PSU-Situación Comunicativa

Situación Comunicativa, Niveles de habla
o Registros de Habla y Actos de habla.
Objetivo: Revisar el concepto de registros de habla, clasificación de los actos de
habla y principales aspectos de la situación comunicativa.
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Lenguaje: es una facultad humana de comunicarnos a través del habla.
v
Lengua o código: sistema de signos lingüísticos convencionales,
arbitrarios y colectivos (creado por una determinada comunidad de
hablantes). (Hecho social)
v
Habla: es la utilización individual del sistema de signos de la lengua,
mediante actos de comunicación oral. Es la realización concreta. (Hecho
individual)
v
Situación comunicativa: La situación es el conjunto de los elementos
lingüísticos y extralingüísticos presentes en el momento de la comunicación.
v
Lengua estándar: Corresponde a lo “correcto” y a lo que todo el mundo
conoce y utiliza.
v
Niveles de habla:
Nivel vulgar
·
Utilizan pocas
palabras.
· Oraciones cortas y sin
terminar.
· Utilizan vulgarismos.
· Los mensajes están
desorganizados,
no
siguen un orden lógico.
· Abusan de apelaciones
al interlocutor (el que
escucha).
· Hablan siempre igual;
no se adaptan a las
situaciones
de
comunicación.
· Utilizan muchas frases
hechas.
Nivel Coloquial
• Habla familiar.
• Es el que se utiliza más
comúnmente.
• Es espontáneo y natural
aunque, a veces, tiene
algunas incorrecciones.
• Es muy expresivo y
tiene muchos matices
afectivos.
• A veces se descuida la
pronunciación.
Nivel Culto
• Riqueza de vocabulario.
• Pronunciación correcta,
cuidada y adecuada.
• Mensajes con orden
lógico.
• Uso de cultismos
(palabras que proceden
del griego o del latín).
Lenguajes de nivel
culto.
• Lenguaje científicotécnico.
Es el que se emplea para
hablar o escribir sobre un
área determinada de la
ciencia o la cultura.
• El lenguaje literario.
Es el nivel más alto de
uso de la lengua. Es muy
importante el contenido
(lo que se dice) y la forma
del mensaje (cómo se
dice). Utiliza recursos
para embellecer el
lenguaje: comparaciones,
metáforas...
v
Jerga: sus hablantes pertenecen a determinados grupos sociales o
profesionales.
Ejemplo: jóvenes, hampa, tecnicismos profesionales
v
Variables lingüísticas: Los niveles básicos de habla que hemos visto
están insertos en una clasificación más amplia, determinada por diversas
variables lingüísticas y socio-culturales
v
Variable geográfica o diatópica: Es sabido que el español o
castellano presenta diversas modalidades en los diversos países de América,
como, a su vez, en las distintas localidades o regiones de un mismo país.
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Variable socio-cultural o diastrática: En tanto construcción
personal puesta en la interacción social, el habla responde a determinantes
sociales y culturales, cuestión que nos muestra la heterogeneidad del habla.
Esta heterogeneidad lingüística es una fuente de constante cambio, y todo
cambio tiene una motivación social y cultural.
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Variable estilística o diafásica: La lengua está determinada por la
situación comunicativa y la actitud que adoptan los hablantes en esa
situación. Puede ser formal o informal. Influirá en ello:
Sexo: hay diferencias no solamente en el tono de voz, sino en el
empleo del vocabulario y el rol social.
Profesión: expresión de un grupo de personas que comparten un
mismo oficio.
Edad: expresión propia de una generación.
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•
•
v
Eufemismos: Expresar las ideas de modo indirecto y más suave,
modificando voces mal sonantes. Ejemplo: Pasó al patio de los callados
v
Hipercorrección: Aplicar normas de corrección en palabras o frases
que no corresponden, por generalización de una norma considerada culta.
Ejemplo: Toballa
v
Definición y Clasificación de los Actos de Habla
Los actos de habla son las unidades básicas, mínimas o fundamentales de la
comunicación lingüística. La noción de acto se refiere a que el lenguaje no
solo designa acciones, también las realiza en el momento de la enunciación
misma.
Locutorio
Lo que se dice
explícitamente
Ilocutorio
Lo que se hace al decirle
El acto de producir un
Expresa una marca de
enunciado, una estructura influencia recíproca entre
de palabras
emisor y receptor.
Se articulan y combinan
sonidos.
Perlocutorio
Lo que se quiere decir
Produce efectos
intencionales en el oyente.
La enunciación de la frase La enunciación sirve a
constituye por sí un acto fines más lejanos.
Se evocan y combinan las Modificar la situación de
nociones representadas
los interlocutores.
por las palabras.
Locución
Ilocución
Perlocución
LO QUE SE DICE
EXPLÍCITAMENTE
LO QUE SE HACE AL
DECIRLO
LO QUE SE QUIERE
DECIR
Ej. ¿Tienes frío?
Preguntar si siente frío
Sugerir que se abrigue.
Ej. ¡Qué horror! Mañana
me levanto temprano
Informar que mañana se
levantará temprano.
Disculpas por irse a
acostar y sugerir a su
invitado que se vaya.
Ej. ¡Qué lastima! Ningún
asiento desocupado.
Comentar que todos los
asientos están ocupados.
Pedir que le den el
asiento.
Taxonomía de los actos ilocutivos propuesta por Searle.
1.
Representativos: Su propósito es comprometer al hablante con la verdad de
la proposición expresada. "Afirmar, concluir, deducir, suponer..."
2.
Directivos: Son intentos del hablante para lograr que el oyente lleva a cabo
alguna acción. "Ordenar, mandar..."
3.
Conmisivos: Su objeto es comprometer al hablante con algún futuro curso
de la acción. "Prometer..."
4.
Expresivos: Transmiten un estado psicológico del hablante acerca del estado
de cosas expresado en el mismo enunciado. "Disculparse, alegrarse..."
5.
Declaraciones: La realización con éxito de la fuerza ilocutiva da lugar a la
correspondencia entre el contenido del enunciado y el estado de cosas en la
realidad. Entrarían verbos como declarar o expresiones como "por la presente".