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La Voz de Galicia
Miércoles, 30 de marzo del 2016 | Número 1.115 | Año 32
escuela
la voz de la
www.prensaescuela.es
Abril, el mes de las letras
Hace cuatrocientos años que falleció Miguel de Cervantes, el «príncipe de los ingenios»
¿Cómo prepararnos y dedicarle a Miguel Cervantes el mes entero, poco a
poco, día a día un poco más, hacia ese 23
de abril que nos espera? Tomémoslo con
tiempo, comenzando hoy, por ejemplo,
con el test que sometemos a todo buen
periodista que consideramos y alabamos
como tal. ¿Recuerdas las preguntas que,
como periodistas incipientes, le hacemos a una noticia cuando llega a nuestra
clase: quién, qué, dónde, por qué, cómo,
cuándo? Pues mira, qué casualidad: en el
primer párrafo de su obra Don Quijote,
Cervantes va superar nuestro test y con
nota excelente. Veamos.
EL MEJOR PERIODISTA, CERVANTES
«En un lugar de La Mancha (dónde), de
cuyo nombre no quiero acordarme, no ha
mucho tiempo (cuándo) que vivía (qué)
un hidalgo (quién) de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo
corredor (con qué). Una olla de algo
más vaca que carnero, salpicón las más
noches, duelos y quebrantos los sábados,
lentejas los viernes, algún palomino de
añadidura los domingos consumían las
tres partes de su hacienda (cómo vivía)...
»Es, pues, de saber que este sobredicho
hidalgo (quién) los ratos que estaba ocioso, que eran los más del año (cuándo)
se daba a leer libros de caballerías (qué
hacía) con tanta afición y gusto (por qué
lo hacía) que olvidó casi de todo punto
el ejercicio de la caza, y aun la administración de su hacienda».
1
Dónde: en un lugar de La Mancha
Para entender bien una noticia, es necesario centrarla en el sitio. Tanto es así
que muchas veces el sitio marca la diferencia y, en este caso, encuadra muy bien
el campo de aventuras, lleno de castillos,
molinos, mesones donde don Quijote,
con su Rocinante, va a intentar su gloria.
sumirán todo lo que pasó a este hidalgo
que comienza ahora una nueva suerte.
2
Cuándo: no ha mucho tiempo
A Cervantes le bastaba decir que la
cosa era reciente, ya que pretendía hacer
una crítica de algo que estaba sucediendo o implicar a los lectores en algo que
siempre está presente, como el ansia de
aventura.
4
3
5
Qué: vivía
Simplemente, vivía, aunque enseguida nos facilitaría detalles de su calidad
estrecha de vida. Ya tendrá tiempo de
contarnos hechos y desventuras, que re-
FONDO ANTIGUO DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
En el primer párrafo del «Quijote», Cervantes supera el test de las preguntas de la noticia en clase: quién, qué, dónde, por qué, cómo, cuándo
Quién: un hidalgo
Lo define así el diccionario de hoy:
persona que por su sangre es de una
clase noble y distinguida. Más adelante
nos dirá Cervantes los adornos que demostraban ese título, que desde luego
no garantizaba siempre poder y fortuna.
Con qué medios
Auxilio significa ayuda, socorro, amparo; y, en general, todo lo que rodea a
una persona y puede constituir lo que se
llama medio de vida. Enseguida nos ha-
blará de ello, distinguiendo lo que puede
considerarse adorno por su nobleza de lo
que constituyen sus posibilidades tanto
económicas como de supervivencia.
6
Cómo: Es la forma en que vivía el
hidalgo este, protagonista del mejor
libro de caballerías. Lo describe el autor
citando, por ejemplo, el menú día a día
de cada semana y cómo eso consumía la
tercera parte de su hacienda.
7
El porqué
Se trata del punto clave que genera
toda esa aventura del caballero andante
y su triste figura: afición y gusto.
> 4-5
>6
>7
Cervantes e don
Quixote, no
calendario de
abril
A incerteza
xurídica dos
habitantes
de Ons
La mitad de los
empleos del
mundo
necesitan agua
actividades
Por supuesto, nos acompañará
durante todo el mes nada menos que Shakespeare, tal como
nos lo recuerda, por ejemplo,
la Plataforma del IV Centenario,
donde tienes una excelente información de ambos insignes
escritores. Letras, pues, tenemos y en su altura deberemos
estar el mes de abril o, al menos, hasta el 23, día de la gran
conmemoración
■ (http://goo.gl/cbVX0q)
XIII Premio
Mejor Periodista
Infantil y Juvenil
Bases: www.prensaescuela.es
2 >> el panel de la 2
miércoles, 30 de marzo del 2016 | la voz de la escuela
El Congreso de la Lengua de Puerto
Rico a través de las claves de la noticia
El quién, qué, dónde, por qué, cómo, cuándo del discurso del rey Felipe VI
No es fácil entender un discurso entero,
aunque este fue breve. Pero la cantidad
de citas, nombres, sitios, razones, historia y
cultura que lleva consigo hace que te pierdas
un poco bastante.
Pero no te lo tomes así. Disponemos de
un recurso muy conocido cada mañana en
La noticia del día cuando te facilitamos el
quién, qué, dónde de la noticia. Aquí somos
todavía más generosos. ¡Vamos a por todas!
Con las pistas de las 7 palabras clave entenderás mucho mejor el discurso del rey.
