"Programa Raíces de Apoyo al Desarrollo del Lenguaje".

Raíces: Programa de Apoyo
al Desarrollo del Lenguaje
"
INFORME FINAL
Arauco, Los Álamos, Ránquil
Raíces: Programa de Apoyo
al Desarrollo del Lenguaje
INFORME FINAL
Arauco, Los Álamos, Ránquil
"
Dirección Técnica:
"OHÏMJDB1SBUTt(SBDJFMB-VDDIJOJt"MFKBOESB5PSSFUUJt*TJEPSB3FDBSU
Equipo Encargado:
"OHÏMJDB1SBUTDPPSEJOBEPSB1SPHSBNB
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Elaboración y redacción Informe:
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ESCUELAS ARAUCO
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(1BTP-PT5FNPT
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(2VJEJDP
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(7BMMF7FSEF
()JMEB:BNJSB(PO[ÈMF[.V×P[
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(7BMMF"SBVDP
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''JMJEPS(BFUF
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+BSEÓO*OGBOUJM/VFWB&TQFSBO[B
ESCUELAS RÁNQUIL
$-JDFP7JSHJMJP"SJBT
("NÏSJDB
(7FHBTEF$PODIB
(&NJMJB8FSOFSEF8PPSEFNBOO
(4BO*HOBDJPEF1BMPNBSFT
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(#MBODB3PTB(V[NÈO3FZFT
(-PT0MJWPT
(.BOVFM#BRVFEBOP
Participantes
ESCUELAS LOS ÁLAMOS
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(5FIVBMEB
(5SPOHPM#BKP
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(-PT(àBMMFT
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''ÏMJY&ZIFSBNFOEZ
(+PTÏ$PSDJOP6MMPB'JFSSP
&TDVFMB(BTQBS$BCSBMFT
&TDVFMB$SJTUP3FEFOUPS
EQUIPO FUNDACIÓN
EDUCACIONAL ARAUCO
"OHÏMJDB1SBUT+VEJUI"WFMMP"MFTTBOESB$BJP[[J$FDJMJB$PSEFSP1JMBS
*OGBOUF.BSÓBEFMPT«OHFMFT1BWF[*TJEPSB3FDBSU&VHFOJP3JPTFDP
&NNB3VJ[EF(BNCPB"OB.BSÓB5SPODPTP
"EFNÈTTFDPOUØDPOMBQBSUJDJQBDJØOEFMPTTJHVJFOUFTQSPGFTJPOBMFT
EFMB'VOEBDJØO(SBDJFMB-VDDIJOJ"MFKBOESB5PSSFUUJ"OB.BSÓB
%PNÓOHVF[.BSDFMB4ÈF[#MBODB$VBESBEP1FSDZ#FEXFMM1BVMJOB
.FMP$BSPMJOB7BSHBT.BSÓB*OÏT(PO[ÈMF[.BSÓB4PMFEBE1BDIFDP
(MBEZT%BWJT*TBCFM"SBZB1BUSJDJB$VFWBTZ.BCFM3FZFT
DOCENTES INVITADOS
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.ØOJDB'VFOUFT9JNFOB%ÓB[1BVMB3JFTDP-VDJMB5BQJB"MFKBOESB
.FEJOB"MJDJB3VTTFM/FWB.JMJDJD$FDJMJB#FBVDIBU
ASESORÍA TÉCNICA
)ÏDUPS(BMB[
Agradecimientos
/VFTUSPTQSJNFSPTBHSBEFDJNJFOUPTTPOQBSBMPTDBTJniñosRVF
BTJTUFOBMBTFTDVFMBTRVFQBSUJDJQBSPOFOFTUFQSPHSBNB3BÓDFTQPSRVF
IBOTJEPFMMPTRVJFOFTIBOJOTQJSBEPDBEBVOPEFMPTNPNFOUPTEF
USBCBKPEFMPTQSPGFTJPOBMFTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPZEF
MBMBCPSSFBMJ[BEBFODPOKVOUPDPOMPT1SPGFTPSFTDPOMPT%JSFDUJWPT
EFMBTFTDVFMBTZMBTBVUPSJEBEFTMPDBMFTEFMBT$PNVOBTEF"SBVDP
-PT«MBNPTZ3ÈORVJM
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MPTNÈTEFUSFTB×PTEFUSBCBKPDPOKVOUPMPHSBNPTFTUBCMFDFSVOB
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JOTUBODJBTEFQFSGFDDJPOBNJFOUPBMBCSJSOPTMBTQVFSUBTEFTVTTBMBTEF
DMBTFTQBSBDPNQBSUJSFMRVFIBDFSQFEBHØHJDPBMBOBMJ[BSMPTBMDBODFT
EFMBUSBOTGFSFODJBBMBVMBZQSJODJQBMNFOUFQPSFMDPNQSPNJTPZ
FMFTGVFS[PEFBWBO[BSDPOFOUVTJBTNPQPSNFKPSBSMPTSFTVMUBEPT
FEVDBUJWPTEFTVTBMVNOPT
"HSBEFDFNPTBMBTautoridades educacionales locales RVFEFTEF
FMNPNFOUPFORVFDPOPDJFSPOFM1SPHSBNB3BÓDFTBTVNJFSPOVO
JNQPSUBOUFDPNQSPNJTPGBDJMJUBOEPTVJNQMFNFOUBDJØOZGVFSPO
QBSUJDJQBOEPDPOFMmOEFNPUJWBSBTVTQSPGFTPSFTZQSPNPWFS
MBTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTBQSFOEJ[BKFTMPHSBEPTFOFM1SPHSBNB
"HSBEFDFNPTQPSFMMPNVZFTQFDJBMNFOUFB
4
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EF"SBVDP
t
+PTÏ'VFOUFBMCB7JWJBOB(BMMFHPT$BSNFO4BHSFEP$MBVEJB0SUJ[
Z:BOJMFX'VFOUFTEFMBDPNVOBEF3ÈORVJM
t
(BTUØO-ØQF[-JMJBO1FSSZ3JDBSEP"SSPZPZ&OSJRVF-PCPTRVF
EFTEFFMFRVJQPEFM%&.EF-PT«MBNPTBQPZBSPOMBSFBMJ[BDJØO
EFMQSPHSBNBFOMB$PNVOBEF-PT«MBNPT
"HSBEFDFNPT B MBT autoridades comunales, provinciales y
regionales, BMPTNJFNCSPTEFMPT$PODFKPTBMBTBVUPSJEBEFTEFM
.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO$FOUSBMEFMB3FHJØOEFM#ÓPo#ÓP4S3PESJHP
.BSUÓOF[BMB%JSFDDJØO1SPWJODJBMEF"SBVDP4S.JHVFM3PKBTZ4SB
*OÏT%FU[FMZBMB%JSFDDJØO1SPWJODJBMEFºVCMF4SB+VBOJUB$BTUSPZ
'MPS.BSÓB4BOIVF[BRVFDPMBCPSBSPOQFSNBOFOUFNFOUFFOGPNFOUBS
FMQFSGFDDJPOBNJFOUPEFMPTEPDFOUFTZNPUJWBSPOZBQPZBSPOMB
QBSUJDJQBDJØOEFTVTQSPGFTPSFT
&MQSPHSBNB3BÓDFTTFSFBMJ[ØDPOMBQBSUJDJQBDJØOEFVOJNQPSUBOUF
OÞNFSPEFprofesionales de Fundación Educacional Arauco a
RVJFOFTSFDPOPDFNPTTVWBMJPTPBQPSUFQSPGFTJPOBMFOMBDSFBDJØOEF
MPTMJOFBNJFOUPTEFFTUFQSPHSBNBRVFIBOTJEPNVZJNQPSUBOUFQBSB
%FCFNPTBHSBEFDFSUBNCJÏONVZFTQFDJBMNFOUFBlos equipos que
conforman las Áreas de Investigación QPSTVBQPSUFFOMBFWBMVBDJØO
ZBOÈMJTJTEFMBTWBSJBCMFTRVFEFCFOPCTFSWBSTFFOFMUSBOTDVSTPEF
&OFTUBTQÈHJOBTEFBHSBEFDJNJFOUPT'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP
IBDFFWJEFOUFMBTNVDIBTWPMVOUBEFTDPNQSPNJTPTSFDVSTPTZ
FYQFSJFODJBTRVFTFIBOEFCJEPBVOBSQBSBQPEFSMMFWBSBDBCPVOB
FYQFSJFODJBFEVDBUJWBRVFGBWPSFDFMBFEVDBDJØONVOJDJQBMZFOMB
RVFQBSUJDJQFOBDUPSFTQÞCMJDPTZQSJWBEPTQPUFODJBOEPVONFKPS
GVUVSPBRVJFOFTNÈTMPOFDFTJUBO
Agradecimientos
"HSBEFDFNPTBMPTNJFNCSPTEFM Directorio EF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM
"SBVDPRVJFOFTJODFOUJWBSPOBDSFBSEFTBSSPMMBSZEBSDVFOUBEFFTUF
QSPHSBNB3BÓDFTFOFMJOUFSÏTEFDVNQMJSDPOMBNJTJØOEBEBBMB
'VOEBDJØOEFIBDFSVOBQPSUFFGFDUJWPBMPTOJ×PTNÈTWVMOFSBCMFT
"HSBEFDFNPTNVZFTQFDJBMNFOUFBMPT%JSFDUPSFTEPO+PTÏ;BCBMB
RVJFOJODFOUJWØFMEFTBSSPMMPEFFTUBJOJDJBUJWBZB5FSFTB.BSDIBOU
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EFTBSSPMMPEFFTUF1SPHSBNB
ÏTUFZGVUVSPTQSPHSBNBTBMFRVJQPEFMÈSFBEFExtensiónQPSTV
BQPZPFOEJGVOEJSMPRVFIJDJNPTEVSBOUFFMQSPHSBNBZMPRVFIFNPT
BQSFOEJEPEFÏMZBMFRVJQPEFMÈSFBEFAdministraciónRVFOPT
BQPZØFOmOBO[BTMPHÓTUJDBZTFDSFUBSÓB
INFORME FINAL
PUSBTBDDJPOFTRVFMB'VOEBDJØOIBJNQMFNFOUBEPDPOQPTUFSJPSJEBE
UBNCJÏOSFDPOPDFNPTNVZFTQFDJBMNFOUFFMDPNQSPNJTPZFM
QSPGFTJPOBMJTNPQBSBBCPSEBSMBDSFBDJØOQFEBHØHJDBMBJNQMFNFOUBDJØO
ZMBNPUJWBDJØOEFMPTQSPGFTPSFTZOJ×PT1PSPUSBQBSUFOVFTUSP
QSPGVOEPSFDPOPDJNJFOUPBMPTprofesionales invitados BQBSUJDJQBSFO
+PSOBEBTZSFVOJPOFTEFQFSGFDDJPOBNJFOUPRVFEBEPTVFYQFSJFODJB
BQPSUBSPOFOMBMÓOFBEFFYDFMFODJBBDBEÏNJDBBFTUFQSPHSBNB
5
Índice
I. Parte:
Contexto
08
II. Parte:
Modelo
17
III. Parte:
Resultados
34
1 Introducción
1 Descripción del Programa
1 Productos o acciones
2 Contexto educacional
2 Características de la
intervención
3 Contexto Comunal
3 Objetivos
2 Efectos del Programa
en equipos docentes y
autoridades educacionales
4 Referencias
3 Impacto en los estudiantes
4 Fundamentos
4 Síntesis general y análisis
de los resultados
5 Etapas de aplicación
6 Contenidos
5 Referencias
7 Modalidades de
intervención
8 Recursos
9 Sistema de evaluación
10 Referencias
IV. Parte:
Reflexiones
57
1 Aprendizaje
2 Conclusiones
V. Parte:
Anexos
62
1 Antecedentes Programa
Raíces Arauco
2 Antecedentes Programa
Raíces Ránquil
3 Antecedentes Programa
Raíces Los Álamos
4 Adecuaciones en la
aplicación del Programa
Raíces
5 Referencias
I PARTE
Contexto
1. INTRODUCCIÓN
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPGPSNBQBSUFEFMBFNQSFTB"3"6$0Z
EFTEFSFBMJ[BVOFTGVFS[PQFSNBOFOUFZTPTUFOJEPQBSBDPOUSJCVJS
BMEFTBSSPMMPEFMBTDPNVOJEBEFTFOEPOEF"3"6$0FTUÈQSFTFOUF
1BSB'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPMBFEVDBDJØOZMBDVMUVSBUJFOFO
VOQPEFSUSBOTGPSNBEPSFODVBOUPBQPSUBOMJCFSUBEBMBTQFSTPOBT
FRVJQBSBOTVTPQPSUVOJEBEFTDPOUSJCVZFOBSFEVDJSMBCSFDIBEFMB
QPCSF[BZBDUÞBODPNPQSJODJQBMNPUPSEFMQBÓT
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FEVDBUJWPZDVMUVSBMFODPNVOBTEFMBTSFHJPOFTEFM.BVMF#ÓP#ÓPZ
-PT3ÓPTQBSBBTÓJNQBDUBSFOFMQSPDFTPEFFEVDBDJØOZBDDFTPBMB
DVMUVSBEFOJ×PTZKØWFOFTRVFWJWFOFOTFDUPSFTWVMOFSBCMFT
-PTQSPZFDUPTEF'VOEBDJØO"SBVDPTPOEJTF×BEPTJNQMFNFOUBEPTZ
FWBMVBEPTQPSVOFRVJQPQSPGFTJPOBMNVMUJEJTDJQMJOBSJP$POFMPCKFUP
EFRVFMPTSFTVMUBEPTTFBOTVTUFOUBCMFTZQFSEVSFOFOFMUJFNQPTF
IBPQUBEPQPSDBQBDJUBSBMPTBHFOUFTFEVDBUJWPTDPNPMÓOFBGVFS[B
EFFTUPTQSPZFDUPT
%FFTUBGPSNBDPNVOBTDPOVOBJNQPSUBOUFQPCMBDJØOWJWJFOEPFO
DPOEJDJPOFTEFQPCSF[BIBOTJEPCFOFmDJBEBTDPOJOUFSWFODJPOFT
FEVDBUJWBTEFBMUBDBMJEBEZEFNFEJBOPBMBSHPQMB[PMPHSBOEPVO
JNQBDUPHFOFSBMJ[BEPFODBEBVOPEFMPTTJTUFNBTFTDPMBSFTDPNVOBMFT
DPOUSJCVZFOEPBTÓBMBFRVJEBEEFMQBÓT
El programa Raíces
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPJOJDJØTVQSJNFSQSPHSBNBFEVDBDJPOBM
DPNVOBMFOFOFSPEF5FOJFOEPFODVFOUBMPTMJOFBNJFOUPT
FEVDBDJPOBMFTRVFTFQMBOUFBCBOFOMBJODJQJFOUF3FGPSNB&EVDBDJPOBM
EFFTPTB×PTFMFRVJQPBDBSHPEFJOJDJBSFM1SPHSBNB*OUFSBDUJWP
EF%FTBSSPMMPEFMB&EVDBDJØO#ÈTJDB1*%&#
FOMBDPNVOBEF
"SBVDPMVFHPEFVOBQSPGVOEBSFnFYJØOEFmOJØMBTDBSBDUFSÓTUJDBT
QBSUJDVMBSFTRVFUFOESÓBFTUFQSPHSBNB&TUBTDBSBDUFSÓTUJDBTIPZTPO
QBSUFJNQPSUBOUFEFM.PEFMPEF"DDJØO&EVDBUJWBZ&WBMVBDJØOEF
'VOEBDJØO"SBVDP
.ÈTBEFMBOUFMBTTVDFTJWBTGBTFTEFMBSFGPSNBFEVDBDJPOBMDIJMFOB
MBJOWFTUJHBDJØOFEVDBUJWBZMBQSPQJBFYQFSJFODJBEF'VOEBDJØO
8
&EVDBDJPOBM"SBVDPGVFSPOQSPQJDJBOEPBRVFEJDIBTEFmOJDJPOFT
DPOUJOVBSBOSFTQPOEJFOEPEFNBOFSBQFSUJOFOUFBMBTSFBMJEBEFT
EFMBTDPNVOBTFOEPOEFTFJNQMFNFOUBSÓBOMPTQSPHSBNBTZBMBT
FYQFDUBUJWBTEFMBFEVDBDJØODIJMFOB
UFOJEPVOJNQPSUBOUFÏOGBTJTFOFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKFQVFTUP
RVFMBTFWBMVBDJPOFTOBDJPOBMFTFJOUFSOBDJPOBMFTIBONPTUSBEP
SFJUFSBEBNFOUFMPTCBKPTMPHSPTEFMPTFTUVEJBOUFTDIJMFOPTFO
FTUBÈSFB
&TBTÓDPNPFMQSPHSBNB3BÓDFTDSFBEPFMB×PFOCBTFBFTUBT
DBSBDUFSÓTUJDBTHFOFSBMFTSFTQPOEFBMPTOVFWPTEFTBGÓPTQMBOUFBEPTQPS
MBSFGPSNBFEVDBDJPOBMDIJMFOBFOMPTQSJNFSPTB×PTEFMOVFWPTJHMP
BTVNFMPTQMBOUFBNJFOUPTEFFYQFSJFODJBTFYUSBOKFSBTFJOWFTUJHBDJPOFT
FEVDBUJWBTZB×BEFMBFYQFSJFODJBEJSFDUBEFMPTQSPHSBNBTSFBMJ[BEPT
QPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPIBTUBMBGFDIBFODPNVOBTDPO
VOBSFBMJEBETPDJBMEFBMUBWVMOFSBCJMJEBE
&MQSPHSBNBFTUÈDFOUSBEPQSJNPSEJBMNFOUFFOFMEFTBSSPMMPEFM
MFOHVBKFZQBSBFMMPTFIBODSFBEPZBEBQUBEPVOBTFSJFEFFTUSBUFHJBT
BQMJDBCMFTFOMBTBMBEFDMBTFTQPSMPTNJTNPTEPDFOUFTRVFBQVOUBO
FTQFDÓmDBNFOUFBMMPHSPEFMPT0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTZ$POUFOJEPT
.ÓOJNPT0CMJHBUPSJPTEFMTVCTFDUPSEF-FOHVBKFZ$PNVOJDBDJØO
JTNJOVJSTVEVSBDJØOEBEPRVFFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOHFOFSBSÓB
%
QSPOUBNFOUFOVFWPTQSPHSBNBTEFBQPZPBMPTQSPGFTPSFT&M
QSPHSBNB3BÓDFTTFQMBOUFBDPNPVOBJOUFSWFODJØOEFEPTB×PT
EFEVSBDJØOFOWF[EFDVBUSPDPNPFTFM1*%&#
t
' PDBMJ[BSTFFOMPTDPOUFOJEPTEBEPRVFFMUJFNQPEFDBQBDJUBDJØO
TFSÓBNVDIPNFOPSTFFMJHFFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKFDPNPUFNB
DFOUSBMZDPOQSFPDVQBDJØOTFEFKBOGVFSBUFNBTGVOEBNFOUBMFT
EFM1*%&#DPNPTPO"VUPFTUJNB3B[POBNJFOUP-ØHJDP.BUFNÈUJDP
Z(FTUJØO&TDPMBS
t
& OUSFHBSBMPTQSPGFTPSFTQSPQVFTUBTEFBDDJPOFTFEVDBUJWBT
DPODSFUBTQBSBTFSUSBOTGFSJEBTDPOQSFDJTJØOBMBTBMBEFDMBTFT
4FEFmOFCVTDBSiFTUSBUFHJBTwRVFQFSNJUBOJOOPWBSEFNBOFSB
DPODSFUBMBTQSÈDUJDBTQFEBHØHJDBTJOUSPEVDJFOEPBUSBWÏTEF
FMMBTMPTOVFWPTDPODFQUPTUFØSJDPTRVFFTUBSÓBOBMBCBTF
"TÓOBDFFMQSPHSBNB3BÓDFTFMRVFTFJOJDJBFOMB7***3FHJØOFOMBT
DPNVOBTEF"SBVDP-PT«MBNPTZ3ÈORVJMFOTFNFTUSFTDPOTFDVUJWPT
FOUSFMPTB×PTZ-PTBQSFOEJ[BKFTFODBEBVOBEFMBT
DPNVOBTJSÓBOFOSJRVFDJFOEPFMQSPHSBNBRVFTFEFTBSSPMMBSÓBFOMB
DPNVOBTJHVJFOUF
-BJNQMFNFOUBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTWPMWJØBDPOmSNBSMBWBMJEF[
EFMBTDBSBDUFSÓTUJDBTHFOFSBMFTQMBOUFBEBTQPS'VOEBDJØO"SBVDP
FOTVNPEFMPZBQPSUØDPONVDIPTBQSFOEJ[BKFTRVFTFIBOJEP
JODPSQPSBOEPBMPTOVFWPTQSPHSBNBT
&MQSPHSBNB3BÓDFTUJFOFDPNPCFOFmDJBSJPTÞMUJNPTBMPTOJ×PTZ
KØWFOFTEFMÈNCJUPFTDPMBSFOUSFZB×PT&TQFDÓmDBNFOUFMB
BDDJØOTFDJSDVOTDSJCFBFTDVFMBTNVOJDJQBMFTZFOBMHVOPTDBTPT
QBSUJDVMBSFTTVCWFODJPOBEBTZKBSEJOFTJOGBOUJMFT
RVFDVCSFOFM
TFDUPSQSFFTDPMBSZMBFOTF×BO[BCÈTJDB&OFTUPTFTUBCMFDJNJFOUPT
TFUSBCBKBFTQFDÓmDBNFOUFDPOEJSFDUJWPTFEVDBEPSBTZQSPGFTPSFT
FOGPSNBDPPSEJOBEBDPOFM%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO.VOJDJQBM
EFMBDPNVOB
&MEJTF×PDPOUFOJEPZFKFDVDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTTFIBSFMBDJPOBEP
FTUSFDIBNFOUFDPOMBTQPMÓUJDBTFEVDBUJWBTEFMQFSÓPEP²TUBTIBO
Objetivo de este informe
&OFMQSFTFOUFJOGPSNFTFFYQPOFVONPEFMPEFJOUFSWFODJØOFO
FEVDBDJØORVFIBTJEPBQMJDBEPFOVOBSFBMJEBEDPODSFUB$POFMMP
TFQSFUFOEFDPOUSJCVJSBMBEJTDVTJØOFEVDBUJWBBDUVBMFOUPSOPBMBT
GPSNBTNÈTFmDBDFTZFmDJFOUFTQBSBNFKPSBSMBDBMJEBEZMBFRVJEBE
EFMBFEVDBDJØOFO$IJMFQBSUJDVMBSNFOUFSFTQFDUPBMEFTBSSPMMP
QSPGFTJPOBMDPOUJOVPEFMPTEPDFOUFT
&TUFJOGPSNFTBMFBMBMV[FOVONPNFOUPDSÓUJDPQBSBMBFEVDBDJØOFO
$IJMFFORVFTFFTUÈEJTDVUJFOEPVOBOVFWB-FZ(FOFSBMEF&EVDBDJØO
$POFMMBTFQSFUFOEFEBSVOJNQPSUBOUFJNQVMTPBFTUFTFDUPSBUSBWÏT
EFOVFWBTJOTUJUVDJPOFTZNBSDPTOPSNBUJWPTRVFSFHVMFOZQSPNVFWBO
VOBFEVDBDJØOEFDBMJEBEQBSBUPEPTMPTDIJMFOPT
-BTOVFWBTJOTUJUVDJPOFTZSFHVMBDJPOFTTJOFNCBSHPOFDFTJUBO
TFSDPNQMFNFOUBEBTDPOJOOPWBDJPOFTFOFMUFSSFOPNJTNPEFMB
FEVDBDJØOQVFTQBSBNFKPSBSMBDBMJEBEFEVDBUJWBTFOFDFTJUBVO
EPCMFFTGVFS[PVOPBOJWFMEFTJTUFNBZPUSPBOJWFMNJDSPFOFMDVBM
TFUSBCBKFEJSFDUBNFOUFDPOBVUPSJEBEFTNVOJDJQBMFTEJSFDUPSFT
QSPGFTPSFTZFTUVEJBOUFT&TUFUJQPEFJOUFSWFODJØOSFBMJ[Ø'VOEBDJØO
"SBVDPBUSBWÏTEFTVQSPHSBNB3BÓDFTFMDVBMFTSFDPHJEPFOFM
QSFTFOUFJOGPSNF
$POUFYUVBMJ[BSFMQSPHSBNB3BÓDFTFOMBSFBMJEBEEFM$IJMFEFIPZFT
GVOEBNFOUBMQBSBDPNQSFOEFSTVJNQBDUP1PSVOBQBSUFMBTQPMÓUJDBT
FEVDBDJPOBMFTEFMQFSÓPEPIBOKVHBEPVOSPMGVOEBNFOUBM
FOFMEJTF×PZMBBQMJDBDJØOEFMNPEFMP1PSPUSBQBSUFMBSFBMJEBE
EFNPHSÈmDBTPDJBMZFEVDBUJWBEFMBTDPNVOBTEPOEFTFBQMJDØFM
1SPHSBNB3BÓDFTWJFOFBDPNQMFUBSVOBWJTJØORVFQFSNJUFTJUVBSMB
SFMFWBODJBEFMQSPHSBNBFOVODPOUFYUPQBSUJDVMBS5PEPFTUPTFSÈ
FYQVFTUPZBOBMJ[BEPFOFTUBQSJNFSBQBSUFEFMJOGPSNF
I PARTE Contexto
t
INFORME FINAL
"ÞOBTÓDVBOEPTVSHFFTUFOVFWPQSPHSBNBTFFTUJNBOFDFTBSJP
DPOTJEFSBSUSFTOVFWBTDBSBDUFSÓTUJDBT
%FCJEPBRVFFTVOQSPHSBNBDVZBNFUPEPMPHÓBCBTBEBFO
FTUSBUFHJBTFOFMBVMBFTDFOUSBMMBUSBOTGFSFODJBRVFIBDFOMPT
BHFOUFTFEVDBUJWPTBQBSUJSEFMBDBQBDJUBDJØORVFSFDJCFOFTFMQJMBS
EFMÏYJUPEFMQSPHSBNB-BDBMJEBEEFFTUBDBQBDJUBDJØOQPSUBOUP
DPODFOUSBMBNBZPSQBSUFEFMPTFTGVFS[PTEFMFRVJQPEF'VOEBDJØO
"SBVDPRVFEFTBSSPMMBFTUFQSPHSBNB
9
-PTSFTVMUBEPTEFM4JTUFNB/BDJPOBMEF.FEJDJØOEFMB$BMJEBEEFMB&EVDBDJØO4*.$&BQMJDBEPFO¡Z¡CÈTJDPZFO**NFEJPNVFTUSBOQFSTJTUFOUFNFOUFMPTCBKPTSFTVMUBEPTRVFPCUJFOFO
HSBOQBSUFEFMPTFTUVEJBOUFTEFOVFTUSPQBÓTFOFMTVCTFDUPSEF-FOHVBKFZ$PNVOJDBDJØO1BSBVONBZPSEFUBMMFWFSFMDBQÓUVMPEFMBQSJNFSBQBSUFEFFTUFJOGPSNF
-BQSVFCBJOUFSOBDJPOBM1*4"BQMJDBEBFMB×PFWBMVØMBiBMGBCFUJ[BDJØOMFDUPSBwEFMPTBMVNOPTEFB×PTUBOUPEF$IJMFDPNPEFPUSPTQBÓTFT-PTSFTVMUBEPTGVFSPOCBKÓTJNPTFMNBZPS
QPSDFOUBKFEFMPTBMVNOPTDIJMFOPTTFVCJDØFOFMOJWFMEFEFTFNQF×PEFOUSPEFOJWFMFT
NJFOUSBTVORVJOUPEFMPTFTUVEJBOUFTOJTJRVJFSBBMDBO[ØFMOJWFM
-BTFHVOEBQBSUFDPOUJFOFVOBEFTDSJQDJØOBDBCBEBEFM1SPHSBNB
3BÓDFT$POFMMPTFRVJFSFQSFTFOUBSMBTJTUFNBUJ[BDJØOEFVONPEFMP
EFJOUFSWFODJØODPOTVTDBSBDUFSÓTUJDBTPCKFUJWPTGVOEBNFOUPT
FUBQBTEFBQMJDBDJØODPOUFOJEPTZNPEBMJEBEFTEFUSBCBKPBTÓDPNP
FMTJTUFNBEFFWBMVBDJØOEFMQSPHSBNB
&OMBUFSDFSBQBSUFTFBCPSEBOMPTSFTVMUBEPTHFOFSBMFTBMDBO[BEPT
FOMBTUSFTDPNVOBTFOEPOEFFMQSPHSBNBTFEFTBSSPMMØ"SBVDP
-PT«MBNPTZ3ÈORVJM
-BDVBSUBQBSUFEFFTUFJOGPSNFDPOUJFOFMBTDPODMVTJPOFTZMPT
BQSFOEJ[BKFTRVF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPIBBDVNVMBEP
BMBMV[EFMBOÈMJTJTEFMBBQMJDBDJØOEFM1SPHSBNB3BÓDFTZEFTVT
SFTVMUBEPT
1PSÞMUJNPIFNPTRVFSJEPJODMVJSVOBRVJOUBQBSUFDPOBOFYPTFOMB
DVBMTFEFTDSJCFOMBTQBSUJDVMBSJEBEFTEFMBBQMJDBDJØOEFMQSPHSBNB
3BÓDFTQPSDPNVOB
2. CONTEXTO EDUCACIONAL:
PRINCIPALES POLÍTICAS DEL PERÍODO
&MQSPHSBNB3BÓDFTFOVODPOUFYUPFEVDBUJWPOBDJPOBMRVFWBFO
MÓOFBDPOMPRVF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPFTUÈJNQVMTBOEP
FOFMUFSSFOPNJTNP&TQPSFTPRVFTFIBDFOFDFTBSJPSFWJTBSFTUBT
QPMÓUJDBTFEVDBDJPOBMFT
$POFMMFNBiMMFWBSMBSFGPSNBBMDPSB[ØOEFMBTBMBEFDMBTFTwMB3FGPSNB
&EVDBDJPOBMDIJMFOBFOUSØFOVOBUFSDFSBFUBQBEFBQMJDBDJØO0&$%
-PTIJUPTRVFEJFSPOJOJDJPBFTUFOVFWPQFSÓPEPGVFSPOMPT
SFTVMUBEPTEFMBTQSVFCBT4*.$&Z5*.44EFMB×P-VFHPEF
NÈTEFEJF[B×PTFNCBSDBEPTFOVOB3FGPSNB&EVDBDJPOBMEFHSBO
FOWFSHBEVSBMPTSFTVMUBEPTFEVDBUJWPTOBDJPOBMFTFJOUFSOBDJPOBMFT
EBCBODVFOUBEFMBQFSTJTUFODJBEFJOTVmDJFODJBTFOMPTBQSFOEJ[BKFT
EFOJ×PTZKØWFOFT
)BTUBFOUPODFTDPOMB3FGPSNB&EVDBDJPOBMTFIBCÓBOJOUSPEVDJEP
NÞMUJQMFTDBNCJPTFOFMTJTUFNBBVNFOUPFOMBTIPSBTEFFTUVEJPFO
NVDIPTEFMPTFTUBCMFDJNJFOUPTEFMQBÓTHSBDJBTBMB+PSOBEB&TDPMBS
$PNQMFUBOVFWPDVSSÓDVMVNQBSBMB&EVDBDJØO1BSWVMBSJB#ÈTJDBZ
.FEJBQSPHSBNBTEFNFKPSBNJFOUPEFMBDBMJEBEEFMBFEVDBDJØOQBSB
&OTF×BO[B#ÈTJDBZ.FEJBZQBSBMBTFTDVFMBTSVSBMFTQSPHSBNBT.&$&
QSPHSBNBTGPDBMJ[BEPTQBSBMBTFTDVFMBTDPOQFPSFTSFOEJNJFOUPT
EFMQBÓT1
NFKPSBNJFOUPEFMBTDPOEJDJPOFTMBCPSBMFTEFMPT
EPDFOUFTNFKPSBNJFOUPEFMBJOGSBFTUSVDUVSBEFFTDVFMBTZMJDFPT
JODSFNFOUPFOMPTJOTVNPTUFYUPTEFFTUVEJPCJCMJPUFDBTEFBVMBZ
DPNQVUBEPSFT
DPOFYJØOB*OUFSOFUBUSBWÏTEFMBSFE&OMBDFT$PY
B.POUU
10
5PEBTFTUBTBDDJPOFTEFOUSPEFNVDIBTPUSBTOPGVFSPOTVmDJFOUFT
4FIJ[PFWJEFOUFFOUPODFTMBOFDFTJEBEEFBCPSEBSBGPOEPFMUFNB
EFMBDBMJEBENJTNBEFMBFEVDBDJØOJNQBSUJEB
&M.JOJTUSPEF&EVDBDJØOEFMBÏQPDB4FSHJP#JUBSB
IBCMØEF
VOOVFWPQFSÓPEPQBSBMB3FGPSNB&EVDBDJPOBMFMNJTNPB×PFORVF
ÏMBTVNJØEJDIBDBSUFSB%FTEFFTFB×PEJKPMB3FGPSNB&EVDBDJPOBM
EFCÓBQBTBSBVOBOVFWBFUBQB)BCÓBMMFHBEPFMNPNFOUPEFiDPSSFHJS
JOTVmDJFODJBTZNFKPSBSSFTVMUBEPTw#JUBSQ
-BFEVDBDJØO
oTFHÞO#JUBSiUJFOFRVFFOGSFOUBSDPONBZPSFmDBDJBMPTQSPCMFNBT
EFDBMJEBEEFMPTBQSFOEJ[BKFTZBMNJTNPUJFNQPSFTQPOEFSBOVFWPT
SFUPTRVFIBOBQBSFDJEPWFSUJHJOPTBNFOUFDPOFMDBNCJPEFTJHMPw
Q
&TBTÓDPNPMBTQSJPSJEBEFTEFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOQBSBFMQFSÓPEP
GVFSPO#JUBSC
NFKPSBSMBDBMJEBE
UFOFSVO
DBQJUBMIVNBOPEFBWBO[BEB
BMGBCFUJ[BDJØOEJHJUBMFJOHMÏT"FTUP
TFMFTVNBSÓBOEPTJNQPSUBOUFTBDDJPOFTFMBVNFOUPEFDPCFSUVSB
QBSBMBFEVDBDJØOQBSWVMBSJBoNFUBFOVODJBEBUFNQSBOBNFOUF
QPSFM1SFTJEFOUF-BHPTZMBQSPNVMHBDJØOEFMBMFZEFB×PTEF
FOTF×BO[BPCMJHBUPSJB
-BQPMÓUJDBFEVDBUJWBEFTUJOBEBBMNFKPSBNJFOUPEFMBDBMJEBEQPS
TVQBSUFIBUFOJEPFOFTUBFUBQBUSFTMÓOFBTGVOEBNFOUBMFTFM
GPSUBMFDJNJFOUPEFMBQSPGFTJØOEPDFOUFMB$BNQB×BEF-FDUVSB
&TDSJUVSBZ.BUFNÈUJDBT-&.
ZEFOUSPEFÏTUBFMSFEJTF×PEFM
DVSSJDVMVNQBSBFMQSJNFSDJDMPCÈTJDP
&TUBTBDDJPOFTTPODPIFSFOUFTDPOFMJOGPSNFEFFWBMVBDJØOEFMB
FEVDBDJØODIJMFOBFMBCPSBEPQPSFYQFSUPTEFMB0&$%
FO
FMDVBMTFNBOJmFTUBFOUSFPUSBTDPTBTRVFMPTQSPGFTPSFTDIJMFOPT
QBSFDFOFTUBSNVZQPDPQSFQBSBEPTQBSBFOTF×BSFMDVSSJDVMVN
EFNBOFSBBEFDVBEB4FHÞOFMJOGPSNFFMMPTUPEBWÓBBEPMFDFSÓBO
EFVOBDBQBDJUBDJØOFTQFDÓmDBZEFDPNQFUFODJBTBEFDVBEBTFO
NVDIPTBTQFDUPTFTQFDJBMNFOUFFOMBFOTF×BO[BEFMFOHVBKFZ
NBUFNÈUJDBT
%FCJEPBMBSFMFWBODJBEFFTUBTFTUSBUFHJBTFOFMNBSDPEFM1SPHSBNB
3BÓDFTEFTDSJCJSFNPTFONÈTEFUBMMFTVEFTBSSPMMPFOFTUFQFSÓPEP
Los profesores y la evaluación docente
%FBDVFSEPB$PYB
MBNBZPSQBSUFEFMPTQSPGFTPSFTTFIB
BQSPQJBEPBMNFOPTFOFMEJTDVSTPEFMBTJEFBTDPOUFNQPSÈOFBT
TPCSFMBFOTF×BO[BZFMBQSFOEJ[BKF)BZFWJEFODJBDPOTJTUFOUF
TJOFNCBSHPEFRVFMBUSBOTGFSFODJBEFFTUBTJEFBTBMBQSÈDUJDB
EPDFOUFFTQSPCMFNÈUJDBZQPDPFGFDUJWBSFTQFDUPBMBFOTF×BO[B
EFMPTDPOUFOJEPT&TQPSFTPRVFFMNBZPSEFTBGÓPMPDPOTUJUVZFMB
USBOTGPSNBDJØONJTNBEFMBTBMBEFDMBTFTDBNCJBOEPMBTQSÈDUJDBT
EPDFOUFTEFNBOFSBEFMPHSBSBDPSUBSMBEJTUBODJBFOUSFFMDVSSÓDVMVN
QSFTDSJUPZFMDVSSÓDVMVNJNQMFNFOUBEP$PYC
4JOFNCBSHPMBBDDJØOEFNBZPSFOWFSHBEVSBDPOSFTQFDUPBMPT
QSPGFTPSFTMMFWBEBBDBCPFOFTUBÏQPDBIBTJEPMBMFZEFFWBMVBDJØO
EPDFOUF&TUBMFZJOWPMVDSØVOMBSHPQSPDFTPEFOFHPDJBDJØOUSJQBSUJUB
FOUSFFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOFM$PMFHJPEF1SPGFTPSFTZMB"TPDJBDJØO
$IJMFOBEF.VOJDJQBMJEBEFT'JOBMNFOUFÏTUBGVFQSPNVMHBEBFO
BHPTUPEFNBTTVQVFTUBFONBSDIBOPIBFTUBEPFYFOUBEF
EJmDVMUBEFT
$PNPQBSUFEFMQSPDFTPEFDSFBDJØOEFVOTJTUFNBOBDJPOBMEF
FWBMVBDJØOEPDFOUFTFFMBCPSØVOJNQPSUBOUFEPDVNFOUPMMBNBEP
.BSDPQBSBMB#VFOB&OTF×BO[B.#&
FOFMDVBMTFFYQMJDJUBSPO
MPTFTUÈOEBSFTEFDBMJEBEQBSBFMQSPGFTPSBEPBQBSUJSEFMPTDVBMFT
TFSÓBOFWBMVBEPT²TUPTTFPSEFOBOFOUPSOPBDVBUSPFKFTQSJODJQBMFT
QSFQBSBDJØOEFMBFOTF×BO[BDSFBDJØOEFVOBNCJFOUFQSPQJDJP
QBSBFMBQSFOEJ[BKFFOTF×BO[BQBSBFMBQSFOEJ[BKFEFUPEPTMPT
FTUVEJBOUFTZSFTQPOTBCJMJEBEFTQSPGFTJPOBMFT.*/&%6$
&M
.#&TFIBDPOTUJUVJEPFOVOOPSUFZVOSFGFSFOUFDMBSPZQSFDJTPQBSB
MPTQSPGFTPSFTEFMTJTUFNBFTDPMBS
Cambio curricular
&MTJTUFNBFTDPMBSJOJDJØFOMBJNQMFNFOUBDJØOEFVOOVFWP
DVSSÓDVMVN&TUFQSPDFTPDVMNJOØFMB×PDVBOEPFMDBNCJPEF
QSPHSBNBTEFFTUVEJPBMDBO[ØBMPTPDUBWPTCÈTJDPTBMPTDVBSUPT
NFEJPT$PYC
ZBMB&EVDBDJØO1BSWVMBSJB
&MB×PTFNPEJmDØFMNBSDPDVSSJDVMBSEFMFOHVBKFZNBUFNÈUJDB
ZMPTQSPHSBNBTEFFTUVEJPEFUPEBTMBTÈSFBTEFMDVSSÓDVMPEFMQSJNFS
DJDMPEFMBFEVDBDJØOCÈTJDBEFDSFUP
&TUPTVDFEJØiMVFHPEF
WFSJmDBSTFTVTMJNJUBDJPOFTDPNPHVÓBTZTPQPSUFTEFMBEPDFODJBw
$PYCQ
-PTOVFWPTQSPHSBNBTEFFTUVEJPQBSBFMQSJNFSDJDMPCÈTJDPoRVF
DPNFO[BSPOBJNQMFNFOUBSTFEFTEFNBS[PEFEJGFSÓBOCBTUBOUF
EFMDBNCJPDVSSJDVMBSJOJDJBM-PTQSJNFSPTGVFSPOFYQMÓDJUPTFOTVT
PCKFUJWPTEFBQSFOEJ[BKFQFSPHFOÏSJDPTZQPDPJOEJDBUJWPTSFTQFDUP
BMDØNPPSHBOJ[BSMBFOTF×BO[BQBSBTVMPHSP1PSFMDPOUSBSJPMPT
OVFWPTQSPHSBNBTFOUSFHBSPOBMPTQSPGFTPSFTVOBPSHBOJ[BDJØO
-BDBQBDJUBDJØOBMTJTUFNBFTDPMBSTPCSFFTUBNPEJmDBDJØOTFSFBMJ[Ø
FOFMNBSDPEFMB$BNQB×BEF-FDUVSB&TDSJUVSBZ.BUFNÈUJDBTB
USBWÏTEFVOBiDBTDBEBEFEJGVTJØOwEFMOVFWPDVSSÓDVMVNMBRVF
DPOTJEFSØBTQFDUPTUBMFTDPNPFMDPOPDJNJFOUPEFMPTQSPHSBNBT
EFFTUVEJPNPEPTEFQMBOJmDBDJØOZFWBMVBDJØODPOTJTUFOUFTDPO
FMOVFWPDVSSÓDVMVNEFTFNQF×PTBMPHSBSFO-FDUVSB&TDSJUVSBZ
.BUFNÈUJDBZBOÈMJTJTEFM4*.$&.*/&%6$
Campaña LEM
-B$BNQB×B-&.FTVOBJOJDJBUJWBOBDJPOBMRVFDPNFO[ØFMB×P
ZDVZPQSPQØTJUPFTNFKPSBSMPTBQSFOEJ[BKFTEFCBTFFO-FOHVBKF
Z.BUFNÈUJDBoEFTUSF[BTDVMUVSBMFTDMBWFTQBSBBDDFEFSBMBTEFNÈT
EJTDJQMJOBTEFMDPOPDJNJFOUPEFOJ×PTZOJ×BTEFTEFLÓOEFSIBTUB¡
CÈTJDP.*/&%6$
&TUFQSPHSBNBUJFOFVOBHSBOSFMFWBODJB
QBSBMBTBDDJPOFTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPQVFTUPRVF-&.
