EDUCACIÓN INFANTIL Pruebas de Diagnóstico Preescolar, 1988 Autor/a Administración

EDUCACIÓN INFANTIL
Autor/a
Administración
Aplicación
Significación
Composición
Pruebas de Diagnóstico Preescolar, 1988
María Victoria de la Cruz
Individual o colectiva
1º y 2º de Preescolar
Evaluación de algunos aspectos importantes para el aprendizaje escolar:
Verbal, Numérico, Memoria, Percepción Visual y Coordinación viso-motora.
Manual y cuadernillo
Guía Portage de Educación Preescolar- (1978-con edición nueva)
S. Bluma, M. Sherer, A. Frohman y J. Hilliard
Autor/a
Aplicación
Desde nacimiento hasta 6 años
La guía Portage de Educación Preescolar (edición revisada) ha sido
Significación
elaborada para que sirva de guía a profesores, educadores, padres y otras
personas que desean evaluar el comportamiento del niño y planear un
programa de estudios (currículum) que conduzca a la adquisición de
destrezas. El fichero ayuda a evaluar las conductas que el niño ejecuta,
identifica las que está aprendiendo y proporciona la técnica para enseñar
cada objetivo, los objetivos enumerados en la Lista de Objetivos se basan
en patrones de crecimiento y desarrollo normal. Este material fue
diseñado para ser utilizado con niños normales desde el nacimiento hasta
6 años, así como, con sujetos que presenten algunas deficiencias
Composición
Manual. 6 libritos con un total de 578 fichas: Cómo estimular al bebé;
Socialización; Cognición; Autoayuda; Lenguaje; Desarrollo motriz.
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL NIÑO CON DEFICIENCIA MOTORA
1996
Autor
Pilar Buenaposada, Rosa Encarnación Calvo,Mª Cruz García Lorente(et al)
Aplicación
ES UNA OBRA DE CONSULTA Y FORMACIÓN. NO ES UNA PRUEBA
Significación
Están Pensados y diseñados con el objetivo de facilitar el aprendizaje de
profesores y profesionales con respecto a nuevas formas de pensar y de
actuar en relación a los alumnos con necesidades especiales
Composición
Guía funcional. 6 libros cada uno de temática diferente. Gráficos (17
transparencias y 5 carteles). Vídeo.
Autor
Aplicación
Significación
Composición
PECES
(Padres eficaces con entrenamiento sistemático)-1981
Don Dinkmeyer; Gary D. Mckay
ES UNA OBRA DE CONSULTA Y FORMACIÓN. NO ES UNA PRUEBA
Basado en una filosofía de entrenamiento del niño, lecturas, discusiones y
ejercicios que reflejan inquietudes típicas, estímulo para y de los
participantes y práctica de los principios y de las técnicas dentro de la
familia. Específicamente diseñado para ayudar a los padres a relacionarse
con más eficacia con sus hijos
Manual del guía. Libro de los padres. 18 transparencias.5 cassettes.
Autor/a
Administración
Aplicación
Significación
Composición
Intervención educativa en autismo infantil 1989
Autores dentro del Centro Nacional de Recursos para la Educación
Especial
Niños en edad escolar
Especialmente a niños autistas.
Es un documento dedicado a los profesionales que trabajan con niños
autistas.
10 libros en el que cada uno explica temática sobre el tema en cuestión.
Pruebas pedagógicas graduadas para Preescolar y Ciclo Inicial1989
Autor/a
Martí Costa Borràs-Ferran Marco Viñés-MªJosé Montón Sales
Administración Individual
Aplicación
Desde primer curso de preescolar hasta final de ciclo inicial de EGB
Significación
Instrumento de trabajo para establecer los niveles de aprendizaje de
alumnos con dificultades en los aspectos escolares considerados básicos.
Las áreas que componen la prueba son: matemáticas, lenguaje oral,
lenguaje escrito y habilidades perceptivo-motrices.
Composición
Libro. Hoja de perfil. 3 cuadernos de respuestas: lenguaje oral, habilidades
perceptivo-motrices. Matemáticas. Cuaderno de material.