Y, además, te vas enterar de un montón de
cosas que tal vez no sabías ni sospechabas:
trufada, taínos, mestizas, maracas, güiros,
el pulso de nuestra lengua, 500 millones
de personas hispanoparlantes... Pero no te
quedes en hablar: entender cada palabra es
mucho más. No te quedes, investiga. Estamos en clase.
Naturalmente, cada palabra, aislada, pierde
un poco el sentido; pero un discurso tampoco se entiende en profundidad si no sabemos
qué significa cada uno de los términos, sitios
o momentos clave a los que se alude.
> Jesús Garrido
jgs/cursosrepeducador.es
ANGEL XAVIER VIERA-VARGAS
Entender una palabra como «güiro» es algo más que conocer su significado
1. QUIÉN
■ La reina y yo.
■ Quiero saludar muy cordialmente al señor
gobernador Alejandro García Padilla.
■ Juan Ramón Jiménez llamó a Puerto Rico isla
de la simpatía, Colón la bautizó con el nombre
de San Juan.
■ Recordemos a intelectuales que la Universidad de Río Piedras recibió entonces: Federico de Onís, Fernando de los Ríos, Américo
Castro, Pedro Salinas, Francisco de Ayala o
Ricardo Gullón.
■ Miguel de Cervantes, el inca Garcilaso de
la Vega, el gran Rubén Darío, don Quijote.
2. QUÉ
■ Aquí tendrá lugar el VII Congreso Internacional de la Lengua Española.
■ Lengua indo-hispana.
■ Lengua trufada de términos taínos.
■ Viejas raíces históricas mestizas.
■ Canciones populares acompañadas de maracas y güiros puertorriqueños.
■ Comunidad hispanoparlante, segunda lengua de comunicación internacional, hablada
por más de 500 millones de personas en todos
los continentes.
fructífera nuestra historia y cultura.
■ Un hispano se siente en su propia casa, con un
acento entre andaluz y canario.
■ En el sevillano Archivo de Indias se encuentra que los pasajeros que iba a América leían el
Quijote.
■ Instituto Cervantes: en el año 2050 los Estados
Unidos pueden ser el primer país hispanohablante
del mundo.
6. CUÁNDO
4. POR QUÉ
■ Encuentro para reforzar los lazos de sangre
que nos unen por encima de cualquier diferencia.
■ Os congregáis para tomar el pulso de nuestra
lengua.
■ Contribución de Puerto Rico a nuestra cultura
hispanohablante.
■ Echaron mano del castellano como lengua
común.
■ Don Quijote, nada más salir de las prensas, se
dedicó a conquistar América.
■ Es la primera vez que un congreso panhispánico
de esta serie inaugurada en 1997 se celebra en un
país tan ligado a Estados Unidos.
■ Seguir el espíritu ideal de don Quijote: diálogo
de lenguas y culturas hermanadas por la palabra
que nos hace humanos.
5. CÓMO
3. DÓNDE
■ Una gran alegría por viajar de nuevo los Estados Unidos de América.
■ Llegamos, pues, a Puerto Rico, donde también se manifiesta de una manera tan intensa y
kera, el catalán, el gallego, del español con el inglés.
■ El español ha dejado de ser una lengua marginal de emigrantes para integrarse como lengua
social y de cultura en la sociedad americana.
■ Es bien conocida asimismo la lealtad lingüística de los puertorriqueños hacia el español,
que no impide que el 83 % de los residentes en
el continente dominen bien o muy bien el inglés.
■ Reflexionando sobre lo que ella ha supuesto y
supone en la creatividad en todos los ámbitos de
la vida y la cultura.
■ Atención especial al diálogo de las lenguas con
las originarias de cada país, del castellano con el eus-
■ Colón la bautizó con el nombre de San Juan
en 1493.
■ Conmemoración del cuarto centenario de la
muerte de Miguel de Cervantes.
■ En la ciudad de Cuzco, en 1607, el último día
del año, en un festejo al nuevo rey, se representó
el Caballero de la Triste Figura montando un flaco
rocín acompañado de Sancho, el cura y el barbero
y la princesa Micromicona.
■ Instituto Cervantes: en el año 2050 los Estados
Unidos pueden ser el primer país hispanohablante
del mundo.
actividades
1. Palabras del rey Felipe VI en el VII Congreso Internacional de la Lengua Española: (http://goo.gl/DoUv5r)
2. En YouTube tienes parte del discurso en directo.
3. Divididos en seis grupos, podemos averiguar el sentido de cada una de las palabras elegidas y comunicarla así a los compañeros de clase. Buena tarea.
orientación educativa >>
miércoles, 30 de marzo del 2016 | la voz de la escuela
3
Los más inteligentes también necesitan ayuda
Diez claves para comprender a un niño con altas capacidades
Adrián dijo su primera palabra
con ocho meses. Al año correteaba por la casa y con su dedito
señalaba los objetos para preguntar su nombre: «¿Eto? ¿Y eto?», y
se moría de risa. A los 2 años conocía todos los colores, los días
de la semana y el abecedario. Con
3, se sabía los nombres de toda
su colección de dinosaurios, su
gran pasión. La misma semana
que cumplió 4 comenzó a leer y
también a escribir, así de golpe,
aunque sus padres no se explicaban muy bien cómo podía haber ocurrido eso. Con 5 años tenía
claro que el colegio era un sitio
muy aburrido y triste al que no le
quedaba más remedio que asistir
25 horas a la semana. «¿Por qué,
mamá, hay que ir al cole?», preguntaba una y otra vez. Su tutora
se quejaba de que coloreaba fatal,
tenía muy mala letra y se mostraba muy impaciente. Cuando llegó
el boletín de notas de 1.º de primaria apareció el primer suspenso: Lengua Castellana. Con una
observación de la profesora: «Se
negó sistemáticamente a trabajar en el aula y a hacer las fichas,
aunque sé que si quisiera no tendría ningún problema». «¿Seguro que no lo tiene?», se preguntó su madre.