Z3BÓDFTTVSHJFSPOFOGPSNBQBSBMFMBDPNQBSUJFOEPNVDIPTEFMPT
PCKFUJWPTZMÓOFBTEFBDDJØOMPHSBOEPBTÓQPUFODJBSTFFOFMDBNJOP
&OMPTGVOEBNFOUPTEFMB$BNQB×B-&.TFTF×BMBOMBTJOWFTUJHBDJPOFT
RVFIBOEFNPTUSBEPRVFMPTBMVNOPTRVFBMUFSNJOBSFMQSJNFSDJDMP
CÈTJDPBSSBTUSBOQSPCMFNBTEFMFDUVSBFTDSJUVSBEPNJOJPEFMPTOÞNFSPT
ZNBOFKPEFMBTPQFSBDJPOFTBSJUNÏUJDBTUJFOFOBMUBTQPTJCJMJEBEFT
EFPCUFOFSCBKPTSFOEJNJFOUPTGVUVSPT&TUPTSFTVMUBEPTMPTQVFEFO
MMFWBSBMBSFQJUFODJBFJODMVTPBMBEFTFSDJØO.JOFEVD
&OFTUBTNBUFSJBTMBSFBMJEBEFEVDBUJWBFO$IJMFFTNVZEFmDJFOUF
&OPCTFSWBDJØOEFDMBTFTZBOÈMJTJTEFDVBEFSOPTEFBMVNOPTEF
QSJNFSDJDMPCÈTJDPTFDPOTUBUBRVFIBZDPOUFOJEPTDVSSJDVMBSFTRVF
MPTQSPGFTPSFTQSÈDUJDBNFOUFOPBCPSEBODPNPMBSFTPMVDJØOEF
QSPCMFNBTFONBUFNÈUJDBPFMEFTBSSPMMPEFMBFYQSFTJØOPSBMZFTDSJUB
FOMFOHVBKF$PYC
&TQPSFTPRVFFMOÞDMFPEFMB$BNQB×B-&.FTFMBQPZPBMPT
EPDFOUFTFOTVUSBCBKPFOBVMBQFSPUBNCJÏODPOUFNQMBBDDJPOFT
IBDJBMPTEJSFDUPSFTQBESFTBMVNOPTTPTUFOFEPSFTZVOJWFSTJEBEFT
GPSNBEPSBT.*/&%6$
-BTUSFTHSBOEFTMÓOFBTEFBDDJØOFYQVFTUBTBRVÓoGPSUBMFDJNJFOUPEFMB
QSPGFTJØOEPDFOUFDBNCJPDVSSJDVMBSZ$BNQB×B-&.JNQVMTBEBTQPS
FM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOFOFMQFSÓPEPTF×BMBEPTPODFOUSBMFTQBSB
DPOUFYUVBMJ[BSMBSFMFWBODJBEFM1SPHSBNB3BÓDFT"USBWÏTEFFMMBTTF
CVTDBMMFHBSBMBTBMBEFDMBTFTZUSBOTGPSNBSMBTQSÈDUJDBTQFEBHØHJDBT
DPOFMPCKFUPEFNFKPSBSMBDBMJEBEEFMBFOTF×BO[BJNQBSUJEB$PO
FTUBTBDDJPOFTTFQSFUFOEFEBSVOOVFWPZGVFSUFJNQVMTPBMB3FGPSNB
&EVDBDJPOBM"TÓMPBmSNBOMBTQBMBCSBTEFM.JOJTUSP4FSHJP#JUBS
i-BDFMFCSBDJØOEFM#JDFOUFOBSJPEFMOBDJNJFOUPEFMB3FQÞCMJDBFTPUSP
I PARTE Contexto
7BSJBTBDDJPOFTEFTUJOBEBTBGPSUBMFDFSMBDBMJEBEEFMBQSPGFTJØO
EPDFOUFGVFSPOQSPNPWJEBTFOFTUFQFSÓPEP-BDSFBDJØOEFMB
3FE.BFTUSPEF.BFTUSPTZFMFTUBCMFDJNJFOUPEFMB"TJHOBDJØOEF
&YDFMFODJB1FEBHØHJDBIBOTJEPJNQPSUBOUFTFTUSBUFHJBTRVFIBO
BDUVBEPDPNPNFDBOJTNPTEFJODFOUJWPQBSBMPTEPDFOUFT$PO
FMMPTTFIBRVFSJEPEFTUBDBSBMPTNBFTUSPTEFDBMJEBEZFYQPOFSMPT
DPNPNPEFMPTGSFOUFBMSFTUPEFMQSPGFTPSBEP
QFEBHØHJDBDMBSBZFYQMÓDJUBTF×BMBOEPFMPSEFOFORVFTFEFCÓBO
BCPSEBSMPTDPOUFOJEPTFMUJQPEFBDUJWJEBEFTRVFTFEFCÓBSFBMJ[BS
ZMPTBQSFOEJ[BKFTRVFTFFTQFSBCBMPHSBSÓBOMPTBMVNOPTFODBEB
TFNFTUSFFTDPMBS$PYC
INFORME FINAL
i$POTUSVJEBTVOBTDPOEJDJPOFTJOTUJUVDJPOBMFTNBUFSJBMFTZDVSSJDVMBSFT
QBSBVOBFOTF×BO[BEFCVFOOJWFMFMFTGVFS[PTFDPODFOUSBFOÏTUBZ
FOMBTQSÈDUJDBTEFTVTSFTQPOTBCMFTGVOEBNFOUBMFTy&OFMDFOUSPEF
MBBHFOEBFTUÈQPSUBOUPFMEFTBSSPMMPQSPGFTJPOBMEFMPTEPDFOUFTw
$PYCQ
11
NPNFOUPQSPQJDJPQBSBRVFSFOPWFNPTFOHSBOEFOVFTUSPTVF×P
TPCSFMBFEVDBDJØORVFFTJOTFQBSBCMFEFMTVF×PEFMQBÓT/VFTUSB
QPMÓUJDBFEVDBDJPOBMQBSBFMQFSÓPEPTFQPOFBMTFSWJDJP
EFMTVF×PRVFDPNQBSUJSFNPTQBSBFMB×Pw
ZQFSTPOBTSFTQFDUJWBNFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF
1MBOJmDBDJØO<.*%&1-"/>
&MOÞNFSPEFIBCJUBOUFTEFFTUBT
DPNVOBTEFUFSNJOBSÈFMVOJWFSTPEFQSPGFTPSFTZCFOFmDJBSJPTÞMUJNPT
BMPTDVBMFTTFRVJFSFMMFHBS
-PTQPSDFOUBKFTEFSVSBMJEBETPOEJTQBSFTMBDPNVOBNÈTQFRVF×B
QSFTFOUBUSFTDVBSUBTQBSUFTEFTVQPCMBDJØOWJWJFOEPFO[POBTSVSBMFT
NJFOUSBTRVFFOMBTPUSBTEPTMPTQPSDFOUBKFTEFSVSBMJEBEEJTNJOVZFO
BVOUFSDJPZVOEÏDJNP(PCJFSOPEF$IJMF*OTUJUVUP/BDJPOBMEF
&TUBEÓTUJDBT<*/&>
3. CONTEXTO COMUNAL:
CARACTERÍSTICAS RELEVANTES
1BSBUPEPTMPTQSPZFDUPTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPZFOQBSUJDVMBS
QBSBFMQSPHSBNB3BÓDFTFTQBSUFGVOEBNFOUBMMBSFBMJEBEFOMBDVBM
ÏTUPTTFEFTBSSPMMBOZBRVFÏTUBJOnVZFFOFMEJTF×PZFKFDVDJØOEFM
QSPHSBNB*OEBHBSQVFTFOMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFNPHSÈmDBTTPDJBMFT
ZFEVDBDJPOBMFTEFMPTMVHBSFTEPOEFMPTQSPHSBNBTTFJNQMFNFOUBO
TFWVFMWFVOBBDDJØOQSJPSJUBSJBZSFMFWBOUF
&MQSPHSBNB3BÓDFTPDVSSFFOVOBSFBMJEBEUBOBNQMJBZDPNQMFKB
DPNPTPOMBTDPNVOBTEFMB7***3FHJØO"DPOUJOVBDJØOQSFTFOUBNPT
FMQBOPSBNBHFOFSBMRVFUFOÓBOMBTDPNVOBTJOWPMVDSBEBTBMJOJDJP
EFMQSPHSBNB
Aspectos demográficos
&MQSPHSBNB3BÓDFTGVFBQMJDBEPFOMBTDPNVOBTEF"SBVDP-PT
«MBNPToBNCBTFOMB1SPWJODJBEF"SBVDPZ3ÈORVJMoTJUVBEBFOMB
1SPWJODJBEFºVCMFDPOVOBQPCMBDJØOEFBMSFEFEPSEF
-BQPCMBDJØOEFPSJHFONBQVDIFFTPUSBDBSBDUFSÓTUJDBEFNPHSÈmDB
QSPQJBEFBMHVOBT[POBTEFMB7***SFHJØO&OQBSUJDVMBSFTUPPDVSSF
FOMBDPNVOBEF-PT«MBNPTEFMBQPCMBDJØOFTNBQVDIF
FODPNQBSBDJØODPOVORVFTFEBBOJWFMEFQBÓT(PCJFSOPEF
$IJMF*/&
&YJTUFOEPTÓOEJDFTEFNPHSÈmDPTSFMBDJPOBEPTDPOMBFEVDBDJØO
EFMBQPCMBDJØORVFOPTSFWFMBONÈTJOGPSNBDJØOBDFSDBEFMPT
IBCJUBOUFTEFFTUBTDPNVOBT&MQSJNFSPFTFMQSPNFEJPEFB×PTEF
FTDPMBSJEBE-PTIBCJUBOUFTNBZPSFTEFB×PTEFFTUBTUSFTDPNVOBT
UJFOFOFOQSPNFEJPFOUSFZB×PTEFFTDPMBSJEBEWFSmHVSB
&TUPTJHOJmDBRVFMBQPCMBDJØOEFFTUBTDPNVOBTFOQSPNFEJP
QSÈDUJDBNFOUFIBDPNQMFUBEPMBFOTF×BO[BCÈTJDB"OJWFMQBÓTTJO
FNCBSHPFTUFQSPNFEJPFTTVQFSJPSBMPTB×PT(PCJFSOPEF$IJMF
.*%&1-"/
FIGURA 1:
Promedio Año Escolaridad
9,5%
8,8%
7,6%
10,2%
8,4%
3ÈORVJM
"SBVDP
-PT«MBNPT
7***3FHJØO
País
'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/
12
1BSBNPTUSBSMBSFBMJEBEEFMBTDPNVOBTBMJOJDJPEFMQSPHSBNBB×P
MBTDJGSBTFJOEJDBEPSFTVUJMJ[BEPTDPSSFTQPOEFOBFTFNJTNPB×PPBB×PTBOUFSJPSFT
&MTFHVOEPJOEJDBEPSFTMBUBTBEFBOBMGBCFUJTNPEFMBQPCMBDJØO
&OUSFFMZFMEFMBQPCMBDJØOEFFTUBTDPNVOBTFTBOBMGBCFUB
WFSmHVSB
FMFWÈOEPTFNVZQPSTPCSFFMQSPNFEJPOBDJPOBMEF
(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/
FIGURA 2:
Tasa de Analfabetismo
10,1%
9,4%
8,2%
6,3%
4%
3ÈORVJM
"SBVDP
-PT«MBNPT
7***3FHJØO
País
'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/
&MÓOEJDFEFFNQMFP(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/
QPSTV
QBSUFNVFTUSBRVFMBUBTBEFEFTPDVQBDJØOFOMBTUSFTDPNVOBTFT
NBZPSBMBEFMQBÓTDVZPÓOEJDFFTEF
Aspectos sociales
%FBDVFSEPBMBFODVFTUB$"4&/(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/
MBSFHJØOEFM#ÓP#ÓPTFDBSBDUFSJ[BQPSUFOFSVOPEFMPTÓOEJDFTNÈT
BMUPTEFQPCSF[BEFJOEJHFOUFTEFOUSPEFVOEFQPCSFT
NVZTVQFSJPSBMPTQPSDFOUBKFTOBDJPOBMFTEFJOEJHFOUFTFO
EFQPCSFT
5PEBTMBTDPNVOBTEPOEFTFBQMJDØFMQSPHSBNB
3BÓDFTEFMBNJTNBGPSNBBMCFSHBOVOBQPCMBDJØONÈTQPCSFRVFB
OJWFMQBÓTWFSmHVSB
&O-PT«MBNPTQPSFKFNQMPFMQPSDFOUBKFEF
MBQPCMBDJØORVFWJWFFOTJUVBDJØOEFQPCSF[BQSÈDUJDBNFOUFEPCMBFM
QPSDFOUBKFOBDJPOBMEFQPCSFTNÈTBÞOFMQPSDFOUBKFEFJOEJHFOUFT
EFFTUBDPNVOBUSJQMJDBFMÓOEJDFOBDJPOBM
'JOBMNFOUFFM¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP$PNVOBMRVFFTUBCMFDF
VOSBOLJOHFOUSFMBTDPNVOBTEFMQBÓTDPOTJEFSBOEPTVTOJWFMFT
EFEFTBSSPMMPFOTBMVEJOHSFTPTZFEVDBDJØOVCJDBBMBTDPNVOBT
EF3BÓDFTFOMPTMVHBSFTO¡ZEFMSBOLJOH1SPHSBNBEF
MBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP<1/6%>$IJMFo(PCJFSOPEF
$IJMF.*%&1-"/
FIGURA 3:
Nivel de pobreza
36,7%
28%
26,3%
20,6%
18,7%
3ÈORVJM
"SBVDP
-PT«MBNPT
7***3FHJØO
País
'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/
&M¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP$PNVOBMGVFFMBCPSBEPFOUSFPUSPTDPOEBUPTEFMPTB×PTZ
INFORME FINAL
I PARTE Contexto
13
&OQBSUJDVMBSMBEJNFOTJØOEFFEVDBDJØOJODMVJEBFOFTUFÓOEJDF
DPOTJEFSBUSFTBTQFDUPTUBTBEFBMGBCFUJTNPB×PTEFFTDPMBSJEBEZ
DPCFSUVSBFEVDBDJPOBM&MSBOLJOHSFGFSJEPFTQFDÓmDBNFOUFBFTUB
EJNFOTJØOBSSPKBMPTMVHBSFTO¡ZQBSBMBTDPNVOBTEFM
QSPHSBNB1/6%$IJMFo(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/
Aspectos Educacionales
&YJTUFOEJTUJOUPTBTQFDUPTFEVDBDJPOBMFTRVFNFSFDFOTFSNFODJPOBEPT
6OPEFFMMPTFTMBNBUSÓDVMBEFOJ×PTZKØWFOFTBUFOEJEPTQPSMPT
FTUBCMFDJNJFOUPTFEVDBDJPOBMFTFOMBTEJTUJOUBTDPNVOBT&OFTUBT
DJGSBTIBZEJTQBSJEBEFOFEVDBDJØOQBSWVMBSJBFTQFDÓmDBNFOUF
FOQSFLÓOEFSZLÓOEFSMBNBUSÓDVMBDPSSFTQPOEFBBMSFEFEPSEF
OJ×PTFOMBDPNVOBNÈTQFRVF×BFOMBNFEJBOBZOJ×PT
FOMBNÈTHSBOEFFOFOTF×BO[BCÈTJDBQPSTVQBSUFMBNBUSÓDVMB
BVNFOUBBZOJ×PTSFTQFDUJWBNFOUFNJFOUSBTRVF
FOFOTF×BO[BNFEJBMBNBUSÓDVMBWVFMWFBEFTDFOEFSZMMFHBBVOPT
ZKØWFOFTFODBEBDPNVOB%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBM
EF&EVDBDJØO1SPWJODJBEF-FCV%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF
&EVDBDJØO1SPWJODJBEFºVCMF(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJP
EF&EVDBDJØO<.*/&%6$>
&M¶OEJDFEF7VMOFSBCJMJEBE&TDPMBS*7&
FMBCPSBEPQPSMB+VOUB
/BDJPOBMEF"VYJMJP&TDPMBSZ#FDBT+6/"&#
JODMVZFFMQPSDFOUBKF
EFFTUVEJBOUFTNÈTWVMOFSBCMFTEFDBEBDPNVOBTFHÞOTVDPOEJDJØO
TPDJBMFDPOØNJDBDVMUVSBMQTJDPMØHJDBZCJPMØHJDB%FBDVFSEPBM
*7&EFBQSPYJNBEBNFOUFMBNJUBEEFMPTFTUVEJBOUFTEFFTUBT
USFTDPNVOBTFSBODPOTJEFSBEPTWVMOFSBCMFT(PCJFSOPEF$IJMF
+6/"&#
&MQSPHSBNB3BÓDFTGVFBQMJDBEPFODPNVOBTDPOEJTUJOUBDPOmHVSBDJØO
EFTVSFEFEVDBDJPOBMFODVBOUPBMOÞNFSPEFFTUBCMFDJNJFOUPTUJQP
EFEFQFOEFODJBOÞNFSPEFFTDVFMBTFOÈSFBTSVSBMFTZOÞNFSPEF
FTDVFMBTDPODVSTPTNVMUJHSBEP
&OMPRVFSFTQFDUBBMOÞNFSPEFFTUBCMFDJNJFOUPTQPSDPNVOB
ÏTUFFTQSPQPSDJPOBMBMOÞNFSPEFIBCJUBOUFTBTÓDPNPUBNCJÏOTF
SFMBDJPOBDPOMBFYUFOTJØOZEFOTJEBEEFNPHSÈmDBEFDBEBVOB&O
MBTDPNVOBTEPOEFTFJNQMFNFOUØFMQSPHSBNB3BÓDFTFODPOUSBNPT
EPTTJUVBDJPOFTVOBEFFMMBTDVFOUBDPONÈTEFFTUBCMFDJNJFOUPT
FEVDBUJWPTNJFOUSBTRVFFOMBTPUSBTEPTIBZNFOPTEFFTDVFMBT
QPSDPNVOB
$POSFTQFDUPBMBVCJDBDJØOEFMPTFTUBCMFDJNJFOUPTFEVDBDJPOBMFT
ÏTUPTTFMPDBMJ[BOQSJODJQBMNFOUFFOÈSFBTSVSBMFTFOEPTEFMBTUSFT
DPNVOBT-BUFSDFSBDVFOUBDPOVOOÞNFSPTJNJMBSEFFTUBCMFDJNJFOUPT
FO[POBTSVSBMFTZVSCBOBT
14
-BTFTDVFMBTVCJDBEBTFO[POBTSVSBMFTUJFOFOEJGFSFOUFDPNQPTJDJØO,
EFBDVFSEPBMUBNB×PEFMBNBUSÓDVMBFTUPEFUFSNJOBSÈFMOÞNFSPEF
EPDFOUFTRVFUSBCBKBOFOFMMBMBDBOUJEBEEFOJWFMFTRVFTFPGSFDFOZMB
GPSNBFORVFÏTUPTTFBHSVQBO&TBTÓDPNPQPEFNPTFODPOUSBSDJODP
UJQPTEFFTDVFMBTFHÞOTVDPOmHVSBDJØOFOMBFOTF×BO[BCÈTJDB
t
VOJEPDFOUFRVFDPNQSFOEFEF¡B¡CÈTJDPFOVOTPMPDVSTP
DPOVOTPMPQSPGFTPS
t
CJEPDFOUFRVFDPNQSFOEFEF¡B¡CÈTJDPSFQBSUJEPTFOEPT
DVSTPTDPOEPTQSPGFTPSFT
t
USJEPDFOUFRVFQVFEFDPNQSFOEFSIBTUB¡CÈTJDPDVFOUBDPO
USFTDVSTPTDPNCJOBOEPTVTOJWFMFTZUSFTQSPGFTPSFT
t
QPMJEPDFOUFDPODVSTPT
DPNCJOBEPT
HFOFSBMNFOUFFOUSF
DVBUSPZTFJTQSPGFTPSFT
t
QPMJEPDFOUFDPNQMFUBDPOVODVSTPQPSOJWFMZBMNFOPT
QSPGFTPSFT
5PEBTFTUBTNPEBMJEBEFTTFEBOFOMBTDPNVOBTFOEPOEF'VOEBDJØO
&EVDBDJPOBM"SBVDPBQMJDBFMQSPHSBNB3BÓDFT&OEPTEFFMMBTFTUB
EJTUSJCVDJØOFTNÈTCJFOQBSFKBZBRVFFOMBT[POBTSVSBMFTIBZVOB
TJNJMBSDBOUJEBEEFFTDVFMBTQPSDBEBUJQP&OVOBUFSDFSBDPNVOB
TJOFNCBSHPQSJNBOMBTFTDVFMBTVOJEPDFOUFTQSJODJQBMNFOUFQPS
MBCBKBEFOTJEBEEFNPHSÈmDBEFMBTÈSFBTSVSBMFT
&ODVBOUPBMUJQPEFEFQFOEFODJBEFMPTFTUBCMFDJNJFOUPTFEVDBDJPOBMFT
EFMBTDPNVOBTFODPOUSBNPTRVFNJFOUSBTFOVOBEFFMMBTOPIBZ
FTDVFMBTQBSUJDVMBSFTFOPUSBOPTPMPIBZFTUBCMFDJNJFOUPTQBSUJDVMBSFT
TVCWFODJPOBEPTTJOPUBNCJÏOFYJTUFVODPMFHJPQBSUJDVMBSQBHBEP-B
JOGPSNBDJØORVFFOUSFHBSFNPTBDPOUJOVBDJØOFTUÈSFGFSJEBTPMBNFOUF
BMBSFBMJEBEFEVDBUJWBNVOJDJQBM
$POSFTQFDUPBMBKPSOBEBEFMBTFTDVFMBTNVOJDJQBMFTTFQPESÓBEFDJS
RVFBMDPNFO[BSMBBQMJDBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTMBHSBONBZPSÓB
EFFMMBTFOMBTUSFTDPNVOBTDPOUBCBDPOKPSOBEBFTDPMBSDPNQMFUB
1BSBFMMPNVDIBTIBCÓBOTJEPoPFTUBCBOTJFOEPSFDPOTUSVJEBTUPUBM
PQBSDJBMNFOUF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP
&TJOUFSFTBOUFBOBMJ[BSMBQBSUJDJQBDJØOEFFTUPTFTUBCMFDJNJFOUPTFO
QSPHSBNBTPGSFDJEPTQPSFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOBMDPNFO[BSFM
QSPZFDUP&OQSJNFSMVHBSDBCFEFDJSRVFMBQBSUJDJQBDJØOFSBNVZ
BMUBDPODFOUSÈOEPTFFONVDIBTPDBTJPOFTWBSJPTQSPHSBNBTBMB
WF[FOVOBNJTNBFTDVFMBDPOMBDPOTJHVJFOUFBMUBEFNBOEBRVF
FTUPBDBSSFBBUPEBMBDPNVOJEBEFTDPMBS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM
"SBVDP
&OTFHVOEPMVHBSTFQVFEFNFODJPOBSRVFFMQSPHSBNB&OMBDFTFSB
FMNÈTSFDVSSFOUFFOMBTFTDVFMBTEFMBTUSFTDPNVOBT-PT1SPZFDUPT
EF.FKPSBNJFOUPEFMB&EVDBDJØO1.&
UBNCJÏOFTUBCBOTJFOEP
JNQMFNFOUBEPTFOWBSJPTFTUBCMFDJNJFOUPTBVORVFFONFOPSQSPQPSDJØO
"MHVOBTEFMBTFTDVFMBTFTUBCBOQBSUJDJQBOEPFOFMFNCMFNÈUJDP
1SPHSBNBEFMBT&TDVFMBT1
ZPUSBTFOFM1SPHSBNB.&$&
SVSBM1SPHSBNBEF.FKPSBNJFOUPEFMB$BMJEBEEFMB&EVDBDJØO3VSBM
RVFBHSVQBBVOBTDVBUSPPDJODPFTDVFMBTFOVONJDSPDFOUSP1PS
ÞMUJNPVOOÞNFSPSFEVDJEPEFFTUBCMFDJNJFOUPTTPMPFOEPTEF
MBTUSFTDPNVOBTQBSUJDJQBCBFOFMQSPHSBNBJOUFSDVMUVSBM0SÓHFOFT
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP
&ODVBOUPBMPTSFTVMUBEPTFEVDBUJWPTNVOJDJQBMFTEFMBTDPNVOBT
EPOEFTFBQMJDØ3BÓDFTÏTUPTQBSFDFOTFSTJNJMBSFTFOUSFTÓWFSUBCMB
"TÓMPEFNVFTUSBFMTJTUFNBOBDJPOBMEFFWBMVBDJØO4*.$&FOTV
BQMJDBDJØOB¡CÈTJDPEFMB×P&OFTUBTQSVFCBTMBTUSFTDPNVOBT
FTUVWJFSPOQPSEFCBKPEFMQSPNFEJPOBDJPOBMFOUPEPTMPTTVCTFDUPSFT
FWBMVBEPTZMPNJTNPTVDFEJØDPOSFTQFDUPBMQSPNFEJPSFHJPOBM
(PCJFSOPEF$IJMF.*/&%6$
TABLA 1:
Puntajes Promedio SIMCE 4° básico 2002
-FOHVBKF
.BUFNÈUJDB
$PNQSFOTJØO
EFM.FEJP
País
251
247
251
7***3FHJØO
$PNVOBM"SBVDP.VOJDJQBM
$PNVOBM-PT«MBNPT.VOJDJQBM
$PNVOBM3ÈORVJM.VOJDJQBM
-PTSFTVMUBEPTNÈTCBKPTEFMBTUSFTDPNVOBTTFEJFSPOFOFMTVCTFDUPS
EF.BUFNÈUJDBTNJFOUSBTRVFMPTNÈTBMUPTGVFSPOQBSBVOBDPNVOB
FO-FOHVBKFZQBSBMBTPUSBTEPTFO$PNQSFOTJØOEFM.FEJP
&OTÓOUFTJTQPEFNPTBmSNBSRVFMBTDPNVOBTEPOEF'VOEBDJØO
&EVDBDJPOBM"SBVDPEFDJEJØEFTBSSPMMBSFM1SPHSBNB3BÓDFTTF
DBSBDUFSJ[BSPOQPSIBCFSPCUFOJEPBOJWFMNVOJDJQBMNVZCBKPT
SFTVMUBEPTFEVDBUJWPTFOMBTFWBMVBDJPOFTOBDJPOBMFT
&OTVBQMJDBDJØOB¡CÈTJDPFMB×PFM4*.$&NPTUSØVOBUFOEFODJB
TJNJMBSFOMPTSFTVMUBEPTFEVDBUJWPTNVOJDJQBMFTFTUBOEPMBTUSFT
DPNVOBTQPSEFCBKPEFMQSPNFEJPOBDJPOBMZSFHJPOBMFOUPEPTMPT
TVCTFDUPSFTFWBMVBEPTWFSUBCMB
&OMBQSVFCBEF-FOHVBKFTF
PCUVWJFSPOFOEPTEFMBTUSFTDPNVOBTMPTNÈTCBKPTSFTVMUBEPT
TABLA 2:
.BUFNÈUJDB
$PNQSFOTJØOEFM
./BUVSBM
$PNQSFOTJØO
EFM.4PDJBM
País
250
250
250
250
7***3FHJØO
$PNVOBM"SBVDP.VOJDJQBM
$PNVOBM-PT«MBNPT.VOJDJQBM
$PNVOBM3ÈORVJM.VOJDJQBM
INFORME FINAL
-FOHVBKF
I PARTE Contexto
Puntajes Promedio SIMCE 8° básico 2000
15
4. REFERENCIAS
16
t
#JUBS4B
&OUSFWJTUBB4FSHJP#JUBSRevista de EducaciónQQ
t
#JUBS4C
Discurso desayuno ICARE4BOUJBHPEFNBZPIUUQXXXNJOFEVDDMCJCMJPEPDVNFOUP*$"3&@NBZP@
EPD
t
#JUBS4
.JSBOEPBM#JDFOUFOBSJP&O3)FWJBFE
La Educación en Chile hoyQQ
t
$PY$B
-BTQPMÓUJDBTFEVDBDJPOBMFTEF$IJMFFOMBTÞMUJNBTEPTEÏDBEBTEFMTJHMP99Revista de Educación, 312QQ
t
$PY$C
&MOVFWPDVSSÓDVMPEFMTJTUFNBFTDPMBS&O3)FWJBFE
La educación en Chile, hoy, QQ
t
.*/&%6$
Campaña LEMIUUQTFBSDIBUPN[DPNTFBSDI TQRMFNTQBTQFTQQBMMTQG*40
t
.*/&%6$
.BSDPQBSBMB#VFOB&OTF×BO[BIUUQXXXSNNDMJOEFY@TVCQIQ JE@DPOUFOJEPJE@TFDDJPOJE@
QPSUBM
t
.POUU1
1PMÓUJDB&EVDBDJPOBM"QSFOEJ[BKFEFTEFMPHSPTZEFTBGÓPTRevista EducaciónQQ
t
0&$%
Revisión de la Educación en Chile1BSÓT"VUPS
t
%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO1SPWJODJBEF-FCV
Datos de matrícula%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP
t
%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO1SPWJODJBEFºVCMF
Datos de matrícula%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP
t
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP
Informe Escuela de los establecimientos participantes en el programa de Apoyo al a Lectura Temprana:
Raíces%PDVNFOUP*OUFSOPOPQVCMJDBEP
t
(PCJFSOPEF$IJMF*OTUJUVUP/BDJPOBMEF&TUBEÓTUJDBT
Censo 2002&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF
EFIUUQXXXJOFDMDEJOEFYQIQ
t
(PCJFSOPEF$IJMF+VOUB/BDJPOBMEF"VYJMJP&TDPMBSZ#FDBT
IVE Básica 2004&YUSBÓEPFMOPWJFNCSFEF
IUUQXXXKVOBFCDMGPDBMJ[BDJPOEPD+6/"&#*7&#"4*$"YMT
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
Resultados SIMCE 8° 2000&YUSBÓEPFMOPWJFNCSFEF
IUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
Resultados SIMCE 4° 2002&YUSBÓEPFMOPWJFNCSFEF
IUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
#BTFEFEBUPT$POTVMUBEBFMOPWJFNCSFFO
IUUQXBQQNJOFEVDDM%FE1VCMJDPBSDIJWPT@EF@EBUPT
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO
Encuesta CASEN 2003
t
1SPHSBNBEFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP$IJMFo(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO
Las trayectorias del
desarrollo humano en las comunas de Chile (1994-2003)/¡&YUSBÓEPFMOPWJFNCSFEFIUUQXXXEFTBSSPMMPIVNBOPDMPUSBTQVC
QVC*%)$DPOQPSUBEBQEG
II PARTE
Modelo
&MGPDPEFMQSPHSBNB3BÓDFTFTUÈQVFTUPFOMBTFTDVFMBTTJFOEPTVT
CFOFmDJBSJPTÞMUJNPTMPTBMVNOPTRVFUJFOFOFOUSFZB×PT
FYUFOEJÏOEPTFFOBMHVOPTDBTPTIBTUBMPTB×PT&TUPÞMUJNPEFQFOEFSÈ
FYDMVTJWBNFOUFEFMEJTF×PEFMQSPHSBNBQBSBDBEBDPNVOB
&MDPOUFOJEPZMBNFUPEPMPHÓBEFDBQBDJUBDJØOTPOMPTQJMBSFTNÈT
JNQPSUBOUFTZDBSBDUFSÓTUJDPTEFMQSPHSBNB3BÓDFT&TUFFTVOQSPHSBNB
RVFCVTDBNFKPSBSFJOOPWBSFOMBTNFUPEPMPHÓBTRVFMPTQSPGFTPSFTZ
MBTFEVDBEPSBTVTBOBMJOUFSJPSEFMBTTBMBTEFDMBTFQBSBEFTBSSPMMBSMBT
IBCJMJEBEFTSFMBDJPOBEBTDPOFMMFOHVBKFEFMPTOJ×PTZKØWFOFT&TUBT
NFUPEPMPHÓBTIBOTJEPTJTUFNBUJ[BEBTQPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM
"SBVDPFOVOHSVQPEFFTUSBUFHJBTEFmOJEBTZFTQFDÓmDBTQBSBTFS
BQMJDBEBTFOFMBVMB-BUSBOTGFSFODJBEJSFDUBmFMZTJTUFNÈUJDBEFFTUBT
FTUSBUFHJBTQPSQBSUFEFMPTQSPGFTPSFTMFTQFSNJUJSÈBMPTFTUVEJBOUFT
PCUFOFSNFKPSFTMPHSPT
1PSFMMPTFIBTJNCPMJ[BEPFOFTUBGØSNVMBFMDPNQSPNJTPEFUSBCBKP
DPOFM1SPHSBNB
$BQBDJUBDJØO+ 5SBOTGFSFODJB.FKPSFT3FTVMUBEPT&EVDBUJWPT
4FFOUJFOEFDPOFMMPRVFMBDBQBDJUBDJØORVFFTUÈBDBSHPEFMB
'VOEBDJØO
TFSÈFGFDUJWBTPMPTJTFSFBMJ[BBQMJDBDJØOPUSBOTGFSFODJB
QPSQBSUFEFMPTBHFOUFTFEVDBUJWPTRVFUSBCBKBOEJSFDUBNFOUFDPO
MPTOJ×PTQSPGFTPSFTEJSFDUJWPTEFMBTFTDVFMBT%JSFDUPSZ651EFM
%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO.VOJDJQBM
4FSFRVJFSFEFVOFTGVFS[P
DPOKVOUPQBSBMMFHBSBNFKPSBSMPTSFTVMUBEPTFEVDBUJWPT
&YJTUFOWBSJBEBTNPEBMJEBEFTVTBEBTQBSBMBDBQBDJUBDJØOEFMPT
BHFOUFTFEVDBUJWPTFOMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKF-BQSJODJQBMFTMB
DBQBDJUBDJØOQSFTFODJBMBQSPGFTPSFTFEVDBEPSBTZEJSFDUJWPTRVF
TJFNQSFTFMMFWBBDBCPFOVOBFTDVFMBEFMBDPNVOBQBSUJDJQBOUF
EFMQSPHSBNB&TUBTKPSOBEBTEFDBQBDJUBDJØOoEFOUSPEFMBTDVBMFT
II PARTE Modelo
"USBWÏTEFMQSPHSBNB3BÓDFTTFCVTDBDBQBDJUBSBMPTBHFOUFTEFM
TJTUFNBFTDPMBSRVFUSBCBKBOEJSFDUBNFOUFDPOOJ×PTQSFFTDPMBSFTZ
EFFOTF×BO[BCÈTJDBBMJOUFSJPSEFMPTFTUBCMFDJNJFOUPTFEVDBDJPOBMFT
-PTQSPUBHPOJTUBTEFFTUBDBQBDJUBDJØOQPSFOEFTPOMBTFEVDBEPSBT
EFQÈSWVMPTZMPTQSPGFTPSFTEFFSDJDMPCÈTJDPoZFOBMHVOPTDBTPT
UBNCJÏOEF¡DJDMP
3BÓDFTUBNCJÏODPOUFNQMBVOBJNQPSUBOUFMÓOFBEFUSBCBKPDPOMPT
EJSFDUJWPTEFMBTFTDVFMBTEJSFDUPSFTKFGFT651
ZDPOMPTFODBSHBEPTEF
FEVDBDJØOBOJWFMNVOJDJQBM%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO.VOJDJQBM
%&.
"USBWÏTEFFTUBBDDJØOTFCVTDBJODFOUJWBSFMMJEFSB[HPQFEBHØHJDP
OFDFTBSJPQBSBDPOEVDJSVOBJOTUBMBDJØOFGFDUJWBZTVTUFOUBCMFEFMBT
FTUSBUFHJBTFOUPEBTMBTFTDVFMBTEFMBDPNVOB
INFORME FINAL
1. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA
17
TFVUJMJ[BOEJWFSTBTNFUPEPMPHÓBTEFUSBCBKPTPODPNQMFNFOUBEBT
DPOPCTFSWBDJPOFTEFDMBTFTSFVOJPOFTDPOMPTFRVJQPTEPDFOUFT
EFDBEBFTDVFMBSFVOJPOFTDPOMPTEJSFDUJWPTUSBCBKPTQSÈDUJDPTZ
FOBMHVOPTDBTPTUBMMFSFTEFBQPZPBMPTQSPGFTPSFTDPOVOPCKFUJWP
FTQFDÓmDP
%FFTUBGPSNBDPOUFOJEPTZNFUPEPMPHÓBEFUSBCBKPTFDPNCJOBO
QBSBGBDJMJUBSFMBQSFOEJ[BKFFGFDUJWPQPSQBSUFEFQSPGFTPSFTZ
FEVDBEPSBTKVOUPDPOQSPNPWFSFMMJEFSB[HPEFMPTEJSFDUJWPTFOFM
ÈSFBQFEBHØHJDB
-BFWBMVBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTFTVOFMFNFOUPJNQPSUBOUFEFOUSP
EFMNPEFMP&MQSPHSBNBTFDJ×FBVOFTUSJDUPQSPDFTPEFFWBMVBDJØO
CBTBEPFOVONPEFMPQSFZQPTUEFMPTBDUPSFTJOWPMVDSBEPTFOMB
JOUFSWFODJØOQSPGFTPSFTEJSFDUJWPTZFTUVEJBOUFT%FFTUBGPSNBVO
BOÈMJTJTFYIBVTUJWPEFMPTSFTVMUBEPTQFSNJUFEFUFSNJOBSMPTCFOFmDJPT
ZMBTMJNJUBDJPOFTRVFQSFTFOUBFMQSPHSBNB
2. CARACTERÍSTICAS DE LA INTERVENCIÓN
-PTQSPHSBNBTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPDPNQBSUFOVOBTFSJF
EFDBSBDUFSÓTUJDBTRVFEFmOFOFMNBSDPHFOFSBMEFTVBQMJDBDJØO&O
FMQSPHSBNB3BÓDFTQPEFNPTEJTUJOHVJSMBTTJHVJFOUFT
a. &MQSPHSBNBTFSFBMJ[BHSBDJBTBMUSBCBKPDPPSEJOBEPEFNÞMUJQMFT
TFDUPSFTFOVOBBMJBO[BFTUSBUÏHJDBFOUSFMPQSJWBEPZMPQÞCMJDP
%FFTUBGPSNB'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPoDSFBEBZTPTUFOJEB
QPSMBFNQSFTB"3"6$0DPOMBBQSPCBDJØOEFM.*/&%6$oB
USBWÏTEFM%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO1SPWJODJBMSFTQFDUJWPZ
MBFTUSFDIBDPPQFSBDJØOEFMBNVOJDJQBMJEBEoBUSBWÏTEFTV
%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO.VOJDJQBMQMBOJmDBPSHBOJ[BZ
FKFDVUBFMQSPHSBNBEFDBQBDJUBDJØOQBSBMPTQSPGFTPSFTEFMBT
FTDVFMBTQBSUJDJQBOUFTEFMBDPNVOBDPSSFTQPOEJFOUF
b. 4FEFTBSSPMMBBOJWFMDPNVOBMFTUBCMFDJFOEPDPNQSPNJTPTQBSBMB
QBSUJDJQBDJØOFOFMQSPHSBNB%FFTUBGPSNBTFUSBCBKBDPOUPEPT
MPTDFOUSPTFEVDBUJWPTNVOJDJQBMFTFOCVTDBEFVOJNQBDUPB
OJWFMEFMBDPNVOB
c. 4FMMFWBBDBCPFOVOQFSÓPEPQSPMPOHBEPEFUJFNQPHFOFSBMNFOUF
FOUSFUSFTZDVBUSPB×PT-BJOUFSWFODJØOTFEJWJEFFOEJGFSFOUFT
FUBQBTEPOEFFTQPTJCMFEJTUJOHVJSFOUSFFMQFSÓPEPEFFKFDVDJØO
ZFMQFSÓPEPEFTFHVJNJFOUP&MQSJNFSPDPOMMFWBWJTJUBTSFVOJPOFT
ZKPSOBEBTQFSJØEJDBTFOMBNBZPSQBSUFEFMPTDBTPTUPEPTMPT
NFTFT&MTFHVOEPTJCJFOFTNÈTFTQBDJBEPFTDFOUSBMQBSBMPHSBS
MBTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTDBNCJPTFOFMUJFNQP
18
d. -BDBQBDJUBDJØOFTiFOTFSWJDJPwZBRVFTFSFBMJ[BFOMPTMVHBSFT
EFUSBCBKPEFMPTQSPQJPTQBSUJDJQBOUFT%FFTUBGPSNBTVCZBDF
MBJEFBEFFTUBSFOFMMVHBSNJTNPEPOEFPDVSSFOMPTQSPDFTPT
EFFOTF×BO[BZBQSFOEJ[BKF-BPCTFSWBDJØOEFFTUPTQSPDFTPT
SFUSPBMJNFOUBFMDVSTPEFMQSPHSBNB
e. 1BSUJDJQBOUPEPTMPTNJFNCSPTEFMFRVJQPEPDFOUFJOWPMVDSBEP
EJSFDUJWPTQSPGFTPSFTFEVDBEPSBTEFQÈSWVMPTZFEVDBEPSBT
EJGFSFODJBMFT-BDBQBDJUBDJØOQSJODJQBMTFSFBMJ[BDPOUPEPTMPT
QSPGFTPSFTEFDBEBFTDVFMBFJODMVZFBUPEBTMBTFTDVFMBTEFMB
DPNVOB-BQBSUJDJQBDJØOZQFSNBOFODJBEFMPTQSPGFTPSFTFOFM
QSPHSBNBTFMPHSBBUSBWÏTEFVODPNQSPNJTPQFSTPOBMFOUSF
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPZMPTEJSFDUPSFTZQSPGFTPSFTEF
DBEBFTDVFMB5PEPFTUPQFSNJUFRVFTFDSFFVOBNÓTUJDBZNFUBT
DPNQBSUJEBTTFGPSUBMF[DBOMBTSFMBDJPOFTIVNBOBTTFDVFOUFDPO
FYQFSJFODJBTDPNVOFTZTFNBOFKFVONJTNPMFOHVBKFUÏDOJDP
FOUPEPTMPTOJWFMFTEFUSBCBKP
f.
&MFTUJMPEFSFMBDJPOFTJOUFSQFSTPOBMFTRVFTFFTUBCMFDFBMPMBSHP
EFMQSPHSBNBTFDBSBDUFSJ[BQPSTFSBGFDUVPTPZIPSJ[POUBM%F
FTUBGPSNBTFMPHSBUFKFSVOBWFSEBEFSBSFEEFWÓODVMPTDPOUPEBT
MBTJOTUJUVDJPOFTZQBSUJDJQBOUFTRVFTFCBTBFOFMSFTQFUPZFO
FMDVNQMJNJFOUPEFMPTDPNQSPNJTPTBERVJSJEPTQPSQBSUFEF
MB'VOEBDJØO+VOUPDPOFMMPTFQSPNVFWFVODMJNBEFUSBCBKP
BDPHFEPSZBNFOPRVFQFSNJUFDPOTUSVJSBNCJFOUFTQSPQJDJPT
QBSBDPNQBSUJSBQSFOEJ[BKFTZFYQFSJFODJBTQFEBHØHJDBT
g. &MQSPHSBNBTFMMFWBBDBCPBUSBWÏTEF NÞMUJQMFTJOTUBODJBT
EFDBQBDJUBDJØO&TUFFOGPRVFiNVMUJNPEBMwQFSNJUFSFGPS[BS
MBNPEBMJEBECÈTJDBZDFOUSBMEFMQFSGFDDJPOBNJFOUPRVFFTMB
KPSOBEBEFDBQBDJUBDJØOBTÓDPNPUBNCJÏOSFUSPBMJNFOUBSFM
EFTBSSPMMPNJTNPEFMQSPHSBNB
h. &MMFOHVBKFPSBMMBQSPEVDDJØOFTDSJUBZMBMFDUVSBTPOMPTDPOUFOJEPT
DFOUSBMFTRVFBCPSEBFMQSPHSBNBDPNPQBSUFEFVOBEFMBT
QSJODJQBMFTMÓOFBTEFUSBCBKPEF'VOEBDJØO"SBVDPMBTEFTUSF[BT
CÈTJDBT²TUBTTPOIBCJMJEBEFTJOEJTQFOTBCMFTQBSBMBWJEBZQBSB
MBBERVJTJDJØOEFUPEPFMSFTUPEFMPTBQSFOEJ[BKFT
i.
&MQSPHSBNBDPOUFNQMBVONPEFMPEFFWBMVBDJØOSJHVSPTPRVF
DPOUJFOFEJGFSFOUFTDPNQPOFOUFTRVFQFSNJUFOBOBMJ[BSUBOUP
FMEFTBSSPMMPNJTNPEFMQSPHSBNBDPNPTVFGFDUJWJEBE&TUPTF
SFBMJ[BBUSBWÏTEFFWBMVBDJPOFTDVZPTSFTVMUBEPTTFDPNQBSUFO
DPOUPEPTMPTJOWPMVDSBEPT
j.
%FOUSPEFMQSPHSBNBFTUÈDPOTJEFSBEPFM BQPSUFEFNBUFSJBM
QFEBHØHJDPUBOUPQBSBMPTQSPGFTPSFTDPNPQBSBTVTFTDVFMBT
-BFOUSFHBEFFTUFNBUFSJBMTFMMFWBBDBCPDPOVOBBEFDVBEB
DBQBDJUBDJØOQBSBTVNFKPSBQSPWFDIBNJFOUP
k. &MQSPHSBNBOPUJFOFVODPTUPFDPOØNJDPQBSBMPTQSPGFTPSFT
.ÈTBÞOEFOUSPEFMPTCFOFmDJPTDPODSFUPTRVFFMMPTPCUJFOFO
FTUÈMBBDSFEJUBDJØOEFIPSBTEFQFSGFDDJPOBNJFOUPEPDFOUF
SFDPOPDJEBTQPSFM$FOUSPEF1FSGFDDJPOBNJFOUP&YQFSJNFOUBDJØO
F*OWFTUJHBDJPOFT1FEBHØHJDBT$1&*1
&TUBTIPSBTBDSFEJUBEBTWBO
BTPDJBEBTBVOQPTJCMFJODSFNFOUPFOTVTSFNVOFSBDJPOFT
3. OBJETIVOS
&MQSPHSBNB3BÓDFTCVTDBBQPSUBSBMNFKPSBNJFOUPEFMBDBMJEBE
EFMBFEVDBDJØOEFVOBDPNVOBFOVOUSBCBKPDPOKVOUPDPOMBT
BVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFT&TUPMPSFBMJ[BBUSBWÏTEFVOQSPHSBNB
EFQFSGFDDJPOBNJFOUPEPDFOUFPSJFOUBEPBMBDBQBDJUBDJØOEF
FRVJQPTEJSFDUJWPTQSPGFTPSFTZFEVDBEPSBTEFMPTFTUBCMFDJNJFOUPT
NVOJDJQBMFT&TUBDBQBDJUBDJØOTFGPDBMJ[BFOMBBQMJDBDJØOEFFTUSBUFHJBT
QFEBHØHJDBTFTQFDÓmDBTQBSBFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKFDVZPTFGFDUPT
TPOTVTUFOUBCMFTFOFMUJFNQP
»
&TUFQSPHSBNBUJFOFEPTOÞDMFPTEFPCKFUJWPTFMQSJNFSPTFSFMBDJPOB
DPOMPTQSPGFTPSFTZBVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFTCFOFmDJBSJPTEJSFDUPT
EFMQSPHSBNBZFMTFHVOEPFTUÈSFMBDJPOBEPDPOMPTFTUVEJBOUFT
CFOFmDJBSJPTJOEJSFDUPTEFMNJTNP
a) 1BSBFMMPHSPEFMPTPCKFUJWPT3BÓDFTJNQMJDBBDDJPOFTPQSPEVDUPT
FTQFDÓmDPTRVFTFEFTBSSPMMBOBMPMBSHPEFMQSPHSBNB²TUPTTPO
MPTTJHVJFOUFT
$PPSEJOBDJØODPOBVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFT-BTBVUPSJEBEFT
FEVDBDJPOBMFTEJSFDUJWPTZBVUPSJEBEFTDPNVOBMFT
TPO
TFOTJCJMJ[BEBTZBQPZBEBTFOSFMBDJØOBMBJNQPSUBODJBEFTV
SPMFOMBUSBOTGFSFODJBZTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTDPOUFOJEPTB
OJWFMEFMBVMBFTDVFMBTZDPNVOBBUSBWÏTEFSFVOJPOFTEF
JOGPSNBDJØODPPSEJOBDJØOZBOÈMJTJTEFSFTVMUBEPT
t
'PSUBMFDFSTVSFTQPOTBCJMJ[BDJØOFOSFMBDJØOBMBQSFOEJ[BKF
EFMPTBMVNOPT
"VUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFTEJSFDUJWPTZBVUPSJEBEFTDPNVOBMFT
ÏTUBTQPSTVQBSUFWFMBOQPSVOBNFKPSDBMJEBEFEVDBUJWBFO
SFMBDJØOBMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKFFOFMBVMBMBFTDVFMBZMB
DPNVOBBUSBWÏTEFMGPSUBMFDJNJFOUPEFFTUSBUFHJBTEFHFTUJØO
QBSBMBUSBOTGFSFODJBZTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTDPOUFOJEPTEFM
1SPHSBNB3BÓDFT&OUÏSNJOPTFTQFDÓmDPTTFCVTDBRVFMBT
BVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFTMPHSFO
t
'PSUBMFDFSTVHFTUJØOEJSFDUJWBFOSFMBDJØOBMBDPOEVDDJØO
ZTFHVJNJFOUPEFMPTDPOUFOJEPTEFM1SPHSBNB3BÓDFT
FOMBFTDVFMB
t
*ODPSQPSBSBDDJPOFTEFDPOEVDDJØOQFSGFDDJPOBNJFOUP
EPDFOUFZTFHVJNJFOUPEFMPTDPOUFOJEPTEFMQSPHSBNB
BOJWFMDPNVOBM
c) 0CKFUJWPTEFJNQBDUPFOMPTFTUVEJBOUFTTFSFmFSFBMPTSFTVMUBEPT
FEVDBUJWPTFOMPTBMVNOPTQSPEVDUPEFMNFKPSBNJFOUPEFMB
DBMJEBEFEVDBUJWBFOMBTFTDVFMBT
-PTFTUVEJBOUFTNFKPSBOTVOJWFMEFMFOHVBKFPSBMZFTDSJUP
FTQFDÓmDBNFOUFFMMPTMPHSBO
»
.FKPSBSMBDBQBDJEBEEFDPNVOJDBDJØOPSBM
»
.FKPSBSMBDBMJEBEZBVNFOUBSMBWFMPDJEBEEFMBMFDUVSB
»
$PNQSFOEFSEJGFSFOUFTUJQPTEFUFYUPT
b) 0CKFUJWPTJONFEJBUPTPEFFGFDUPFOQSPGFTPSFTZBVUPSJEBEFT
FEVDBDJPOBMFTTFSFmFSFBMNFKPSBNJFOUPEFMBDBMJEBEFEVDBUJWB
FOMBTFTDVFMBTBUSBWÏTEFVOGPSUBMFDJNJFOUPEFMBTQSÈDUJDBT
QFEBHØHJDBTEFTVTQSPGFTPSFTZEFMBHFTUJØOEFTVTEJSFDUJWPT
ZBVUPSJEBEFTDPNVOBMFT
»
"NQMJBSFMWPDBCVMBSJPQBSBFOSJRVFDFSMBDBQBDJEBEEF
DPNVOJDBDJØO
»
1SPEVDJSUFYUPTDPIFSFOUFTZDPOVOQSPQØTJUP
DPNVOJDBUJWP
&RVJQPTEPDFOUFTDPOFMQSPHSBNB3BÓDFTMPTQSPGFTPSFT
NFKPSBOMBDBMJEBEFEVDBUJWBFOTVTFTDVFMBTFTQFDJBMNFOUF
FOFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKFBUSBWÏTEFVOGPSUBMFDJNJFOUP
EFTVQSÈDUJDBQFEBHØHJDBTVBDUJUVEQFEBHØHJDBTVFTUJMP
BUSJCVDJPOBMZTVTDPOPDJNJFOUPT&OUÏSNJOPTFTQFDÓmDPTTF
CVTDBRVFMPTQSPGFTPSFTMPHSFO
»
%FTBSSPMMBSFMHVTUPQPSMBMFDUVSB
»
t
*ODPSQPSBSBMBQSÈDUJDBEPDFOUFFTUSBUFHJBTFTQFDÓmDBT
EFMFDUVSBFTDSJUVSBWPDBCVMBSJPZMFDUVSBDPNQSFOTJWB
FONBUFNÈUJDBBQPZÈOEPTFFOMPTNBUFSJBMFTEJEÈDUJDPT
QFSUJOFOUFTZFWBMVBOEPTVJNQMFNFOUBDJØOZQSPGVOEJ[BS
FOFMDPOPDJNJFOUPZWJTJØOBSUJDVMBEBDVSTPBDVSTPEF
MPTQMBOFTZQSPHSBNBTOBDJPOBMFT
II PARTE Modelo
»
$BQBDJUBDJØOEPDFOUF-PTFRVJQPTEPDFOUFTTPODBQBDJUBEPT
FOFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFDPOEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBEFOFM
BVMBZFWBMVBDJØOEFMPHSPTZEFMBQSÈDUJDBQFEBHØHJDBFO
SFMBDJØOBMBTFTUSBUFHJBTBEFNÈTTPOBQPZBEPTBUSBWÏTEF
MBFOUSFHBEFNBUFSJBMQFEBHØHJDP
'PSUBMFDFSVOBBDUJUVEQFEBHØHJDBRVFBTFHVSFMBFGFDUJWJEBE
EFMUSBCBKPRVFTFSFBMJ[BFOFMBVMBFTQFDJBMNFOUF
FOSFMBDJØOBMDMJNBEFBQSFOEJ[BKFMBJOUFODJPOBMJEBE
FEVDBUJWBMBTJTUFNBUJDJEBEZSJHVSPTJEBEFOFMUSBCBKP
QFEBHØHJDPZMBBSUJDVMBDJØOFOFMUSBCBKPQFEBHØHJDP
EFMBFTDVFMB
INFORME FINAL
»
t
19
4. FUNDAMENTOS
Fundamentos de un programa centrado en lenguaje
&OMBTBDUVBMFTTPDJFEBEFTEFMDPOPDJNJFOUPMBBMGBCFUJ[BDJØOFTVO
FMFNFOUPGVOEBNFOUBMQBSBMBQBSUJDJQBDJØOZFMEFTBSSPMMPEFMPT
JOEJWJEVPTZEFVOBOBDJØO²TUBQVFEFSFQPSUBSNÞMUJQMFTCFOFmDJPT
EFPSEFOIVNBOPQPMÓUJDPDVMUVSBMTPDJBMZFDPOØNJDPUBMFTDPNP
MBSFnFYJØODSÓUJDBMBTBMVEMBQMBOJmDBDJØOGBNJMJBSMBQSFWFODJØO
EFMTJEBMBFEVDBDJØOEFMPTIJKPTMBSFEVDDJØOEFMBQPCSF[BZMB
QBSUJDJQBDJØOBDUJWBFOMBWJEBDÓWJDB6/&4$0
"OJWFMJOUFSOBDJPOBMFMUFNBEFMBBMGBCFUJ[BDJØOIBTJEPGVFSUFNFOUF
SFMFWBEPFOMPTÞMUJNPTB×PT/BDJPOFT6OJEBTIBEFDMBSBEPFMQFSÓPEP
DPNPFMEFDFOJPEFMBBMGBCFUJ[BDJØOZVOPEFMPTSFTVMUBEPT
FTQFSBEPTFTRVFTFMPHSFiVOOJWFMEFBQSFOEJ[BKFEFMPTFTUVEJBOUFT
FOQBSUJDVMBSEFMPTOJ×PTFOMBFTDVFMBRVFMFTQFSNJUBEPNJOBSMB
MFDUVSBMBFTDSJUVSBMBBSJUNÏUJDBFMFNFOUBMFMQFOTBNJFOUPDSÓUJDP
MPTWBMPSFTQPTJUJWPTEFMBDJVEBEBOÓBZPUSPTDPOPDJNJFOUPTRVFMFT
TFSÈOEFVUJMJEBEFOMBWJEBw6/&4$0Q
"FTUPTFMFTVNBFMBDVFSEPJOUFSOBDJPOBMEF&EVDBDJØO1BSB
5PEPT6/&4$0
EPOEFTFBTVNFDPNPVOBEFMBTNFUBTFM
NFKPSBNJFOUPEFMBDBMJEBEEFMBFEVDBDJØOFTQFDJBMNFOUFFOMBT
EFTUSF[BTMJOHàÓTUJDBTZNBUFNÈUJDBT
$IJMFUBNCJÏOIBSFMFWBEPMBJNQPSUBODJBEFMMFOHVBKFZMBBMGBCFUJ[BDJØO
FOMPTÞMUJNPTB×PT-B$BNQB×BEF-FDUVSB&TDSJUVSBZ.BUFNÈUJDB
-&.EFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
TVSHJEBFMB×PUJFOFDPNP
mONFKPSBSMPTBQSFOEJ[BKFTEFCBTFFOFTUBTEFTUSF[BT
$PNPBOUFDFEFOUFBM1SPHSBNB3BÓDFTFODPOUSBNPTOPTPMBNFOUF
VOBUFOEFODJBNVOEJBMTJOPUBNCJÏOVOEJBHOØTUJDPEFMBSFBMJEBE
DIJMFOBQPDPIBMBHBEPS&M1SPHSBNB*OUFSOBDJPOBMEF&WBMVBDJØOEF
&TUVEJBOUFT1SPHSBNPG*OUFSOBUJPOBM4UVEFOU"TTFTTNFOU1*4"
FOUSFHØ
SFMFWBOUFJOGPSNBDJØOTPCSFMBVSHFODJBEFQSPNPWFSMBMFDUVSBFOMBT
FTDVFMBTEFMQBÓT&MB×P1*4"FWBMVØBMPTBMVNOPTEFB×PT
FOWBSJBTUBSFBTEFMFDUVSBZNBUFNÈUJDBT-PTFTUVEJBOUFTDIJMFOPT
PCUVWJFSPOVOSFOEJNJFOUPTJHOJmDBUJWBNFOUFNFOPSBMQSPNFEJP
EFMPTQBÓTFTEFMB0SHBOJ[BDJØOQBSBMB$PPQFSBDJØOZFM%FTBSSPMMP
&DPOØNJDPT0$%&
.*/&%6$
%FBDVFSEPBMBEJTUSJCVDJØOEFMPTFTUVEJBOUFTFOMPTEJTUJOUPTOJWFMFT
EFEFTFNQF×PFTUBCMFDJEPTQPSMBQSVFCB1*4"GVFSPODJODPMPT
OJWFMFTEFEFTFNQF×PTJFOEPFMOJWFMFMEFNBZPSDPNQMFKJEBE
TBCFNPTRVFFMNBZPSQPSDFOUBKFEFBMVNOPTDIJMFOPTTFVCJDØFO
FMOJWFM
ZMVFHPFOFMOJWFM
VOHSVQPJNQPSUBOUFEF
FTUVEJBOUFTOJTJRVJFSBBMDBO[ØFMOJWFM
ZPUSPHSVQPNFOPS
MMFHØBMOJWFM
4PMPVOCBKÓTJNPQPSDFOUBKFEFFTUVEJBOUFT
TFVCJDØFOMPTOJWFMFTZ.*/&%6$
%FTBGPSUVOBEBNFOUFFTUFNBMEFTFNQF×PQFSUFOFDFBVODÓSDVMP
WJDJPTP"MUPNBSFODVFOUBMBFEVDBDJØOEFMPTQBESFTWFNPTDØNP
FMCBKPOJWFMFOMBTDPNQFUFODJBTMFDUPSBTTFSFQSPEVDFBUSBWÏTEF
MBTHFOFSBDJPOFTTFBTVNFRVFMBTDPNQFUFODJBTMFDUPSBTFTUÈO
SFMBDJPOBEBTBMOJWFMFEVDBDJPOBMBMDBO[BEPEPTUFSDJPTEFMPTIJKPT
EFRVJFOFTDPNQMFUBSPOBMPNÈTMBFOTF×BO[BCÈTJDBOPGVFSPO
DBQBDFTEFEFTBSSPMMBSDPNQFUFODJBTMFDUPSBTFOVOOJWFMTVQFSJPSBM
NÓOJNPFTUBCMFDJEPFOFMNBSDPEF1*4"OJWFM
&TUBTJUVBDJØO
DPOUSBTUBDPOBRVFMMPTFTUVEJBOUFTDVZPTQBESFTUJFOFOFEVDBDJØO
TVQFSJPSTPMPVODVBSUPEFFMMPTTFVCJDØFOFMOJWFMZCBKPÏTUF
.JOFEVD
&TUBTBMBSNBOUFTDJGSBTNVFTUSBORVFMPTKØWFOFTDIJMFOPTUJFOFO
VOQPCSFEFTBSSPMMPEFMBTEFTUSF[BTEFMMFOHVBKFZRVFFTUPTF
USBOTNJUFEFHFOFSBDJØOFOHFOFSBDJØO4JOFNCBSHPOPUPEPFTUÈ
EFUFSNJOBEPQPSMBTWBSJBCMFTTPDJPFDPOØNJDBT&OFMBOÈMJTJTEFMPT
SFTVMUBEPTEF1*4"TFFODPOUSØRVFGBDUPSFTDPNPFMHVTUPQPSMB
MFDUVSBMBEJWFSTJEBEEFNBUFSJBMRVFMFFOMPTBMVNOPTZFMUJFNQP
RVFMFEFEJDBOBFTUBBDUJWJEBEUJFOFOFGFDUPTNVZQPTJUJWPTFO
FMEFTFNQF×PEFMPTFTUVEJBOUFTTVQFSBOEPJODMVTPFMFGFDUPEF
WBSJBCMFTDPNPOJWFMTPDJPFDPOØNJDPZDVMUVSBM.JOFEVD
&TUP
EFNVFTUSBRVFIBZNVDIPQPSIBDFSBMJOUFSJPSEFMBTFTDVFMBTQBSB
JNQBDUBSQPTJUJWBNFOUFMBTEFTUSF[BTMJOHàÓTUJDBTEFMPTFTUVEJBOUFT&M
1SPHSBNB3BÓDFTWJFOFBJNQVMTBSQSFDJTBNFOUFFMUSBCBKPGPDBMJ[BEP
FOMBTWBSJBCMFTNFODJPOBEBT
&MÏOGBTJTFOFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKFTJOFNCBSHPOPQVFEFFTUBS
DPODFOUSBEPTPMPFOMBFUBQBFTDPMBS*OWFTUJHBDJPOFTNVFTUSBORVF
FMBQSFOEJ[BKFEFMMFOHVBKFFTDSJUPDPNJFO[BBOUFTEFJOHSFTBSB
QSJNFSB×PCÈTJDP-VOECFSH4BXZFS$PNQUPO
#SBWP7JMMBMØO0SFMMBOBUPEPTDJUBEPTFO#SBWP
%F
FTUBNBOFSBMPTOJ×PTDPOEJmDVMUBEFTQBSBBQSFOEFSBMFFSFOMPT
QSJNFSPTB×PTEFFTDVFMBZBWJFOFODPONFOPTDPOPDJNJFOUPTQSFWJPT
ZEFTUSF[BTFODJFSUPTEPNJOJPT4OPX#VSOT(SJöO
&TUBQPCMBDJØOFOSJFTHPMBDPOTUJUVZFOQSJODJQBMNFOUFOJ×PT
QSPWFOJFOUFTEFIPHBSFTEFQSJWBEPTTPDJPDVMUVSBMNFOUF4OPXFUBM
MPTRVFIBOUFOJEPNFOPSFTPQPSUVOJEBEFTEFFTUJNVMBDJØO
UFNQSBOBBTÓDPNPVONFOPSBDDFTPBFEVDBDJØOQSFFTDPMBSEF
DBMJEBE.BSJMZO"EBNTFO%FmPS
TFSFmFSFBFTUPT
OJ×PTDPNPiBMPTRVFOVODBPDBTJOVODBTFMFTIBMFÓEPRVFWJWFO
FOIPHBSFTTJOMJCSPTZTJOSFDVSTPTTJOQPEFSPCTFSWBSBBEVMUPTRVF
MFTTJSWBOEFNPEFMPZRVFWBMPSBOZVUJMJ[BOMBMFDUVSBRVFOPQVFEFO
BTJTUJSBMBFTDVFMBJOGBOUJMDVZBQPCSF[BJNQJEFFMGÈDJMBDDFTPBMBT
MFUSBTMÈQJDFTKVFHPTQBQFMQJOUVSBTMJCSPTZNFOPTUPEBWÓBBMPT
DPNQVUBEPSFTDPOKVFHPTMJOHàÓTUJDPTwQ
-BFWJEFODJBQPSPUSBQBSUFTF×BMBRVFFMBQSFOEJ[BKFJOJDJBMEFMMFOHVBKF
FTDSJUPRVFTFSFBMJ[BFO¡Z¡CÈTJDPFTDSÓUJDPZEFUFSNJOBOUFQBSB
FMSFOEJNJFOUPFTDPMBSQPTUFSJPS"TÓOJ×PTDPOSFUSBTPMFDUPSJOJDJBM
OPTPMPMPNBOUJFOFOBMPMBSHPEFMPTQSJNFSPTB×PTEFDPMFHJPTJOP
RVFBEFNÈTÏTUFQFSKVEJDBTVEFTFNQF×PFOPUSBTNBUFSJBT1PSPUSB
QBSUFOJ×PTDPOVOCVFODPNJFO[PFOFMBQSFOEJ[BKFEFMBMFDUVSB
20
+VOUPDPOMBQSVFCB1*4"TFBQMJDØVOBFODVFTUBEFBDUJUVEFTBMPTFTUVEJBOUFTZTVTSFTVMUBEPTGVFSPODPSSFMBDJPOBEPTDPOMPTSFTVMUBEPTEFMBQSVFCB
&OMBJOWFTUJHBDJØOFO$IJMFSFBMJ[BEBQPS#SBWP7JMMBMØOZ0SFMMBOBDJUBEPFO#SBWP
TFSFBMJ[ØVOTFHVJNJFOUPBOJ×PTZTFFODPOUSØRVFEFFMMPTBMJOHSFTBSB¡CÈTJDPOP
