PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2015

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CURSO 2015 - 2016
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
ÍNDICE
1. INTRODUCCION: OBJETIVOS. .......................................................... 5
2. DATOS GENERALES DEL CENTRO ....................................................... 6

ALUMNADO DE INFANTIL Y PRIMARIA POR CURSOS. ....................... 6

ALUMNADO POR CICLOS ......................................................... 6

PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE: ADSCRIPCIÓN ........................ 6

CICLOS .............................................................................. 8

COORDINADORES DE PROYECTOS Y PLANES EDUCATIVOS: ............... 9
3. HORARIO DEL CENTRO................................................................. 10

DISTRIBUCIÓN DE LA JORNADA LECTIVA. ................................. 11

CRITERIOS PARA ELABORAR LOS HORARIOS. .............................. 11
DE LOS ALUMNOS: ......................................................................................................... 11
DE LOS PROFESORES: ................................................................................................... 12
 SERVICIOS ESCOLARES DE AMPLIACIÓN DE HORARIO Y
COMPLEMENTARIOS. ................................................................ 13
SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR: ................................................................. 13
SERVICIO DE MADRUGADORES: .............................................................................. 13
SERVICIO DE COMEDOR: ............................................................................................. 14
4. CRITERIOS DE AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO. ................................. 14
5. DOCUMENTOS DEL CENTRO ........................................................... 15

MODIFICACIONES EN EL PROYECTO EDUCATIVO .......................... 15

MODIFICACIONES EN LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS. ............ 19
6. REUNIONES DE LOS ÓRGANOS DEL CENTRO ....................................... 19
7. REUNIONES CON LAS FAMILIAS ..................................................... 23
8. PERIODO DE ADAPTACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL-3 AÑOS. ................ 26
9. EVALUACIONES Y ENTREGA DE INFORMES A LAS FAMILIAS. .................. 27
10. ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS COMUNES: BIBLIOTECA, SALA DE
INFORMÁTICA, SALA DE PLÁSTICA, ZONAS DE RECREO. ............................ 28
11. PROYECTOS PARA ESTE CURSO ESCOLAR. .......................................... 29

Planes de lectura y escritura .................................................... 29

Plan para sensibilizar y mejorar el nivel lector del alumnado. ................ 30

Proyecto de biblioteca. ........................................................... 31
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
Plan de convivencia. .............................................................. 31

Portfolio de las Lenguas: ......................................................... 32

Segundo idioma en el Tercer Ciclo: francés. ................................... 33

Nuevas tecnologías: Tratamiento de la información y competencia digital.... 33
 Proyecto para la mejora y desarrollo de la atención y desarrollo de habilidades
sociales. ............................................................................... 34

Plan de fomento de estrategias educativas en el hogar........................ 34

Plan de fomento de la cultura emprendedora. .................................. 34
 Plan para la mejora de las destrezas de expresión oral y escrita en lengua
castellana relacionadas con la gramática y la ortografía. .......................... 35
12. PROPUESTAS DE TRABAJO DE LOS EQUIPOS DE NIVEL. ......................... 35
13. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ........................................................ 55

Apoyos del profesorado con disponibilidad horaria. ............................ 55

Atención a inmigrantes y minorías culturales. .................................. 56