El término altas capacidades
(AACC) hace referencia a las habilidades potenciales extraordinarias que tiene un niño en una o en
varias áreas y que pueden llegar
a desarrollarse o no, dependiendo del contexto familiar y escolar.
Aunque hay diversos enfoques,
la teoría de los tres anillos de Renzulli es una de las más aceptadas.
Esta define al niño con altas capacidades como aquel que posee
tres rasgos fundamentales relacionados:
A. Una capacidad intelectual superior a la media, tanto en habilidades generales como específicas.
B. Una alta dedicación a la tarea (a la hora de leer, resolver un
problema...), lo que significa perseverancia, confianza en uno mismo e implicación. Si el niño no está motivado, este aspecto puede
pasar desapercibido.
C. Una alta creatividad, lo que
significa capacidad para responder con originalidad de pensamiento, novedad, flexibilidad y
fluidez.
No siempre es fácil reconocerlos, pero desde las asociaciones
El término altas
capacidades se
refiere a
habilidades
potenciales
SETH STOLL
ESCUELA
DE PADRES
TEMA DEL MES:
Hijos con necesidades educativas.
ETAPA: Infancia y
adolescencia.
LA FRASE: «El talento que no se cultiva se pierde» (Javier Tourón).
profesionales se incide en la necesidad de dar a conocer las claves para identificarlos y ofrecerles las ayudas que necesitan. Por
ejemplo, la Plataforma de Apoyo a las Altas Capacidades ha difundido el siguiente documento
informativo:
¿Demasiado inteligente para
ser feliz? ¿Por qué sufrimos los
menores con altas capacidades?
1. Debido a los estereotipos, se
tiende a pensar que todos somos iguales y que actuamos de
la misma manera. ¡Pero no somos clones!
2. A menudo nos cuesta encontrar amigos con los que compartir nuestros intereses. Y los necesitamos.
3. La relación con compañeros de nuestra edad es complicada. Podemos ser víctimas de
acoso escolar.
4. A veces nos camuflamos (especialmente las niñas) para intentar integrarnos en clase. Pero
con esa actitud nos engañamos a
nosotros mismos y además dificultamos nuestra detección.
5. Es habitual que tengamos
problemas de adaptación, de
Mitos y realidades
LOS TÓPICOS
■ Tenemos elevado rendimiento.
■ Sentimos interés por
todo.
■ Nunca fallamos en las tareas, no nos equivocamos.
■ Aprendemos sin darnos
cuenta, no necesitamos
estudiar.
■ Siempre sacamos buenas notas.
■ Somos muy maduros y
no necesitamos ayuda.
NUESTRA REALIDAD
■ Tenemos elevado potencial.
■ Nos desmotivamos con
facilidad.
■ En ocasiones fallamos en
tareas sencillas por querer
hacerlas demasiado rápido.
Y claro que nos equivocamos: ¡somos humanos!
■ No solemos adquirir
buenos hábitos de estudio por nuestra facilidad
para aprender, y eso es un
problema.
■ Podemos tener fracaso
escolar.
■ Nuestra madurez emocional no suele ser acorde
con nuestra edad mental.
comportamiento, de autoestima
o incluso depresión. Muchas veces nos encerramos en nosotros
mismos y lo pasamos muy mal.
6. A la mayoría no nos detectan las AACC. Pero si nos las reconocieran, nos comprenderíamos y aceptaríamos mejor. Además, nuestras familias sufrirían
menos.
7. Y una vez que nos detectan
las AACC, muchas veces no saben qué hacer con nosotros o
bien las medidas que se toman
no son las adecuadas, ya que en
nuestro país apenas hay modelos eficaces de apoyo a nuestras
necesidades.
8. No todos presentamos problemas desde el principio, pero
también requerimos una atención temprana individualizada
para poder desarrollar nuestras
capacidades al máximo.
9. Tanto la LOE como la Lomce nos consideran alumnos con
necesidad específica de apoyo
educativo, por tanto las propias
leyes nos otorgan el derecho a
medidas concretas para nuestra atención.
10. Hay demasiados tópicos sobre nosotros que generan sentimientos negativos a nuestro alrededor (incomprensión, envidia, mofa...). Pero con un poco
de ayuda y comprensión... podemos superar todos nuestros
problemas.
> Ana T. Jack
[email protected]
ALGUNAS CLAVES:
Ofrecerle un entorno
de amor incondicional, pero estableciendo límites y normas adecuadas a su
edad. Estimular sus
capacidades e intereses y cuidar la
educación emocional.
ERRORES QUE HAY
QUE EVITAR: Tratarlo
de forma diferente,
agobiarlo con un exceso de actividades
o fomentar la etiqueta de «superior»
en relación a sus
compañeros.
PARA SABER MÁS:
La Plataforma de
Apoyo a las Altas Capacidades está integrada por padres,
madres y profesionales (maestros, psicólogos, orientadores...) convencidos
de que la formación
adecuada al profesorado facilitaría la detección y atención
adecuada de este
tipo de alumnado.
