REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION IDENTIFICACION

I.MUNICIPALIDAD DE REQUINOA
DEPARTAMENTO EDUCACION
COLEGIO DR ALBERT SCHWEITZER
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION
IDENTIFICACION:
NOMBRE ESTABLECIMIENTO: Colegio Especial Dr. Albert Schweitzer
R.B.D.: 011245-3
DIRECCION: Calle Roma N| 125. Pobl. El Esfuerzo
COMUNA: Requínoa
REGION: LIBERTADOR BDO. OHIGGINS.
SINTESIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
La Escuela Especial Dr. Albert Schweitzer tiene como misión
principal:
1. Atender a alumnos que presentan Necesidad Educativa Especial con déficit
Intelectual
2. Promover la Integración Escolar en el sistema de enseñanza común.
3. Ofrecer una educación integral significativa y funcional con resultados cualitativos
y cuantitativos de calidad acorde a los requerimientos actuales.
4. Ofrecer una formación integral para la vida laboral de calidad, a través de l una
capacitación semicalificada
5. Servir de red de apoyo profesional a la comunidad y a la enseñanza prebásica y
básica común.
6. Promover el uso racional y eficiente de los recursos energéticos y medio ambientales.
1. Generar una cultura de altas expectativas y ofrecer un espacio de desarrollo personal
y profesional.
2. Generar una Comunidad Escolar comprometida, en un clima basado en la confianza y
el buen trato.
OBJETIVOS EDUCACIONALES
(Según Dcto 87/90)
GENERALES:
-
Educar a niños(as) y jóvenes con Necesidad Educativa Especial con el fín de
incorporarlos eficientemente a la sociedad.
Promover la plena integración social y escolar de sus alumnos(as).
Ofrecer una enseñanza y aprendizaje con resultados cualitativos y
cuantitativos de calidad.
ESPECIFICOS:
-
-
Brindar capacitación semicalificada de manera que puedan desempeñarse
en forma eficiente en el campo laboral.
Atender a sus alumnos(as) en los procesos que comprenden una reeducación:
diagnóstico, enseñanza-aprendizaje o tratamiento, capacitación, evaluación y
seguimiento laboral.
Propiciar la gradual formación de la personalidad, adquiriendo
independencia, confianza y seguridad en sí mismo(a).
Orientar al grupo familiar en relación a las actitudes positivas y aceptación de
la persona con discapacidad Mental.
Diseñar y Ejecutar Proyectos de Integración escolar en los establecimientos de
enseñanza común de la comuna de Requínoa.
Propiciar el uso eficiente de los recursos ambientales y energéticos.
CONCEPTO DE EVALUACION
Nuestro establecimiento concibe la Evaluación como un proceso
que permite determinar en que grado han sido alcanzados los objetivos u/o
contenidos individuales propuestos. También, es un instrumento de recopilación
de información para efectuar las posibles retroalimentaciones del curriculum.
CONSIDERACIONES GENERALES
Artículo N° 1.
El presente Reglamento de evaluación, promoción y permanencia se basa en
el Decreto 87/90 y el Decreto 511/97, según sea la complejidad y características de los
alumnos.
Artículo N° 2:
El Reglamento de Evaluación contiene, entre otras:
a) Disposiciones Generales respecto a estrategias para evaluar los aprendizajes y avances
de los alumnos.
b) Formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos y apoderados.
c) Procedimientos e instrumentos que aplicará el establecimiento para determinar la
situación final de los alumnos.
Artículo N°3.
El Reglamento de Evaluación contempla disposiciones que se aplicarán en
todos los cursos – niveles existentes: Prebásico, Básico y Laboral.
Artículo N° 4.
El Reglamento establece los procedimientos y estrategias diferenciadas de
evaluación atendiendo y respetando la diversidad de sus alumnos.
Artículos N°5:
Los alumnos serán evaluados en todos los subsectores y áreas de aprendizaje
contemplados en los programas de estudio vigentes en forma bimensual y semestralmente.
Artículo N°6.
Será responsabilidad de la Dirección y del Consejo de Profesores comunicar
el presente reglamento de manera oportuna a todos los alumnos(as), Padres y Apoderados
que gradualmente se vayan incorporando a éste, al inicio del año escolar o cuando sea
necesario.
Artículo N° 7.
El Colegio Dr. Albert Schweitzer esta facultado para establecer todas las
medidas y normas de evaluación que estime conveniente según las características y
complejidad de sus alumnos(as), siempre que no contradigan las estipuladas en los
Decretos de referencia N° 87/90 y 511/97.