Atención al alumnado con necesidades educativas especiales. ................. 56
14. PLAN DE MEJORA DE CENTRO A PARTIR DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN
LA EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA DE 3º DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA LOS
CURSOS 2015/2017. ........................................................................ 57
15. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, CULTURALES Y
DEPORTIVAS.CELEBRACIONES DE FECHAS ESPECIALES. .............................. 59
16. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DE LA A.M.P.A. ................................. 60
17. FORMACIÓN DEL PROFESORADO. .................................................... 60
18. COORDINACIÓN CON OTROS CENTRO EDUCATIVOS E INSTITUCIONES. ..... 61
19. OBRAS SOLICITADAS PARA SU REALIZACIÓN AL AYUNTAMIENTO Y LA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DE LA JCYL................................. 61
20. MOBILIARIO SOLICITADO A LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DE
LA JCYL. ...................................................................................... 62
21. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA P.G.A. ....................................... 63
22. E.O.E.P.: PROPUESTA DE INTERVENCIÓN. ......................................... 63
ANEXOS
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PROPUESTA DE ACTUACIONES PARA LA MEJORA DE LAS DESTREZAS DE
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA ............................................................. 71
HORARIO AULA DE INFORMÁTICA Y CONEXIÓN A INTERNET ...................... 82
NORMAS DE USO DE LA SALA DE INFORMÁTICA ...................................... 83
HORARIO DE BIBLIOTECA ................................................................. 84
NORMAS DE USO DE LA BIBLIOTECA .................................................... 85
HORARIO TALLER DE INFANTIL – AULA DE PLÁSTICA ................................ 86
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1. INTRODUCCION: OBJETIVOS.
Este documento inicial del curso, marca las pautas a seguir en la organización escolar. Se
ha elaborado desde el Equipo Directivo, la Comisión de Coordinación Pedagógica, así como los
respectivos niveles educativos. Parte de la necesidad de crear unas bases orientativas, lo más
acorde posible a los objetivos que se proponen en nuestro Colegio, con el fin de lograr un
funcionamiento más coordinado y eficaz.
Surge de la trayectoria de cursos anteriores así como de las conclusiones que se han
indicado en la última Memoria del curso 2014/2015.
Pretendemos que esta Programación General Anual se ajuste a criterios sencillos que
satisfagan las necesidades de nuestra Comunidad Educativa en todos los aspectos.
Los objetivos generales del Centro para este curso son los siguientes:
Mejorar los resultados obtenidos en la prueba de evaluación individual realizada
a los alumnos de 3º de Educación Primaria.
Lograr un buen clima de convivencia en el centro para toda la comunidad
educativa, aprendiendo a resolver los conflictos de forma pacífica.
