Guia 2015-2015 Micro Diplomat

GUÍA DOCENTE CURSO 2014-15
1. MICROECONOMÍA - Optativa
1.1. Datos de la asignatura
Tipo de estudios
Titulación
Diplomatura
Nombre de la asignatura
Microeconomía Optativa
Carácter de la asignatura
Optativa
Ciencias Empresariales
Curso
Idioma de impartición
Español
Coordinador/a de la asignatura
Prof. Dr. Luis Amador Hidalgo
Semestre
Primer Semestre
Número de créditos ECTS
6
1.2. Datos del equipo de profesores.
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.
Página web: www.etea.com
Departamento de Economía General, Ciencias Jurídicas y Sociología.
Apellidos, Nombre
Amador Hidalgo, Luis
Grupo/s al que
imparte clase
A
C
D
H (Inglés)
Despacho
Correo electrónico
Nº 36
Edificio I
Planta 2ª
[email protected]
1.3. Requisitos previos
Ésta es una asignatura que se puede cursar tanto en segundo curso de la Diplomatura, como en
tercero, estando especialmente indicada para aquellas personas que tengan intención de realizar
el segundo ciclo de LADE.
1.4. Objetivos del curso
Los objetivos generales de la asignatura son tres:
1. Extender y ampliar el conocimiento adquirido por los alumnos dentro del marco de la
asignatura de Economía Política, perteneciente al primer curso de la DCE.
2. Ofrecer una visión completa, al tiempo que asequible, de la economía de mercado como
forma de organización social y del papel de los precios en el funcionamiento de los
distintos mercados.
3. Familiarizar al estudiante con el enfoque microeconómico: agentes económicos e
hipótesis de equilibrio.
Estos tres objetivos se pueden plantear en tres planos distintos:
a. En el logro de los conocimientos teóricos básicos acerca del funcionamiento de los
mercados.
b. En el desarrollo de ciertas habilidades, tanto intelectuales como de manejo de
instrumentos, necesarias para el ejercicio de la profesión de economista y que permitan
resolver problemas que se presentan de forma cotidiana.
c. Fomentar un conjunto de actitudes, valores, normas y hábitos positivos, para el futuro
desarrollo de su profesión con un enfoque de servicio a la sociedad.
Es decir, el objetivo último de la asignatura es ayudar a los alumnos y alumnas comprender lo
que ocurre en el ámbito de la Economía y utilizar esa comprensión en la toma de decisiones.
Para lograr la consecución de esos objetivos generales se plantean los siguientes objetivos
específicos:
1. Formar al alumnado en el método de análisis de la Teoría Económica.
2. Dar a conocer las teorías y postulados del comportamiento de consumidores y empresas.
3. Desarrollar la intuición y la capacidad de análisis para entender aspectos fundamentales
del funcionamiento de la economía.
4. Desarrollar tres formas complementarias de razonamiento: verbal, gráfico y matemático.
5. Responder a las preguntas planteadas de forma sistemática e integrada mediante las tres
formas de razonamiento del punto anterior.
6. Desarrollar el aprendizaje de forma cooperativa con los/as compañeros/as.
En resumen, la asignatura de Microeconomía pretende que el alumnado sea capaz de describir
y analizar los patrones de comportamiento de los consumidores y empresas, dotándoles para
ello de los conceptos y variables básicas y de los instrumentos analíticos necesarios,
fomentando al mismo tiempo su capacidad de análisis, razonamiento y síntesis. Dicho de otra
forma, se trata de proporcionar al estudiante una formación teórica y práctica que le permita un
desarrollo de la profesión eficaz y versátil.
Competencias generales
Al terminar esta asignatura, el alumnado deberá:
1. Ser capaz de buscar, analizar, integrar e interpretar datos e información en el ámbito de la
Administración de Empresas. En concreto:
o Buscar y seleccionar las fuentes donde obtener información relevante y fiable.
o Analizar e interpretar la información.
o Clasificar y archivar la información.
o Identificar contradicciones, falacias o falsas analogías.
