INFORME DE LABORES ABRIL – DICIEMBRE DE 2013

INFORME DE LABORES
ABRIL – DICIEMBRE DE 2013
INTERNADO INFANTIL “PAQUITA NUÑEZ”
C. QUERÈTARO Y GUANAJUATO S/N, COLONIA ROSALES
CULIACAN, SINALOA
TELÉFONOS: 712 52 25, 712 60 98
NIVEL: PRIMARIA
ZONA ESCOLAR: 019
SECTOR: V
C.C.T: 25EPR0146Z
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Con base en el plan anual de trabajo diseñado para desarrollarse durante el ciclo escolar 2013 – 2014,se
realizaron reuniones de autoevaluación, para definir los niveles de logro obtenidos en cada una de las
dimensiones de dicho plan, el cual fue diseñado para mejorar la calidad y el servicio educativo que brinda esta
Institución.
A continuación presentamos un informe de las actividades y logros obtenidos
 DIMENSION: PEDAGÓGICA CURRICULAR
Se hizo una evaluación diagnóstica al iniciar el ciclo escolar, se detectaron contenidos y alumnos
focalizados de la prueba ENLACE y se elaboró un plan de intervención.
En la OCI se logró un avance notable de 38.96% (2011) y de 48.75% (2012), considerados bajos, lo
cual es entendible debido al proceso lento de aprovechamiento presentado por los alumnos.
En la reunión realizada el 31 de octubre se dieron a conocer los resultados de ENLACE 2011 y los
maestros establecieron metas y compromisos para mejorarlos.
El taller de matemáticas no se implementó debido a que los recursos del PEC llegaron muy tarde, y
al no contar con los materiales correspondientes, la supervisión implementó uno para atender la
problemática de las escuelas pertenecientes a la zona escolar 019.
Se fotocopiaron pruebas de ENLACE
ejercicios con los niños.
de ciclos anteriores para que los maestros realizaran
Se implementaron dos FOROS DE CONOCIMIENTOS con los grupos de 6º, como preparación para
la OCI, resultando ganador en las dos ocasiones el grupo de 6º “A”.
DIFICULTADES: Cabe mencionar que el hecho de no contar con los materiales necesarios para
llevar a cabo las actividades respectivas y la falta de apoyo por parte de los padres de familia, se
constituyeron como dos de las principales dificultades para el cabal aprovechamiento de las
actividades escolares y extraescolares de los alumnos. El escaso y muchas veces nulo
involucramiento de los padres o tutores es un fenómeno recurrente que afecta sobre manera la
educación de los alumnos.
ACTIVIDADES
Se realizo la evaluación de la lectura (velocidad, comprensión y fluidez) tomando como referente los
parámetros (RA-requiere apoyo, AE.- Se acerca al estándar, E.- Estándar y A.- Avanzado) en
cuatro momentos: octubre, febrero, mayo y junio. Es bueno resaltar que se ha observado un
avance significativo en este punto, aunque se reconoce que todavía falta mucho por hacer dado que
los niños presentaban un rezago muy marcado, razón por la que la meta a este respecto no se
cumplió.
 En velocidad el porcentaje más alto se localiza en “requiere apoyo”, en
“comprensión” se encuentran también en “requiere apoyo” y en fluidez el más alto se
localiza en “estándar”.
RA:
AE:
E:
A:
VELOCIDAD
43 %
17%
14%
26%
COMPRENSIÓN
53%
22%
17%
8%
FLUIDEZ
29%
31%
34%
6%
Se realizaron 912 tomas de lectura y 450 préstamos a domicilio, se aprovecharon los libros de
biblioteca de aula y de escuela para atender los proyectos que se abordan en cada uno de los
grupos, se elaboraron carteles: “Como protegernos de la droga”, “Di no al tabaco”, “Derechos
Humanos”, “Cuidemos el ambiente”, festejamos las tradiciones mexicanas: elaboración de
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calaveras, altar del día de muertos, la revolución mexicana. Declaración del año de la lectura y
recordando a Frida Kahlo.
INICIÓ DEL PROGRAMA DE ANTOLOGÍAS
Estas actividades dieron inicio con la organización de los siguientes festejos: “día del amor y la
amistad”, “día de las madres”; se realizó además la actividad “leamos un libro en familia” para lo
cual se confeccionó una mochila de “foamy” con el afán de motivar a los niños, para la declaración
del “año de la lectura” y se dio inicio al programas de antologías, que incluyo la organización de
festivales en los que se reconoció a los alumnos que más ejemplares leen, se leyeron poemas de
amor y amistad de la propia inspiración de los alumnos, se festejó el día internacional del libro con
un acto cultural en el que participaron algunos alumnos de todos los grupos; en mayo los alumnos
leyeron poemas dedicados a las madres, lecturas regaladas por tres alumnos a la hora de la
formación, atención a los alumnos que asistieron a leer en silencio, se participó en el programa
“nosotros entre libros” con el apoyo de los alumnos de CBTIS entre otras.
DIFICULTADES: a pesar de las múltiples actividades que se realizaron para promover la lectura,
todavía encontramos alumnos que no se interesan por leer; además algunos de los padres de
familia no apoyan en las actividades extraescolares.
