El mensaje. Isaac Asimov Bebieron cerveza y se entregaron a sus
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El mensaje. Isaac Asimov Bebieron cerveza y se entregaron a sus recuerdos, como hombres que se encuentran tras larga separación. Rememoraron los días expuestos al fuego del enemigo. Evocaron a sargentos y muchachas, ambos con exageración. En retrospectiva, las cosas mortales se convirtieron en humorísticas, y se airearon trivialidades arrumbadas durante diez años. Incluyendo, claro está, el perenne misterio. —¿Cómo te lo explicas? —preguntó el primero. ¿Quién comenzó? El segundo se encogió de hombros. —Nadie comenzó. De repente, todo el mundo se encontró haciéndolo, como una enfermedad. Tú también, supongo. El primero rió entre dientes. El tercero intervino suavemente: —Nunca vi nada divertido en eso. Acaso porque tropecé con el primero durante mi bautismo de fuego. En África del norte. —¿De verdad? —dijo el segundo. —La primera noche en las playas de Orán. Trataba de ponerme a cubierto, buscando alguna choza indígena cuando lo vi al resplandor de un fogonazo... George se sentía delirantemente feliz. Dos años de expedientes y por fin el regreso al pasado. Ahora podría completar su informe sobre la vida social del soldado de infantería de la segunda guerra mundial con algunos detalles auténticos. Saliendo de la insípida sociedad sin guerras del siglo XXX, se halló inmerso, por un glorioso momento, en el drama tenso y superlativo del bélico siglo XX. ¡África del norte! El teatro de la primera gran invasión por mar de la guerra. Los físicos temporales habían escudriñado el área para determinar el punto y el momento perfectos. Señalaron la sombra de un edificio vacío de madera. Ningún humano se aproximaría durante un número conocido de minutos. Ninguna explosión lo afectaría seriamente en aquel tiempo. George no afectaría a la historia por estar presente. Sería el ideal del físico temporal, el «mero observador». Resultó aún más terrorífico de lo que había imaginado. El perpetuo restallar de la artillería, el desgarrón invisible de los aviones sobre su cabeza. Y luego, las líneas periódicas de las balas trazadoras estallando en el firmamento, y el ocasional fulgor, ígneo y fantasmal, descendiendo en serpentinas curvas. ¡Y él estaba allí! Él, George, tomaba parte en la guerra, parte en una forma de vida intensa, desaparecida para siempre del mundo del siglo XXX, que se había tomado manso y apacible. Imaginó que veía las sombras de una columna de soldados avanzando, que oía los monosílabos que se murmuraban unos a otros en voz cautelosamente baja. ¡Cómo anhelaba ser en verdad uno de ellos, y no un intruso momentáneo, un «mero observador»! Cesó en su tarea de tomar notas y contempló su estilográfica, hipnotizado por un instante por su micro-linterna. Le asaltó una súbita idea y miró el madero contra el cual apoyaba el hombro. Aquel momento no debía pasar inadvertido para la historia. El hacerlo no la afectaría en nada. Emplearía el antiguo dialecto inglés. Así no habría sospecha alguna. Lo hizo a toda prisa, y luego espió a un soldado que corría desesperadamente hacia el edificio, escabulléndose de una terrible ráfaga de balas. George se dio cuenta de que su tiempo había pasado y, al tomar conciencia de ello, se encontró de nuevo en el siglo XXX. No importaba. Durante aquellos pocos minutos, había tomado parte en la segunda guerra mundial. Una pequeña parte, pero parte al fin y al cabo. Y otros lo sabrían. Tal vez no supieran que lo sabían, pero quizá alguien se repitiera a sí mismo el mensaje. Alguien, acaso aquel hombre que corría a refugiarse, lo leería y sabría que, entre los héroes del siglo XX, estuvo también el «mero observador», el hombre del siglo XXX, George Kilroy. ¡Él estuvo allí! TUTORA. Gloria Ema Zubiran Espinoza. A.E. Verónica Astorga Aguilar REGISTRO Para comenzar con la actividad del nuevo modelo de aprendizaje comunitario que es aprendizaje basado en el dialogo, nos dijeron que primero empezaríamos viviendo como seria llevando a la práctica esto. En el pizarrón pusieron seis títulos. Nos dijeron que de esos escogiéramos uno yo había escogido primero es tema de la leyenda del fuego pero nos dijeron que éramos muchos los que lo habíamos escogido así que decidí cambiarme a el mensaje. Gloria Zubiran nos dijo que ella sería mi tutora que nos iba a ir diciendo lo que teníamos que ir haciendo, para comenzar me preguntó ¿Porque había escogido ese tema? que lo escribiéramos en el cuaderno a lo que yo conteste