2. Ser capaz de comunicarse en forma oral y escrita en la lengua nativa. En concreto:
o Expresar un mensaje oral o escrito de forma correcta.
o Saber escuchar y saber hacer preguntas.
o Expresar la propia opinión y saber defenderla.
o Adaptar el discurso verbal y no verbal en función de la intención, la audiencia y
la situación.
3. Ser capaz de orientarse hacia la calidad.
o Afán de mejora en los procesos y en los resultados.
o Búsqueda de la excelencia.
o Sentirse orgulloso de hacer las cosas bien.
o Procurar la satisfacción del cliente o usuario.
4. Ser capaz de establecer y mantener unas relaciones interpersonales constructivas.
o Saber escuchar, dialogar, aceptar las opiniones diferentes, a partir de las propias
convicciones firmemente sostenidas.
o Saber ponerse en el lugar del otro: empatía.
o Saber tratar a los otros con amabilidad, cordialidad y simpatía.
o Saberse entender y saber trabajar con personas de etnia, religión, cultura o
formación diferente.
o Saber actuar como mediador acercando posiciones divergentes.
o Tener capacidad crítica y de autocrítica.
Competencias específicas
Al terminar la asignatura el/la estudiante debe ser competente para:
1. Comprender el concepto de problema económico: escasez de recursos y necesidades
ilimitadas.
2. Comprender el comportamiento de los agentes económicos: consumidores, empresas e
instituciones.
3. Comprender que el análisis económico es análisis marginal.
4. Comprender que el proceso de elección requiere tiempo e información.
5. Comprender que los modelos económicos se usan para hacer predicciones acerca del
mundo real.
6. Comprender y utilizar el método científico: identificación de variables, supuesto de que
otras cosas permanecen constantes, supuestos de comportamiento, formulación de
hipótesis, confrontación de las predicciones de la teoría con la evidencia.
7. Tener una visión global de los problemas y capacidad para descomponer en partes y
analizar las interrelaciones existentes entre las mismas.
8. Ser capaz de analizar la realidad desde un enfoque multidisciplinar, propio de las ciencias
sociales en general y de la economía en particular.
1.5. Contenidos del programa
I.
EL COMPORTAMIENTO DE LA EMPRESA. TEORÍA DE LA OFERTA
Tema 1. La producción y los costes a largo plazo. Los rendimientos de escala. El
coste a largo plazo. La elección de los factores que minimizan los costes: la senda de expansión
de la producción. Las curvas de costes a largo plazo y a corto plazo. Economías y deseconomías
de escala. La relación entre los costes de producción a corto y a largo plazo.
Tema 2. La maximización de beneficios y la oferta competitiva. Los mercados
perfectamente competitivos. La demanda, el ingreso marginal y la maximización de beneficios
de una empresa competitiva. La curva de oferta de la empresa competitiva a corto plazo. La
curva de oferta del mercado a corto plazo. La elección del nivel de producción a largo plazo. La
curva de oferta de la industria a largo plazo.
II.
FORMACIÓN DE LOS PRECIOS EN LOS MERCADOS.
Tema 3. El análisis de los mercados competitivos. La evaluación de las ganancias y
de las pérdidas provocadas por la política económica: el excedente del consumidor y el del
productor. La eficiencia de un mercado competitivo. Los precios mínimos. Los programas de
mantenimiento de precios y las cuotas de producción. El efecto de un impuesto o de una
subvención.
Tema 4. El monopolio de oferta. Características del monopolio. Los ingresos del
monopolio y la decisión de producción del monopolista. El poder de monopolio. Las fuentes de
poder de monopolio. Los costes sociales del poder de monopolio.
Tema 5. La fijación de los precios con poder de mercado. La captura del excedente
del consumidor. La discriminación de precios de primer grado, de segundo grado y de tercer
grado. La discriminación intertemporal de precios y la fijación de precios según la intesidad de
uso. La tarifa de dos tramos.
Tema 6. La competencia monopolística y el oligopolio. La competencia
monopolística: características y equilibrio a corto y a largo plazo. El oligopolio: modelo de
Cournot y de Stakelberg. La competencia basada en los precios: el modelo de Bertrand.
Competencia frente a colusión: el dilema del prisionero. Consecuencias del dilema del
prisionero para la fijación de los precios en los oligopolios.