Este es su blog:
http://apoyoac.
blogspot.com
< MARZO
L M Me
X
V
S
D
ABRIL 2016
miércoles, 30 de marzo del 2016 | la voz de la escuela
Febreiro
Marzo
Abril
Maio
Xuño
Xullo
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Decembro
4y5
FOOLS DAY
V1
Curso 2015/2016
S2
Vacacións
O REI QUE NUNCA REINOU
D3
Curso 2016/2017
PINTO & CHINTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Xaneiro
calendario >>
1
8
15
22
29
2
3
4
5
6
CENTENARIO DUNHA ESTRELA
O actor norteamericano Gregory
Peck naceu en
1916.
DOÑANA EN PERIGO
A rotura da presa da mina de
Boliden en Aznalcóllar causou
en 1998 un
d e s a s t re
ecolóxico
no parque
de Doñana.
L 25
CITA NA CORUÑA COA HISTORIA
O novo rei Carlos I convocou as
Cortes na
Coruña en
1520.
L 18
ESTRELA DO FOLK
Bob Dylan empezou a súa carreira musical
no Village de
Nova York cantando no pub
Folk City en 1961.
A MAIOR NUBE RADIOACTIVA
A explosión do reactor 4 da central nuclear de Chernóbil provocou hai 30 anos a maior catástrofe nuclear dunha
central eléctrica.
M 26
UNHA EMPRESA
CON RAÍCES
A Compañía
Telefónica de
España creouse
en 1924 como
unha sociedade
anónima.
M 19
A LANZADEIRA ESPACIAL
O transbordador espacial Columbia realizou o seu primeiro
voo en 1981
e orbitou
36 veces a
Terra en 56
horas.
M 12
12 13
19 20
26 27
L 11
11
18
25
M5
10
17
24
31
L4
9
16
23
30
MICROSOFT
Bill Gates e
Paul Allen
fundaron
a empresa
Microsoft
en 1975.
7
14
21
28
CHEGAN OS
ÁRABES
Esta é a data
máis probable
na que Tariq
ibn Ziyad invadiu a península ibérica o
ano 711.
Me 27
EXPO 92
Inaugurouse en Sevilla neste día
do ano do quinto centenario do
descubrimento de
América.
Me 20
ÉPICA NO ESPAZO
O Apollo 13 regresou en 1970 da
Lúa en perigosísimas circunstancias, por mor dunha explosión do
tanque do
osíxeno.
Me 13
Me 6
UN LIBRO SINGULAR
En plena guerra
mundial, en 1943,
un piloto francés,
Antoine de SaintExupéry, publicou
O principiño.
ARQUITECTO LAUREADO
Rafael Moneo gañou o premio
Pritzker de arquitectura en 1996.
X 28
A ERA ROMANA
Os romanos databan o comezo do
seu calendario no ano 753 antes
de Cristo, o día 21 de abril, en
que Rómulo
e Remo fundaron Roma.
X 21
LA VOZ DE LA
ESCUELA
Hoxe hai 34 anos
que se publicaba
o primeiro suplemento de La Voz
de la Escuela.
X 14
DÍA MUNDIAL
DA SAÚDE
X7
DÍA DA TERRA
PAI DO SUSPENSE
Alfred Hitchcock morreu nos
Ánxeles
en 1980
aos 80
anos.
V 29
DÍA
INTERNACIONAL
DO LIBRO
© La Voz de la
GALEGUISTA CONSERVADOR
Vicente Risco morreu en Ourense
en 1963 aos
78 anos.
S 30
Cuarto centenario da morte
de Cervantes
S 23
ANTES QUE CHEGASEN AS AUGAS
Hai 50 anos que finalizou o traslado do templo exipcio de Abu
Simbel para
a construción da presa de Asuán.
S 16
S9
CADA UN POLO SEU LADO
Tal día como hoxe de 1970 Paul
McCartney
anunciou a
disolución
dos Beatles.
DÍA
INTERNACIONAL
DO LIBRO
INFANTIL
V 22
TRAXEDIA NO ESTADIO
En 1989 morreron 96 persoas por
mor dunha avalancha no estadio
de Sheffield nun partido de fútbol entre o
Liverpool e o
Nottingham.
V 15
V8
CINEASTA METIDO A POLÍTICO
Clint Eastwood
foi elixido alcalde da cidade
de Carmel, na
que aínda vive,
en 1986.
Hai 40 anos
Steve Jobs
e Stephen
Wo z n i a k
fundaron a
Apple Computer Company o Fools Day.
4
11
18
25
3
10
17
24
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2
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16
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D
7 8
14 15
21 22
28 29
S
Escuela. La Voz de Galicia, 2015
Me
> MAIO
L M
OBSERVAR DESDE O ESPAZO
O telescopio espacial Hubble
foi posto
en órbita pola
NASA en
1990.
D 24
INVASIÓN FRACASADA
Disidentes cubanos desembarcaron en 1961
na baía de
Co c h i n o s
para invadir
Cuba, pero
fracasaron.
D 17
D 10
PATRIARCA DAS LETRAS
Hai corenta
anos faleceu
en Ourense o
polígrafo galego Ramón
Otero Pedrayo.
En 1993 foi enterrado no Panteón
Real del Escorial
don Juan de Borbón, conde de
Barcelona, como
rei.