FTUBCBOFODPOEJDJPOFTEFJOJDJBSDPOÏYJUPFMBQSFOEJ[BKFEFMBMFDUVSB
&M1SPHSBNB4FNCSBSGVFDSFBEPFJNQMFNFOUBEPQPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPZFM$FOUSPEF&TUVEJPTEF%FTBSSPMMPZ&TUJNVMBDJØO1TJDPTPDJBM$&%&1TJFOEPFTUFÞMUJNPFMPSHBOJTNP
RVFIBFTUBEPBDBSHPEFTVFKFDVDJØOFOMBTDPNVOBTEF-PT«MBNPT
"SBVDP
Z3ÈORVJM
1BSBNBZPSJOGPSNBDJØOTPCSFFM1SPHSBNB4FNCSBSWJTJUBSFO
JOUFSOFUFMTJUJPIUUQXXXGVOEBDJPOBSBVDPDMJOGPSNBDJPOBTQ UJQPJER
$BCFEFTUBDBSBEFNÈTRVFFOBMHVOBTDPNVOBTFMQSPHSBNB
3BÓDFTTFMMFWØBDBCPFODPOKVOUPDPOFMQSPHSBNB4FNCSBSFM
DVBMFTUÈDFOUSBEPFOQSPNPWFSFMEFTBSSPMMPQTJDPTPDJBMEFUPEPT
MPTNFOPSFTFOUSFZB×PTEFVOBDPNVOBBUSBWÏTEFMUSBCBKPFO
MBTÈSFBTEFTBMVEZFEVDBDJØO1SBUTFUBM
&TUBJOUFSWFODJØO
GVFVODPNQMFNFOUPBMQSPHSBNB3BÓDFTQVFTMPTOJ×PTFTUJNVMBEPT
UFNQSBOBNFOUFVOBWF[FOQSFLÓOEFSGVFSPOJONFSTPTFOVOQSPHSBNB
DFOUSBEPFOFMMFOHVBKF
1PSÞMUJNPMBMJUFSBUVSBTF×BMBRVFVOBTQFDUPDSÓUJDPQBSBQSFWFOJSMBT
EJmDVMUBEFTEFMFDUVSBFOMPTOJ×PTFTFMQSPGFTPSTVDPOPDJNJFOUPZ
TVFYQFSJFODJBFOFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKF*HVBMNFOUFJNQPSUBOUFFT
FMBQPZPQFEBHØHJDPRVFTFMFCSJOEBBMQSPGFTPS4OPXFUBM
²TUFFTKVTUBNFOUFFMFMFNFOUPRVF3BÓDFTRVJFSFQPUFODJBSTBCJFOEP
RVFTPOMPTEPDFOUFTMPTRVFUSBCBKBOEÓBBEÓBDPOTVTFTUVEJBOUFT
FOMBTBMBEFDMBTFTZRVFTPOFMMPTQPSUBOUPMPTQSPUBHPOJTUBTEFM
NFKPSBNJFOUPFEVDBUJWP
Antecedentes teóricos para un programa en estrategias
de lenguaje
&MNPEFMPEFEFTUSF[BTTFDFOUSBFOFMVTPEFMPTGØOJDPT²TUBFTVOB
NFUPEPMPHÓBQFEBHØHJDBBUSBWÏTEFMBDVBMTFFOTF×BMBSFMBDJØOFOUSF
FMTPOJEPZMBMFUSBRVFMPSFQSFTFOUBGPOFNBZHSBGFNB
%FTEFFTUB
QFSTQFDUJWBMBMFDUVSBZMBFTDSJUVSBTFBQSFOEFOFOVOBTFDVFODJB
TJTUFNÈUJDBZCBTUBOUFNFDÈOJDB+PIOTPO
&M NPEFMP IPMÓTUJDP QPS TV QBSUF UJFOF DPNP CBTF MB UFPSÓB
QTJDPMJOHàÓTUJDBRVFBmSNBRVFMPTMFDUPSFTTFBQPZBONÈTFOMB
FTUSVDUVSBZFMTJHOJmDBEPEFMMFOHVBKFZOPUBOUPFOMBJOGPSNBDJØO
HSÈmDBEFMUFYUP-BNFUPEPMPHÓBQFEBHØHJDBEFFTUFNPEFMPQPS
UBOUPTFDFOUSBFOMBTQBMBCSBTPSBDJPOFTZQÈSSBGPTDPNPVOUPEP
ZFTUPQFSNJUFFYUSBFSTJHOJmDBEPTBQBSUJSEFMDPOUFYUP-BMJUFSBUVSB
ZFMVTPEFMMFOHVBKFEFNBOFSBTJHOJmDBUJWBQBSBMPTOJ×PTTPO
GVOEBNFOUBMFTFOMBTBDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBTEFTBSSPMMBEBTQPSFM
NPEFMPIPMÓTUJDP+PIOTPO
$PJODJEFOUFDPOMBMÓOFBQSPQVFTUBQPSFM.*/&%6$FOFMDVSSÓDVMVN
OBDJPOBMZBQPZÈOEPTFFOJOWFTUJHBDJPOFTRVFBWBMBOTVFGFDUJWJEBE
ZMBOFDFTJEBEEFDPFYJTUJSFOFMTJTUFNBFTDPMBS4OPXFUBM
FM
QSPHSBNB3BÓDFTJOUFHSBBNCPTNPEFMPT&TUBDPNQMFNFOUBSJFEBE
QFSNJUFBCPSEBSFMBQSFOEJ[BKFEFMBMFDUVSBZMBFTDSJUVSBEFTEF
MPGØOJDPQFSPEPUÈOEPMPEFTFOUJEP$POFMMPMBFYQFSJFODJBEF
BQSFOEJ[BKFEFMPTOJ×PTTFWFFOSJRVFDJEBZBRVFTFFOUSFHBVOB
BNQMJBHBNBEFIFSSBNJFOUBTFOVOBNCJFOUFRVFQPSMPHFOFSBM
FTQPDPMFUSBEPZFOFMRVFNVDIPTEFMPTQBESFTUJFOFOVOVTP
MJNJUBEPEFMMFOHVBKF
&MQSPHSBNBEF"QSFOEJ[BKF*OJDJBMEFMB-FDUPFTDSJUVSBEF$BMJGPSOJB
$BMJGPSOJB&BSMZ-JUFSBDZ-FBSOJOH$&--
MMFWBBMBQSÈDUJDBBQPSUFTEF
FTUPTEPTNPEFMPTZTVBQMJDBDJØOIBTJEPVOJNQPSUBOUFBOUFDFEFOUF
QBSBFMEFTBSSPMMPEF3BÓDFT
&MBQSFOEJ[BKFEFMBMFDUVSBZMBFTDSJUVSBFTFMQSJODJQBMPCKFUJWPEFMPT
QSJNFSPTB×PTEFFEVDBDJØOCÈTJDB&TUBNCJÏOVOPEFMPTGVFSUFTQJMBSFT
EF3BÓDFTQPSMPRVFUPEPTMPTFMFNFOUPTEFMQSPHSBNBTFPSHBOJ[BO
FOUPSOPBFTUFPCKFUJWPZBMEFBmBO[BSFTUBTEPTIBCJMJEBEFT
-BQFSTQFDUJWBUFØSJDBEF$&--FTEFOBUVSBMF[BDPOTUSVDUJWJTUB%FTEF
FTUFQVOUPEFWJTUBTFUSBCBKBBQBSUJSEFMPRVFFMOJ×PTBCFZTFMFEB
VOBOEBNJBKFDPOBZVEBEFMQSPGFTPS%FFTUBNBOFSBTFFOGBUJ[BMB
QBSUJDJQBDJØOBDUJWBEFDBEBOJ×PJOEFQFOEJFOUFNFOUFEFTVBDUVBM
OJWFMEFBERVJTJDJØOEFMBMFDUPFTDSJUVSB
%BEBTVJNQPSUBODJBMPTUFØSJDPTEFMMFOHVBKFMMFWBOWBSJBTEÏDBEBT
FNQF×BEPTFOMBEFTDSJQDJØOZFMFTUVEJPBDVDJPTPEFMPTEPTHSBOEFT
NPEFMPTUFØSJDPTRVFFYJTUFOQBSBMBFOTF×BO[BEFMBMFDUVSBZMB
FTDSJUVSBFMNPEFMPIPMÓTUJDPZFMNPEFMPEFEFTUSF[BT&OMBIJTUPSJBEFMB
BMGBCFUJ[BDJØOIBIBCJEPVONPWJNJFOUPQFOEVMBSQVFTFTUPTNPEFMPT
TFIBOQMBOUFBEPDPNPBOUBHØOJDPTZIBOQSJNBEPBMUFSOBEBNFOUF
DPODPOTFDVFODJBTOPTJFNQSFFYJUPTBTQBSBMPTFTUVEJBOUFT
$&--DPNCJOBFMEFTBSSPMMPEFIBCJMJEBEFTDPOMBMJUFSBUVSBZDPO
BDUJWJEBEFTSJDBTFOMFOHVBKFEPOEFFMMFOHVBKFPSBMFTMBCBTF&TUF
QSPHSBNBQPTUVMBRVFFMDPOPDJNJFOUPEFMBFTUSVDUVSBEFMMFOHVBKF
ZFMWPDBCVMBSJPBVNFOUBODPOMBDPNVOJDBDJØORVFPDVSSFBMSFEFEPS
EFMBMJUFSBUVSB&TQPSFTUPRVFFMEJÈMPHPMBEJTDVTJØOMBJOUFSBDDJØO
WFSCBMZFMDPNQSPNJTPPSBMBDUJWPEFDBEBFTUVEJBOUFTPOGPNFOUBEPT
BUSBWÏTEFDBEBVOBEFMBTFTUSBUFHJBTQFEBHØHJDBTVTBEBT
%FCJEPBMBSFMFWBODJBEFMUFNBDSFFNPTRVFOPFTUSJWJBMFYQMJDJUBS
FMNPEFMPUFØSJDPRVFFTUÈEFUSÈTEFMBNFUPEPMPHÓBQSPQVFTUBFO
3BÓDFT-BTCBTFTEFFTUFQSPHSBNBFTUÈOFOMBJOUFHSBDJØOEFMPTEPT
NPEFMPTBOUFTNFODJPOBEPTDPOMBDPOWJDDJØOEFRVFBNCPTTPO
&OFMQSPHSBNB$&--MPTMFDUPSFTFNFSHFOUFTUBNCJÏOUJFOFOMB
PQPSUVOJEBEEFEFTBSSPMMBSMBDPODJFODJBGPOPMØHJDBZQSBDUJDBSMBT
FTUSBUFHJBTGPOPMØHJDBTZMBTEFTUSF[BTQBSBEFDPEJmDBSoMPRVFFT
NÈTQSPQJPEFMNPEFMPEFEFTUSF[BT²TUBTTJOFNCBSHPTPONFKPS
II PARTE Modelo
(SBDJBTBFTUBFWJEFODJBTBCFNPTRVFQSPHSBNBTFGFDUJWPTQBSB
EFTBSSPMMBSFMMFOHVBKFEFCFOUFOFSVOGVFSUFDPNQPOFOUFQSFFTDPMBS
ZÏTUFEFCFFTUBSBSUJDVMBEPDPOFMDPNQPOFOUFEFFOTF×BO[BCÈTJDB
"EFNÈTFMUSBCBKPFOFTUFDJDMPEFCFTFSJOUFOTJWPZTJTUFNÈUJDP
FTQFDJBMNFOUFFOMPTQSJNFSPTB×PT&M1SPHSBNB3BÓDFTFOFTUFTFOUJEP
DVNQMFDPOFTUBTDBSBDUFSÓTUJDBTBMTFSVOQSPHSBNBEFFTUSBUFHJBT
RVFTFBKVTUBOBMPTEJGFSFOUFTOJWFMFTDPNFO[BOEPDPOVOUSBCBKP
FOQSFLJOEFSZNBOUFOJÏOEPTFFOMPTDVSTPTTJHVJFOUFT
BQPSUFTGVOEBNFOUBMFTQBSBFMDPNQMFUPEFTBSSPMMPEFMBTIBCJMJEBEFT
SFMBDJPOBEBTDPOFMMFOHVBKF
INFORME FINAL
UJFOFONBZPSFTQPTJCJMJEBEFTEFTFHVJSTJFOEPCVFOPTMFDUPSFTBM
UFSNJOBSMBFOTF×BO[BCÈTJDB#BEJBO'BSFMM)PPE
$VOOJOHIBN4UBOPWJDI+VFM#SBWPFUBMUPEPT
DJUBEPTFO#SBWP
21
%FOUSPEFMPTDSJUFSJPTRVFTFNBOFKBOTPCSFMBFOTF×BO[BZFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKFFOMPTQMBOFTZQSPHSBNBTEFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOFODPOUSBNPTFYQMJDJUBEBMBSFGFSFODJBBVOBJOUFHSBDJØO
EFMPTNPEFMPTIPMÓTUJDPZEFEFTUSF[BTi4FCVTDBVOFRVJMJCSJPFOUSFMBCÞTRVFEBZEFTDVCSJNJFOUPEFMTFOUJEPQPSVOBQBSUFZMBFOTF×BO[BEJSFDUBEFEFTUSF[BTQPSPUSB4FBMUFSOBOFJOUFHSBO
NPNFOUPTEFJONFSTJØOFOFMNVOEPEFMBDPNVOJDBDJØOPSBMZFTDSJUBDPOBQSPYJNBDJPOFTEJSFDUBTBMBTEFTUSF[BTZFTUSBUFHJBTRVFGBWPSFDFOMBDBMJEBEEFMQSPDFTPDPNVOJDBUJWPw1MBOEFFTUVEJPT
1SJNFSB×PCÈTJDPTVCTFDUPS-FOHVBKFZ$PNVOJDBDJØO.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOQ
.ÈTBEFMBOUFSFmSJÏOEPTFFTQFDÓmDBNFOUFBMBFOTF×BO[BZBQSFOEJ[BKFEFMBMFDUVSBTFTF×BMBRVFiMBT
FTUSBUFHJBTNÈTQSPEVDUJWBTQBSBBMDBO[BSFTUBNFUBJOUFHSBOMPTBQPSUFTEFMNPEFMPIPMÓTUJDPRVFQSPNVFWFMBJONFSTJØOFOVONVOEPMFUSBEPDPOMPTBQPSUFTEFMNPEFMPEFEFTUSF[BwQ
&MQSPHSBNB$&--TFJOJDJØFODPNPVOQSPZFDUPEFMBVOJWFSTJEBEFTUBUBMEF$BMJGPSOJBZEFMBGVOEBDJØOEFMBNJTNBVOJWFSTJEBE4VTDSFBEPSFTTPO44XBSU[34IPPLZ",MFJO)PZFM
QSPHSBNB$&--FTUÈCBKPMBGVOEBDJØOMMBNBEB'PVOEBUJPOGPS$PNQSFIFOTJWF&BSMZ-JUFSBDZ-FBSOJOHZIBFYUFOEJEPTVBDDJØOBWBSJPTFTUBEPTEF&TUBEPT6OJEPTB.ÏYJDPZSFDJFOUFNFOUFUBNCJÏO
B$IJMFBUSBWÏTEFMB'BDVMUBEEF&EVDBDJØOEFMB1POUJmDJB6OJWFSTJEBE$BUØMJDBEF$IJMF1BSBNÈTJOGPSNBDJØOWJTJUBSFO*OUFSOFUFMTJUJPIUUQXXXDFMMFYMMDPN
BERVJSJEBTFOFMDPOUFYUPEFBDUJWJEBEFTTJHOJmDBUJWBTZTFQSBDUJDBO
DPOTUBOUFNFOUFBUSBWÏTEFMBMFDUVSBEFMJUFSBUVSBEFDBMJEBEZEF
BDUJWJEBEFTEFFTDSJUVSBBVUÏOUJDBT
DPOFMmOEFRVFMPTQSPGFTPSFTDPOP[DBOFMPCKFUJWPZGVODJPOBNJFOUP
EFDBEBVOBEFMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFZTFBODBQBDFTEFQPOFSMBT
FOQSÈDUJDBFOTVTTBMBTEFDMBTFT
&MNBSDPEFUSBCBKPTVQPOFRVFUPEPTMPTEÓBTIBZBDUJWJEBEFTEF
MFOHVBKFMFDUVSBTFOWP[BMUBQBSBMPTOJ×PTMFDUVSBTDPNQBSUJEBT
HVJBEBTFJOEFQFOEJFOUFTZFTDSJUVSBJOUFSBDUJWBFJOEFQFOEJFOUF1BSB
RVFFTUBTFTUSBUFHJBTMPHSFOUFOFSVOJNQBDUPFTRVFTFQSPNVFWFFM
BMJOFBNJFOUPEFMBTNFUPEPMPHÓBTQFEBHØHJDBTBMPMBSHPEFUPEPT
MPTOJWFMFT"TJNJTNPMBPSHBOJ[BDJØOZFMNBOFKPEFMBTBMBEFDMBTFT
TPODPOTJEFSBEPTFMFNFOUPTJNQPSUBOUFTQBSBMBFGFDUJWJEBEEFMB
JOTUSVDDJØO
%F FTUB NBOFSB FM DPOUBDUP DPO MPT QSPGFTPSFT Z EJSFDUJWPT
JOWPMVDSBEPTFOFMQFSGFDDJPOBNJFOUPFTQFSNBOFOUFZFYJTUFVO
FTUSFDIPTFHVJNJFOUPEFMFTUBEPEFMQSPHSBNBFODBEBVOBEFMBT
FTDVFMBTEFMBDPNVOB
-PTNÏUPEPTEFFOTF×BO[BEF$&--UJFOFOVOBQPZPTVTUBODJBMFOMB
FWJEFODJBDJFOUÓmDB-BJOWFTUJHBDJØOIBEFNPTUSBEPDPOTJTUFOUFNFOUF
HBOBODJBTFOMBMFDUVSBZMBFTDSJUVSBBTÓDPNPVOBSFEVDDJØOFOMBT
SFNJTJPOFTBFEVDBDJØOFTQFDJBM4XBSU[4IPPL,MFJO
5. ETAPAS DE APLICACIÓN
-BJNQMFNFOUBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTFOVOBDPNVOJEBEFTDPMBS
DPNVOBMUJFOFUSFTFUBQBTDBEBVOBEFFMMBTDPODBSBDUFSÓTUJDBT
QBSUJDVMBSFT
a) Etapa Preparatoria
$POVOTFNFTUSFEFEVSBDJØOFOFTUBFUBQBTFMMFWBBDBCPMBQSFQBSBDJØO
EFMQSPHSBNBRVFUJFOFDPNPPCKFUJWPTQSJODJQBMFTDPOPDFSMB
SFBMJEBEDPNVOBMFTQFDJBMNFOUFMBTOFDFTJEBEFTFEVDBUJWBTZMVFHP
QSFTFOUBSFMQSPHSBNBBMBDPNVOJEBEFEVDBUJWBZBMBTBVUPSJEBEFT
DPNVOBMFTZQSPWJODJBMFTBTÓDPNPHFOFSBSMPTBDVFSEPTSFTQFDUJWPT
RVFQFSNJUJSÈOTVJNQMFNFOUBDJØO
"MJOUFSJPSEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPMB&UBQB1SFQBSBUPSJB
TFFNQMFBQBSBEFmOJSFMQMBOEFUSBCBKPEFMQSPHSBNBBTÓDPNPFM
FRVJQPJOUFSOPZFYUFSOPDPORVFTFUSBCBKBSÈBMPMBSHPEFMPTUSFT
B×PTEFEVSBDJØO5BNCJÏOTFQSFTFOUBFMQSPHSBNBBMBJOTUJUVDJØOEF
BDSFEJUBDJØOEFQFSGFDDJPOBNJFOUP$1&*1
ZBMBBVUPSJEBESFHJPOBM
DPSSFTQPOEJFOUFQBSBRVFTFBBDPHJEPBMPTCFOFmDJPTEFMB-FZEF
%POBDJPOFTDPO'JOFT&EVDBDJPOBMFT
&OUFSSFOPQPSTVQBSUFTFEFmOFMBTFEFEFMBTKPSOBEBTEFDBQBDJUBDJØO
MBTGFDIBTEFÏTUBTZPUSBTNPEBMJEBEFTEFUSBCBKP5BNCJÏOTFSFBMJ[B
MBFWBMVBDJØOJOJDJBMEFMPTBMVNOPT
b) Etapa de Perfeccionamiento
-B&UBQBEF1FSGFDDJPOBNJFOUPTFFYUJFOEFEVSBOUFDVBUSPTFNFTUSFT
ZDPOUFNQMBKPSOBEBTEFQFSGFDDJPOBNJFOUPWJTJUBTBMBTFTDVFMBT
DPOPCTFSWBDJPOFTFOTBMBSFVOJPOFTDPOMPTEJSFDUJWPTZFOBMHVOPT
DBTPTUBMMFSFTEF"QPZPFO1TJDPMPHÓB&EVDBDJPOBM"TVWF[IBZ
GSFDVFOUFTSFVOJPOFTDPOMBTBVUPSJEBEFTEFM%FQBSUBNFOUPEF
&EVDBDJØO.VOJDJQBMZVOBPEPTSFVOJPOFTDPOFM"MDBMEFZPMPT
$PODFKPT.VOJDJQBMFT
c) Etapa de Seguimiento
1BSBBTFHVSBSMBUSBOTGFSFODJBEFMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFQSPQVFTUBT
QPS3BÓDFTFTOFDFTBSJPDPOUBSDPOVOQFSÓPEPRVFQFSNJUBNPOJUPSFBS
BDJFSUBEJTUBODJBMBJNQMFNFOUBDJØOEFFTUBTFTUSBUFHJBTBMJOUFSJPS
EFMBTBMB1BSBFMMPTFEJTQPOFEFVOQFSÓPEPEFTFHVJNJFOUPDPOFM
DVBMDVMNJOBMBJOUFSWFODJØOEFMQSPHSBNBFOMBDPNVOB
-B&UBQBEF4FHVJNJFOUPHFOFSBMNFOUFEVSBVOPPEPTTFNFTUSFT
ZDPODMVZFDPOMBFWBMVBDJØOmOBMEFMPTFTUVEJBOUFTZBFOUSFHBEF
MPTSFTVMUBEPTUBOUPBMBTBVUPSJEBEFTMPDBMFTDPNPBMPTNJTNPT
QSPUBHPOJTUBTEFMBDBQBDJUBDJØO
&OFTUBFUBQBTFBCPSEBOEPTBTQFDUPTQPSVOBQBSUFTFUSBCBKB
DPOMPTEJSFDUJWPTEFMBTFTDVFMBTZBVUPSJEBEFTEFMBDPNVOBQBSB
DPOTFHVJSMBTVTUFOUBCJMJEBEEFMQSPHSBNBQPSPUSBQBSUFTFBmOBO
MBTFTUSBUFHJBTZTFQSPNVFWFMBBSUJDVMBDJØOEFÏTUBTBMJOUFSJPSEFMBT
FTDVFMBTQBSBMPDVBMTFJNQMFNFOUBMBNPEBMJEBEMMBNBEB5BMMFSFT
EF&RVJQP%PDFOUF
6. CONTENIDOS
%FOUSPEFMPTDPOUFOJEPTDFOUSBMFTEFM1SPHSBNB3BÓDFTFTUÈOMBT
FTUSBUFHJBTEFBVMBQBSBQSPNPWFSZNFKPSBSFMMFOHVBKFEFMPT
FTUVEJBOUFT²TUBTWBOBDPNQB×BEBTEFDJFSUBTDPOEJDJPOFTEF
FGFDUJWJEBERVFQPUFODJBOTVBQMJDBDJØOFOFMBVMBBTÓDPNPEFVO
DPOKVOUPEFIFSSBNJFOUBTEFBQPZPBMBTVTUFOUBCJMJEBERVFQFSNJUF
DPOEVDJSFMUSBCBKPEFMFOHVBKFBMJOUFSJPSEFMBFTDVFMBFOGPSNB
TPTUFOJEBFOFMUJFNQP
&TUBFUBQBEFMQSPHSBNBFTTJOEVEBMBNÈTJOUFOTB&OFTUFQFSÓPEP
EFUJFNQPMBNBZPSQBSUFEFMBTNPEBMJEBEFTTPOQVFTUBTFONBSDIB
22
1BSBNBZPSJOGPSNBDJØOTPCSFÏTUBZPUSBTNPEBMJEBEFTEFUSBCBKPEFM1SPHSBNB3BÓDFTSFGFSJSTFBMOÞNFSPEFFTUFDBQÓUVMP
a) Estrategias de lenguaje
Lectura
3BÓDFTDPNPTFIBNFODJPOBEPBOUFSJPSNFOUFFTVOQSPHSBNBEF
QFSGFDDJPOBNJFOUPBQSPGFTPSFTCBTBEPFOFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKF"
DPOUJOVBDJØOTFFYQMJDBSÈDBEBVOBEFFMMBTBQPZBOEPTVFGFDUJWJEBE
FOMJUFSBUVSBFTQFDÓmDB"EFNÈTTFJODPSQPSBODPNPBOUFDFEFOUFT
MPTIBMMB[HPTEFVOFTUVEJPEFTFHVJNJFOUPTPCSFMBJNQMFNFOUBDJØO
DVSSJDVMBSFOFMBVMBSFBMJ[BEPQPS.*/&%6$B
&TUBJOWFTUJHBDJØO
FOUSFHBJOGPSNBDJØOFNQÓSJDBTPCSFMPRVFPDVSSFFOMBTTBMBTEFDMBTF
EFMQSJNFSDJDMPEFFOTF×BO[BCÈTJDBDPOSFTQFDUPBMDVSSJDVMVNZ
QFSNJUFDPOUFYUVBMJ[BSMBSFMFWBODJBEFMBTFTUSBUFHJBTQSPQVFTUBTQPS
3BÓDFT²TUBTWJFOFOBMMFOBSVOWBDÓPJNQPSUBOUFRVFTFQSPEVDFBM
NPNFOUPEFJNQMFNFOUBSFMNBSDPDVSSJDVMBS
-PT0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTEFMTVCTFDUPSEF-FOHVBKFZ$PNVOJDBDJØO
UJFOFODJFSUBTFDVFODJBZDPOUJOVJEBERVFTFBQSFDJBBMPMBSHPEF
UPEBMBFOTF×BO[BCÈTJDB"TÓQPEFNPTFODPOUSBSDJFSUBTJEFBTGVFS[B
FOUPEPTMPTFKFTRVFTPOUSBOTWFSTBMFTBMDVSSÓDVMVN.JOJTUFSJPEF
&EVDBDJØO
&OQBSUJDVMBSFOFMFKFEF-FDUVSBJEFOUJmDBNPT
DVBUSPJEFBTGVFS[BMBTRVFTPOUSBCBKBEBTQPSMBTEJGFSFOUFTFTUSBUFHJBT
EFMFDUVSBRVFQSPQPOFFMQSPHSBNB3BÓDFT
-BTFTUSBUFHJBTEFMQSPHSBNB3BÓDFTWFSmHVSB
FTUÈOCBTBEBT
FOFMNÏUPEP$FMMZFOMBJOUFHSBDJØOEFMNPEFMPEFEFTUSF[BTZ
IPMÓTUJDP)PMEBXBZ
²TUBTIBOTJEPSFDSFBEBTZBKVTUBEBTQPS
QSPGFTJPOBMFTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPBMBSFBMJEBEEFMBT
DPNVOBTEPOEFTFBQMJDBO
-BTFTUBTFTUSBUFHJBTVUJMJ[BEBTWBOMJHBEBTEJSFDUBNFOUFBMEFTBSSPMMP
UBOUPEFMPT0CKFUJWPT(FOFSBMFTEFMB&EVDBDJØO1BSWVMBSJBDPNP
EFMPT0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTZEFMPT$POUFOJEPT.ÓOJNPTEF
&EVDBDJØO#ÈTJDBBCPSEBOEPEJTUJOUPTBTQFDUPTEFMPTDVBUSP&KFTEF
-FOHVBKFZ$PNVOJDBDJØO-BNBZPSQBSUFEFFMMBTTPOFTUSBUFHJBT
FTQFDÓmDBTEF-FDUVSBZ&TDSJUVSBBVORVFUBNCJÏOQFSNJUFOVOBNQMJP
FTQBDJPQBSBFMEFTBSSPMMPEFMBDPNVOJDBDJØOPSBMMBHSBNÈUJDBMB
PSUPHSBGÓBZFMWPDBCVMBSJP
t
*ONFSTJØOFOFMNVOEPMFUSBEPZEFTBSSPMMPGPOPMØHJDP
t
%PNJOJPEFMDØEJHPFTDSJUP
t
-FDUVSBDPNQSFOTJWB
t
*OUFSÏTQPSMBMFDUVSB
%FOUSPEFMBTFTUSBUFHJBTEFMFDUVSBEF3BÓDFTUBNCJÏOTFQSPQPOFO
DJFSUBTBDUJWJEBEFTSFMBDJPOBEBTDPOMPTPCKFUJWPTGVOEBNFOUBMFTEF
PUSPTFKFTUBMFTDPNPMB$PNVOJDBDJØO0SBMDVZBTJEFBTGVFS[BTPOMB
DBQBDJEBEEFFTDVDIBSZMBDBQBDJEBEEFFYQSFTBSTFZFM.BOFKPEF
MBMFOHVBZDPOPDJNJFOUPTFMFNFOUBMFTTPCSFMBNJTNBDPODVBUSP
JEFBTGVFS[BNBOFKPEFWPDBCVMBSJPZDPODPSEBODJBEFMMFOHVBKF
BNQMJBDJØOEFMWPDBCVMBSJPDPOPDJNJFOUPEFMBPSUPHSBGÓBZFTUSVDUVSB
ZGVODJPOFTEFMMFOHVBKF
4JSFWJTBNPTDØNPTFUSBCBKBOFTUPTPCKFUJWPTFOFMBVMBFODPOUSBNPT
VOBSFBMJEBENVZEJTUBOUFEFMPQSPQVFTUPQPSFMDVSSÓDVMVN&O¡
CÈTJDPQPSFKFNQMPMBMFDUVSBTPMPTFSFBMJ[BFOGVODJØOEFMBFOTF×BO[B
FIGURA 4:
Estrategias Pedagógicas
&TDSJUVSB
$PNQBSUJEB
1MBO-FDUPS
&TDSJUVSB
FO7P["MUB
-FDUVSB
FO7P["MUB
&TDSJUVSB
*OEFQFOEJFOUF
-FDUVSB
*OEFQFOEJFOUF
.*-&
.ÏUPEP*OUFHSBEPEF-FDUVSBZ&TDSJUVSB
-FDUVSB
DPNQSFOTJWBFO
.BUFNÈUJDB
II PARTE Modelo
-FDUVSB
$PNQBSUJEB
INFORME FINAL
1MBOEF
&OSJRVFDJNJFOUP
EFM7PDBCVMBSJP
23
$BMJGPSOJB&BSMZ-JUFSBDZ-FBSOJOH$&--IUUQXXXDFMMFYMMDPN
&MNBSDPDVSSJDVMBSQMBOUFBFKFTFOFMTVCTFDUPSEF-FOHVBKFZ$PNVOJDBDJØOQBSBMB&OTF×BO[B#ÈTJDB$PNVOJDBDJØO0SBM-FDUVSB&TDSJUVSB.BOFKPEFMB-FOHVBZ$POPDJNJFOUPT&MFNFOUBMFT
TPCSFMB.JTNB
EFMDØEJHPMBMFDUVSBEFUSP[PTZOBSSBDJPOFTFTNVZFTDBTB&OUSF
¡Z¡CÈTJDPTFMFFQPDBWBSJFEBEEFUFYUPTDPOVOBFYUFOTJØORVF
WBFOUSFVOBZUSFTQÈHJOBT-BTOPWFMBTCSFWFTTPOFMUJQPEFUFYUP
NFOPTVTBEPQPSMPTQSPGFTPSFT.*/&%6$B
1PSPUSBQBSUFFOFMFSDJDMPEFFOTF×BO[BCÈTJDBIBZNVZQPDPUJFNQP
EFTUJOBEPBMBFYQSFTJØOPSBM&OUBOUPMPTBQSFOEJ[BKFTSFMBDJPOBEPT
DPOMBPSUPHSBGÓBZMBHSBNÈUJDBTFSFBMJ[BOFOQBMBCSBTZPSBDJPOFT
BJTMBEBTQFSPOPFOUFYUPTBVUÏOUJDPT.*/&%6$B
-BTFTUSBUFHJBTEFMFDUVSBEFMQSPHSBNB3BÓDFTWJFOFOBBDPSUBSFTUB
CSFDIBRVFTFQSPEVDFFOUSFFMDVSSÓDVMVNZMPRVFPDVSSFFOFMBVMB
1SPNVFWFOMBJONFSTJØOFOFMNVOEPMFUSBEPFWJUBOEPVOBBJTMBEB
FOTF×BO[BEFMDØEJHP"EFNÈTJODPSQPSBOFGFDUJWBNFOUFFMVTPEF
EJWFSTPTUJQPTEFUFYUPEFWBSJBEBFYUFOTJØO*ODMVZFUSP[PTEFTEF¡
CÈTJDPFOGPSNBEJBSJBZQSPNVFWFFTQFDJBMNFOUFBRVFMMPTRVFUJFOFO
WBMPSMJUFSBSJP-BMFDUVSBEFOPWFMBTCSFWFTQPSTVQBSUFFTUÈQSFTFOUF
TJTUFNÈUJDBNFOUFBMPMBSHPEFUPEPFMDJDMPoBUSBWÏTEFMMMBNBEPi1MBO
-FDUPSwQBSBFOUVTJBTNBSBUPEPTMPTOJ×PTDPOMBMFDUVSB
-BFYQSFTJØOPSBMZMBBNQMJBDJØOEFMWPDBCVMBSJPTFGPNFOUBOFOGPSNB
JNQPSUBOUFFJOUFODJPOBEBFOQSÈDUJDBNFOUFUPEBTMBTFTUSBUFHJBTEF
MFDUVSBUFOJFOEPDPNPQVOUPEFQBSUJEBMPTUFYUPTFTDPHJEPTQBSBMFFS
-BPSUPHSBGÓBZMBHSBNÈUJDBFOUBOUPTFFOTF×BODPOUFYUVBMJ[BEBNFOUF
FOMBFTUSBUFHJBMMBNBEBi-FDUVSB$PNQBSUJEBw
%FBDVFSEPB4XFFU
MBMFDUVSBEFDVFOUPTSFBMJ[BEBFO
VODPOUFYUPEFDPNQBSUJSFYQFSJFODJBTJEFBTZPQJOJPOFTFTVOB
BDUJWJEBEBMUBNFOUFEFNBOEBOUFQBSBFMEFTBSSPMMPNFOUBMEFMPT
OJ×PTZQPSMPUBOUPTVNBNFOUFCFOÏmDB
t
-BLectura Independiente-*
FTBRVFMMBFORVFFMOJ×PMFFVO
UFYUPEFTVFMFDDJØOFOGPSNBJOEFQFOEJFOUFFMDVBMIBUPNBEP
EFMBCJCMJPUFDBEFBVMBPEFTVFTDVFMB&MOJ×PTFIBDFDBSHP
EFTVQSPQJBMFDUVSBZQPOFFOQSÈDUJDBUPEBTTVTIBCJMJEBEFT
MFDUPSBT
-BJOWFTUJHBDJØOSFQPSUBRVFFMIFDIPEFQFSNJUJSBMPTFTUVEJBOUFT
FMFHJSTVQSPQJPNBUFSJBMEFMFDUVSBRVFMFTTFBJOUFSFTBOUFFT
QPEFSPTBNFOUFNPUJWBEPSFTUJNVMBOEPTVTQSPQJPTIÈCJUPTEF
MFDUVSBJOEFQFOEJFOUF4XFFU
t
&MPlan Lector 1-
DPOTJTUFFOVOTJTUFNBEFMFDUVSBNFOTVBMEF
VOMJCSPQPSQBSUFEFUPEPTMPTOJ×PTEFMDJDMP&TUPTMJCSPTIBO
TJEPQSFWJBNFOUFEFmOJEPTQBSBDBEBDVSTPBDPSEFBMOJWFMEF
MPTOJ×PT$PODBEBMJCSPTFSFBMJ[BOBDUJWJEBEFTEFNPUJWBDJØO
BDPNQB×BNJFOUPZFWBMVBDJØOoiEBSDVFOUBwEFMBMFDUVSB&TUB
FTVOBFTUSBUFHJBDPOVOEPCMFPCKFUJWPGPNFOUBSFMHVTUPF
JOUFSÏTQPSMBMFDUVSBZBMNJTNPUJFNQPNFKPSBSFMOJWFMMFDUPS
EFMPTOJ×PT
1BSBTFSMFDUPSFTDPNQSPNFUJEPTMPTFTUVEJBOUFTEFCFOSFDPOPDFS
FMWBMPSEFMBMFDUVSBZTVQSPQJPQPUFODJBMDPNPMFDUPSFT4XFFU
"USBWÏTEFM1MBO-FDUPSMPTQSPGFTPSFTBZVEBOBTVTBMVNOPT
BEFTBSSPMMBSFMJOUFSÏTQPSMBMFDUVSBMPRVFUJFOFVOJNQPSUBOUF
FGFDUPFOFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKF"TÓMPTF×BMBUBNCJÏOFM
.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOC
"DPOUJOVBDJØOEFUBMMBNPTDBEBVOBEFMBTFTUSBUFHJBTEFMFDUVSBEFM
QSPHSBNB3BÓDFT
-BLectura Compartida-$
FTBRVFMMBRVFSFBMJ[BOFOGPSNB
DPOKVOUBMPTOJ×PTZFMQSPGFTPSEFTEFVOUFYUPCSFWFQSFTFOUBEP
FOGPSNBUPHSBOEFFYQVFTUPGSFOUFBMDVSTP&OMPTNJOVUPT
EJBSJPTRVFEVSBFMUSBCBKPDPOFTUBFTUSBUFHJBOPTPMBNFOUFTF
MFFMBMFDUVSBEFWBSJBEBTGPSNBTBQFMBOEPBVOBNCJFOUFNÈT
MÞEJDPTJOPRVFUBNCJÏOTFUSBCBKBOMPTBTQFDUPTGPOPMØHJDPT
TFNÈOUJDPTZTJOUÈDUJDPT5PEPFTUPTFSFBMJ[BFOVODPOUFYUP
FTQFDJBMNFOUFHSBUPQSPNPWJFOEPFMHVTUPQPSMBMFDUVSB
-BJOWFTUJHBDJØOIBEFNPTUSBEPRVFMBMFDUVSBDPNQBSUJEBRVF
FTUJNVMBMBJOUFSBDDJØOWFSCBMQVFEFNFKPSBSFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKF
FTQFDJBMNFOUFBNQMJBOEPFMWPDBCVMBSJPZFMDPOPDJNJFOUPEF
MPTDPODFQUPTHSÈmDPT1PSPUSBQBSUFMBTBDUJWJEBEFTRVFEJSJHFO
MBBUFODJØOEFMPTOJ×PTIBDJBMBFTUSVDUVSBEFMTPOJEPEFMBT
QBMBCSBTZIBDJBMBSFMBDJØOFOUSFFMMFOHVBKFFTDSJUPZFMMFOHVBKF
PSBMoFMUSBCBKPEFBTQFDUPTGPOPMØHJDPTGBDJMJUBOFMBQSFOEJ[BKF
EFMBMFDUVSB4OPX#VSOT(SJöO
Escritura
t
24
“Es importante que los estudiantes lean para entretenerse pues,
mientras más dediquen de su tiempo libre a esta actividad, más
estimulan el desarrollo de sus competencias lectoras. Esto los
prepara para aprender a lo largo de la vida. Resulta necesario,
entonces, incentivarles desde pequeños el gusto por la lectura y
la idea de que a través de esta actividad es posible entretenerse y
recrearse.” (p. 135).
t
-B Lectura en Voz Alta-7"
FTBRVFMMBFORVFFMQSPGFTPSMFF
VOUFYUPBMPTOJ×PTZÏTUPTFTDVDIBO"USBWÏTEFFTUBMFDUVSB
MPTOJ×PTUJFOFOMBPQPSUVOJEBEEFUFOFSCVFOBTFYQFSJFODJBT
MJUFSBSJBTDPOVOOJWFMTVQFSJPSBTVTQPTJCJMJEBEFTEFMFDUVSB-B
-7"JODMVZFBDUJWJEBEFTBOUFTEVSBOUFZEFTQVÏTEFMBMFDUVSB
FOMBTDVBMFTTFUSBCBKBOBTQFDUPTRVFGBWPSFDFOMBDPNQSFOTJØO
MFDUPSBZFMBDFSDBNJFOUPBMBCVFOBMJUFSBUVSB
-BHFTUJØOEFM1MBO-FDUPSFTVOFMFNFOUPDFOUSBMEFOUSPEFMB
QSPQVFTUBEFMBFTUSBUFHJBQVFTBMBCBTFIBZVOBJNQPSUBOUF
PQUJNJ[BDJØOEFMPTSFDVSTPTFMOÞNFSPEFMJCSPTOFDFTBSJPTQBSB
FKFDVUBSFMQMBOMFDUPSBOVBMFTJHVBMBMBNBUSÓDVMBEFMDVSTP&TUP
IBDFQPTJCMFRVFTFBVOBFTUSBUFHJBQSBDUJDBCMFZTVTUFOUBCMFBM
JOUFSJPSEFMBTFTDVFMBT
-BDBQBDJEBEQBSBQSPEVDJSUFYUPTZNFKPSBSMPTFTMBHSBOJEFBGVFS[B
DPOUFOJEBBMPMBSHPEFMPT0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTEFMFKF&TDSJUVSB
FOFMDVSSJDVMVNOBDJPOBM&TUBNJTNBJEFBGVFS[BFTFMDFOUSPEFMBT
USFTFTUSBUFHJBTEFFTDSJUVSBQSPQVFTUBTFOFMQSPHSBNB3BÓDFT
&MFTUVEJPRVFBOBMJ[ØMBJNQMFNFOUBDJØODVSSJDVMBSFOFMBVMB.JOJTUFSJP
EF&EVDBDJØOB
NPTUSØRVFFMEFTBSSPMMPEFMPTPCKFUJWPTEF
&OFMQSPHSBNB3BÓDFT3ÈORVJMFTUBFTUSBUFHJBTFBEBQUØQBSBFMTFHVOEPDJDMPBQMJDÈOEPMBDPOUFYUPTNÈTDPNQMFKPTEVSBOUFNJOVUPTZTFEFOPNJOØ-FDUVSB&TUSBUÏHJDB*OUFSBDUJWB
&TUFOÞNFSPEFMJCSPTDPSSFTQPOEFBVODJFSUPOÞNFSPEFUÓUVMPTMPTDVBMFTSPUBOBMJOUFSJPSEFMDVSTPNFTBNFT"TÓQPSFKFNQMPVODVSTPDPOFTUVEJBOUFTQVFEFUFOFSMJCSPTEFDBEB
UÓUVMPTJFOEPUÓUVMPTFOUPUBM%FFTUBNBOFSBFMQMBOMFDUPSFTUBSÓBDVCJFSUPQBSBPDIPNFTFTVOMJCSPBMNFT
“Es fundamental que los niños –desde el inicio mismo del proceso- asuman
escribir textos diversos; diversos en cuanto a extensión, contenido,
finalidad, destinatario, portador… Si restringimos a los niños que están
en la etapa inicial a escribir sólo palabras impediremos que asuman,
utilicen y prueben diferentes propiedades del sistema de escritura. Los
niños se plantean problemas semánticos, sintácticos, ortográficos
desde los momentos iniciales, siempre que propiciemos que ello ocurra,
y ocurre antes y con mayor frecuencia, si favorecemos la escritura de
textos extensos”. (p. 258-259).
&OFMEFTBSSPMMPEFFTUBTFTUSBUFHJBTFMNPEFMPFOUSFHBEPQPSFM
QSPGFTPSFTDMBWFBTÓDPNPMBFTUSVDUVSBRVFTFMFFOUSFHBBMBMVNOP
MBDVBMFTDMBSBZQSFDJTBEFNPEPRVFMFGBDJMJUFPSHBOJ[BSFMUFYUP
RVFWBBFTDSJCJS
-BTFTUSBUFHJBTEFFTDSJUVSBEF3BÓDFTTPOUSFT
t
t
t
-BEscritura en Voz Alta &7"
FTMBBDUJWJEBEFOMBDVBMFMQSPGFTPS
EBVONPEFMPEFFTDSJUVSBBTVTFTUVEJBOUFTFTDSJCJFOEPZ
WFSCBMJ[BOEPFOWP[BMUBGSFOUFBFMMPTSFTBMUBOEPBMHÞOBTQFDUP
QBSUJDVMBSEFMMFOHVBKFQBSUJDVMBS&MEPDFOUFSFBMJ[BVOBFTDSJUVSB
WFSCBMJ[BOEPUPEPTTVTQBTPTJODMVZFOEPMBTSFHMBTHSBNBUJDBMFT
ZPSUPHSÈmDBTRVFWBVUJMJ[BOEP"TÓBQSPWFDIBDJFSUBTPDBTJPOFT
FOMBTDVBMFTOFDFTJUBFTDSJCJSFOMBDMBTFQBSBEBSVONPEFMPEF
FTDSJUVSBFOVODPOUFYUPOBUVSBM
&OMBEscritura Compartida &$
MPTOJ×PTZFMQSPGFTPSQSPEVDFO
VOUFYUPFODPOKVOUPDPNQBSUJFOEPFMQSPUBHPOJTNPEFMB
FTDSJUVSB1SJNFSPFMQSPGFTPSIBDFVOBNPUJWBDJØOBDUJWBOEP
MPTFTRVFNBTDPHOJUJWPT-VFHPEFmOFKVOUPDPOMPTOJ×PTVOB
FTUSVDUVSBQBSBFMUFYUPMPTOJ×PTMFWBOEJDJFOEPBMQSPGFTPSMPRVF
RVJFSFOFTDSJCJSZBDVFSEBOZOFHPDJBOKVOUPTMBNFKPSBMUFSOBUJWB
&MQSPGFTPSFTDSJCFFMUFYUPZBDUVBDPNPFEJUPS
&OMB Escritura Independiente&*
FMOJ×PFTDSJCFVOUFYUPFO
GPSNBBVUØOPNBTJFNQSFDPOVOQSPQØTJUPDPNVOJDBUJWP&TUB
FTUSBUFHJBQSPQPOFEFTBSSPMMBSVOBFKFSDJUBDJØOQBTPBQBTP
HSBEVBOEPFMOJWFMEFDPNQMFKJEBEEFMPRVFTFFTDSJCF&TDFOUSBM
3BÓDFTDPOUFNQMBPUSBFTUSBUFHJBRVFUJFOFVOPCKFUJWPFTQFDÓmDPFM
BQSFOEJ[BKFJOJDJBMEFMBMFDUVSBZMBFTDSJUVSB²TUBSFTQPOEFBM0CKFUJWP
'VOEBNFOUBMQBSB/#i%PNJOBSQSPHSFTJWBNFOUFFMDØEJHPEFM
MFOHVBKFFTDSJUPIBTUBMFFSQBMBCSBTDPOUPEBTMBTMFUSBTEFMBMGBCFUP
FOEJWFSTBTDPNCJOBDJPOFTw.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOQ
Z
DPSSFTQPOEFBMPTJHVJFOUF
t
&M Método Integrado para el aprendizaje de la Lectura y
la Escritura .*-&
FTUÈGPDBMJ[BEPFOMBBERVJTJDJØOEFFTUBT
EFTUSF[BTFTQFDJBMNFOUFFO¡Z¡CÈTJDPBUSBWÏTEFVODPOKVOUP
EFBDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBTRVFUJFOFOVOBTFDVFODJBZVOB
TJTUFNBUJDJEBEEFUFSNJOBEB5PSSFT3VJ[EF(BNCPB
&O
FTUBFTUSBUFHJBTFDPNCJOBFMNPEFMPIPMÓTUJDPZFMEFEFTUSF[BT
QBSBFMBQSFOEJ[BKFJOJDJBMEFMBMFDUVSBZFTDSJUVSB
Vocabulario
+VOUPDPOQSPNPWFSFTUSBUFHJBTEFMFDUVSBZEFFTDSJUVSB3BÓDFT
EFTBSSPMMBUBNCJÏOVOBFTUSBUFHJBFTQFDÓmDBDVZPQSJODJQBMPCKFUJWP
FTBVNFOUBSFMWPDBCVMBSJP²TUBTFSFMBDJPOBEJSFDUBNFOUFDPOMPT
0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTEFMFKF.BOFKPEFMB-FOHVBZDPOPDJNJFOUPT
FMFNFOUBMFTTPCSFMBNJTNBDVZBJEFBGVFS[BFTQSFDJTBNFOUFMB
BNQMJBDJØOEFMWPDBCVMBSJP.ÈTBÞOFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
IBFTQFDJmDBEPFOTVTQSPHSBNBTMBTQBMBCSBTRVFMPTOJ×PT
EFCFSÓBOTBCFSBMUFSNJOBS¡CÈTJDP
-BSFBMJEBEEFMBVMBNVFTUSBVOQBOPSBNBRVFEJGÓDJMNFOUFWBB
QFSNJUJSBMDBO[BSFTUPTPCKFUJWPTQSPQVFTUPTQPSFM.JOJTUFSJPFOFM
QSJNFSDJDMPCÈTJDPFMWPDBCVMBSJPPDVQBTPMPVOUJFNQPNBSHJOBMFO
MBTTBMBTEFDMBTFT.*/&%6$B
&OMBFWJEFODJBEFJOWFTUJHBDJPOFTTPCSFFMEFTBSSPMMPEFMWPDBCVMBSJP
FYJTUFVOBNQMJPBQPZPBMBSFMFWBODJBEFFTUFBTQFDUP&MWPDBCVMBSJP
MJNJUBEPFTFMQSJODJQBMGBDUPSRVFJNQJEFFMÏYJUPMFDUPS#FDLFS
DJUBEPFO8SFOFUBM
&TUPTFSFMBDJPOBDPOJOWFTUJHBDJPOFT
RVFBmSNBORVFMBDPNQSFOTJØOEFMFDUVSBZFMDPOPDJNJFOUPEFM
WPDBCVMBSJPFTUÈOGVFSUFNFOUFDPSSFMBDJPOBEBT#BVNBOO,BNFFOVJ
%BOFNBO-BOHFOCFSH1BVM03PVSLF
4UBOPWJDIUPEPTDJUBEPTFO8SFOFUBM
&TQPSFTUPRVF
JOUFODJPOBSFMEFTBSSPMMPEFMWPDBCVMBSJPTFIBWVFMUPVOJNQPSUBOUF
PCKFUJWPEFMQSPHSBNB3BÓDFTFMRVFTFDPODSFUBBUSBWÏTEFMB
TJHVJFOUFFTUSBUFHJB
&MPlan de Enriquecimiento del Vocabulario1&7
FTVODPOKVOUP
PSHBOJ[BEPEFBDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBTMÞEJDBTFOUSFUFOJEBT
ZEFTBGJBOUFTRVFQFSNJUFOBMOJ×PFOSJRVFDFSTVWPDBCVMBSJP
QSPHSFTJWBNFOUFBERVJSJFOEPVOiCBODPwEFQBMBCSBTBQSPQJBEBTQBSB
TVOJWFMQBSBDPNVOJDBSJOGPSNBDJØOPSHBOJ[BSTVTQFOTBNJFOUPTZ
FYQSFTBSTVTFNPDJPOFT&Mi#BODPEF1BMBCSBTwQSPQVFTUPUJFOFB
II PARTE Modelo
3BÓDFTQSPQPOFUSFTFTUSBUFHJBTEFTUJOBEBTBMBQSPEVDDJØOEFUFYUPT
QBSBRVFTFBOEFTBSSPMMBEBTFOVODPOUJOVPEFTEFMBFEVDBDJØO
QBSWVMBSJB4FCBTBFOMBmSNFDSFFODJBEFRVFFMNBOFKPEFMDØEJHP
OPEFUFSNJOBMBQPTJCJMJEBEEFFTDSJCJSQPSFMDPOUSBSJPMPTUFYUPTTF
QVFEFOQSPEVDJSEFTEFQFRVF×PZFOEJTUJOUBTNPEBMJEBEFT"TÓMP
TVHJFSFUBNCJÏO/FNJSPWTLZ
QBSBFTUBFTUSBUFHJBDPOTJEFSBSVOQSPDFTPEFQMBOJmDBDJØOEFMB
FTDSJUVSBFOEPOEFMBNPUJWBDJØOZMBFOUSFHBEFMBFTUSVDUVSBTPO
DMBWFTQBSBRVFMPTBMVNOPTQVFEBOQSPEVDJSCVFOPTUFYUPT
INFORME FINAL
FTDSJUVSBFOMBTBMBEFDMBTFTFTQPCSFZNVZMJNJUBEP&O¡CÈTJDPMB
QSPEVDDJØOEFUFYUPTFTUÈTVCPSEJOBEBBMBFOTF×BO[BEFMDØEJHP
ZTFMJNJUBDBTJTPMBNFOUFBPSBDJPOFTZFTUPOPFTNVZEJGFSFOUF
FO¡CÈTJDP&O¡Z¡CÈTJDPFOUBOUPTJCJFOBVNFOUBFMUJFNQP
EFEJDBEPBMBQSPEVDDJØOEFUFYUPTÏTUBOPDPOUFNQMBOJOHVOB
FTUSVDUVSBMPTQSPGFTPSFTOPQSPNVFWFOMBQMBOJmDBDJØOBMFTDSJCJS
BTÓDPNPUBNQPDPMPTQBTPTQPTUFSJPSFTEFSFWJTJØOZSFFTDSJUVSBEF
MPTUFYUPTQSPEVDJEPT
25
MBCBTFMBMJTUBEFQBMBCSBTJODMVJEBFOMPTQMBOFTZQSPHSBNBT
RVFDPSSFTQPOEFBMWPDBCVMBSJPDPUJEJBOPZCÈTJDPQBSBFMBMVNOPEF
BDVFSEPBDBEBDVSTPZVOBQSPQVFTUBEFQBMBCSBTQMBOUFBEBTDPNP
iWPDBCVMBSJPDVMUPwDPOFMmOEFFOSJRVFDFSZBNQMJBSFMBMDBODFEF
TVWPDBCVMBSJPEJBSJP
1BSBMMFWBSBDBCPFTUFQMBOEFFOSJRVFDJNJFOUPZGPDBMJ[BSMBBUFODJØO
FOMBBNQMJBDJØOEFMWPDBCVMBSJPTFBQPSUBONÞMUJQMFTZEJWFSTBT
BDUJWJEBEFTFORVFTFUSBCBKBWPDBCVMBSJPFOGPSNBPSBMFTDSJUBZ
BNCBTGPSNBTBMBWF[%VSBOUFVOBTFTJØOBMUSBCBKBSWPDBCVMBSJP
EFNBOFSBPSBMFTDSJUBZPUSBTDPNCJOBEBTTFSFGVFS[BMPBQSFOEJEP
ZTFPSJFOUBBJODPSQPSBSMPTUÏSNJOPTBMWPDBCVMBSJPIBCJUVBM4F
QSFTFOUBOUBNCJÏOBDUJWJEBEFTDPNQMFNFOUBSJBTRVFQFSNJUFOVO
SFGPS[BNJFOUPWJTVBMEFMBTQBMBCSBTFOFTUVEJPTJFOEPÏTUBTTJFNQSF
JOUFHSBEBTFOPSBDJPOFTPUFYUPTEFNBOFSBEFBQSFOEFSFMWPDBCVMBSJP
DPOUFYUVBMJ[BEP
&TUBTNÞMUJQMFTBDUJWJEBEFTTFBQPZBOFOMBJOWFTUJHBDJØOEF(SBWFT
DJUBEPFO8SFOFUBM
RVJFOFODPOUSØRVFVOBWBSJFEBE
EFBDUJWJEBEFTQBSBBVNFOUBSFMWPDBCVMBSJPFTNÈTFGFDUJWPRVF
VOBTPMBBDUJWJEBE
Lectura comprensiva en matemática
&TUBFTUSBUFHJBFTUÈSFGFSJEBBMTVCTFDUPSEFFEVDBDJØONBUFNÈUJDB
ZSFTQPOEFBMPT0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTEFM&KFEF3FTPMVDJØOEF
1SPCMFNBTFTQFDÓmDBNFOUFBMPTRVFDPOUJFOFODPNPJEFBGVFS[B
FMNBOFKPEFMPTEJGFSFOUFTQBTPTFOMBSFTPMVDJØOEFQSPCMFNBT
4VJODMVTJØOFOFTUFQSPHSBNBEFFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFUJFOFRVF
WFSDPOMBJNQPSUBODJBRVFUJFOFMBDPNQSFOTJØOEFMBMFDUVSBEFMPT
QSPCMFNBTQBSBTVQPTUFSJPSTPMVDJØO
t
-B-FDUVSB$PNQSFOTJWBEF1SPCMFNBTEF.BUFNÈUJDB3FTPMVDJØO
EF1SPCMFNBT
DPOTJTUFFOVOBTFDVFODJBTJTUFNÈUJDBRVFQFSNJUF
BCPSEBSMPTQSPCMFNBTDPOFMmOEFDPNQSFOEFSBDBCBMJEBEZ
PSHBOJ[BEBNFOUFMBJOGPSNBDJØOQSFTFOUBEB-BJEFOUJmDBDJØO
EFMBQSFHVOUBMBTFMFDDJØOEFEBUPTSFMFWBOUFTZMBFMFDDJØOEF
MBPQFSBDJØOBQSPQJBEBQBSBSFTPMWFSFMQSPCMFNBTPOMPTQBTPT
DFOUSBMFTEFFTUBFTUSBUFHJB
&MQSPHSBNB3BÓDFTDFOUSBMBNJSBEBFODVBUSPDPOEJDJPOFTEFUSBCBKP
QPSDPOTJEFSBSRVFÏTUBTTPONBOFKBCMFTQPSMPTQSPGFTPSFTTJTF
EJTQPOFOBFMMP
t
-BBSUJDVMBDJØO
t
-BJOUFODJPOBMJEBEFEVDBUJWBEFTVTBDUJWJEBEFT
t
&MiDMJNBQSPQJDJPQBSBFMBQSFOEJ[BKFwRVFMPHSFFOTVTDMBTFT
t
-BSJHVSPTJEBEEFTVTNFUPEPMPHÓBTZMBTJTUFNBUJDJEBEEFTVT
EFmOJDJPOFTQFEBHØHJDBT
Articulación
-BBSUJDVMBDJØOTFSFmFSFBMBDPPSEJOBDJØOFOUSFMPTBEVMUPTRVF
JOUFSWJFOFOFOFMQSPDFTPFEVDBUJWPDPOFMPCKFUJWPEFBTFHVSBSTV
DPOUJOVJEBE²TUBFTVOBOFDFTJEBERVFEFCJFSBQSPEVDJSTFZHBSBOUJ[BSTF
FOUPEBJOTUJUVDJØOFEVDBUJWBQVFTiFMTVKFUPRVFBQSFOEFOFDFTJUBZ
EFTFBWJWJSTVFEVDBDJØODPNPVOQSPDFTPDPOUJOVPRVFQPTJCJMJUF
JOUFHSBSTVTFOUJSTVQFOTBSZTVIBDFSNÈTBMMÈEFMBTHSBEVBDJPOFT
PmDJPTPQPTJDJPOFTBMBTRVFBTQJSFw(PO[ÈMF[Q
-BJNQPSUBODJBEFMBBSUJDVMBDJØOFTFOUPEPOJWFMMBBSUJDVMBDJØO
DPNJFO[BBMJOJDJPEFMBFUBQBFTDPMBSFOUSFFMIPHBSZMBFTDVFMB
ZDPOUJOÞBFOUSFFMOJWFMQBSWVMBSJPZCÈTJDPZFOUSFMPTEJGFSFOUFT
TVCDJDMPTZDJDMPTEFMBFTDVFMB
"EFNÈTEFMDPOUJOVPQFEBHØHJDPMBBSUJDVMBDJØOUBNCJÏOTFSFMBDJPOB
DPOPUSPTJNQPSUBOUFTBTQFDUPTEFMBGPSNBDJØOEFMPTBMVNOPTDPNP
TPOTVEFTBSSPMMPBGFDUJWPZTPDJBM
&MQSPHSBNB3BÓDFTQSPNVFWFMBBSUJDVMBDJØOFOFTUPTUSFTÈNCJUPT
t
1FEBHØHJDPJNQMJDBDPOTJEFSBSVODPOUJOVPUBOUPFOMPTDPOUFOJEPT
DPNPFOMBTNFUPEPMPHÓBTDPORVFÏTUPTTFBCPSEBO$BEBQSPGFTPS
FTVOFTMBCØOEFOUSPEFVOBDBEFOBSFDPOPDJFOEPMBDSFDJFOUF
DPNQMFKJEBEEFMPTBQSFOEJ[BKFTZHSBEVBOEPBTÓTVNFUPEPMPHÓB
EFBDVFSEPBMOJWFMDVSTPRVFMFDPSSFTQPOEFBUFOEFS
&OFMQSPHSBNB3BÓDFTTFUSBCBKBOMPTDPOUFOJEPTEFTEFTVVCJDBDJØO
FOMPT0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTZ"QSFOEJ[BKFT&TQFSBEPTEF
MPT1MBOFTZ1SPHSBNBTRVFFM.*/&%6$QSPQPOF²TUPTTFWBO
SFMBDJPOBOEPDPOMBT&TUSBUFHJBTEF-FOHVBKFZPGSFDFOQSFDJTJPOFT
QBSBFMBQSFOEJ[BKFFOEFUFSNJOBEPTFKFT$PNPBQPZPDFOUSBM
QBSBRVFMPTQSPGFTPSFTVUJMJDFOFTUSBUFHJBTEFFOTF×BO[BDPNVOFT
EFDVSTPBDVSTPHSBEVBEBTBMOJWFMDVSTPRVFBUJFOEFOTFVUJMJ[B
VOEPDVNFOUPFMBCPSBEPQPSMB'VOEBDJØOFOFMDVBMTFSFBMJ[B
VOBNJSBEBIPSJ[POUBMZBOBMÓUJDBEFMPT1MBOFTZ1SPHSBNBTEFM
.JOJTUFSJP'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP
t
/PSNBUJWPQFSNJUFVOBDPOUJOVJEBEZDPIFSFODJBEFMBTOPSNBTEF
DPOWJWFODJBFTUBCMFDJEBTZSFDPOPDJEBTQPSUPEPTMPTNJFNCSPTEF
MBDPNVOJEBEFEVDBUJWB&MSFHMBNFOUPFTDPMBSFTVOCVFOFKFNQMP
EFMJOUFOUPEFBSUJDVMBSMBTOPSNBTBMJOUFSJPSEFMBFTDVFMB
b) Condiciones para la efectividad de las
acciones pedagógicas
1BSB MPHSBS RVF MBT BDDJPOFT QFEBHØHJDBT TFBO FGFDUJWBT MPT
QSPGFTPSFTEFCFOUSBCBKBSDJFSUBTDPOEJDJPOFTQFEBHØHJDBTRVF
DSV[BOUSBOTWFSTBMNFOUFFMRVFIBDFSEFMQSPGFTPSZRVFGBWPSFDFO
FTQFDJBMNFOUFMBT&TUSBUFHJBTEF-FOHVBKFQSPQVFTUBTZMBTBDDJPOFT
EFMFRVJQPFEVDBUJWP
26
%PNJOJP#EFM.BSDPQBSBMB#VFOB&OTF×BO[B.JOFEVD
-BBSUJDVMBDJØOFOMPQFEBHØHJDPOPSNBUJWPZBGFDUJWPRVFFT
MJEFSBEBQPSMBEJSFDDJØOEFMBFTDVFMBGPSUBMFDFFMUSBCBKPFOFRVJQP
ZQSPNVFWFFMJOUFSDBNCJPEFFYQFSJFODJBTFOUSFMPTQSPGFTPSFTZ
FOUSFÏTUPTZMBEJSFDDJØO
Intencionalidad educativa
&TMBDMBSJEBEDPHOJUJWBRVFUJFOFFMQSPGFTPSTPCSFMPTPCKFUJWPTRVF
RVJFSFMPHSBSFODBEBBDUJWJEBERVFEFTBSSPMMBDPOTVTBMVNOPT6OB
CVFOBNFEJBDJØOEFMQSPGFTPSQFSNJUFDPIFSFODJBFOUSFMBBDUJWJEBE
ZTVBQSFOEJ[BKFFTQFSBEPFOCÞTRVFEBEFMDVNQMJNJFOUPEFMPT
0CKFUJWPT'VOEBNFOUBMFTZ"QSFOEJ[BKFT&TQFSBEPTTF×BMBEPTFOFM
QSPHSBNBEFFTUVEJPEFDBEBOJWFM
-BCVFOBNFEJBDJØOFTUBSÈEFUFSNJOBEBQPSMBTQSFHVOUBTMPTÏOGBTJT
ZMPTSFRVFSJNJFOUPTDPHOJUJWPTRVFFMQSPGFTPSIBHBBTVTBMVNOPT
&TQPSFMMPRVFMBQMBOJmDBDJØOQSFWJBFTDFOUSBMQBSBFMEFTBSSPMMPEF
BDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBTDPOVOBJOUFODJPOBMJEBEFEVDBUJWBDMBSBZ
QSFDJTB
Clima propicio para el aprendizaje
&TFMDMJNBEFUSBCBKPRVFHFOFSBFMQSPGFTPSZMPTBHFOUFTFEVDBUJWPT
RVFJOUFSWJFOFOFOMBFTDVFMBSFTVMUBOEPVOGBDUPSSFMFWBOUFRVF
GBWPSFDFPEJmDVMUBMBTQPTJCJMJEBEFTEFBQSFOEJ[BKFEFMPTBMVNOPT
"TVNJFOEPDPNPSFGFSFODJBFM.BSDPQBSBMB#VFOB&OTF×BO[B
.JOFEVD
FMDPOUBSDPOVODMJNBQSPQJDJPQBSBFMBQSFOEJ[BKF
BMJOUFSJPSEFMBVMBFTDPOTJEFSBEPVOBDPOEJDJØOQBSBMBFGFDUJWJEBE
EFMBFOTF×BO[B
%FOUSPEFMDMJNBEFMBTBMBEFDMBTFTEJTUJOHVJNPTMPBGFDUJWPEFMP
FGFDUJWPVOCVFODMJNBBGFDUJWPHFOFSBJOUFSBDDJPOFTCBTBEBTFOMB
DPOmBO[BBDFQUBDJØOZSFTQFUPEPOEFMPTQSPGFTPSFTUJFOFOBMUBT
FYQFDUBUJWBTEFTVTFTUVEJBOUFTZFOFMRVFTFGBWPSFDFMBBVUPFTUJNB
ZMBBVUPOPNÓBEFMBMVNOP6OCVFODMJNBFGFDUJWPQPSTVQBSUFFT
BRVFMEPOEFTFJNQBSUFOZDPNQBSUFOOPSNBTDMBSBTZDPOTJTUFOUFT
ZEPOEFFMBNCJFOUFZMPTSFDVSTPTFTUÈOPSHBOJ[BEPTFOUPSOPBMPT
BQSFOEJ[BKFT
Rigurosidad y sistematicidad
4PODBSBDUFSÓTUJDBTRVFTFSFMBDJPOBODPOMBPQUJNJ[BDJØOFOMBGPSNB
EFFOGSFOUBSFMUSBCBKPQFEBHØHJDPZRVFEFUFSNJOBOGVFSUFNFOUF
MPTMPHSPTBBMDBO[BS
-BSJHVSPTJEBETFSFmFSFBMBDBQBDJEBEEFEFTBSSPMMBSVOBFTUSBUFHJB
PNFUPEPMPHÓBDPOFYBDUJUVEZQSFDJTJØOUFOJFOEPFODVFOUBTVT
SFDPNFOEBDJPOFTQFEBHØHJDBTFTQFDÓmDBT
-BTJTUFNBUJDJEBEQPSTVQBSUFTFSFmFSFBMBDBQBDJEBEEFTFSDPOTUBOUFT
FOMBBQMJDBDJØOEFMBTBDDJPOFTQFEBHØHJDBTZFOMBTFTUSBUFHJBTEF
MFOHVBKFDVNQMJFOEPDPOMBTSVUJOBTOFDFTBSJBTQBSBMBBQMJDBDJØOEF
FMMBT-BTJTUFNBUJDJEBEDPOMBRVFVOQSPGFTPSQSPDFEFEFUFSNJOB
GVFSUFNFOUFMPTBQSFOEJ[BKFTEFTVTFTUVEJBOUFT
c) Herramientas de apoyo a la sustentabilidad
-BFYQFSJFODJBEFVOBDBQBDJUBDJØORVFPGSFDFFTUSBUFHJBTRVFDBNCJBO
MBTQSÈDUJDBTQFEBHØHJDBTBMJOUFSJPSEFMBTFTDVFMBTZEFMBTTBMBTEF
DMBTFTDPOMMFWBFMEFTBGÓPEFTVTVTUFOUBCJMJEBE
1BSBBQPZBSMBQFSNBOFODJBEFMBTFTUSBUFHJBTFOFMUJFNQPTFDSFØ
