“Sacramentos de Curación”

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Curso Esencial
Autor de la unidad
NOMBRE Y APELLIDO
ZAIDA LILIANA ROQUE GUISADO
NOMBRE DE LA IE
IES MARIA AUXILIADORA
UBICACIÓN DE LA IE
(REGIÓN/PROVINCIA/DISTRITO)
PUNO – PUNO - PUNO
DRE / UGEL
PUNO
Resumen de la unidad
Título de la unidad
“Sacramentos de Curación”
Resumen de la unidad
Los alumnos del cuarto grado tendrán la capacidad de conocer como es la formación de un buen
cristiano con la Celebración de los Sacramentos y vivir a si con la plenitud del amor de Cristo.
Área(s) curricular(es)
Educación Religiosa
Nivel, ciclo y grado
Secundaria: cuarto
Tiempo necesario aproximado
Cuatro semanas.
Bases de la unidad
Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)
Los sacramentos en la vida del cristiano para su curación espiritual (Unción de los Enfermos y
Reconciliación).
Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)
 Reconoce la importancia de los Sacramentos de Curación.
 Valora el efecto espiritual de los Sacramentos y los recibe con frecuencia.
Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)
 Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
 Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
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Pregunta esencial
¿Qué son los sacramentos de Curación?
Preguntas de unidad
¿Cómo se dividen los sacramentos de curación?
Preguntas de contenido
¿A qué llamamos también Sacramentos de Perdón?
¿En dónde se origina el Sacramento del Perdón?
¿A qué llamamos examen de conciencia?
¿Qué significa hacer propósitos de enmienda?
¿Qué es la absolución de los pecados?
¿En el sacramento de la Unción, que quiere la comunidad cristiana?
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Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo
del proyecto
 Se efectuara una
secuencia de
preguntas respecto
a los sacramentos
para ver el nivel de
conocimiento
previo que tienen
los alumnos
 Guía de
observaci
ón
Los estudiantes trabajan
en proyectos y completan
tareas
 Presentaran un
tríptico sobre
la importancia
de los
sacramentos
 Socialización
de ideas de los
participantes
 Debaten en el
grupo sobre
aspectos
positivos y
negativos
Una vez se completa el
proyecto
 Se plantea
preguntas a los
alumnos sobre la
importancia de
los sacramentos
de curación una
matriz de
valoración
 Guía de
puntuació
n sobre el
proyecto.
 Se efectuara una
discusión sobre la
importancia de los
sacramentos
Resumen de evaluaciones
Organizadores de conocimientos
Con la secuencia de preguntas los estudiantes reflexionan acerca de lo saben del tema tratado.
Posteriormente, se lleva a cabo una discusión grupal donde comparten sus ideas, puntos de vista y
opiniones activando sus conocimientos previos sobre los sacramentos.
Los alumnos utilizan la Guía de observación (en grupos) Durante el desarrollo del proyecto, el
pensamiento creativo se estimula por medio de discusiones, investigaciones y síntesis que realizan los
alumnos con la guía de las preguntas orientadoras.
Los alumnos demuestran su aprendizaje continuo a través de los informes escritos respecto a la
investigación grupal y aplican la lista de cotejo de la presentación multimedia a sus presentaciones y
reciben realimentación del docente.
Se socializara las ideas de los grupos con la participación de los integrantes de cada grupo respecto a la
importancia y lo que significan los sacramentos a través de la historia, el mensaje que contiene para
generar enseñanzas positivas para nuestra sociedad. Debaten las ideas planteados por los grupos
Se plantea interrogantes a los alumnos para ver el grado de conocimiento que han asimilado hasta esta
etapa y que es lo que conoce sobre los sacramentos de curación.
Los estudiantes organizan el trabajo, realizan síntesis, trabajan colaborativamente y comunican los
resultados a través de diferentes formas, para ello se utiliza la matriz de valoración de la exposición oral.
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Mientras que la lista de cotejo de la elaboración del blog les permite verificar si el proceso de
elaboración del blog tiene consistencia basándose en los indicadores prefijados y la matriz de valoración
del folleto (triptico) permiten evaluar los productos.
Detalles de la unidad
Destrezas requeridas






Reconoce los aspectos negativos y positivos de los cristianos en nuestra sociedad.
Analiza las ventajas que ofrece participar en estos sacramentos.
Grafica mapas mentales sobre el rol del cristiano
Conoce las causas que impiden e impulsan el crecer como personas y buenos ciudadanos.
Reúne datos sobre las funciones que cumplen unos buenos cristianos (valores).
Identifica características positivas de las personas y las asume.
Procedimientos
Indique el conocimiento conceptual y las habilidades técnicas que deben tener los estudiantes para
empezar esta unidad.
Adaptación a la enseñanza diferenciada
Estudiantes con
adecuación
curricular
Estudiantes no
hispanoparlantes
Estudiantes
talentosos
Se planificara horas extras para la implementación del blog
Se solicitara el uso del aula de innovación
Se toma en consideración a los alumnos que hablan el aymara y el quechua
como idiomas maternos de los alumnos
Se utilizara diccionario de la lengua aymara y quechua
Se va entrevistará o recopilará de los pobladores de la zona cuentos orales que
perviven hasta nuestros días
Se formaran circulo de estudio para que allí puedan desarrollar investigaciones
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
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Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros recursos
Liste libros de texto, guías curriculares, libros de historias, manuales de
laboratorio, materiales de referencia y así por el estilo.
Liste elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para
implementar su unidad y que son específicos del curso. No incluya
artículos de uso diario comunes a todas las aulas.
www.ecatolico.com/catecismo/31.htm - México
mx.answers.yahoo.com › ... › Religión y Espiritualidad
http://www.linkscristianos.com
Vivetufe.net - www.vivetufe.net - red social para catolicos - vive tu fe - catolico vive tu fe
Mencione visitas de campo, experimentos, oradores invitados,
mentores, otros estudiantes/aulas, miembros de la comunidad, padres
y así por el estilo.
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