Tema 7. Los mercados de factores. Los mercados de factores competitivos:
demanda y oferta. El equilibrio en un mercado competitivo de factores: la renta económica. Los
mercados de factores con poder de monopsonio. Los mercados de factores con poder de
monopolio.
III. EL EQUILIBRIO GENERAL Y LA EFICIENCIA ECONÓMICA.
Tema 8. El equilibrio general y la eficiencia económica. El análisis de equilibrio
general. La eficiencia en el intercambio. La equidad y la eficiencia. La eficiencia en la
producción. Los beneficios derivados del libre comercio. Una visión panorámica: la eficiencia
de los mercados competitivos. Por qué fallan los mercados.
Tema 9: Las externalidades y los bienes públicos. Las externalidades. Maneras de
corregir los fallos del mercado. Las externalidades y los derechos de propiedad. Los recursos de
propiedad común. Los bienes públicos.
1.6. Referencias de consulta
Bibliografía básica:
DELGADO, M., HERNÁNDEZ, A. y AMADOR, L. (2003), Ejercicios de Microeconomía:
cuestiones y problemas, Editorial Desclée De Brouwer, Colección ETEA, Bilbao.
PINDYCK, R.S. y RUBINFELD, D.L. (2001), Microeconomía, 5ª edición, Prentice Hall,
Madrid.
El primer texto es imprescindible para la realización de ejercicios en clase.
Bibliografía complementaria:
BILAS, R. A. (1990), Teoría Microeconómica, 1ª edición, 9ª reimpr., Alianza Universidad,
Madrid.
FRANK, R.H. (2001), Microeconomía y Conducta, 4ª edición, McGraw-Hill, Madrid.
GRAVELLE, H. y REES, R. (2006), Microeconomía, 3ª edición, Prentice Hall, Madrid.
LIPSEY, R.G. (1993), Introducción a la Economía Positiva, 12ª edición, Vicens Vives,
Barcelona.
MOCHÓN, F. (2000), Economía. Teoría y Política, 4ª edición, McGraw-Hill, Madrid.
NICHOLSON, W. (2004), Teoría microeconómica: principios básicos y ampliaciones, 8ª
edición, Thomson, Madrid.
SAMUELSON, P.A. y NORDHAUS, W.D. (1994), Economía, 14ª edición, 1ª reimpr.,
McGraw-Hill, Madrid.
SHER, W. y PINOLA, R. (1989), Teoría Microeconómica, 2ª edición, 1ª reimpr., Alianza
Universidad Textos, Madrid.
VARIAN, H.R. (2001), Microeconomía intermedia. Un enfoque moderno, 5ª edición, Antoni
Bosch, Barcelona.
2. Métodos Docentes
Dado el contenido de la asignatura (fundamentos de análisis económico) los métodos docentes
que se emplearán serán el de tutorías no programadas individuales. Cada profesor/a
establecerá un horario semanal en su despacho para atender, facilitar y orientar a los estudiantes
en su proceso formativo. Este horario se dará a conocer a principios de curso.
3. Tiempo estimado de trabajo del estudiante
ACTIVIDAD
Actividades presenciales
Realización del examen final
Actividades no presenciales
(trabajo autónomo del estudiante)
Estudio semanal y preparación del examen
Carga total de horas de trabajo
Nº HORAS
2,5
2,5 h.
%
1,6
147,5
98,4
147,5 h.
150
100%
4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final
SISTEMA DE EVALUACIÓN FINAL
El único elemento que se tendrá en cuenta para la evaluación de los conocimientos del alumno
en este caso será el examen final de febrero o septiembre. Este examen tendrá el carácter de
prueba escrita y constará de una serie de preguntas objetivas, preguntas de desarrollo y
problemas que versarán sobre los diferentes temas expuestos.
Otros aspectos
Los alumnos repetidores tendrán opción de concurrir al examen extraordinario de diciembre. En
esta convocatoria, la nota final será la obtenida en el examen. Los/as alumnos/as que no superen
la asignatura en esta convocatoria podrán concurrir a la convocatoria de febrero o septiembre
(nunca a ambas, de acuerdo con la normativa vigente).