porque me llamo la atención y porque se me hace que se relaciona con el área de español e imagino que no es complicado. Nuestra tutora también nos dijo que escribiéramos de que creíamos que trataba la lectura yo pienso que trata: Sobre un mensaje que se le tendrá que comunicar a otra persona, el cual nosotros lo tendremos que interpretar para que se entienda mejor. Luego nos entregó unas copias con la lectura del mensaje al verlas me dije solo es leer esto esta fácil. Pero al comenzar a leer la lectura, al ir leyendo me di cuenta que tenia palabras de las cuales yo no savia el significado, continúe leyendo termine de leer pero la verdad no logre entender de que trataba el texto, así que lo leí una vez y otra vez mas, luego mi tutora vino a mi lugar y me pregunto que si ya, le dije que ya lo había leído entonces ella me pregunto de que trataba, yo tenía mis ideas muy confusas y era poco lo que había logrado entender hasta este momento. “Le empecé a relatar que trataba de tres hombres que bebieron cerveza y empezaron a recordar los días de la guerra. Luego comenzaron un dialogo sobre el continuo misterio y comentaron algo ocurrido en la guerra del siglo XX. Continua hablándonos de George él estaba feliz porque después de dos años estaba de regreso al pasado, saliendo del siglo XXX donde no había guerra. Yo pienso que George vivió de nuevo lo que paso en la guerra del siglo XX por medio de una obra de teatro porque dice que George no afectaría la historia por estar presente si no que el seria el mero observador. Mi tutora gloria me dijo que leyera de nuevo la lectura y buscara las palabras que no entendía, en mí teléfono entre a google a buscar estas palabras las cuales me confundían: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Retrospectiva: sobre el pasado Airearon: dar a conocer una cosa a un gran número de personas. Trivialidades: una cosa sabida por todos. Perenne: largo, continuo. Bautismo de fuego: experiencia de un soldado bajo fuego en la batalla. Fogonazo: un disparo, una explosión. Insípida. Sin sabor. Inmerso: hundido. Superlativo: alto grado. Bélico: perteneciente a la guerra. Escudriñado: examinado. Ideal: que no tiene existencia física. Perpetuo: que dura mucho. Restallar: ruido fuerte. Firmamento: bóveda celeste. Fulgor: claridad, brillo. Ígneo: color del fuego. Descendiendo: bajando. Monosílabos: palabras de una sola silaba. Ceso: termino. Súbita: repentina. Espió: miro. Después de que termine de buscar lo que querían decir las palabras, leí de nuevo la lectura, se entendía mejor que las primeras veces que la había leído pues ya sabía lo que querían decir estas palabras, de nuevo mi tutora vino a mi lugar y me pregunto de que trato yo le empecé a comentar, le empezó diciendo que de tres hombres que bebieron cerveza durante la guerra en esto mi tutora me pregunto ¿Qué hombres?, como no supe responder me dijo que siguiera leyendo para que le respondiera eso, continúe comentándole sobre lo que creía que se trataba entonces ella me pregunto ¿Quién era George? Entonces me puse a leer de nuevo la lectura, mi tutora me dije que para que se me facilitara mas entender la lectura fuera escribiendo en mi cuaderno lo que yo entendía que decía en cada párrafo, leí la lectura de nuevo cada párrafo lo leía las veces que fueran necesarias para que me quedara bien claro. Logre entender esto de los párrafos. Párrafos enumerados: 1. De tres soldados que estaban bebiendo cerveza y empezaron a recordar los días en la batalla. 2. Un dialogo entre los tres soldados. 3. George se sentía feliz, después de dos años regresa al pasado y ahora podía completar su informe sobre la vida social del soldado de infantería de la segunda guerra mundial. 4. Él pensaba que en el siglo XXX ya no había guerra a sí que se hundió en el drama y alto grado perteneciente a la guerra del siglo XX. 5. Los físicos examinaron el área, señalaron la sombra de un edificio al cual ningún humano se acercaría durante un número de minutos. Los físicos no sabían que George estaba ahí, por eso el seria el mero observador. 6. Para George resulto más terrorífico de lo que había imaginado y a que duro mucho tiempo los fuertes ruidos y todo lo que ocurría afuera. 7. George estaba ahí en la guerra pero nadie se dio cuenta en ese momento. 8. George imaginaba que veía a los soldados que oía las palabras que murmuraban, el deseaba ser uno de ellos y no un mero o observador. 