Al inicio del ciclo escolar se realizó una calendarización sobre los valores que se trabajarían
mes por mes, los maestros lo implementaron en el grupo pero sólo en dos ocasiones lo
manejaron en el periódico mural.
Se atendieron a 16 alumnos que presentan una necesidad educativa Especial, en los cuales se
observa un avance muy notorio, ya que algunos realizaban operaciones básicas con unidades al
inicio del ciclo escolar y ahora manejan hasta milésimos. Otros no sabían leer y ahora leen palabras
o frases cortas.
La unidad de apoyo asistía a la escuela una o dos veces por semana, se les daba atención
psicológica y en el área de trabajo social.
DIFICULTADES: La falta de material y de fotocopiadora, más la falta de apoyo y cooperación de los
padres en el proceso educativo de sus hijos..
La mayoría de los padres de familia asistían a la escuela cuando los maestros de apoyo los
solicitaba, pero no daban seguimiento a las indicaciones.
Solo se logró hacer una reunión de escuela para padres.
EL 100% DE LOS MAESTROS REALIZAN SU PLANEACIÓN CON EL ENFOQUE DE LA
REFORMA.
El 31 de octubre tuvimos un pequeño taller sobre la reforma, los maestros realizaron su planeación
tomando en cuenta las competencias, aprendizajes esperados, estándares y la evaluación.
DIFICULTADES: la falta de materiales, de fotocopiadora, los planes y programas llegaron muy
tarde a las escuelas.
Se alcanzó la meta, enfatizando que el grupo de 3º todavía se les dificulta el manejo de las
computadoras.
Las convocatorias de “buenas prácticas” y “diseña el cambio” se iniciaron pero no las concluimos,
debido a que el objetivo de éstas era tener una escuela segura y de colores, para tal efecto se
limpiaron las áreas y pintaron los árboles con cal, pero la escuela la pintamos hasta el mes de junio
dada la tardanza de los recursos del PEC.
La escuela participó en encuentro de niños, niñas y jóvenes sinaloenses con el uso de la
tecnología, con el proyecto titulado “La fábula, la moraleja y el refrán” realizando un papel
sobresaliente.
DIFICULTADES: falta de recursos del PEC llegaron tarde y no se pudo pintar la escuela en el
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tiempo previsto.
Se proporcionó información en tiempo y forma sobre las ofertas de cursos de formación continua,
desafortunadamente los maestros no pudieron aprovechar esta oportunidad de actualización.
 DIMENSION ORGANIZATIVA
Esta meta no se logro porque solo en dos ocasiones hubo reunión; una fue de carácter
extraordinaria y la otra de carácter urgente; en la primera participaron algunas de las personas que
aquí laboran y la otra fue convocada por la supervisión escolar y sector, estando presente ahora si
la mayoría del personal. Ahí se dieron a conocer, entre otras cosas la función de cada uno de los
involucrados.
 DIMENSION ADMINISTRATIVA
El 100% de los maestros requisitaron en tiempo y forma los documentos oficiales.
Desde el inicio del ciclo escolar se dieron las indicaciones a los maestros sobre como requisitar el
RASE, la importancia de retomar los resultados de ENLACE para realizar su plan de intervención y
anotar a los alumnos en situación de vulnerabilidad.
 DIMENSION COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL
Se dio mantenimiento general a la escuela que incluyó trabajos de plomería como reposición de las
tazas de los baños de los niños, se cambiaron las conchas de los lavamanos del baño de las niñas,
quedando pendiente la reparación de los bebederos por falta de tiempo; esto último se pospuso
para realizarlo durante las vacaciones.
Cabe aclarar que son muchas las necesidades de este plantel, pero tratamos de atender las
consideradas más urgentes en primer lugar.
El ayuntamiento proporciono una fotocopiadora, un escritorio, dos sillas y un mini Split se
acondicionó un aula para colocar ahí una nueva computadora y un locker; también se adquirió una
cámara fotográfica, además de materiales resguardados en esa aula, que se encuentran a
disposición de los maestros cuando los requieran.
DIFICULTADES:
Hasta el día 29 de junio el ayuntamiento no ha entregado los materiales con los que se
comprometió. Tampoco el Fideicomiso ha depositado la contrapartida.
Aunado al aspecto que tiene que ver con reparaciones y adquisición de mobiliario, también se
realizaron actividades de convivencia; la primera tuvo lugar en el marco de festejos con motivo de la
revolución mexicana contando con el apoyo del maestro de educación física, de los maestros de
artística y de los de grupo además del todo personal. La segunda fue en el Día de las Madres.
Se compraron 4 balones de futbol, 4 de volibol, 4 de basquetbol, una red y 50 medallas para
organizar competencias deportivas con los alumnos.
Se realizaron 2 reuniones con los docentes con los tema “hacia una comunidad segura” y “equidad
de género”.
Se realizó reunión con los padres de familia para trabajar lo concerniente a la guía para padres.
*Queda pendiente trabajar la guía de seguridad escolar; se dio hasta el mes de octubre como plazo
para realizarla.
ATENTAMENTE
MARÍA IRENE PEÑA HERNÁNDEZ
Directora
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