aq​uí - Universidad EAFIT

Anteproyecto “Holokids: hologramas
del laboratorio a la escuela
Proyectos de Ciencia: Óptica
Abril de 2015
Marcos Cardona
Colegio Empresarial San
Antonio de Prado 11°
John Vásquez
I.E. Nuevo Futuro,10°
Sofía Obando
Colegio La Enseñanza,10°
Gerardo Villa
Colegio UPB,9°
Sofía Giraldo
Instituto San Carlos
de La Salle, 9°
Andre Marchÿ
P. Ciencia 2014
M.Sc. Natalith Palacios
Tallerista
M.Sc. Daniel Velásquez
Asesor
Planteamiento del
problema:
Holograma princesa Leia. Tomado de: http://www.gijoncreativo.com/
El proceso de registro de
hologramas se realiza por medio
de distintos métodos, dependiendo
del tipo de holograma que se
desee obtener.
Esta no es una ciencia nueva pero
es muy desconocida en nuestro
medio, y ha tenido mucho
desarrollo en los últimos años,
gracias a los avances en la
tecnología para la educación,
entretenimiento y seguridad.
Esta es una ciencia alejada de las escuelas, y la gente tiene ideas erróneas acerca de lo
que son los hologramas.
Durante el proyecto desarrollado en 2014 se comprobó que si era posible realizar
hologramas por medio de un procedimiento básico, ahora el reto es divulgar.
Pregunta de investigación:
¿Cómo despertar interés acerca de la
holografía en jóvenes de colegios utilizando un
dispositivo diseñado para registrar hologramas
de forma básica?
Objetivo general:
Dar a conocer en jóvenes de colegios un método
básico para el registro de hologramas; logrando
así sembrar en ellos nociones e interés acerca de
este tema, utilizando como telón de fondo el
año internacional de la luz.
Objetivos específicos:
 Realizar un acoplamiento de los nuevos integrantes a la dinámica del grupo,
logrando retroalimentarles las actividades realizadas en el proyecto de 2014 .
 Realizar los ajustes de diseño necesarios en un prototipo para el registro de
hologramas para que se pueda mostrar en colegios y ferias científicas.
 Escribir una guía práctica, en la cual quede explícito todo el procedimiento
necesario para registrar hologramas con el modelo construido.
Objetivos específicos:
 Conocer y aprender las formas más acertadas de comunicación con
jóvenes, para transmitir nuestro conocimiento y generar interés.
 Medir la eficacia de la implementación del dispositivo en las clases de
física de algunos grados, con una pequeña encuesta a algunos de los
jóvenes a los cuales se le ha expuesto.
Proyectos de Ciencia 2014: Óptica [8]
Presentación tercera etapa 2014. Tomado
de:http://orientacion.universia.net.co/
Antecedentes
 Quiénes han trabajado holografía con niños ó jovenes en el mundo? [1]-[6]
 En Colombia: Universidad EAFIT, Universidad de los Andes [7]
Expediciones al conocimiento: Universidad de los niños, EAFIT
Antecedentes
«Holografía: medio para el descubrimiento de nuevas luces». [8]
Antecedentes
Integraf y Litiholo [9]-[10]: referentes
Student HOLOKIT. Tomado de:
http://www.integraf.com/
Litiholo Hologram Kit using scrabble tiles.
Tomado de: www.litiholo.com
Justificación
Es de suma importancia divulgar nuestro proyecto porque:
 Se generará iniciativa en otros por aprender,
experimentar y despertará su curiosidad.
 Se aprenderá a transmitir información.
 Nos acercamos más a la física, a través de la óptica
haciendo experimentos entendiendo lo que ocurre
 Se dará respuesta a la pregunta planteada el año
anterior.
Expediciones al conocimiento:
Universidad de los niños, EAFIT
P. Ciencia 2014: Óptica [8]
Universidad de los niños, EAFIT
Metodología









Caracterizar el láser que se usará
Elaboración del manual
Capacitación
Realización de avances e informe
final
 Divulgación del trabajo:
exposiciones en colegios y
aplicación de encuestas.
Acoplamiento de los nuevos integrantes:
Diseño y elaboración del dispositivo final:
Experimentación:
Realizar registros
Probar el dispositivo final en ambientes
externos y medir la recepción de los
estudiantes hacia éste.
Alcance
 Lograr despertar un interés por la
holografía, entre los jóvenes de la ciudad,
llegando a esto por medio de exposiciones
y charlas en colegios y ferias científicas,
utilizando como herramienta principal la
versión final del dispositivo de registro.
 Generar en los jóvenes, un apropiamiento
fácil de la información necesaria; para
comprender el proceso que hay de fondo
en el registro de hologramas.
CRONOGRAMA
ABRIL
Explicación a integrantes nuevos
Consulta con diseñadora experimentada
Trabajo en SolidWorks, Diseño y
elaboracion del montaje
Capacitación del grupo de trabajo
Experimentacion y redacción del manual de
usuario
Avances
Informe final
Divulgación
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Bibliografía
[1] Pombo, P., Santos, E. “HOLONET: a network and Training in Optics and Photonics, ETOP Proceedings.
Porto, Portugal, (2013).
[2] Pombo, P., Oliveira, R. M., Pinto, J. L., “Experimental holography in high school teaching”, Proc. SPIE 4149,
232, (2000)
[3] Jeong, T. “Holography and education in the United States”. Three Holography: Science, Culture, Education.
Proc. SPIE 1238, (1991).
[4] Pearl, J. “Advanced holography in high school”. Proc. SPIE 4149, 296, (2000)
[5] DeFreitas, F. Explicación de métodos básicos de registro y experiencia con estudiantes: www.holoworld.com
[6] Serra, R., Moreno A., Magalhaes D., Muramatsu M., Lemus J. “Haciendo hologramas en la escuela y en la
casa’’, Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 32, n. 3, 3502 (2010).
[7] Velásquez, D. Es real todo lo que percibimos con nuestros ojos. Universidad EAFIT.
[8] Giraldo, S., Märchy, A., Obando, S., Palacios, N., Restrepo, M., Vásquez, J., Velásquez, D. Holografía: medio
para el descubrimiento de nuevas luces, Universidad EAFIT, Medellín, Colombia, (2014).
[9] INTEGRAF, venta de elementos para registro de hologramas: www.integraf.com
[10] LITIHOLO, método de registro de hologramas básico: www.litiholo.com
¡Gracias!
¿Preguntas?