6 >> sociales
miércoles, 30 de marzo del 2016 | la voz de la escuela
A polémica pola
propiedade de Ons
chega á súa fin
Durante o verán, a illa, novo observatorio das estrelas,
terá visitas guiadas pola noite para observar o ceo
Dúas noticias volveron poñer de
moda á Illa de Ons, unha das que
integran o Parque Nacional das Illas
Atlánticas. E ben diferentes. Por unha
banda o parque pasou ser un Destino
Starlight, é dicir, un lugar idóneo para
observar os ceos pola noite, e por iso
haberá este verán, por primeira vez,
visitas guiadas despois do solpor. E por
outra banda, escribiuse nos xulgados
un capítulo máis sobre a propiedade
desa illa alongada que ten como prato
estrela o polbo con cachelos.
A illa de Ons ten dono particular. Ou
mellor, tiña. Chamábase Didio Riobó e
morreu en 1936. A illa quedou ancorada a un fondo do mar granítico, pero
social e humanamente á deriva. Hai
pouco o Tribunal Supremo poñía fin a
esa situación tan anómala e rexeitaba
que o pequeno arquipélago volvese
a mans dos herdeiros de Riobó, pero
aceptou –rebaixa por medio- a súa petición de percibir unha indemnización:
605.601 euros foron a parar ao peto da
sociedade Isla de Ons S. L. O litixio
durara 18 anos, e xa no 2014 o Tribunal Superior de Justicia de Madrid
fallara do mesmo xeito, de maneira
que o Supremo o que fixo foi ratificar
a sentenza.
Con independencia da cantidade
económica (os herdeiros do dono pedían 1,1 millóns de euros), ninguén
pensaba que a illa puidese ser privatizada de novo xa que primeiro foi expropiada en 1940 dentro dun proxecto
F. REY DALUZ
O parque nacional das Illas Atlánticas, do que forma parte Ons, pasou ser un Destino Starlight
militar de defensa sen ter en conta
para nada aos seus veciños, transferida no 1984 á Xunta e na actualidade
forma parte do Parque Nacional
das Illas Atlánticas. O que si
hai é un longo contencioso,
agora adormecido, pola
propiedade das vivendas
e mais dos terreos cultivables, todos eles na aba
do leste, xa que o oeste é
sinxelamente un cantil en
vertical.
María Jesús Acuña, empresaria e unha referencia dentro da
illa, non oculta que os veciños están
«amolados, porque no 2001 acordouse
unha concesión por 90 anos e posible
prórroga, pero como non se desenvolveu o regulamento, no 2011 saíu
unha lei estatal que di que non pode
haber concesión de máis de 75
anos». Pero a sentenza con
relación á propiedade da
illa non preocupa a María Jesús Acuña: «Xa
cando reclamaron estaba todo enlazado, todo
atado, porque Ons nunca volvería ás súas mans
xa que é parque nacional».
En efecto, xunto con Onza ou
Onceta (veciña), Cortegada, Sálvora
e o arquipélago das Cíes, integra ese
parque nacional, convertido nun polo
de atracción turística pero tamén en
reserva ornitolóxica e paisaxística.
¿E Didio Riobó? Sábese pouco del.
Nacera en Bueu no 1888. Fíxose médico e participou na vida política do país
naqueles axitados anos, impulsando a
Agrupación Republicana Radical da
súa localidade, onde tamén foi concelleiro. En 1931 decidiu ir vivir á illa
de Bueu e preocupouse da mellora
da vida dos colonos, herdando o espírito do seu pai. Perseguido polos
seus ideais políticos en 1936 por parte
de aqueles militares que se sublevaron contra a Segunda República, non
aguantou a presión e quitouse a vida.
> Cristóbal Ramírez
[email protected]
As illas máis grandes do mundo
Á definición clásica de illa (porun país independente.
ción de terra rodeada de auga
■ Nova Guinea. Son
por todas partes) os xeógrafos
785.753 quilómetros
póñenlle pegas e falan de illas
cadrados, pero recontinentais, que é o que vulgarpartidos entre Indonesia por unha banda
mente se chama continente. Ou
sexa, Eufrasia (Europa, África e
e Papúa-Nova Guinea
Asia), América, Oceanía e a Anpor outra. Aí hai nove
tártida. E aínda así, ¿cando unha
millóns e medio de
porción de terra se considera illa?
almas.
Eses mesmos xeógrafos din que
■ Borneo. Peor están
non hai máis de 2.149, en ocasións
en Borneo desde o
agrupadas en 22 arquipélagos, o
punto de vista político: Brunei, Indonesia
máis grande dos cales é o malaio,
integrado por nada menos que
e Malaisia repártense
25.000 illas e illotes. O curioso
os seus 748.000 quié que aínda hoxe se seguen deslómetros cadrados,
cubrindo illas novas aínda que
os cales albergan
A cidade de Nanortalik, da illa máis grande do mundo, Groenlandia
sexan de pequeno tamaño (pero
19.712.000 persoas.
en absoluto minúsculo), sobre
■ Madagascar. Os case
todo agochadas entre manglares. No úl- 2.130.000 quilómetros cadrados, é dicir, ca- 21 millóns de habitantes de Madagascar
timo decenio son xa 657 as que pasaron a
tro veces España. Alberga unha poboación
teñen máis sorte, posto que eses 587.000
de 57.000 persoas (Vigo vai camiño das
formar parte dos mapas.
quilómetros cadrados forman un país re300.000), o cal da unha densidade de 0,026 coñecido internacionalmente.
