HERITAGE UNIVERSITY`S High School Equivalency Program (HEP

OSY Newsletter: A periodic communication to provide educational and social services information that will support Out-of-School Youth educational and career goals.
HERITAGE UNIVERSITY’S High School Equivalency Program (HEP) serves 150 students annually.
The primary goal is to serve migrant and seasonal farm workers to obtain their High School
Equivalency diploma or GED®. Over 1,400 students have graduated with their GED® Diploma
in the last ten years. The HEP Program offers the following services:
 Tutoring assistance in all four subjects
 Bilingual instructors
 Computer training
 Career & job readiness
To find out more information regarding eligibility and locations call at 509-865-8566 or visit
www.heritage.edu/Future-Students/Support-Services/HEP-Program
These are some of the stories of out-of-school youth. Their names are fictitious, but their stories are true. Their stories are those of
migrant youth who through the circumstances of life had to leave the school system. However, resources were available to help
them realize there is a brighter future. If I can help you transform your future, give me a call at: 800-274-6084. Daniel Licona
Jetson was attending regular
Adriana had attended four
Kevin was in his last year of high
classes at his local high school. Due
to a language barrier, he was not
doing well and he felt his future was
gloomy. He was overwhelmed, and
his high school decided to put him in
GED® classes for only a few hours a
week. He was frustrated and decided
to stop attending classes.
years of high school, but during those
four years she had only earned 7
credits. She was frustrated and
decided to quit.
school, when he learned that he was
going to be a father. Because of this
huge responsibility, his priorities
changed.
When I met Adriana, she was seven
months pregnant and had no plans
of finishing her education, as she
was solely focused on finding a job
to support her family.
He decided he needed to focus on
providing for his family. He quit
school, so that he could work full-time.
For a few years he worked low wage
jobs, and he felt that he could never
get ahead.
When I met Jetson, I completed a
needs assessment, and we talked
about other options available to
him. He decided that he wanted to
complete his education and I was
able to refer him to a high school
equivalency program where he is
currently enrolled.
Presently Jetson’s future looks
brighter. He is one exam away from
earning a high school equivalency
diploma and is looking forward to a
future with more opportunities.
I referred her to a job training
program, and she completed a
Nursing Assistant Certification
program in six weeks. Adriana was
able to find a job as a CNA, and
now intends to enroll in the CBC
High School Equivalency Program
and earn a GED®.
By completing the job training
program and looking to enroll in a
GED® program, she is setting a
good foundation for her future.
When I met Kevin he was tired of his
situation and determined to do
something about it. I referred him to a
High School 21+ Program where he
completed his high school education
and obtained his diploma.
Earning his diploma allowed Kevin to
find a better paying job and provide a
better living for his family. He is now
looking ahead to enrolling at his local
community college.
09/09/2016
Boletín OSY: Una comunicación periódica para proporcionar información educativa y servicios sociales que apoyará las metas educativas y profesionales de los jovenes fuera-de-la-escuela.
UNIVERSIDAD HERITAGE
La
bajo el Programa de Equivalencia de la Escuela Secundaria
(HEP-inglés) sirve a 150 estudiantes anualmente. El objetivo principal es asistir a los trabajadores
migrantes y trabajadores agrícolas de temporada a obtener su diploma de equivalencia de
escuela secundaria o GED® (inglés). Más de 1,400 estudiantes se han graduado con su diploma
GED® en los últimos diez años. El programa HEP ofrece los siguientes servicios:
 Asistencia de tutoría en todas las cuatro materias
 Instructores bilingües
 Capacitación en computación
 Preparación laboral y de carrera
Para obtener más información sobre elegibilidad y ubicaciones llame al 509-865-8566 o visite
www.heritage.edu/Future-Students/Support-Services/HEP-Program
Estas son algunas de las historias de los jóvenes fuera de la escuela. Sus nombres son ficticios, pero sus historias son verdaderas.
Sus historias son de jóvenes migrantes que a través de las circunstancias en la vida tuvieron que abandonar el sistema escolar. Sin
embargo, recursos están disponibles para ayudarles a darse cuenta que hay un futuro más brillante. Si puedo ayudarle a
transformar tu futuro, llámame al 800-274-6084—Daniel Licona
Jetson asistía a clases regulares en su
Adriana asistió a cuatro años de la
Kevin estaba en su último año de
escuela secundaria local. Debido a las barreras
del idioma, no estaba desempeñando bien y
sintió que su futuro era sombrío. Estaba
abrumado, y la escuela secundaria decidió
ponerlo en clases GED® por sólo unas pocas
horas a la semana. Estaba frustrado y decidió
parar en asistir a las clases.
escuela secundaria, pero durante esos cuatro
años sólo había obtenido 7 créditos. Estaba
frustrada y decidió dejar la escuela.
escuela secundaria, cuando supo que iba a
ser padre. Debido a esta gran
responsabilidad, sus prioridades cambiaron.
Cuando conocí a Adriana, ella tenía siete meses
de embarazo y no tenía planes de terminar su
educación, ya que solamente estaba concentrada
en encontrar un trabajo para mantener a su
familia. La réferi a un programa de capacitación
para trabajo, y completó el programa de
Certificación Asistente de Enfermería (CNAinglés) en seis semanas.
Decidió que tenía que concentrarse en
proveer para su familia. Dejó la escuela,
para que pudiera trabajar tiempo completo.
Trabajó varios años trabajos de bajos
\
salarios, sentía que nunca podría salir
adelante.
Cuando conocí a Jetson, conducimos una
evaluación de sus necesidades, y hablamos de
otras opciones disponibles para él. El decidió
que quería terminar su educación y yo pude
referirlo a un programa de equivalencia de
escuela secundaria en la que actualmente está
inscrito.
Hoy el futuro de Jetson se ve más brillante.
Está a un examen de distancia en obtener un
diploma de equivalencia de escuela secundaria
y a la espera de un futuro con más
oportunidades.
Adriana fue capaz de encontrar un empleo como
CNA (inglés), ahora tiene la intención de
inscribirse en el Programa de Equivalencia de la
Escuela Secundaria CBC y obtener el GED®.
Al completar el programa de capacitación de
empleo y tratar de inscribirse en un programa
GED®, está estableciendo una base sólida para
su futuro.
Cuando conocí a Kevin estaba cansado de su
situación y decidido a hacer algo al respecto.
Lo referí a un Programa de Secundaria 21+
donde completó su educación secundaria y
obtuvo su diploma.
Al obtener su diploma, le permitió a Kevin
encontrar un trabajo con mejor pago y
proveer una vida mejor para su familia. Él
ahora está mirando hacia adelante para
matricularse en el colegio comunitario local.
09/09/2016