prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior de

P R U E B A D E A C C E S O A C I C L O S F O R M AT I V O S
DE GRADO SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Y E N S E Ñ A N Z A S D E P O R T I VA S 2 0 0 7
LENGUA CASTELLANA
SERIE 3
S3_12_2
D AT O S D E L A P E R S O N A A S P I R A N T E
CALIFICACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRE:
DNI:
3
S3_12_2_LENG.CASTELLANA_GS_07
Fermina Daza le dio la razón a su marido por primera vez en algún asunto doméstico
y se cu id ó d e n o h ab lar más de a n i m a l e s e n mu c h o t i e m p o (. . . ) y t a l ve z h u b i e ra
terminado por perder las esperanzas de ver otra vez un animal en la casa, de no haber
sido porque una madrugada los ladrones forzaron una ventana del baño y se llevaron
el servicio de plata heredado de cinco generaciones. El doctor Urbino puso
cand ad o s d o b les en las arg o ll a s d e l a s ve n t a n a s , a s eg u ró l a s p u e rt a s p o r d e n t ro
c o n t r a n c a s d e h i e r r o , g u a r d ó l a s c o s a s d e m á s va l o r e n l a c a j a d e c a u d a l e s , y
a d q u i r i ó l a t a r d í a c o s t u m b r e d e g u e r r a d e d o r m i r c o n e l r ev ó l ve r d e b a j o d e l a
almo h ad a. P ero s e o p u s o a la c o m p ra d e u n p e rro b ravo , va c u n a d o o n o , s u e l t o o
encad en ad o , au n q u e lo s lad r o n e s l o s d e j a ra n e n c u e ros .
-E n es ta cas a n o en trar á n ad a q u e n o h a b l e - d i j o .
Lo dijo para poner término a las argucias de su mujer, empecinada otra vez en comprar
un per r o , y s in imag in ar s iq u ie ra q u e a q u e l l a ge n e ra l i z a c i ó n ap re s u r a d a h ab í a d e
costar le la v id a. Fer min a D aza , c u y o c a rá c t e r c e rre ro s e h a b í a i d o m at i z a n d o c o n
los añ o s , agarr ó al v u elo la lige re z a d e l e n g u a d e l m a ri d o : d o s m e s e s d e s p u é s d e l
robo volvió a los veleros de Curazao y compró un loro real de Paramaribo que sólo
sabía d ecir b las f emias d e mari n e ro s , p e ro q u e l a s d e c í a c o n u n a vo z t a n h u m a n a
que b ien valía s u p r ecio ex cesivo d e d o c e c e n t avo s .
Era de los buenos, más liviano de lo que parecía, y con la cabeza amarilla y la lengua
n eg r a , ú n i c o m o d o d e d i s t i n g u i r l o d e l o s l o r o s m a n g l e r o s q u e n o a p r e n d í a n a
hablar ni con supositorios de glicerina. El doctor Urbino, buen perdedor, se inclinó
ante el in gen io d e s u es p o s a, y é l m i s m o s e s o rp r e n d i ó d e l a gra c i a q u e l e h a c í a n
los progresos del loro alborotado por las sirvientas. En las tardes de lluvia, cuando
se le desataba la lengua por la alegría de las plumas ensopadas, decía frases de otros
tiem p o s q u e n o h ab ía p o d id o a p re n d e r e n l a c a s a , y q u e p e rm i t í a n p e n s a r q u e e ra
también más viejo de lo que parecía. La última reticencia del médico se desmoronó
una n o ch e en q u e lo s lad ro n es t rat a ro n d e m e t e rs e o t ra ve z p o r l a c l a ra b oy a d e l a
azot ea, y el lo r o lo s es p an tó co n u n o s l a d ri d o s d e m a s t í n q u e n o h a b rí a n s i d o t a n
vero s ímiles s i h u b ier an s id o re a l e s .
G . G a rc í a M á rq u e z ; E l a m o r e n l o s t i e m p o s d e l c ó l e ra
Ejercicio 1 :
Com p r en s ió n y ex p r es ió n
3 ’ 5 P U N TO S
1.1. Resumir la situación que expone este fragmento de la novela de García Márquez,
e s b o z a n d o b reve m e n t e l a p o s t u r a d e l o s d o s p e r s o n a j e s re s p e c t o a l t e m a d e l a
1 , 5 PUNTOS
p resen cia d e a n im a les en la ca s a .