VODPOKVOUPEFIFSSBNJFOUBTFTQFDÓmDBTDVZBBQMJDBDJØOJODFOUJWB
MBDPOUJOVJEBEFOMBFKFDVDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTZQFSNJUFQSPZFDUBS
FMUSBCBKPFOMFOHVBKFBMJOUFSJPSEFMBTFTDVFMBT
-BTIFSSBNJFOUBTEFTVTUFOUBCJMJEBEFTUÈOEJSJHJEBTBRVJFOFTTPO
SFTQPOTBCMFTEFEBSGVFS[BBMBQSPQVFTUBQFEBHØHJDBEFUSBCBKPFO
FMTVCTFDUPSEF-FOHVBKFZ$PNVOJDBDJØOFOMBTFTDVFMBTBMPTKFGFT
EFMB651BEJSFDUPSFTEFMBTFTDVFMBTZBMBTBVUPSJEBEFTDPNVOBMFT
FOFMDVNQMJNJFOUPEFVOSPMQFEBHØHJDP
-BQSPQVFTUBEFMQSPHSBNB3BÓDFTDPOTJEFSBTFJTIFSSBNJFOUBTEF
TVTUFOUBCJMJEBEUSFTDPSSFTQPOEFOBJOTUSVNFOUPTEFFWBMVBDJØOZ
QFSNJUFODPOPDFSFMOJWFMEFBQMJDBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTMBDBMJEBE
EFMBBQMJDBDJØOZMPTMPHSPTEFMPTBMVNOPT
EPTIFSSBNJFOUBT
QFSNJUFOMBDPOUJOVJEBEFOMBDBQBDJUBDJØOEFMPTQSPGFTPSFT
ZMB
ÞMUJNBBQPSUBBMBHFTUJØOGBDJMJUBOEPMBDPOEVDDJØOEFMBTBDUJWJEBEFT
EFTVTUFOUBCJMJEBEBMPTSFTQPOTBCMFT
"DPOUJOVBDJØOTFFYQMJDBCSFWFNFOUFDBEBVOB
1. 1BVUBEFFWBMVBDJØODVBOUJUBUJWBFTVOJOTUSVNFOUPRVFQFSNJUF
FWBMVBSFMOJWFMEFBQMJDBDJØORVFFYJTUFFOVOBFTDVFMB"USBWÏT
EFVOBDPOWFSTBDJØODPODBEBVOPEFMPTQSPGFTPSFTMPTEJSFDUJWPT
EFMFTUBCMFDJNJFOUPQVFEFOFTUBCMFDFSDPORVÏGSFDVFODJBFMMPT
FTUÈOBQMJDBOEPDBEBFTUSBUFHJB
II PARTE Modelo
"GFDUJWPTFSFmFSFBMFTUJMPEFSFMBDJØOQSPGFTPSBMVNOPRVFFM
FRVJQPEPDFOUFHFOFSB4FUSBUBQSJODJQBMNFOUFEFUFOFSVO
NJTNPFTUJMPFOFMUSBUPIBDJBMPTFTUVEJBOUFT6ODPOUJOVPFO
MBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMBTSFMBDJPOFTJOUFSQFSTPOBMFTGBWPSFDFFM
EFTBSSPMMPQFSTPOBMEFMPTBMVNOPTPUPSHBSFMBDJPOFTFTUBCMFT
QSFEFDJCMFTZTFHVSBTFOUSFMPTFTUVEJBOUFTTVTDPNQB×FSPTZ
TVTQSPGFTPSFT
INFORME FINAL
t
27
&TUBQBVUBUJFOFUSFTWFOUBKBTQSJNFSPDPOTVBQMJDBDJØOFMFRVJQP
EJSFDUJWPPCUJFOFVOBWJTJØOHFOFSBMTPCSFMPRVFPDVSSFFOTV
FTUBCMFDJNJFOUPBEFNÈTTFJODFOUJWBFMVTPGSFDVFOUFEFMBT
FTUSBUFHJBTBMJOUFSJPSEFMPTDVSTPTGBWPSFDJFOEPMBBSUJDVMBDJØO
NFUPEPMØHJDBZQPSÞMUJNPMPTSFTVMUBEPTEFMBQBVUBQFSNJUFO
EFTUJOBSFTGVFS[PTQBSBBQPZBSBBRVFMMPTEPDFOUFTRVFMP
SFRVJFSBO
2. 1BVUBEFPCTFSWBDJØOEFDMBTFTFTUBQBVUBFWBMÞBMBDBMJEBEDPO
RVFTFBQMJDBOMBTFTUSBUFHJBTBMJOUFSJPSEFMBTBMBEFDMBTF4F
QSPQPOFOUSFTQPTJCMFTGPSNBTEFBQMJDBDJØOMBBVUPPCTFSWBDJØO
FOMBDVBMFMQSPGFTPSTFBQMJDBMBQBVUBVOBWF[UFSNJOBEBMBDMBTF
MBPCTFSWBDJØOFOUSFQBSFTRVFDPOTJTUFFORVFVOQSPGFTPS
PCTFSWBBPUSPQSPGFTPSQBSZMBPCTFSWBDJØOFYUFSOBSFBMJ[BEBQPS
VOEJSFDUJWPVPCTFSWBEPSFYUFSOP&TUBQBVUBQFSNJUFDBVUFMBS
QSJODJQBMNFOUFMBSJHVSPTJEBEFOMBBQMJDBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBT
ZBTÓBTFHVSBSMBFGFDUJWJEBEEFMBTFTUSBUFHJBTFOFMBVMB
3. &WBMVBDJØOEFMEPNJOJPMFDUPSFTVOBIFSSBNJFOUBRVFQFSNJUF
FWBMVBSFMEPNJOJPEFMBMFDUVSBRVFUJFOFOMPTFTUVEJBOUFT
$POTJTUFFOVODPOKVOUPEFQSVFCBTFTUBOEBSJ[BEBTRVFFWBMÞB
MBDBMJEBEZWFMPDJEBEMFDUPSBEFDBEBVOPEFMPTBMVNOPTEF¡
B¡CÈTJDPFOUSFHBOEPVOEJBHOØTUJDPQSFDJTPEFMOJWFMMFDUPS
EFDBEBFTUVEJBOUF.BSDIBOUFUBM
&TUBFWBMVBDJØOIBDF
QPTJCMFPCUFOFSVOBWJTJØOHFOFSBMEFMEPNJOJPMFDUPSEFMHSVQP
DVSTPEFMBFTDVFMBFJODMVTPEFMBDPNVOBZDPOFMMPQFSNJUF
UPNBSNFEJEBTSFNFEJBMFTOFDFTBSJBTQBSBNFKPSBSFMEFTFNQF×P
MFDUPSEFMPTFTUVEJBOUFT
4. 3FVOJØOEFSFnFYJØODPOTJEFSBEBUSBEJDJPOBMNFOUFDPNPVOB
JOTUBODJBEFDBQBDJUBDJØODPOUJOVBEFMPTQSPGFTPSFTFTUBQSPQVFTUB
QFSNJUFVUJMJ[BSMBFOQFSGFDDJPOBSBMHVOBEFMBTFTUSBUFHJBTUPNBS
BDVFSEPTRVFGBWPSF[DBOTVBQMJDBDJØOZGPSUBMFDFSMBBSUJDVMBDJØO
EFMFRVJQPEPDFOUFEFMBFTDVFMB
5. $BQBDJUBDJØODPNVOBMDPSSFTQPOEFBVOBIFSSBNJFOUBRVF
GBWPSFDFMBDBQBDJUBDJØODPOUJOVBEFMPTQSPGFTPSFTEFVOBDPNVOB
&TVOBJOTUBODJBFOUSFQBSFTEPDFOUFTFOMBRVFQSPGFTPSFTRVF
TFEFTUBDBOQPSTVEPNJOJPEFMBTFTUSBUFHJBTDBQBDJUBOBPUSPT
QSPGFTPSFT5JFOFQPSPCKFUJWPRVFUPEPTMPTEPDFOUFTDPOP[DBOZ
FTUÏOBQMJDBOEPMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFFOTVTTBMBTEFDMBTFT
QBSBBTÓNBOUFOFSMBBSUJDVMBDJØOFOMBMÓOFBQFEBHØHJDBQMBOUFBEB
FOMBFTDVFMB
6. $SPOPHSBNBBOVBM&TVOBQSPQVFTUBEFDBMFOEBSJ[BDJØOEFM
B×PEPOEFTFBMJOFBOMBTBDDJPOFTEFUPEPTMPTFTUBNFOUPTZ
BHFOUFTSFTQPOTBCMFTEFMBJNQMFNFOUBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBT
EFMFOHVBKFZTVTDPOEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBEFOVOBDPNVOB
&TUBIFSSBNJFOUBBQPZBMBHFTUJØOOFDFTBSJBQBSBJNQVMTBSMB
BQMJDBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBT
28
7. MODALIDADES
&MQSPHSBNB3BÓDFTTFSFBMJ[BCBKPEJTUJOUBTNPEBMJEBEFTPSJFOUBEBT
BMBDBQBDJUBDJØOZBMUSBCBKPDPOKVOUPDPOQSPGFTPSFTZEJSFDUJWPT"
USBWÏTEFFMMBTTFFOTF×BOSFGVFS[BOZBmOBOMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKF
ZTFSFWJTBOMBTDPOEJDJPOFTQBSBTVFGFDUJWJEBEZTVTUFOUBCJMJEBE
CSJOEBOEPBQPZPFOMBDPPSEJOBDJØOEFTVQVFTUBFONBSDIBFO
UPEBTMBTFTDVFMBTQBSUJDJQBOUFTEFMBDPNVOB
-BHFTUJØOZFMCVFOGVODJPOBNJFOUPEFDBEBVOBEFFTUBTNPEBMJEBEFT
BTÓDPNPFMSVNCPRVFMMFWBFMQSPHSBNBTFBOBMJ[BZSFWJTBDPOMBT
BVUPSJEBEFTMPDBMFTUBOUPEFMNVOJDJQJPBMDBMEFDPODFKBMFTKFGFTZ
EJSFDUJWPTEFM%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO.VOJDJQBM
DPNPEFMB
QSPWJODJBFOMBDVBMTFFKFDVUBFMQSPHSBNB%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF
&EVDBDJØO
&TQPSFMMPRVFTFDPOTJEFSBDPNPFKFDFOUSBMMBSFBMJ[BDJØO
EFGSFDVFOUFTSFVOJPOFTFOUSFFMFRVJQPDPPSEJOBEPSEF'VOEBDJØO
&EVDBDJPOBM"SBVDPDPOMBTBVUPSJEBEFTNFODJPOBEBT
-BTNPEBMJEBEFTDFOUSBMFTEFDBQBDJUBDJØOFOMBTFTUSBUFHJBTEFM
QSPHSBNBTPO+PSOBEBEF$BQBDJUBDJØO7JTJUBBMBFTDVFMB5BMMFSEF
&RVJQP%PDFOUFZ3FVOJØOEF%JSFDUJWPT
1) +PSOBEBEF$BQBDJUBDJØOFTMBJOTUBODJBCÈTJDBEFQFSGFDDJPOBNJFOUP
EFOUSPEFMQSPHSBNB5JFOFQPSPCKFUPQSJODJQBMDBQBDJUBSBMPT
QSPGFTPSFTFOMPTDPOUFOJEPTRVFQSPQPOF3BÓDFT1BSBFMMPTF
USBCBKBDPOUPEPTMPTEPDFOUFTZEJSFDUJWPTQBSUJDJQBOUFTSFVOJEPT
EVSBOUFVOPPEPTEÓBTFOVOQSPNFEJPEFBEÓBTEF
DBQBDJUBDJØOBMB×PFODBEBDPNVOB
&TUBTDBQBDJUBDJPOFTTPOSFBMJ[BEBTQPSVOFRVJQPQSPGFTJPOBM
QFSNBOFOUFDPNQVFTUPQPSNJFNCSPTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM
"SBVDPZQSPGFTJPOBMFTFYUFSOPT
-BNFUPEPMPHÓBEFUSBCBKPVUJMJ[BEBFOMBTKPSOBEBTFTEJOÈNJDB
ZWBSJBEBEFTEFDIBSMBTIBTUBEJOÈNJDBTHSVQBMFTQBTBOEPQPS
DMBTFTEFNPTUSBUJWBTDPOZTJOOJ×PTDMBTFTFYQPTJUJWBTZUBMMFSFT
QSÈDUJDPTEPOEFMPTQSPGFTPSFTQVFEFOBQMJDBSMPBQSFOEJEP
5PEPFTUPBVOGVFSUFSJUNPEFUSBCBKPQFSPFOVOBNCJFOUF
HSBUPEFDPOmBO[BZSFTQFUP*OUFSFTBQBSUJDVMBSNFOUFMBBDUJWB
QBSUJDJQBDJØOEFMPTQSPGFTPSFTZMBSJRVF[BRVFTFQSPEVDFBM
DPNQBSUJSMBTEJTUJOUBTFYQFSJFODJBTQFEBHØHJDBT
%VSBOUFMBKPSOBEBTFUSBCBKBMBNBZPSQBSUFEFMUJFNQPDPO
HSVQPTEFQSPGFTPSFTFTQFDÓmDPTSFTQPOEJFOEPBVODSJUFSJP
QFEBHØHJDPCBTBEPFOMBBQMJDBDJØOEJGFSFODJBEBEFMBTFTUSBUFHJBT
QPSOJWFM
%FMBKPSOBEBEFDBQBDJUBDJØOTFEFTQSFOEFFMUSBCBKPQSÈDUJDPFO
FMDVBMTFQSPQPOFVOBBQMJDBDJØOEFMPFOTF×BEPFOMBKPSOBEB
-PTUSBCBKPTQSÈDUJDPTEFDBSÈDUFSPCMJHBUPSJPTFSFDJCFOBMHVOBT
TFNBOBTEFTQVÏTEFSFBMJ[BEBMBDBQBDJUBDJØOZTFEFWVFMWFOZB
FWBMVBEPTFOMBKPSOBEBTJHVJFOUF"TÓTFDPOWJFSUFOFOVOJOTVNP
RVFSFUSPBMJNFOUBMBKPSOBEBQPTUFSJPSQVFTQFSNJUFSFGPS[BSMP
RVFMPTQSPGFTPSFTIBOBQSFOEJEP
-BKPSOBEBTFEFTBSSPMMBFOVOBFTDVFMBEFMBDPNVOBFOVOIPSBSJPEFUSBCBKPRVFWBEFIBTUBMBTIST&M.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØODPNPVOBGPSNBEFGBWPSFDFSMBDBQBDJUBDJØO
DPOUJOVBEFTVTQSPGFTPSFTBVUPSJ[BMBTVTQFOTJØOEFDMBTFFOMBDPNVOBQBSBFTFFTPT
EÓBT
b) 1PUFODJBSFMUSBCBKPEFMEJSFDUPSEFMBFTDVFMBFOTVSPMEFEJSJHJS
MBBQMJDBDJØOEFMQSPHSBNBBMJOUFSJPSEFTVFTUBCMFDJNJFOUP
EFFTUBGPSNBTFSFGVFS[BTVHFTUJØOFOMBTVTUFOUBCJMJEBE
EFMNJTNP
c) .POJUPSFBSMBJNQMFNFOUBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTFOMBTTBMBT
EFDMBTFT&TUPQFSNJUFSFGPS[BSZSFFODBV[BSBMPTQSPGFTPSFT
FOTVMBCPSQFEBHØHJDBBTÓDPNPUBNCJÏOSFUSPBMJNFOUBSMBT
KPSOBEBTEFDBQBDJUBDJØODPOJOGPSNBDJØOBVUÏOUJDBEFMPRVF
PDVSSFBMJOUFSJPSEFMBTTBMBTEFDMBTFTTPCSFMBUSBOTGFSFODJB
EFMBTFTUSBUFHJBT
1BSBDVNQMJSFTUFÞMUJNPPCKFUJWPMBWJTJUBBMBFTDVFMBTFDBSBDUFSJ[B
QPSDPOUBSDPOPCTFSWBDJPOFTEFDMBTFT&TUPTFSFBMJ[BQSFWJB
DPPSEJOBDJØODPOMPTQSPGFTPSFTRVFTFSÈOPCTFSWBEPTEFNBOFSB
EFHVJBSMBPCTFSWBDJØOIBDJBDJFSUBTFTUSBUFHJBTFTQFDÓmDBTZ
PDVQBSFmDJFOUFNFOUFFMUJFNQPFOMBFTDVFMBWJTJUBEB&TUÈ
DPOUFNQMBEPSFBMJ[BSBMNFOPTVOBPCTFSWBDJØOBDBEBVOPEF
MPTQSPGFTPSFTEVSBOUFMBFKFDVDJØOEFMQSPHSBNB
-BQBVUBRVFBQPZBMBPCTFSWBDJØOEFDMBTFTIBTJEPFMBCPSBEB
QPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPZFTQSFWJBNFOUFDPOPDJEB
QPSMPTQSPGFTPSFT²TUBQFSNJUFJOUFODJPOBSMBPCTFSWBDJØOIBDJB
BTQFDUPTTJHOJmDBUJWPTRVFPDVSSFOFOMBTBMBEFDMBTFTEVSBOUF
MBBQMJDBDJØOEFMBFTUSBUFHJB6OBWF[UFSNJOBEBMBDMBTFFYJTUF
VOBJOTUBODJBEFDPOWFSTBDJØOFOUSFFMQSPGFTPSZFMQSPGFTJPOBM
EFMB'VOEBDJØOFOCBTFBMBTOPUBTRVFTFIBOUPNBEPFOMB
QBVUB&TUFFTVONPNFOUPEFUSBCBKPJNQPSUBOUFQVFTQFSNJUF
BmOBSMBFTUSBUFHJBPCTFSWBEBFOVOBNCJFOUFEFDPOWFSTBDJØOZ
DPOmBO[B
3) 5BMMFSEF&RVJQP%PDFOUFDPOTJTUFFOVOBJOTUBODJBEFUSBCBKP
RVFTFEFTBSSPMMBFODBEBFTUBCMFDJNJFOUPEVSBOUFMBSFVOJØOEF
SFnFYJØOTFNBOBMPRVJODFOBMRVFTPTUJFOFMBFTDVFMBDPNPQBSUF
EFTVSVUJOBOPSNBM4VTPCKFUJWPTTPOQPSVOBQBSUFNPEFMBS
VOBTJUVBDJØOEFDBQBDJUBDJØODPOUJOVBBMJOUFSJPSEFMFRVJQP
EPDFOUFEFMBFTDVFMBZQPSPUSBGBWPSFDFSMBBSUJDVMBDJØOEFMPT
OJWFMFTBMJOUFSJPSEFMBFTDVFMB5PEPFTUPTFSFBMJ[BDPONJSBTBMB
TVTUFOUBCJMJEBEEFMPTBQSFOEJ[BKFTMPHSBEPTQPSMPTQSPGFTPSFTZ
EJSFDUJWPTZFTQPSFMMPRVFFTUBNPEBMJEBETFBQMJDBFOFMÞMUJNP
B×PEFMQSPHSBNBPFOMBFUBQBEFTFHVJNJFOUP
&MÏOGBTJTEFFTUBNPEBMJEBEFTUÈQVFTUPFOMBPSHBOJ[BDJØOZFM
CVFOVTPEFMUJFNQPFOMBTSFVOJPOFTEFSFnFYJØOEFNBOFSB
RVFFMFRVJQPEPDFOUFFODPOKVOUPMPHSFDJFSUPTSFTVMUBEPT
SFMFFSMPTEPDVNFOUPTBOBMJ[BSDJFSUBTBDDJPOFTQFEBHØHJDBTZ
UPNBSBDVFSEPTTPCSFVODPOUFOJEPEFMQSPHSBNB
%FFTUFNPEPTFFTQFSBMPHSBSJNQMFNFOUBSQFSNBOFOUFNFOUFVO
EJÈMPHPQFEBHØHJDPFOUPSOPBMPTUFNBTFOMPTDVBMFTFMFRVJQP
TFIBDBQBDJUBEPJODMVZFOEPFMBOÈMJTJTEFMBUSBOTGFSFODJBBMBT
TBMBTEFDMBTFTZMBBQSPQJBDJØOEFMPTDPOUFOJEPTQPSQBSUFEF
MPTEPDFOUFT1PSPUSBQBSUFFM5BMMFSEF&RVJQP%PDFOUFQFSNJUF
EFmOJSBDDJPOFTEFDPPSEJOBDJØOEFMBUSBOTGFSFODJBRVFBTFHVSB
MBBSUJDVMBDJØODVSTPBDVSTPBMJOUFSJPSEFMBFTDVFMB
4) 3FVOJØOEF%JSFDUJWPTQFSJØEJDBNFOUFTFSFBMJ[BVOBSFVOJØODPO
MPTEJSFDUJWPTEFUPEBTMBTFTDVFMBTQBSUJDJQBOUFToDBEBWF[RVF
IBZKPSOBEBZFOPUSBTPDBTJPOFT&MPCKFUJWPQSJODJQBMEFFTUB
NPEBMJEBEFTBQPZBSBMPTEJSFDUPSFTKFGFTEF651ZFODBSHBEPT
EFMQSPHSBNBEFDBEBFTDVFMBFOTVSPMEFMJEFSBSZHFTUJPOBS
TVGVODJPOBNJFOUPBMJOUFSJPSEFTVTFTUBCMFDJNJFOUPT1BSBFMMP
TFMFTDBQBDJUBEFNBOFSBRVFQVFEBOSFBMJ[BSVOTFHVJNJFOUP
FGFDUJWPBMBUSBOTGFSFODJBEFMBTFTUSBUFHJBTRVFSFBMJ[BFMFRVJQP
EPDFOUFFOTVTBVMBT
"EFNÈTMB3FVOJØOEF%JSFDUJWPTTJSWFEFDPPSEJOBDJØOEFMBT
EJTUJOUBTBDUJWJEBEFT4FMFTJOGPSNBBMPTBTJTUFOUFTEFMQSPDFTPEF
FKFDVDJØOEF3BÓDFTTVTBWBODFTZTVQMBOJmDBDJØOZTFSFDPHFO
MBTEVEBTZBQSFDJBDJPOFTRVFUJFOFOMPTEJSFDUJWPTTPCSFMBNBSDIB
EFMBJNQMFNFOUBDJØOEFMQSPHSBNB
5BMMFSEF"QPZPFO1TJDPMPHÓB&EVDBDJPOBM"1&
&MPCKFUJWPmOBMEF
FTUBNPEBMJEBEFTQSPQPSDJPOBSVOBJOTUBODJBEFBQPZPBMBFTDVFMB
ZBMQSPGFTPSRVFTFSFBMJ[BBMJOUFSJPSEFMBTBMBEFDMBTFTZTFPSJFOUB
BFTUJNVMBSEFTUSF[BTCÈTJDBTFOMPTBMVNOPTEFSFOEJNJFOUPSFHVMBS
BUSBWÏTEFVONPEFMPDPMBCPSBUJWPFOUSFFTQFDJBMJTUBTZQSPGFTPSFT
4FUSBUBEFGPDBMJ[BSFTGVFS[PTFOVOBEFTUSF[BFTQFDÓmDBEFFTUPT
OJ×PTEVSBOUFDJFSUPTQFSÓPEPTEFUJFNQPDPOFMmOEFBQSPYJNBS
TVTOJWFMFTEFBQSFOEJ[BKFBMPFTQFSBEPTJOEFTDVJEBSFMUSBCBKPDPO
MPTPUSPTBMVNOPTEFMDVSTP4FFOUSFHBONFUPEPMPHÓBTDPOUFOJEPT
ZNBUFSJBMFTBMPTQSPGFTPSFTRVFMFTQFSNJUFOUSBCBKBSDPOFMDVSTP
DPNQMFUPBHSVQBEPFOØOJWFMFT1PTUFSJPSNFOUFTFSFBMJ[BVO
NPOJUPSFPDFSDBOPBTVQSÈDUJDBEPDFOUFNFEJBOUFVOUSBCBKPDPOKVOUP
FTQFDJBMJTUBQSPGFTPSBMJOUFSJPSEFMBTBMBEFDMBTFTJODPSQPSBOEP
NPEFMBKFZSFUSPBMJNFOUBDJØOEFMBQSÈDUJDBEPDFOUF
-BQVFTUBFONBSDIBEFFTUFDPOKVOUPEFNPEBMJEBEFTQFSNJUFQPUFODJBS
EPCMFNFOUFFMQSPHSBNBQPSVOBQBSUFTFSFDBCBJOGPSNBDJØOEFMP
RVFTVDFEFFOUFSSFOPEFTEFEJTUJOUPTQVOUPTEFWJTUBMPRVFQFSNJUF
NPOJUPSFBSFMJNQBDUPEFMQSPHSBNB1PSPUSBFMBDDJPOBSBUSBWÏT
EFDJODPNPEBMJEBEFTDFOUSBMFTQFSNJUFDMBSJmDBSZSFGPS[BSUPEPMP
OFDFTBSJPQBSBMBJNQMFNFOUBDJØOEFDBEBVOBEFMBTFTUSBUFHJBTZ
BDPNQB×BSBMQSPGFTPSFOTVQSPDFTPEFUSBOTGFSFODJBEFMPBQSFOEJEP
BMBVMB1BSBFTUFFGFDUPTFUSBCBKBDPOMPTQSPGFTPSFTFOVODPOUJOVP
EPOEFQPEFNPTEJTUJOHVJSUSFTOJWFMFT
t
$POPDFSJNQMJDBBQSFOEFSFOQSPGVOEJEBEFMNBSDPUFØSJDPFO
FMDVBMTFCBTBOMBTFTUSBUFHJBTTVTPCKFUJWPTTVTDBSBDUFSÓTUJDBT
ZMPTNPNFOUPTEFBQMJDBDJØOEFDBEBVOBEFFMMBT
II PARTE Modelo
a) $POPDFSMBSFBMJEBEEFUSBCBKPEFDBEBVOPEFMPTQSPGFTPSFT
ZEFMBFTDVFMBZFTUSFDIBSMPTMB[PTFTUBCMFDJEPTFOUSFMPT
EPDFOUFTZFMFRVJQPEF'VOEBDJØO"SBVDP
INFORME FINAL
2) 7JTJUBBMBFTDVFMBFTMBJOTUBODJBRVFQFSNJUFVODPOUBDUPEJSFDUP
FJOTJUVFOUSFMPTQSPGFTPSFTZMPTQSPGFTJPOBMFTEFMFRVJQPEFMB
'VOEBDJØO&TUBNPEBMJEBEDPOTJTUFFOVOBTBMJEBBUFSSFOPFOVO
EÓBOPSNBMEFGVODJPOBNJFOUPEFMBFTDVFMBDPOMPTTJHVJFOUFT
PCKFUJWPT
29
t
"QMJDBSTJHOJmDBUSBOTGFSJSFMDPOPDJNJFOUPUFØSJDPBMBTBMBEF
DMBTFTDPOWJSUJÏOEPMPFOQSBYJT
t
"mOBSQFSNJUFWPMWFSBSFWJTBSFMNBSDPUFØSJDPEFTEFMBQFSTQFDUJWB
EFMBFYQFSJFODJBEFMBBQMJDBDJØO&TUPTØMPFTQPTJCMFEFTQVÏTEF
VOBQSÈDUJDBBVUPPCTFSWBEB"USBWÏTEFFMMBTFQVFEFOJEFOUJmDBS
MPTBTQFDUPTRVFSFRVJFSBOTFSNFKPSBEPTQBSBMPDVBMTFEFCF
WPMWFSBMBEFmOJDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTZBMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEF
TVBQMJDBDJØO
"USBWÏTEFFTUBTNPEBMJEBEFTFMQSPHSBNB3BÓDFTDPOUFNQMBJS
QSPGVOEJ[BOEPFOTVTDPOUFOJEPToBNPEPEFFTQJSBMEFNBOFSBRVF
TFMFQFSNJUBBMQSPGFTPSBERVJSJSFOQSJNFSMVHBSFMiTBCFSwDPOPDFS
MVFHPTFFOGBUJDFFMiIBDFSwBQMJDBS
ZQPSÞMUJNPTFSFBMJDFVOBSFWJTJØO
EFFTBQSÈDUJDBJMVNJOBOEPFMiIBDFSwDPOFMiTBCFSwBmOBS
8. RECURSOS
t
7JTJUBTZQBVUBTEFPCTFSWBDJØOEFDMBTFTPSJFOUBEBTBDPOPDFS
FMOJWFMEFBQSFOEJ[BKFZEPNJOJPEFMPTDPOUFOJEPTUSBUBEPTFO
FMQFSGFDDJPOBNJFOUP
t
&ODVFTUBTPSJFOUBEBTBFWBMVBSMBPQJOJØOEFMPTQSPGFTPSFTZ
EJSFDUJWPTTPCSFMBFTUSVDUVSBCÈTJDBEFM1SPHSBNBEFDBEBVOB
EFTVTNPEBMJEBEFTEFJOUFSWFODJØOEFTVTDBSBDUFSÓTUJDBTZ
UBNCJÏOBDPOPDFSTVWBMPSBDJØOEFMQSPHSBNBZTVNPUJWBDJØO
QPSQBSUJDJQBSFOÏM
t
-BTQSVFCBTZUBSFBTTPODPSSFHJEBTDBMJmDBEBTZEFCJEBNFOUF
JOGPSNBEBTBMPTQSPGFTPSFTQPSMPTNJTNPTEPDFOUFTRVFSFBMJ[BO
MPTDVSTPTEFQFSGFDDJPOBNJFOUP
t
-BTWJTJUBTZMBBQMJDBDJØOEFQBVUBTZPFODVFTUBTFTSFBMJ[BEBQPS
QSPGFTJPOBMFTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP
b) Evaluación del efecto del programa en los profesores,
las autoridades educacionales -directivos y autoridades
comunales- y escuelasBTPDJBEPBBMHSVQPEFCFOFmDJBSJPTDPO
RVFTFUSBCBKBEJSFDUBNFOUFFOMBJOUFSWFODJØO
-BJNQMFNFOUBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTFODBEBVOBEFMBTDPNVOBT
RVFTFQSFTFOUBOFOFTUFJOGPSNFIBTJEPmOBODJBEBDPOSFDVSTPTEF
&NQSFTBT"3"6$0BUSBWÏTEFTV'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM
&TUBFWBMVBDJØODPOUFNQMBMBBQMJDBDJØOEF
t
1BVUBTFODVFTUBTZWJTJUBTEFPCTFSWBDJØOEFDMBTFTPSJFOUBEBTB
DPOPDFSFMOJWFMEFBQMJDBDJØOEFMPTDPOUFOJEPTEFMBDBQBDJUBDJØO
FTUSBUFHJBTDPOEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBEBDDJPOFTEFHFTUJØO
EJSFDUJWB
EFMPTQSPGFTPSFTZEJSFDUJWPTFODVBOUPBTVUSBOTGFSFODJB
ZTVTUFOUBCJMJEBEFOMBQSÈDUJDBJOEJWJEVBMZBOJWFMEFFTDVFMBT
t
1BVUBTZPFODVFTUBTPSJFOUBEBTBDPOPDFSDBNCJPTFOMPT
EJSFDUJWPTZQSPGFTPSFTSFMBDJPOBEPTDPOEJTUJOUBTWBSJBCMFTDPNP
BUSJCVDJPOFTBDUJUVEFTQFEBHØHJDBTQFSDFQDJØOEFTVTBMVNOPT
ZGVODJPOBNJFOUPHFOFSBMEFMBTFTDVFMBT
t
3FVOJPOFTZFOUSFWJTUBTPSJFOUBEBTBDPOPDFSBOJWFMEFMBT
BVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFTMBTDPOEJDJPOFTHFOFSBEBTQBSBFM
EFTBSSPMMPEFBDDJPOFTUFOEJFOUFTBQSPNPWFSMBUSBOTGFSFODJB
ZTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTDPOUFOJEPTEFMQSPHSBNB3BÓDFTBOJWFM
EFBVMBFTDVFMBZDPNVOB
&TUPTQSPHSBNBTGVFSPOQSFTFOUBEPTBMBMFZEF%POBDJPOFTDPO
'JOFT&EVDBDJPOBMFTZBQSPCBEPTDPOSFTPMVDJPOFTFYFOUBT/
Z
&MNPOUPEFMPTBQPSUFTTFSFMBDJPOBEJSFDUBNFOUFDPOFMOÞNFSPEF
OJ×PTQSPGFTPSFTZFTDVFMBTRVFTFBUJFOEFOZRVFGVFSPOBQSPCBEPT
DPOVONPOUPUPUBMEF6'
9. SISTEMA DE EVALUACIÓN
1BSBFWBMVBSFMJNQBDUPEFMQSPHSBNB3BÓDFTFOMPTOJ×PTTVFGFDUPFO
MPTQSPGFTPSFTEJSFDUJWPTBVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFTZFM1SPHSBNB
NJTNPDPNPJOUFSWFODJØOTFQSFTFOUBFMTJHVJFOUFTJTUFNBEF
FWBMVBDJØO
a) Evaluación del Programa como Intervención.
-BFWBMVBDJØOEFM1SPHSBNBDPOUFNQMB
30
t
-BFWBMVBDJØOQFSNBOFOUFEFMEFTBSSPMMPZDVNQMJNJFOUPEFMBT
BDDJPOFTDPNQSPNFUJEBTQBSBMBFKFDVDJØOEFMQSPHSBNB
t
5BSFBTZFODVFTUBTPSJFOUBEBTBDPOPDFSFMOJWFMEFDPOPDJNJFOUPT
FTQFDÓmDPTEFMPTQSPGFTPSFTZTVQFSDFQDJØOEFBQSFOEJ[BKF
-BBQMJDBDJØOEFQBVUBTZFODVFTUBTZMBPCTFSWBDJØOEFDMBTFTBTÓ
DPNPMBTSFVOJPOFTZFOUSFWJTUBTTPOSFBMJ[BEBTQPSQSPGFTJPOBMFTEF
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP
c) Evaluación de impacto en los alumnos BTPDJBEPBMPT
CFOFmDJBSJPTÞMUJNPTEFMBJOUFSWFODJØO
-BFWBMVBDJØOEFMPTBMVNOPTDPOUFNQMBVOEJTF×PEFFWBMVBDJØO
QSFQPTUJOUFSWFODJØOFOMFOHVBKFPSBMZFTDSJUPBMPTBMVNOPTEFMBT
FTDVFMBTQBSUJDJQBOUFTBMUÏSNJOPPJOJDJPEFMB×PFTDPMBS
4FFWBMÞBDØNPMMFHBOMPTOJ×PTBEFUFSNJOBEPTDVSTPTFOMBTFTDVFMBT
BMNPNFOUPEFJOJDJBSMBJOUFSWFODJØOZDØNPMPIBDFOUSFTB×PT
EFTQVÏTVOBWF[UFSNJOBEPFMQSPHSBNBEFQFSGFDDJPOBNJFOUP
&OFTUBDJGSBTFJODMVZFVO1SPHSBNBSFBMJ[BEPEFNBOFSBQBSBMFMBFOMBTDPNVOBTEF"SBVDPZ3ÈORVJMEJSJHJEPBMEFTBSSPMMPQTJDPTPDJBMEFMPTOJ×PTEFB×PTZRVFUJFOFOVODPTUPQSPNFEJP
EF6'DBEBVOP
&TUBTFWBMVBDJPOFTTPOSFBMJ[BEBTQPSFWBMVBEPSFTFYUFSOPTBMBT
FTDVFMBTNBZPSJUBSJBNFOUFQTJDØMPHPTQSPGFTJPOBMFTEF'VOEBDJØO
&EVDBDJPOBM"SBVDPPQFSTPOBTDPOUSBUBEPTQBSBEJDIPQSPQØTJUP
VUJMJ[BOEPJOTUSVNFOUPTFTUBOEBSJ[BEPTZPQSVFCBTFTQFDJBMNFOUF
FMBCPSBEBTZFTUVEJBEBTQPSMB'VOEBDJØO
"DPOUJOVBDJØOTFQSFTFOUBVOBUBCMBRVFTJOUFUJ[BMPTBTQFDUPT
FWBMVBEPTFOSFMBDJØOBMJNQBDUPEFM1SPHSBNB3BJDFTFOMPTOJ×PT
TVFGFDUPFOMPTQSPGFTPSFTEJSFDUJWPTZBVUPSJEBEFTDPNVOBMFTZMB
FWBMVBDJØOEFMQSPHSBNBNJTNPDPNPJOUFSWFODJØO
1BSBMBFWBMVBDJØOEFJNQBDUPFOMPTBMVNOPTUBNCJÏOTFFTUVEJBMB
FWPMVDJØOEFMPTSFTVMUBEPTEFMPTBMVNOPTFOFM4*.$&
Sistema de Evaluación del Programa Raíces, 2003 - 2006
t -FOHVBKF
IMPACTO EN NIÑOS
(NIÑOS)
Indicador o
instrumento
Evaluación
procesual
Aspectos
Evaluados
t 5FTU
FTUBOEBSJ[BEPTZ
1SVFCBT'VOEBS
Indicador o
instrumento
t "OÈMJTJT4JNDF
Evaluación
final Aspectos
Evaluados
t -FOHVBKF
t "OÈMJTJT4JNDF
EFECTO EN
PROFESORES
(PROFESORES Y
DIRECTIVOS)Y
FUNCIONAMIENTO
ESCUELA
t &ODVFTUB*OJDJBM
t $MJNBZ
'VODJPOBNJFOUP
EFMBFTDVFMB
t 'JDIB&TDVFMB
t "QSFOEJ[BKFTZ
5SBOTGFSFODJB
t 1BVUBWJTJUBT
t 1SVFCBTZ5BSFBT
t "USJCVDJPOFT
t 7JTJUBTZ0CT
$MBTFT
t "DUJUVE
QFEBHØHJDB
DPOEJDJPOFT
t 1BVUB
4FHVJNJFOUP
"QMJDFTUSBUFHJBT
t $POWFOJPEF
DBQBDJUBDJØO
t "DDJPOFT
$PNQSPNFUJEBT
t 1MBOJmDBDJØOEF
BDDJPOFT
EJECUCIÓN
t $PNQSPNJTP
DPOFMEFTBSSPMMP
EFM1SPHSBNB
t 5FTU
FTUBOEBSJ[BEPTZ
1SVFCBT'VOEBS
t "OÈMJTJT4JNDF
t &ODVFTUB
*OUFSNFEJB
EFECTO EN
AUTORIDADES
EDUCACIONALES
(DIRECTIVOS Y
AUTORIDADES)
t "QSFOEJ[BKFTZ
5SBOTGFSFODJB
t $MJNBZ
'VODJPOBNJFOUP
EFMBFTDVFMB
t 7JTJUBTZ0CT
$MBTFT
t 1BVUB
4FHVJNJFOUP
"QMJDFTUSBUFHJBT
t &ODVFTUB'JOBM
1SPGZ%JSFDUJWPT
t &ODVFTUB
QSPHSBNB
t $PNQSPNJTP
DPOMB
USBOTGFSFODJBZ
TVTUFOUBCJMJEBE
t $PNQSPNJTP
DPOMB
USBOTGFSFODJBZ
TVTUFOUBCJMJEBE
t &ODVFTUBT
%JSFDUJWPT
t %FTBSSPMMPZ
DVNQMJNJFOUP
EFBDDJPOFTEF
JOUFSWFODJØO
QSPQVFTUBT
t %FTBSSPMMPZ
$VNQMJNJFOUP
EFBDDJPOFTEF
JOUFSWFODJØO
QSPQVFTUBT
t $SPOPHSBNBZ
TÓOUFTJT
t 1BSUJDJQBDJØOZ
"QSFOEJ[BKFT
t 1BSUJDJQBDJØOZ
"QSFOEJ[BKFT
t %FmOJDJØOEF
BDDJPOFTZTV
DVNQMJNJFOUP
t *OGPSNFT
t 3FHJTUSP
"TJTUFODJB
t 3FHJTUSP
"DSFEJUBDJØO
t 7JTJUBT0CT
$MBTFT
t &ODVFTUB'JOBM
1SPHSBNB
t .PUJWBDJØO
VALORACIÓN
EVALUACIÓN
PROGRAMA
(PROFESORES,
DIRECTIVOS,
AUTORIDADES)
t "USJCVDJPOFT
Indicador o
instrumento
t &YQFDUBUJWBT
t &ODVFTUB*OJDJBM
t .PUJWBDJØO
t 7BMPSBDJØO
1SPHSBNBZ
NPEBMJEBEFT
t &ODVFTUB
*OUFSNFEJB
t .PUJWBDJØO
t "QSFDJBDJØO
FRVJQP'VOEBS
t 7BMPSBDJØO
1SPHSBNBZ
NPEBMJEBEFT
t &YQFDUBUJWBT
t &ODVFTUB'JOBM
1SPHSBNB
t "QSFDJBDJØO
FRVJQP'VOEBS
II PARTE Modelo
Evaluación
inicial Aspectos
Evaluados
INFORME FINAL
Tipo de evaluación y
agentes evaluados
31
10. REFERENCIAS
32
t
4BOIVF[B+$VBESBEP#Z-VDDIJOJ(
Programa Educativo y Modelo de Evaluación. Programa Interactivo para el Desarrollo de
la Educación Básica: Una Propuesta de Sistematización3FWJTUB1TZLIF7PM/&TDVFMBEF1TJDPMPHÓBEFMB1POUJmDJB6OJWFSTJEBE$BUØMJDB
EF$IJMF
t
#SBWP-
-BBMGBCFUJ[BDJØOJOJDJBMVOGBDUPSDMBWFEFMSFOEJNJFOUPMFDUPSRevista Digital Umbral 2000FOFSPO¡
t
%FmPS4"
$PNCBUJFOEPFMJNQBDUPEFMBQPCSF[BEFTEFMBFTDVFMBÏOGBTJTFOFMMFOHVBKFRevista Pensamiento Educativo,
QQ
t
+PIOTPO%
1SPHSBNBEF"TJTUFODJB5FDOPMØHJDBEF1VFSUP3JDP13"51
XXXEPOKPIOTUPODPN
t
.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica. Actualización 2002
4BOUJBHP"VUPS
t
.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
Competencias para la vida. Resultados de los estudiantes chilenos en el estudio PISA 20004BOUJBHP-0.
FEJDJPOFT
t
1SBUT"-VDDIJOJ(5PSSFUUJ"3FDBSU*.FMP1
.PEFMPEFJOUFSBDDJØODPNVOBMEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPQBSB
GBWPSFDFSFMEFTBSSPMMPQTJDPTPDJBMZFMMFOHVBKFFOOJ×PTEFBB×PTRevista Pensamiento EducativoQQ
t
4OPX$#VSOT4(SJöO1
Preventing reading difficulties in young children$PNNJUUFFPOUIF1SFWFOUJPOPG3FBEJOH%JöDVMUJFTJO
:PVOH$IJMESFO/BUJPOBM3FTFBSDI$PVODJM
t
IUUQXXXOBQFEVSFBEJOHSPPNCPPLTQSEZDJOEFYIUNM
t
4XBSU[44IPPL3,MFJO"
Lecto-Escritura Inicial de California. Reporte anual 1997IUUQXXXTUBOTXBSU[DPNWJTJPOHFOFSBMIUNM
t
6/&4$0
Marco de Acción de Dakar'PSP.VOEJBMTPCSFMB&EVDBDJØOoEFBCSJMIUUQXXXVOFTDPPSHFEVDBUJPOFGB
FE@GPS@BMMEBLGSBN@TQBTIUNM
t
6/&4$0
Educación para todos - La alfabetización, un factor vital1BSÓTBVUPSIUUQXXXVOFTDPPSHFEVDBUJPO(.3
TVNNBSZ@TQBQEG
t
$BMJGPSOJB&BSMZ-JUFSBDZ-FBSOJOH$&--IUUQXXXDFMMFYMMDPN
t
(PO[ÈMF[.5
Articulación entre el jardín y la EGB#VFOPT"JSFT&EJUPSJBM"*26&
t
)PMEBXBZ%
5IF'PVOEBUJPOTPGMJUFSBDZ4ZEOFZ"VTUSBMJB"TIUPO4DIPMBTUJD
t
.BSDIBOU53FDBSU*$VBESBEP#4BOIVF[B+'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP
Pruebas de Dominio Lector. Fundación Educacional
Arauco. Para alumnos de enseñanza básica4BOUJBHP&EJDJPOFT6OJWFSTJEBE$BUØMJDBEF$IJMF
t
.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica. Actualización 2002
4BOUJBHP"VUPS
t
.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
.BSDPQBSBMB#VFOB&OTF×BO[B4BOUJBHP"VUPSIUUQXXXSNNDMJOEFY@TVCQIQ JE@QPSUBM
t
.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOB
Implementación curricular en el aula. Lenguaje y Comunicación Primer Ciclo Básico (NB1 y NB2)&O
t
IUUQXXXNJOFEVDDMCJCMJPEPDVNFOUP$PCFSUVSBDVSSJDVMBSFOMFOHVBKQEG
t
.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOC
Competencias para la vida. Resultados de los estudiantes chilenos en el estudio PISA 20004BOUJBHP-0.
FEJDJPOFT
t
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP
1SPHSBNBTEF&TUVEJPQBSBMB&EVDBDJØO(FOFSBM#ÈTJDBZ#BTFT$VSSJDVMBSFTQBSBMB&EVDBDJØO
1BSWVMBSJBEFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOEF$IJMF6OB.JSBEB)PSJ[POUBMZ"OBMÓUJDB0CKFUJWPTZ"QSFOEJ[BKFT&TQFSBEPT4BOUJBHP
t
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP
Programas de Estudio para la Educación Media del Ministerio de Educación de Chile: Una Mirada
Horizontal y Analítica. Objetivos y Aprendizajes Esperados.4BOUJBHP
t
/FNJSPWTLZ.
-FFSOPFTMPJOWFSTPEFFTDSJCJS&O"5FCFSPTLZZ-5PMDIJOTLZ&ET
Más allá de la alfabetizaciónQQ
#VFOPT"JSFT4BOUJMMBOB
t
4OPX$#VSOT4(SJöO1
Preventing reading difficulties in young children$PNNJUUFFPOUIF1SFWFOUJPOPG3FBEJOH%JöDVMUJFTJO
:PVOH$IJMESFO/BUJPOBM3FTFBSDI$PVODJM
t
IUUQXXXOBQFEVSFBEJOHSPPNCPPLTQSEZDJOEFYIUNM
t
4XFFU"
State of the Art: Transforming ideas for teaching and learning to read8BTIJOHUPO%$64%FQBSUNFOUPG&EVDBUJPO
t
5PSSFT(3VJ[EF(BNCPB&
Mi Lectura4BOUJBHP4BMP&EJUPSFT
t
8SFO4-JULF#+JOLJOT%1BZOUFS48BUUT+"MBOJT*
Cognitive foundations of learning to read: A framework. Austin, TX:
Southwest Educational Development LaboratoryIUUQXXXTFEMPSHSFBEJOHGSBNFXPSL
33
III PARTE
Resultados
-PTSFTVMUBEPTEFMQSPHSBNB3BÓDFTTFEFTQSFOEFOEFVOTJTUFNBEF
FWBMVBDJØOSFDJÏONFODJPOBEPRVFDPOUFNQMBUSFTBTQFDUPT
t
-PTQSPEVDUPTPBDDJPOFTEFMBJOUFSWFODJØO
t
-PTFGFDUPTEFMQSPHSBNBFOTVTCFOFmDJBSJPTEJSFDUPTFRVJQPT
EPDFOUFTZBVUPSJEBEFTFEVDBUJWBT
t
&MJNQBDUPEFMQSPHSBNBFOTVTCFOFmDJBSJPTÞMUJNPTMPTFTUVEJBOUFT
EFMBTFTDVFMBTQBSUJDJQBOUFTFOFMQSPHSBNB
-PTSFTVMUBEPTZFMBOÈMJTJTEFFTUPTBTQFDUPTFWBMVBEPTTFQSFTFOUBO
FOMPTTJHVJFOUFTDBQÓUVMPT
1. PRODUCTOS O ACCIONES:
LA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA
SFTVMUBEPTQFSNJUFOEBSDVFOUBEFMMPHSPZPDVNQMJNJFOUPEFFTUBT
BDDJPOFTDPOUFNQMBEBTFOFM1SPHSBNB3BÓDFTQBSBBMDBO[BSMPT
PCKFUJWPTQMBOUFBEPT
-BFKFDVDJØOEFM1SPHSBNB3BÓDFTUVWPVOBEVSBDJØOEFBQSPYJNBEBNFOUF
USFTB×PTFODBEBVOBEFMBTDPNVOBTWFSUBCMB
MPRVFQBSBMPT
QSPGFTPSFTTJHOJmDØIPSBTEFBDSFEJUBDJØOQFEBHØHJDBo
IPSBTEFDBQBDJUBDJØOQSFTFODJBMZIPSBTEFBQMJDBDJØO
-BUPUBMJEBEEFMBTFTDVFMBTNVOJDJQBMFTEFDBEBDPNVOBQBSUJDJQØ
FOFMQSPHSBNB&O-PT«MBNPTBEFNÈTQBSUJDJQBSPOEPTFTDVFMBT
QBSUJDVMBSFTTVCWFODJPOBEBT"TÓFO-PT«MBNPTZ3ÈORVJMoEPOEFOP
IBZFTUBCMFDJNJFOUPTQBSUJDVMBSFTMBUPUBMJEBEEFMBNBUSÓDVMBDPNVOBM
EFMBFOTF×BO[BCÈTJDBFTUVWPMJHBEBBMQSPHSBNBWFSUBCMB
-BBQMJDBDJØOEFM1SPHSBNB3BÓDFTFOMBTDPNVOBTEF"SBVDP-PT
«MBNPTZ3ÈORVJMQFSNJUJØUSBCBKBSFOGPSNBTJNVMUÈOFBDPO
FTDVFMBTQSPGFTPSFTZOJ×PT
-BFKFDVDJØOEFMQSPHSBNBFOMBTEJGFSFOUFTDPNVOBTJNQMJDØMB
JNQMFNFOUBDJØOEFDJFSUBTBDDJPOFTPQSPEVDUPTRVFWBSJBSPOEF
BDVFSEPBMBTJUVBDJØOFTQFDÓmDBEFDBEBVOBEFFMMBT-PTTJHVJFOUFT
34
&TUBTIPSBTTPOSFDPOPDJEBTQPSFM$FOUSPEF1FSGFDDJPOBNJFOUP&YQFSJNFOUBDJØOF*OWFTUJHBDJPOFT1FEBHØHJDBT$1&*1
ZWBOBTPDJBEBTBVOQPTJCMFJODSFNFOUPFOMBTSFNVOFSBDJPOFTEFMPT
QSPGFTPSFT
TABLA 3
Características Generales
de los Programas
Arauco
Los Álamos
Ránquil
B×PT
B×PT
B×PT
B×P
TFNFTUSF
B×P
/EFFTDVFMBT
1BSUJDJQBOUFT1MBOUB
EPDFOUFZEJSFDUJWB
$BQBDJUBDJØO
"DPNQB×BNJFOUP4FHVJN
.BUSÓDVMBUPUBMEFBMVNOPT
DPSSFTQPOEFBEJSFDUJWPTZEPDFOUFTIBTUBCÈTJDPFO"SBVDPZ-PT«MBNPTZIBTUBCÈTJDPFO3ÈORVJM
DPSSFTQPOEFBMBNBUSÓDVMBDPNQMFUBBMJOJDJPEFDBEBQSPHSBNB
SÍNTESIS DE LAS ACCIONES REALIZADAS
"DPOUJOVBDJØOTFQSFTFOUBVOSFTVNFOEFMBTBDDJPOFTEFTBSSPMMBEBT
DPOFRVJQPTEPDFOUFTEJSFDUJWPTEFMBTFTDVFMBTZBVUPSJEBEFTFO
MBTDPNVOBTEF"SBVDP-PT«MBNPTZ3ÈORVJM
EFUBMMBEBTFOFMDBQÓUVMPQBSUF**
BEFNÈTEFBRVFMMBTSFMBDJPOBEBT
DPOMBFOUSFHBEFNBUFSJBMUBOUPBMPTFTUBCMFDJNJFOUPTDPNPB
MPTQSPGFTPSFT
t
+PSOBEBTEFDBQBDJUBDJØOGVFSPOJNQMFNFOUBEBTFOMBTUSFT
DPNVOBTFOBMHVOBTPDBTJPOFTEVSBSPOVOTPMPEÓBZFOPUSBT
EPTEÓBTDPNQMFUPTWFSUBCMB
t
5SBCBKPTQSÈDUJDPTSFBMJ[BEPTQPSMPTQSPGFTPSFTZEJSFDUJWPTFO
FMQFSÓPEPDPNQSFOEJEPFOUSFMBTKPSOBEBTEFDBQBDJUBDJØO
'PSNBOQBSUFEFMBTIPSBTBDSFEJUBEBTDPNPiEFBQMJDBDJØOw
WFSUBCMB
-PQMBOJmDBEPQBSBDBEBDPNVOBTFSFBMJ[ØFOTVUPUBMJEBEZGVF
FOSJRVFDJEPDPOOVFWBTBDDJPOFTEFBDVFSEPBMBTOFDFTJEBEFT
EFUFDUBEBTFOFMUSBCBKPDPOMPTQSPGFTPSFT
a) Equipos docentes
-BTBDDJPOFTSFBMJ[BEBTQPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPTFMPHSBSPO
BUSBWÏTEFMBJNQMFNFOUBDJØOEFMBTEJGFSFOUFTNPEBMJEBEFTZB
Arauco
Los Álamos
Ránquil
5PUBMFO/EFEÓBT
EÓBT
EÓBT
EÓBT
)PSBT1FEBHØHJDBT
1SFTFODJBMFT
IST
IST
IST
Arauco
Los Álamos
Ránquil
/EFUSBCBKPT
)PSBTEFBQMJDBDJØO
)PSBSJP
TABLA 5
Trabajos Prácticos
INFORME FINAL
Jornadas de Capacitación
III PARTE Resultados
TABLA 419
35
&TUFDVBESPDPSSFTQPOEFBMPQSFTFOUBEPZBDSFEJUBEPBOUFFM$1&*14JOFNCBSHPFODBEBVOBEFMBTDPNVOBTTFSFBMJ[BSPOBDUJWJEBEFTEFQFSGFDDJPOBNJFOUPDPNQMFNFOUBSJBT
RVFQFSNJUJFSPOSFTQPOEFSBMBTOFDFTJEBEFTEFMPTQSPGFTPSFT
t
7JTJUBTUPEBTMBTFTDVFMBTQBSUJDJQBOUFTFOFMQSPHSBNBoFOFM
DBTPEF"SBVDPUPEBTMBTFTDVFMBTVSCBOBTGVFSPOWJTJUBEBTQPS
MPTQSPGFTJPOBMFTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP-BNBZPS
QBSUFEFTVTQSPGFTPSFTGVFSPOPCTFSWBEPTFOTVTDMBTFT"EFNÈT
MBTDPNVOBTEF"SBVDPZ3ÈORVJMDPOUBSPODPOWJTJUBTEFBQPZP
EFM&RVJQPEF5FSSFOP-PDBMoDPNQVFTUPQPSQSPGFTJPOBMFTEF
'VOEBDJØO"SBVDPEFMB7***3FHJØOFMDVBMGSFDVFOUFNFOUF
BDVEJØBMBTFTDVFMBTZBTJTUJØBMPTEPDFOUFTZEJSFDUJWPTFOMB
JNQMFNFOUBDJØOEFMQSPHSBNB7FSUBCMB
t
5BMMFSFTEF&RVJQP%PDFOUFFTUBNPEBMJEBETFJNQMFNFOUØFOMB
FUBQBmOBMEFMQSPHSBNB&OHFOFSBMDBEBFTDVFMBPNJDSPDFOUSP
UVWPEPTUBMMFSFToFOFMDBTPEF"SBVDPTFDPOTJEFSØTPMPBMBT
FTDVFMBTVSCBOBTWFSUBCMB
t
5BMMFSFTEF"QPZPFO1TJDPMPHÓB&EVDBDJPOBMTPMP"SBVDPZ3ÈORVJM
DPOUBSPODPOFTUBNPEBMJEBEWFSUBCMB
TABLA 6
Visitas
Arauco
Los Álamos
Ránquil
/EFFTDVFMBTWJTJUBEBT
FTDVFMBTQBSUJDJQBOUFT
7JTJUBTEF"QPZP&RVJQP
5FSSFOP-PDBM&5-
&OGPSNBSFHVMBSFOUSF
Z
&OGPSNBSFHVMBSFOUSF
Z
/PCTFSWBDJØOEFDMBTFT
Arauco
Los Álamos
Ránquil
/UPUBMEFUBMMFSFT
FODBEBFTDVFMB
FODBEBFTDVFMBJODMVZFOEP
NJDSPDFOUSP
QPSFTDVFMBJODMVZFOEP
NJDSPDFOUSP
/FTDVFMBT
FTDVFMBTVSCBOBT
FTDVFMBTNJDSPDFOUSP
SVSBM
FTDVFMBT
FTDVFMBTNJDSPDFOUSP
FTDVFMBT
Arauco
Los Álamos
Ránquil
UBMMFSFT
UBMMFSFT
-FDUVSBCÈTJDP
1SPEUFYUPCÈTJDP
-FDUVSBB
/QSPGFTPSFT
QSPGFTPSFT
QSPGFTPSFT
/BMVNOPT
BMVNOPT
BMVNOPT
/EFQSPGPCTFSWBEPTQSPG
EFBVMBQBSUJDJQBOUFT
DPSSFTQPOEFBMUPUBMEFFTDVFMBTVSCBOBTEF"SBVDP
TABLA 7
Talleres Equipo Docente
TABLA 8
Talleres de Apoyo en
Psicología Educacional
/UBMMFSFTSFBMJ[BEPT
5BMMFSFTQPSDVSTPZUFNB
36
»
»
»
»
»
»
t
i5BMMFSFTEF$BQBDJUBDJØOFO&WBMVBDJØOEFM%PNJOJP-FDUPSw
RVFQFSNJUJØMBDBQBDJUBDJØOEFQSPGFTPSFTQBSBFWBMVBS
FODBMJEBEZWFMPDJEBEMFDUPSBBMPTOJ×PTEFUPEBTMBTFTDVFMBT
QBSUJDJQBOUFT
"EFNÈTFO3ÈORVJMTFFOUSFHØMBDPMFDDJØO$VFOUP$POUJHP'POUBJOF
BUPEPTMPTQSPGFTPSFTZFMMJCSP5BMMFSEFMFOHVBKF**$POEFNBSÓO
..FEJOB"
BMPTQSPGFTPSFTEF¡DJDMP
t
i5BMMFSEF"OÈMJTJTEFM&SSPSwUBNCJÏOQBSBMPTQSPGFTPSFT
QBSUJDJQBOUFTBUSBWÏTEFFTUFUBMMFSTFJOWJUBBMPTQSPGFTPSFT
BOBMJ[BSKVOUPDPOTVTBMVNOPTMPTFSSPSFTRVFTFQSPEVDFO
FOMBTFWBMVBDJPOFTBQPSUBOEPBTÓVOBQSPGVOEJ[BDJØOFOMB
NBUFSJBQPSQBSUFEFMOJ×PZVOBSFWJTJØOEFDØNPFOTF×BS
NFKPSQPSQBSUFEFMQSPGFTPS
i5BMMFS.*-&w.ÏUPEP*OUFHSBEPQBSBMB-FDUVSBZ&TDSJUVSB
RVFTFUSBCBKØDPOMBTFEVDBEPSBTEFQÈSWVMPTZDPOMPT
QSPGFTPSFTEFZCÈTJDPQBSBBmOBSMBFTUSBUFHJB
5BMMFSEFi"VUPFTUJNBZSFOEJNJFOUPFTDPMBSwRVFSFBMJ[ØMB
%PDUPSBFO1TJDPMPHÓB/FWB.JMJDJDFOMBTDPNVOBTEF"SBVDP
Z-PT«MBNPTQBSBBOBMJ[BSMBJNQPSUBODJBEFMGPSUBMFDJNJFOUP
EFMBBVUPFTUJNBFOMBFUBQBFTDPMBSZMBDPSSFMBDJØOEFFTUF
BTQFDUPDPOFMSFOEJNJFOUPFTDPMBS
i5BMMFSEF"SUJDVMBDJØOwSFBMJ[BEPFOMBTDPNVOBTEF-PT«MBNPT
Z"SBVDPDPOQSPGFTPSFT&OÏMTFSFMFWBMBJNQPSUBODJB
EFGBWPSFDFSMBBSUJDVMBDJØOQFEBHØHJDBOPSNBUJWBZBGFDUJWB
FOUSFMBDBTBZMBFTDVFMBZEFOUSPEFMBFTDVFMB
i$IBSMBBMB$PNVOJEBEwSFBMJ[BEBQPSMBFTDSJUPSB$FDJMJB
#FVDIBUFOMBDPNVOBEF3ÈORVJMTPCSFMBJNQPSUBODJBEF
MBMFDUVSB
&OUSFHBEFNBUFSJBMFTQFEBHØHJDPTBQSPGFTPSFT1BSBGBDJMJUBSBMPT
QSPGFTPSFTMBUSBOTGFSFODJBZTVFTUVEJPFMQSPHSBNBDPOUFNQMØ
MBFOUSFHBEFNBUFSJBMEFBQPZPBEJWFSTBTJOTUBODJBT4FDBQBDJUØ
BMPTQSPGFTPSFTFOFMVTPEFDBEBVOPEFMPTNBUFSJBMFTZTFMFT
NPUJWØQBSBRVFMPTVUJMJ[BSBOFOMPTUSBCBKPTSFBMJ[BEPTEVSBOUF
FMQSPHSBNB
"DBEBVOPEFMPTQSPGFTPSFTTFMFFOUSFHBSPOUSFTMJCSPTEF
BQPZPSFMBDJPOBEPTDPOMPTUFNBTEFMQSPHSBNBZVOCPMTP
DPOVOBSDIJWBEPSQFSTPOBMQBSBPSHBOJ[BSMPTEPDVNFOUPT
FOUSFHBEPT
&OUSFHBEFNBUFSJBMFTBMBTFTDVFMBT$BEBVOBEFMBTFTDVFMBT
QBSUJDJQBOUFTEFMBDPNVOBSFDJCJØNBUFSJBMFTRVFMFTQFSNJUJSÓBO
FMCVFOEFTBSSPMMPEFMBTFTUSBUFHJBTQSPQVFTUBT
»
-JCSPTEFMJUFSBUVSBJOGBOUJMQBSBMBJNQMFNFOUBDJØOEFM1MBO
-FDUPSZQBSBMPHSBSRVFDBEBOJ×PMFBMJCSPTBMB×P
FKFNQMBSFT
»
-BDPMFDDJØODPNQMFUBi$VFOUP$POUJHPwDPNPBQPZPBMB
&TUSBUFHJB-FDUVSBFO7P["MUBDPMFDDJPOFTMJCSPT
»
i1SVFCBTEF%PNJOJP-FDUPSwQBSBQFSNJUJSMBFWBMVBDJØOEF
MBMFDUVSBEFUPEPTMPTOJ×PTEFMBTDPNVOBT
»
"USJMFTEFEJGFSFOUFTUJQPT
QBSBDBEBVOPEFMPTDVSTPT
RVFUJFOFOMBTFTDVFMBTEFMBDPNVOBRVFUJFOFODPNP
PCKFUJWPGBDJMJUBSMBBQMJDBDJØOEFMB&TUSBUFHJBEF-FDUVSB
$PNQBSUJEB
»
"EFNÈTQBSBDBEBDVSTPTFFOUSFHØVOTFUEFi6OQSPCMFNB
QBSBDBEBEÓBwDPOFMmOEFBQPZBSMB&TUSBUFHJBEF3FTPMVDJØO
EF1SPCMFNBT
»
&OMBTDPNVOBTFORVFTFEFTBSSPMMØMB&TUSBUFHJB"1&TF
FOUSFHBSPO5BMMFSFTEFMFDUVSBZ&TDSJUVSBTFU
ZMJCSPTEF
BQPZPQBSBMPTQSPGFTPSFT
b) Autoridades educativas
"DDJPOFTSFBMJ[BEBTQPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPFOSFMBDJØO
BMPTFRVJQPTEJSFDUJWPTZBMBTBVUPSJEBEFTDPNVOBMFTQSPWJODJBMFT
ZSFHJPOBMFT
t
3FVOJPOFTZWJTJUBTBEJSFDUPSFTZPFRVJQPTEJSFDUJWPTTJCJFOFOVO
DPNJFO[PTFQMBOJmDBFTUBNPEBMJEBEDPOCBKBGSFDVFODJB&UBQB
1SFQBSBUPSJB
FTUBTJOTUBODJBTTFJOUFOTJmDBSPOFOMBNFEJEBRVF
TFGVFEFTBSSPMMBOEPFMQSPHSBNBFODBEBVOBEFMBTDPNVOBT
&UBQBEF1FSGFDDJPOBNJFOUPWFSUBCMB
DPOTJEFSBOEPFMDSFDJFOUF
JOUFSÏTZMBQBSUJDJQBDJØOEFMPTEJSFDUJWPTZMBJNQPSUBODJBEFTV
QBSUJDJQBDJØOQBSBFMEFTBSSPMMPEFMQSPHSBNBZMBTVTUFOUBCJMJEBE
EFMPTBQSFOEJ[BKFT
TABLA 9
Reuniones de Equipos
Directivos
5PUBM3FVOJPOFT
7JTJUBTB&RVJQPTEJSFDUJWPT
Arauco
Los Álamos
Ránquil
WJTJUBT
WJTJUBT
WJTJUBT
III PARTE Resultados
$BQBDJUBDJPOFTFYUSBPSEJOBSJBTTFSFBMJ[BSPOFODBEBVOBEFMBT
DPNVOBT
INFORME FINAL
t
37
t
3FVOJPOFTDPOBVUPSJEBEFTBUSBWÏTEFFTUBTJOTUBODJBTTFDPPSEJOØ
FJOGPSNØBMBTBVUPSJEBEFTDPNVOBMFTQSPWJODJBMFTZSFHJPOBMFT
TPCSFFMEFTBSSPMMPZMPTBWBODFTEFMQSPHSBNBWFSUBCMB
TABLA 10
Reuniones de Autoridades
Arauco
Los Álamos
Ránquil
*OUFOEFOUF
%&1307
"MDBMEF
$PODFKP.VOJDJQBM
%&.
