Sistema Web para la mejora de la Coordinación Vertical en

Guión del proyecto
(Se podrá utilizar un máximo de 10 páginas A4, excluyendo el punto 7)
Código:
PIE13-014
La zona sombreada será cumplimentada por el Servicio de Formación
Apellidos, nombre del coordinador/a:
Romero Gómez, Luis Felipe
1. Título del proyecto
Sistema Web para la mejora de la Coordinación Vertical en Titulaciones
Universitarias.
2. Tipo de proyecto
A
B
xC
2. Rama de conocimiento a la que se adscribe el proyecto a efectos de valoración
Artes y Humanidades
Ciencias Económicas
Ciencias
Ciencias de la Salud
Ciencias Jurídicas
Ciencias Sociales y de la Educación
X Ingenierías y Arquitectura
(aunque es adscribible a cualquiera de los campos)
4. Resumen (máximo de 2000 caracteres con espacios incluidos)
Entre las múltiples exigencias que impone la adopción de titulaciones y planes de estudio
adaptados al EEES, las mejoras de la coordinación entre las asignaturas es una de las que
más preocupan, y se han convertido en uno de los temas de debate más vivos en la
comunidad educativa. Por una parte los docentes nos hemos encontrado impartiendo
asignaturas a un alumnado con notorias carencias en algunos contenidos, mientras que
ellos, por su parte, no sólo tienen que suplir dichas carencias con un esfuerzo adicional,
sino que además se encuentran con numerosas duplicidades de contenidos que restan
tiempo y calidad a su formación. La razón más probable de estos defectos es la celeridad
del proceso de implantación del EEES, unido posiblemente a una falta de recursos
materiales y temporales por parte de los responsables de la elaboración de los planes.
El objetivo de este proyecto es el desarrollo de un conjunto de aplicaciones centradas en la
web y que están orientadas a la elaboración de un mapa de dependencias entre las
asignaturas de una titulación. Basándose en un sistema de encuestas vía Web, se pretende
implementar una base de datos de dependencias, junto a un sistema de información
automatizado, que permitan 1º) detectar los defectos de coordinación existentes, 2º)
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notificar a los docentes implicados, y 3º) generar información sobre las dependencias
mediante un gráfico con comentarios. Esta representación gráfica de las relaciones entre
asignaturas, puesta en manos de los organismos y equipos responsables de la ordenación
y coordinación académica, debe suponer una herramienta de gran valor para alcanzar
objetivos que garanticen la coherencia y la calidad de los planes de estudios.
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