9. George inicio su tarea de tomar notas y contemplo su pluma, tuvo la idea de escribir sobre la madera aquel momento que no debía pasar inadvertido para la historia, para hacerlo el utilizaría el antiguo dialecto inglés, así nadie lo sospecharía. 10. Lo escribió bien rápido luego vio un soldado que corría hacia el edificio escondiéndose de la ráfaga de balas. Se dio cuenta de que su tiempo había pasado y se encontraba de nuevo en el siglo XXX. 11. Eso no importaba porque durante pocos minutos había estado en la segunda guerra mundial y otros lo sabrían, dice quizá alguien que se repitiera a sí mismo el mensaje. 12. Él pensó que el hombre que corría a refugiarse lo leería y sabría que en los héroes del siglo XX estuvo el mero observador el hombre de siglo XXX George Kilroy, es estuvo ahí. Al terminar mi tutora me cuestiono de nuevo me pregunto que si ya entonces yo le conteste que según yo eran tres soldados los que platicaban y que George era solo un observador ella solo sonrió y me hizo otra pregunta ¿con que tropezó? como no le di respuesta me dijo que siguiera leyendo. Yo llegue a la conclusión de que con lo que había tropezado era con el mensaje se lo dije a mi tutora pero ella me respondió entonces si tropezó con el mensaje como puede ser que con el menaje d ¿dónde estaba el mensaje? se me ocurrió contestarle porque estaba en un trozo de madera y así si se pudo tropezar ella se rio y me dijo que siguiera leyendo, al rato mi tutora regreso a mi lugar y me pregunto cómo vas yo le respondí que todavía no encontraba con que tropezó, ella se sonrió me dijo que leyera bien y analizara cada cada párrafo que no me preocupara por querer terminar rápido que teníamos tiempo que podíamos tardar lo que fuera necesario yo me sentí bien pero veía que los demás ya ibas adelantados con su tema y yo apenas iba como quien dice iniciando, mi tutora me hiso otra pregunta ¿Quién es George? Yo le respondí la lectura está muy confusa porque primero empieza con tres hombres que platican y de repente aparece este George en la lectura que me confunde toda pero yo pienso que George era un observador porque él estaba observando todo lo que estaba pasando pero que los demás no se daban cuenta. Mi tutora me dijo ahora vamos analizar la segunda hoja y empezó a leer el párrafo imagino que veía las sombras de una columna de soldados avanzando, que oía los monosílabos que se murmuraban unos a otros en voz cautelosamente baja. ¡Como anhelaba ser en verdad uno de ellos y no un intruso momentáneo, un mero observador! Al terminar de leer esto mi tutora me pregunto quién imagino yo le dije que un soldado pero mi respuesta no fue correcta y me dijo mi tutora segura entonces yo dije no quien entonces me dijo George le dije yo me dijo que si, entonces me pregunto que si quien oía yo respondí que George y que son monosílabos yo le respondí que son palabras de una sola silaba, y quien dice lo que dice este párrafo yo le dije George y me dijo que no que George imaginaba pero quien lo decía era el narrador, me di cuenta que muchas veces uno se aferra a una idea sin estar seguro y que lo mejor es leer no importan las veces que sea sino hasta entender que lo que nos quiera decir cada texto. Luego leímos el párrafo que sigue que dice ceso en su tarea de tomar nota y contemplo su estilográfica, hipnotizado por un instante por su micro linterna. Le asalto una súbita idea y miro el madero contra el cual apoyaba el hombro. Aquel momento no debía pasar inadvertido para la historia. El hacerlo no lo afectaría en nada. Emplearía el antiguo dialecto inglés. Así no habría sospecha alguna. Me pregunto que sí que entendía entonces yo respondí que entendí que inicio en su tarea de tomar nota apenas había dicho esto y me pregunto y que es ceso entonces yo me dije a mi misma ceso no es lo que yo pensaba le dije que lo iba a investigar y encontré que ceso es termino entonces el termino su tarea de tomar nota, muchas veces las palabras significan lo contrario de lo que uno piensa, me dije también pensé que con lo que él estaba recargado era en un escritorio. Luego mi tutora me dijo que si como iba le respondí que cesó era término luego continuamos con el mismo párrafo le dije que George tuvo la idea de escribir lo que estaba pasando y lo haría en ingles porque así no habría sospecha alguna. Me dijo que si luego continuamos con el párrafo siguiente: lo hiso a toda prisa y luego espió a un soldado que corría desesperadamente asía el edificio escabulléndose de una terrible ráfaga de balas. George se dio cuenta de que su tiempo había pasado y al tomar conciencia de ello, se encontró de nuevo