Fomentar la igualdad de todos los alumnos/as, sin permitir diferencias en
función del sexo, raza, etc.
Elevar el grado de velocidad y comprensión lectora, el nivel de ortografía, la
expresión escrita y la expresión oral de los niños/as, así como favorecer el
carácter emprendedor del alumnado.
Mejorar las bibliotecas de aula con la compra de libros y continuar con el
programa ABIES para control de la biblioteca del centro.
Continuar con el programa Red XXI de Nuevas Tecnologías, mejorando la
comunicación audiovisual y el grado de implicación en TIC.
Favorecer y animar el desarrollo de la actividad física y la dieta equilibrada.
Fomentar un programa que favorezca la atención del alumnado y mejore sus
habilidades sociales.
Continuar trabajando para mantener el centro limpio y agradable para la
convivencia, intentando reciclar, reducir y reutilizar lo máximo que se pueda.
Implicar al alumnado en actividades relacionadas con la seguridad vial.
Revisar los documentos propios del Centro: Plan de lectura y escritura, RRI, Plan
de Convivencia, Propuesta Curricular y Programaciones Didácticas, Plan de
Acción Tutorial, Plan de Atención a la Diversidad, Proyecto Educativo,
Documento de Compromisos, Proyecto de Autonomía y Estrategias para
desarrollar las competencias.
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Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Para lograr dichos objetivos se contará con la participación de todo el profesorado,
cuyos representantes en la Comisión Pedagógica se encargarán de programar, temporalizar y
evaluar las acciones que de un modo consensuado se decidan realizar.
Durante el presente curso se mantiene el nivel 5 de valoración en el uso de las TIC y se
continuará trabajando de la misma manera que se venía realizando en cursos anteriores.
También se desarrollará la acreditación del colegio como Centro de Prácticas para el
alumnado de Grado de Maestros, que tendrá una validez de cinco años. Durante el presente
curso, tres profesoras se sumarán a las ya acreditadas en años anteriores.
2. DATOS GENERALES DEL CENTRO
 ALUMNADO DE INFANTIL Y PRIMARIA POR CURSOS.
3a
4a
5a
1ºA
1ºB
1ºC
2ºA
2ºB
2ºC
3ºA
3ºB
3ºC
4ºA
4ºB
4ºC
5ºA
5ºB
5ºC
6ºA
6ºB
6ºC
24
24
25
23
23
24
25
23
24
22
21
21
25
25
25
24
23
22
22
23
22
 ALUMNADO POR CICLOS
E. INFANTIL
1º INTERNIVEL
2º INTERNIVEL
73
206
211
TOTAL ALUMNADO
CENTRO
490
 PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE: ADSCRIPCIÓN
Para la adscripción del profesorado se ha tenido en cuenta el criterio de antigüedad en
el Centro, en el Cuerpo y el nº de registro de personal, así como las especialidades por las que
cada profesor accedió al Colegio.
Este curso se decidió que el profesorado de 1º de Educación Primaria finalizara el ciclo
con sus alumnos, primando la continuidad en beneficio de los niños.
DÍA Y
HORA DE
TUTORÍA
3 AÑOS: ELENA GARCÍA SASTRE
EDUCACION INFANTIL
4 AÑOS: MILAGROS JIMÉNEZ ENCINAR
5 AÑOS: CONCEPCIÓN ROBLEDILLO MARTIN
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
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1ºA: ARACELI MARTÍN GALÁN (PRI+AL)
1ºB: CONCEPCIÓN GARCÍA HERNÁNDEZ (PRI)