Definicións aparte, no planeta Terra só
hai cinco illas que sexan máis grandes que
individuos por cada quilómetro cadrado. ■ Baffin. Sen dúbida a máis descoñecida
España, que mide algo máis de 504.000 É unha autonomía danesa e o sentimento
de todas estas. Atópase en Canadá, mide
quilómetros cadrados. Son estas:
independentista é tan forte que non hai que
507.451 quilómetros cadrados e acolle a
■ Groenlandia. Suma nada menos que
desbotar que nun prazo breve poida ser pouco máis de 11.000 persoas.
actividades
1. ¿Sabes situar a illa de
Ons nun mapa de Galicia? ¿E no Google Earth?
¿Ves a de Onza ou Onceta?
2. ¿Coñeces as outras
illas que forman parte
do parque nacional? ¿E
algunha da Costa da
Morte? ¿Vive xente nelas?
3. ¿Como se orixinaron
esas illas? Esquécete
das que están nos manglares, porque, ¿hai
manglares en Europa?
4. E rematamos como
comezamos: no Google
Earth localiza as cinco
illas máis grandes do
mundo.
ciencias >>
miércoles, 30 de marzo del 2016 | la voz de la escuela
El día del agua
> CONSEJOS
El 22 de marzo se celebró el Día Internacional del Agua. Estar de vacaciones no
debería ser excusa para olvidar un compromiso fundamental para nuestro futuro
Naciones Unidas decidió dedicar
la conmemoración de este año al
empleo, pues la mitad de los trabajadores del mundo, aproximadamente
unos 1.500 millones, lo hacen en sectores íntimamente relacionados con
el agua. Así, se estima que depende
en gran medida del agua el 95 % del
empleo en el sector de la agricultura,
el 30 en el sector de la industria y el 10
en el sector servicios. Por ejemplo, la
industria dedicada a procesar alimentos y bebidas emplea a 22 millones de
personas, de las cuales son mujeres
aproximadamente el 40 %, mientras
que la química y farmacéutica dan trabajo a 20 millones.
UNA PERSPECTIVA GENERAL
■ La demanda mundial de agua dulce
no ha dejado de crecer y la previsión
es que siga en aumento. Sin embargo,
los recursos son limitados y hemos de
conservar su calidad para las generaciones futuras. La extracción de agua
dulce, por ejemplo, se incrementó en
el mundo en un 1 % desde 1980, fundamentalmente debido a la demanda
de los países en desarrollo.
■ La escasez de agua afecta actualmente a alrededor del 40 % de la población
mundial y se estima que 663 millones
de personas no tienen fácil acceso a
fuentes de agua potable. Esta es la causa de muchas enfermedades que sufren
los países más pobres.
■ Entre el 2011 y el 2050, se espera que
la población mundial aumente en un
33 %, pasando de unos 7.000 millones
FRANCISCO SCHMIDT
La agricultura supone aproximadamente el 70 % del consumo total de agua dulce en el mundo
a unos 9.300 millones. Para alimentar
a esta población será necesario incrementar la producción un 70 % y, en
consecuencia, el consumo de agua.
■ La agricultura determina aproximadamente el 70 % del consumo total de
agua dulce en el mundo y en la mayoría de los países menos desarrollados
puede sobrepasar el 90 %. Sin embargo,
es la actividad donde más pérdidas se
producen (evaporación, rotura de canalizaciones, etcétera), pues la tecnología
apenas ha logrado implantarse (sigue
usándose el riego por goteo, temporizadores...). Los sistemas de riego siguen siendo similares a los empleados
hace siglos. Sin medidas que mejoren
su eficiencia, se espera que el consumo de agua para uso agrícola a escala
mundial aumente alrededor del 20 %
en el año 2050.
> Fran Armesto
[email protected]
> CONSEJOS PARA UN BUEN USUARIO
Cambia el baño por la ducha
Algunos de los consejos que
ofrecen diferentes organismos y
fundaciones comprometidas con
el uso sostenible de este recurso
se podrían poner en práctica en
nuestra vida cotidiana:
diendo agua fría? Baja la temperatura
y así también ahorrarás energía.
■Cambia el baño por la ducha.
Llenar una bañera media requiere mucha más agua que darse una
ducha rápida.
■ ¡Aprieta más la carga! Llena por
completo tu lavadora y el lavavajillas y lava todo de una vez.
■ Compra champús biodegradables y
utiliza productos de limpieza verdes
siempre que sea posible.
■ ¿Se ofendería tu ropa si te la
volvieses a poner? Los jerséis y
los pantalones pueden ponerse
dos veces fácilmente y también te
durarán más si los lavas menos.
■ ¿Tu ducha dura más tiempo que
tu canción favorita? Acorta las duchas.
■ Dejar correr el agua es tirarla por
el desagüe, así que cierra el grifo
cuando te cepilles los dientes.
■ Tu inodoro es más inteligente de
lo que piensas? El mecanismo de
descarga rápida del sistema de doble
descarga utiliza un 70 % menos de
agua que uno estándar.
CHESTER ZOO
Lo primero que puedes hacer para no malgastar es
usar la ducha en vez de la bañera
■ Nunca viertas las sustancias químicas de uso doméstico que no desees
por el fregadero o al suelo. Llévalas
a tu centro de recogida de residuos.