en el siclo XXX. Mi tutora me pregunto que sí que hizo a toda prisa yo le conteste que escribir lo que había visto y que luego vio a un soldado que escapaba de las balas mi tutora me dijo que siguiera leyendo me di cuenta que mi respuesta no estaba bien entonces seguí leyendo y supe que lo que había hecho a toda prisa había sido el mensaje porque en el siguiente párrafo dice que: Tal vez no supieran que lo sabía, pero quizá alguien se repitiera así mismo el mensaje. Así que lo que él escribió fue el mensaje le comente esto a mi tutora y me dijo que estaba bien. Entonces me pregunto ¿dónde estaba el mensaje? Yo no supe responder y me dijo que siguiera leyendo después de leer yo sabía que el mensaje estaba en el edificio pero me frustraba saber que no sabía en qué parte del edificio y sabía que mi tutora me lo preguntaría, leí el párrafo donde dice: África del norte el teatro de la primera gran invasión por mar de la guerra. Los físicos temporales habían escudriñado el área para determinar el punto y el momento perfecto. Señalaron la sombra de un edificio vacío de madera. Ningún humano se aproximaría durante un número desconocido de minutos. Ninguna explosión lo afectaría seriamente en aquel tiempo. George no afectaría la historia por estar presente. Sería el ideal del físico temporal, el mero observador. Con este texto me di cuenta que el mensaje no podía estar escrito en ningún mueble de madera que era lo que yo imaginaba porque dice que el miro el madero contra el cual apoyaba el hombro esto me hiso pensar que estaba en un mueble de madera pero al leer este párrafo me di cuenta de que no porque el edificio estaba vacío también llegue a pensar que en el piso pero era ilógico porque él estaba recargado en eso, así que después de tanto pensar me dije el mensaje está en la pared porque el edificio es de madera y él está apoyado en la madera que es en la pared. Le comente esto a mi tutora y me dijo que sí. Entonces regresamos de nuevo a la parte inicial del texto donde está el dialogo lo empezamos a leer: Incluyendo claro está el perenne misterio. Mi tutora me pregunto que es perene yo conteste largo o continúo, seguimos leyendo, ¿Cómo te lo explicas? Pregunto el primero. ¿Quién comenzó? El segundo se encogió de hombros. Nadie comenzó. De repente todo el mundo se encontró haciéndolo, como una enfermedad. Tú también supongo. Al leer esto mi tutora me pregunto que se encontraban haciendo todos, yo respondí la guerra me dijo que estaba bien y continuamos. El primero rio entre dientes. El tercero intervino suavemente: Nunca vi nada divertido en eso. Acaso porque tropecé con el primero durante mi bautismo de fuego. En África del norte. Mi tutora me pregunto a qué se refiere con nunca vi nada divertido en eso, yo le respondí que en la guerra, luego me pregunto de nuevo porque ya me lo había preguntado antes con que tropezó yo respondí con el mensaje entonces me dijo que si como había tropezado con el mensaje no supe contestar todo esto hacia que me comiera las uñas de no encontrar el resultado de este lio porque eso era para mí una cosa me llevaba a otra y esta otra a otra y así pero no perdía las esperanzas de que al final llegaría a la respuesta que mi tutora necesitaba. Me puse a pensar entonces yo podría ser que tropezara con el mensaje si había tropezado con el pero como me decía después de mucho pensar seme ocurrió buscar sinónimos de tropezar y me dio mucho gusto ver que también significaba encontrar me dio un alivio saber que el encontró el mensaje se lo dije a mi tutora y se sonrió me dijo que estaba bien y seguimos leyendo ¿De verdad? dijo el segundo. La primera noche en las playas de oran. Trataba de ponerme a cubierto, buscando alguna choza indígena cuando vi al resplandor de un fogonazo… Mi tutora me pregunto que si quien trataba de ponerse a cubierto no se ni porque pero se me ocurrió decir que George me vio con cara de que no le dije el segundo y me dijo que siguiera leyendo luego llegue a la conclusión de que el tercero y me dijo que si pero quien es el tercero como eran soldados lo que estaban platicando le dije que era un soldado me dijo que sí que ya mero terminaba me sentí alegre que después de tanto leer ya mero llegaba a lo que mi tutora quería que le dijera, mi tutora me hizo otra pregunta que sí que significaban los tres puntos suspensivos que estaban enseguida de fogonazo… yo respondí que significaba continuación entonces me dijo busca la continuación de este párrafo lee todos los párrafos y ve con cual si