1ºC: Mª DEL CARMEN GÓMEZ JIMÉNEZ (PRI)
2ºA: JOSÉ MARIA SÁNCHEZ DEL NOGAL (PRI)
PRIMER INTERNIVEL
2ºB: RAQUEL JIMÉNEZ MARTÍN (PRI+PT)
2ºC: FRANCISCO EMILIO NAVAS CANALES (PRI)
3ºA: BERNARDINO PRIETO MUÑOZ (PRI)
3ºB: Mª DEL CARMEN JIMÉNEZ HERAS (PRI)
3ºC: MARISOL MARTÍN BAEZA (PRI)
4ºA: IRENE RODRIGUEZ HERNÁNDEZ SUSTITUIDA
POR Mª ARANZAZU SANZ RODRIGUEZ (PRI+INGLÉS)
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
Mª ANTONIA SÁNCHEZ JIMÉNEZ
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIERCOLES
17:30-18:30 h.
MIERCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
EVA Mª ALONSO DE LERA
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
AUDICION Y
LENGUAJE
Mª CARMEN JIMÉNEZ GARCÍA
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
EDUCACIÓN
PALOMA SÁEZ GARCINUÑO
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
4ºB: Mª FELISA MAZARIEGOS ALONSO (PRI+INGLÉS)
4ºC: MARIA CONCEPCIÓN USERO GARCÍA (PRI)
5ºA: Mª ANGELES MARTÍN MARTÍN (PRI)
SEGUNDO INTERNIVEL
5ºB: EULOGIO GONZÁLEZ ARRABAL (PRI)
5ºC: OLGA BLÁZQUEZ GARCÍA (PRI+INGLÉS)
6ºA: ARSENIO NIETO JIMÉNEZ (PRI)
6ºB: ARACELI FERNÁNDEZ ALVAREZ (PRI+INGLÉS)
6ºC: IRENE SÁEZ PRIETO (PRI)
SECRETARIO
LENGUA INGLESA
EDUCACIÓN MUSICAL
JOSE PABLO MARTÍN GALLEGO
Mª SONSOLES ALVEAR ARRIBAS (DIRECTORA)
YOLANDA BARDERA GARCÍA (COMP. ENCARNACIÓN)
CELIA GARCÍA VÁZQUEZ (MU)
ANA ISABEL SÁNCHEZ GRANDE
EDUCACIÓN FÍSICA
FERNANDO RUIZ UBEDA
MAURICIO VELAYOS ZANCAJO
PEDRO B. GONZÁLEZ BLÁZQUEZ (JEFE DE ESTUDIOS)
PEDAGOGIA
TERAPEÚTICA
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RELIGIOSA
EDUCAC.
COMPENSATORIA
AUXILIAR
T.EDUCATIVO
Mª JOSÉ JIMÉNEZ ROMERO (Itinerante)
Mª ISABEL SÁNCHEZ VELAYOS (COMP. STA TERESA)
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
ISABEL ARROYO CORRAL
FISIOTERAPIA
CRISTINA DEL BRÍO GONZÁLEZ
APOYO EDUCACIÓN
INFANTIL
Mª ISABEL DIAZ ALCALDE
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
MIÉRCOLES
17:30-18:30 h.
FRANCÉS
ANA Mª SÁNCHEZ PASCUAL
MIERCOLES
17:30-18:30 h.
 CICLOS
EDUC. INFANTIL
COORD. CICLO: MILAGROS
JIMÉNEZ ENCINAR
MILAGROS JIMÉNEZ
ENCINAR
CONCEPCIÓN ROBLEDILLO
MARTÍN
ELENA GARCÍA SASTRE
Mª ISABEL DIAZ ALCALDE
1º INTERNIVEL
2º INTERNIVEL
COORD. INTERNIVEL:
RAQUEL JIMÉNEZ MARTÍN
COORD. INTERNIVEL: Mª
CONCEPCIÓN USERO GARCÍA
PRIMER NIVEL:
ARACELI MARTIN GALAN
CONCEPCIÓN GARCIA
HERNANDEZ
Mª CARMEN GOMEZ
JIMENEZ
Mª SONSOLES ALVEAR
ARRIBAS
ANA ISABEL SANCHEZ
GRANDE
Mª JOSÉ JIMÉNEZ ROMERO
CUARTO NIVEL
Mª ARANZAZU SANZ
RODRIGUEZ
Mª FELISA MAZARIEGOS
ALONSO
Mª CONCEPCIÓN USERO
GARCIA
Mª ANTONIA SANCHEZ
JIMENEZ
CARMEN JIMENEZ GARCIA
SEGUNDO NIVEL:
JOSE Mª SANCHEZ DEL
NOGAL
RAQUEL JIMENEZ MARTIN
FRANCISCO EMILIO NAVAS
CANALES
YOLANDA BARDERA GARCIA
EVA Mª ALONSO DE LERA
ISABEL SANCHEZ VELAYOS
TERCER NIVEL
BERNARDINO PRIETO
MUÑOZ
Mª CARMEN JIMENEZ
HERAS
MARISOL MARTIN BAEZA
PALOMA SAEZ GARCINUÑO
MAURICIO VELAYOS
ZANCAJO
QUINTO NIVEL
EULOGIO GONZÁLEZ
ARRABAL
Mª ANGELES MARTIN
MARTIN
OLGA BLAZQUEZ GARCIA
FERNANDO RUIZ UBEDA
ANA Mª SANCHEZ PASCUAL
SEXTO NIVEL
ARSENIO NIETO JIMENEZ
ARACELI FERNANDEZ
ALVAREZ
IRENE SAEZ PRIETO
JOSE PABLO MARTÍN
GALLEGO
CELIA GARCÍA VÁZQUEZ
PEDRO B. GONZALEZ
BLAZQUEZ