Artículo N° 8.
El presente reglamento no contempla eximisión de ningún subsector o área
de aprendizaje.
DE LA EVALUACION, CALIFICACION, PERMANENCIA Y PROMOCION DE LOS
ALUMNOS(AS).
PARRAFO N° 1: DE LA EVALUACION
Artículo N° 9.
La Escuela Especial Dr. Albert Schweitzer contempla la aplicación de 3
tipos de Evaluación:
1. Al inicio o Diagnóstica.
Se pretende:
a) Identificar el nivel de competencia y aprendizaje presentes al comienzo
del proceso.
b) Identificar aprendizajes preexistentes.
c) Identificar intereses y expectativas de los alumnos(as).
d) Conocer dominios de contenidos.
e) Identificar nivel de vocabulario y de lenguaje – comunicación.
f) Identificar y Conocer niveles de desarrollo de Funciones Cognitivas.
2. De Proceso o Formativa.
Permite en referencia a lo planificado:
a) Reorientar y Afianzar metodología y uso de recursos técnicospedagógicos.
b) Identificar y Conocer los avances y dificultades de los aprendizajes de
los alumnos(as).
c) Aplicar aprendizajes preexistentes.
d) Calificar (cuando sea necesario) los procesos y contenidos.
e) Incorporar objetivos nuevos y emergentes.
3. Final o Sumativa.
Permite:
a) Comprobar los aprendizajes y competencias alcanzada s por los
alumnos(as).
b) Retroalimentar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
c) Medir contenidos y objetivos logrados.
Artículo N° 10.
Durante y al término del proceso de Enseñanza – Aprendizaje el Colegio
Especial Dr. Albert Schweitzer administrará procedimientos e instrumentos de evaluación
y comprobación de resultados y/o logros según sea el subsector o área de aprendizaje,
utilizando principalmente:
Subsector o Area de aprendizaje:
- Noción de Entorno o Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
- Educación Artística.
- Educación Física y Psicomotora ( Expresión Corporal)
- Educación Tecnológica y Vocacional ( laboral)
- Desarrollo Personal
a) Observación Directa.
b) Lista de cotejo
c) Escalas de Apreciación.
d) Trabajos prácticos.
Subsector o Area de Aprendizaje:
- Lenguaje y Comunicación. Lecto-Escritura.
- Educación Matemática. Cálculo.
- Lenguaje Oral
a) Pruebas Escritas y Orales.
b) Observación Directa.
Artículo N° 11:
Corresponderá a todos los profesores proteger y fomentar los aspectos vinculados a
la autoestima y desarrollo personal de los alumnos(as) al expresar sus evaluaciones. Estas
deben representar lo más fielmente los logros y niveles de aprendizaje. Se debe evitar
expresiones descalificatorias o sancionadoras que afecten la autoimagen de los
alumnos(as).
Artículo N° 12:
El logros de los Objetivos Transversales Fundamentales (OTF) serán expresados en
un Informe de Desarrollo Personal y Social que contemplará los siguientes aspectos:
-
Formación Etica y Moral
Autoafirmación y Conocimiento Personal
Relación de la persona con su entorno.
Artículo N° 13:
Los conceptos utilizados en la Evaluación de OTF serán:
S : Siempre
G : Generalmente
AV : A veces
N : Nunca
DE LA CALIFICACION
Artículo N° 14
Los resultados de las Evaluaciones se expresarán en Descripción de objetivos y/o
contenidos alcanzados junto a un Concepto o Calificación final según sea la situación
pedagógica y de desarrollo de los alumnos(as) adscritos a Dcto. 87/90 o 240/99
Artículo N° 15:
Serán evaluados todos los subsectores o áreas de aprendizaje, utilizando los
siguientes criterios:
Alumnos adscritos al Decreto 87/90:
Conceptos :
L : Logrado :
80% a 100% de objetivos alcanzados
OD: En desarrollo: entre 50% a 79% de objetivos alcanzados
NL : No logrado: menos del 50% de objetivos alcanzados
Alumnos adscritos al Decreto 240/99
Calificaciones : 4,0
4,1 a 5,4
5,5, a 6,5
6,6 a 7,0
:
:
:
:
menos del 50% de objetivos alcanzados
50% a 79% de objetivos alcanzados
80% a 90% de objetivos alcanzados
91% a 100% de objetivos alcanzados.