concuerda léelos bien analízalos de nuevo en esto estaba cuando se llegó la hora de salir me dije otro día y no pude terminar. Al llegar a la cabaña que es donde nos quedamos nos pusimos yo y mis compañeros analizar donde nos habíamos quedado cada quien yo pensé que el párrafo podía continuar donde dice: Lo hiso a toda prisa y luego espió a un soldado que corría desesperadamente asía el edificio escabulléndose de una terrible ráfaga de balas. George se dio cuenta de que su tiempo había pasado y al tomar conciencia de ello, se encontró de nuevo en el siclo XXX. Este era el que más tenía sentido al leerlo y estaba segura de que ese era y al siguiente día se lo diría a mi tutora. También savia que mi tutora me preguntaría después de saber dónde estaba el mensaje que era en el edificio donde estaba en qué lugar así que también me puse a buscar eso y encontré después de un rato de leer que el lugar que mencionaba ahí era en África del norte en las payas de Oran. A uno de mis compañeros le había preguntado que tipo de texto era así que yo me puse a buscar y encontré que Mito. Es un hecho ficticio que no es realidad, protagonizada por dioses, héroes o personajes fantásticos fuera del tiempo histórico. Leyenda. Narración popular que cuenta un hecho real o fabuloso adornado con elementos fantásticos o maravillosos. Novela. Narración breve, oral o escrita en la que se narra una historia de ficción con un gran número de personajes. Cuento. Es un relato ficticio con hechos fabulosos, narración breve, oral y escrita en el que se narra una historia de ficción. Relato. Acción de relatar un acontecimiento de la historia por escrito. Con esto supe que era un cuento ella porque es un relato ficticio con hechos fabulosos en los cuales se incluye imaginativos y en la lectura habla mucho de estos. Pero por la tarde mi tutora me envió un mensaje que si nos tutoraba lo del mensaje en la cabaña yo le dije que si luego al rato llego ella y me pregunto que si como íbamos le comente donde se encontraba el mensaje y me dijo que si luego me pregunto donde continuaba le párrafo yo le dije el texto que seguía según yo me dijo felicidades verito ahora si vamos a leerlo. La primera noche en las playas de oran. Trataba de ponerme a cubierto, buscando alguna choza indígena cuando vi al resplandor de un fogonazo… Lo hiso a toda prisa y luego espió a un soldado que corría desesperadamente asía el edificio escabulléndose de una terrible ráfaga de balas. George se dio cuenta de que su tiempo había pasado y al tomar conciencia de ello, se encontró de nuevo en el siclo XXX. Mi tutora me lo explico así imagina que yo soy George y tú el soldado Yo estoy recargada en la pared de madera del edificio estoy escribiendo el mensaje y lo escribí en el antiguo dialecto ingles porque así nadie sospecharía. Ella continua lo hice a toda prisa y luego vi a un soldado que corría desesperadamente hacia el edificio escabulléndose de la ráfaga de balas. Me dijo tu eres el soldado que vienes al edificio entonces yo imagine ser el soldado mi tutora me dice tu vienes corriendo con el resplandor de un fogonazo una explosión que ves pues el mensaje respondí, George Kilroy. ¡Él estuvo ahí! Me dijo que esto era un cuento yo le dije que sí que ya lo había investigado y era cuento porque trataba mucho de hechos imaginativos. Al final me sentí bien conmigo misma por haber terminado después de dos días pero ya sabía todo lo referente al cuento que leí y lo había descubierto por mí misma, y sé que esto no se me olvidara. “APRENDIZAJES ADQUIRIDOS” Los aprendizajes que me quedaron de realizar esta actividad es que muchas veces uno tiene una idea sobre lo que significa algo pero realmente no es así y se cuenta uno de su error al investigar ya que investigar las dudas acercas de unas palabras es una herramienta fundamental para encontrar el significado de una cosa y no solo guiarse por lo que uno cree que es, otra cosa que aprendí fue que al investigar por si solo son conocimientos que se le queda a uno de por vida porque solo descubre lo que es. También aprendí que al no tener comprensión lectora no sabe uno lo que nos trata de decir una lectura al leerla y por eso es fundamental comprender lo que uno lee. REGISTRO EL MENSAJE TUTORA: GLORIA EMMA SUBIRÁN ESPINOSA ALUMNO: JUAN MANUEL GONZÁLEZ HOLGUÍN Inicie eligiendo el tema “el mensaje” La tutora me cuestiono el por ¿que había elegido este tema? Luego le conteste que porque yo tengo muchas dificultades para transmitir mensajes escritos, luego sentí que no