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 COORDINADORES DE PROYECTOS Y PLANES
EDUCATIVOS:
Coordinador de Formación, Calidad e Innovación: FRANCISCO EMILIO
NAVAS CANALES, con una liberación horaria semanal de 1 hora, en la que
se encarga de estar en contacto con el CFIE, asistir a reuniones de
coordinadores, recibir y distribuir los correos sobre formación e informar
al resto del Claustro por diversos cauces.
Coordinadora de convivencia: ANA ISABEL SÁNCHEZ GRANDE.
Coordinador
de
RED
XXI
e
Informática:
PEDRO B. GONZÁLEZ
BLÁZQUEZ, con una liberación horaria de 1 hora semanal, en la que se
encarga de la revisión y puesta a punto de equipos, coordina actividades,
tramita las necesidades,
supervisa los materiales y hace las demandas
oportunas ante la Dirección Provincial o el equipo directivo.
Coordinadora del Plan de lectura y escritura Mª SONSOLES ALVEAR
ARRIBAS.
Coordinadora del Plan de fomento e igualdad real y efectiva entre
hombres y mujeres: CONCEPCIÓN GARCÍA HERNÁNDEZ.
Coordinadoras Portfolios de las Lenguas: OLGA BLÁZQUEZ GARCÍA Y
MARÍA MAZARIEGOS ALONSO.
Coordinadores Seminarios Formación Banco de recursos TIC’s para el
aula: PEDRO B. GONZALEZ BLAZQUEZ y FERNANDO RUIZ UBEDA.
Coordinadora de Madrugadores: Mª ANGELES MARTÍN MARTÍN, con
liberación horaria de 2 horas lectivas y dos no lectivas, según lo acordado en
el Consejo Escolar en Junio de 2013, de acuerdo con las instrucciones
recibidas con fecha 18/12/2012 del Director Provincial de Educación,
asumiendo también la recepción y acogida a los alumnos del transporte
escolar del Centro.
Coordinador de Juegos Escolares y juegos deportivos internos del
Centro: FERNANDO RUIZ ÚBEDA, sin liberación horaria (por no disponer
de horario en el centro).
Coordinadoras de la biblioteca del Centro: ANA ISABEL SÁNCHEZ
GRANDE y Mº CARMEN GÓMEZ JIMÉNEZ, con liberación horaria de 2
horas semanales para poner en marcha el uso de la Biblioteca del Centro,
coordinando su utilización entre los profesores, organizar el espacio y los
libros y materiales, catalogar los libros nuevos adquiridos, y organizar el
préstamo de cuentos a los alumnos.
Coordinadora del Plan Municipal de Natación: ANA ISABEL SÁNCHEZ
GRANDE, con liberación horaria de 1 hora, para la organización de la
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CEIP “El Pradillo” (Ávila)
actividad y la coordinación con los monitores de la piscina municipal y del
transporte escolar.
Coordinadores de nivel: CONCEPCIÓN GARCIA HERNANDEZ (1º E.P.),
RAQUEL JIMENEZ MARTIN (2ª E.P.), BERNARDINO PRIETO MUÑOZ
(3º E.P.), CONCEPCIÓN USERO GARCIA (4º E.P.), OLGA BLAZQUEZ
GARCIA
(5º
E.P.)
y
CELIA
GARCIA
VAZQUEZ
(6º
E.P.).
Estos
coordinadores dispondrán de 1 hora para realizar las tareas propias del
cargo.
Coordinadoras
de
internivel:
Mª CONCEPCIÓN USERO GARCÍA Y
RAQUEL JIMENEZ MARTIN.
Coordinadora de Educación Infantil: MILAGROS JIMENEZ ENCINAR,
que dispondrá de 1 hora para llevar a cabo las funciones de coordinación en
esta etapa.
3. HORARIO DEL CENTRO
El horario escolar,
como consecuencia de tener establecida la jornada continuada
también para el presente curso, es de 9.00 h. a 14.00 h., excepto en el mes de junio, que será