7
■ El inodoro no es una papelera de
agua: lleva los medicamentos caducados a la farmacia y las compresas,
toallitas y bastoncillos de algodón, ¡a
la papelera!
■ Está el agua demasiado caliente
como para tocarla? ¿Siempre estás aña-
■ Elige los ciclos de ahorro de las lavadoras y lavavajillas, y utiliza la mínima cantidad de detergente posible.
■ ¿Te gusta el agua tanto como tu
toalla? Utiliza tu toalla más de una vez,
ya que, cuando te secas después de la
ducha, estás limpio y no la manchas.
■ Conviértete en un defensor del agua.
Participa en las actividades de limpieza de playas locales y ayuda a enseñar
a otros a proteger el agua.
La Organización de las Naciones
Unidas decidió en diciembre de
1992 declarar el 22 de marzo de
cada año Día Internacional del
Agua. En sus propias palabras, «los
recursos hídricos, y la gama de servicios que prestan, juegan un papel
clave en la reducción de la pobreza,
el crecimiento económico y la sostenibilidad ambiental. El agua propicia el bienestar de la población y
el crecimiento inclusivo, y tiene un
impacto positivo en la vida de miles
de millones de personas, al incidir
en cuestiones que afectan a la seguridad alimentaria y energética, la
salud humana y al medio ambiente». Ejemplos de ello son los temas
propuestos en conmemoraciones
pasadas: ¿Cuáles son los tres temas que más te interesan? ¿Y cuáles son los cinco más votados por
toda la clase?
2016: El agua y el empleo
2015: Agua y desarrollo sostenible
2014: Agua y energía
2013: Cooperación en la esfera del
agua
2012: El mundo tiene sed porque tenemos hambre
2011: Agua para las ciudades: responder al desafío urbano
2010: Agua limpia para un mundo
sano
2009: Compartiendo el agua, compartiendo oportunidades
2008: Saneamiento
2007: Afrontar la escasez de agua
2006: Agua y cultura
2005: El agua fuente de vida
2004: El agua y los desastres
2003: Agua para el futuro
2002: Agua para el desarrollo
2001: Agua y salud
2000: Agua para el siglo XXI
1999: Todos vivimos aguas abajo
1998: Aguas subterráneas, el recurso invisible
1997: El agua en el mundo: ¿resulta
suficiente?
1996: Agua para ciudades sedientas
1995: Mujer y agua
1994: Cuidar de nuestros recursos
hídricos es cosa de todos
>PARA SABER MÁS
■ La web oficial de las Naciones
Unidas se encuentra en esta dirección: https://www.un.org/
es/events/waterday/
■ La Fundación Aquae posee
una página web con numerosos
recursos sobre el agua. Dentro de la
sección titulada Divulgación encontrarás «Consejos prácticos del agua»,
que está repleta de información muy
variada e interesante (http://goo.gl/
b3WLT7).
■ Un ejemplo es el enlace titulado
«10 cosas que deberías saber sobre
el agua en el planeta Tierra» (http://
goo.gl/AEpRu3), en el que responden
a cuestiones como: ¿Llueve más o
menos que antes? ¿Cuesta lo mismo
un litro de agua en todos los lugares
del planeta? ¿El cambio climático
afecta al agua que bebemos?
8 >> palabras
miércoles, 30 de marzo del 2016 | la voz de la escuela
ADXECTIVOS CUALIFICATIVOS: PARVO
Parvos por un día
ado que o Día dos (Santos) Inocentes sempre
nos coincide en vacacións, e porque neste
caso estou seguro de
que un día ao ano non
só non fai dano, senón
que pode ser moi beneficioso, propoño festexar desde a escola e como se
merece o día dos enganos ou día dos
parvos. Sen medo. Non esquezamos que,
segundo Agustín de Hipona, «unha vez
ao ano é lícito facer tolemias». Todo sexa
por ver se tal celebración serve como
inoculación preventiva, de modo que
poidamos esquecer para o resto do ano
as noticias arreo protagonizadas por todos os trapalleiros, mentireiros, fachendosos, chafulleiros, rañosos e gaioleiros
que están todo arredor de nós. Porque o
noso problema é que todos os días perdiz,
cansa, e isto de que nos tomen acotío por
parvos, tamén pode resultar esgotador.
Ou sexa que ¡a vacinarse!
Por se alguén necesita de contexto,
sáibase que na inmensa maioría dos
países europeos o día primeiro de abril
adóitase celebrar festivamente a práctica de chanzas e enganos ou o dar noticias falsas (máis ou menos inocuas)
para medir e gozar o grao de inocencia
dos demais. Isto mesmo caseque todo
o mundo hispanofalante fai o 28 de decembro coa práctica das inocentadas. A
vítima sempre é o parvo, que ten o seu
paradigmático equivalente animal no
burro. O refrán concrétao desta forma: o
primeiro de abril van os burricáns onde
non deben ir; iso tras ter sido enganados.
Como o tema ten a súa enxunlla, o noso
refraneiro insiste, pero ironizando con
matices: vén de parvo e foi de burro.
O termo que nos ocupa é antigo no
idioma galego e desde hai séculos utilízase para cualificar a quen é lelo, ou algo
bobo. O padre Sarmiento, a mediados
do XVIII, deixou escrito que en Galicia
chamamos así aos «inocentes grandes».