1.2. A partir de las dos frases que se reproducen a continuación, explicar
resumidamente el carácter que se intuye en el doctor Urbino y en su esposa y el tipo
d e relació n q u e s e s u p o n e q u e s e ha e s tabl e c i do e ntre l a pa re ja .
1 PUNTO
Ferm in a D aza le d io la razó n a s u m a ri d o p o r p ri m e ra ve z e n a l g ú n a s u n t o
dom és tico
E l do cto r U r b in o , bu en p erd ed o r, s e i n cl i n ó a n t e e l i n ge n i o d e s u e s p o s a ,
1 . 3 . D a r u n s i n ó n i m o o e x p l i c a r e l s i g n i fi c a d o d e c a d a u n a d e l a s e x p re s i o n e s
1 PUNTO
sigu ien t es , d en t ro d el co n t e x t o en e l que a pa re c e n.
se cu id ó d e n o h ab lar más d e a n i m a l e s e n mu c h o t i e m p o
aunq u e lo s lad r o n es lo s d ejara n e n c u e ro s
para p o n er tér min o a las arg u c i a s d e s u m u j e r
emp ecin ad a o tr a vez en co mp ra r u n p e rro ,
agarr ó al v u elo la liger eza d e l e n g u a d e l m a ri d o
Ejercicio 2 :
E xpr es ió n es cr ita
3 P U N TO S
Elegir un a d e la s d o s o p cio n es s ig ui e nte s :
2.1. Inventar una historia breve, de unas 100 palabras, en la que el loro de la novela
d e Garcí a Má rq u ez s ea el p ro t a g o ni s ta de l o s he c ho s .
2.2. Reda ct a r u n t ex t o d e u n a s 1 0 0 pa l a br a s a rg ume nta ndo a favo r o e n c o ntr a de
la p resencia d e a n im a les d o m és t i c o s e n l o s do mi c i l i o s fa mi l i a re s .
Ejercicio 3 :
Reflex ió n lin g ü ís tica
3 ’ 5 P U N TO S
3.1. S u st it u ir la s s ig u ien t es ex p re s i o ne s que a pa re c e n e n e l te x to po r o tr a s c uyo
sign ifica d o s ea id én t ico y m a n t eng a , po r l o ta nto , e l s e nti do g e ne r a l de l a s fr a s e s
(si es n ec es a rio , s e p u ed en m o d ifi c a r a l g una s pa l a br a s de l e nto rno ).
1 PUNTO
de n o h ab er s id o p o r q u e . . .
Pero s e o p u s o a la co mp r a d e u n p e rro b ravo
aunq u e lo s lad r o n es lo s d ejar a n e n c u e ro s
se le d es atab a la len g u a p o r la a l eg rí a d e l a s p l u m a s e n s o p a d a s ,
3.2. A partir de estos sustantivos sacados del texto, escribir en cada caso el adverb io corre s p o n d ien t e, q u e co m p a r ta l a mi s ma r a í z o l e x e ma , y c o ns tr uye c o n é l una
1 PUNTO
frase co rrect a , s ig u ien d o el m o d e l o pro pue s to .
su st a n t ivo
a d verb io
E jem p lo :
razó n
r azo n ab l e m e n t e :
valor
ligereza
inge n io
aleg r ía
y o a c t ú o s i e m p re ra z o n a b l e m e n t e
3.3. Com p let a r la s f ra s es s ig u iente s , i ns pi r a da s e n l a pr i me r a , que e s c r i bi mo s a l
principio del ejercicio como modelo, modificando las formas verbales que aparecen
su b rayad a s , d e m o d o q u e ca d a enunc i a do re s ul te pe r fe c ta me nte c o he re nte e n s u
1 , 5 PUNTOS
con ju n to .
E jem p lo :s e o p u s o a la co mp ra d e u n p e rro , a u n q u e l o s l a d ro n e s l o s d e j a ra n
en cu er o s .
E s m u y tes tar u d o : h ace u n r at o , c o m o s i e m p re, s e
de u n p er r o . “A u n q u e lo s lad ron e s n o s
a l a c o m p ra
e n c u e ro s ” m e h a d i ch o .
L o c o n o zco mu y b ien y es toy seg u ra d e q u e , s i s e l o p reg u n t a s a h o ra , s e
a la co mp ra d e u n p e rro , a u n q u e l o s l a d ro n e s l o s
en cu er o s .
P ues n o s é. S i s e lo p r eg u n tás e m o s , t a l ve z h oy s e
de u n p er r o , au n q u e lo s lad ron e s l o s
tard e q u izás acep tar ía.
a l a c o m p ra
e n c u e ro s ; p e ro m á s