de 9.00 h. a 13.00 h.
El centro permanecerá abierto de 7.30 h. para los alumnos inscritos en el programa
madrugadores a 16.00 h. para los que acudan al comedor escolar. Fuera de dicho horario,
algunas instalaciones serán utilizadas por monitores contratados por la AMPA para sus
actividades o por otras asociaciones autorizadas por el Ayuntamiento de Ávila.
HORA
9:00-14:00
ACTIVIDAD
Programa
Madrugadores
Jornada lectiva
14:00-14:30
Comida
7:30-9:00
14:30-16:00
Actividades del
servicio de comedor
14:00-15:15
Actividades de
estudiocontinuadores
16:00-18:00
Actividades
extraescolares
DESTINATARIOS
Alumnos que lo
demanden.
Todo el alumnado
Alumnado trasportado
y aquellos de la
localidad que lo
deseen.
Alumnado trasportado
y aquellos de la
localidad que lo
deseen.
Alumnado que
voluntariamente
quiera participar.
Alumnado que
voluntariamente
quiera participar.
RESPONSABLES
Monitoras del Grupo
Norte
Todo el profesorado
Empresa de Comedor
Aramark: cuidadoras.
Empresa de Comedor
Aramark: cuidadoras.
Monitores propuestos
por la AMPA.
Monitores propuestos
por la AMPA o
Ayuntamiento.
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CEIP “El Pradillo” (Ávila)
 DISTRIBUCIÓN DE LA JORNADA LECTIVA.
SEPTIEMBRE-MAYO
JUNIO
1º TIEMPO
9:00 - 10:00 h.
9:00 – 9:45 h.
2º TIEMPO
10:00 – 11:00 h.
9:45 – 10:30 h.
3º TIEMPO
11:00 – 11:45 h.
10:30 – 11:10 h.
RECREO
11:45 – 12:15 h.
11:10 – 11:40 h.
4º TIEMPO
12:15 – 13:15 h.
11:40 – 12:20 h.
5º TIEMPO
13:15 – 14:00 h.
12:20 – 13:00 h.
Se ha tenido en cuenta para la distribución del horario el que todo el
alumnado tenga tres sesiones antes del recreo y dos tiempos después del recreo,
procurando facilitar así la progresiva construcción de la personalidad del alumnado y el
desarrollo de todas sus capacidades, además de mejorar el rendimiento académico y
favorecer el aprendizaje autónomo. Se ha procurado colocar las materias que requieren
mayor esfuerzo, durante los tres primeros periodos anteriores al recreo.
 CRITERIOS PARA ELABORAR LOS HORARIOS.
DE LOS ALUMNOS:
 Sus características (edad, ciclo, nivel).
 La distribución de espacios, sobre todo teniendo en cuenta la Educación
Física y la Psicomotricidad de Educación Infantil, así como el uso de
espacios comunes como la sala de informática.
 El cumplimiento de las horas establecidas para cada área en cada uno de
los niveles.
 Periodos iguales de especialidades en el mismo nivel.
 Se ha tenido en cuenta el agrupar los periodos de Educación Física de 4º,
5º y 6º nivel de primaria para poder realizar la actividad solicitada del
programa de ciclismo “Soy bici”.
 Se ha procurado agrupar una de las sesiones de Educación Física de los
cursos de 2º de primaria los viernes antes del recreo para poder asistir al
Programa de Natación del Ayuntamiento.
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Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
 Todos los cursos tiene un periodo de ASISTENCIA AL AULA DE
INFORMÁTICA, en sesiones semanales, desde Educación Infantil 4 años,
a 6º de E. Primaria, con desdobles en Educación Infantil, 1º, 2º, 3º y 4º
nivel de Educación Primaria.

