prueba final - Ministerio de Educación

Reglamento de
Evaluación
2012
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR
ESCUELA SANTA AMALIA.
CONSIDERANDO:
Que, es propósito de esta Unidad Educativa lograr un desarrollo integral del alumno y mejorar el
nivel de rendimiento escolar comprometiendo al educando en el logro de sus objetivos y a los padres en
el desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje en forma consciente y real.
Que, siendo la misión del establecimiento: Conformar una comunidad de aprendizaje en que
aprendamos a ser, a conocer, a hacer y a vivir juntos creando los espacios para que cada integrante
desarrolle sus potencialidades.
- La Educación tiene como función esencial el desarrollo integral de la persona, tal como lo explicita la
definición y declaración de principios de nuestra comunidad educativa.
- En lo referido a Planes y Programas de Nivel Básico 1º a 8º (NB1 a NB6), correspondientes a 1º-2º, 3º4º, 5º, 6º, 7º y 8º año de Educación Básica respectivamente, se ciñen a lo dispuesto por el Decreto Nº
40/96 y su posterior modificación Decreto 240/99 – 256/09.
- El proceso evaluativo es inherente al Proceso Enseñanza Aprendizaje y debe concebirse,
fundamentalmente, como un medio para adquirir evidencias que permitan mejorarlo.
- La Educación Básica, NB1 a NB6, se rige por el Decreto de Evaluación y Promoción Nº 511/1997.
- Atendiendo a la Reflexión Pedagógica llevada a efecto los días 16 y 23 de agosto de 2012.
- Y, siguiendo las instrucciones del Ministerio de Educación, que permite, bajo ciertas normas mínimas,
tomar decisiones en materias referidas al Proceso de Evaluación del Aprendizaje de los(as) alumnos(as),
se determina:
TITULO I : DE LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
Párrafo 1º: De las Disposiciones Generales.
ARTICULO 1º
Las disposiciones del presente Reglamento se aplicarán en la Escuela Santa Amalia en modalidad
Enseñanza General Básica.
ARTICULO 2º
El presente Reglamento deberá ser comunicado al momento de la matrícula escolar a los Padres y
Apoderados, Alumnos. Una copia de este será enviada al Departamento Provincial de Educación.
ARTICULO 3º
Los alumnos serán evaluados semestralmente.
Párrafo 2º
DEL MODELO EVALUADOR
ARTICULO 4º
a) Del Modelo Evaluador:
El modelo evaluador aplicado por el establecimiento es de carácter cualitativo – cuantitativo, acorde con
una concepción del aprendizaje basado en una psicología constructivista, en una pedagogía de proceso y
en una evaluación formativa permanente.
b) De los Tipos de Evaluación:
b.1 Por su funcionalidad: Sumativos – formativos
b.2 Por su temporalización: Inicial, procesual y final
b.3 Por su agente: Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación.
c) De las Formas de Evaluación
c.1 Técnicas Recogidas de Datos:
- Observación: Directa – indirecta
- Entrevista: formal – informal
- Coloquios
- Encuestas, test, pruebas
- Trabajos del Alumno individual – grupal
- Otras.
c.2 Técnicas de Análisis de Datos
- Análisis de Contenidos.
c.3 Instrumentos:
- Pautas de observaciones
- Lista de cotejos
- Escalas de valoración
- Cuestionarios
- Disertación
- Diarios
- Grabación
- Carpetas
- Portafolios
- Otros
d) Del Sistema de Registro de los Logros Alcanzados
Los logros alcanzados por los alumnos en cada subsector de aprendizaje se registran atendiendo a la
siguiente calificación: 1,0 a 7,0
Los Objetivos Transversales acorde al Proyecto Educativo Institucional del establecimiento se evaluarán
atendiendo la siguiente Escala de Valoración Descriptiva.
VALORACIÓN DESCRIPTIVA
OBJETIVOS TRANSVERSALES
SIMBOLOGÍA
S
G
R
CN
N
CONCEPTOS
SIEMPRE
GENERALMENTE
REGULARMENTE
CASI NUNCA
NUNCA
ARTICULO 5:
Los alumnos serán evaluados en todos los subsectores del Plan de Estudio correspondiente, utilizando la
Escala de Calificación 1,0 a 7,0 y la escala de valoración descriptiva a través de todo el proceso de
enseñanza aprendizaje.
La valoración mínima aprobatoria es 4,0
En el transcurso de cada semestre escolar, se deberá evaluar a los alumnos conforme a lo siguiente:
A) Subsector con 2 y 3 horas semanales: 4 evaluaciones mínimas
B) Subsector con 4 y más horas semanales: 6 evaluaciones mínimas.