Autor/a
Administración
Aplicación
Significación
Batería psicopedagógica, EOS-5, 2004
Instituto de orientación psicológica EOS
Colectiva. Entre hora y media y 2 horas
Para niños en 5º curso de educación primaria, 10-11 años
Pruebas diagnósticas para la detección de las dificultades
Lecto-Escritoras y Psicomotrices: Son dos test que evalúan
problemas disléxicos y psicomotores. Espacial. Niveles de
Adaptación: En este ciclo evaluamos la autoestima, la relación con
la familia, la relación con el grupo y la relación y motivación con el
mundo escolar. Encuesta y Sociométrico: Recogida de los datos
más interesantes del alumno a través de un cuestionario; a partir de él
se elabora el sociograma de la clase.
Composición
Autor/a
Aplicación
Significación
Composición
Manual y cuestionario
Ayudando a los niños en el hogar y en la escuela, 2001
Servio A. Carroll; Ivonne Romero y Rubén López
Niños en edad escolar.
Hojas informativas del psicólogo escolar.
Carpeta de anillas que incluye temas como: Hogar y familia, relaciones
entre el hogar y la escuela, enseñanza/currículo; desarrollo social y
emocional; problemas de conductas y sus soluciones, salud y bienestar,
seguridad y crisis y niños con necesidades especiales.
Los dos cerebros en el aula, 2003
M. Joseph Chalvin
Para que el profesor sepa obtener el mejor rendimiento con sus alumnos.
Los dos cerebros en el aula es una obra eminentemente práctica que trata
de reflejar cómo mejorar el estilo educativo de los profesores mediante
el conocimiento de la dominancia cerebral de los alumnos y de los
factores intrínsecos y extrínsecos que configuran el proceso de enseñanza
y aprendizaje (influencia del entorno, capacidades innatas, ...).
Libro.
Autor/a
Aplicación
Significación
Composición
Batería psicopedagógica: Evalúa: niveles 0, 1,2,3,4, 5, 6, 8, 9, 10
1996
Autor/a
Instituto de orientación psicológica EOS
Administración Individual y colectiva. Tiempo de la prueba variable.
Aplicación
La Batería EVALÚA está concebida como una Evaluación final (aplicable
en el 2º o 3er. trimestre, según niveles) de cada curso de Educación
Primaria.
Significación
Batería diseñada para la evaluación psicopedagógica de los seis cursos de
Educación Primaria. Nos dan información tanto del Potencial de
Aprendizaje, como del grado de Competencia Curricular del alumno. Se
evalúan las Bases del Razonamiento a través de tareas como: Seriación,
Clasificación, Reflexividad, Organización Perceptiva y Pensamiento
Analógico.
Memoria-Atención
Niveles de Adaptación: Sonden cuatro aspectos muy importantes: grado
de Motivación-Actitud Escolar, Autocontrol, Conductas Prosociales y
Autoestima.
Competencia
Curricular:
A)
Lenguaje:
1.- Lectura: Evaluamos la Exactitud Lectora, la Velocidad Lectora y la
Comprensión
Lectora.
2.-Escritura: Vemos la Grafomotricidad, la Expresión Escrita y la
Ortografía.
B) Matemáticas: Medimos el Cálculo, la Seriación y la Resolución de
problemas.
Composición
Manual. Cuadernillo de la batería.
Autor
BOEHM,
EJERCICIOS PARA LA ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS, 2001
A. Bertrán, A. Clapés, D. Corominas y M.T. Gómez
Administración
Duración
Aplicación
Significación
Composición
Colectiva
Variable
A partir de 3 años
Se presentan una serie de tareas de tipo lúdico-didáctico para la
enseñanza de los 50 conceptos incluidos en el Test de Conceptos básicos
de Boehm. En el libro del profesor se ofrecen las indicaciones precisas
para que cada uno de ellos pueda ser desarrollado convenientemente;
estas indicaciones son: objetivo específico, sugerencias didácticas,
actividades y consignas para el trabajo individual del niño.
Guía del profesor. Cuaderno de ejercicios.