SÍNTESIS DE LA EVALUACIÓN DE LAS
ACCIONES REALIZADAS
"DPOUJOVBDJØOTFQSFTFOUBOMPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPTFOSFMBDJØO
BMBQBSUJDJQBDJØOEFMPTQSPGFTPSFTZEJSFDUJWPTFOFMQSPHSBNBB
TVTBQSFOEJ[BKFTZBMBWBMPSBDJØOEFMQSPHSBNBRVFMPTNJTNPT
QBSUJDJQBOUFTIJDJFSPO
a) Participación
-BQBSUJDJQBDJØOEFMPTQSPGFTPSFTFOFMQSPHSBNB3BÓDFTJNQMJDBVO
DPNQSPNJTPEFMBTFTDVFMBTZEFTVTFRVJQPTEPDFOUFT
%VSBOUFMBFKFDVDJØOEFMQSPHSBNBFODBEBDPNVOBTFBQSFDJØVOB
NVZCVFOBBTJTUFODJBEFMPTQSPGFTPSFTBMBTEJTUJOUBTBDUJWJEBEFTFO
QBSUJDVMBSBMBTKPSOBEBTEFDBQBDJUBDJØOZUBMMFSFTDPOMPTFRVJQPT
EPDFOUFTEFMBTFTDVFMBT-BBTJTUFODJBQSPNFEJPFOMBDPNVOBEF
"SBVDPFTUVWPFOUSFZFO-PT«MBNPTFOUSFZZ
FOMBDPNVOBEF3ÈORVJMFOUSFZ
-BBTJTUFODJBQSFTFODJBMEFMPTQBSUJDJQBOUFTFOFMQSPHSBNBUBNCJÏO
TFQVFEFBQSFDJBSFOMPTQPSDFOUBKFTEFEPDFOUFTBDSFEJUBEPTBOUFFM
$1&*1&TUFQPSDFOUBKFJODMVZFBEFNÈTVODPNQPOFOUFSFMBDJPOBEP
DPOMBTIPSBTEFBQMJDBDJØOZFWBMVBDJØORVFPCUJFOFOMPTQSPGFTPSFT
FOTVTUSBCBKPTQSÈDUJDPT
&OMBTUSFTDPNVOBTNÈTEFMBNJUBEEFMPTQSPGFTPSFTQBSUJDJQBOUFT
GVFBDSFEJUBEP&OFTUFUFNBEFTUBDBOMPTQPSDFOUBKFTEF-PT«MBNPT
Z3ÈORVJM&OMBDPNVOBEF"SBVDPQPSTVQBSUFTFJODPSQPSBSPOZ
SPUBSPONVDIPTEPDFOUFTEVSBOUFFMTFHVOEPB×PEFQSPHSBNBMP
RVFQSPWPDØRVFNVDIPTQSPGFTPSFTOPTFQVEJFSBOBDSFEJUBSBVO
DVBOEPUFOÓBOVOBCVFOBBTJTUFODJBWFSUBCMB
TABLA 11
Acreditación
Arauco
Los Álamos
Ránquil
O
O
O
%PDFOUFTBDSFEJUBEPT
%PDFOUFTSFQSPCBEPT
QSPGFTPSFTJOTDSJUPTJOJDJBMNFOUFDPOQPTJCJMJEBEEFBDSFEJUBS
38
TABLA 12
Arauco n=105
Los Álamos n=85
Ránquil n=44
.VZ#VFOP#VFOP
1SPG
.VZ#VFOP#VFOP
1SPG
.VZ#VFOP#VFOP
1SPG
-FDUVSB$PNQBSUJEB
-FDUVSB*OEFQFOEJFOUF
-FDUVSBFO7P["MUB
1MBO-FDUPS
&TDSJUVSBFO7P["MUB
&TDSJUVSB$PNQBSUJEB
&TDSJUVSB*OEFQFOEJFOUF
1MBOEF&OSJRVFDJNJFOUPEFM7PDBCVMBSJP
.ÏUPEP*OUFHSBEPQBSBFMBQSFOEJ[BKFEFMB-FDUVSBZ
&TDSJUVSB.*-&
"QPZPBMBMFDUVSBDPNQSFOTJWB
EFQSPCMFNBTNBUFNÈUJDPT
-BTBQSFDJBDJPOFTRVFMPTQSPGFTPSFTUJFOFOTPCSFMPTBQSFOEJ[BKFT
PCUFOJEPTTPONVZQPTJUJWBT&OMBFWBMVBDJØOmOBMEFMQSPHSBNB
EFTUBDBSPO FTQFDJBMNFOUF FM DPOPDJNJFOUP EF FTUSBUFHJBT Z
NFUPEPMPHÓBTEJOÈNJDBTZQBSUJDJQBUJWBTRVFIBOGBDJMJUBEPTVQSÈDUJDB
QFEBHØHJDB5BNCJÏOSFTBMUBSPOMPTBQSFOEJ[BKFTSFMBDJPOBEPTBMB
JNQPSUBODJBEFMBPSHBOJ[BDJØOTJTUFNBUJDJEBEZSJHVSPTJEBEFOTV
QSÈDUJDB"DPOUJOVBDJØOTFJMVTUSBOFTUPTBQSFOEJ[BKFTDPOBMHVOBT
DJUBTEFMPTQSPGFTPSFTQBSUJDJQBOUFT
t
Gracias a esta capacitación he aprendido que hay diversas formas
entretenidas y motivadoras de enseñar, para eso hay que ser
consecuente aplicando las estrategias (Educadora Diferencial,
Arauco, Registro 1A68).
t
Me permitió aprender nuevas estrategias y enriquecernos como
profesionales para poder formar a nuestros alumnos (Docente,
Arauco, Registro 1A04).
t
He aprendido todas las estrategias que han sido un apoyo
fundamental en mi trabajo. Favoreció mi desarrollo profesional.
Aplicaré todas las herramientas (Directora y docente, Ránquil,
Registro 1R22).
t
(Aprendí a) Trabajar con mucho empuje, sistemáticamente, para
alcanzar logros aplicando las metodologías aprendidas (Directivo,
Los Álamos, Registro 1LA50).
&OSFMBDJØOBDBEBVOBEFMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFFORVFMPT
QSPGFTPSFTGVFSPODBQBDJUBEPTFOHFOFSBMMPTEPDFOUFTNBOJGFTUBSPO
IBCFSMPHSBEPVOCVFOEPNJOJPZDPOPDJNJFOUPEFDBEBVOBEFFMMBT
FTQFDJBMNFOUFEFBRVFMMBTSFMBDJPOBEBTDPOMBMFDUVSBWFSUBCMB
&TUPTFSFMBDJPOBQPSVOBQBSUFDPOMBTDBSBDUFSÓTUJDBTQSPQJBTEF
DBEBFTUSBUFHJBMBTFTUSBUFHJBTEFMFDUVSBQBSFDFOSFTVMUBSEFNÈT
GÈDJMDPNQSFOTJØOZEPNJOJPQPSQBSUFEFMPTQSPGFTPSFTZFMÏOGBTJT
EBEPBDBEBVOBEFFMMBTEFOUSPEFMPTDPOUFOJEPTEFMQSPHSBNB1PS
PUSBQBSUFEVSBOUFMBFKFDVDJØOEFMQSPHSBNBGVFQPTJCMFWJTVBMJ[BS
EFOUSPEFMUSBCBKPSFBMJ[BEPFOFMÈNCJUPEFMEFTBSSPMMPEFMMFOHVBKF
VONBZPSÏOGBTJTFOMPTBTQFDUPTSFMBDJPOBEPTDPOFMGPSUBMFDJNJFOUP
EFMBMFDUVSB
-PTQSPGFTPSFTEFMBTDPNVOBTEF"SBVDPZ3ÈORVJMRVFUVWJFSPO
PQPSUVOJEBEEFDBQBDJUBSTFFOMPT5BMMFSFT"1&EFTUBDBSPOFMBQSFOEJ[BKFB
USBWÏTEFMNPEFMBKFZMPTFMFNFOUPTUÏDOJDPQFEBHØHJDPTQSPQPSDJPOBEPT
FOFMUSBCBKPEJSFDUPDPOFMQSPGFTJPOBMEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM
"SBVDPFOFMBVMB-PTQSPGFTPSFTSFTBMUBSPOFMBQSFOEJ[BKFEFVOB
NFUPEPMPHÓBEFUSBCBKPNPUJWBEPSBZQBSUJDJQBUJWBDPOPSJFOUBDJPOFT
DMBSBTSFTQFDUPBMBPSHBOJ[BDJØOQMBOJmDBDJØOZTFDVFODJBEFMUSBCBKP
BTÓDPNPFOMBGPSNBEFVTBSFMNBUFSJBMFOUSFHBEP
III PARTE Resultados
b) Aprendizajes de los participantes
INFORME FINAL
Nivel logrado en el conocimiento y
dominio de las estrategias
39
t
t
Realicé un trabajo muy sistematizado, lo cual me permitió
conocer muy bien la aplicación de estos talleres (Docente, Ránquil,
Registro 2R15).
Me gusta la metodología de trabajo y he visto que en la aplicación
del taller se me ha hecho fácil desarrollarlo. Me siento capacitada
para aplicarlos (Docente, Ránquil, Registro 2R01).
&OSFMBDJØOBMPTEJSFDUJWPTFMUSBCBKPSFBMJ[BEPTFGPDBMJ[ØFTQFDJBMNFOUF
FOMBFOUSFHBEFIFSSBNJFOUBTRVFMFTQFSNJUJFSBODPPSEJOBSZBQPZBS
MBUSBOTGFSFODJBEFMPTDPOUFOJEPTZMBTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTNJTNPT
FOFMUJFNQP&OFTUFTFOUJEPMPTEJSFDUJWPTTF×BMBSPOIBCFSMPHSBEP
BQSFOEJ[BKFTEFVUJMJEBEQBSBTVSPM
t
Es necesaria la supervisión del trabajo, la sistematicidad y rigurosidad
(Directivo, Ránquil, Registro 1R04D).
t
(Las reuniones) permitieron aclarar dudas para coordinar el
programa al interior del establecimiento (Directivo, Los Álamos,
Registro 1LA09D).
t
(La capacitación) Nos permitió conocer e implementar nuevos
recursos para mejorar la gestión educativa (Directivo, Arauco,
Registro 1A16D).
c) Valoración del programa
&OHFOFSBMMPTQSPGFTPSFTEFMBTUSFTDPNVOBTWBMPSBSPONVZ
QPTJUJWBNFOUFFMQSPHSBNB3BÓDFT-PTBTQFDUPTHFOFSBMFTEFTV
JNQMFNFOUBDJØODPNPMBPSHBOJ[BDJØOFMDMJNBEFUSBCBKPMBDBMJEBE
EFMPTEPDFOUFTMBQFSUJOFODJBEFMPTDPOUFOJEPTZFMDVNQMJNJFOUP
EFMPTDPNQSPNJTPTFTUBCMFDJEPTQPSQBSUFEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM
"SBVDPGVFSPOEFTUBDBEPTQPSMPTEPDFOUFT
"TJNJTNPDJFSUBTDBSBDUFSÓTUJDBTFTQFDÓmDBTEFMQSPHSBNBGVFSPO
TF×BMBEBTDPNPNVZQPTJUJWBTQPSMPTQSPGFTPSFT
t
-BDBQBDJUBDJØOEFUPEPFMFRVJQPEJSFDUJWPZEPDFOUFFOFMNJTNP
QSPHSBNBEFFTUSBUFHJBTZBRVFFTUPMFTQFSNJUJØDPNQBSUJS
DPODFQUPTZDSJUFSJPTDPNVOFTBMBCPSEBSFMUFNBEFMMFOHVBKF
BMJOUFSJPSEFMBTFTDVFMBT
t
&MSFGPS[BNJFOUPFOBDUJUVEFTQFEBHØHJDBTFOFMBVMBBSUJDVMBDJØO
FOUSFOJWFMFTJOUFODJPOBMJEBEFEVDBUJWBSJHVSPTJEBEZTJTUFNBUJDJEBE
FOFMUSBCBKPZFMDMJNBBMJOUFSJPSEFMBVMB
t
&MBQPSUFEFNBUFSJBMFTQFEBHØHJDPT
&ODVBOUPBMBTNPEBMJEBEFTEFUSBCBKPMPTQSPGFTPSFTWBMPSBSPO
FOQBSUJDVMBSBRVFMMBTRVFJNQMJDBSPOVOBSFMBDJØOEJSFDUBDPOVO
QSPGFTJPOBMEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPFOFMBVMB%FFTUB
GPSNBMBTWJTJUBTBMBTFTDVFMBToDPOPCTFSWBDJØOEFDMBTFTZMPT
5BMMFSFT"1&GVFSPOFTQFDJBMNFOUFEFTUBDBEPTQPSMPTQSPGFTPSFT
RVFUVWJFSPOMBPQPSUVOJEBEEFQBSUJDJQBSFOFTUBTJOTUBODJBTZB
RVFFMBQPZPUÏDOJDPQFEBHØHJDPFOUSFHBEPMFTQFSNJUJØBERVJSJS
OVFWPTBQSFOEJ[BKFTBDMBSBSEVEBTZSFWJTBSFODPOKVOUPTVQSPQJB
QSÈDUJDBQFEBHØHJDB
t
Aparte de la capacitación, es bueno el acompañamiento, dan
fuerza para seguir adelante (Director, Ránquil, Registro 2R04D).
t
Nos apoyaron siempre, de manera que pudimos superar las
dificultades que se presentaban (Docente, Ránquil Registro,
2R03D).
t
La visita de supervisión fue muy enriquecedora, ya que de esta
manera me sirvió para darme cuenta si las estrategias que
aplico con mis niños son significativamente efectivas. A través
del comentario en conjunto, me pude dar cuenta de cosas en
las que tenía que profundizar para mejorar los aprendizajes. Me
sentí muy bien con esta visita, ya que me sirvió mucho como
profesional (Docente, Los Álamos, Registro 2LA18).
1PSPUSBQBSUFMB&UBQBEF4FHVJNJFOUPEFMQSPHSBNBRVFDPSSFTQPOEJØ
BMÞMUJNPQFSÓPEPEFMBJNQMFNFOUBDJØOGVFNVZWBMPSBEBQPSMPT
EPDFOUFTFOMBNFEJEBRVFMFTQFSNJUJØJSBDMBSBOEPEVEBTZSFGPS[BOEP
MBUSBOTGFSFODJBEFMPTDPOUFOJEPTBMBVMBBUSBWÏTEFVOBJOTUBODJB
JOUFSOBEFMBFTDVFMB
40
TABLA 13
Motivación por
participación en el
programa (notas de 1 a 7)
Arauco
Los Álamos
Ránquil
O13&
O1045
O13&
O1045
O13&
O1045
.PUJWBDJØO*OJDJBM
.PUJWBDJØO'JOBM
Arauco
Los Álamos
Ránquil
O
O
O
TABLA 14
&ODVBOUPBTVNPUJWBDJØOQPSQBSUJDJQBSFOHFOFSBMÏTUBGVFCVFOB
BMPMBSHPEFUPEPFMQSPHSBNBWFSUBCMB
$PNPTFQVFEFPCTFSWBSFOMBUBCMBTØMPMPTQBSUJDJQBOUFTEF"SBVDP
UVWJFSPOJOJDJBMNFOUFVOBNPUJWBDJØONÈTCBKB4JOFNCBSHPFTUB
TJUVBDJØOTFSFWJSUJØDPOMBJNQMFNFOUBDJØOEFMQSPHSBNBZBMDBO[Ø
MPTCVFOPTOJWFMFTPCTFSWBEPTFOMBTPUSBTDPNVOBT
&OUÏSNJOPTHFOFSBMFTMPTQSPGFTPSFTZEJSFDUJWPTEFMBTEJTUJOUBT
FTDVFMBTNBOJGFTUBSPOVOBMUPHSBEPEFTBUJTGBDDJØODPOSFTQFDUPB
TVQBSUJDJQBDJØOFOFTUFQSPHSBNBEFQFSGFDDJPOBNJFOUPWFSUBCMB
&TUBFWBMVBDJØOQPTJUJWBTFFYQMJDBSÓBQSJODJQBMNFOUFQPSMBWBMPSBDJØO
RVFIBDFOEFMBQPSUFRVFIBTJHOJmDBEPFMQSPHSBNB3BÓDFTFOTV
EFTBSSPMMPQFSTPOBMZQSPGFTJPOBMFMBQPSUFBMBQSÈDUJDBQFEBHØHJDB
EFMPTEPDFOUFTZBMMPHSPEFNFKPSFTSFTVMUBEPTFEVDBUJWPTDPOTVT
BMVNOPT
t
Me siento feliz y satisfecha de haber participado en este programa,
ya que ha significado un logro y un desarrollo en mi carrera
profesional, ya que se me han aportado herramientas para que
mi trabajo sea cada vez más satisfactorio y entretenido (Directivo
y docente, Arauco, REGISTRO 1A92).
t
Considero que fue un excelente programa de perfeccionamiento,
la alegría y simpatía de las expositoras, la motivación que hacían
en cada invitación y los detalles que había en cada una de ellas.
Gracias por entregarnos nuevas estrategias para trabajar con
nuestros alumnos. Gracias por lo que hacen en bien de la educación
de nuestros niños (Directivo, Los Álamos, REGISTRO 1LA32).
t
(Valoro) El apoyo recibido para una buena gestión directiva en
la aplicación de este muy buen programa de lectura (Directivo,
Los Álamos, REGISTRO 1LA08D).
t
Elevé mi autoestima, ahora me siento importante y me creo el
cuento. Soy profesional, ustedes me lo hicieron sentir (Docente,
Ránquil, REGISTRO 1R36).
4JCJFOMBFWBMVBDJØOHFOFSBMEFM1SPHSBNB3BÓDFTGVFNVZQPTJUJWBIBZ
DJFSUPTBTQFDUPTRVFMPTQSPGFTPSFTNFODJPOBSPODPNPEFCJMJEBEFT
PEJmDVMUBEFTMBEVSBDJØOEFMBTKPSOBEBTFOBMHVOPTDBTPTÏTUBT
GVFSPODPOTJEFSBEBTNVZFYUFOTBTPBHPUBEPSBTZMBOFDFTJEBE
EFVOBNBZPSQSPGVOEJ[BDJØOFOBMHVOPTDPOUFOJEPTFOMPTRVF
BMHVOPTQSPGFTPSFTTFTFOUÓBONÈTEÏCJMFT&OMBDPNVOBEF3ÈORVJM
QBSUJDVMBSNFOUFIVCPDJFSUBTJORVJFUVEFTSFTQFDUPEFMBBQMJDBDJØOEF
MPTDPOUFOJEPTEFMQSPHSBNBQPSQBSUFEFMPTQSPGFTPSFTEFTFHVOEP
DJDMP6OBEJmDVMUBERVFGVFUSBOTWFSTBMQBSBUPEPTMPTQSPGFTPSFTGVF
MBPSHBOJ[BDJØOEFTVUJFNQPEFUSBCBKP&OHFOFSBMFMMPTTJOUJFSPO
RVFMBGBMUBEFUJFNQPMFTJNQJEJØMMFWBSBDBCPVOBJNQMFNFOUBDJØO
BEFDVBEBZTJTUFNÈUJDBEFMBTFTUSBUFHJBTZDPOUFOJEPTFOUSFHBEPT
III PARTE Resultados
/JWFMEF4BUJTGBDDJØO
INFORME FINAL
Satisfacción por haber
participado en el programa
(notas de 1 a 7)
41
TJCJFOMPTDPOUFOJEPTEFMQSPHSBNBOPDPSSFTQPOEFOBBDUJWJEBEFT
DPNQMFNFOUBSJBTPFYUSBDVSSJDVMBSFTTJOPNÈTCJFOBVOBNFUPEPMPHÓB
EJTUJOUBEFMMFWBSBDBCPTVMBCPS
&OMBNFEJEBRVFMBBDUJWJEBEQFEBHØHJDBMFTFYJHFBMPTQSPGFTPSFT
DJFSUBQMBOJmDBDJØOZQSFQBSBDJØOEFNBUFSJBMFTQBSBVOUSBCBKP
TJTUFNÈUJDPZSJHVSPTPTFMFTIBDFNÈTFWJEFOUFMBGBMUBEFUJFNQPZ
EFPSHBOJ[BDJØOEFÏTUF
2. EFECTOS DEL PROGRAMA EN EQUIPOS
DOCENTES Y AUTORIDADES
EDUCACIONALES
-PTFGFDUPTRVFUVWPFMQSPHSBNB3BÓDFTFOTVTCFOFmDJBSJPTEJSFDUPT
FTEFDJSFOMPTEPDFOUFTZBVUPSJEBEFTFEVDBUJWBTQBSUJDJQBOUFT
FOFMQSPHSBNBTFSFmFSFBBRVFMMPTSFTVMUBEPTRVFQFSNJUFOEBS
DVFOUBEFVONFKPSBNJFOUPEFMBDBMJEBEFEVDBUJWBFOMBTFTDVFMBT
&TUPÞMUJNPPDVSSJSÓBDPNPDPOTFDVFODJBEFMGPSUBMFDJNJFOUPEFMBT
QSÈDUJDBTZBDUJUVEFTQFEBHØHJDBTEFMPTQSPGFTPSFTZEFMBHFTUJØO
EFTVTEJSFDUJWPTZBVUPSJEBEFTDPNVOBMFT"DPOUJOVBDJØOTFSFWJTBSÈ
DBEBVOPEFFTUPTSFTVMUBEPTBTÓDPNPMPTJOEJDJPTEFTVQPTJCMF
TVTUFOUBCJMJEBEFOFMUJFNQP
&OHFOFSBMFOSFMBDJØOBMBTEJWFSTBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFWFSQBSUF
**DBQÓUVMP
MPTFRVJQPTEPDFOUFTSFQPSUBSPOFTUBSBQMJDÈOEPMBT
SFHVMBSNFOUFFOTVTFTDVFMBT/PPCTUBOUFMBTFTUSBUFHJBTEFMFDUVSB
TPOMBTRVFNFKPSTFJOTUBMBSPOFOMBTUSFTDPNVOBTFTQFDJBMNFOUFFM
1MBO-FDUPSMB-FDUVSB$PNQBSUJEBZMB-FDUVSBFO7P["MUB&MSFTUPEF
MBTFTUSBUFHJBTUVWPVONFOPSOJWFMEFUSBOTGFSFODJBBMBVMB
&TUPSFTVMUBDPODPSEBOUFDPOMBBQSFDJBDJØOEFMFRVJQPQSPGFTJPOBM
EF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPBTÓDPNPDPOFMNJTNPSFQPSUF
EFMPTQSPGFTPSFTFODVBOUPBMOJWFMEFDPOPDJNJFOUPTBERVJSJEPTEF
DBEBFTUSBUFHJB4FSFMBDJPOBBTVWF[DPOMBTDBSBDUFSÓTUJDBTQSPQJBT
EFDBEBFTUSBUFHJBZDPOMPTÏOGBTJTEBEPTBDBEBVOBEFFMMBTBMP
MBSHPEFMQSPHSBNB
"TÓQPSFKFNQMPMBFOUSFHBEFMJCSPTQBSBJNQMFNFOUBSFM1MBO
-FDUPSFOMBTFTDVFMBTNPUJWØZGBDJMJUØTVBQMJDBDJØO&MSFTUPEFMBT
FTUSBUFHJBTFODBNCJPEFQFOEÓBFONBZPSHSBEPEFMNBUFSJBMRVF
DSFBSBPNVMUJQMJDBSBFMQSPGFTPSBQBSUJSEFMPTNPEFMPTFOUSFHBEPT
DPNPQPSFKFNQMPFTDSJUVSBTDPNQBSUJEBTPJOEFQFOEJFOUFT
4JCJFOFOHSBONFEJEBMBTFTUSBUFHJBTTFFTUÈOBQMJDBOEPFOMBTEJTUJOUBT
DPNVOBTZFTDVFMBTMBTNBZPSFTEJmDVMUBEFTTFIBOQSPEVDJEPBM
BQMJDBSMBTDPOMBTJTUFNBUJDJEBEZSJHVSPTJEBEOFDFTBSJBTQBSBPCUFOFS
MPHSPTFEVDBUJWPTSFMFWBOUFT%FIFDIPFTUBTJUVBDJØOFTSFDPOPDJEB
QPSMPTNJTNPTQSPGFTPSFTZEJSFDUJWPT
t
(La mayor dificultad) ha sido la puesta en práctica de manera
sistemática de todas las estrategias (Directivo, Arauco, Registro
1A16D).
t
El aporte que hace Fundar al quehacer educativo es riquísimo,
lo que sería más significativo si los profesores utilizaran todas
las sugerencias y estrategias entregadas, lo que no se hace en un
100%; para que esto suceda es necesario un seguimiento riguroso
y sistemático al interior de los establecimientos (Director, Arauco,
Registro 1A09D).
a) Efectos en la práctica pedagógica de los equipos
docentes
&OFMNBSDPEFMBFWBMVBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTMPTQSPGFTPSFT
EFTUBDBSPORVFTVQBSUJDJQBDJØOFOÏTUFOPTØMPTJHOJmDØBQSFOEJ[BKFT
ZOVFWPTDPOPDJNJFOUPTDPNPBQPSUFBTVEFTBSSPMMPQSPGFTJPOBMTJOP
RVFUBNCJÏOJNQMJDØVOBQPSUFDPODSFUPQBSBDPOTFHVJSDBNCJPT
QPTJUJWPTZPNFKPSBNJFOUPEFTVQSÈDUJDBQFEBHØHJDB
42
t
He aprendido metodologías y estrategias que me han permitido
enseñar mejor a mis alumnos (Docente, Los Álamos, Registro
1LA13).
t
El programa Raíces me ha servido, sobretodo este año, donde mi
curso tenía serios problemas de aprendizaje, integrados, autoestima.
Todo lo aprendido en el programa lo apliqué (Docente, Arauco,
Registro 1A49).
t
Las estrategias fueron excelentes para aplicar en el aula, con
buenos resultados (Docente, Arauco, Registro 1A24).
t
He aprendido todas las estrategias que han sido un apoyo
fundamental en mi trabajo. Favoreció mi desarrollo profesional.
Aplicaré todas las herramientas (Directora y docente, Ránquil,
Registro 1R22).
&OSFMBDJØOBMBNPEBMJEBEEF5BMMFSFTEF"QPZPFO1TJDPMPHÓB
&EVDBDJPOBMWFSQBSUF**.PEBMJEBEFT
BMSFEFEPSEFVOEFMPT
QSPGFTPSFTFO"SBVDPZVOFO3ÈORVJMMPHSØSFQMJDBSMPTUBMMFSFT
QMBOJmDBEPTZEFTBSSPMMBSFMUPUBMEFMBTTFTJPOFTFOGPSNBBVUØOPNB
&OUSFMPTBTQFDUPTRVFMPTQSPGFTPSFTWBMPSBSPODPNPQPTJUJWPTQBSB
DVNQMJSDPOFMUSBCBKPDPOUJOVPZTJTUFNÈUJDPFTUÈFMQPEFSDPOUBSDPO
MBTBDUJWJEBEFTQSPHSBNBEBTPQMBOJmDBEBTDPOBOUFSJPSJEBE
-PTQSPGFTPSFTRVFQBSUJDJQBSPOFOMPTFTUBNPEBMJEBENPTUSBSPOVO
BMUPJOUFSÏTFOJNQMFNFOUBSOVFWBNFOUFFTUPTUBMMFSFTQSJODJQBMNFOUF
NPUJWBEPTQPSMPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPTZQPSUSBUBSTFEFVOUSBCBKP
FTUSVDUVSBEPTFDVFODJBEPNPUJWBEPSQBSBMPTFTUVEJBOUFTZDPO
NBUFSJBMQFEBHØHJDPEFBQPZP
TABLA 15
Porcentaje de profesores que
manifiesta haber incorporado las
condiciones de efectividad
Arauco
Los Álamos
Ránquil
O
1SPG
O
1SPG
O
1SPG
"SUJDVMBDJØO
*OUFODJPOBMJEBEFEVDBUJWB
$MJNBQSPQJDJPQBSBFMBQSFOEJ[BKF
3JHVSPTJEBEZTJTUFNBUJDJEBE
b) Efectos en la actitud pedagógica
de los equipos docentes
El ordenamiento y presentación de las diferentes estrategias
presentadas a lo largo del programa nos fue organizando en
nuestro propio quehacer personal y al mismo tiempo observé que
a algunos colegas los instó a ser más rigurosos y sistemáticos en
su trabajo (Docente, Ránquil, Registro 1R05).
t
Lo más importante es aceptar que cambiar actitudes que
benefician los aprendizajes de los niños, hacen que nuestro
trabajo sea más productivo para ambos (Educadora, Los Álamos,
Registro 1LA03).
III PARTE Resultados
t
"MSFTQFDUPFOHFOFSBMMPTQSPGFTPSFTNBOJGFTUBSPOFTUBSJODPSQPSBOEP
MBTDPOEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBEFOTVMBCPSWFSQBSUF**DBQÓUVMP
²TUBTGVFSPOQMBOUFBEBTDPNPFTFODJBMFTQBSBMPHSBSNFKPSFTSFTVMUBEPT
FEVDBUJWPT-BUBCMBNVFTUSBFMQPSDFOUBKFEFQSPGFTPSFTRVF
NBOJmFTUBIBCFSJODPSQPSBEPMBTDPOEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBEFOTVT
BDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBT
INFORME FINAL
"EFNÈTEFMBJODPSQPSBDJØOEFOVFWBTFTUSBUFHJBTFOFMUSBCBKP
QFEBHØHJDPEFMPTQSPGFTPSFTUBNCJÏOTFPCTFSWBSPODBNCJPTFO
TVTBDUJUVEFTGSFOUFBMBMBCPSQFEBHØHJDB
43
-BJOGPSNBDJØORVFTFQVFEFWFSFOMBUBCMBOPTJOEJDBRVFFO
HFOFSBMMBNBZPSÓBEFMPTQSPGFTPSFTTFQSFPDVQBEFJOUSPEVDJS
JOUFODJPOBMJEBEFEVDBUJWBFOTVTBDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBTZEFMPHSBSVO
CVFODMJNBEFBQSFOEJ[BKFBMJOUFSJPSEFMBTBMBEFDMBTFT&OQBSUJDVMBS
FOFTUFÞMUJNPBTQFDUPMPTQSPGFTPSFTFYQSFTBONBZPSTFHVSJEBEZ
MPHSPT"TÓMPJOEJDBOUBNCJÏOMPTSFTVMUBEPTEFMB&WBMVBDJØO%PDFOUF
SFBMJ[BEBQPSFM.*/&%6$ÏTUPTNVFTUSBORVFFMNFKPSSFOEJNJFOUP
EFMPTQSPGFTPSFTPDVSSFFOSFMBDJØOBMNBOFKPEFMBNCJFOUFEFMB
DMBTF.BO[J
3ÈORVJMNVFTUSBOVOBNBZPSBQSPQJBDJØOEFUPEBTMBTDPOEJDJPOFT
EFFGFDUJWJEBE1SPCBCMFNFOUFFTUPTFEFCFBMÏOGBTJTQVFTUPFO
FMMBTEVSBOUFFMQSPHSBNBFOEJDIBDPNVOBEPOEFTFSFBMJ[ØVOB
FTQFDJBMGPDBMJ[BDJØOEFFTUPTBTQFDUPTTVSHJEBBQBSUJSEFMBSFWJTJØO
EFMQSPHSBNBQBSBTVSFQMJDBCJMJEBE
0USPFGFDUPPCTFSWBEPFOSFMBDJØOBMBBDUJUVEEFMPTQSPGFTPSFTGSFOUF
BTVMBCPSQFEBHØHJDBTFSFmFSFBMPTDBNCJPTFOMBTBUSJCVDJPOFTRVF
FMMPTUJFOFOTPCSFMPTGBDUPSFTRVFJODJEFOFOFMSFOEJNJFOUPFTDPMBS
EFTVTFTUVEJBOUFTWFSUBCMB
4JOFNCBSHPFTUBFWBMVBDJØOUBNCJÏOEFNVFTUSBMBEJmDVMUBERVFMPT
EPDFOUFTIBOUFOJEPQBSBJNQMFNFOUBSMBTFTUSBUFHJBTEFBDVFSEPB
MBTJTUFNBUJDJEBESFRVFSJEB&TUPFTDPOTJTUFOUFDPOMBTBQSFDJBDJPOFT
TF×BMBEBTQPSMPTQSPGFTPSFTSFTQFDUPEFTVQSÈDUJDBNFODJPOBEBT
BOUFSJPSNFOUF
-BFWBMVBDJØOQSFQPTUFODBEBDPNVOBQFSNJUFBQSFDJBSVOBNBZPS
SFTQPOTBCJMJ[BDJØOQPSQBSUFEFMPTQSPGFTPSFTGSFOUFBMCVFOSFOEJNJFOUP
EFTVTFTUVEJBOUFT&OMBTUSFTDPNVOBTTFPCTFSWBRVFJOJDJBMNFOUF
MPTQSPGFTPSFTBUSJCVZFOVOBHSBOJNQPSUBODJBBMBQBSUJDJQBDJØOZ
DPNQSPNJTPEFMBGBNJMJBBMBNPUJWBDJØOEFMBMVNOPBMDPNQSPNJTP
EFMQSPGFTPSBMBQMBOJmDBDJØOZNFUPEPMPHÓBVUJMJ[BEB"MUÏSNJOP
EFMQSPHSBNB3BÓDFTFMQPSDFOUBKFEFQSPGFTPSFTRVFDPOTJEFSBRVF
FTUFÞMUJNPBTQFDUPFTVOGBDUPSEFUFSNJOBOUFQBSBPCUFOFSCVFOPT
SFTVMUBEPTDPOTVTFTUVEJBOUFTBVNFOUBDPOTJEFSBCMFNFOUFBVO
DVBOEPUPEPTMPTGBDUPSFTNFODJPOBEPTBMJOJDJPTFNBOUJFOFOFOUSF
MBTQSJODJQBMFTBUSJCVDJPOFTWFSUBCMB
"MHPTJNJMBSPDVSSFFOSFMBDJØOBMBBSUJDVMBDJØOWFSUBCMB
FO
QBSUJDVMBSFOMBTDPNVOBTEF"SBVDPZ-PT«MBNPTFOEPOEFVOBMUP
QPSDFOUBKFEFQSPGFTPSFTSFDPOPDFRVFBÞOOPIBMPHSBEPDBNCJBSFM
FTUJMPEFUSBCBKPJOEJWJEVBMQPSVOUSBCBKPFOFRVJQPRVFMFTQFSNJUB
MBBSUJDVMBDJØOEFEJTUJOUPTBTQFDUPTBMJOUFSJPSEFMBFTDVFMB
.ÈTBMMÈEFMPTSFTVMUBEPTHFOFSBMFTFTQPTJCMFBQSFDJBSDJFSUBT
EJGFSFODJBTFOUSFMBTDPNVOBT-PTQSPGFTPSFTEFMBDPNVOBEF
TABLA 16
ARAUCO
Principales atribuciones al buen
rendimiento de los estudiantes
LOS ALAMOS
RÁNQUIL
1SF
O
1SPG
1PTU
O
1SPG
1SF
O
1SPG
1PTU
O
1SPG
1SF
O
1SPG
1PTU
O
1SPG
1BSUJDJQBDJØOZDPNQSPNJTPEFMPTQBESFT






$PNQSPNJTPNPUJWBDJØOEFMPTQSPGFTPSFT


1MBOJmDBDJØOEFMUSBCBKPEFBVMB



*OUFSÏTEFMBMVNOP.PUJWBDJØO




Metodología del profesor
(4º)
(2º)
(2º)
(1º)
(2º)
(1º)



"NCJFOUFZSFDVSTPT
$POPDJNJFOUPQFSGFDDJPOBNJFOUPEFMPTQSPGFTPSFT

$POEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBE

/JWFMTPDJPFDPOØNJDPZDVMUVSBMGBNJMJBS

44
&TUPTSFTVMUBEPTTFPCUVWJFSPOBQBSUJSEFMBFWBMVBDJØOEFM1PSUBGPMJPJOTUSVNFOUPBUSBWÏTEFMDVBMTFFWBMÞBVODPOKVOUPEFFWJEFODJBTSFBMFTEFMQSPGFTPSUBMFTDPNPVOBQMBOJmDBDJØOZVO
WJEFPDPOVOBDMBTFmMNBEBEFMQSPGFTPSFOUSFPUSPT
&MQSPHSBNBFOMBDPNVOBEF3ÈORVJMTFJOJDJØDPOVOEFTGBTFEFVOB×PSFTQFDUPEFMBTDPNVOBTEF"SBVDPZ-PT«MBNPTMPRVFQFSNJUJØRVFMBJOUFSWFODJØOFOMBQSJNFSBTFSFEJTF×BSB
UPNBOEPFODVFOUBFMEFTBSSPMMPEFMQSPHSBNBFOMBTEPTÞMUJNBT
c) Efectos en el trabajo en equipo de los docentes y en el
funcionamiento de las escuelas
&OSFMBDJØOBMEFTBSSPMMPEFMQSPHSBNB3BÓDFTMPTQSPGFTPSFTWBMPSBSPO
MBQPTJCJMJEBEEFQPEFSDPNQBSUJSDPOTVTDPMFHBTUFOFSJOTUBODJBTEF
JOUFSDBNCJBSFYQFSJFODJBTBDBEÏNJDBTZSFnFYJPOBSFODPOKVOUP
t
Para la escuela creo que ha sido una instancia para reunirnos
todos, ya que sólo nos juntamos para los consejos de profesores
(Educadora, Los Álamos, Registro 1LA76).
-PTEPDFOUFTEFTUBDBSPORVFMBQBSUJDJQBDJØOFOFMQSPHSBNBEF
QFSGFDDJPOBNJFOUPHFOFSØVONBZPSUSBCBKPFOFRVJQPBMJOUFSJPSEF
MBTFTDVFMBTFOSFMBDJØOBNFUBTDPNVOFTZDSJUFSJPTEFDØNPFOTF×BS
&TUPTFSFnFKBFOMBQFSDFQDJØORVFUVWJFSPOMPTQSPGFTPSFTBOUFTZ
EFTQVÏTEFMQSPHSBNBTPCSFFMGVODJPOBNJFOUPEFTVTFTDVFMBT
$PNPTFQVFEFPCTFSWBSFOMBUBCMBMPTQSPGFTPSFTUJFOEFOBFWBMVBS
QPTJUJWBNFOUFMPTEJTUJOUPTBTQFDUPTSFMBDJPOBEPTDPOFMUSBCBKPFO
FRVJQPBMJOUFSJPSEFMBTFTDVFMBTUBOUPBMJOJDJPDPNPBMUÏSNJOPEFM
QSPHSBNB"RVFMMPTFOMPTDVBMFTTFBQSFDJBONBZPSFTDBNCJPTFO
MBTFWBMVBDJPOFTQSFZQPTUQSPHSBNBTJOFNCBSHPTFSFmFSFOBMB
QFSDFQDJØORVFUJFOFOMPTQSPGFTPSFTSFTQFDUPEFMBDBMJEBEZDBOUJEBE
EFUSBCBKPFOFRVJQPRVFTFSFBMJ[BFOTVTFTDVFMBTMPRVFBTVWF[
TFQPESÓBSFMBDJPOBSDPOVOBNFKPSQFSDFQDJØOTPCSFMBTJOTUBODJBT
QFSNBOFOUFTEFSFVOJØO
TABLA 17
RÁNQUIL
1SF
1PTU
1SF
1PTU
1SF
1PTU
.VZ
#VFOP
#VFOP
.VZ
#VFOP
#VFOP
.VZ
#VFOP
#VFOP
.VZ
#VFOP
#VFOP
.VZ
#VFOP
#VFOP
.VZ
#VFOP
#VFOP
1SPG
1SPG
1SPG
1SPG
1SPG
1SPG
0SHBOJ[BDJØOEFMBFTDVFMB
%JTDVTJØOZBOÈMJTJTEFMPTQSPCMFNBT
EFMBFTDVFMB
$BOUJEBEEFUSBCBKPFOFRVJQP
$BMJEBEEFMUSBCBKPFOFRVJQP
*OTUBODJBTQFSNBOFOUFTQBSBSFVOJSTF
3FMBDJØOJOUFSQFSTPOBMFOUSFMPTDPMFHBT
3FMBDJPOFTDPOFMFRVJQPEJSFDUJWP
7BMPSBDJØOEFMPTBQPSUFTQFEBHØHJDPT
"QPZPEFMPTDPMFHBT
$VNQMJNJFOUPEFUBSFBTZGVODJPOFT
*OUFSDBNCJPEFFYQFSJFODJBTBDBEÏNJDBT
Aspectos
del funcionamiento
de la escuela
.BZPSFT
WBSJBD
III PARTE Resultados
LOS ÁLAMOS
INFORME FINAL
ARAUCO
45
"TÓNJTNPEFTUBDBMBCVFOBQFSDFQDJØOEFMJOUFSDBNCJPEFFYQFSJFODJBT
BDBEÏNJDBTBMJOUFSJPSEFMBTFTDVFMBTZMBWBMPSBDJØOEFMPTBQPSUFT
QFEBHØHJDPTRVFUVWJFSPOMPTQSPGFTPSFTBMUÏSNJOPEFMQSPHSBNB
t
t
Ha significado el trabajo en equipo y la articulación con otros
niveles lo cual antes no se realizaba en forma continua (Docente,
Arauco, Registro 1A87).
Ha fortalecido el trabajo en equipo, logrando una buena articulación
entre los diferentes niveles, cursos y ciclos (Educadora, Ránquil,
Registro 1R29).
t
Ha sido muy enriquecedor, mejorando la calidad de nuestro
trabajo con los alumnos y el trabajo en equipo con los profesores
(Docente, Los Álamos, Registro 1LA45).
t
Muy beneficioso (para la escuela) porque permite momentos de
articulación entre docentes que aplican las estrategias, analizar
resultados y traspasar a la vez a los colegas que desconocen estas
nuevas metodologías (Educadora, Arauco, Registro 1A65).
d) Efectos en las autoridades educacionales
"MPMBSHPEFMQSPHSBNB3BÓDFTTFCVTDØJOWPMVDSBSBMBTBVUPSJEBEFT
FEVDBUJWBTEFMBTFTDVFMBTZDPNVOBTNPUJWÈOEPMBTSFTQFDUPEFMB
USBTDFOEFODJBEFTVSPMFOMBUSBOTGFSFODJBZTVTUFOUBCJMJEBEEFMPT
DPOUFOJEPTFOUSFHBEPTFOMBDBQBDJUBDJØO
46
Directivos de las escuelas
&OUÏSNJOPTHFOFSBMFTMPTEJSFDUJWPTEFMBTFTDVFMBTTF×BMBSPORVF
TVQBSUJDJQBDJØOFOFMQSPHSBNBZFOQBSUJDVMBSMBTSFVOJPOFTEF
EJSFDUJWPTGVFVOBQPSUFTJHOJmDBUJWPFOTVSPMEJSFDUJWP
t
Sirvió parar reorganizar el trabajo pedagógico al interior de la
escuela" (Director, Arauco, Registro 1A11D).
t
(Las Reuniones de Directivos) Orientan y fortalecen nuestro trabajo,
poniendo especial énfasis en el trabajo en equipo (Profesora
Encargada, Arauco, Registro 1A15D).
&OHFOFSBMMPTEJSFDUJWPTEFMBTUSFTDPNVOBTNBOJGFTUBSPOFTUBS
MMFWBOEPBDBCPFOTVTFTDVFMBTMBTEJTUJOUBTBDDJPOFTQSPQVFTUBT
QBSBBQPZBSMBDPPSEJOBDJØOZFMTFHVJNJFOUPEFMBJNQMFNFOUBDJØO
EFMBTFTUSBUFHJBTZDPOUFOJEPTUSBCBKBEPTBMPMBSHPEFMQSPHSBNB
EFQFSGFDDJPOBNJFOUPWFSUBCMB
-PTBTQFDUPTRVFUJFOFORVFWFSDPOMBSFWJTJØOEFMBTQSÈDUJDBT
QFEBHØHJDBTBMJOUFSJPSEFMBTBMBEFDMBTFTQPSTVQBSUFFTMPNFOPT
MPHSBEP&OQBSUJDVMBSMBPCTFSWBDJØOZPBVUPCTFSWBDJØOEFMBT
FTUSBUFHJBTFTMBBDDJØONFOPTJNQMFNFOUBEBBVODVBOEPMPTEPDFOUFT
IBOFWBMVBEPNVZQPTJUJWBNFOUFMBTPCTFSWBDJPOFTSFBMJ[BEBTQPS
QSPGFTJPOBMFTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPFOFMNBSDPEFMBT
WJTJUBTBMBTFTDVFMBT
TABLA 18
Arauco
Ránquil
OFTDVFMBT
OFTDVFMBT
OFTDVFMBT
.VZ#JFO-PHSBEP
-PHSBEP
.VZ#JFO-PHSBEP
-PHSBEP
.VZ#JFO-PHSBEP
-PHSBEP
6UJMJ[BMBTBDDJPOFTTVHFSJEBT
)BDFVOSFHJTUSPZTFHVJNJFOUP
3FBMJ[BWJTJUBTEFPCTFSWBDJØOFOFMBVMB
-PHSBJODFOUJWBSFOUSFMPTEPDFOUFTMBBVUPPCTFSWBDJØOPMB
PCTFSWBDJØOFOUSFQBSFT
3FBMJ[BMBSFWJTJØOZBOÈMJTJTEFMBBQMJDBDJØOEF&TUSBUFHJBTTVHFSJEPT
-PHSBJODFOUJWBSRVFMPTQSPGFTPSFTQSPGVOEJDFOFOFMDPOPDJNJFOUP
ZNBOFKPSJHVSPTPEFMBT&TUSBUFHJBT
5PNBNFEJEBTQBSBBQPZBSBMPTQSPGFTPSFTRVFTFFODVFOUSBONÈT
EÏCJMFTFOMBJNQMFNFOUBDJØOEFMBT&TUSBUFHJBT
1SPNVFWFZPQUJNJ[BFMVTPZDPOGFDDJØOEFNBUFSJBMFTQBSBVOB
NFKPSJNQMFNFOUBDJØOEFMBT&TUSBUFHJBT
'BWPSFDFZVUJMJ[BMBJOTUBODJBEFDBQBDJUBDJØODPNVOBMFOMBT
&TUSBUFHJBTEF-FOHVBKF
4JCJFOFMQSPHSBNB3BÓDFTOPDPOUFNQMØVOBFWBMVBDJØOEJSFDUBEF
FTUBTBVUPSJEBEFTFODBEBVOBEFMBTDPNVOBTFTQPTJCMFJEFOUJmDBSVO
DPOKVOUPEFBDDJPOFTQSPWFOJFOUFEFTVTBVUPSJEBEFTRVFEFNVFTUSBO
MPTFGFDUPTEFMQSPHSBNBTPCSFFMMBT
"SBVDPMBTBVUPSJEBEFTDPNVOBMFTFTUBCMFDFOBDDJPOFTDMBSBT
UFOEJFOUFTBGBWPSFDFSMBDPOUJOVJEBEEFMBUSBOTGFSFODJBEF
MPTDPOUFOJEPTEF3BÓDFTDPNPVOTFMMPRVFNBSDBFMUSBCBKP
QFEBHØHJDPEFMBDPNVOB&TUBTBDDJPOFTGVFSPO
»
$POUSBUBSBVO651DPNVOBMRVFJODFOUJWFMBBQMJDBDJØOEF
MBTFTUSBUFHJBTZDPPSEJOFMBDBQBDJUBDJØOQFSNBOFOUFEF
MPTQSPGFTPSFT
»
0SHBOJ[BSDBQBDJUBDJPOFTDPNVOBMFT
»
*ODMVJSMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFFOFM1"%&.
t
»
"QPZBSBMBTFTDVFMBTQBSBBERVJSJSMPTMJCSPTEFM1MBO-FDUPS
»
3FBMJ[BSVOUSBCBKPQFSNBOFOUFZBSUJDVMBEPFOUSF%&.Z651
DPNVOBMDPOFMmOEFSFBMJ[BSMBTBDDJPOFTQSPQVFTUBTFOFM
QSPHSBNB3BÓDFT
-PT«MBNPT-BTBVUPSJEBEFTGVFSPOVOQFSNBOFOUFBQPZPZ
GBDJMJUBEPSEFMBTBDDJPOFTSFMBUJWBTBMQSPHSBNBFOTVDPNVOB-PT
FGFDUPTOPTØMPGVFSPOWJTJCMFTEVSBOUFMBFUBQBEFDBQBDJUBDJØO
ZTFHVJNJFOUPTJOPUBNCJÏOFOEBSDPOUJOVJEBEBMQSPHSBNB
"MHVOBTFWJEFODJBTEFFMMPFT
»
1FSNBOFOUFNFOUFTFSFBMJ[ØVOUSBCBKPBSUJDVMBEPDPOFM
%&.Z+FGF651EFMBDPNVOBQBSBFGFDUPTEFEFTBSSPMMPEFM
QSPHSBNB&MMPTGVFSPOMPTDBOBMFTEFDPNVOJDBDJØONÈT
FmDBDFTIBDJBZEFTEFMBTFTDVFMBTDPNPUBNCJÏOQBSBMB
DPPSEJOBDJØOEFMBTBDUJWJEBEFTFOFMJODFOUJWPBMBUSBOTGFSFODJB
ZFOMBTJOTUBODJBTEFFWBMVBDJØO
III PARTE Resultados
Autoridades comunales
t
Los Álamos
INFORME FINAL
En relación a la implementación de las estrategias
en la escuela, el equipo directivo:
47
»
»
5BOUPFM%&.DPNPMBVOJEBEUÏDOJDBIJDJFSPOQPTJCMFMB
BQMJDBDJØOEFMBFTUSBUFHJBi1MBO-FDUPSwBQPZBOEPMBBERVJTJDJØO
EFMPTMJCSPTQBSBFMTFNFTUSFEFM1MBO-FDUPSEFLÓOEFSB
CÈTJDPEFUPEBTMBTFTDVFMBT&TUPTFSFBMJ[ØFODPOKVOUPDPOMPT
EJSFDUJWPTEFDBEBFTUBCMFDJNJFOUPMPRVFQFSNJUJØDPOTFHVJS
MJCSPTTVmDJFOUFTQBSBDBEBOJWFMZQBSBMPHSBSMBMFDUVSBEF
UÓUVMPTBMB×PFOUPEPTMPTDVSTPTEFMBDPNVOB
&O MPT B×PT Z FTUB DPNVOB JODPSQPSØ BM
1BEFN MB MÓOFB EF USBCBKP FO -FOHVBKF QSPQVFTUB QPS
FM 1SPHSBNB QBSB MB FOTF×BO[B QBSWVMBSJB Z FM QSJNFS
DJDMP EF MB FEVDBDJØO CÈTJDB DPNQSPNFUJÏOEPTF BTÓ
DPO MB DPOUJOVJEBE EFM QFSGFDDJPOBNJFOUP SFDJCJEP
&OFMB×PIVCPVODBNCJPEFBVUPSJEBEFTRVFJNQMJDØ
VOUJFNQPFTQFDJBMEFiQVFTUBBMEÓBwQBSBDPOUJOVBSDPOMB
TVTUFOUBCJMJEBEEFMQSPHSBNB(SBDJBTBMBBMUBWBMPSBDJØOEFMB
DBQBDJUBDJØOSFDJCJEBZBMBFOUVTJBTUBBDPHJEBEFMBTOVFWBT
BVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFTFMUSBCBKPSFBMJ[BEPGVFFYJUPTPZ
GBDJMJUØRVFMBTBVUPSJEBEFTDPOUJOVBSBOBQPZBOEPMBHFTUJØO
EFMBDBQBDJUBDJØOFOTVDPNVOBDPOMBTIFSSBNJFOUBTEF
TVTUFOUBCJMJEBEFOUSFHBEBTQBSBFMMP
t
3ÈORVJMFOFTUBDPNVOBTFMPHSØVODSFDJFOUFDPNQSPNJTPEF
MBTBVUPSJEBEFTMPDBMFTFTQFDÓmDBNFOUFFOFMBQPZPBMTVCTFDUPS
EFMFOHVBKF"MHVOBTEFMBTBDDJPOFTMMFWBEBTBDBCP
»
*OTUBVSBSFM%ÓB$PNVOBMEFM-JCSP
»
*ODMVJSMBT&TUSBUFHJBTEF-FOHVBKFFOFM1"%&.
»
&TUBCMFDFSVOUSBCBKPBSUJDVMBEPEFMB#JCMJPUFDB.VOJDJQBM
DPOMBDPNVOJEBE
»
4PMJDJUVEQBSBDPOUJOVBSDPOFMQSPHSBNBFOMBFEVDBDJØO
NFEJB
»
/PNCSBSVOB$PPSEJOBEPSB$PNVOBMEFMBT&TUSBUFHJBT
»
*ODMVJSFOFM1&*MPTSFTVMUBEPTEFMBT1SVFCBTEF%PNJOJP
-FDUPS
6OPEFMPTUFNBTRVFIBSFTVMUBEPNVZJOUFSFTBOUFBMNPNFOUPEF
FWBMVBSFMQSPHSBNBFTMBTVTUFOUBCJMJEBEEFMBTBDDJPOFTQSPQVFTUBT
QBSBNBOUFOFSZNFKPSBSMPTMPHSPTFEVDBUJWPTEFTVTFTUVEJBOUFT
6OBJOGPSNBDJØOSFMFWBOUFRVFTFSFMBDJPOBDPOMBTVTUFOUBCJMJEBEFT
MBBDUJUVEZNPUJWBDJØOEFMPTQSPGFTPSFTZBVUPSJEBEFTFEVDBUJWBTFO
SFMBDJØOBFTUFUFNB"MSFTQFDUPQPEFNPTTF×BMBSRVFFOUPEBTMBT
DPNVOBTQBSUJDJQBOUFTMPTFRVJQPTEPDFOUFTFOHFOFSBMNBOJGFTUBSPO
VOBNVZBMUBNPUJWBDJØOQPSDPOUJOVBSBQMJDBOEPMPBQSFOEJEP
"MBSHVNFOUBSFTUPMPTQSPGFTPSFTNFODJPOBSPORVFMBTIFSSBNJFOUBT
QFEBHØHJDBTFOUSFHBEBTEVSBOUFMBDBQBDJUBDJØOGBWPSFDJFSPOFM
48
BQSFOEJ[BKFEFMPTBMVNOPTZGVFSPOVOBQPSUFBTVQSÈDUJDBQFEBHØHJDB
1PSTVQBSUFMPTEJSFDUJWPTBDUPSFTGVOEBNFOUBMFTQBSBMBFGFDUJWB
USBOTGFSFODJBZTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTMPHSPTBMDBO[BEPTFOMBTFTDVFMBT
UBNCJÏONBOJGFTUBSPOVOBJNQPSUBOUFNPUJWBDJØOBMSFTQFDUP
t
Ya me entregaron las estrategias, debo continuar aplicándolas y
motivando a mis colegas, son estrategias que permitirán seguir
entregando educación de calidad y permiten que todos los niños
aprendan (Directivo, Los Álamos, Registro 1LA32).
t
Todos los documentos entregados a través del programa son
excelentes ya que son una apoyo fundamental en la implementación
y sustentabilidad (Directivo, Los Álamos, Registro 1LA05D).
t
El principal aprendizaje es haber conocido nuevas estrategias
de apoyo para el aprendizaje, además nos inyectaron muchas
ganas para hacer cosas nuevas efectivas (Directivo, Ránquil,
Registro 1LA12D).
t
(Respecto de los talleres APE)...Creo que lo entregado por el equipo
en terreno me ha dado las herramientas para proyectarlas en
el tiempo y fortalecimiento con el equipo en gestión (Directivo,
Ránquil, Registro 2R07D).
3. IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES
&MPCKFUJWPÞMUJNPEFMQSPHSBNB3BÓDFTFTMPHSBSNBZPSFTBQSFOEJ[BKFT
FOMPTFTUVEJBOUFToCFOFmDJBSJPTJOEJSFDUPTBQBSUJSEFMNFKPSBNJFOUP
EFMBDBMJEBEFEVDBUJWBFOTVTFTDVFMBT&TUPTFMPHSBSÓBFTQFDÓmDBNFOUF
DPO DBNCJPT FO MBT QSÈDUJDBT Z BDUJUVEFT QFEBHØHJDBT EF TVT
QSPGFTPSFT
"DPOUJOVBDJØOTFNVFTUSBOMPTSFTVMUBEPTEFMBTFWBMVBDJPOFT
SFBMJ[BEBTBMPTBMVNOPToPFOSFMBDJØOBFMMPTRVFQFSNJUFOBOBMJ[BS
FMDVNQMJNJFOUPEFFTUFPCKFUJWP
a) Resultados generales de los alumnos
1BSBNFEJSEFNBOFSBHMPCBMFMJNQBDUPEFMQSPHSBNBBMJOJDJPZ
BMUÏSNJOPEFÏTUFTFMMFWØBDBCPVOBFWBMVBDJØOBMPTFTUVEJBOUFT
EFMBTFTDVFMBTQBSUJDJQBOUFTFODBEBVOBEFMBTDPNVOBT&OFM
TJHVJFOUFDVBESPTFTF×BMBOMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFEJDIBTFWBMVBDJPOFT
WFSUBCMB
TABLA 19
Características de la evaluación de impacto en los niños
Arauco
Los Álamos
Ránquil
%PNJOJP-FDUPS
$PNQSFOTJØO
7PDBCVMBSJP
$POUFOJEPT-FOHVBKF
%PNJOJP-FDUPS
$PNQSFTJØO
%PNJOJP-FDUPS
$PNQSFOTJØO
7PDBCVMBSJP
$POUFOJEPT-FOHVBKF



5JQPEFNVFTUSB
.VFTUSBDPNVOBM
.VFTUSBDPNVOBM
.BUSÓDVMBDPNQMFUB
.VFTUSBQSFQPTU
Período evaluación Pre-Post
«SFBTFWBMVBEBT
$VSTPT
"MHVOPTSFTVMUBEPTEFMBTFWBMVBDJPOFTSFBMJ[BEBTBMPTBMVNOPTFO
DBEBDPNVOB
t
$PNQSFOTJØO-FDUPSBFTUBÈSFBGVFFWBMVBEBFOEJGFSFOUFTDVSTPT
FOMBTEJTUJOUBTDPNVOBTRVFQBSUJDJQBSPOFOFMQSPHSBNB
-PTSFTVMUBEPTNVFTUSBOVOQSPHSFTPTJHOJmDBUJWPFOFMQPSDFOUBKF
EFBMVNOPTRVFPCUVWPVOSFOEJNJFOUPSFHVMBSZCVFOPUBOUP
FO"SBVDPDPNPFO-PT«MBNPT&OMBDPNVOBEF3ÈORVJMQPSTV
QBSUFOPTFPCTFSWBSPOWBSJBDJPOFTTJHOJmDBUJWBTWFSmHVSB
&O3ÈORVJMTFFWBMVØBEFNÈTBFTUVEJBOUFTEFCÈTJDPQPSUSBUBSTF
EFVOQSPHSBNBEFDBQBDJUBDJØOEFQSPGFTPSFTEFFSZDJDMPQFSP
ÏTUPTUBNQPDPNPTUSBSPOQSPHSFTPTTJHOJmDBUJWPT
FIGURA 5:
$PNQSFOTJØOMFDUPSBt1PNFEJPQFSDFOUJM
Z%JTUSJCVDJØOQPS$BUFHPSÓBEF-PHSPQPSDFOUBKF
38,0
55,8
41,7
25,0
28,9
37,9
20,9
30,6
33,3
37,0
32,5
16,8
indica progreso significativo
43,3
Pre (n= 83) Post (n=95)
4º Básico
Arauco
23,3
Pre (n=92) Post (n=86)
5º Básico
Los Álamos
27,8
23,3
Pre (n=90) Post (n=72)
4º Básico
Ránquil
III PARTE Resultados
45,3
INFORME FINAL
38,6
#VFOP
3FHVMBS
#BKP
49
&O-PT«MBNPTTFFWBMVØBMJOJDJPEFMB×PFTDPMBSNJFOUSBTFO"SBVDPZ3ÈORVJMMBFWBMVBDJØOTFSFBMJ[ØBMUÏSNJOPEFMB×PFTDPMBSBOUFSJPS
t
%PNJOJP-FDUPSTFFWBMVØMBDBMJEBEZWFMPDJEBEEFMBMFDUVSBPSBM
FOMPTFTUVEJBOUFTBMJOJDJBSCÈTJDPPBMUÏSNJOPEFCÈTJDP
ZCÈTJDPPBMUÏSNJOPEFCÈTJDP
&OMBFWBMVBDJØOEFMBWFMPDJEBEEFMBMFDUVSBPSBMTFBQSFDJBVO
DPNQPSUBNJFOUPTJNJMBSFOMBTUSFTDPNVOBTZBRVFTFPCTFSWBVO
QSPHSFTPTJHOJmDBUJWPTØMPFO¡CÈTJDPWFSmHVSB
&OMBTUSFTDPNVOBTGVFQPTJCMFBQSFDJBSQSPHSFTPTTJHOJmDBUJWPTFO
MPTDVSTPTTVQFSJPSFTNJFOUSBTRVFFOMPTDVSTPTJOGFSJPSFTOPTF
PCTFSWBSPODBNCJPTTJHOJmDBUJWPT-PTSFTVMUBEPTFOMBDBMJEBEEFMB
MFDUVSBPSBMTFQVFEFOBQSFDJBSFOMBmHVSB
4JOFNCBSHPFTUFBVNFOUPTJHVFTJFOEPCBKPOJOHVOBDPNVOB
MPHSB UFOFS MB NJUBE EF TVT FTUVEJBOUFT EF ¡ CÈTJDP FO VO
OJWFMFTQFSBEP
&OMBFWBMVBDJØOSFBMJ[BEBFO3ÈORVJMBMPTFTUVEJBOUFTEFZCÈTJDP
BVNFOUØFMQSPNFEJPEFQBMBCSBTQPSNJOVUPZFMQPSDFOUBKFEFOJ×PT
RVFBMDBO[ØVOBWFMPDJEBEEFMFDUVSBBEFDVBEBQBSBTVDVSTPFOBNCPT
OJWFMFTBVORVFFTUBTWBSJBDJPOFTOPGVFSPOTJHOJmDBUJWBT
$PNPTFQVFEFPCTFSWBSBMJOJDJPEFCÈTJDPFOMBTFWBMVBDJPOFT
QSFZQPTUEFMQSPHSBNBTFBQSFDJBVOBMUPQPSDFOUBKFEFBMVNOPTRVF
OPMPHSBOMBDBMJEBEEFMFDUVSBFTQFSBEBQBSBTVOJWFM&OCÈTJDP
FODBNCJPTPCSFFMEFMPTOJ×PTBMDBO[ØFMOJWFMFTQFSBEPZ
PCUVWPBWBODFTTJHOJmDBUJWPTFOMBNFEJDJØOSFBMJ[BEBBMUÏSNJOPEFM
QSPHSBNBFOMBTUSFTDPNVOBT
"QBSUJSEFFTUPTSFTVMUBEPTTFQVFEFTF×BMBSRVFBMUÏSNJOPEFM
QSPHSBNB3BÓDFTFTQPTJCMFBQSFDJBSMPHSPTFOFM%PNJOJP-FDUPSEF
MPTFTUVEJBOUFTEFMBTDPNVOBTEF"SBVDP-PT«MBNPTZ3ÈORVJM4JO
FNCBSHPÏTUPTIBOTJEPNÈTCJFOBOJWFMEFMGPSUBMFDJNJFOUPEFMB
MFDUVSBoBMDBO[BEPFOMPTDVSTPTTVQFSJPSFTNÈTRVFFOFMBQSFOEJ[BKF
EFFTUBEFTUSF[B
&OMBDPNVOBEF3ÈORVJMQPSUSBUBSTFEFVOQSPHSBNBRVFBCBSDØ
BMFSZDJDMPTFFWBMVØBEFNÈTBFTUVEJBOUFTEFZCÈTJDP
PCTFSWÈOEPTFVODPNQPSUBNJFOUPTJNJMBSQSPHSFTPTTJHOJmDBUJWPTFO
CÈTJDPNJFOUSBTRVFFOCÈTJDPOPTFPCTFSWBONBZPSFTDBNCJPT
FIGURA 6:
$BMJEBE-FDUVSB0SBMt%JTUSJCVDJØOQPS$BUFHPSÓBEF-PHSPQPSDFOUBKF
Porcentaje de niños
17,2
17,6
65,5
82,8
28,2
28,9
71,8
71,1
79,4
84,3
82,4
12,9
13,9
87,1
86,1
72,8
93,0
84,2
34,5
n=110 n=91
Pre
Post
n=87 n=102
Pre
Post
2º Básico
5º Básico
27,2
20,6
15,7
15,8
7,0
n=110
Pre
n=83
Post
2º Básico
Arauco
n=92
Pre
n=85
Post
n=93
Pre
n=79
Post
n=114
Pre
2º Básico
5º Básico
Los Álamos
&TQFSBEP
#BKP
n=95
Post
5º Básico
Ránquil
FIGURA7:
7FMPDJEBE-FDUVSB0SBMt%JTUSJCVDJØOQPS$BUFHPSÓBEF-PHSPQPSDFOUBKF
26,9
23,6
14,9
Porcentaje de niños
16,1
25,0
37,3
39,3
30,9
38,3
28,6
40,7
43,6
85,1
73,1
76,4
83,9
75,0
62,7
60,7
61,7
69,1
71,4
59,3
56,4
&TQFSBEP
#BKP
Pre
Post
2º Básico
50
Pre
Post
5º Básico
Arauco
Pre
Post
2º Básico
Pre
Post
5º Básico
LosÁlamos
Pre
Post
2º Básico
Pre
Post
5º Básico
Ránquil
t
$POUFOJEPTEF-FOHVBKFFTUBFWBMVBDJØOTFMMFWØBDBCPFOMBT
DPNVOBTEF"SBVDPZ3ÈORVJMBMUÏSNJOPEFMFSDJDMP
-PTSFTVMUBEPTNVFTUSBOQSPHSFTPTFOFMSFOEJNJFOUPEFMPT
BMVNOPTFOUSFMBTFWBMVBDJPOFTQSFZQPTUQSPHSBNBWFSmHVSB
&OBNCBTDPNVOBTBVNFOUØFMQPSDFOUBKFEFFTUVEJBOUFTRVF
BMDBO[BFMOJWFMEFMPHSPNÓOJNPFTQFSBEPFOMBQSVFCB
Z
EJTNJOVZFFMQPSDFOUBKFEFFTUVEJBOUFTDPOCBKPSFOEJNJFOUP
4JOFNCBSHPFTUBTWBSJBDJPOFTTØMPSFTVMUBOTJHOJmDBUJWBTFOMB
DPNVOBEF3ÈORVJM
&TOFDFTBSJPTF×BMBSRVFFOBNCBTDPNVOBTFMSFOEJNJFOUP
EFMPTBMVNOPTFWBMVBEPTTFNBOUJFOFFOVOOJWFMEFMPHSP
JOTVmDJFOUFMPRVFEBDVFOUBEFVOJNQPSUBOUFSFUSBTPFOMPT
BQSFOEJ[BKFTNÓOJNPTFTQFSBEPTBMJOJDJPEFDJDMPZEF
MPTFTUVEJBOUFTFWBMVBEPTFO"SBVDPZ3ÈORVJMSFTQFDUJWBNFOUF
QSFTFOUBOVOOJWFMEFMPHSPJOGFSJPSBMNÓOJNPFTQFSBEPFO
FTUBFWBMVBDJØO
"DPOUJOVBDJØOTFQSFTFOUBOBMHVOPTEFMPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPT
FOFMNBSDPEFMBFWBMVBDJØOEFMPT5BMMFSFTEF"QPZPFO1TJDPMPHÓB
&EVDBDJPOBMWFSQBSUF**.PEBMJEBEFT
NPEBMJEBEEFUSBCBKPRVF
QFSNJUJØDBQBDJUBSBQSPGFTPSFTEJSFDUBNFOUFFOFMBVMB
&O"SBVDPTFSFBMJ[ØMBDBQBDJUBDJØOBQSPGFTPSFTEFCÈTJDPFOMFDUVSB
ZZCÈTJDPFOQSPEVDDJØOEFUFYUPNJFOUSBTRVFFO3ÈORVJMTØMP
TFSFBMJ[BSPOUBMMFSFTEFMFDUVSBQBSBBMVNOPTEFBCÈTJDP
t
-FDUVSBMPTUBMMFSFTEFMFDUVSBQFSNJUJFSPOPCTFSWBSQSPHSFTPT
JNQPSUBOUFTFOFM%PNJOJP-FDUPSEFMPTBMVNOPTWFSmHVSBT
Z
&OMBDBMJEBEEFMBMFDUVSBPSBMFMQPSDFOUBKFEFBMVNOPTRVF
BMDBO[ØVOOJWFMFTQFSBEPFOBNCBTDPNVOBTBVNFOUØEFTEF
VOBVOBQSPYJNBEBNFOUFBMUÏSNJOPEFMQSPHSBNB
WFSmHVSB
FIGURA 8:
Contenidos Lenguaje (5º Básico)
Porcentaje de niños por categoría
42,5
&TQFSBEPNÓO
MPHSP
#BKPMPHSP
.VZ#BKPMPHSP
45,2
50,0
60,2
13,8
16,0
15,7
16,1
43,7
39,1
34,0
23,7
Pre (n= 87)
Post (n=94)
Pre (n=115)
Arauco
indica progreso significativo
Post (n=93)
Ránquil
&TQFSBEP
#BKP
61
77
39
63
81
37
23
Pre taller
Post taller
ARAUCO 2º básico
(n= 348)
19
Pre taller
Post taller
RÁNQUIL 2º a 6º básico
(n=404)
III PARTE Resultados
FIGURA 9:
5BMMFSFTEF-FDUVSB$BMJEBE-FDUVSB0SBMt%JTUSJCVDJØOQPS$BUFHPSÓBEF-PHSP(SVQP5PUBMQPSDFOUBKFEFOJ×PT
INFORME FINAL
b) Resultados Específicos de la modalidad Talleres APE
51
&OMBWFMPDJEBEEFMBMFDUVSBPSBMMPTSFTVMUBEPTFOBNCBTDPNVOBT
NVFTUSBOQSPHSFTPTTJHOJmDBUJWPTFOFMQSPNFEJPEFQBMBCSBTRVF
MPTBMVNOPTMPHSBOMFFSFOVONJOVUPBTÓDPNPVOBVNFOUPFOFM
QPSDFOUBKFEFBMVNOPTRVFBMDBO[BMPTOJWFMFTFTQFSBEPTQBSBTV
FUBQBFTDPMBSWFSmHVSB
t
1SPEVDDJØOEFUFYUPBMUÏSNJOPEFMPTUBMMFSFTEFQSPEVDDJØO
EFUFYUPQBSB¡Z¡CÈTJDPFO"SBVDPTFQVEPBQSFDJBSBWBODFT
TJHOJmDBUJWPTFOFMOJWFMEFSFEBDDJØOEFMPTFTUVEJBOUFT&TUPT
QSPHSFTPTTFSFmFSFOUBOUPBMBDBMJEBEEFMBSFEBDDJØODPNPBMB
DBOUJEBEEFQBMBCSBTVUJMJ[BEBTFOMBQSPEVDDJØOEFVOUFYUPWFS
mHVSB
4JOFNCBSHPFTJNQPSUBOUFTF×BMBSRVFFTUPTSFTVMUBEPT
BÞOTFFODVFOUSBOQPSEFCBKPEFMPFTQFSBEPQBSBFTUPTOJWFMFT
FTDPMBSFTFTQFDJBMNFOUFBMUÏSNJOPEFMQSJNFSDJDMPCÈTJDP
&OTÓOUFTJTMPTSFTVMUBEPTEFMPT5BMMFSFT"1&NVFTUSBORVFTJCJFO
MPTBMVNOPTEFFTUBTFTDVFMBTFOHFOFSBMQSFTFOUBOVOCBKPOJWFM
EFMPHSPFTUBTJUVBDJØOFTQPTJCMFEFSFWFSUJSBQBSUJSEFVOUSBCBKP
TJTUFNÈUJDPZGPDBMJ[BEPQFSNJUJFOEPQSPHSFTPTJNQPSUBOUFTFOTV
MFDUVSBZTVFTDSJUVSB
FIGURA 10:
Talleres de Lectura. Velocidad Lectura Oral
%JTUSJCVDJØOQPS$BUFHPSÓBEF-PHSP(SVQP5PUBMQPSDFOUBKFEFOJ×PT
&TQFSBEP
#BKP
66
50
67
81
50
34
33
19
Pre taller
Post taller
ARAUCO 2º básico
(n= 320)
Pre taller
Post taller
RÁNQUIL 2º a 6º básico
(n=386)
FIGURA 11:
Talleres de Escritura Arauco
%JTUSJCVDJØOQPS$BUFHPSÓBEF-PHSP(SVQP5PUBMQPSDFOUBKFEFOJ×PT
>50% logro
<50% logro
14
43
48
77
86
57
52
23
Pre taller
Post taller
3º básico (n=271)
52
Pre taller
Post taller
4º básico (n=351)
ZDPOUFOJEPTFOUSFHBEPTEVSBOUFFMQFSGFDDJPOBNJFOUPTJHOJmDØ
NFKPSFTBQSFOEJ[BKFTZSFTVMUBEPTFEVDBUJWPTFOMPTFTUVEJBOUFT
c) Resultados SIMCE
%FOUSPEFMNPEFMPEFFWBMVBDJØOEFMPTQSPHSBNBTEF'VOEBDJØO
&EVDBDJPOBM"SBVDPMPTSFTVMUBEPTEFMBFWBMVBDJØO4*.$&BDUÞBO
DPNPJOEJDBEPSFYUFSOP
"DPOUJOVBDJØOTFQSFTFOUBMBFWPMVDJØOEFMPTSFTVMUBEPT4*.$&
FODBEBVOBEFMBTDPNVOBTQBSUJDJQBOUFTWFSUBCMB
$PNPTF
QVFEFBQSFDJBSMPTSFTVMUBEPT4*.$&FO-FOHVBKFGVFSPOMPTNÈT
BMUPT"ÞOBTÓFMQSPNFEJPEFDBEBVOBEFMBTDPNVOBTFOMBTUSFT
ÈSFBTFWBMVBEBTFTUVWPCBKPMBNFEJBOBDJPOBM
&OHFOFSBMMBTDPNVOBTNBOUJFOFOMPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPTBOUFT
EFMJOJDJPEFMPTQSPHSBNBT
DPOVOBMFWFUFOEFODJBBNFKPSBS
MPTSFTVMUBEPTFOMFOHVBKF4PMPFOFMDBTPEF3ÈORVJMTFQVEP
PCTFSWBSVOQSPHSFTPTJHOJmDBUJWPFOFTUBÈSFBBEPTB×PTEFJOJDJBEP
FMQSPHSBNB
&MSFTUPEFMBTÈSFBTFWBMVBEBTFOHFOFSBMOP
NVFTUSBWBSJBDJPOFTTJHOJmDBUJWBTZFOBMHVOPTDBTPTTFPCTFSWB
NÈTCJFOVOBEJTNJOVDJØOFOMPTQVOUBKFT
t
Los alumnos han mejorado su lenguaje y han logrado ver que la
lectura es muy importante y es la base de todos los aprendizajes
(Directivo, Arauco, Registro 1A92).
t
(Se ha dado) Un mayor logro en los aprendizajes de los alumnos,
mayor interés por la lectura (Directivo, Los Álamos, Registro
1LA50).
t
Los niños tienen incorporada la lectura dentro de la rutina de
trabajo, les permitió avanzar en el conocimiento de las letras
(Educadora, Los Álamos, Registro 1LA63).
t
El programa ha sido un apoyo significativo para el mejor
desarrollo de las habilidades de mis niños (Docente, Los Álamos,
Registro 1LA78).
4JTFDPOTJEFSBFTQFDÓmDBNFOUFFMJNQBDUPEFMBTFTUSBUFHJBTFOMPT
SFTVMUBEPTFEVDBUJWPTEFMPTBMVNOPTTFPCTFSWBRVFMPTQSPGFTPSFT
UJFOEFOBFWBMVBSMPNVZQPTJUJWBNFOUF
d) Percepción de los profesores sobre
los resultados con sus alumnos
"EFNÈTEFNFEJSEJSFDUBNFOUFMPTMPHSPTEFMPTFTUVEJBOUFTFM
NPEFMPEFFWBMVBDJØOVUJMJ[BEPDPOTJEFSBJNQPSUBOUFJOEBHBSFOMB
QFSDFQDJØORVFUJFOFOMPTQSPGFTPSFTTPCSFMPTSFTVMUBEPTRVFFMMPT
NJTNPTIBOWJTUPFOTVTFTUVEJBOUFT
t
Las estrategias fueron excelentes para aplicar en el aula, con buenos
resultados (Directivo y Docente, Los Álamos, Registro 1A24).
t
El 2° año prácticamente aprendió a leer gracias a esta estrategia
(Docente, Los Álamos, Registro 1LA58).
&OHFOFSBMMPTQSPGFTPSFTEFTUBDBSPORVFMBQBSUJDJQBDJØOFOFM
QSPHSBNB3BÓDFTZMBJNQMFNFOUBDJØOFOMBTFTDVFMBTEFMBTFTUSBUFHJBT
TABLA 20
Resultados SIMCE 4º básico 2002-2006
Puntaje por área Escuelas Participantes
Ránquil
Nacional
O
O
O
O
O
O
O
O
O
-FOHVBKF
.BUFNÈUJDB
$PNQSFOTJØO
*OEJDBWBSJBDJPOFTTJHOJmDBUJWBT
III PARTE Resultados
"×P
Los Álamos
INFORME FINAL
Arauco
53
-PTEPDFOUFTQFSDJCJFSPORVFDPOMBTFTUSBUFHJBTEFMFDUVSBoFO
FTQFDJBMDPOMB-FDUVSB$PNQBSUJEBMB-FDUVSBFO7P["MUBZFM1MBO
-FDUPSQBSUJDVMBSNFOUFFOMBDPNVOBEF3ÈORVJMUVWJFSPONBZPSFT
MPHSPTRVFDPOMBTEFFTDSJUVSBWPDBCVMBSJPZBQPZPBMBMFDUVSB
DPNQSFOTJWBEFQSPCMFNBTNBUFNÈUJDPTWFSUBCMB
BOUFSJPS
RVFJMVTUSBOVONBZPSDPOPDJNJFOUPZEPNJOJPEFMBT
FTUSBUFHJBTEFMFDUVSBZVOBUSBOTGFSFODJBNBZPSZNÈTTJTUFNÈUJDB
QBSBEJDIBTFTUSBUFHJBT
1PSÞMUJNPMPTQSPGFTPSFTEFTUBDBSPORVFMBTFTUSBUFHJBTRVFDPOPDJFSPO
EVSBOUFFMQFSGFDDJPOBNJFOUPZRVFEFTBSSPMMBSPOFOTVTBVMBTMPHSBSPO
HFOFSBSVOBNBZPSNPUJWBDJØOZQBSUJDJQBDJØOEFTVTFTUVEJBOUFTFO
EJDIBTBDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBT
.ÈTBÞOEFOUSPEFMPTMPHSPTFEVDBUJWPTPCTFSWBEPTMPTQSPGFTPSFT
UBNCJÏOEFTUBDBOVOBNBZPSNPUJWBDJØOFJOUFSÏTQPSMBMFDUVSBFO
TVTBMVNOPT
t
El haber participado en este programa en forma personal y a
nivel de escuela fue muy enriquecedor, ya que los niños se sienten
muy motivados por la lectura. En nuestra escuela la biblioteca se
ve siempre llena de niños interesados por leer (Directivo, Arauco,
Registro 1A43).
t
Los alumnos piden libros para leer en la biblioteca, quieren leer
(Docente, Los Álamos, Registro 1LA13).
-BMFDUVSBQPSUBOUPQPESÓBDPOTJEFSBSTFDPNPVOUFNBDFOUSBMBOJWFM
EFJNQBDUPFOMPTFTDPMBSFT&TUPFTDPOTJTUFOUFDPOMPTSFTVMUBEPT
TPCSFMPTBQSFOEJ[BKFTEFMPTEPDFOUFTQSFTFOUBEPTFOFMDBQÓUVMP
t
Respetan el momento de la lectura independiente y se motivan
y cada vez fueron participando. Se les abrió el mundo de la
fantasía porque no es lo mismo que ellos tengan el libro que
uno lo lea... el avance es que de primera no escuchaban y ahora
terminaron escuchando y participando (Educadora, Los Álamos,
Registro 1LA63).
t
El niño demuestra mayor interés, trabaja con entusiasmo y alegría
(Docente, Los Álamos, Registro 1LA45).
t
He visto avances significativos en los alumnos, me ha simplificado
el trabajo por la forma ordenada en que se entregan las estrategias
y en general se ha elevado en gran medida la autoestima de los
alumnos (Docente, Ránquil, Registro 1R24).
TABLA 21
54
En relación a las estrategias,
¿cómo han sido los resultados obtenidos?
Arauco
Los Álamos
Ránquil
&TUSBUFHJBT
O
#VFOPT
1SPG
O
#VFOPT
1SPG
O
#VFOPT
1SPG
-FDUVSB$PNQBSUJEB
-FDUVSB*OEFQFOEJFOUF
-FDUVSBFO7P["MUB
1MBO-FDUPS
&TDSJUVSBFO7P["MUB
&TDSJUVSB$PNQBSUJEB
&TDSJUVSB*OEFQFOEJFOUF
1MBOEF&OSJRVFDJNJFOUPEFM7PDBCVMBSJP
.*-&
"QPZPBMBMFDUVSBDPNQSFOTJWBEFQSPCMFNBT
NBUFNÈUJDPT
5PEPMPQSPQVFTUPQPSFMQSPHSBNB3BÓDFTQBSBMBTUSFTDPNVOBTGVF
MMFWBEPBDBCPQPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP&MDVNQMJNJFOUP
EFMPQMBOJmDBEPGVFVOBTQFDUPEFTUBDBEPQPSMPTQSPGFTPSFTFOTV
QSPQJBFWBMVBDJØOEFMQSPHSBNB
&OHFOFSBMMPTEPDFOUFTRVFEBSPONVZTBUJTGFDIPTZUJFOFOVOBBMUB
WBMPSBDJØOEFMQSPHSBNB&TUPTFQVEPWFSFOÓOEJDFTDPNPMBCVFOB
BTJTUFODJBEFMPTQSPGFTPSFTBMBTDBQBDJUBDJPOFTZFOMBHSBONPUJWBDJØO
DPOMBDVBMUFSNJOBSPOFMQSPHSBNBFOMBTUSFTDPNVOBT&TUFOJWFMEF
NPUJWBDJØOMPTMMFWBSÓBBTFHVJSBQMJDBOEPMBTNFUPEPMPHÓBTZDPOUFOJEPT
BQSFOEJEPTIBDJFOEPQPTJCMFTVTVTUFOUBCJMJEBEFOFMUJFNQP
&TUPFTDSVDJBMQVFTUPRVFMBJODPSQPSBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTFOMB
QSÈDUJDBQFEBHØHJDBTPMPQVFEFUFOFSSFTVMUBEPTQPTJUJWPTFOMPT
FTUVEJBOUFTDVBOEPTFWVFMWFTJTUFNÈUJDBZOPTPMBNFOUFFTBTVNJEB
QPSMPTQSPGFTPSFTTJOPUBNCJÏOQPSMPTKFGFTEF651ZEJSFDUPSFTEF
FTDVFMBDPNPBHFOUFTRVFNPOJUPSFBODPPSEJOBOFJNQVMTBORVF
ÏTUBTTFTPTUFOHBOFOFMUJFNQP&TUPTÞMUJNPTWBMPSBSPOFMUSBCBKP
SFBMJ[BEPQBSBGPNFOUBSTVSPMBVODVBOEPIVCPEJGFSFODJBTFOMB
BQMJDBDJØOEFMBTBDDJPOFTQSPQVFTUBTFOFMQSPHSBNBQBSBBQPZBS
TVJNQMFNFOUBDJØO
6OPEFMPTNBZPSFTÏOGBTJTGVFMBUSBOTGFSFODJBSJHVSPTBZTJTUFNÈUJDB
FONJSBTBMBTVTUFOUBCJMJEBEMPRVFGVFBMUBNFOUFWBMPSBEPQPS
MPTQBSUJDJQBOUFTEFMQSPHSBNB&TUBTBDUJUVEFTMBSJHVSPTJEBEZ
TJTUFNBUJDJEBETJOFNCBSHPGVFSPOBRVFMMBTRVFSFTVMUBSPONÈTEÏCJMFT
FOMPTQSPGFTPSFT&TUPTVNBEPBMBEJmDVMUBERVFEFNVFTUSBOQBSB
PSHBOJ[BSTVUJFNQPUJFOFJNQMJDBODJBTEJSFDUBTFOMBUSBOTGFSFODJB
EFMQSPHSBNBBMBVMB"TÓNJTNPMBBSUJDVMBDJØOWBQSFTFOUBOEP
EJmDVMUBEFTFOMBTDPNVOBTEF"SBVDPZ-PT«MBNPT
-BTPUSBTDPOEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBEFOGBUJ[BEBTFO3BÓDFTFTUP
FTFMDMJNBBMJOUFSJPSEFMBVMBZMBJOUFODJPOBMJEBEFEVDBUJWBFOMBT
BDUJWJEBEFTQFEBHØHJDBTGVFSPONÈTMPHSBEBTBVORVFFTUBÞMUJNB
UVWPNÈTEJmDVMUBEFTFOMBTDPNVOBTEF"SBVDPZ-PT«MBNPT
0USPBTQFDUPQPTJUJWPTF×BMBEPQPSMPTEPDFOUFTGVFMBFOUSFHBEF
FTUSBUFHJBTZEFIFSSBNJFOUBTQSÈDUJDBTQBSBFMJOUFSJPSEFMBVMB5JFOFO
MBQFSDFQDJØOEFRVFÏTUBTQSPEVKFSPONBZPSFTBQSFOEJ[BKFTZNFKPSFT
SFTVMUBEPTFOTVTFTUVEJBOUFT
&TUPTJOFNCBSHPOPFTEFMUPEPSBUJmDBEPBMBOBMJ[BSFMJNQBDUP
QSPEVDJEPQPSFMQSPHSBNBFOMPTFTUVEJBOUFTEFBDVFSEPBMBTEJGFSFOUFT
FWBMVBDJPOFTSFBMJ[BEBTQPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP
&OFMDBTPEFMEPNJOJPMFDUPSMPTDVSTPTTVQFSJPSFTNFKPSBSPOMB
DBMJEBEEFMBMFDUVSBPSBM4JOFNCBSHPMBWFMPDJEBEFTUÈNVZQPS
EFCBKPEFMPNÓOJNPFTQFSBEPMPRVFEBDVFOUBEFVOBnVJEF[
MFDUPSBRVFBÞOOPTFIBBmBO[BEPBEFDVBEBNFOUF&TUPUBNCJÏO
TFBTPDJBBMPTMPHSPTJOTVmDJFOUFTRVFPCUVWJFSPOMPTBMVNOPTFO
DPNQSFOTJØOMFDUPSB
1PSTVQBSUFMBUFOEFODJBBMQSPHSFTPFOMPTDVSTPTTVQFSJPSFTQFSNJUF
BTVNJSRVFFOHFOFSBMMBUSBOTGFSFODJBRVFMPTQSPGFTPSFTIBOQPEJEP
IBDFSEFTVTBQSFOEJ[BKFTEVSBOUFFMQFSGFDDJPOBNJFOUPIBMPHSBEP
JNQBDUBSDPONBZPSGVFS[BFMBmBO[BNJFOUPPGPSUBMFDJNJFOUPEFMB
MFDUVSBFOMPTFTUVEJBOUFT
&TUFQFSGFDDJPOBNJFOUPTJOFNCBSHPOPMFTIBQFSNJUJEPNFKPSBS
FMBQSFOEJ[BKFJOJDJBMEFEJDIBEFTUSF[BBVODVBOEPMPTDPOUFOJEPT
USBUBEPTFOFMQSPHSBNB3BÓDFTBQVOUBOBEFTBSSPMMBSZGPSUBMFDFS
EFTUSF[BTCÈTJDBTRVFTPOQSFWJBTBMBTOFDFTBSJBTQBSBPCUFOFSMPHSPT
BMUBNFOUFTJHOJmDBUJWPTFOFWBMVBDJPOFTDPNPFM4*.$&FODPNVOBT
RVFIJTUØSJDBNFOUFQSFTFOUBOVOSFOEJNJFOUPJOGFSJPSBMBNFEJB
OBDJPOBMFOEJDIBNFEJDJØO
-BNFEJDJØOOBDJPOBMQPSTVQBSUFNVFTUSBTPMPBWBODFTTJHOJmDBUJWPT
FOMFOHVBKFFOMBDPNVOBEF3ÈORVJM&TUPQPESÓBFTUBSSFMBDJPOBEP
DPOFMÏOGBTJTRVFUVWPFMQSPHSBNBFOFTUBDPNVOBEPOEFTF
IJDJFSPOMPTDBNCJPTQFSUJOFOUFTZTFSFGPS[ØEFTEFVOQSJODJQJP
BRVFMMPTBTQFDUPTRVFFOMBTPUSBTEPTDPNVOBTEPOEF3BÓDFT
IBCÓBDPNFO[BEPDPOBOUFSJPSJEBEBQBSFDÓBODPNPNÈTEÏCJMFT
III PARTE Resultados
-PTSFTVMUBEPTQSFTFOUBEPTFOFTUBQBSUFEFM*OGPSNFUBOUPFOMBT
BDDJPOFTPQSPEVDUPTFGFDUPTFOMPTEPDFOUFTFJNQBDUPFOMPT
FTUVEJBOUFTTFSFmFSFOBMMPHSPEFMPTPCKFUJWPTQMBOUFBEPTFOEFUBMMF
FOMBQBSUF**
-BTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFQPSTVQBSUFGVFSPOBQSFOEJEBTZQVFTUBT
FOQSÈDUJDBQPSMPTEPDFOUFTBVORVFVOBTFONBZPSNFEJEBRVF
PUSBT&TQFDÓGJDBNFOUFMBTFTUSBUFHJBTEFMFDUVSBUVWJFSPONÈT
BDFQUBDJØOQPTJCMFNFOUFEBEPFMÏOGBTJTFOFMQSPHSBNBFMJOUFSÏT
EFMPTQSPGFTPSFTZFMEPNJOJPNÈTHFOFSBMJ[BEPRVFFMMPTUJFOFOEF
FTUBÈSFB&MBQPSUFEFNBUFSJBMQFEBHØHJDPBEFDVBEPUBNCJÏOIBCSÓB
JOnVJEPFOTVNBZPSBDFQUBDJØOEFOUSPEFMQSPGFTPSBEPBTQFDUPEFM
QSPHSBNBRVFMPTQSPGFTPSFTEFTUBDBSPO
INFORME FINAL
4. SÍNTESIS GENERAL Y ANÁLISIS
DE LOS RESULTADOS
55
"VOBTÓMPTSFTVMUBEPTOPTPOEFMUPEPDPOUVOEFOUFT&O3ÈORVJM
MPTFTUVEJBOUFTNPTUSBSPOVOBWBODFTJHOJmDBUJWPFOMBFWBMVBDJØO
EFDPOUFOJEPTEFMFOHVBKFQFSPOPBTÓFODPNQSFOTJØOMFDUPSBB
EJGFSFODJBEFMBTPUSBTEPTDPNVOBT4JOFNCBSHPMBQFSDFQDJØOEF
MPHSPRVFUJFOFOMPTQSPGFTPSFTEFFTUBDPNVOBDPOSFTQFDUPBTVT
FTUVEJBOUFTFTNÈTBMUBRVFFOMBTPUSBTEPTDPNVOBT
-PTSFTVMUBEPTEFMPTUBMMFSFT"1&QPSTVQBSUFNVFTUSBORVFFTUPT
TPONVZFGFDUJWPT-PTCBKPTOJWFMFTJOJDJBMFTEFMPTFTUVEJBOUFTGVFSPO
SFWFSUJEPTDPOMBBQMJDBDJØOEFFTUBNPEBMJEBEUBOUPFOMBDPNVOB
EF"SBVDPDPNPFO3ÈORVJM"EFNÈTMPTQSPGFTPSFTEFTUBDBSPOFTUPT
UBMMFSFTQPSVUJMJ[BSVOBNFUPEPMPHÓBDMBSBZFTUSVDUVSBEBDPOVO
NBUFSJBMQFSUJOFOUFZVONPEFMBKFFOTBMBRVFGVFEFNVDIBVUJMJEBE
QBSBMPTEPDFOUFT1PSFTUPFTRVFMBNBZPSÓBEFMPTQSPGFTPSFTOP
TPMBNFOUFSFQMJDØBVUØOPNBNFOUFTVBQMJDBDJØOFOTBMBEVSBOUFFM
QSPHSBNBTJOPRVFTFNBOJGFTUØNPUJWBEPBDPOUJOVBSVUJMJ[BOEP
FTUBNPEBMJEBE
&OHFOFSBMMPTQSPGFTPSFTSFQPSUBODBNCJPTZMPHSPTJNQPSUBOUFTFO
MPTSFTVMUBEPTEFTVTBMVNOPTBVORVFFOVOOJWFMNVZCÈTJDP-PT
QSPGFTPSFTWBMPSBOQPSFKFNQMPRVFBEJGFSFODJBEFB×PTBOUFSJPSFT
BQBSUJSEFMBJNQMFNFOUBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTMBNBZPSÓBEFTVT
BMVNOPTMPHSFBQSFOEFSBMFFSBMUÏSNJOPEFCÈTJDPBVODVBOEP
ÏTUFTFBVOBQSFOEJ[BKFFTQFSBEPBMUÏSNJOPEFFSB×PCÈTJDP
&OTÓOUFTJTFMQSPHSBNB3BÓDFTGVFNVZWBMPSBEPQPSMPTQSPGFTPSFTZ
TVTDPOUFOJEPTIBOTJEPUSBOTGFSJEPTBMBVMB4JOFNCBSHPMPTMPHSPT
FOMBTFWBMVBDJPOFTTPONFOPSFTBMPTFTQFSBEPTZSFQPSUBEPTQPS
MPTQSPGFTPSFTMPRVFEFNVFTUSBRVFRVFUPEBWÓBRVFEBNVDIP
QPSIBDFSFOMBTFTDVFMBTEFFTUBTDPNVOBTFTQFDJBMNFOUFFOMPT
DVSTPTJOGFSJPSFT
%FIFDIPVONBZPSQPSDFOUBKFEFMPTQSPGFTPSFTEF3ÈORVJMTF×BMB
FTUBSBQMJDBOEPOPTPMPMBTFTUSBUFHJBTTJOPUBNCJÏOMBTDPOEJDJPOFT
CBKPMBTDVBMFTÏTUBTTPOFGFDUJWBT
5. REFERENCIAS
t
$POEFNBSÓO..FEJOB"
Taller de Lenguaje II6OQSPHSBNBJOUFHSBEPEFEFTBSSPMMPEFMBTDPNQFUFODJBTMJOHVÓTUJDBTZDPNVOJDBUJWBT
EFMPTBMVNOPTEFTFHVOEPDJDMPCÈTJDP4BOUJBHP&EJUPSJBM4BOUJMMBOB
t
'POUBJOF-FEJUPSB
Colección Cuento Contigo$FOUSPEF&TUVEJPT1ÞCMJDPT
t
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDP.BSDIBOU53FDBSU*$VBESBEP#Z4BOIVF[B+
1ruebas de Dominio Lector Fundación Educacional
Arauco&EJDJPOFT6OJWFSTJEBE$BUØMJDB
.BO[J+
Evaluación Docente: Antecedentes, resultados y proyecciones1POFODJBQSFTFOUBEBFOFMTFNJOBSJP&WBMVBDJØO%PDFOUFFO
$IJMF'VOEBNFOUPT&YQFSJFODJBTZ3FTVMUBEPT.JEF6$4BOUJBHP$IJMF
t
56
En relación al contexto
&Mmomento educativoRVFWJWÓBFMQBÓTBMmOBMJ[BSFMB×PQPOÓB
FTQFDJBMÏOGBTJTFOMBOFDFTJEBEEFMDBNCJPEFMBTQSÈDUJDBTFEVDBUJWBT
EFMPTEPDFOUFTBMJOUFSJPSEFMBVMB$PY
&MOVFWPQSPHSBNB
i3BÓDFTwTFDPODJCJØFOUPODFTDPNPVOBSFTQVFTUBQBSBBCPSEBSFTPT
MJOFBNJFOUPTMPTDVBMFTTFSÓBOSFRVFSJEPTQPSMPTQSPGFTPSFTFOMPT
B×PTTJHVJFOUFT%FFTFNPEPBMJOUFSJPSEFMB'VOEBDJØO"SBVDPTF
EBVOJNQPSUBOUFpaso desde la formación global para profesores,
que proponían sus programas anteriores, hacia una formación
más focalizada.
5BNCJÏOGVFVOBFYQFSJFODJBJNQPSUBOUFSFBMJ[BStres programas casi
simultáneamenteFOUSFTEJGFSFOUFTDPNVOBTDPOcaracterísticas
sociales y educacionales similaresDPNPTFQVFEFBQSFDJBSFOFTUF
JOGPSNF&MMPQFSNJUJØJSSFDPHJFOEPBQSFOEJ[BKFTFODBEBVOBEFMBT
QSJNFSBTFYQFSJFODJBTZBQMJDBSMPTEFJONFEJBUPFOMBDPNVOBTJHVJFOUF
-PTQSPGFTPSFTDPOTVTSFnFYJPOFTOPTJMVNJOBSPOQBSBEFmOJSMPT
BDJFSUPTZMBTEJmDVMUBEFTRVFTFJCBOQSFTFOUBOEPFTQFDJBMNFOUF
FOMBQVFTUBFOQSÈDUJDBEFMPTEJGFSFOUFTDPOUFOJEPTEFMQSPHSBNB
"TÓFOMBFYQFSJFODJBEF3ÈORVJMMBÞMUJNBFOJOJDJBSTFFMQSPHSBNB
JOUFHSBCBUPEPTMPTBQSFOEJ[BKFTRVFMPTQSPGFTPSFTEF"SBVDPZ-PT
«MBNPTOPTIBCÓBOTVHFSJEPZRVFMPTEPDFOUFTEF'VOEBDJØO"SBVDP
IBCÓBOSFFTUVEJBEPZSFQMBOUFBEP
IV PARTE Reflexiones
1. APRENDIZAJES
"TÓ3BÓDFTTFDFOUSBFOTPMPVOBEFTUSF[BCÈTJDBFMMFOHVBKFDPOTJEFSBOEP
RVFFTMBCBTFEFMPTBQSFOEJ[BKFTEFMSFTUPEFMPTTFDUPSFT"EFNÈT
VUJMJ[BVOBNFUPEPMPHÓBRVFPUPSHBBMPTQSPGFTPSFT estrategias
QSFDJTBTRVFGBDJMJUBSÓBOFMDBNCJPEFMBQSÈDUJDBQFEBHØHJDBBMJOUFSJPS
EFTVTBMBEFDMBTFTQBSBFMMPHSPEFMDVNQMJNJFOUPEFMPTOVFWPT
1MBOFTZ1SPHSBNBTRVFTFJNQVMTBCBOFOFTPTB×PTFOMBCÞTRVFEB
EFNFKPSBSMPTSFTVMUBEPTFEVDBUJWPTEFMPTOJ×PT
INFORME FINAL
"MmOBMJ[BSMBBQMJDBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTFOUSFTDPNVOBTEFMB
3FHJØOEFM#ÓP#ÓP"SBVDP-PT«MBNPTZ3ÈORVJM
TVSHFMBOFDFTJEBE
EFDPNQBSUJSMPTBQSFOEJ[BKFTZDPODMVTJPOFTPCUFOJEPTFOB×PT
EFUSBCBKP
IV PARTE
Reflexiones
57
Análisis y adecuaciones de las características del
Programa Raíces
-BQSPQVFTUBEF'VOEBDJØO"SBVDPEFUSBCBKBSFOBMJBO[BFTUSBUÏHJDB
DPOMPTNVOJDJQJPTZFM.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOSFTVMUBJOUFSFTBOUF
ZBRVFPUPSHBMBQPTJCMJEBERVFFMTFDUPSQSJWBEPSFBMJDFBQPSUFT
EJSFDUPTBBHFOUFTFEVDBUJWPTEFMTFDUPSQÞCMJDPDPNQMFNFOUBOEP
MPTMJOFBNJFOUPTRVFFTUFNJTNPTFDUPSIBEFmOJEPQBSBTVTFTDVFMBT
NVOJDJQBMFT&TUBBMJBO[BSFTVMUBQFSUJOFOUFZOFDFTBSJBFTQFDJBMNFOUF
FOMBNFEJEBRVFTFDPODJCFOQSPHSBNBTEFEFTBSSPMMPQSPGFTJPOBMDVZB
JEFBDFOUSBMFTRVFMPTBQSFOEJ[BKFTEFMPTQSPGFTPSFTTFBOTVTUFOUBCMFT
FOFMUJFNQPZUFOHBOJNQBDUPFOFMBQSFOEJ[BKFEFMPTOJ×PT
%VSBOUFFMEFTBSSPMMPEFMQSPHSBNBTFWJTVBMJ[ØRVFMPTBHFOUFTFEVDBUJWPT
RVFQFSNBOFDÓBOFOMBDPNVOBDPOSFBMFTQPTJCJMJEBEFTEFTFHVJS
DPOEVDJFOEPFMQSPDFTPEFUSBOTGFSFODJBEFMPTBQSFOEJ[BKFTRVFIBCÓBO
MPHSBEPMPTQSPGFTPSFTFSBOKVTUBNFOUFMBTBVUPSJEBEFTFEVDBUJWBT
EJSFDUPSFTZ651EFM%"&.EJSFDUJWPTEFDBEBFTDVFMB
"EFNÈT
EJDIBTBVUPSJEBEFTFEVDBUJWBTFTUBCBOSFBMNFOUFJOUFSFTBEBTFOIBDFS
FTUBDPOEVDDJØOQFEBHØHJDB&MQSPHSBNB3BÓDFTEFCJØJOUFODJPOBS
NVZGVFSUFNFOUFMBJOTUBMBDJØOEFMDPODFQUPEFTVTUFOUBCJMJEBERVF
DPOmSNBZBNQMÓBMBSFMFWBODJBEFFTUBBMJBO[B
"TÓFOFMUSBODVSTPEFMQSPHSBNBTFEBFTQFDJBMJNQPSUBODJBBGPSUBMFDFS
FMUFNBEFMBTiherramientas de sustentabilidad”DPOVODSPOPHSBNB
CBTFQBSBTVDVNQMJNJFOUPZTFHFTUBVOBFUBQBEFiTFHVJNJFOUPw
RVFBDPNQB×BSÓBBMBTBVUPSJEBEFTFEVDBDJPOBMFTFOMBDPOEVDDJØO
EFMQSPHSBNBEFTEFFMQSJNFSB×PEFBVUPOPNÓB
"MmOBMJ[BSFMQSPHSBNB3BÓDFTTFDSFØVOBMÓOFBEFGPSNBDJØOEF
Capacitadores ComunalesEFMBTFTUSBUFHJBTQMBOUFBEBT4FUSBUBEF
QSPGFTPSFTMPDBMFTRVFBTVNFOMBSFTQPOTBCJMJEBEEFDBQBDJUBSBMPT
OVFWPTQSPGFTPSFTRVFTFJOUFHSBOBMBTFTDVFMBTEFMBDPNVOB²TUPT
SFRVJFSFODPOPDFSZDBQBDJUBSTFFOMBTFTUSBUFHJBTEFMQSPHSBNB%F
FTBNBOFSBTFJOTUBMBFOMBDPNVOBVOBJOTUBODJBEFi$BQBDJUBDJØO
FOUSFQBSFTwQSPNPWJEBZPSHBOJ[BEBQPSMB%JSFDDJØOEF&EVDBDJØO
.VOJDJQBM%&.
