Escuelas sin luz
Ficha 1
Clarissa Rodrígues González
Luces para aprender
En la actualidad, contar con energía eléctrica es indispensable para el desarrollo de una comunidad. Con luz eléctrica podemos aprovechar más horas al día
para realizar actividades, manipular máquinas y electrodomésticos que nos ayuden
a realizar tareas de forma más eficiente, iluminar calles y plazas, etc. Es decir,
nos ofrece más oportunidades y nos facilita la vida diaria.
La falta de este recurso hace que muchas personas se encuentren en desventaja, en relación a otras que sí disponen de energía eléctrica.
En Iberoamérica encontramos cerca de 62 000 escuelas que no disponen de
electricidad, lo que quiere decir que muchos niños no participan de las actividades que necesitan luz eléctrica.
La energía amiga del medio ambiente
Para obtener este útil recurso energético para las comunidades que lo necesitan sin dañar el medio ambiente, es posible recurrir a las energías renovables. Una de ellas es la energía solar que se obtiene a través de la radiación
que emite el Sol a la Tierra. Es un tipo de energía que nunca se acaba y que no
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contamina el medio ambiente. Por medio de paneles solares que reciben la luz del Sol y una serie
de mecanismos destinados a transformarla en electricidad se puede obtener luz y energía para toda la
comunidad.
Aunque su instalación cuesta dinero y recursos
que muchas escuelas no tienen, existen organizaciones dispuestas a reunir los fondos necesarios para
© ryanking999 - Fotolia.com
darles la posibilidad de contar con este importante recurso, especialmente a las
poblaciones más desfavorecidas. De esta forma, la instalación de paneles solares
se convierte en el inicio de muchas oportunidades de desarrollo y aprendizaje para
todas las personas de esa comunidad.
Luces para aprender
Tener electricidad en la escuela nos permite
realizar muchas actividades que dependen de ella,
aunque una de las más útiles es poder ¡conectar un
ordenador! El ordenador forma parte de las llamadas tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) y, con él, podemos obtener información de diversos temas o escribir sobre lo que hemos aprendido. También podemos almacenar información para
poder utilizarla más tarde o compartirla, de difeFrancisco Javier Martínez Adrados
rentes maneras como, por ejemplo, en imágenes (fotos, vídeos, dibujos, etc.), sonidos
(voz, música, ruidos), colores o escritura, además de comunicarnos con personas que se
encuentren muy lejos e incluso verlas a través de una cámara web.
Formar parte de una comunidad en la Tierra nos da los mismos derechos
a todos los seres humanos, independientemente de dónde vivamos y de tener
distintas condiciones de vida. Este avance tecnológico contribuye a disminuir las
diferencias de oportunidades que existen en distintas comunidades y por ello es
muy importante que lo cuidemos entre todos.
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Luces para aprender
Escuelas sin luz
Escuelas sin luz
Ficha 1
Leamos un cuento
“La farola sin luz”
Había una vez una farola muy mayor que siempre había estado en el mismo lugar
desde hacía muchos años. Ese lugar era la plaza de un pequeño pueblo cercano al mar.
Durante toda su vida, Claudia la farola había alumbrado la plaza de aquel pequeño
pueblo costero junto con otras cuantas farolas más.
Cada día, a la misma hora, justo cuando el Sol se escondía dejando la plaza del
pueblo sin apenas claridad, Claudia la farola encendía su gran bombilla para devolver la luz y la alegría al pueblo.
Sin embargo, un día, algo horrible ocurrió, justo cuando el Sol se estaba poniendo, la farola Claudia no se encendió, y tampoco el resto de farolas de ese pueblo.
Claudia le preguntó a su amiga la farola Isabel: “¿Sabes qué ha podido ocurrir? Es
la primera vez, en más de cincuenta años que tengo de vida, que me pasa esto…“.
Luces para aprender
Isabel, que estaba tan sorprendida como nuestra alta Claudia, le respondió: “pues
no tengo ni idea, no sé qué ha podido pasar, fíjate, el pueblo está a oscuras“.
Pero de repente se vieron unas cuantas luces que se acercaban hacia la plaza, parecían linternas… Claudia enseguida reconoció una de las voces que se estaban acercando, era la del alcalde del pueblo.
Iba acompañado de otras dos personas más hablando del apagón que tenían en
todo el pueblo. El alcalde iba diciendo una y otra vez. ”¡Pero eso no puede ser posible! ¿Cómo nos hemos podido quedar sin electricidad? No lo entiendo…” decía el
alcalde resignado.
Claudia la farola, ahora sin luz, que escuchó todo lo que había dicho el alcalde del
pueblo, dijo a su amiga la farola Isabel: “Ya lo sabíamos, tarde o temprano llegaría el día que nos quedaríamos sin luz. Mira el pueblo de la colina aquella, ellos sí
tienen luz“.
“Es verdad, todos nosotros sabíamos que pasaría y no hemos hecho nada para evitarlo, sin lugar a dudas, los vecinos de la colina han sido mucho más inteligentes
que nosotros, mira qué paneles solares tienen“, le respondió Isabel a Claudia.
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El alcalde del pueblo, que vio cómo sus vecinos de la colina habían sido más listos
que él, no pudo hacer otra cosa que seguir los mismos pasos que aquellos vecinos
habían hecho años atrás temiendo que un día se acabara el petróleo, y era utilizar
energía limpia como el Sol para producir la energía necesaria para el pueblo.
Así fue como, al cabo de unos meses, Claudia la farola volvió a dar luz como el
primer día, lo único que ahora había cambiado el petróleo por recursos naturales
como el Sol, que no es contaminante.
FIN
(Texto extraído de la página web www.cuentosinfantilescortos.net/cuento-la-farola-sin-luz/, publicado el 4 de Agosto de 2011, autor anónimo)
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Luces para aprender
Escuelas sin luz
Escuelas sin luz
Ficha 1
Comentemos el cuento
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Responderemos las siguientes preguntas entre todos los compañeros
de clase.
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●● ¿De qué nos habla el cuento?
●● ¿Qué pasó cuando la farola no dio luz?
●● ¿Por qué crees que estaban preocupadas las personas del pueblo?
●● ¿Qué energía utilizaban los vecinos de la colina?
●● ¿Cómo solucionaron su problema de falta de luz y energía?
... Sabías q
… tu sistema nervioso funciona por impulsos eléctricos, aunque su voltaje o carga eléctrica es menor a la de un par de audífonos. La corriente
muscular es de 0,05V.
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Luces para aprender
que... Sabías que... Sabías que... Sabías que... Sabías que... Sabías que... Sabías que
Proyecto de investigación
Piensa y dibuja
●● H
az una lista de 4 actividades que puedes hacer en tu escuela con
luz y 4 actividades sin luz.
Actividades sin luz
Actividades con luz
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Escuelas sin luz
Luces para aprender
●●Dibuja tu escuela con todos sus alumnos haciendo las actividades anteriores.
Actividades sin luz
Actividades con luz
Reflexiona
●● ¿Cómo crees que sería el mundo sin electricidad?
●● ¿Qué harías tú si te faltara la electricidad?
●● ¿Cuánta electricidad crees que desperdiciamos a diario?
●● ¿Qué puedes hacer tú para ahorrar energía?
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