Conversión Concepto – Calificación:
Logrado(L)
= 6,0 – 7,0
Por mejorar o En Desarrollo(O.D.) = 5,0 – 5,9
No logrado(N.L)
= 4,0 – 4,9
Artículo N° 16:
Las calificaciones serán expresadas en números enteros con un decimal.
Artículo N° 17:
El logro de Objetivos Transversales Fundamentales se registrarán en el Informe de
Desarrollo Personal y Social de los alumnos(as) el que se entregará periódicamente a los
Padres y Apoderados junto con los Informes de Evaluación.
Artículo N° 18:
La periodicidad de la entrega de Informes será:
Bimensual : contemplará un estado de avance de los aprendizajes alcanzados.
Semestral : contemplará resultados finales y logros semestrales de los aprendizajes
alcanzados.
INGRESO, PERMANENCIA, PROMOCION Y EGRESO
Artículo N° 19:
Los alumnos(as) para ingresar a la Escuela deberán cumplir con el siguiente
requisito:
-
Presentar Certificado de Nacimiento
Presentar un Informe Psicológico emitido por el profesional autorizado y competente,
que acredite su discapacidad mental.
Presentar un Informe Social emitido por Asistente DAEM.
Artículo N° 20:
Todos los alumnos una vez ingresados, serán sometidos a un período de
Observación de 2 semanas y de Pruebas de Diagnóstico Orales y/o Escritas que
comprobarán y verificarán el nivel de aprendizaje actual. El alumno(a) será ubicado en
1ra. instancia, por el Jefe Técnico en un curso – nivel, según la edad cronológica.
Artículo N° 21:
Posterior a lo señalado en el artículo anterior , los alumnos(as) se reubicarán o
continuarán en el curso-nivel correspondiente según el Informe Pedagógico Escrito con
los resultados de la Observación y Pruebas realizadas.
Artículo N° 22:
Los alumnos(as) permanecerán o serán promovidos según:
-
Cumplimiento de objetivos y contenidos mínimos establecidos para cada Curso/Nivel
en un año lectivo.
Mínimo de asistencia de 80%
Cuando la edad sea superior a 2 años con respecto al resto de los alumnos del curso.
Cuando el alumno(a) cumpla con la edad máxima establecida en el Dcto. 87/90 y
posterior a resolución del Consejo de Profesores.
Artículo N° 23:
El alumno será egresado
-
Cuando cumpla con la edad máxima establecida en Dcto. 87/90, es decir 24 años edad
cronológicos.
Cuando cumpla con los Objetivos Mínimos según el Dcto. 240/99, el que será
reubicado con Proyecto de Integración al Sistema Común de Enseñanza.
RESPECTO A ASISTENCIA
Artículo N° 24:
Para ser promovido los alumnos(as) deberán asistir a lo menos, un 80% de clases
establecidas en el Calendario Escolar Oficial.
No obstante, por razones de salud u otras y debidamente justificadas, el Director del
Colegio Especial junto con el Profesor Jefe del curso – nivel podrán resolver la promoción
de los alumnos(as) con menor asistencia.
Artículo N° 25:
El Director del colegio con el o los profesores respectivos resolverán situaciones
especiales de promoción y evaluación.
Todas las situaciones excepcionales deben quedar resueltas dentro del año lectivo.
correspondiente.
Artículo 26:
Al termino de cada período de evaluación ( bimensual, semestral y anual) se
entregará al los Padres y Apoderados el Informe de Evaluación o Calificación y el Informe
de Desarrollo Personal y Social, quedando una copia en el expediente individual del
alumno(a).
Artículo N° 27:
Al término del año escolar se registrarán los resultados de cada subsector o área en
un Libro de Registro como también, se confeccionarán las Acta de Evaluación o
Calificación respectiva.
Artículo N° 28:
Las Actas se confeccionarán en tres(3) ejemplares idénticos y serán presentados en
la Secretaria Regional Ministerial de Educación correspondiente.
Artículo N° 29:
Los Informes de Evaluación y Certificado Anual no podrán ser retenidos por el
colegio por ningún motivo.
Artículo N° 29:
Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente
Reglamento serán resueltas por la Dirección del Colegio en conjunto con la Secretaria
Regional Ministerial de Educación.
DIRECCION Y CONSEJO DE PROFESORES
ESCUELA ESPECIAL DR. ALBERT SCHWEITZER
REQUINOA, Agosto 2012