se trataba de eso tenias la esperanza de que me fuera a enseñar a redactar o que me daría los pasos para escribir mensajes o bien escribirlos. Luego después me pregunto ¿de qué crees que trata el tema? Le conteste que no tenía idea de lo que se trataba, cuando inicie a leer. Luego me pidió que le diera una primera lectura, leí pero no entendí nada no tenía idea del mensaje. Me pidió que le explicara lo que había entendido de la primera lectura, no logre explicar mucho pues como ya lo dije no entendí nada a sí que me dije bueno voy a parafrasear lo que dice el texto tratando de decirlo casi igual, luego se dio cuenta que no había entendido nada y me dijo vuélvalo a leer. Lo leí de nuevo y no entendí gran cosa igual solo parafrasee parte del texto a la tutora cuando me pidió que le explicara de nuevo la lectura, luego se dio cuenta que estaba en dificultades de entendimiento o comprensión lectora. Luego m cuestiono que si de ¿qué tipo de texto se trata? Igual no tenía mucha idea luego concluí que se trataba de un cuento pues tiene un poco de realidad y otro poco de fantasía. También me pidió que investigara un poco de la segunda guerra mundial para que entendiera un poco más el texto luego me fui a internet para buscar información o antecedentes y batalle para encontrar la parte que le toco vivir a áfrica del norte en la guerra. Luego me dijo dale otra leída al texto me fui subrayando todas las palabras desconocidas para investigar en el diccionario eso me ayudo a entender un poco más el texto no del todo estuve en muchas dificultades aún con las tres lecturas que llevaba. Luego me dijo la tutora vamos párrafo por párrafo, y paso el día y no encontré el mensaje. Poquito antes de salir me dejo de tarea las siguientes preguntas: ¿donde escribió? ¿Qué escribió? ¿Qué era lo que todos hacían? ¿Que vio al fogonazo? ¿A cuál soldado espió? Estas preguntas fueron como el detonador para que yo descubriera el mensaje que había que descubrir porque en la noche al estar leyendo de nuevo y con las interrogantes bien listas en la mente no tarde mucho en descubrir el mensaje y me dije ahora si me voy a dormir me quede bien convencido de que había descubierto el mensaje. Luego al día siguiente me pregunto: ¿Qué paso? ¿Cómo vas? Con toda seguridad le dije aquí esta, este es el mensaje. Luego de nuevo me conflictué con un párrafo que no lograba interpretar, me pidió que leyera cuidadosamente el párrafo, me hablo de los puntos suspensivos de un párrafo anterior me dijo: que lo relacionara con el que estaba causando ruido, dos o tres veces lo leí y no pude relacionarlo luego me fue preguntando idea tras idea y llegue a entender de qué se trataba. DIFICULTADES PARA ENTENDER EL TEXTO Al iniciar a leer el texto las dificultades se dejaron sentir luego no entendía lo que leía tenía dificultades para interpretar las palabras desconocidas o ajenas a mi vocabulario. Tuve problemas para entender o lograr descifrar la idea de los párrafos a si como para buscar información en internet, porque creí que al darle al buscador (antecedentes de la segunda guerra mundial) pensé que iba a salir luego algo relacionado a áfrica del norte. También tuve dificultad para encontrar el mensaje que era lo que ocupaba al leer una y otra vez el texto. Tuve dificultad para relacionar un párrafo con el siguiente sentía que en uno se trataba de una cosa y en la otra ya era otra cosa diferente que no tenía relación. Tuve problemas para entender el significado de las palabras desconocidas que subraye porque se me hacen muy técnicas no es el vocabulario que yo manejo. Otra de las dificultades que me hizo batallar fue saber quién era la persona que se andaba escondiendo en la choza. Tuve dificultad para descubrir en que había escrito el mensaje. Tuve dificultad para entender o lograr saber cuántos soldados eran los que estaban en la plática, primero entendía que eran dos luego tres. También tuve dificultad para entender quien era la persona que escribió el cuento “el mensaje”. Tuve dificultad para entender porque el texto primero hablaba del siglo xxx luego se regresaba el siglo xx. Cuando Jorge no afectaría a la historia en nada no entendía porque si se suponía que ya estaban en el siglo xxx. Tuve dificultad para encontrar a que se refería con la palabra monosílabos. Tuve dificultad para entender que no habría sospecha alguna. En el párrafo donde espiaba a un soldado me resulto difícil entender quien espiaba a quien. También tuve dificultad para entender que era lo que había hecho a toda