Paquete de Actividades de Maggie

Paquete de
Actividades de Maggie
Nombre __________________________
¡Contando en los Castillos!
¿Cuántas ves?
Escocia tiene muchos
castillos.
Maggie fue a Escocia.
Ella vio un castillo.
Ella entró al castillo.
A Maggie le gustan los
¿Cuántas
¿Cuántas
¿Cuántas
puertas ves? ______
ventanas ves? ______
torres ves?
castillos.
© Maggie's Earth Adventures, LLC 2007. Teachers may reproduce for classroom use.
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Queridos Colegas,
Sabemos que uno de sus objetivos es provocar conversaciones que
incluyan a las matemáticas así que pensamos que este texto de nivel de lector
emergente, con su vocabulario de alta frecuencia y su estructura repetitiva de
oraciones, era el escenario perfecto para hablar de las matemáticas. Queremos
motivar a los jóvenes alumnos a que vean las matemáticas que hay a su
alrededor. A medida que los niños van terminando otros trabajos, podrían
disponer de tarjetas de tareas que usaran las ideas de esta actividad. Por
ejemplo, podrían tener una tarjeta que dijera, “¿Cuántas banderas?” o
“¿Cuántos sacapuntas?” Al incluir un dibujo, como lo hicimos aquí, ustedes
podrán diferenciar según los niveles de instrucción e integrar las matemáticas
con las artes del lenguaje. Banderas o sacapuntas podrán convertirse en
palabras visuales para algunos niños. Después pídale a los niños que caminen
por la sala de clases contando. Esto le da significado a la secuencia numérica y
los ayuda a practicar la escritura de los numerales. Yo personalmente prefiero
este tipo de actividad, ya que hace que los niños se muevan. No puedo entender
por qué queremos que los niños de cinco y seis años estén todo el día sentados
– como ustedes ya saben, esto va en contra de los principios del desarrollo de
los niños. Lo profesores también sufren porque esto produce cierta inquietud. Mi
buena amiga, Claire, siempre decía, “¡Les prometo que cuando se vayan a la
universidad ya no necesitarán moverse cada 5 minutos!” ¡Y así es! Por eso
llénenlos de actividades que requieran que los niños cuenten en la sala - ¡así
logramos darle vida a las matemáticas y hace feliz a todo el mundo!
Al observar el dibujo del castillo de esta actividad (esperamos que sus
niños los pinten), me acordé de un grupo de primero básico que tuve. A estos
niños les encantaba construir y crear. Ellos aún estaban desarrollando las
habilidades de la lectura, de la escritura y de las matemáticas, pero podían
manipular los rollos de papel higiénico, el cartón, la cinta adhesiva, etc., etc.
Ellos pasaban todos sus minutos libre creando enormes castillos y palacios.
Después, así es… ellos incluso escribían sus propias historias sobre sus
creaciones. Esto era muy significativo para ellos. ¡John Dewey habría estado
orgulloso! Hoy en día, probablemente le saque fotos digitales a su arte y les pida
que escriban comentarios, tal vez incluso usando el computador para hacer esto.
¡Entretenido y significativo – es de lo que se trata el enseñarle a los lectores
emergentes y jóvenes matemáticos!
Feliz enseñanza,
Kathy
PS – Conviertan a la palabra, castillo, en visual pidiéndole a los niños que predigan cuáles son
las palabras que podrían estar en la historia basándose en el dibujo. También, enséñenles un
mapa de Escocia y pídanles que “descubran” la palabra, Escocia, en el texto. Esto los ayudará a
ver quiénes poseen una relación emergente de sonido/símbolo.
Clave de Respuestas:
1. 1
© Maggie's Earth Adventures, LLC 2007. Teachers may reproduce for classroom use.
2. 2
3. 3 (Pueden conversar sobre la cuarta torre que no puede ser vista).
Extensión – Pídanle a los niños que escriban sus propias preguntas de “¿cuántos?” para este
dibujo y para otros. ¿Acaso están estudiando las granjas o el sistema de correos? Pásenles
dibujos y hagan que los niños conversen al hacerles este tipo de preguntas.
Objetivos:
Los niños leerán oraciones, del nivel apropiado, sobre castillos y contarán las características del
castillo en el dibujo. Darle significado al contar y representación a los números forma la base de
esta actividad y de las ideas en la carta a los Queridos Colegas. Esta actividad está en
correlación con el Estándar de Números y Operaciones de la NCTM.
© Maggie's Earth Adventures, LLC 2007. Teachers may reproduce for classroom use.