Aínda que en castelán parvo non é outra
cousa que pequeno, e é palabra da que
derivan parvuliños e todas as parvuleces,
incluíndo a párvula boca que sendo tan
nena ensinou a pecar a Luz Casal, en
galego non ten ese sentido, aínda que
talvez o noso bilingüismo sirva para
fundir en parte ambos os significados e
achegar o toque compresivo que iguala
parvo con inocente. Dos que caen nunha
caroca dicimos que pican e xa o sinala outro refrán: co engado cóllense os
peixes e engánanse os parvos. Mira por
onde, esta festa do primeiro de abril en
actividades
1. Unha das tomaduras de pelo de
maior impacto foi a protagonizada por
Orson Welles en 1938, cando desde a
emisora de radio CBS fixo crer aos radiooíntes de Nova York que estaba a ter
lugar unha invasión marciana. ¿Cal
destas noticias, sucedidas en primeiro
de abril, porías en dúbida se a escoitas
pola radio? Analizade en grupo as posibles consecuencias históricas de que
eses feitos non ocorresen:
■ 1767: O rei Carlos III expulsa de España aos xesuítas
■ 1825: En Frankfurt estréase a novena
sinfonía de Beethoven
■ 1939: O xeneral Franco anuncia que
gañou a guerra civil
2. En xeral, a ciencia serve para prevírmonos de que poidan tomarnos por
parvos máis dun día. Sucede, por exemplo, coa homeopatía e as supersticións
que ofrecen solucións falsas a problemas de saúde. Ninguén está libre. Steve
Jobs tratou o seu cancro con zumes e
cando quixo operarse xa era tarde. Redacta unha carta dando razóns a alguén que pretenda curar con homeopatía a súa leucemia.
O «Nautilus» do capitán Nemo segundo a imaxe
que acompaña os «Papeis do camareiro»
Francisco de Goya debuxounos a vertente máis cruel da burla. A Inquisición obrigaba aos acusados
dalgún delito a levar un caparucho na cabeza, o que lles convertía en obxecto do escarnio público,
de modo que todos se rían do «bobo de caparucho». Os temas principais dos «Caprichos» son «os
embustes vulgares autorizados polo costume, a ignorancia ou o interese»
Francia coñécese como Poissons d’Avril
(os peixes de abril) e en Italia, Pesce
d’Aprile. Os países anglosaxóns son absolutamente directos á hora de nomear
este día, e concrétano en April Fool’s Day.
Para insistir en que para pasar por parvos basta cun día, recordemos que deste
tema existe unha perspectiva amarga,
como se evidencia na imaxe dos Caprichos de Goya que relaciona os bobos de
capirote coa Inquisición, ou incluso na
Oración polos parvos, onde Celso Emilio
Ferreiro escribiu: «Señor Deus, ten piedá
dos probes parvos/ que non sabemos ren
de xeometría/ i embobados na música
celeste/ esquecemos a fórmula/ do binomio de Newton». O poeta de Celanova
lamentábase do drama das dúas culturas
e de quen desde algunha cátedra científica tachan de parvos aos que viven á
marxe das súas ecuacións; pero tamén
o faría doutros, que, desde diferentes
cátedras, esqueceron que na entrada
da academia de Platón un aviso dicía
«Aquí non entra ninguén que non saiba
xeometría». Nada novo. Xa un século
e medio antes, Pitágoras soñara aquilo
da música celeste, e esa idea séguenos
valendo para recordar que as matemáticas, a astronomía e a ciencia non han
de separarse da música e demais artes
en relación coas musas. Porque, se o
facemos, seremos parvos. E o que é peor,
será por máis dun día.
> Moncho Núñez Centella
3. O gabinete do capitán Nemo no
Aquarium Finisterrae está vinculado a
unha historia que pon a proba o noso
espírito crítico (o que hai que ter para
non quedar por parvo). O detalle descríbese na web http://goo.gl/Vt5Lai.
¿Estiveches algunha vez no gabinete?
¿Viches os papeis do camareiro? Escribe unha historia que integre de modo
verosímil os seguintes elementos:
■ un submarino, Julio Verne, Galicia, o
capitán Nemo e o Aquarium Finisterrae.
4. Trata de lembrar cinco situacións da
túa vida nas que agora recoñezas que
fuches parvo. ¿Laméntalo? Analiza as
circunstancias que che levaron a comportarte como o fixeches. ¿É sempre
malo quedar de parvo? (Por certo, se
non chegas a escribir catro desas situacións, quizais es máis parvo do que
pensas.)
Palabras con historia
O parvo ten unha gran vantaxe
sobre o listo: sempre está contento
de si mesmo
Napoleón Bonaparte (1769-1821)
Moitas veces observei que para
prosperar neste mundo hai
que ter aire de parvo sen selo
Charles Louis de Secondat, barón de Montesquieu (1689-1755)
Un parvo pobre sempre será parvo.
Un parvo rico sempre será rico
Paul Lafitte (1864-1949)
Se queres vivir feliz, non che
importe que che crean parvo
Lucio Anneo Séneca (4 a. de C.-65)
Quen parece sabio entre os parvos
parece parvo entre os sabios
Marco Fabio Quintiliano (35-100)
Son parvos todos os que o parecen
e a metade dos que non o parecen
Paulo de Parada (S. XVII), atribuido por Baltasar Gracián
Mentres os parvos deciden,
os sabios deliberan
Plutarco de Queronea (46-120)
Cando esteas entre parvos,
faite o parvo
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