prisa. Al leer el penúltimo párrafo tuve dificultad primero al leer sentí que era como un trabalenguas segundo lo leí y no entendí nada. No lograba entender quien era el que escribía el texto en algún momento llegue a pensar que Jorge. Tema: El mensaje Tutor: Javier Oviel Palma Castro Tutorada: Jesús Maravilla Balcón Pillado Región: Temoris Se presentaron algunos temas para elegir uno que con el que se me tutorara elegí de siete temas tome la decisión de escoger “El mensaje”, se me indico quien sería mi tutor y este fue Javier palma, me pidió sentarme en un lugar para que estuviera cómoda y despejada mi cabeza sin que nada me molestara o perturbara, me indico anotar dos preguntas: ¿Por qué escogí este tema? Mi respuesta fue porque me llamo mucho la atención el tema y saber de qué trataría. ¿De qué creo que trate el tema? Me imaginaba que en un texto tendía que descifrar, descubrir un mensaje. Mostré mis respuestas al tutor para que las observara, y él me pregunto de qué trato el texto; le di lectura al texto que había realizado en mi cuaderno: Habla de un hombre llamado George el cual se refiere como un mero observador, también se habla del siglo xx y xxx, de una guerra mundial, se menciona un mensaje que se repetían así mismos pero no encontré cual era el mensaje. enseguida me entrego unas hojas las cuales tenía que dar lectura, también me aconsejo que todo lo que él me decía o yo le preguntara lo anotara en mi cuaderno, di lectura una vez al texto pero no logre entender absolutamente nada de lo que había leído, volví a darle lectura y fue poco lo que comprendí, fui a decirle a mi tutor que ya lo había leído pero no había comprendido casi nada del texto, entonces me indico buscar en el texto las palabras que no entendía y buscar su significado, di nuevamente lectura al texto pero subrayando palabras Que no entendía y las anote en mi cuaderno y pase a buscar diccionarios para buscar su significado, las cuales fueron: Rememoraron: Recordaron Evocaron: Llamar a los espíritus Retrospectiva: Del tiempo pasado Airearon: estar o ponerse al aire Trivialidades: Vulgar común, sin importancia Perenne: continuo, incesante. Insípida: no tiene sabor Superlativo: Muy grande y excelente Bélico: Relativo a la guerra Escudriñado: Inquirir lo secreto Perpetuo: darle a las cosas larga duración Restallar: chasquear o estallar Artillería: armas de fuego de mayor calibre Desgarrón: Rotura de la tela o tejido Estilográfica: pluma para escribir Fulgor: relámpago brillante, resplandor Ígneo: De fuego o color de fuego Ya con las palabras y su significado nuevamente le di lectura para ver si comprendía mas pero casi me quede con la misma interrogante, le hable a mi tutor para que me indicara que más tenía que hacer entonces se puso a leerme palabra por palabra, coma por coma, punto por punto pero yo le iba diciendo lo que entendía o interpretaba, todo comenzó bien hasta que llegamos a la parte del texto donde decía más o menos así, acaso porque tropecé con el primero durante mi bautismo de fuego. Me pregunto que si con que había tropezado y que era el bautizo de fuego me indico que conque le dijera que era el bautizo de fuego era suficiente por el momento entonces yo le comente que el bautizo de fuego fue la primera guerra. Mi tutor no se miró muy conforme con la respuesta pero seguí leyendo en el siguiente párrafo habla de que trataba de ponerme a cubierto mi pregunta del tutor fue ¿quién era quien trataba ponerse a cubierto? Tuve que leer nuevamente el texto para descubrir que George era el que buscaba un refugió en una choza en las playas de Oran, enseguida seguimos leyendo el párrafo cuando lo vi al resplandor de un fogonazo… y binó la pregunta que para mí fue la más difícil de encontrar, ¿Qué fue lo que vio? Leí y leí el texto y no lograba comprender que era lo que había visto hasta que por fin de tanta lectura y alejarme de los ruidos para poder comprender que era lo que estaba leyendo y tratar de interpretar la lectura, y lo que miro era el mensaje. Le comente al tutor que ya había encontrado la interrogante entonces me pregunto que si ¿Cuál es el mensaje? Esta interrogante fue complicada de encontrar tuve que leer nuevamente el texto para ir interpretando los textos y descubrir que era el mensaje hasta que lo descubrí y este era que ¡Él estuvo allí¡ cuando lo descubrí fui a decirle a mi tutor entonces el me comento en que parte estaba escrito el mensaje y yo le comente que si en el texto decía porque ya loa había leído algunas veces y según yo