Autor
Administración
Duración
Aplicación
Significación
Composición
TEA,
tests de aptitudes escolares, 2004
L.L. Thurstone y Th.G. Thurstone
Colectiva
Nivel 1, 26 min.: Nivel 2, 42 min.; Nivel 3, 27 min.
8 a 12 años (Nivel 1); de 11 a 14 (Nivel 2); de 14 a 18 (Nivel 3).
Los “Test de Aptitudes Escolares” son un potente instrumento para evaluar
la inteligencia desde el enfoque clásico que entiende ésta como la aptitud
del sujeto para aprender. Sin embargo, la posibilidad de convertir las
puntuaciones obtenidas en los tests en CI les sitúan en la línea de la
medida de la inteligencia general y sus factores. De este modo los TEA
reconcilian la evaluación del rendimiento en tareas específicas (en este
caso escolares) con la de medida de variables psicológicas puras, como
sin duda es la inteligencia. Formados por tres niveles que abarcan desde
3º de Primaria en adelante y evaluando las tres aptitudes escolares
fundamentales, aptitud verbal, aptitud numérica y razonamiento, los TEA
constituyen una completa batería de pruebas de fiabilidad y validez
sobradamente constatadas. En esta nueva edición de la prueba se
evidencia una vez más su excelente funcionamiento y su indiscutible
utilidad en el ámbito escolar. Con materiales renovados, nuevos baremos y
otra serie de mejoras, los TEA se nos presentan fieles a su espíritu de
siempre al tiempo que completamente actualizados.
Manual. Cuadernillo TEA 1. Hoja de respuestas TEA 1. Cuadernillo TEA 2.
Hoja de respuestas TEA 2. Cuadernillo TEA 3. Hoja de respuestas TEA 3
CONVIVENCIA ESCOLAR-ACOSO ESCOLAR
Composición
CONVES,
(programa para mejorar la convivencia escolar), 2006
F. Manuel García Rincón y Elisa Vaca López
De 1º a 4º de ESO
Variable
Colectivas
Conjunto de fichas de trabajo (18 de primaria y 14 de secundaria),
completamente desarrolladas y presentadas en dos versiones: una para
Educación Primaria y otra para Enseñanza Secundaria. · Objetivo: Orientar
y facilitar las intervenciones de tipo preventivo o correctivo cuando sea
necesario, y sugerir guiones de entrevistas con acosados y agresores. ·
Las actividades para la prevención e interpretación grupal proporcionan los
recursos necesarios para continuar el proceso de prevención e
intervención. Con el objetivo de contribuir a la creación de un buen clima
de convivencia y el respeto a la diversidad, estos materiales permiten
avanzar en la prevención del acoso escolar en el centro e intervenir
cuando se haya producido algún caso.
Guía para el tutor. Cuaderno de actividades de Primaria
Autor
Aplicación
Duración
Aplicación
Significación
EL JUEGO SOBRE EL ACOSO ESCOLAR, 2007
B. Berg
Niños y adolescentes desde los 8 años
Variable según deseos del terapeuta.
Colectiva en grupos pequeños
El juego se realiza a partir de tarjetas que describen diversas situaciones
Autor
Administración
Duración
Aplicación
Significación
Composición
Autor
Aplicación
Duración
Aplicación
Significación
Composición
Autor
Aplicación
Duración
Aplicación
Significación
Composición
de escoso escolar. Existen tres tipos de tarjetas: De acosador, de víctima y
de espectador, pues es para una intervención eficaz es importante cambiar
hábitos y actitudes no sólo del acosador y la víctima sino también de los
restantes compañeros. El juego puede adaptarse a las necesidades y
enfoques terapéuticos de profesionales de diversas orientaciones teóricas.
Instrucciones. Tablero. 1 bolsa con fichas amarillas. Tarjetas naranjas:
espectadores. Tarjetas verdes: acosadores. Tarjetas moradas: víctimas.1
bolsa con 1 dado y 6 peones.
AVE,
acoso y violencia escolar, 2006
I. Piñuel y A. Oñate
Individual y colectiva
Entre 25 y 35 minutos aproximadamente
De 2º de Primaria a 2º Bachillerato.
