dar la voz en la investigación inclusiva. debates sobre inclusión y
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ARTÍCULO I: “DAR LA VOZ EN LA INVESTIGACIÓN INCLUSIVA. DEBATES SOBRE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN DESDE UN ENFOQUE BIOGRÁFICONARRATIVO” Teresa Susinos Rada y Ángeles Parrilla Latas Estudio de la exclusión escolar y social en jóvenes OBJETIVO ? Conocer cómo se ha ido construyendo la experiencia de la exclusión social y escolar para algunos chicos y chicas jóvenes Chicos y chicas de entre 18 y 25 años POBLACIÓN MUESTRA Más de 60 jóvenes, incluyendo entre los participantes a jóvenes pertenecientes a colectivos étnico-culturales minoritarios, personas con discapacidad y a grupos económico-sociales desfavorecidos MUESTREO ? NO PROBABILÍSTICO INTENCIONAL Tipos de análisis de datos narrativos Como conclusión “los investigadores deben tomar partido, deben investigar asuntos que sean biográficamente relevantes para sí mismos, deben prestar atención a experiencias relevantes para ellos, deben privilegiar el lenguaje de los sentimientos y las emociones sobre el de la racionalidad y la ciencia, deben examinar múltiples discursos, deben escribir textos polifónicos, a varias voces, que incluyan la experiencia del propio investigador. Ello llevaría a un nuevo compromiso con un proyecto auto-reflexivo, moral y político en las humanidades y en las ciencias sociales”. Plummer (2005, p.13).
