CUESTIONARIO 2 PSICOTECNICA PEDAGOGICA.

CUESTIONARIO 2
PSICOTECNICA PEDAGOGICA.
1..- ¿Quiénes son los precursores de los procedimientos psicotécnicos de los
cuestionarios.?
R.- Pearsons y Otto Lipmann
2.. ¿Definición de cuestionario personal?
R.- Se refiere a la investigación que por este medio se hace de un sujeto en particular, es
confidencial y las respuestas deben ser confirmadas, es indispensable conocer el nombre
del sujeto.
3.- Cuestionarios impersonales o colectivos.
R.- Consisten en recabar informes que fundamentan estudios generales, teniendo en
cuenta respuestas concretas, ejemplo se aplican en la escuela para conocer preferencias
por alguna materia.
4.- ¿Cuál es el procedimiento psicotécnico usado con mayor frecuencia?
R.- Observación.
5.- Menciona tres características que debe poseer el observador.
R.- Tener buena memoria, hallarse libre de prejuicios, tener habilidad para interpretar lo
que ve.
6.- Observación extrospectiva.
R.- Es la observación común dirigida al estudio de la conducta externa de los sujetos.
7.- Observación introspectiva.
R.- Estudia los fenómenos de la conciencia de la persona que estamos observando.
8.- La observación extrospectiva es de dos tipos, menciona cuales son.
R.- La ocasional y la dirigida.
9.- _Que es el registro anecdótico.
R.- Es un registro sencillo de los incidentes concretos observados en los escolares.
8.- Menciona en que consiste la observación sistemática.
R.- En la formulación de un plan previo, el cual incluye los rasgos que se van a
observar, las condiciones a que debe ajustarse tal observación.
9.- Definición de cuestionarios.
R.- Es una forma de prueba caracterizada por la utilización de preguntas y respuestas
estandarizadas y tabuladas, investigan ciertas características de la personalidad.
10.- Cuestionarios
R.- Es una forma de prueba caracterizada por la utilización de preguntas y respuestas
estandarizadas y tabuladas, investigan ciertas características de la personalidad del
sujeto.
11.-¿Cuáles son los tres ambientes en que transcurre la vida del niño o del adolescente?
R.- familiar, el social y el escolar.
12.- ¿Qué proporcionan los tres ambientes en que transcurre la vida del niño o del
adolescente en su desarrollo?
R.- Medios y estímulos para que adquiera experiencias, casi siempre favorecen la
formación positiva de la personalidad, pero en otras ocasiones la desvían o son causa de
desajustes que producen problemas psicológicos en los escolares.
13.- ¿Cuáles son los problemas que presentan los alumnos en la escuela?
R.-Rendimiento escolar, relaciones humanas, conducta, inhibiciones, , angustias,
sentimientos de inseguridad, agresividad etc.
14.- ¿Cuáles son los factores sobresalientes de los problemas de conducta de los
alumnos?
R.- Baja inteligencia, y baja capacidad de adquisición, enfermedades y desajuste
familiar y social.
15.-¿Cual es el objetivo de la psicotécnica.?
R.- Dotar al maestro de conocimientos y habilidades para que pueda eliminar
influencias negativas provenientes de la vida familiar y escolar del alumno.
16.- Menciona algunas causas fundamentales que generan desajustes y desvíos de la
personalidad de niños y adolescentes en la escuela.
R.- Falta de motivación, el exceso de verbalismo, la incorrecta distribución de horarios,
las tareas excesivas, el autoritarismo del maestro, la inadecuada organización de los
grupos.
17.- ¿Cuáles son los propósitos y problemas por resolver de la psicotécnica
pedagógica.?
R.- Conocimiento individual de los educandos en sus intereses, aptitudes, hábitos,
habilidades.
Conocimiento de las relaciones socioeconómicas, características de los alumnos,
conocimiento de las mejores técnicas de aprendizaje.
18.- ¿Cuáles son las tareas especificas de la psicotécnica pedagógica.?
R.- Emplear instrumentos de diagnostico, correcta clasificación escolar, sesiones de
orientación educativa, correcta clasificación escolar.
19.- Menciona alguna limitación de los cuestionarios.
R.- Falta de validez y consistencia.
20.- Recomendaciones para mejorar los cuestionarios.
R.- Convencer al sujeto de la necesidad de dar respuestas sinceras y verdaderas, aplicar
el mismo cuestionario en días distintos, elaborar distintas preguntas pero que pretendan
la misma respuesta.