CRIANZA POSITIVA DE LOS NIÑOS I. Cosas para hacer Ponerse al

CRIANZA POSITIVA DE LOS NIÑOS
I. Cosas para hacer
Ponerse al nivel del niño
o Cuando usted esté hablando o jugando con su niño, póngase a
una altura parecida a la del niño para hacer contacto cara a cara
con él, mirándolo a los ojos.
o Esto ayuda a que su niño escuche lo que usted le está diciendo.
Prestarle atención
o Asegúrese que usted está mirando a su niño y prestando atención a
lo que él está haciendo.
o Esto puede ser hablándole desde lejos (por ejemplo, usted está
lavando los trastes de la cena y hablando sobre el dibujo que su
niño está pintando en la mesa de la cocina).
o Prestar atención le muestra a su niño que usted está interesado en
lo que está haciendo, y lo ayuda a que él continúe con la actividad
por más tiempo. Cuando están recibiendo su atención de manera
positiva, no necesitan portarse mal para llamar la atención.
Demostrar entusiasmo
o Demuestre placer en estar con su niño; sea usted mismo y
disfrute del tiempo con su niño.
o Esto puede aumentar la calidez de su relación y aumenta la
auto-estima de su niño.
Toque afectuoso
o Palmaditas suaves o caricias le demuestran a su niño que usted le
está prestando atención, además de ayudarlo a que se concentre en la
actividad
 Ejemplos: sentándose cerca, sentando al niño sobre
su falda, palmeándole la espalda.
o Formas de demostrar amor o elogios
 Ejemplos: abrazos, besos, “dame cinco”.
II. Cosas para decir
Elogio
o Felicite y diga las cosas buenas que el niño está haciendo.
o El elogio debe hacerse siempre inmediatamente después que el niño
haga lo que usted le dijo que hiciera o demuestre un comportamiento
positivo deseado.
o El elogio puede ser etiquetado o no etiquetado
Etiquetado = describiendo el comportamiento específico por el cual el niño
está siendo elogiado.
 Ejemplo: “Me gusta la manera en la que te lavaste las manos.”
o
No etiquetado = frases positivas que son generales
 Ejemplo: “¡Buen trabajo!”
o Un elogio puede ser: “¡Es tan divertido jugar contigo!”
o El elogio puede aumentar el comportamiento que usted desea y aumenta la autoestima
del niño.
o
Enseñanza incidental / Ayudando a que su niño aprenda
o Manteniendo una conversación interesante con su niño.
o
Con niños realmente pequeños, repítale lo que dicen.
o
Esto demuestra interés en lo que el niño está haciendo
y, en los niños pequeños, los ayuda a desarrollar el
lenguaje.
o Debería dejarse guiar por su niño y resaltar cosas en las cuales parece
estar interesado.
o Esto puede incluir hacer comentarios, entrando en detalles,
desarrollando más la actividad.
o
Con niños más pequeños, puede enseñarle colores, letras, etc.
o
Con niños mayores – aprendizaje amplio.
o ¡Utilice este momento para aumentar su imaginación! Hágale preguntas acerca de lo que está
dibujando, lo que están haciendo las personas que están jugando con él, hacia donde van los
autos, etc.
o Esta es una muy buena manera de conocer a su niño y las cosas que le interesan. Esto hará
que se mantenga interesado en la actividad, lo que nuevamente, lo conducirá a un
comportamiento menos negativo para llamarle la atención.
Instrucciones apropiadas de acuerdo a su desarrollo
o Cuando le este dando instrucciones al niño (dígale lo que quiere que haga)
o Manténgalo claro y especifico (no diga solamente “se bueno”)
 No haga una pregunta (¿Vas a recoger ahora?)
 No utilice frases con “Vamos a…”
o Enuncie positivamente ( dígale al niño qué hacer, no qué no hacer)
 Ejemplo: “Pon tus pies en el piso”, en
vez de “No saltes en el sofá”.
•
Evite utilizar “no”, “para”,
“deja de hacer eso”
o A los niños más pequeños, déle una instrucción a la vez.
o Use un tono de voz calmado y normal, y sea amable.
o Use instrucciones solo cuando sea necesario.
Si es posible, deje que el niño decida que hacer cuando juegue con él.
o
Si el niño puede dirigir el juego, él participará más activamente.
o
Si usted da una instrucción y el niño no obedece, puede quitar la diversión de la
actividad.