengua original del norte de África
Bereber
Lenguas extendidas tras conquistas
Árabe
Francés
Español
Inglés