no decía donde entonces me dijo que lo leyera pero que me pusiera en el lugar de George y si fuera posible me imaginara o realizara lo que él estaba haciendo entonces tome mi hoja y se aleje a un lugar tranquilo para descubrir en qué lugar estaba escrito el mensaje y si el consejo que me dio mi tutor me sirvió de mucho porque no ocupe leer demasiadas veces para encontrar la respuesta y esta fue que el mensaje estaba escrito en un madero y este era la pared de la choza donde él se refugiaba. Entonces nuevamente leí el texto para interpretarlo mejor me comento el tutor que en uno de los párrafos de la primer hoja se encontraban unos puntos suspensivos y esto pues significaba que la lectura continuaba entonces me pidió encontrar el texto donde continuaba la lectura tuve que leer algunas veces el texto para encontrar la continuidad del texto y este continuaba en lo hizo a toda prisa pero al leerlo para descubrir la continuación del texto descubrí algunas cosas como que lo que había mirado era el madero en el cual escribió el mensaje y la respuesta de la pregunta que me había quedado anteriormente era con que tropezó con el primero se trataba del mensaje me comento que ya habíamos terminado pero yo cada vez que leía el texto descubría algo nuevo. Me gustó mucho trabajar con este tema porque se me hizo muy interesante aunque no trataba del todo de lo que yo me imaginaba pero me dejo una gran experiencia de lectura. Materiales de apoyo Norte de África África del Norte o África Septentrional es la región más boreal del continente africano. Esta región limita al norte con el mar Mediterráneo, al este con el mar Rojo y el Sinaí, al oeste con el océano Atlántico y al sur con la región del desierto del Sahara. El Magreb es parte de África noroccidental. Clima Los climas de África septentrional son: clima mediterráneo debido a la influencia del mar Mediterráneo, el clima estepario y el desértico. Relieve En cuanto al relieve se destacan: el Gran Atlas, Atlas Medio, Anti-Atlas, Pequeño Atlas, el Atlas sahariano, el macizo de Ahaggar, el desierto Djout, la meseta Tasili, el desierto de Libia y los montes Tummo. Los montes más altos de esta región son: en Marruecos el monte Toubkal con 4165 m y en Argelia el monte Tahat, en el Sáhara argelino, con 2918 m. Hidrografía Ríos Umerbía, Uadi Draa, Sebú, Muluya y Cheliff al oeste y el río Nilo al oriente. Abundancia de esteros salinos. Economía En su condición de excolonias, la mayoría de los países africanos mantienen estrechas relaciones económicas con la Unión Europea (UE). Existe una organización supranacional, tomando como referencia a la Unión Europea, llamada Unión Africana, de la que forman parte todos los países del continente excepto Marruecos, incluida la República Árabe Saharaui Democrática. La mayor parte de los países africanos están subdesarrollados o en vías de desarrollo. Más del 50 % de la población o 350 millones de personas viven con menos de un dólar cada día. África paga cerca de $20 000 millones en pagos de deuda cada año, aún pese a las paliaciones de deuda de los años 90. Agricultura La riqueza de Egipto, desde la más remota antigüedad, se basa en la agricultura, y los campos se fertilizaban con el limo de las crecidas anuales del Nilo. En Marruecos el 48 % de la población trabaja en el sector agrícola.Los principales cultivos de esta región son trigo, caña de azúcar, algodón, aceitunas, cebada, cacahuetes, cítricos y cereales. Ganadería y pesca La cría de ovejas y cabras es la principal actividad ganadera, el ganado bovino tiene menor incidencia, pero hay que destacar la importancia de los camellos en las zonas más secas. Marruecos es el principal productor y exportador de sardinas del mundo. Se destacan también las esponjas. Minería El petróleo y el gas natural son riquezas muy importantes para África pero también hay plomo, sal, bentonita, antracita, azufre, baritina, zinc, manganeso, plata, cobre y fosfatos. Industria La industria más explotada es el turismo. Las pirámides y reliquias de la civilización egipcia y grecoromana milenaria atraen a muchas personas todos los años. Población La población de Norte de África está casi cerca de los 200 millones en la época contemporánea. La mayoría de la población, tanto autóctona como actual es blanca. Grupos étnicos: Bereberes 81 % Árabes 19 % Religión La principal religión es islam. Musulmanes 97 % Cristianos 2 % Judíos 1 % Lengua original del norte de África Bereber Lenguas extendidas tras conquistas Árabe Francés Español Inglés
