dar la voz en la investigación inclusiva. debates sobre inclusión y

ARTÍCULO I: “DAR LA VOZ EN LA INVESTIGACIÓN
INCLUSIVA. DEBATES SOBRE INCLUSIÓN Y
EXCLUSIÓN DESDE UN ENFOQUE BIOGRÁFICONARRATIVO”
Teresa Susinos Rada y Ángeles Parrilla Latas
Estudio de la exclusión escolar y social
en jóvenes
OBJETIVO ?
Conocer cómo se ha ido construyendo la experiencia
de la exclusión social y escolar para algunos chicos
y chicas jóvenes
Chicos y chicas de entre 18 y 25 años
POBLACIÓN
MUESTRA
Más de 60 jóvenes, incluyendo entre los participantes a
jóvenes pertenecientes a colectivos étnico-culturales
minoritarios, personas con discapacidad y a grupos
económico-sociales desfavorecidos
MUESTREO ?
NO
PROBABILÍSTICO
INTENCIONAL
Tipos de análisis de datos
narrativos
Como conclusión
“los investigadores deben tomar partido, deben investigar asuntos que sean
biográficamente relevantes para sí mismos, deben prestar atención a
experiencias relevantes para ellos, deben privilegiar el lenguaje de los
sentimientos y las emociones sobre el de la racionalidad y la ciencia, deben
examinar múltiples discursos, deben escribir textos polifónicos, a varias
voces, que incluyan la experiencia del propio investigador. Ello llevaría a un
nuevo compromiso con un proyecto auto-reflexivo, moral y político en las
humanidades y en las ciencias sociales”. Plummer (2005, p.13).