DPOFMPCKFUJWPEFRVFFOUPEBTMBTFTDVFMBTTF
NBOUFOHBMBBQMJDBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFBQSFOEJEBT
FOFMQSPHSBNB
1BSB3BÓDFTGVFNVZWBMJPTBMBEFDJTJØORVFTFUPNØFO3ÈORVJMZ
RVFOPTFBCPSEØBTÓFOMBTPUSBTDPNVOBTEFJODMVJSBMPTQSPGFTPSFT
EFDJDMPMPRVFQFSNJUJØSFBMJ[BSVOQSPHSBNBNÈTDPNQMFUP&TUP
GBDJMJUØMBBSUJDVMBDJØOJOUFSOBSFTQFDUPBMBTNFUBTDPNVOBMFTFJOUSB
FTDVFMBTFOFMUFNBEFMMFOHVBKFZGPSUBMFDJØMBNÓTUJDBDPNÞOFO
NJSBTEFMPHSBSMPTNJTNPTPCKFUJWPTFEVDBDJPOBMFT
&O"SBVDPZ-PT«MBNPTEPOEFTFUSBCBKØTPMPDPOFMQSJNFSDJDMP
TFQMBOUFBSPOEJmDVMUBEFTFOSFMBDJØOBMBBSUJDVMBDJØOEFMQSJNFSZ
TFHVOEPDJDMP.VDIBTFTDVFMBTMPHSBSPOEFNBOFSBBVUØOPNB
58
EBSDPOUJOVJEBEBBMHVOBTEFMBTFTUSBUFHJBTEFVODJDMPBPUSPTJO
FNCBSHPFOFTDVFMBTFOMBTRVFMPTFRVJQPTEPDFOUFTFTUBCBONFOPT
DPOTPMJEBEPTFTUBTJUVBDJØOOPTFEJPDPOGBDJMJEBE
&OSFMBDJØOBtrabajar con los profesores a nivel comunalBQSFOEJNPT
RVFFMQSPHSBNBEFCFTFSNVZDMBSPFOQMBOUFBSMBTDPOEJDJPOFTEF
QBSUJDJQBDJØOQBSBMPHSBSVOBBTJTUFODJBEFCVFOOJWFMMBQFSNBOFDJB
EFMPTQSPGFTPSFTFOFMNJTNPZBEFNÈTFWJUBSMBTSPUBDJPOFTEF
QSPGFTPSFTFOUSFEJTUJOUBTFTDVFMBTZEJGFSFOUFTDJDMPT-BTBVUPSJEBEFT
QVFEFOGBWPSFDFSNVDIPBTVDPNVOBTJMPTSFDVSTPTIVNBOPTDPO
VOBDBQBDJUBDJPODPNÞOTFEFTJHOBOQSJODJQBMNFOUFDPODSJUFSJPT
QFEBHØHJDPT&OFTUFTFOUJEPFMUSBCBKPDPOMPTEJSFDUJWPTEFMBT
FTDVFMBTZDPOMBT%JSFDDJPOFTEF&EVDBDJØO.VOJDJQBMDPORVJFOFT
TFBWBO[ØFOMBDPOmSNBDJØOEFTVSPMDPNPEJSFDUJWPTQFEBHØHJDPT
GVFVOBFYQFSJFODJBNVZJNQPSUBOUF
&MtiempoRVFTFQSFWJØQBSBMBFKFDVDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFT
EPTB×PTEFQFSGFDDJPOBNJFOUPZVOB×PEFTFHVJNJFOUPOPGVF
TVmDJFOUF$POmSNBNPTRVFMBUSBOTGFSFODJBBMBVMBEFNPSBZDVBOEP
MPTQSPHSBNBTUJFOFODPNPPCKFUJWPMPHSBSDBNCJPTFOMBTQSÈDUJDBT
QFEBHØHJDBTZNFKPSBNJFOUPEFMPTSFTVMUBEPTFEVDBUJWPTEFMPT
FTUVEJBOUFTTFSFRVJFSFOUJFNQPTNÈTQSPMPOHBEPTEFUSBCBKP&M
QSPGFTPSRVFTFTJFOUFMMBNBEPBJOOPWBSFOTVQSÈDUJDBQFEBHØHJDB
WJWFEJGFSUFOUFTFUBQBTRVFUPNBOUJFNQPNPUJWBSTFDPOMBBQMJDBDJØO
EFMBTFTUSBUFHJBTJOUFSFTBSTFDSFFSFOFMMBTJOUFSOBMJ[BSMBTZBQMJDBSMBT
IBTUBMMFHBSBJODPSQPSBSMBTBMBVMBDPNPVOBQSÈDUJDBFTUBCMFSJHVSPTB
ZTJTUFNÈUJDB&MUJFNQPQSFWJTUPIJ[PTFOUJSRVFMPTQSPGFTPSFT
FGFDUJWBNFOUFIBDÓBOFTUFDBNJOPQFSPUBNCJÏONPTUSØRVFGBMUBCB
BQPZPQPSMPRVFGVFOFDFTBSJPBHSFHBSFOFMB×PEFTFHVJNJFOUP
VOBOVFWBNPEBMJEBEMPTTalleres de Equipo Docente&TUPT
QFSNJUJFSPOVOUSBCBKPDPOMPTFRVJQPTEFDBEBFTDVFMBBMJOUFSJPS
EFFMMBTGBDJMJUBOEPZNPEFMBOEPVOBJOTUBODJBQFEBHØHJDBJOUFSOB
EFGPSNBDJØODPOUJOVB"EFNÈTmOBMJ[BEPFMQSPHSBNB3BÓDFTTF
IBNBOUFOJEPVOJNQPSUBOUFDPOUBDUPDPOMBTDPNVOBTFOMPTB×PT
TJHVJFOUFTUFOJFOEPDPNPPCKFUJWPiBDPNQB×BSwBMBTBVUPSJEBEFT
FEVDBUJWBTFOTVSPMEFSFTQPOTBCMFTEFMBTBDDJPOFTRVFJODFOUJWBO
MBBQMJDBDJØOZDPOUJOVJEBEEFMPTBQSFOEJ[BKFT
-BQPTJCJMJEBERVFPUPSHB'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPEFSFBMJ[BS
VOBcapacitación “en servicio”TJHOJmDBRVFMBTJOTUBODJBTEF
QFSGFDDJPOBNJFOUPTFEBOBMJOUFSJPSEFDBEBDPNVOBBMJOUFSJPSEF
MBTFTDVFMBTBMJOUFSJPSEFMBVMB&TUBDBSBDUFSÓTUJDBSFUSPBMJNFOUBFM
DMJNBEFUSBCBKPDPNVOBMIBDFFMQSPHSBNBQFSUJOFOUFBMBSFBMJEBE
FORVFTFFOUSFHBZQFSNJUFEJWFSTBTGPSNBTEFDBQBDJUBDJØO1FSP
TPCSFUPEPFOVOQSPHSBNBRVFFTUÈEJSJHJEPBUFOFSFGFDUPTFOMB
QSÈDUJDBEPDFOUFQFSNJUFVOBJNQPSUBOUFDFSDBOÓBDPOMPTQSPGFTPSFT
ZDPOMBSFBMJEBEFEVDBDJPOBMEFMBDPNVOBBUSBWÏTEFNPEBMJEBEFT
DPNPMBPCTFWBDJØOEFMBTBMBEFDMBTFT&TUBNPEBMJEBEFTVOBJOTUBODJB
QSJWJMFHJBEBQBSBGPSUBMFDFSFMEJÈMPHPQFEBHØHJDPZBQPZBSFMDBNCJP
EFMBTQSÈDUJDBTFTQFDÓmDBT
&MTJTUFNBEFFWBMVBDJØOEFmOJEPFOFMNPEFMPEFMPTQSPHSBNBTEF
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPIBTJEPNVZJNQPSUBOUFFOUBOUP
FTUBCMFDFMPTmomentosEFMPTEJGFSFOUFTFTUVEJPTEFFWBMVBDJØOJOJDJBM
JOUFSNFEJPZmOBM
"TJNJTNPPUPSHBVOBWJTJØOEFMPT resultadosEF
JNQBDUPFOMPTOJ×PTEFFGFDUPFOMPTQSPGFTPSFTDPNPCFOFmDJBSJPT
EJSFDUPTZMBFWBMVBDJØOEFMQSPHSBNBNJTNPDPNPJOUFSWFODJØO
&TUFBOÈMJTJTQFSNJUFVOBNJSBEBNVZQSPGVOEBEFMPTSFTVMUBEPTEFM
QSPHSBNBEJTUJOHVJFOEPDPONVDIBDMBSJEBEDØNPMBFKFDVDJØOUJFOF
JODJEFODJBFOMPTEJGFSFOUFTBDUPSFTBMPTRVFTFEJSJHF
Análisis de los contenidos del Programa Raíces
-BFWBMVBDJØORVFTFSFMBDJPOBDPOMBDSFBDJØOEFVOQSPHSBNBDVZP
DPOUFOJEPDFOUSBMTFBO“estrategias”IBTJEPQPTJUJWB&TUFQSPHSBNBTF
GPDBMJ[ØFOFTUSBUFHJBTEFMFOHVBKFRVFGVFSPODVJEBEPTBNFOUFBEBQUBEBT
BOVFTUSBSFBMJEBEZNVZCJFOFWBMVBEBTQPSMPTQSPGFTPSFT
$PNPMPTDBNCJPTFOMBTQSÈDUJDBTQFEBHØHJDBTTPOEJGÓDJMFTEF
JODPSQPSBSQBSBFMBQSFOEJ[BKFEFMBTEJGFSFOUFTFTUSBUFHJBTTFVUJMJ[Ø
VOBmetodología “en espiral”RVFQFSNJUFiDPOPDFSBQMJDBSZBmOBSi
&TUPGBDJMJUØFMDPOPDJNJFOUPEFMNBSDPUFØSJDPZEFMPTQBTPTEFMBT
FTUSBUFHJBTTJHOJmDØVOBBQMJDBDJØOJONFEJBUBEFMBTFTUSBUFHJBTDPOMPT
FTUVEJBOUFTBDPNQB×BEPEFVOBSFnFYJØOEFMBFYQFSJFODJBBUSBWÏTEF
USBCBKPTQSÈDUJDPTFJNQMJDØVOFTQBDJPQBSBiBmOBSwDPOFMNPOJUPSZ
FOUSFQBSFTMPTDPOPDJNJFOUPTMPHSBEPTEFTEFMBQSFTFOUBDJØOUFØSJDB
ZMBSFUSPBMJNFOUBDJØOEFMBQSÈDUJDB1PTUFSJPSNFOUFMBBQMJDBDJØO
TFWJØSFGPS[BEBQPSMBTPCTFSWBDJPOFTEFDMBTFTJOEJWJEVBMFTRVF
-BFWBMVBDJØOFOSFMBDJØOBMBTFTUSBUFHJBTQMBOUFBEBTEVSBOUFFM
QSPHSBNBOPTIJ[PWFSRVFUBMWF[TFQSFTFOUØVOBHBNBEFNBTJBEP
BNQMJBEFFTUSBUFHJBTFOSFMBDJØOBMUJFNQPRVFTFEJTQPOÓBQBSB
EFTBSSPMMBSMBT%FIFDIPMPTQSPGFTPSFTSFQPSUBSPORVFOPVUJMJ[BCBO
UPEBTMBTFTUSBUFHJBTTJOPTPMPBMHVOBTEFFMMBT&TUPTFHVSBNFOUFTF
EFCFBRVFOPMPHSBSPOFMNJTNPEPNJOJPEFUPEBTZQPSUBOUPTØMP
BQMJDBCBOBRVFMMBTRVFEPNJOBCBONFKPS1BSBGVUVSPTQSPHSBNBT
EFCFBmOBSTFFMUJQPZOÞNFSPØQUJNPEFFTUSBUFHJBTBQSFTFOUBSB
MPTEPDFOUFTFOMPTUJFNQPTSFBMFTRVFTFEJTQPOFO
"QSFOEJNPTUBNCJÏORVFMB&TUSBUFHJBEFM.ÏUPEP*OUFHSBEPEF
-FDUVSBZ&TDSJUVSB*OJDJBM.*-&
RVFBQPSUBVOBNFUPEPMPHÓBQBSB
FMBQSFOEJ[BKFEFMBMFDUVSBZFTDSJUVSBFOFMCÈTJDPEFCFTFS
QSFTFOUBEBDPONBZPSFTQFDJmDJEBEZUJFNQP%FCFTFSFOUSFHBEB
BMPTQSPGFTPSFTRVFSFBMJ[BOFM¡CÈTJDPQPSRVFTVBQSFOEJ[BKF
SFRVJFSFEFVOBBQMJDBDJØOJONFEJBUBZBDPNQB×BEBEFDFSDBQPSFM
DBQBDJUBEPS"TJNJTNPEFCFSFWJTBSTFFMUFNBEFMPTNBUFSJBMFTRVF
SFRVJFSFMBFTUSBUFHJBQBSBTFSFmDJFOUF&OTF×BSFOGPSNBFGFDUJWB
BMFFSZFTDSJCJSFOCÈTJDPSFRVJFSFEFQSPGFTPSFTiFTQFDJBMJTUBTw
RVFUFOHBOVOBGPSNBDJØOFTQFDÓmDBZVOBDBQBDJEBEEFUSBCBKBS
BSUJDVMBEBNFOUFDPOFMOJWFMQSFCÈTJDPZFMCÈTJDP
1PSPUSBQBSUFUBNCJÏOTFDPOTUBUØRVFBMHVOBTEFMBTFTUSBUFHJBT
GVFSPOBTVNJEBTQPSMPTQSPGFTPSFTDPONBZPSÏYJUPRVFPUSBT1PS
FKFNQMPMBFTUSBUFHJBEFWPDBCVMBSJPGVFMBFTUSBUFHJBDPONFOPS
BQMJDBDJØO&MFRVJQPQSPGFTJPOBMEF'VOEBDJØO"SBVDPQJFOTBRVF
FTUPTFEFCJØBRVFGVFMBFTUSBUFHJBFORVFTFMPHSØNFOPTDMBSJEBEP
TÓOUFTJT&TUPQVFEFFTUBSEFUFSNJOBEPQPSWBSJPTGBDUPSFTMBGBDJMJEBE
EJmDVMUBEEFBQMJDBSVOBFTUSBUFHJBFMIFDIPEFDPOUBSOPDPOUBSDPO
MPTNBUFSJBMFTBEFDVBEPTQBSBIBDFSMPZMBQPTJCJMJEBEEFJOUFHSBSMPT
QBTPTEFMBFTUSBUFHJBBMBQSÈDUJDBQFEBHØHJDBIBCJUVBM
0USPUFNBEFJNQPSUBODJBBMDVBMEFCFPUPSHÈSTFMFFTQFDJBMBUFODJØO
UJFOFSFMBDJØODPOMBNBOFSBFORVFMPTQSPGFTPSFTMPHSBOJOUFHSBS
MBTFTUSBUFHJBTBTVSVUJOBQFEBHØHJDBFOWF[EFDPOTJEFSBSMBTTPMP
DPNPVOiBHSFHBEPwBMUSBCBKPEFMQSPGFTPS&TUPTJHOJmDØGBDJMJUBSMFBM
QSPGFTPSMBGPSNBDØNPJOTFSUBSMBTFTUSBUFHJBTFOTVTQMBOJmDBDJPOFT
OPSNBMFT1BSBFMMPTFUSBCBKØZBOBMJ[ØFOEFUBMMFDØNPDBEBVOB
EFMBTFTUSBUFHJBTBQPZBOFMMPHSPEFMPTPCKFUJWPTTF×BMBEPTFOMPT
1MBOFTZ1SPHSBNBT
0USPDPOUFOJEPJOUFSFTBOUFEFMQSPHSBNBTPOMBT “Condiciones de
efectividad”RVFEFTDSJCFOBMHVOBTEFMBTBDUJUVEFTQFEBHØHJDBT
CÈTJDBTOFDFTBSJBTEFVOQSPGFTPSQBSBMPHSBSBQSFOEJ[BKFTFOTVT
IV PARTE Reflexiones
&Menfoque multimodalEFMQSPHSBNBUBNCJÏOGVFVOBDBSBDUFSÓTUJDB
QPTJUJWB6OBWF[NÈTTFDPOmSNØFMWBMPSEFMBTKPSOBEBTDPNPVOB
JOTUBODJBNVZWBMJPTBBQPSUBOBMBQSFOEJ[BKFFOUSFQBSFTQPSRVFFOTVT
BDUJWJEBEFTEFUBMMFSFTTFQSPNVFWFDPNQBSUJSMBTCVFOBTQSÈDUJDBTEF
MPTQSPGFTPSFTMPHSBOJOTUBODJBTEFWBMPSBDJØOEFMBTFYQFSJFODJBTEF
TVTQBSFTZQFSNJUFOMBQVFTUBFODPNÞOEFBQSFOEJ[BKFTFTQFDÓmDPT
ZEFQSJODJQJPTFEVDBDJPOBMFT&TGVOEBNFOUBMTJOFNCBSHPMB
DPNQMFNFOUBDJØODPOPUSBTNPEBMJEBEFTDPNPTPOMBTWJTJUBTBMBT
FTDVFMBTMBTSFVOJPOFTDPOEJSFDUJWPTZMBTPCTFSWBDJPOFTEFDMBTFT
DPOTVSFTQFDUJWBQBVUBEFUSBCBKPDPOKVOUPFOUSFFMPCTFSWBEPSZ
FMQSPGFTPSEFBVMB$BEBVOBEFFMMBTBQPSUBNVDIPBMPTEJGFSFOUFT
PCKFUJWPTEFMQSPHSBNB
QFSNJUJFSPOBMQSPGFTPSKVOUPBVONPOJUPSBOBMJ[BSMBDBMJEBEEFMB
BQMJDBDJØOFOCBTFBQBVUBTFTQFDÓmDBT'JOBMNFOUFBUSBWÏTEFMPT
EJSFDUPSFTTFCVTDØMBJOTUBMBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTDPNPQSÈDUJDBT
QFSNBOFOUFTEFMBFTDVFMBMPRVFTFBQPZØDPOMBTiIFSSBNJFOUBT
EFTVTUFOUBCJMJEBEPEFHFTUJØO
w
INFORME FINAL
&O FM USBCBKP SFBMJ[BEP GVFSPO GVOEBNFOUBMFT MBT relaciones
interpersonales positivasMPHSBEBTFOUSFFMFRVJQPEFMB'VOEBDJØO
ZMPTEJGFSFOUFTHSVQPTEFUSBCBKPBVUPSJEBEFTEJSFDUJWPTQSPGFTPSFT
5BNCJÏOSFTVMUØEFHSBOJNQPSUBODJBMBEJTQPTJDJØOZBQFSUVSBEFMPT
JOUFHSBOUFTEFMBTFTDVFMBTQBSBJOOPWBSFOTVTQSÈDUJDBTQFEBHØHJDBT
Z QBSB SFDJCJS MBT EJGFSFOUFT JOTUBODJBT EF QFSGFDDJPOBNJFOUP
JODMVZFOEPMBQPTJCJMJEBEEFRVFTVTDMBTFTGVFSBOPCTFSWBEBTQPS
NPOJUPSFTFYUFSOPT
59
&TUFBQSFOEJ[BKFEJPMVHBSBMEJTF×PEFM1SPHSBNBEF-FDUVSBZ&TDSJUVSB5FNQSBOB-&5
RVFBDUVBMNFOUFTFFODVFOUBFOTVFUBQBEFBQMJDBDJØOQJMPUPDPOFTDVFMBTEFMBDPNVOBEF7BMEJWJB
FOMB3FHJØOEFMPT3ÓPT
FTUVEJBOUFT-PTQSPGFTPSFTBTVNJFSPODPOHSBOJOUFSÏTFTUFDPOUFOJEP
QPSRVFMBTDVBUSPBDUJUVEFTQMBOUFBEBTFOFTUFQSPHSBNBSFQSFTFOUBCBO
DPOEVDUBTUSBOTWFSTBMFTEFMPTEPDFOUFT4VBVTFODJBFYQMJDBSÓB
FOHSBONFEJEBQPSRVÏFMUSBCBKPEFMQSPGFTPSTPMPBWFDFTMPHSB
SFTVMUBEPTFOTVTFTUVEJBOUFT&OQBSUJDVMBSMBDPOEJDJØOEFSJHVSPTJEBE
ZTJTUFNBUJDJEBEEFMBTBDDJPOFTFEVDBUJWBTUVWPVOJNQPSUBOUFFDP
FOMPTQSPGFTPSFTBUSJCVZFOEPTVBVTFODJBMBEJmDVMUBEQBSBMPHSBS
JOTUBMBSIÈCJUPTQFEBHØHJDPTZBQSFOEJ[BKFT
$PNPFRVJQPDBQBDJUBEPSIFNPTSFnFYJPOBEPTPCSFFTUBTDPOEJDJPOFT
ZEFDJEJEPRVFMPTUFNBTiVTPEFMUJFNQPFOFMBVMBwiFWBMVBDJØOwZ
iUSBCBKPDPOMBGBNJMJBwEFCJFSBOTFSJODPSQPSBEPTDPNP$POEJDJPOFT
EF&GFDUJWJEBEFOGVUVSPTQSPHSBNBT
5BNCJÏOFTVOUFNBOVFWPFOMPTQSPHSBNBTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM
"SBVDPMBTherramientas de sustentabilidad²TUBTGVFSPODSFBEBTQPS
MBOFDFTJEBEEFGBDJMJUBSBMPTBHFOUFTSFTQPOTBCMFTEFMBTDPNVOBTMB
UBSFBEFVUJMJ[BSEFMBNFKPSNBOFSBMPTSFDVSTPTIVNBOPTDBQBDJUBEPT
EFTQVÏTEFUSFTB×PTEFUSBCBKP-BTIFSSBNJFOUBTEFTVTUFOUBCJMJEBE
MFTQFSNJUFOBMPTEJSFDUJWPTiHBUJMMBSwBDDJPOFTFOMBDPNVOBZBMJOUFSJPS
EFMBTFTDVFMBT-BJEFBFTFDIBSBBOEBSFMiFOHSBOBKFwOBUVSBMFOUSF
MPTEJGFSFOUFTBDUPSFTFEVDBUJWPTEFMBDPNVOBFM%&.ZTV651
BDUJWBVOUFNBGSFOUFBMPTEJSFDUJWPTEFMBTFTDVFMBTZDPOWPDBBTV
SFBMJ[BDJØOBQPZBOEPDPONBUFSJBMFTPSHBOJ[BDJØOFUD&TUPQPOESÈ
FOBDDJØOBUPEBTMBTFTDVFMBTEFVOBDPNVOBZQPESÈJODFOUJWBS
BDDJPOFTQFEBHØHJDBTEFJNQPSUBODJBUBMFTDPNPFWBMVBDJPOFT
DPNVOBMFTGPSNBDJØOEFQSPGFTPSFTFOUSFQBSFTFUD
Análisis de los resultados
$PNPiQSPEVDUPTwPSFTVMUBEPTEFMBTBDDJPOFTSFBMJ[BEBTFOOVFTUSP
NPEFMPEFJOUFSWFODJØOSFTVMUBFTQFDJBMNFOUFJNQPSUBOUFEBSVO
OJWFMEFFYDFMFODJBBMPTDPOUFOJEPTRVFTFJNQBSUFOFOFMQSPHSBNB
DVJEBSMBTNFUPEPMPHÓBTZMBTEJOÈNJDBTEFUSBCBKPMBEVSBDJØOEFMBT
KPSOBEBTFMCVFOOJWFMEFMPTNBUFSJBMFTEFBQPZPFMDMJNBEFUSBCBKP
ZBDPNQB×BSBMPTBHFOUFTFEVDBUJWPT&MMPHSPEFFTUPTBTQFDUPTFT
SFTVMUBEPEFMQSPGFTJPOBMJTNPEFMFRVJQPRVFSFBMJ[BFMQSPHSBNBZ
TVSJHVSPTJEBEFOMBQSFQBSBDJØOEFMBTEJTUJOUBTBDUJWJEBEFT
)BTJEPNPUJWPEFTBUJTGBDDJØOIBCFSEBEPDVNQMJNJFOUPSJHVSPTP
BUPEBTMBTBDDJPOFTDPNQSPNFUJEBTQPSFMQSPHSBNB3BÓDFTFOMPT
USFTB×PTEFUSBCBKPFODBEBVOBEFMBTDPNVOBT$POmSNBNPTRVF
FTUFMPHSPQPSQBSUFEFMPTQSPGFTJPOBMFTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM
"SBVDPBQPSUBFOMBDSFEJCJMJEBERVFMPTBHFOUFTMPDBMFTUJFOFOEFM
FRVJQPDBQBDJUBEPSBTÓDPNPFOMBSFDJQSPDJEBEEFMDPNQSPNJTP
EFDVNQMJNJFOUP&TUFBTQFDUPIBTJEPBMUBNFOUFSFDPOPDJEPQPS
UPEPTMPTQBSUJDJQBOUFT
&OMBJNQMFNFOUBDJØOEFMQSPHSBNB3BÓDFTDPOmSNBNPTUBNCJÏO
MBJNQPSUBODJBEFMBTSFMBDJPOFTQFSTPOBMFTRVFTFFTUBCMFDFOFOUSF
FMFRVJQPQSPGFTJPOBMEFMB'VOEBDJØOZMPTQSPGFTPSFTEJSFDUJWPTZ
60
BVUPSJEBEFT$BCFEFTUBDBSFOMPTQSJNFSPTFMQSPGVOEPSFTQFUP
IBDJBFMSPMRVFDBEBVOPEFMPTBHFOUFTQBSUJDJQBOUFTDVNQMFZMB
HSBOWBMPSBDJØOIBDJBMPTQSPGFTPSFT
&MQSPHSBNB3BÓDFTCVTDBMPHSBSDJFSUPTiFGFDUPTwFOTVTQBSUJDJQBOUFT
RVFQFSNJUBOFWJEFODJBSDØNPMBFKFDVDJØOEFMQSPHSBNBTFUSBEVDF
FODBNCJPTDPODSFUPTEFMPTBHFOUFTFEVDBUJWPT&OFTUFTFOUJEP
DPOFMQSPHSBNBDPOmSNBNPTRVFMPTFGFDUPTFOMPTQSPGFTPSFTTF
USBEVDFOFOBTQFDUPTNVZJOUFSFTBOUFTUBMFTDPNPFMDBNCJPFOMBT
BUSJCVDJPOFTEFMPHSPMPTQSPGFTPSFTTFTJFOUFONÈTSFTQPOTBCMFT
EFMPTMPHSPTEFTVTBMVNOPT
MBJODPSQPSBDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTB
MBTQSÈDUJDBTFEVDBUJWBTEJBSJBTMBWBMPSBDJØOFJODPSQPSBDJØOEFMBT
iDPOEJDJPOFTEFFGFDUJWJEBEwBMBSVUJOBEPDFOUFFMVTPEFFTUSBUFHJBT
GBWPSFDFEPSBTDPOMPTFTUVEJBOUFTRVFQSFTFOUBODJFSUPSFUSBTP
QFEBHØHJDPFMNFKPSBNJFOUPEFMUSBCBKPFOFRVJQPEFMPTEPDFOUFT
NFKPSBSUJDVMBDJØOFOMBTFTDVFMBTNBZPSSFTQPOTBCJMJ[BDJØOEFMPT
FRVJQPTEJSFDUJWPTEFMBTFTDVFMBTTPCSFTVTBTQFDUPTQFEBHØHJDPT
NBZPSDPNQSPNJTPEFMBTBVUPSJEBEFTDPNVOBMFTDPOFMFTGVFS[P
QFEBHØHJDPEFMBTFTDVFMBTZMPTQSPGFTPSFTQPUFODJBDJØOEFMBT
DPNQFUFODJBTEJSFDUJWBT
&TUPTFGFDUPTFOMPTQBSUJDJQBOUFTTPONVZQPTJUJWPTZEBEBTV
JNQPSUBODJBTFJOUFOUBPQUJNJ[BSFTUPTMPHSPT1BSBOVFWBTBQMJDBDJPOFT
QPSUBOUPTFSÓBSFDPNFOEBCMFRVFBMHVOPTDPOUFOJEPTZNPEBMJEBEFT
EFMQSPHSBNBDPNPIFSSBNJFOUBTEFTVTUFOUBCJMJEBEDPOEJDJPOFTEF
FGFDUJWJEBEPCTFSWBDJPOFTEFDMBTFTUBMMFSEFFRVJQPEPDFOUFFOUSF
PUSPTTFBOJODPSQPSBEPTEFTEFFMJOJDJPEBEPRVFBNBZPSUJFNQPEF
USBCBKPDPOKVOUPNFKPSBQSPQJBDJØOQPSQBSUFEFMPTQBSUJDJQBOUFT
3FTQFDUPBMBFOUSFHBEFNBUFSJBMFTEFBQPZPTFSÓBJNQPSUBOUFMPHSBS
VOFRVJMJCSJPFOUSFMBFOUSFHBUFNQSBOBEFNBUFSJBMFTRVFQFSNJUB
JOJDJBSDPOGBDJMJEBEMBFKFDVDJØOEFMBTFTUSBUFHJBTMBSFTQPOTBCJMJ[BDJØO
EFMBTFTDVFMBTZDPNVOBTFOMBNBOUFODJØOSFQPTJDJØOZDSFBDJØO
EFNBUFSJBMFTB×PBB×PZMBDBQBDJEBEQSPGFTJPOBMQBSBMBTFMFDDJØO
ZVTPEFMPTNBUFSJBMFTFOMPTB×PTQPTUFSJPSFT
1PSPUSBQBSUFDBCFIBDFSVOBOÈMJTJTEFBTQFDUPTMPDBMFTRVFQVFEFO
TJHOJmDBSMBOFDFTJEBEEFiBKVTUBSwFMQFSGFDDJPOBNJFOUP&OUSFÏTUPT
QPEFNPTNFODJPOBSB
MPTB×PTEFFKFSDJDJPEPDFOUFEFMPTQSPGFTPSFT
FOQFSGFDDJPOBNJFOUPRVFEFUFSNJOBSÈFOBMHVOPTFMJOUFSÏTFO
QBSUJDJQBSC
FMOJWFMEFGPSNBDJØOJOJDJBMVOJWFSTJUBSJPOPSNBMJTUBT
SFHVMBSJ[BEPT
RVFEFUFSNJOBSÈFODJFSUBTPQPSUVOJEBEFTMBGPSNB
ZFMOJWFMEFMBFOUSFHBEFMPTDPOUFOJEPTD
FMOJWFMEFSPUBDJØOEF
QSPGFTPSFTRVFTFQSPEVDFFOVOBDPNVOBZMPTDSJUFSJPTEFEFTJHOBDJØO
EFMPTDVSTPTRVFJODJEJSÈFOFMNBZPSPNFOPSBQSPWFDIBNJFOUPEF
MPTB×PTEFQFSGFDDJPOBNJFOUPEFMPTQSPGFTPSFTE
MBDBQBDJEBEEFM
TJTUFNBQBSBPUPSHBSMFBTVTQSPGFTPSFTIPSBTEFUSBCBKPFOMBFTDVFMB
GVFSBEFMBVMBRVFEFUFSNJOBSÈMBQPTJCJMJEBEEFUFOFSUJFNQPQBSBMB
QMBOJmDBDJØOMBQSFQBSBDJØOEFNBUFSJBMFTMBSFnFYJØOZFMUSBCBKPFO
FRVJQPF
MBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMBHFTUJØODPNVOBMZTVGPDBMJ[BDJØO
FOMPQFEBHØHJDPRVFJODJEJSÈFOMBFKFDVDJØOZTVTUFOUBCJMJEBEEF
MPTBQFOEJ[BKFT
4JOFNCBSHPTPONPUJWPEFFTQFDJBMBOÈMJTJTMPTSFTVMUBEPTEFMB
FWBMVBDJØOEFMPTDVSTPTEFMQSJNFSTVCDJDMPMPTDVBMFTNVFTUSBO
DBNCJPTRVFBÞOOPBMDBO[BOBTFSTJHOJmDBUJWPT1BSBFOUFOEFS
FTUPTSFTVMUBEPTEFCFDPOTJEFSBSTFFMOJWFMEFUSBOTGFSFODJBRVFMPT
QSPGFTPSFTMPHSBSPOFOFTUPTDVSTPTEFCFBOBMJ[BSTFMBTDBSBDUFSÓTUJDBT
EFMBTFTUSBUFHJBTZTVBEFDVBDJØOQBSBFTUPTDVSTPTZEFCFUFOFSTF
FODVFOUBVOBTQFDUPRVFMPTQSPGFTPSFTQMBOUFBSPODPNPIJQØUFTJT
MBGBMUBEFVONÏUPEPEFmOJEPZDPOTJTUFOUFFOFMBQSFOEJ[BKFEFMB
MFDUVSBZFTDSJUVSBRVFBCBSRVFMPTOJWFMFTQSFFTDPMBSZQSJNFSDJDMP
CÈTJDP
&OMPTSFTVMUBEPTEFMPTFTUVEJBOUFTEFTUBDBOMPT5BMMFSFTEF"QPZP
FO1TJDPMPHÓB&EVDBDJPOBM"1&
RVFDPNPFTUSBUFHJBEFUSBCBKPQBSB
BQPZBSBMPTFTUVEJBOUFTDPOBMHÞOHSBEPEFBUSBTPQFEBHØHJDPIB
SFTVMUBEPUFOFSFYDFMFOUFTSFTVMUBEPTUBOUPFOMPTUFNBTEFMFDUVSB
DPNPFTDSJUVSB
&MBOÈMJTJTSFBMJ[BEPQFSNJUFDPODMVJSMPTJHVJFOUF
t
El programa Raíces logra tener un impacto en los resultados
de lenguaje de los estudiantes, pero no lo suficiente4FMPHSBO
SFTVMUBEPTFTUBEÓTUJDBNFOUFTJHOJmDBUJWPTFOMPTBMVNOPTEF¡B
¡CÈTJDPQFSPOPBTÓFOMPTQSJNFSPTB×PTEFFTDPMBSJEBE1PSFMMP
MPTBWBODFTMPHSBEPTOPBMDBO[BOBSFnFKBSTFBÞOFOMPTSFTVMUBEPT
4JNDFMPDVBMTFSÓBQBSUFEFMJNQBDUPEFTFBEP
t
5SBCBKBSDPOMPTQSPGFTPSFTTJCJFOFTVOQBTPJOEJSFDUPQBSBMMFHBS
BMPTFTUVEJBOUFTUJFOFVOefecto multiplicadorEFJOOFHBCMF
WBMPS-BMBCPSRVFSFBMJ[BVOQSPGFTPSTFNVMUJQMJDBQPSFMOÞNFSP
EFBMVNOPTRVFBUJFOEFB×PBB×PFOTVBVMBZBVORVFSFRVJFSF
EFVOUJFNQPEFUSBCBKPNÈTQSPMPOHBEPRVFVOBJOUFSWFODJØO
EJSFDUBDPOMPTFTUVEJBOUFTFTOFDFTBSJPSFDPOPDFSMBJNQPSUBODJB
EFMPHSBSDBNCJPTFOMPTQSPGFTPSFTFOTFSWJDJP
t
3FTVMUBJOUFSFTBOUFZQPTJCMFSFBMJ[BSQSPHSBNBTDPOUFNÈUJDBT
focalizadas en un tema, como es el lenguaje en el caso del
programa RaícesFOUFOEJFOEPRVFTFUSBUBEFVOBIFSSBNJFOUB
CÈTJDBQBSBFMSFTUPEFMPTBQSFOEJ[BKFT&MMPJNQVMTBBRVFMPT
FRVJQPTEPDFOUFTPUPSHVFOJNQPSUBODJBBFTUFUFNBDPNP
PCKFUJWPDFOUSBMEFVODVSTPFTDVFMBPDPNVOB
t
&OUSFHBSBMPTQSPGFTPSFT“estrategias” EFUSBCBKPQBSBFMUFNB
EFMFOHVBKFDPNPIFSSBNJFOUBTRVFQFSNJUFOMBJOOPWBDJØO
EFMBTQSÈDUJDBTQFEBHØHJDBTFTQPTJCMFZGBDJMJUBEPSQBSBMPT
QSPGFTPSFT
t
5SBCBKBSMBT“condiciones de efectividad”DPNPDPOUFOJEPEFM
QSPHSBNBSFTVMUBVOCVFOBQPZPQBSBBDPNQB×BSFJODFOUJWBS
FMDBNCJPEFMBBDUJUVEQFEBHØHJDBZEFMBTQSÈDUJDBTEPDFOUFT
"TJNJTNPUSBCBKBSMBTVTUFOUBCJMJEBEEFMPTBQSFOEJ[BKFTBUSBWÏT
EFMBT“herramientas de Sustentabilidad”EFCFTFSVOUFNB
QMBOUFBEPEFTEFFMJOJDJPEFMQSPHSBNBZDPOVOBWJTJØODPNQBSUJEB
EFMBSFTQPOTBCJMJ[BDJØOEFMPTBHFOUFTMPDBMFT
t
Es posible la alianza estratégica que permite el aporte de
lo privado a lo público,UBOUPQBSBFMMPHSPEFMBFKFDVDJØO
EFQSPHSBNBTFEVDBDJPOBMFTDPNPFTFMDBTPEFMQSPHSBNB
3BÓDFTDPNPUBNCJÏOQBSBFMMPHSPEFMBHFTUJØORVFQFSNJUF
MBTVTUFOUBCJMJEBEDPNPSFTQVFTUBSFTQPOTBCMFEFMDVJEBEPEF
MPTFTGVFS[PTQÞCMJDPQSJWBEPT
t
&MModelo de Programas de Perfeccionamiento de Profesores
EF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPCBTFEFMQSPHSBNB3BÓDFTIB
QFSNJUJEPMBDSFBDJØOEFFTUBOVFWBJOUFSWFODJØO&OFMMBTFIB
JOOPWBOEPFONVDIPTBTQFDUPTQBSBTFSQFSUJOFOUFBMNPNFOUP
FEVDBDJPOBMEFMQBÓTNBOUFOJFOEPMPTMJOFBNJFOUPTCÈTJDPTEF
MPTQSPHSBNBTEFMB'VOEBDJØO
&MEFTBGÓPNÈTJNQPSUBOUFEFMQSPHSBNB3BÓDFTZFOHFOFSBMEFUPEPT
MPTQSPHSBNBTRVFUSBCBKBODPOQSPGFTPSFTZOPEJSFDUBNFOUFDPOMPT
FTUVEJBOUFTFTQSPWPDBSVOBUSBOTGFSFODJBQSPOUBFmDJFOUFZEVSBEFSB
RVFQVFEBBTFHVSBSCVFOPTSFTVMUBEPTFOMPTBMVNOPT
IV PARTE Reflexiones
-PTSFTVMUBEPTNVFTUSBORVFFO$PNQSFOTJØO-FDUPSBTFMPHSBVO
NFKPSBNJFOUPFTUBEÓTUJDBNFOUFTJHOJmDBUJWPFOMPTDVSTPTEF
ZCÈTJDPFWBMVBEPT&OMBTFWBMVBDJPOFTEF$BMJEBEZ7FMPDJEBE
-FDUPSBEFFTUPTNJTNPTDVSTPTUBNCJÏOTFQVEPBQSFDJBSRVFFM
NFKPSBNJFOUPGVFFTUBEÓTUJDBNFOUFTJHOJmDBUJWP&TUPTSFTVMUBEPT
EBODVFOUBEFVOUSBCBKPJNQPSUBOUFQPSQBSUFEFMPTQSPGFTPSFT
FOFMÈSFBEFMFOHVBKFZFOVOFTGVFS[PQPSVUJMJ[BSFOTVTDMBTFTMBT
FTUSBUFHJBTEFMQSPHSBNB
2. CONCLUSIONES
INFORME FINAL
&MBOÈMJTJTEFMPTSFTVMUBEPTEFiJNQBDUPwTØMPQBSDJBMFOMPTBMVNOPTEFM
FSTVCDJDMPUBNCJÏOOPTBQPSUBDPOEJGFSFOUFTBQSFOEJ[BKFTWBMJPTPT
QBSBTFSDPOTJEFSBEPTFOGVUVSBTBQMJDBDJPOFTEFMQSPHSBNB%FCFNPT
UFOFSQSFTFOUFRVFFMJNQBDUPFOMPTFTUVEJBOUFTFTFMSFTVMUBEPEF
MBUSBOTGFSFODJBRVFMPTQSPGFTPSFTMPHSBSPOSFBMJ[BSFOFMUSBOTDVSTP
EFMPTEPTB×PTEFDBQBDJUBDJØOZFOFMB×PEFTFHVJNJFOUPFORVF
TFEFTBSSPMMØFMQSPHSBNB4POMPTQSPGFTPSFTRVJFOFTFOQMFOBFUBQB
EFQFSGFDDJPOBNJFOUPJOJDJBSPOMBUSBOTGFSFODJBEFMBTEJGFSFOUFT
FTUSBUFHJBTPCTFSWBOEPZNPEJmDBOEPTVTQSPQJBTDPOEJDJPOFTEF
FGFDUJWJEBECVTDBOEPGBWPSFDFSBTVTBMVNOPTFOFMÈSFBEFMFOHVBKF
&MQSPHSBNB3BÓDFTEFCFWJTVBMJ[BSMPTUJFNQPTRVFPUPSHBBMQSPGFTPS
QBSBMBBQMJDBDJØOEFNBOFSBEFVCJDBSBEFDVBEBNFOUFFMNPNFOUP
EFFWBMVBSFMJNQBDUP
61
V PARTE
Anexos
-BTDBSBDUFSÓTUJDBTRVFTFQSFTFOUBOBDPOUJOVBDJØODPSSFTQPOEFO
BMQFSÓPEPEFJOJDJPEFM1SPHSBNB3BÓDFTMPTEBUPTQFSUFOFDFOQPS
UBOUPQSJODJQBMNFOUFBMPTB×PTZ
1. ANTECEDENTES PROGRAMA
RAÍCES ARAUCO
a) Contexto Comunal
Características demográficas
-BDPNVOBEF"SBVDPDVCSFVOBTVQFSmDJFEFLNTZTFFODVFOUSB
VCJDBEBFOMB0DUBWB3FHJØOEFM#ÓP#ÓPFOMB1SPWJODJBEF"SBVDP
&TQFDÓmDBNFOUFFTUBDPNVOBFTUÈMPDBMJ[BEBFOFMFYUSFNPOPSUFEF
MBQSPWJODJBBLNTEF$PODFQDJØOMBDBQJUBMSFHJPOBM'VOEBDJØO
&EVDBDJPOBM"SBVDPB
62
-BDPNVOBEF"SBVDPFOFMB×PFSBIBCJUBEBQPSQFSTPOBT
EJTUSJCVJEBTFOVOVSCBOPZVOSVSBM(PCJFSOPEF$IJMF
*OTUJUVUP/BDJPOBMEF&TUBEÓTUJDBT<*/&>
-BQSFTFODJBEFFUOJB
NBQVDIFQPSTVQBSUFBMDBO[BCBTPMPBVOEFMBQPCMBDJØO
DJGSBTJNJMBSBMBEFMSFTUPEFMQBÓT*/&
&MQSPNFEJPEFB×PTEFFTDPMBSJEBEEFMBQPCMBDJØOEFMBDPNVOBFT
EFB×PT(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO<.*%&1-"/>
&TEFDJSFOQSPNFEJPMBQPCMBDJØONBZPSEFB×PTEFFTUB
DPNVOBOPTPMBNFOUFIBDPNQMFUBEPMPTFTUVEJPTEF&OTF×BO[B
#ÈTJDBTJOPRVFIBDVSTBEPVOB×PEF&OTF×BO[B.FEJB&ODVBOUPB
MBUBTBEFBOBMGBCFUJTNPMBTDJGSBTJOEJDBORVFFMEFMBQPCMBDJØO
FTBOBMGBCFUBMPRVFDPSSFTQPOEFBDBTJFMEPCMFEFMBDJGSBBOJWFM
QBÓT.*%&1-"/
Características sociales
-BTDJGSBTEFQPCSF[BEFMBDPNVOBEF"SBVDPTPONVZDFSDBOBT
BMBSFBMJEBEOBDJPOBM&MEFMBQPCMBDJØOEFMBDPNVOBWJWF
CBKPMBMÓOFBEFMBQPCSF[BEFFTUPTFMFTUÈDPOTJEFSBEPDPNP
JOEJHFOUF.*%&1-"/
-BQPCMBDJØOFDPOØNJDBNFOUFBDUJWBEF"SBVDPFTEFDJSMBTQFSTPOBT
RVFQSPQPSDJPOBOMBNBOPEFPCSBQBSBMBQSPEVDDJØOEFCJFOFT
ZTFSWJDJPTFDPOØNJDPTPDVQBEPTZEFTPDVQBEPT
TVNBO
QFSTPOBTMPRVFFRVJWBMFBVOEFMBQPCMBDJØOEFMBDPNVOB
%FFTUBQPCMBDJØOFMFTUÈDFTBOUFZFMCVTDBUSBCBKPQPS
QSJNFSBWF[&MSFTUBOUFDPSSFTQPOEFBMBQPCMBDJØOPDVQBEB
MBRVFTFEJTUSJCVZFFOMBTTJHVJFOUFTSBNBTEFBDUJWJEBEFDPOØNJDB
FMUSBCBKBFOBHSJDVMUVSBHBOBEFSÓBDB[BPTJMWJDVMUVSBFM
USBCBKBFOJOEVTUSJBTNBOVGBDUVSFSBTFMTFEFEJDBBMDPNFSDJPBM
QPSNBZPSZBMQPSNFOPSFMUSBCBKBFOFMTFDUPSQFTRVFSPZFM
SFTUPEFMBQPCMBDJØOPDVQBEBUSBCBKBFOPUSBTNÞMUJQMFTBDUJWJEBEFT
*/&
0USPJOEJDBEPSRVFQFSNJUFEBSDVFOUBEFMPTBTQFDUPTTPDJBMFT
EFMBDPNVOBEF"SBVDPFTFM¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP*%)
$POTUSVJEPQPSFM1SPHSBNBEFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP
ZFM.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØOFTUFÓOEJDFFOUSFHBJOGPSNBDJØO
EFUBMMBEBZDPNQMFUBBDFSDBEFMPTMPHSPTZEFTBGÓPTEFMEFTBSSPMMP
IVNBOPFOMBTDPNVOBTEF$IJMFBQBSUJSEFVOFOGPRVFRVFUSBUB
EFSFQSFTFOUBSVOBWJTJØONÈTDPNQSFOTJWBEFMBSFBMJEBE1BSBFTUP
DPOTJEFSBUSFTEJNFOTJPOFTFEVDBDJØOTBMVEFJOHSFTPT
&OVOSBOLJOHEFDMBTJmDBDJØOHFOFSBM"SBVDPTFVCJDBFOFMMVHBSO¡
EFMBTDPNVOBTEFMQBÓT%FMBTEJNFOTJPOFTRVFDPNQPOFOFM
*%)FTUBDPNVOBQSFTFOUBNBZPSFTEJmDVMUBEFTFOFMÈSFBEFJOHSFTPT
EPOEFPDVQBFMMVHBSO¡EFMSBOLJOH&OTBMVEMBDPNVOBEF"SBVDP
TFVCJDBFOMBQPTJDJØOO¡EFMSBOLJOHNJFOUSBTRVFFOFEVDBDJØO
BMDBO[BFMQVFTUPO¡1SPHSBNBEFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM
%FTBSSPMMP$IJMFo(PCJFSOPEF$IJMF.*%&1-"/
Características educacionales
&MQSPHSBNB3BÓDFTFMDVBMFOMBDPNVOBEF"SBVDPTFJNQMFNFOUØ
EFTEFQSFLÓOEFSIBTUB¡CÈTJDPDPOUØBMJOJDJPEFTVFKFDVDJØODPOVOB
NBUSÓDVMBUPUBMEFFTUVEJBOUFT4JOFNCBSHPFTJNQPSUBOUFOPUBS
RVFMBNBUSÓDVMBJOJDJBMFTTPMPVOQVOUPEFQBSUJEBEFMPTFTUVEJBOUFT
CFOFmDJBEPTQPSFMQSPHSBNB)BZRVFDPOTJEFSBSRVFNJFOUSBTFM
QSPHSBNBFTUVWPFOFKFDVDJØOFOUSBSPOEPTHFOFSBDJPOFTOVFWBT
BMTJTUFNBFTDPMBS.ÈTBÞOMBTVTUFOUBCJMJEBEEFMQSPHSBNBFOFM
UJFNQPQFSNJUFRVFMBTHFOFSBDJPOFTWFOJEFSBTTJHBOCFOFmDJÈOEPTF
EFÏTUF
&TUBCMFDJNJFOUPTFEVDBUJWPT
&MB×PMBSFEFEVDBDJPOBMEFMBDPNVOBDPOUBCBDPO
FTUBCMFDJNJFOUPT FEVDBUJWPT EF EFQFOEFODJB NVOJDJQBM Z FTUBCMFDJNJFOUPTQBSUJDVMBSFTTVCWFODJPOBEPTDPMFHJPTZKBSEJOFT
JOGBOUJMFT
%FMPTFTUBCMFDJNJFOUPTNVOJDJQBMFTQPEFNPTEJTUJOHVJS
a) FTUBCMFDJNJFOUPTEFFEVDBDJØONFEJB
»
-JDFP4BO'FMJQFEF"SBVDPRVFJNQBSUFFOTF×BO[BDJFOUÓmDP
IVNBOJTUBZUÏDOJDPQSPGFTJPOBMGPSNBFOMBTDBSSFSBTEF
$POWFSTJØO4FDVOEBSJBEFMB.BEFSB1SPDFTBNJFOUPEFMB
.BEFSBZ1SPEVDUPTEFMB.BEFSB
»
-JDFP1PMJUÏDOJDP$BSBNQBOHVFRVFJNQBSUFMBTDBSSFSBT
EF$POUBCJMJEBE4FDSFUBSJBEP$PNQVUBDJPOBM&MFDUSJDJEBE
*OEVTUSJBMZ&MFDUSØOJDB
»
-JDFP'JMJEPS(BFUFFOMBMPDBMJEBEEF-MJDP
b) FTUBCMFDJNJFOUPTEFFEVDBDJØOHFOFSBMCÈTJDB
»
FTDVFMBTJNQBSUÓBOFEVDBDJØOEFTEFLJOEFSB¡CÈTJDP
»
FTDVFMBJNQBSUÓBFEVDBDJØOEF¡B¡CÈTJDP
»
FTDVFMBTJNQBSUÓBOFEVDBDJØOEF¡B¡CÈTJDP
c) FTUBCMFDJNJFOUPTEFFEVDBDJØOQBSWVMBSJB
&TUVEJBOUFT
»
+BSEÓO*OGBOUJM.VOJDJQBMFODPOWFOJPDPOMB+6/+*/VFWB
&TQFSBO[B
&ODVBOUPBMBNBUSÓDVMBFTDPMBSFO"SBVDPOJ×PTZOJ×BTBTJTUÓBOB
QSFLÓOEFSZLÓOEFSFOMBDPNVOBFTUVEJBOUFTFTUBCBODVSTBOEP
MBFOTF×BO[BCÈTJDBZFTUVEJBOUFTFTUBCBONBUSJDVMBEPTFOMB
FOTF×BO[BNFEJB%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO1SPWJODJB
EF-FCV(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO<.*/&%6$>
B
»
+BSEÓO*OGBOUJM.VOJDJQBM&EVBSEP'SFJ.POUBMWB
d) FTUBCMFDJNJFOUPEFFEVDBDJØOCÈTJDBEFBEVMUPT
INFORME FINAL
"DPOUJOVBDJØOTFDBSBDUFSJ[BOMPTFTUBCMFDJNJFOUPTQBSUJDJQBOUFT
FOFMQSPHSBNB3BÓDFTTFHÞOEFQFOEFODJBVCJDBDJØODPNQPTJDJØO
EFBDVFSEPBMUBNB×PEFMBNBUSÓDVMBZHSVQPTPDJPFDPOØNJDP
WFSUBCMB
V PARTE Anexos
-BUBTBEFEFTPDVQBDJØODPNVOBMEFBDVFSEPBMB&ODVFTUB$"4&/
EFMB×PFTEFTJFOEPÏTUBMFWFNFOUFTVQFSJPSBMBUBTB
EFEFTFNQMFPBOJWFMOBDJPOBM.*%&1-"/
63
&M¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP$PNVOBMGVFFMBCPSBEPEBUPTEFM$FOTPZ$"4&/FOUSFPUSPT
&M.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOBHSVQBBMPTFTUBCMFDJNJFOUPTRVFSJOEJFSPOMBQSVFCB4*.$&EFBDVFSEPBMBTDBSBDUFSÓTUJDBTTPDJPFDPOØNJDBTQSFEPNJOBOUFTEFMPTBMVNOPTDPOTJEFSBOEPMPT
B×PTEFFTUVEJPQSPNFEJPEFMQBESFZMBNBESFFMJOHSFTPGBNJMJBSZFMÓOEJDFEFWVMOFSBCJMJEBEFTDPMBSEFMFTUBCMFDJNJFOUP4FDBMJmDBFOVODPOUJOVPDPOVOBi"wBMPTFTUBCMFDJNJFOUPTNÈT
WVMOFSBCMFTZDPOVOBi&wBMPTNFOPTWVMOFSBCMFT(PCJFSOPEF$IJMF.*/&%6$C
TABLA 1
N°
Escuela
Dependencia
Área Geogr.
Tipo de escuela
Grupo
socioeconómico26
&
7JDFOUF.JMMÈO*SJBSUF
.VOJDJQBM
6SCBOB
5SBEJDJPOBM
A
&
.BSF/PTUSVN
.VOJDJQBM
6SCBOB
5SBEJDJPOBM
$
(
-PT$JQSFDFT
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
(
"SNBOEP8FJTTF'VFOUFBMCB
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
(
-PNBTEF"OHVJMMBT
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
(
2VJMÏO2VJMÏO
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
(
'FSNÓO*CBSSB'SJU[
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
(
2VJMBOUSBM
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
'
+PSHF*WÈO7BMFO[VFMB;Þ×JHB
.VOJDJQBM
3VSBM
5SBEJDJPOBM
A
'
-PT1JOPT
.VOJDJQBM
3VSBM
5SBEJDJPOBM
#
(
1BTP-PT5FNPT
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
(
.BSEFMPT1JOPT
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
(
2VJEJDP
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
(
"MUP:BOJ
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
(
7BMMF7FSEF
.VOJDJQBM
3VSBM
$VSTPT$PNCJOBEPT
A
(
)JMEB:BNJSB(PO[ÈMF[.V×P[
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
'
4BO1FESPEF-BSBRVFUF
.VOJDJQBM
3VSBM
5SBEJDJPOBM
#
(
7BMMF"SBVDP
.VOJDJQBM
3VSBM
$VSTPT$PNCJOBEPT
A
(
#SJTBTEFM.BS
.VOJDJQBM
3VSBM
5SBEJDJPOBM
A
'
7BMMFEF3BNBEJMMBT
.VOJDJQBM
3VSBM
5SBEJDJPOBM
#
(
$ÏTBS.POTBMWFT'MPSFT
.VOJDJQBM
3VSBM
5SBEJDJPOBM
A
'
$BSMPT4ÈF[4ÈF[
.VOJDJQBM
3VSBM
$VSTPT$PNCJOBEPT
A
'
'JMJEPS(BFUF
.VOJDJQBM
3VSBM
5SBEJDJPOBM
A
(
$FSSP$PMPSBEP
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
(
1FNFSFIVF
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
(
"MUP3BRVJ
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
-JDFP
-JDFP1PMJUÏDOJDP$BSBNQBOHVF
.VOJDJQBM
6SCBOB
5SBEJDJPOBM
#
&EFMNJSB7FSHBSB
.VOJDJQBM
6SCBOB
5SBEJDJPOBM
$
&M1JVSF
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
+BSEÓO*OGBOUJM&EVBSEP'SFJ.POUBMWB
.VOJDJQBM
+BSEÓO*OGBOUJM/VFWB&TQFSBO[B
64
&TUBJOGPSNBDJØOTPMPFTUÈEJTQPOJCMFQBSBMBTFTDVFMBTRVFSJOEJFSPOMBQSVFCB4*.$&¡CÈTJDPFMB×P
&OFMQSPHSBNBQBSUJDJQBSPOFTDVFMBTNVOJDJQBMFTWFSUBCMBO¡
EFFMMBTJNQBSUÓBOMBFOTF×BO[BCÈTJDBDPNQMFUBZUFOÓBOBMNFOPT
VODVSTPQPSOJWFM.ÈTBVOUPEBTFMMBTUFOÓBOLÓOEFSZBMHVOBTEF
FMMBTQSFLÓOEFSFTDVFMBTUFOÓBOBMNFOPTBMHÞODVSTPDPNCJOBEP
FJNQBSUÓBOUPEBMBFOTF×BO[BCÈTJDB¡Z¡CÈTJDPJODMVTJWF-BT
FTDVFMBTSFTUBOUFTFSBONVZQFRVF×BTDPOVOTPMPDVSTPNVMUJHSBEP
EF¡B¡CÈTJDP
BDBSHPEFVOEPDFOUFWFSUBCMB
5BNCJÏO
QBSUJDJQBSPOFO3BÓDFTEPTKBSEJOFTJOGBOUJMFTEFMBDPNVOB
1FSTPOBMEPDFOUF
QSPGFTPSFTQBSUJDJQBSPOFOFMQSPHSBNB3BÓDFTQPSTFSÏTUF
QFSUJOFOUFBTVDBSHPPGVODJØOWFSUBCMB
&OFMQSPHSBNBQBSUJDJQBSPOQSJODJQBMNFOUFEPDFOUFTEF/#Z
/#RVFKVOUPDPOMPTQSPGFTPSFTEFDVSTPTDPNCJOBEPTTVNBCBO
FMEFMPTQBSUJDJQBOUFT-BTFEVDBEPSBTDPOTUJUVZFSPOFM
EFMPTQBSUJDJQBOUFTZFMSFTUPTFEJTUSJCVZFFOEJSFDUJWPTEJSFDUPSFT
TVCEJSFDUPSFTKFGFTEF651QSPGFTPSFTFODBSHBEPTEFFTDVFMBT
DPNCJOBEBT
ZQSPGFTPSFTEFFEVDBDJØOEJGFSFODJBMPEFJOUFHSBDJØO
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPD
&OSFMBDJØOBMBEJTUSJCVDJØOQPSTFYPMPTQBSUJDJQBOUFTFOFTUF
QSPHSBNBGVFSPONBZPSJUBSJBNFOUFNVKFSFT
&ODVBOUPBMB
FEBEEFMPTQSPGFTPSFTFMQSPNFEJPFTEFB×PTDPOVOBEFTWJBDJØO
FTUÈOEBSEFB×PTMPRVFTJHOJmDBRVFMBFEBEEFMBNBZPSQBSUFEF
MPTQSPGFTPSFTPTDJMBFOUSFMPTZMPTB×PTEFFEBE3FTQFDUPB
TVTB×PTEFTFSWJDJPMBBOUJHàFEBEQSPNFEJPFTEFB×PTMPRVFFT
DPOTJTUFOUFDPOFMQSPNFEJPEFFEBEEFMPTQBSUJDJQBOUFT'VOEBDJØO
&EVDBDJPOBM"SBVDPD
&ODVBOUPBMUJQPEFGPSNBDJØOSFDJCJEBQPSFTUPTEPDFOUFTFOMBUBCMB
QPEFNPTWFSRVFNÈTEFMBNJUBEEFMUPUBMEFMPTQBSUJDJQBOUFTTPO
VOJWFSTJUBSJPTNJFOUSBTRVFDBTJVOUFSDJPMPDPOTUJUVZFOMPTQSPGFTPSFT
SFHVMBSJ[BEPT'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPD
TABLA 2
Cargo desempeñado
% de profesores
%JSFDUJWPT
&EVDBEPSBT
1SPGFTPSFT/#
1SPGFTPSFT/#
1SPGFTPSFTVOJEPDFOUFT
%JGFSFODJBMo*OUFHSBDJØO
'VFOUF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPD
TABLA 3
*OTUJUVUP1SPGFTJPOBM
6OJWFSTJUBSJB
3FHVMBSJ[BEP
'VFOUF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPD
V PARTE Anexos
/PSNBMJTUB
% de profesores
INFORME FINAL
Tipo de formación recibida
65
3FTVMUBEPTFEVDBUJWPT
'JOBMNFOUFQPEFNPTTF×BMBSRVFVOBTQFDUPJMVTUSBUJWPZRVFEB
DVFOUBEFMPRVFPDVSSFFOMBDPNVOBBOJWFMFEVDBDJPOBMFTMPSFGFSJEP
BJOTUSVNFOUPTRVFNJEFOMBDBMJEBEEFMBFEVDBDJØO&TQPSFMMPRVF
FOFTUFJOGPSNFDPOTJEFSBNPTMPTSFTVMUBEPTDPNVOBMFTFOMBQSVFCB
4*.$&BQMJDBEBBOUFTEFMJOJDJPEFM1SPHSBNB3BÓDFT
-PTSFTVMUBEPT4*.$&EFMBDPNVOBEF"SBVDPUBOUPEF¡DPNPEF¡
CÈTJDPFTUÈOBMSFEFEPSEFMQSPNFEJPEFMPTSFTVMUBEPTQBSBMBTFTDVFMBT
NVOJDJQBMFTBOJWFMOBDJPOBM4JOFNCBSHPFOUPEPTMPTTVCTFDUPSFT
ZQBSBFTUPTEPTOJWFMFTTFFODVFOUSBOQPSEFCBKPEFMQSPNFEJPEF
MPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPTQPSMPTFTUVEJBOUFTBOJWFMQBÓT
-PTDVBESPTTJHVJFOUFTWFSUBCMBTZ
DPSSFTQPOEFOBMPTSFTVMUBEPT
EFMBTFWBMVBDJPOFTEFM4*.$&EF¡CÈTJDPEFZEFCÈTJDPEFM
B×PQBSBMBTFTDVFMBTNVOJDJQBMFT
TABLA 4
SIMCE Escuelas Municipales 4º Básico 2002
-FOHVBKF
.BUFNÈUJDB
$PNQSFOTJØOEFM.FEJP
País
.VOJDJQBMFT/BDJPOBMFT
.VOJDJQBMFT7***3FHJØO
.VOJDJQBMFT1SPWJODJBEF"SBVDP
.VOJDJQBMFT$PNVOBEF"SBVDP
'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.*/&%6$
TABLA 5
SIMCE Escuelas Municipales 8º Básico 2000
-FOHVBKF
.BUFNÈUJDB
)JTUPSJB
$JFODJBT/BUVSBMFT
País
.VOJDJQBMFT/BDJPOBMFT
.VOJDJQBMFT7***3FHJØO
.VOJDJQBMFT1SPWJODJBEF"SBVDP
.VOJDJQBMFT$PNVOBEF"SBVDP
'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.*/&%6$
66
V PARTE Anexos
"MUBNJSBOP*HMFTJBT-VDJMB0SJFUB"SBOFEB#SJUP/JMTB%FM$BSNFO
"SBOFEB3VJ[(SFDJB%FM1JMBS"SBOFEB7FSB#FSOBSEP"SBOFEB7JEBM
%BOJFMB.BSHBSJUB"SÏWBMP0SJBT.BSÓB$FMJB"SÏWBMP1BSSB.BSÓB
5FPSJOEB"SÏWBMP4BOUJCÈ×F[7BOFTTB.BSJFM"SSJBHBEB(PO[ÈMF[
.BSJP-FPOBSEP#BSSBMFT(PO[ÈMF[.BSÓB$BSPMJOB#BTUÓBT(BMB[&MJTB
%FM3PTBSJP#PSRVF["MNPOBDJE&WB%F-PVSEFT#VSHPT«MWBSF[4BSB
#VSHPT.BSUÓOF[%PSJT$BOEJB4PUPNBZPS-PSFOB$FDJMJB$B×FUF
7BMEFCFOJUP+VBOBEFMBT.FSDFEFT$BSSBTDP$ØSEPWB.BSJBOOF-PSFUUP
$BSSBTDP4BOIVF[B$BSNFO$BSSJMMP.BSUÓOF[3PTB&NJMJB$JTUFSOBT
6MMPB"OB$JTUFSOBT6MMPB.BSÓB&MJBOB$POUSFSBT"MUBNJSBOP.BSÓB3PTB
$POUSFSBT.FOEP[B.BSHBSJUB$FDJMJB$POUSFSBT.POUPZB+PWJUB+VEJUI
$POUSFSBT;BNCSBOP"MJDJB$PSUÏT(PO[ÈMF[$FMFSJOB«HVFEB$SVDFT
.BMEPOBEP4JMWJB4POJB$SV[1BMBDJPT1FESP&EHBSEP%ÓB[4BMEB×B
"OB%FM$BSNFO%ÓB[7ÈTRVF[+VBOB%FM$BSNFO&TQJOP[B8FCFS
+FTTZ+FOOZ&TQJOP[B8FCFS.BSDP"OUPOJP'FSOÈOEF[(BMB[&EHBSE
'JHVFSPB"SSJBHBEB.BSUB-JMJBO'MPSFT$BNQPT%PNJOHP"OUPOJP
'MPSFT+BSB#FSOBSEB%FM$BSNFO'MPSFT4ÈF[.BSÓB*TBCFM'SJ['SJ[
$MPSJOEB%FM$BSNFO'VFOUFT'VFOUFT&NNB%FMJB(BSSJEP$PODIB
/PSNB%FM$BSNFO(BWJMÈO-FBM:B[OB(SBDJFMB(BZPTP'JHVFSPB
.BOVFMB*TBCFM(BZPTP(BZPTP$FDJMJB*TBCFM(BZPTP(BZPTP+PTÏ
3BJNVOEP(BZPTP.POTBMWF&MJBOB%FM$BSNFO(ØNF[5PSSFT*SNB
*EFT(ØNF[5PSSFT-BVSB1BUSJDJB(VJ×F[.BUBNBMB4FSHJP"RVJMFT
)PPQFS4ÈF[7JPMFUB%FM$BSNFO*HMFTJBT.FOEP[B%FMJB&MFOB+BSB
+PGSÏ3PTB"VEPMJB+FSF[1BTUPSJOJ.BSÓB1BUSJDJB-BCCÏ.FOFTFT
7JDUPSJB$MBSB-BHPT5PSSFT"OB.BSÓB-BSB'FSOÈOEF[)JMEB(MBEZT
-FJHUPO1BMNB.BSÓB5FSFTB-FSNBOEB-ØQF[-V["ESJBOB.BSEPOFT
)FSNPTJMMB"SUVSP.BUBNBMB)FSOÈOEF[+VBO.BUBNBMB5SPODPTP
7BOJB&ODBSOBDJØO.FOBS%VSÈO#BMUJEFT.JMMBS(BSSJEP.BSHPU%FM
1JMBS.PMJOB(BMMBSEP.BOVFM"OUPOJP.PMJOB(BMMBSEP.BSÓB*TBCFM
.POTBMWFT1BWF[3JDBSEP&OSJRVF.PSB«MWBSF[-FUJDJB%FM$BSNFO
.PSB1F×B.BSÓB*OÏT.PSBMFT/BWBSSP.BSÓB-JTFU/BWBSSFUF'SBODJTDP
.ØOJDB"MFKBOESB/BWBSSFUF4ÈF[7JSKJOJB%FM$BSNFO/FHSPOJ7FHB
1BUSJDJBEFM1JMBS/FJSB$JTUFSOB$MBVEJB'FSOBOEB/FJSB3JWBT&MJBOB
#FSOBSEJUB/PSBNCVFOB#FOÓUF["OB,JNFOB/PSBNCVFOB'BSÓBT4BSB
'BCJPMB0CSFRVF/J×F[&MTB&MFOB0QPSUVT7JMMBHSÈO+VBO(VJMMFSNP
1BMBDJPT#BSSJHB9JNFOB*TBCFM1BMNB$ÈDFSFT)JQØMJUB%FM$BSNFO
1BSBEB4BMHBEP+PTÏ3PNVBMEP1BSBEB4BMHBEP1FESP+VBO1F×B1F×B
)ÏDUPS&EVBSEP1F×B7FKBS.BSÓB$SJTUJOB1P[B3PNFSP"SUVSP1P[B
3PNFSP+VBOB7JDUPSJB1P[B3PNFSP1BUSJDJB%FM$BSNFO3BNÓSF[
'SFEFT(MBEZT*TBCFM3FDBCBM'SJ[.BSÓB"MFKBOESB3FZFT2VF[BEB
"OB.BSÓB3FZFT3JWBT$BSMPT"NJMLBS3FZFT3VJ[/BODZ%FM$BSNFO
3JWFSB$BCSFSB.BSJTPM«OHFMB3PB4BO.BSUÓO-PSFOB9JNFOB3PDIB
$POUSFSBT+VBOEF%JPT3PDIB+PGSÏ-VJTB4POJB3PESÓHVF[4BOIVF[B
'MPSFOUJOB%FM$BSNFO3VJ[#VSHPT.BSÓB9JNFOB4BBWFESB3JWBT
4VTBO-PSFUUP4ÈF[%FM3ÓP/BEJB(SBDJMEB4ÈF[(PO[ÈMF["SJFMB4ÈF[
7BSHBT.BSUB&MFOB4BOIVF[B"FEP3FOÏ%FMB$SV[4BOIVF[B"FEP
3VUI-JMJBOB4BOIVF[B.BOSÓRVF[/PSNB&MFOB4BOIVF[B3PESÓHVF[
.FSDFEFT&TUFS4BOIVF[B5PSSFT-JOFSF%FM$BSNFO4FQÞMWFEB4BMB[BS
#FOFEJDUP5BVnPõ$BSWBMMP.BSÓB$FMJOB5PMFEP(VUJÏSSF[4BOESBEFM
$BSNFO5PSSFT-BOEBVS4ZMWJB&TUFMB5SBOHPMBP3PDB$BSMPT3FOBUP
5SPODPTP)FSOÈOEF[&MJBOB%FM5SÈOTJUP6MMPB$BSSBTDP&EVWJOB
EFM5SÈOTJUP6SSB.PSBMFT(MBEJTEFM$BSNFO6SSB3VJ[3PESJHP*WÈO
7BMFO[VFMB0DIPB.BSÓB4PMFEBE7ÈTRVF[7ÈTRVF[-VJT/JCBMEP
7FHB.BSUÓOF[4PMFEBE1B[7FKBS4PUP3PTB&TUFS7FSHBSB"SJBT4POJB
7FSHBSB.V×P[#FBUSJ[EFMBT/JFWFT7JEBM4BBWFESB.BSJP&OSJRVF
7JMMBCMBODB5BQJB&EVBSEP"MGSFEP;BQBUB1BMNB(SBDJMEB;BQBUFM
4FQÞMWFEB-VJT0NBS
INFORME FINAL
b) Profesores Participantes
67
c) Cronograma
&5"1"4
I. PREPARATORIA
Reunión Autoridades:
Alcalde
Educación
Dem
Directores
II. EJECUCION
R. Autorid. Comunales y Educacionales:
R. Alcalde
R. DEM
Jornadas de Perfeccionamiento
Reunión Equipos Directivos
Visitas
Trabajos Prácticos
Talleres de Apoyo Pedagógico APE
Reuniones Extraordinarias
Evaluación:
Evaluación Profesores
Evaluación Alumnos
III. SEGUIMIENTO
R. Autoridades Regionales:
Intendencia
R. Autorid. Comunales y Educacionales:
Alcalde
DEM
Talleres Equipo Docente (TED)
Reunión Equipos Directivos
Reuniones extraordinarias
(monitores cumunales)
Evaluación:
Evaluación Profesores
valuación Alumnos
x x
x x
x
x
PROGRAMA RAÍCES, ARAUCO 2003 - 2006
x x
x x
x x
x
x x
x
x
x
x
x
x x
x
x x
x x
x
x
x
x
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x x x x x x x x x
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x
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x
x
x
x
x
x
x
E M A M J J A S O N D E M A M J J A S O N D E M A M J J A S O N D E M A M J J A S O N D E M A M J J A S O N D
x
x
x
x
x
68
2. ANTECEDENTES PROGRAMA
RAÍCES RÁNQUIL
a) Contexto Comunal
Características demográficas
-BDPNVOBEF3ÈORVJMTFFODVFOUSBFOMB0DUBWB3FHJØOEFM#ÓP#ÓP
FOMB1SPWJODJBEFºVCMF&TUBDPNVOBUJFOFVOBQPCMBDJØOEF
IBCJUBOUFTMBNBZPSQBSUFEFFMMB
IBCJUBFO[POBTSVSBMFT
NJFOUSBTRVFTPMPVOEFMBQPCMBDJØOIBCJUBFO[POBTVSCBOBT
(PCJFSOPEF$IJMF*OTUJUVUP/BDJPOBMEF&TUBEÓTUJDBT<*/&>
0USPJOEJDBEPSRVFEBDVFOUBEFMPTBTQFDUPTTPDJBMFTEFMBDPNVOBEF
3ÈORVJMFTFM¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP*%)
&TUFÓOEJDFDPOTJEFSB
USFTEJNFOTJPOFTMBTRVFFTUÈOSFGFSJEBTBFEVDBDJØOTBMVEFJOHSFTPT
"MSFTQFDUP3ÈORVJMFTVOBDPNVOBNVZSF[BHBEBZBRVFDVFOUBDPO
VOPEFMPTNÈTCBKPTJOEJDBEPSFTEFMQBÓTVCJDÈOEPTFFOFMMVHBSO¡
EFMSBOLJOHEFMBTDPNVOBTEFMQBÓT%FMBTEJNFOTJPOFTRVF
DPNQPOFOFM*%)FTUBDPNVOBQSFTFOUBNBZPSFTEJmDVMUBEFTFOFM
ÈSFBEFTBMVEEPOEFPDVQBFMMVHBSO¡EFMSBOLJOHBVORVFFO
JOHSFTPTUBNCJÏOUJFOFVOJOEJDBEPSCBKPQPTJDJPOÈOEPTFFOFMMVHBS
O¡&OFEVDBDJØOQPSPUSBQBSUFPDVQBFMMVHBSO¡1SPHSBNB
EFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP$IJMFo(PCJFSOPEF$IJMF
.*%&1-"/
Características educacionales
&MQSPNFEJPEFB×PTEFFTDPMBSJEBEEFMBQPCMBDJØOFTEFB×PTQPS
MPRVFTFQVFEFEFDJSRVFFOQSPNFEJPMBQPCMBDJØOEF3ÈORVJMOP
IBDPNQMFUBEPMBFOTF×BO[BCÈTJDB(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF
1MBOJmDBDJØO<.*%&1-"/>
1PSPUSBQBSUFFMEFMBQPCMBDJØO
FTBOBMGBCFUBMPRVFSFQSFTFOUBNÈTEFMEPCMFEFMBQSPQPSDJØOFO
FMQBÓTRVFDPSSFTQPOEFBVO.*%&1-"/
Características sociales
&MÓOEJDFEFQPCSF[BEFMBDPNVOBEF3ÈORVJMBMDBO[BVOMP
DVBMFTVOQPDPNFOPSBMÓOEJDFSFHJPOBM
TJOFNCBSHPEFOUSP
EFFTUFHSVQPMBQPCMBDJØOWJWJFOEPFODPOEJDJPOFTEFJOEJHFODJB
FTFRVJWBMFOUFBVONVDIPNÈTRVFFMRVFUJFOFMBSFHJØO
.*%&1-"/
&TUVEJBOUFT
&ODVBOUPBMBNBUSÓDVMBFTDPMBSEF3ÈORVJMFOMPTB×PTEFMB
JNQMFNFOUBDJØOEFM1SPHSBNB3BÓDFTOJ×PTZOJ×BTBTJTUÓBOB
QSFLÓOEFSZLÓOEFSFOMBDPNVOBFTUVEJBOUFTFTUBCBODVSTBOEP
MBFOTF×BO[BCÈTJDBZFTUVEJBOUFTFTUBCBONBUSJDVMBEPTFOMB
FOTF×BO[BNFEJB%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO1SPWJODJBEF
ºVCMF(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO<.*/&%6$>
B
&M1SPHSBNB3BÓDFTFMDVBMFOMBDPNVOBEF3ÈORVJMTFJNQMFNFOUØ
EFTEFQSFLÓOEFSIBTUB¡CÈTJDPDPOUØBMJOJDJPEFTVFKFDVDJØODPO
VOBNBUSÓDVMBUPUBMEFBMVNOPT
&TUBCMFDJNJFOUPTFEVDBUJWPT
a) FTUBCMFDJNJFOUPDPOFEVDBDJØOQBSWVMBSJBCÈTJDBZNFEJB&M
-JDFP$7JSHJMJP"SJBT
b) FTUBCMFDJNJFOUPTEFFEVDBDJØOHFOFSBMCÈTJDB
"DPOUJOVBDJØOTFDBSBDUFSJ[BOMPTFTUBCMFDJNJFOUPTQBSUJDJQBOUFT
FOFMQSPHSBNB3BÓDFTTFHÞOEFQFOEFODJBVCJDBDJØODPNQPTJDJØO
EFBDVFSEPBMUBNB×PEFMBNBUSÓDVMBZHSVQPTPDJPFDPOØNJDP
WFSUBCMB
INFORME FINAL
-BQPCMBDJØOFDPOØNJDBNFOUFBDUJWBFO3ÈORVJMFTEFDJSMBTQFSTPOBT
RVFQSPQPSDJPOBOMBNBOPEFPCSBQBSBMBQSPEVDDJØOEFCJFOFTZ
TFSWJDJPTFDPOØNJDPTPDVQBEPTZEFTPDVQBEPT
TVNBQFSTPOBT
MPRVFFRVJWBMFBVOEFMBQPCMBDJØOEFB×PTPNÈTEFMB
DPNVOB%FFTUFHSVQPFMFTUÈDFTBOUFZFMCVTDBUSBCBKP
QPSQSJNFSBWF[&MSFTUBOUFDPSSFTQPOEFBMBQPCMBDJØOPDVQBEB
MBRVFTFEJTUSJCVZFFOMBTTJHVJFOUFTSBNBTEFBDUJWJEBEFDPOØNJDB
FMUSBCBKBFOBHSJDVMUVSBHBOBEFSÓBDB[BPTJMWJDVMUVSBFM
USBCBKBFOJOEVTUSJBTNBOVGBDUVSFSBTZFMSFTUPEFMBQPCMBDJØOPDVQBEB
USBCBKBFOPUSBTNÞMUJQMFTBDUJWJEBEFT*/&
&M B×P MB SFE FEVDBDJPOBM EF MB DPNVOB DPOUBCB DPO FTUBCMFDJNJFOUPTFEVDBUJWPTEFEFQFOEFODJBNVOJDJQBM%FFMMPT
QPEFNPTEJTUJOHVJS
V PARTE Anexos
&MÓOEJDFEFFNQMFPQPSPUSBQBSUFNVFTUSBRVFMBUBTBEFEFTPDVQBDJØO
EFMBQPCMBDJØOEF3ÈORVJMFTEFMVCJDÈOEPTFQPSTPCSFMBUBTB
OBDJPOBMRVFFTEFM.*%&1-"/
69
&M¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP$PNVOBMGVFFMBCPSBEPEBUPTEFM$FOTPZ$"4&/FOUSFPUSPT
&M.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOBHSVQBBMPTFTUBCMFDJNJFOUPTRVFSJOEJFSPOMBQSVFCB4*.$&EFBDVFSEPBMBTDBSBDUFSÓTUJDBTTPDJPFDPOØNJDBTQSFEPNJOBOUFTEFMPTBMVNOPTDPOTJEFSBOEPMPT
B×PTEFFTUVEJPQSPNFEJPEFMQBESFZMBNBESFFMJOHSFTPGBNJMJBSZFMÓOEJDFEFWVMOFSBCJMJEBEFTDPMBSEFMFTUBCMFDJNJFOUP4FDBMJmDBFOVODPOUJOVPDPOVOBi"wBMPTFTUBCMFDJNJFOUPTNÈT
WVMOFSBCMFTZDPOVOBi&wBMPTNFOPTWVMOFSBCMFT(PCJFSOPEF$IJMF.*/&%6$C
TABLA 1
N°
Escuela
Dependencia
Área Geogr.