El AVE es una herramienta imprescindible para prevenir, identificar trata y
diagnosticar el acoso (bullying), el maltrato escolar y los daños
psicológicos más frecuentemente asociados a estas conductas. Mediante
un cuestionario de autoinforme de 94 elementos se obtienen 22
indicadores: 2 índices globales (Índice global de acosos e Intensidad del
acoso), 8 indicadores del acoso y la violencia escolar, 4 factores globales
de acoso (Hostigamiento, Intimidación, Exclusión y Agresiones) y 8 escalas
clínicas (Ansiedad, Estrés postraumático, Distimia, Somatización, etc.).
Manual. Cuestionario. 1 full amb instruccions i la clau per la correcció via
internet
PATHS
(Promoting Alternative THinking Strategies), 1994
Kusche, Carol A. Greenberg, Mark T. and Anderson, Lisa K.
Es un programa que previene el acoso escolar y promueve el desarrollo
emocional mediante unos programas que incluyen cartas, fotografías y
aumentar el vocabulario del niño respecto a las emociones y el desarrollo
social competente además de disminuir el factor de riesgo asociaciado a
comportamientos agresivos. El programa es fácil de cumplimentar y es
adapatable a las necesidades de los profesores.
Instructor's manual. The turtle unit. Curriculum manual vols. 1-5. 7 pòsters.
Fitxes. 1 segell. La carpeta conté: 93 fotografies, 12 làmines, 1 quadern
d'avaluació, 1 quadern amb la traducció castellana del programa per als
pares
INTEGRACIÓN EDUCATIVA
Autor/a
Administración
Aplicación
Significación
Composición
Todos iguales, todos diferentes,1995
Mª José Díaz Aguado; Pilar Royo García; Ana Baraja
Individual
Destinados para favorecer la integración escolar a niños con necesidades
especiales.
Material destinado a favorecer la integración educativa, a través de
experiencias que ayuden a comprender la relatividad de las disferencias
humanas.
5 libros: Niños con necesidades especiales; Programas para favorecer la
integración escolar: manual de intervención; Programas para favorecer la
integración escolar de niños ciegos: investigación; Instrumentos para
evaluar la integración escolar; niños con dificultades para ver.
El departamento de orientación: atención a la diversidad-1994-1997
Autor
A. Arroyo Almaraz, A. Castelo Moreno, Mª Carmen Puedo Caudevilla
Administración Individual.
Duración
Variable.
Aplicación
A jóvenes que se encuentran en educación secundaria que provengan de
otro país y se estén readaptando a nuestro sistema educativo.
Significación
Son más bien 2 libros para que tanto profesor como alumno tengan una
guía o libros de apoyo sobre las nuevas necesidades y cambios que se
deben hacer en el sistema educativo para afrontarlas y abordarlas de la
mejor manera. Especifico para la diversidad de culturas en el ámbito de la
educación secundaria.
Composición
Guía teórica. Guía práctica, materiales de apoyo.
BULL-S(test de evaluación de la agresividad entre adolescentes), 2000
Autor
Fuensanta Cerezo Ramírez
Administración Individual(para profesores) y colectiva (para alumnos).
Duración
25-30 minutos.
Aplicación
Alumnos entre 7 y 16 años para la forma A. Profesores de primaria y
secundaria para la forma P.
Significación
Instrumento para la evaluación de la "dinámica bullying" entre escolares,
basado en la técnica del sociograma. De gran utilidad para identificar la
dinámica de agresión y victimización en el medio escolar, con tres
dimensiones fundamentales: detectar a los sujetos implicados, elaborar un
perfil de características psico-sociales de estos sujetos y conseguir
información precisa sobre el lugar, la magnitud, la frecuencia y el nivel de
gravedad que le atribuyen los propios escolares. Incluye un programa
informático (operativo bajo windows 9x) que facilita la cuantificación de los
resultados y el análisis de las diversas respuestas, proporcionando tablas y
gráficas individuales y grupales.
Composición
Manual de referencia. CD ROM. 4 hojas de respuestas (2 en eusquera 2
en castellano para alumnos y profesores, forma A y P, respectivamente)