Este reglamento no contempla eventos evaluativos coeficiente dos para calificar los alumnos.
Al comienzo de cada Unidad de Aprendizaje a los alumnos se les aplicará una evaluación Diagnóstica la
cual será registrada con conceptos en el leccionario.
Evaluaciones se comunicarán a los apoderados mediante informes parciales de semestre y semestrales.
Informes parciales:
Se entregará un informe parcial a mediados de cada semestre, el cual deberá incluir 2 evaluaciones
mínimas para los subsectores con 2 y 3 horas semanales; y 3 evaluaciones los subsectores de 4 y más
horas semanales.
Informe Semestral:
Deberá incluir, a lo menos, el total de evaluaciones mínimas conforme a la carga horaria del subsector de
aprendizaje, su promedio con un decimal sin aproximación al término de cada semestre, más informe de
desarrollo personal.
Sólo en situaciones o casos debidamente justificados ante la dirección del establecimiento, se dejará
pendiente el cierre de Primer Semestre de aquellos alumnos cuyos apoderados lo hayan solicitado.
DEL NIVEL DE EXIGENCIA PARA LAS PRUEBAS:
Porcentaje de Exigencia en las Evaluaciones de Pruebas a aplicar:
El nivel de exigencia para las pruebas a aplicar a los alumnos se basará en la búsqueda del Grado de
Dificultad de la Prueba, de acuerdo a los siguientes pasos:
a) Sumar todos los puntajes de las pruebas rendidas y obtener su promedio aritmético.
b) Obtener el cuociente entre promedio aritmético de los puntajes de las pruebas rendidas con el
puntaje total otorgado a la prueba y multiplicarlo por 100 para obtener el porcentaje de logro de
la prueba aplicada
c) Obtener el G.D.P. (Grado de Dificultad de la Prueba) de acuerdo al porcentaje de logro de la
prueba, según la siguiente escala:
% de logro de la prueba
Hasta 50%
De 51% a 69%
Superior a 70%
Clasificación
Difícil
Adecuada
Fácil
G.D.P.
50%
60%
70%
d) Para obtener el puntaje de la nota mínima de aprobación se debe seguir el siguiente paso:
multiplicar el puntaje máximo otorgado a la prueba por el Grado de Dificultad (G.D.P.) obtenido
dividido por 100
e) Se confeccionará un gráfico para obtener las calificaciones de los alumnos que rindieron la
prueba en que en el eje de las accisas irá el puntaje de la prueba de cero al máximo otorgado y
en el eje de las coordenadas las calificaciones de uno a siete.
f) Confeccionado de gráfico, se procederá a trazar una línea horizontal desde el punto del puntaje
mínimo de aprobación que busque la intersección de la línea vertical de la nota mínima de
aprobación. De la misma manera se realizará para el puntaje máximo y nota máxima.
g) Para obtener las calificaciones de los alumnos según su puntaje, se interpolará el puntaje
obtenido por el alumno y la nota que le resultare como también se puede utilizar tabla de
conversión a notas estandarizada, según puntaje y Grado de Dificultad de la Prueba.
Una vez aplicado este proceso, si el número de alumnos que rinde la prueba logra una nota igual o
superior a 4 es igual o superior al 70%, se registra la calificación en el leccionario de clases, en caso
contrario, se debe reformular el objetivo o aprendizaje esperado hasta lograr que un 70% de los alumnos
apruebe dicho evento de evaluación.
DE LOS EVENTOS DE EVALUACIÓN:
a) Toda todo evento de evaluación escrito (prueba) se avisará, como plazo mínimo, con una
semana de anticipación.
b) Si un alumno(a) faltase a un evento de evaluación fijada y avisada con anterioridad, será
calificado con nota mínima 1,0, no obstante, los (las) alumnos(as) que justificasen con certificado
médico o que el apoderado justifique personalmente en el establecimiento la inasistencia,
rendirá su evento evaluativo en la fecha que el docente lo indique.
c) El (la) alumno(a) indicado en el párrafo anterior, tendrá el nivel de exigencia de acuerdo a lo
calculado para el grueso del curso cuando rindió dicho evento.
ARTICULO 6:
Del Informe Educacional de Avance de Logros Académicos Descriptivos.
Se entregará a los apoderados cuatro Informes de Avance de Logros Académicos. Este incluirá
información referida a los contenidos mínimos obligatorios no logrados en cada subsector, asimismo, el
logro de los objetivos transversales, semestralmente, mediante la Escala de Valoración. Además,
información referida al número de horas asistidas, número de atrasos y sugerencias del profesor jefe.