Tipo de escuela
Grupo
socioeconómico29
&TDVFMBºJQBT&Y-JDFP7JSHJMJP"SJBT
.VOJDJQBM
6SCBOB
5SBEJDJPOBM
#
(
"NÏSJDB
.VOJDJQBM
3VSBM
$VSTPTDPNCJOBEPT
A
(
7FHBTEF$PODIB
.VOJDJQBM
3VSBM
$VSTPTDPNCJOBEPT
A
(
&NJMJB8FSOFSEF8PPSEFNBOO
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
A
(
4BO*HOBDJPEF1BMPNBSFT
.VOJDJQBM
3VSBM
5SBEJDJPOBM
A
'
/VFWB"MEFB
.VOJDJQBM
3VSBM
$VSTPTDPNCJOBEPT
A
(
#MBODB3PTB(V[NÈO3FZFT
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
(
-PT0MJWPT
.VOJDJQBM
3VSBM
#JEPDFOUF
A
(
.BOVFM#BRVFEBOP
.VOJDJQBM
3VSBM
6OJEPDFOUF
'VFOUFT'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPB
(PCJFSOPEF$IJMF.*/&%6$
%FFTUBTFTDVFMBTTPMPFTUÈVCJDBEBFOVOB[POBVSCBOBFMSFTUP
FTUÈOVCJDBEBTFO[POBTSVSBMFTWFSUBCMB
VOJEPDFOUFTQSPGFTPSFTEFFEVDBDJØOEJGFSFODJBMPEFJOUFHSBDJØOZ
PSJFOUBEPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC
1FSTPOBMEPDFOUF
&OSFMBDJØOBMBEJTUSJCVDJØOQPSTFYPMPTQBSUJDJQBOUFTEFFTUF
QSPHSBNBTPOFOTVNBZPSÓBNVKFSFT
&ODVBOUPBMBFEBE
EFMPTQSPGFTPSFTFMQSPNFEJPFTEFB×PTDPOVOBEFTWJBDJØO
FTUÈOEBSEFB×PTMPRVFTJHOJmDBRVFMBFEBEEFMBNBZPSQBSUF
EFMPTQSPGFTPSFTPTDJMBFOUSFMPTZB×PTEFFEBE3FTQFDUPB
TVTB×PTEFTFSWJDJPMBBOUJHàFEBEQSPNFEJPFTEFB×PTMPRVFFT
DPOTJTUFOUFDPOFMQSPNFEJPEFFEBEEFMPTQBSUJDJQBOUFT'VOEBDJØO
&EVDBDJPOBM"SBVDPC
QSPGFTPSFTEFMBDPNVOBEF3ÈORVJMQBSUJDJQBSPOFOFMQSPHSBNB
3BÓDFTQPSTFSÏTUFQFSUJOFOUFBTVDBSHPPGVODJØOWFSUBCMB
&OFMQSPHSBNBQBSUJDJQBSPOQSJODJQBMNFOUFEPDFOUFTEFQSJNFSZ
TFHVOEPDJDMP-PTEJSFDUJWPTDPOTUJUVZFODBTJFMEFMPTQBSUJDJQBOUFT
ZFMSFTUPEFMHSVQPFTUBCBJOUFHSBEPQPSFEVDBEPSBTQSPGFTPSFT
TABLA 2
Cargo desempeñado
%JSFDUJWPT
% de profesores
&EVDBEPSBT
1SPGFTPSFT6OJEPDFOUFT
1SPGFTPSFT/#
1SPGFTPSFT/#
1SPGFTPSFT/#/#
%JGFSFODJBMo*OUFHSBDJØO
0SJFOUBEPS
'VFOUF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC
70
&TUBJOGPSNBDJØOTPMPFTUÈEJTQPOJCMFQBSBMBTFTDVFMBTRVFSJOEJFSPOMBQSVFCB4*.$&UPCÈTJDPFMB×P
&OMBUBCMBTFJOEJDBFMUJQPEFGPSNBDJØOSFDJCJEBQPSFTUPT
EPDFOUFTMBNBZPSQBSUFEFFMMPTTPOVOJWFSTJUBSJPTZFOTFHVOEP
MVHBSDPOGPSNBDJØOFOMB&TDVFMB/PSNBM'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM
"SBVDPC
3FTVMUBEPTFEVDBUJWPT
'JOBMNFOUFQPEFNPTTF×BMBSRVFVOBTQFDUPJMVTUSBUJWPZRVFEB
DVFOUBEFMPRVFPDVSSFFOMBDPNVOBBOJWFMFEVDBDJPOBMFTMPSFGFSJEP
BJOTUSVNFOUPTRVFNJEFOMBDBMJEBEEFMBFEVDBDJØO&TQPSFMMPRVF
FOFTUFJOGPSNFDPOTJEFSBNPTMPTSFTVMUBEPTDPNVOBMFTFOMBQSVFCB
4*.$&BQMJDBEBBOUFTEFMJOJDJPEFMQSPHSBNB3BÓDFT
-PTDVBESPTTJHVJFOUFTWFSUBCMBTZ
DPSSFTQPOEFOBMPTSFTVMUBEPT
EFMPTFTUVEJBOUFTFOMBTFWBMVBDJPOFTEFM4*.$&EF¡CÈTJDPEF
ZEFCÈTJDPEFMB×P
$PNPTFQVFEFBQSFDJBSFOMBTUBCMBTZMPTSFTVMUBEPT4*.$&
EF¡CÈTJDPFTUÈOQPSTPCSFFMQSPNFEJPEFMPTSFTVMUBEPTQBSBMBT
FTDVFMBTNVOJDJQBMFTBOJWFMOBDJPOBM&TUPOPPDVSSFFO¡CÈTJDP
EPOEFMPTSFTVMUBEPTEFMBDPNVOBTPOTJNJMBSFTBMPTEFMQBÓTBOJWFM
NVOJDJQBM.ÈTBÞOFOUPEPTMPTTVCTFDUPSFTZQBSBFTUPTEPTOJWFMFT
MPTSFTVMUBEPTDPNVOBMFTTFFODVFOUSBOQPSEFCBKPEFMQSPNFEJPEF
MPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPTQPSMPTFTUVEJBOUFTBOJWFMQBÓT
TABLA 3
Tipo de formación recibida
% de profesores
/PSNBMJTUB
*OTUJUVUP1SPGFTJPOBM
6OJWFSTJUBSJB
3FHVMBSJ[BEP
'VFOUF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC
TABLA 4
SIMCE Escuelas Municipales 4º Básico 2002
-FOHVBKF
.BUFNÈUJDB
$PNQSFOTJØOEFM.FEJP
País
.VOJDJQBMFT/BDJPOBMFT
.VOJDJQBMFT7***3FHJØO
.VOJDJQBMFT1SPWJODJBEFºVCMF
.VOJDJQBMFT$PNVOBEF3ÈORVJM
'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
TABLA 5
.BUFNÈUJDB
)JTUPSJB
$JFODJBT/BUVSBMFT
País
.VOJDJQBMFT/BDJPOBMFT
.VOJDJQBMFT7***3FHJØO
.VOJDJQBMFT1SPWJODJBEFºVCMF
.VOJDJQBMFT$PNVOBEF3ÈORVJM
INFORME FINAL
-FOHVBKF
V PARTE Anexos
SIMCE Escuelas Municipales 8º Básico 2000
'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
71
b) Profesores Participantes
"HVBZP4BMB[BS3PESJHP"OUPOJP"MBSDØO5PSSFT)ÏDUPS.PJTÏT
"WFOEB×P#BF[B.BSÓB"EFMB#BEJMMB.PSBMFT.BSMFOF"MJDJB#BSJ
5PMFEP+PTÏ-VJT#FOFEFUUJ.BOPTBMWB-FUJDJB#SBWP4BMHBEP"MJDJB
EFM$BSNFO$BCSFSB5PMFEP&SDJSB4PMFEBE$BSSBO[B'SFEFSJDLTFO
%PSB9JNFOB$BSSBTDP/BWJEBE.BSHBSJUB.BSDFMJOB$BSSBTDP1ÏSF[
(BCSJFM"CSBIBN$BTUJMMP'JFSSP-BVSB-VJTB$IBOEÓB$BCSFSB$MBSJTB
EFM$BSNFO$JTUFSOBT7FSHBSB.BSÓB«OHFMB$POUSFSBT3VCJMBS.BSÓB
*TBCFM$PSUÏT$POUSFSBT+FOBSP$VFWBT"FEP7JFMNB*WPOOF&TQJOP[B
4BOIVF[B)PSUFOTJB&TUBZ4FQÞMWFEB.BSÓB-PSFUUP'VFOUFT6SSVUJB
:FOJMFXEFM1JMBS(BMMFHPT3BCBOBM7JWJBOB-PSFUP(PEPZ«MWBSF["OB
.BSÓBEFMPT%PMPSFT(VÓ×F[3JõP$MBVEJP&OSJRVF(VUJÏSSF[7FOFHBT
.BSHBSJUB5SJOJEBE)FSOÈOEF[:È×F["OBEFMB$SV[)FSSFSB)FOSÓRVF[
$MBVEJP&EHBSEP*OPTUSP[B7FSHBSB"MJDJBEFM$BSNFO-BHPT4PMÓT&TUFS
EFM$BSNFO-BWBOEFSP&TQJOP[B7JWJBOB.BSDFMB-BWBOEFSP.BSJBOHFM
3PCFSUP(BCSJFM-MBOPT1MBDFODJB1FESP5PNÈT.F[B4BBWFESB3PTB
#FSOBSEB.PSB$SJTØTUPNP.BSÓB(SBDJFMB.PSB&TQJOP[B'SBODJTDB
4FHVOEB.PSB'VFOUFT)ÏDUPS&OSJRVF.PSB1MBDFODJB4BOESB-FUJDJB
.PSBMFT$BBNB×P+VBO3BÞM.V×P[.BSJBOKFM7JDUPSJB%FM3PTBSJP
.V×P[3PESÓHVF[$BSMPT&EVBSEP0SUÓ[/PWB$MBVEJB"OESFB0WJFEP
3FZFT*WÈO1FSDFCBM1BSSB$BTUJMMP5FSFTJUB.BSJTPM1FSFJSB.JSBOEB
&NJMJP4FSHJP1MBDFODJB(BSSJEP$BSMPT)FSOÈO3BWBOBM0SFMMBOB#FSUB
&MFOB3FUBNBM3PNFSP(SBDJFMB3JRVFMNF$POUBEPS'SBODJTDB*SNB
3PESÓHVF["SJBT+PSHF*CÈO4BBWFESB$FCBMMPT'SFTJBEFM$BSNFO
4BBWFESB1BOUPKB-V[.BSÓB4BBWFESB4FQÞMWFEB.JHVFM"MCFSUP
4ÈF[#VTUBNBOUF.JHVFM)FSOÈO4BHSFEP7JEBM$BSNFO4PUP(BSDÓB
+ÏTTJDB"OBCFMMB5BSEØO4PUP0MJWJBEFM$BSNFO6MMPB5PSSFT»TDBS
#FOKBNÓO7JMMFHBT4BBWFESB4PMBOHF
72
INFORME FINAL
V PARTE Anexos
I. PREPARATORIA
Estudio Antecedentes Comuna
Reunión Autoridades:
Alcalde
Educación: Dem
Directores
Profesores Inscritos
Evaluación Niños de 4 a 14 años (pre)
Prep - Presentación CPEIP (2a)
Prep - Presentación LD (4a)
Prep. Contenido Base
II. EJECUCION
R. Coordinación
Alcalde
Educación: Dem
Directores
Evaluación profesores
Jornadas capacitación
Reunión Semestral Profesores
Reunión Directores
Visitas
APE
Trabajos Prácticos
Otras Acciones (programa sensibilización comunal)
III. SEGUIMIENTO
R. Autoridades Provinciales:
DEPROV
R. Autoridades Comunales y Educacionales:
DEM
Talleres Equipo Docente (TED)
APE
Jornada de Entrega de resultados
Reunión Equipos Directivos
Evaluación:
Evaluación profesores
Evaluación alumnos
&5"1"4
x
x
x
x x x
x
x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
J
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x x
J
x
x
x
x
x
J
x
x
x
A S O N D
x x x x x
x
x
x
x x x x x x x x x
x
x
x
x x
x
x
A S O N D E M A M J
x
x
x
x
x
x x x
x
x
x
x
x x x x
x
x
x
x
x x x
x
x
x
x
A S O N D E M A M J
PROGRAMA RAÍCES, RANQUIL 2003 - 2006
A S O N D E M A M J
x
J
x x x
x
E M A M J
c) Cronograma
73
3. ANTECEDENTES PROGRAMA
RAÍCES LOS ÁLAMOS
a) Contexto Comunal
Características demográficas
-BDPNVOBEF-PT«MBNPTTFFODVFOUSBFOMB0DUBWB3FHJØOEFM#ÓP
#ÓP-PTDFOUSPTVSCBOPTZSVSBMFTRVFDPNQPOFOMBDPNVOBFTUÈO
EJTQFSTPTFOMBTMPDBMJEBEFTEF-PT«MBNPT$FSSP"MUP5SFT1JOPT
-B"SBVDBOB5FNVDP$IJDPZ"OUJIVBMB5BNCJÏOQFSUFOFDFOBMB
DPNVOJEBEMPTTFDUPSFTSVSBMFTEF4BSBEF-FCV1BOHVF3BORVJMDP
-PT3ÓPT$BSBNÈWJEBZ5SPOHPM#BKP%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO
.VOJDJQBM*MVTUSF.VOJDJQBMJEBEEF-PT«MBNPT
&TUBDPNVOBUJFOFVOBQPCMBDJØOEFIBCJUBOUFTEJTUSJCVJEPT
FOVOVSCBOPZVOSVSBM(PCJFSOPEF$IJMF*OTUJUVUP
/BDJPOBMEF&TUBEÓTUJDBT<*/&>
&TSFMFWBOUFMBBMUBQSFTFODJB
EFFUOJBNBQVDIFRVFBMDBO[BVOEFMBQPCMBDJØODVBOEP
FOFMSFTUPEFMQBÓTMBQPCMBDJØOEFPSJHFONBQVDIFSFQSFTFOUBTPMP
VO*/&
&MQSPNFEJPEFB×PTEFFTDPMBSJEBEEFMBQPCMBDJØOEFMBDPNVOBFT
EFB×PT(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO<.*%&1-"/>
1PSPUSBQBSUFFMEFMBQPCMBDJØOFTBOBMGBCFUBMPRVF
SFQSFTFOUBNÈTEFMEPCMFEFMBDJGSBEFMQBÓTRVFDPSSFTQPOEFBVO
.*%&1-"/
BMQPSNBZPSZBMQPSNFOPS&MSFTUPEFMBQPCMBDJØOPDVQBEBUSBCBKB
FOPUSBTNÞMUJQMFTBDUJWJEBEFT*/&
0USPJOEJDBEPSRVFOPTQFSNJUFEBSDVFOUBEFMPTBTQFDUPTTPDJBMFT
EFMBDPNVOBEF-PT«MBNPTFTFM¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP
*%)
&TUFÓOEJDFDPOTJEFSBUSFTEJNFOTJPOFTMBTRVFFTUÈOSFGFSJEBT
BFEVDBDJØOTBMVEFJOHSFTPT"MSFTQFDUPQPEFNPTTF×BMBSRVF-PT
«MBNPTFTVOBEFMBTDPNVOBTNÈTSF[BHBEBTEFMQBÓTZBRVFDVFOUB
DPOJOEJDBEPSFTNVZCBKPTVCJDÈOEPTFFOFMMVHBSO¡EFMBT
DPNVOBT%FMBTEJNFOTJPOFTRVFDPNQPOFOFM*%)FTUBDPNVOB
QSFTFOUBNBZPSFTEJmDVMUBEFTFOFMÈSFBEFFEVDBDJØOEPOEFPDVQB
FMMVHBSO¡EFMSBOLJOHTVQPTJDJØOFODVBOUPBJOHSFTPTZTBMVEO¡
ZO¡SFTQFDUJWBNFOUF
TJOFNCBSHPUBNQPDPFTBMFOUBEPSB
1SPHSBNBEFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP$IJMFo(PCJFSOP
EF$IJMF.*%&1-"/
Características educacionales
&TUVEJBOUFT
&ODVBOUPBMBNBUSÓDVMBFTDPMBSFO-PT«MBNPTOJ×PTZOJ×BT
BTJTUÓBOBQSFLÓOEFSZLÓOEFSFOMBDPNVOBFTUVEJBOUFTFTUBCBO
DVSTBOEPMBFOTF×BO[BCÈTJDBZFTUVEJBOUFTFTUBCBONBUSJDVMBEPT
FOMBFOTF×BO[BNFEJB%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO
1SPWJODJBEF-FCV(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
<.*/&%6$>B
&MQSPHSBNB3BÓDFTFMDVBMFOMBDPNVOBEF-PT«MBNPTTFJNQMFNFOUØ
EFTEFQSFLÓOEFSIBTUB¡CÈTJDPDPOUØBMJOJDJPEFTVFKFDVDJØODPO
VOBNBUSÓDVMBUPUBMEFBMVNOPT
Características sociales
&TUBCMFDJNJFOUPTFEVDBUJWPT
-BTDJGSBTEFQPCSF[BTPOBMBSNBOUFT&MÓOEJDFEFQPCSF[BEFMB
DPNVOBBMDBO[BVONVZQPSTPCSFFMQPSDFOUBKFEFMBSFHJØO
ZEFMQBÓT
%FOUSPEFFTUFJOEJDBEPSMBJOEJHFODJBFT
FRVJWBMFOUFBVOWFSTVTFMBOJWFMSFHJPOBMZFMB
OJWFMQBÓT.*%&1-"/
&MB×PMBSFEFEVDBDJPOBMEFMBDPNVOBDPOUBCBDPO
FTUBCMFDJNJFOUPT FEVDBUJWPT EF EFQFOEFODJB NVOJDJQBM Z FTUBCMFDJNJFOUPTQBSUJDVMBSFTTVCWFODJPOBEPT
%FMPTFTUBCMFDJNJFOUPTNVOJDJQBMFTQPEFNPTEJTUJOHVJS
&MÓOEJDFEFFNQMFPQPSPUSBQBSUFNVFTUSBRVFMBUBTBEFEFTPDVQBDJØO
EFMBQPCMBDJØOEF-PT«MBNPTFTEFMVCJDÈOEPTFQPSTPCSFMB
UBTBOBDJPOBMRVFFTEFM.*%&1-"/
-BQPCMBDJØOFDPOØNJDBNFOUFBDUJWBFTEFDJSMBTQFSTPOBTRVF
QSPQPSDJPOBOMBNBOPEFPCSBQBSBMBQSPEVDDJØOEFCJFOFTZTFSWJDJPT
FDPOØNJDPTPDVQBEPTZEFTPDVQBEPT
TVNBQFSTPOBTMPRVF
FRVJWBMFBVOEFMBQPCMBDJØOEFMBDPNVOBEFB×PTPNÈT
%FFTUBQPCMBDJØOFMFTUÈDFTBOUFZFMCVTDBUSBCBKPQPS
QSJNFSBWF[&MSFTUBOUFDPSSFTQPOEFBMBQPCMBDJØOPDVQBEB
MBRVFTFEJTUSJCVZFFOMBTTJHVJFOUFTSBNBTEFBDUJWJEBEFDPOØNJDB
FMUSBCBKBFOBHSJDVMUVSBHBOBEFSÓBDB[BPTJMWJDVMUVSBFM
USBCBKBFOJOEVTUSJBTNBOVGBDUVSFSBTZFMTFEFEJDBBMDPNFSDJP
a) FTUBCMFDJNJFOUPEFFEVDBDJØONFEJB&M-JDFP#$BVQPMJDÈO
EF-PT«MBNPTFTUBCMFDJNJFOUPQPMJUÏDOJDPRVFJNQBSUFMB
NPEBMJEBE)VNBOJTUB$JFOUÓmDBZ5ÏDOJDP1SPGFTJPOBM²TUBÞMUJNB
DVFOUBDPOMBTDBSSFSBTEF5ÏDOJDPFO.BEFSBT5ÏDOJDP'PSFTUBM
Z5ÏDOJDPFO"ENJOJTUSBDJØO%FBDVFSEPBM1"%&.FOBCSJMEF
FTUFMJDFPDPOUBCBDPOVOBNBUSÓDVMBEFFTUVEJBOUFT
b) FTUBCMFDJNJFOUPTEFFEVDBDJØOHFOFSBMCÈTJDBEFMPTDVBMFT
74
&M¶OEJDFEF%FTBSSPMMP)VNBOP$PNVOBMGVFFMBCPSBEPEBUPTEFM$FOTPZ$"4&/FOUSFPUSPT
»
FTDVFMBTJNQBSUFOFEVDBDJØOEFQSFLÓOEFSBCÈTJDP
»
FTDVFMBTJNQBSUFOFEVDBDJØOEFBCÈTJDP
»» 1 escuela imparte educación de prekínder a 6º básico;
»» 3 escuelas imparten educación de 1º a 6º básico.
Los siguientes son los establecimientos particulares subvencionados
de la comuna:
•
Colegio Gaspar Cabrales: imparte educación desde prekínder a
8º básico.
•
Liceo Cristo Redentor: imparte educación desde prekínder a IV
Medio.
•
Liceo Forestal IER: solo imparte la enseñanza media.
de acuerdo al tamaño de la matrícula y grupo socioeconómico31
(ver tabla 1).
8 de estas 14 escuelas imparten la enseñanza básica completa, teniendo
al menos un curso por nivel. Más aun, todas ellas tienen kínder, y
algunas de ellas, prekínder. En cuanto a los otros 6 establecimientos,
2 de ellos tienen al menos algún curso combinado, e imparten toda
la enseñanza básica, 7° y 8° básico inclusive. Las 4 escuelas restantes
son pequeñas, con uno, dos o tres cursos combinados, a cargo de
un número respectivo de docentes (ver tabla 1).
Personal docente
A continuación se caracterizan los establecimientos participantes
en el programa Raíces según dependencia, ubicación, composición
Solo 113 profesores32 participaron en el programa Raíces, por ser éste
pertinente a su cargo o función (ver tabla 2).
tabla 1
N°
Escuela
Dependencia
Área geogr.
Tipo de escuela
Grupo socioeconómico
F-795
Pilpilco
Municipal
Urbana
Tradicional
B
E-798
Claudio Sebastián Flores Soto
Municipal
Urbana
Tradicional
A
G-799
Tehualda
Municipal
Rural
Bidocente
A
G-801
Trongol Bajo
Municipal
Rural
Unidocente
A
G-802
José Mariano Campos Menchaca
Municipal
Rural
Cursos combinados
A
G-803
Los Güalles
Municipal
Rural
Tridocente
A
F-805
Zaida Araneda Vigueras
Municipal
Urbana
Tradicional
A
G-806
Dunas de Pangue
Municipal
Rural
Cursos combinados
A
G-807
Independencia
Municipal
Rural
Bidocente
A
F-808
Orlando Delgado Zúñiga
Municipal
Urbana
Tradicional
B
F-1199
Félix Eyheramendy
Municipal
Urbana
Tradicional
B
G-1174
José Corcino Ulloa Fierro
Municipal
Rural
Tradicional
B
Gaspar Cabrales
Particular Subv.
Urbana
Tradicional
C
Cristo Redentor
Particular Subv.
Urbana
Tradicional
B
Fuentes: Fundación Educacional Arauco (2003a).
Gobierno de Chile, MINEDUC (2002).
% de profesores
Directivos
16
Educadoras
19
Profesores NB1
25
Profesores NB2
28
Profesores cursos combinados
3
Diferencial – Integración
9
Fuente: Fundación Educacional Arauco (2003b).
INFORME FINAL
Cargo desempeñado
V PARTE Anexos
tabla 2
75
31El Ministerio de Educación agrupa a los establecimientos que rindieron la prueba SIMCE 2002 de acuerdo a las características socioeconómicas predominantes de los alumnos, considerando los
años de estudio promedio del padre y la madre, el ingreso familiar y el índice de vulnerabilidad escolar del establecimiento. Se califica, en un continuo, con una “A” a los establecimientos más
vulnerables y con una “E” a los menos vulnerables (Gobierno de Chile, MINEDUC, 2003b).
32Dentro de ellos están incluidos los profesores y directivos de los dos establecimientos particulares subvencionados que participaron en el programa.
&OFMQSPHSBNBQBSUJDJQBSPOQSJODJQBMNFOUFEPDFOUFTEF/#Z/#
RVFKVOUPDPOMPTQSPGFTPSFTEFDVSTPTDPNCJOBEPTTVNBONÈTEFM
EFMPTQBSUJDJQBOUFT-BTFEVDBEPSBTDPOTUJUVZFODBTJFMEF
MPTQBSUJDJQBOUFTZFMSFTUPTPOEJSFDUJWPTEJSFDUPSFTTVCEJSFDUPSFT
KFGFTEF651QSPGFTPSFTFODBSHBEPT
ZQSPGFTPSFTEFFEVDBDJØO
EJGFSFODJBMPEFJOUFHSBDJØO
&OSFMBDJØOBMBEJTUSJCVDJØOQPSTFYPMPTQBSUJDJQBOUFTEFFTUF
QSPHSBNBTPONBZPSJUBSJBNFOUFNVKFSFT
&ODVBOUPBMBFEBE
EFMPTQSPGFTPSFTFMQSPNFEJPFTEFB×PTDPOVOBEFTWJBDJØO
FTUÈOEBSEFB×PTMPRVFTJHOJmDBRVFMBFEBEEFMBNBZPSQBSUF
EFMPTQSPGFTPSFTPTDJMBFOUSFMPTZB×PT3FTQFDUPBTVTB×PTEF
TFSWJDJPMBBOUJHàFEBEQSPNFEJPFTEFB×PTMPRVFFTDPOTJTUFOUF
DPOFMQSPNFEJPEFFEBEEFMPTQBSUJDJQBOUFT'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM
"SBVDPC
&ODVBOUPBMUJQPEFGPSNBDJØOSFDJCJEBQPSFTUPTEPDFOUFTFOMB
UBCMBQPEFNPTWFSRVFMBNBZPSQBSUFEFFMMPTTPOVOJWFSTJUBSJPTZ
SFHVMBSJ[BEPT'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC
3FTVMUBEPTFEVDBUJWPT
'JOBMNFOUFQPEFNPTTF×BMBSRVFVOBTQFDUPJMVTUSBUJWPZRVFEB
DVFOUBEFMPRVFPDVSSFFOMBDPNVOBBOJWFMFEVDBDJPOBMFTMPSFGFSJEP
BJOTUSVNFOUPTRVFNJEFOMBDBMJEBEEFMBFEVDBDJØO&TQPSFMMPRVF
FOFTUFJOGPSNFDPOTJEFSBNPTMPTSFTVMUBEPTDPNVOBMFTFOMBQSVFCB
4*.$&BQMJDBEBBOUFTEFMJOJDJPEFMQSPHSBNB3BÓDFT
&OMPTDVBESPTTJHVJFOUFTWFSUBCMBTZ
DPSSFTQPOEJFOUFTBMBT
FWBMVBDJPOFTEFM4*.$&EF¡CÈTJDPEFZEFCÈTJDPEFMB×P
TFQSFTFOUBOMPTSFTVMUBEPT
$PNPTFQVFEFBQSFDJBSFOMBTUBCMBTZMPTSFTVMUBEPT4*.$&
UBOUPEFMPTFTUVEJBOUFTEF¡DPNPEF¡CÈTJDPEF-PT«MBNPT
FTUÈOBMSFEFEPSEFMQSPNFEJPEFMPTSFTVMUBEPTQBSBMBTFTDVFMBT
NVOJDJQBMFTBOJWFMOBDJPOBM4JOFNCBSHPFOUPEPTMPTTVCTFDUPSFT
ZQBSBFTUPTEPTOJWFMFTTFFODVFOUSBOQPSEFCBKPEFMQSPNFEJPEF
MPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPTQPSMPTFTUVEJBOUFTBOJWFMQBÓT
TABLA 3
Tipo de formación recibida
% de profesores
/PSNBMJTUB
*OTUJUVUP1SPGFTJPOBM
6OJWFSTJUBSJB
3FHVMBSJ[BEP
'VFOUF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC
TABLA 4
SIMCE Escuelas Municipales 4º Básico 2002
-FOHVBKF
.BUFNÈUJDB
$PNQSFOTJØOEFM.FEJP
País
.VOJDJQBMFT/BDJPOBMFT
.VOJDJQBMFT7***3FHJØO
.VOJDJQBMFT1SPWJODJB
EF"SBVDP
.VOJDJQBMFT$PNVOB
-PT«MBNPT
'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
76
TABLA 5
SIMCE Escuelas Municipales 8º Básico 2000
-FOHVBKF
.BUFNÈUJDB
)JTUPSJB
$JFODJBT/BUVSBMFT
País
.VOJDJQBMFT/BDJPOBMFT
.VOJDJQBMFT7***3FHJØO
.VOJDJQBMFT1SPWJODJBEF"SBVDP
.VOJDJQBMFT$PNVOB-PT«MBNPT
'VFOUF(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
V PARTE Anexos
"MCPSOP["MWBSBEP$MBVEJB$FDJMJB"MCPSOP[4BOUJCÈ×F[&MÓBT"MCFSUP
«MWBSF[$IÈWF["OB.BSÓB"OESBEFT7BMFO[VFMB1BUSJDJB:WPOOF
"RVFWFRVF4BHSFEP5FSFTB%FM$"SBOFEB"SBOFEB-BVSFBOP"SJBT
4BMHBEP.BSHBSJUB%FM$"[BU(B[BMF[3BDIJEF#BTUÓBT#BSSB7JMNB
3VUI#FMNBS4BBWFESB.BSÓB&MFOB#FMMP#VSHPT(MBEZT&MJ[BCFUI
#FSOB$IBDØO7JWJBOB#VFOP4ÈODIF[&EJUI7JWJBOB#VFOP4ÈODIF[
:BOFU#VFOP4ÈODIF[.BSJBOFMB#VSHPT1BEJMMB4JMWJB$BCSFSB"SJBT
:BTOB0EFUUF$ÈDFSFT)FOSÓRVF[$BSNFO(MPSJB$BNB×P4BO.BSUÓO
4JMWJB$BSSBTDP0SØTUJDB3PTB"NFMJB$BSSJMMP.BUBNBMB3BNØO(PO[BMP
$BSUFT.FEJOB&DJMEB*CFUU$BSWBMMP4ÈF[+ÏTTJDB1BPMB$BUSJM1BEJMMB
'JEFMJDJB:BOFUUF$JTUFSOB(PO[ÈMF[*TBCFM"MFKBOESB$JTUFSOBT"HVJMBS
)FSNJOJB&MFOB$POUSFSBT%VSÈO&MJBOB.BSHBSFU$POUSFSBT/Þ×F[
.JSOB"MFKBOESB%FMB3PTB+BSB-VJT)VNCFSUP%ÓB[#VTUPT"OJUB
5FSFTB%VSÈO1ÏSF["OB3PTB&UDIFWFSSZ$BTUSP#FBUSJ[*TBCFM'BSJ×B
1BTUFOF%PSJT$BSPMB'BSJ×B3JWBT%BJTZ*SJT'FSOÈOEF[(BMMBSEP+VMJFUB
/BEJBTLB'MPSFT7JHVFSBT7JWJBOB4PMFEBE(BKBSEP7JMMBSSPFM"WFMJOP
(BMJOEP2VF[BEB)ÏDUPS(VJMMFSNP(ÈMWF[3JõP3VCFSMJOEB%FM$BSNFO
(BSDÏT3FZFT.BSJFMB.BSJTPM(BSSJEP+BSB-VDZ.BHBMZ(BUJDB3PTBT
/JMEF%FM$BSNFO(BUJDB7ÈTRVF[+VBO&TUFCBO(PO[ÈMF[.PMJOB
'MPSÓO(PO[ÈMF[4ÈF["OB#FBUSJ[(SJ×Ø+FSF[4PMBOHF%F-PVSEFT
(V[NÈO«MWBSF["EFMBJEBEFM$BSNFO)FSNPTJMMB1F×B&SJLB&MJ[BCFUI
)FSNPTJMMB4JMWB.BHBMZ"OESFB)FSOÈOEF[$IÈWF[7JMNB"OHÏMJDB
)PMMBOEFS4BOIVF[B"OOF:BOJOB*UVSSB'JHVFSPB+FOOZ-VJTB+BSB
%VSÈO$MFNJSB"MJDJB-MBODBP:FWJMBP*SNB&MJBOB.BOSÓRVF[#SBWP
$BSNFO1BUSJDJB.BSJMBP$BTBOPWB1JMBS&MJ[BCFUI.FMJUB'JFSSP.BSZ
1BUSJDJB.FMJUB7JOFUU"NÏSJDBEFM$.ÏOEF[)PSNB[ÈCBM+PTÏ.BOVFM
.ÏOEF[3PESÓHVF[5FSFTB4PMFEBE.FOEP[B6MMPB-VJT)VNCFSUP
.PMJOB3P[BT'MPS.BSÓB.PSB3JWBT4ZMWJB%FM$BSNFO.PSB3JWBT3PTB
-JMJBO.PSBHB-BGVFOUF1BUSJDJB&TUFS.PSBHB1F[P4BOESB1BPMB.V×P[
"HVBZP$SJTUJOB"OHÏMJDB.V×P[(BKBSEP*MFEZ.V×P[4BO.BSUÓO
4BSB.ØOJDB.V×P[7JMMBS/BODZ(SBDJFMB/Þ×F[3FZFT$BSNFO&MFOB
0CSFRVF7JMMB.BSHPU%FM$BSNFO0SFMMBOB2VJMPESÈO)FSNØHFOFT
1BMNB"DV×B"OB.BSÓB1BMNB4PUP.FMJUPO1JOP$PMPNB#FSUB&MFOB
1JOUP)FSSFSB5FSFTB2VJMPESÈO2VJOUSFM1BNFMB4DBSMFUU3BNÓSF[
0TTFT4JMWJB$BSPMB3BNÓSF[4BMBT/PSNB"MJDJB3JõP0SUJ[(MBEZT
3JõP0SUJ[.JSUB3JGP7JMMB.BSHPUEFM$3JRVFMNF4BBWFESB)ÏDUPS
+BJNF3PDIB"MUBNJSBOP.BSÓB*TBCFM3PESÓHVF["MBSDØO&MWJSB%FM
1JMBS3PESÓHVF[#FDBS(JOB&MFOB4BBWFESB)FSSFSB&NJMJP4ÈF[.F[B
,BSJOB9JNFOB4ÈF[.PSBMFT.JSJBN#FBUSJ[4ÈF[1B[3BZÏO'FMJDJUB
4ÈF[1B[&MTB4ÈF[1JOUP+VBO4FHVOEP4BO.BSUÓO+FSF[)ÏDUPS4BO
.BSUÓO.V×P[.BSÓB$FDJMJB4FQÞMWFEB$JE4POJB,BSJOB4FQÞMWFEB
-BSB(VJEP4PUP"MWBSBEP+VMJB4PUP-ØQF[*SJT+BDRVFMJOF4USPCFM
1JOUP.BSÓB*TBCFM5PSSFT#FOÓUF[*WÈO5PSSFT4BOIVF[B4POJB*WPOOF
5PSSFT5BQJB7JWJBOB%FMBT.FSDFEFT5SPODPTP4PUP$BSPMJOF6SJCF
4BBWFESB.ZSJBN-V[7BMFO[VFMB7FOFHBT(SBDJFMB%FM$BSNFO7FHBT
#VTUPT0WJEJP7JHVFSBT7JHVFSBT"SNJEFTEFM$BSNFO7JMMBS#SBWP
#SJTDJMB7JMMBS#SBWP7ÓDUPS0NBS7JMMBS#SBWP/PSNB&TUFS7JWFSPT
1JODIFJSB$FDJMJB7FSØOJDB:BHJ.V×P[$BSNFO(MPSJB;BNCSBOP
4ÈODIF[-VJTB&VHFOJB
INFORME FINAL
b) Profesores Participantes
77
c) Cronograma
&5"1"4
I. PREPARATORIA
Estudio Antecedentes Comuna
R. Autoridades Regionales:
Intendencia
R. Autoridades Comunales:
Alcalde
Dem
Presentación Ley de Donaciones
R. Directores
R. Profesores Inscritos
Preparación y Presentación CPEIP
II. EJECUCION
R. Autoridades Comunales y Educacionales:
Alcalde
Consejo Municipal
DEM
Jornadas de Perfeccionamiento
Reunión Equipos Directivos
Visitas
Trabajos Prácticos
Reuniones de perfec. Extraordinarias
Evaluación:
Evaluación Profesores
Evaluación Alumnos
III. SEGUIMIENTO
R. Autoridades Provinciales:
DEPROV
R. Autoridades Comunales y Educacionales:
Alcalde
Consejo Municipal
DEM
Talleres Equipo Docente (TED)
Jornada de entrega de resultados
Reunión Equipos Directivos
Reuniones extraordinarias
(monitores cumunales)
Evaluación:
Evaluación Profesores
Evaluación Alumnos
D
E M A M J
x
x
x x
x x x
x
x
x
x
x
x
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x
x
J
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x
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x
x
x
x x
x
x x
x
x x
x
J
x x
x
x
x
A S O N D E M A M J
PROGRAMA RAÍCES, LOS ÁLAMOS 2003 - 2006
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
A S O N D E M A M J
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
A S O N D E M A M J
x
x
J
x
x
A S O N D
x
x
78
BDVFSEPBMBNBUSÓDVMBQPSOJWFMEFNBOFSBRVFMBFTDVFMBDPO
FMBQPZPEFTVT%FQBSUBNFOUPTEF&EVDBDJØO.VOJDJQBMEFCJØ
HFTUJPOBSMBBERVJTJDJØOEFMPTUÓUVMPTSFTUBOUFTRVFMFQFSNJUFO
DVCSJSMBFTUSBUFHJBEFOUSPEFMB×PFTDPMBS&OBNCBTDPNVOBT
MBBQSPQJBDJØOEFMB&TUSBUFHJB1MBO-FDUPSGVFCJFOMPHSBEB4JO
FNCBSHPTFQVEPDPOTUBUBSFO"SBVDPZFO-PT«MBNPTRVFMB
DPNQSBFTVOBEJmDVMUBEFODPNVOBTBMFKBEBTEFMJCSFSÓBTCJFO
BCBTUFDJEBTMPRVFWBFODBSFDJFOEPZEJmDVMUBOEPFMNBOFKPEF
MPTMJCSPTFOMBFTDVFMBZQPOFFOSJFTHPMBTVTUFOUBCJMJEBEEFMB
FTUSBUFHJB
4. ADECUACIONES EN LA APLICACIÓN
DEL PROGRAMA RAÍCES
1BSBMBBQMJDBDJØOEFMQSPHSBNBFODBEBDPNVOBCFOFmDJBSJBTF
HFOFSBSPOBMHVOBTBEFDVBDJPOFTBMNPEFMPEF3BÓDFTQBSBBmOBS
MBJOUFSWFODJØOZBUFOEFSMBSFBMJEBEFTQFDÓmDBEFDBEBDPNVOB
1PSFTUPTFSFBMJ[BSPOBMHVOBTWBSJBDJPOFTFOMBEFmOJDJØOEFMPT
QBSUJDJQBOUFTZCFOFmDJBSJPTBMHVOBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMBJOUFSWFODJØO
MBTNPEBMJEBEFTZFMTJTUFNBEFFWBMVBDJØO&TUBTNPEJmDBDJPOFT
TFSÈOSFWJTBEBTBDPOUJOVBDJØO
a) %FmOJDJØOEFMPTQBSUJDJQBOUFT&MQSPHSBNB3BÓDFTUJFOFDPNP
GPDPQSJODJQBMMBTFTDVFMBTNVOJDJQBMFTEFMBTDPNVOBTEF3ÈORVJM
"SBVDPZ-PT«MBNPTTJFOEPTVTCFOFmDJBSJPTÞMUJNPTMPTOJ×PT
JOTFSUPTFOFMTJTUFNBFTDPMBSFOUSFZB×PT&OFMDBTPEF
-PT«MBNPTTFBNQMJØMBPGFSUBEFMQFSGFDDJPOBNJFOUPBEPT
FTUBCMFDJNJFOUPTQBSUJDVMBSFTTVCWFODJPOBEPTMPRVFQFSNJUJØ
EBSDPCFSUVSBBUPEBTMBTFTDVFMBTEFMBDPNVOBRVFBUFOEÓBOB
BMVNOPTFOUSFZB×PT-BJOJDJBUJWBTVSHJØFODPOWFSTBDJØO
ZBDVFSEPDPOFM%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO.VOJDJQBMEFMB
*MVTUSF.VOJDJQBMJEBEEF-PT«MBNPTFOFMJOUFSÏTEFRVFUPEPTMPT
QSPGFTPSFTEFMBDPNVOBUVWJFSBOBDDFTPBMQFSGFDDJPOBNJFOUP&O
DBNCJPFOFMDBTPEF3ÈORVJMTFSFBMJ[ØVOBBEFDVBDJØOEJGFSFOUF
EFBDVFSEPBMBQFUJDJØOEFMBDPNVOB4FBNQMJØMBDPCFSUVSBEF
MPTQBSUJDJQBOUFTFOGPDBOEPFMQSPHSBNBBFTDVFMBTRVFBUJFOEBO
BBMVNOPTFOUSFZB×PTZQPSMPUBOUPMBJODPSQPSBDJØOBM
1SPHSBNBEFMPTQSPGFTPSFTEFM¡DJDMPTJHOJmDØVOBBEBQUBDJØO
EFUPEBTMBT&TUSBUFHJBTBMBTDBSBDUFSÓTUJDBEFMPTOJ×PTZBMPT
1MBOFTZ1SPHSBNBTEFEJDIPDJDMP
/PPCTUBOUFMBBMUBWBMPSBDJØOEFMPTMJCSPTZFMÏYJUPFOMB
BERVJTJDJØOEFFMMPTFOBNCBTDPNVOBTIVCPBMHVOPTBQSFOEJ[BKFT
QBSBFMFRVJQPUÏDOJDPEFMB'VOEBDJØORVFGVFSPOBTVNJEPTF
JODPSQPSBEPTDPNPBEFDVBDJPOFTFOFMQSPHSBNB3BÓDFT3ÈORVJM
&OÏTUBDPNVOBMBEPOBDJØOTFBNQMJØBUPEPTMPTMJCSPTOFDFTBSJPT
TFHÞOMBNBUSJDVMBQBSBDVCSJSFMB×PFTDPMBSZBTÓGBDJMJUBSMB
FKFDVDJØOEFMBFTUSBUFHJB
c) $PNQMFNFOUBSJFEBEZBSUJDVMBDJØODPOQSPHSBNB4FNCSBS&M
QSPHSBNB3BÓDFTTFEFTBSSPMMØFOGPSNBTJNVMUÈOFBPQPTUFSJPSBM
QSPHSBNB4FNCSBSFMDVBMFTUÈDFOUSBEPFOQSPNPWFSFMEFTBSSPMMP
QTJDPTPDJBMEFUPEPTMPTNFOPSFTFOUSFZB×PTEFVOBDPNVOB
BUSBWÏTEFMUSBCBKPFOMBTÈSFBTEFTBMVEZFEVDBDJØO1SBUTFU
BM
&OMBDPNVOBEF-PT«MBNPTTFSFBMJ[ØFMQSPHSBNB
4FNCSBS
ZQPTUFSJPSNFOUFFMQSPHSBNB3BÓDFT
&ODBNCJPFOMBTDPNVOBTEF"SBVDPZ3ÈORVJMTFSFBMJ[Ø
FOGPSNBTJNVMUÈOFBBMQSPHSBNB3BÓDFTZGVFJOUFHSBEPBÏTUF
CBKPFMOPNCSF1MBOEFMBJOGBODJB
d) .PEBMJEBEFT&MEJTF×PEFMQSPHSBNB3BÓDFTDPOUFNQMBEJGFSFOUFT
NPEBMJEBEFTEFUSBCBKPMBTDVBMFTGVFSPOEFTDSJUBTBOUFSJPSNFOUF
&OMPTUSFTQSPHSBNBTTFSFBMJ[BSPOMBTNJTNBTNPEBMJEBEFT
FYJTUJFOEPEJGFSFODJBTPMBNFOUFFOMBDPNVOBEF-PT«MBNPT
FOMBRVFOPTFSFBMJ[BSPOMPT5BMMFSFTEF"QPZPFO1TJDPMPHÓB
&EVDBDJPOBMEBEPRVFOPTFDPOUØDPOMPTFRVJQPTFTQFDJBMJ[BEPT
OFDFTBSJPTQBSBDVCSJSTJNVMUÈOFBNFOUFNÈTEFVOBDPNVOB
e) &WBMVBDJØO&MEJTF×PEF&WBMVBDJØOEFM1SPHSBNBDPOUFNQMØ
VOBTPMBWBSJBDJØOSFBMJ[BEBFOMBDPNVOBEFMPT«MBNPTFOMB
RVFTFJOUFHSØVOB&WBMVBDJØO*OUFSNFEJBDPOFMPCKFUJWPEFRVF
TFQVEJFTFOEFUFDUBSBMHVOPTDBNCJPTFOBMHVOPTBTQFDUPTEFM
BQSFOEJ[BKFRVFTFBCPSEBOFOFMQSPHSBNB
INFORME FINAL
V PARTE Anexos
b) "QPSUFEFNBUFSJBMQFEBHØHJDP6OBEFMBTDBSBDUFSÓTUJDBTEFMBT
JOUFSWFODJPOFTEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPFTMBDPOTJEFSBDJØO
EFBQPSUFEFNBUFSJBMQFEBHØHJDPUBOUPQBSBMPTQSPGFTPSFT
DPNPQBSBTVTFTDVFMBT6OBEFMBTFTUSBUFHJBTRVFTFBQPZØ
DPONBUFSJBMGVMB&TUSBUFHJBi1MBOMFDUPSwDVZPSFRVFSJNJFOUPFT
DPOUBSDPOMJCSPTTVmDJFOUFTQBSBRVFDBEBOJ×PQVFEBMFFSFOFM
B×PMJCSPTDPSSFTQPOEJFOUFBTVFEBEZDVSTP&TUFQSPHSBNBTF
JNQMFNFOUØFODPNVOBTZFMBQPSUFEFMJCSPTQBSBEFTBSSPMMBSMB
&TUSBUFHJB1MBO-FDUPSTFEJPEFNBOFSBTEJGFSFOUFT&OFMDBTPEF
"SBVDPZEF-PT«MBNPTTFFTUJNØVOBEPOBDJØOEFUÓUVMPTEF
79
&M1SPHSBNB4FNCSBSGVFDSFBEPFJNQMFNFOUBEPQPS'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPZFM$FOUSPEF&TUVEJPTEF%FTBSSPMMPZ&TUJNVMBDJØO1TJDPTPDJBM$&%&1TJFOEPFTUFÞMUJNPFMPSHBOJTNP
RVFIBFTUBEPBDBSHPEFTVFKFDVDJØOFOMBTDPNVOBTEF-PT«MBNPT
"SBVDP
Z3ÈORVJM
1BSBNBZPSJOGPSNBDJØOTPCSFFM1SPHSBNB4FNCSBSWJTJUBSFO
JOUFSOFUFMTJUJPIUUQXXXGVOEBDJPOBSBVDPDMJOGPSNBDJPOBTQ UJQPJER
5. REFERENCIAS
80
t
%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO1SPWJODJBEF-FCV
Datos de matrícula%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP
t
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPB
Raíces: Programa de apoyo al Plan Estratégico Comunal de la Infancia y ejecución de acciones
orientadas al desarrollo de niños de 0 a 10 años. Comuna de Arauco%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP
t
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC
*nforme Escuela de los establecimientos participantes en el programa de Apoyo al a Lectura Temprana:
Raíces. Comuna de Arauco%PDVNFOUP*OUFSOPOPQVCMJDBEP
t
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPD
Informe ficha profesores Programa Raíces, comuna de Arauco%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP
t
(PCJFSOPEF$IJMF*OTUJUVUP/BDJPOBMEF&TUBEÓTUJDBT
$FOTP&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF
EFIUUQXXXJOFDMDEJOEFYQIQ
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
Resultados SIMCE 8° 2000&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF
EFIUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
Resultados SIMCE 4° 2002&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF
EFIUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOB
Base de datos$POTVMUBEBFMOPWJFNCSF
FOIUUQXBQQNJOFEVDDM%FE1VCMJDPBSDIJWPT@EF@EBUPT
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOC
Metodología para agrupar establecimientos por nivel socioeconómico. Prueba SIMCE 4°
Básico 2002&YUSBÓEPFMKVMJPEFIUUQXXXNJOFEVDDMCJCMJPEPDVNFOUP@$POTUSVDDJPO@EF@HSVQPT@DPNQBSBCMFT@EF@
FTUBCMFDJNJFOUPT@4*.$&@QEG
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO
&ODVFTUB$"4&/
t
1SPHSBNBEFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP$IJMFo(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO
Las trayectorias del
desarrollo humano en las comunas de Chile (1994-2003)/¡&YUSBÓEPFMOPWJFNCSFEFIUUQXXXEFTBSSPMMPIVNBOPDMPUSBTQVC
QVC*%)$DPOQPSUBEBQEG
t
%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO1SPWJODJBEFºVCMF
Datos de matrícula%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP
t
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPB
Informe Escuela de los establecimientos participantes en el programa de Apoyo al a Lectura Temprana:
Raíces. Comuna de Ránquil%PDVNFOUP*OUFSOPOPQVCMJDBEP
t
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC
Informe ficha profesores Programa Raíces, comuna de Ránquil%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP
t
(PCJFSOPEF$IJMF*OTUJUVUP/BDJPOBMEF&TUBEÓTUJDBT
Censo 2002&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF
EFIUUQXXXJOFDMDEJOEFYQIQ
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
Resultados SIMCE 8° 2000&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF
EFIUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
Resultados SIMCE 4° 2002&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF
EFIUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOB
#BTFEFEBUPT$POTVMUBEBFMOPWJFNCSF
FOIUUQXBQQNJOFEVDDM%FE1VCMJDPBSDIJWPT@EF@EBUPT
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOC
Metodología para agrupar establecimientos por nivel socioeconómico. Prueba SIMCE 4°
Básico 2002&YUSBÓEPFMKVMJPEFIUUQXXXNJOFEVDDMCJCMJPEPDVNFOUP@$POTUSVDDJPO@EF@HSVQPT@DPNQBSBCMFT@EF@
FTUBCMFDJNJFOUPT@4*.$&@QEG
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO
Encuesta CASEN 2003
t
1SPHSBNBEFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP$IJMFo(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO
Las trayectorias del
desarrollo humano en las comunas de Chile (1994-2003)/¡&YUSBÓEPFMOPWJFNCSFEFIUUQXXXEFTBSSPMMPIVNBOPDMPUSBTQVC
QVC*%)$DPOQPSUBEBQEG
t
%FQBSUBNFOUPEF&EVDBDJØO.VOJDJQBM*MVTUSF.VOJDJQBMJEBEEF-PT«MBNPT
Plan Anual de Desarrollo de la Educación Municipal,
PADEM%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP
t
%FQBSUBNFOUP1SPWJODJBMEF&EVDBDJØO1SPWJODJBEF-FCV
%BUPTEFNBUSÓDVMB%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP
t
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPB
Informe Escuela de los establecimientos participantes en el programa de Apoyo al a Lectura Temprana:
Raíces. Comuna de Los Alamos%PDVNFOUP*OUFSOPOPQVCMJDBEP
t
'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPC
Informe ficha profesores Programa Raíces, comuna de Los Alamos%PDVNFOUPJOUFSOPOPQVCMJDBEP
t
(PCJFSOPEF$IJMF*OTUJUVUP/BDJPOBMEF&TUBEÓTUJDBT
Censo 2002&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF
EFIUUQXXXJOFDMDEJOEFYQIQ
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
Resultados SIMCE 8° 2000&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF
EFIUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØO
Resultados SIMCE 4° 2002&YUSBÓEPFMOPWJFNCSF
EFIUUQXXXTJNDFDMmMFBENJO%PDVNFOUPT@Z@BSDIJWPT@4*.$&SFTVMUBEPT4*.$&3FTVMUBEPT4*.$&[JQ
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOB
Base de datos$POTVMUBEBFMOPWJFNCSF
FOIUUQXBQQNJOFEVDDM%FE1VCMJDPBSDIJWPT@EF@EBUPT
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF&EVDBDJØOC
Metodología para agrupar establecimientos por nivel socioeconómico. Prueba SIMCE
4° Básico 2002&YUSBÓEPFMKVMJPEFIUUQXXXNJOFEVDDMCJCMJPEPDVNFOUP$POTUSVDDJPO@EF@HSVQPT@DPNQBSBCMFT@EF@
FTUBCMFDJNJFOUPT@4*.$&@QEG
t
(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO
Encuesta CASEN 2003
t
1SPHSBNBEFMBT/BDJPOFT6OJEBTQBSBFM%FTBSSPMMP$IJMFo(PCJFSOPEF$IJMF.JOJTUFSJPEF1MBOJmDBDJØO
Las trayectorias del
desarrollo humano en las comunas de Chile (1994-2003)/¡&YUSBÓEPFMOPWJFNCSFEFIUUQXXXEFTBSSPMMPIVNBOPDMPUSBTQVC
QVC*%)$DPOQPSUBEBQEG
t
1SBUT"-VDDIJOJ(5PSSFUUJ"3FDBSU*.FMP1
.PEFMPEFJOUFSBDDJØODPNVOBMEF'VOEBDJØO&EVDBDJPOBM"SBVDPQBSB
GBWPSFDFSFMEFTBSSPMMPQTJDPTPDJBMZFMMFOHVBKFFOOJ×PTEFBB×PTRevista Pensamiento EducativoQQ
81
82
83
INFORME FINAL
XXXGVOEBDJPOBSBVDPDM
"WEB4BOUB.BSÓB
1SPWJEFODJB4BOUJBHP
$IJMF
Teléfonos:
Fax:
E-mail:GVOEBDJPO!BSBVDPDM