ARTICULO 7:
De la Calificación Final
El Procedimiento para establecer la calificación final consistirá en calcular un promedio aritmético entre
las dos calificaciones semestrales finales, hasta con un decimal, siendo la calificación mínima aprobatoria
4,0.
ARTICULO 8:
De la Evaluación Diferenciada:
Los alumnos que tengan dificultades temporales o permanentes que afecten sus aprendizajes escolares,
se les aplicará un procedimiento de Evaluación Diferenciada en el subsector o subsectores que presenten
dicha dificultad. No obstante, sus apoderados deberán colaborar en dicho proceso, sometiendo a
evaluación de especialistas a sus educandos en las áreas que presenta las dificultades.
El profesional de la educación deberá agotar todos los medios existentes para asegurar el éxito de los
educandos registrando en una carpeta individual por alumnos los procedimientos, técnicas, e
instrumentos utilizados como medidas remédiales.
ARTICULO 9
De las Calificaciones
Los alumnos serán evaluados en todos los subsectores de aprendizaje del plan de estudio de cada nivel
con escala de 1,0 a 7,0.
La calificación obtenida por los alumnos en el subsector de Aprendizaje de Religión no incidirá en la
Promoción Escolar. La cual se evaluará en conceptos.
De igual manera, el subsector de Orientación y Objetivos Transversales no será calificado, por lo tanto no
incidirá en la promoción escolar.
TÍTULO II: DE LA PROMOCIÓN ESCOLAR
Párrafo 1ro: De la Promoción.
ARTICULO 10:
Para la promoción al curso inmediatamente superior se considerarán, conjuntamente, la asistencia y el
rendimiento de los alumnos:
1.- Asistencia:
Para ser promovidos los alumnos deberán asistir a lo menos al 85% de las clases establecidas en el
Calendario Escolar Anual. No obstante, por razones debidamente justificadas, el Director del
Establecimiento, consultado con carácter resolutivo al Consejo de profesores, podrá autorizar la
promoción de los alumnos con porcentajes menores de asistencia.
2.- Rendimiento:
a) Serán promovidos los alumnos que hubiesen aprobado todos los subsectores del Plan de Estudio de
sus respectivos cursos.
b) Serán promovidos los alumnos de Primero a Octavo año de Educación General Básica que hayan
reprobado un subsector de Aprendizaje, siempre que su nivel general de logros corresponda a un
promedio 4,5 o superior, incluido el subsector no aprobado.
c) Serán promovidos los alumnos que no hubieran aprobados dos subsectores de aprendizaje, siempre
que su nivel general de logros corresponda a un promedio 5,0 o superior incluidos los dos
subsectores reprobados.
d) El Director del establecimiento podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en variadas
evidencias del Profesor(a) Jefe del curso de los alumnos(as) afectados(as), no promover de 1º a 2º o
de 3º a 4º año básico a aquellos(as) que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o
matemática, en relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudios que aplica el
establecimiento y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso
superior.
e) Además, para adoptar tal medida, se deberá tener una relación de las actividades de reforzamiento
realizadas al alumno(a) y la constancia de haber informado oportunamente de la situación a los
padres y/o apoderados, de manera de posibilitar una labor en conjunto.
Los alumnos desertores del sistema escolar, en los meses de noviembre y Diciembre, se les completará
su proceso en los Objetivos Verticales y Transversales de cada subsector con el rango de calificación 1,0.
Dando cumplimiento a las disposiciones vigentes, las alumnas embarazas tendrán las facilidades
necesarias para completar sus estudios durante el año escolar, adecuando el programa de cada
subsector a su realidad. Además tendrán un seguimiento de apoyo en orientación.
Las alumnas embarazas deberán acreditar con informe médico su situación de embarazo.
ARTICULO 11:
La situación final de los alumnos deberá quedar resuelta a más tardar al término del año escolar
correspondiente.
El Certificado Anual de Estudio no podrá ser retenido por ningún motivo.
ARTICULO 12: La elaboración de Certificados Anuales de Estudio, las Actas de Registro de Calificaciones y
Promoción Escolar, se hará de acuerdo a lo dispuesto por los Decretos Exentos de Educación y
Promoción Escolar.
ARTICULO 13:
Este reglamento regirá durante el presente año escolar y será evaluado en Diciembre del mismo año,
una vez cerrado el proceso escolar de todos los alumnos.
ARTICULO 14: Toda situación no prevista por este Reglamento será resuelta por la Dirección del
Establecimiento, previa consulta al consejo profesores.