Se cuenta con una fisioterapeuta en el Centro, que interviene con el
alumnado que lo necesita,
según el horario remitido, además de los
miércoles de 16:00 h. a 18:30 horas para coordinación con el personal
docente.
 El horario de las sesiones del área de LENGUA INGLESA
en
EDUCACIÓN INFANTIL, al igual que el curso pasado, se decide que se
lleve a cabo para los alumnos de 2º y 3º curso de Educación Infantil en un
solo periodo de una hora y no en dos de media hora. El motivo es intentar
rentabilizar más el tiempo dedicado a esta asignatura, procurando obtener
mejores resultados al no tener que cambiar con tanta frecuencia de
actividad.
DE LOS PROFESORES:
 Permanencia del tutor de primero con el grupo hasta finalizar segundo.
 La presencia de un alumno en régimen de escolarización combinada, ha
obligado a priorizar algunas especialidades en el aula al que se encuentra
adscrito, con el fin de que el alumno esté presente en las áreas que se
considera puedan desarrollar con más facilidad los objetivos propuestos
para el mismo, principalmente en aspectos relacionados con la socialización.
También ha sido necesario establecer una gran cantidad de apoyos para
procurar que siempre se cuente con dos profesores/as en el aula, con el
fin de que uno de ellos se ocupe de este niño de manera individual.
 Para establecer los desdobles y apoyos se han tenido en cuenta los
periodos en que los profesores no tenían actuación directa en el aula, así
como las habilitaciones de los mismos y la adscripción al ciclo, procurando
poner más apoyos en aquellas aulas en las que se considere más necesario.
 Se han respetado las habilitaciones del profesorado, así como los perfiles
(inglés, francés, pedagogía terapéutica, educación infantil y educación
física) con los que las plazas vacantes fueron solicitadas a la Dirección
Provincial.
 Las horas de dedicación a cargos o responsabilidades del profesorado
(Equipo Directivo, Coordinadores de Nivel, TIC, etc.), a fin de que ese
intervalo de tiempo sea cubierto por profesores especialistas.
 El establecimiento de un horario de refuerzo educativo y desdobles
necesarios (informática y psicomotricidad) en los distintos niveles.
12
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CEIP “El Pradillo” (Ávila)
 Liberaciones horarias para los coordinadores de actividades y proyectos
educativos, y coordinadores de nivel.
 Se ha elaborado un listado de profesores, de cada sesión y cada día de la
jornada lectiva en
la que se ha procurado que al menos dos de los
profesores con disposición horaria sepan que pueden ser designados para
hacer sustituciones en caso de necesidad, dos días a la semana. El resto de
apoyos se procurará que sean respetados, aún en caso de faltar algún
compañero.
 Se llevará un control de las sustituciones realizadas, haciéndolas rotativas
entre los profesores disponibles en una misma sesión. Se procurará que la
sustitución la realice alguien del mismo nivel siempre que sea posible.
 SERVICIOS ESCOLARES DE AMPLIACIÓN DE HORARIO
Y COMPLEMENTARIOS.
SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR:
Las Empresas concesionarias del Servicio de Transporte son: T. Rodríguez,
T. Muñoz y una ruta más de la empresa Gasch, que se ha añadido este curso para
transportar a una alumna desde Monsalupe. La ruta que unía el colegio de La
Encarnación con el nuestro para facilitar el uso del comedor al alumnado de
dicho Centro, ha sido eliminada al contar el mismo con comedor escolar propio
desde el presente curso escolar.
Durante el curso escolar 2015/2016 utilizan este servicio los alumnos de las
siguientes rutas comarcalizadas:
1.- Narrillos-Martiherrero-Casasola
2.- Aldeavieja- Blascoeles-Mediana-Brieva- Berrocalejo
3.- Riofrío-Mironcillo-Sotalvo-Niharra-Salobral
4.- Aveinte- Alamedilla
29 alumnos
15 alumnos
14 alumnos
1 alumna
SERVICIO DE MADRUGADORES:
Desde el día 10 de septiembre se lleva a cabo el Programa Madrugadores
con la ampliación de horarios de apertura en los Colegios Públicos de Educación
Infantil y Primaria. El horario se ha mantenido como el curso pasado durante el
presente curso, abarcando desde las 7:30 h. hasta el inicio de la jornada lectiva
a las 9:00 h.; se desarrollará desde esa fecha hasta el 22 de junio de 2016.
En estos horarios se lleva un Proyecto en el que los temas a desarrollar son
los siguientes:
13
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Hábitos saludables.
Actividades de relajación.
Taller de juegos de mesa y otros.
Taller del área artística.
Otras actividades de ocio.
En principio las solicitudes presentadas han sido 36. Los monitores que
atienden a estos alumnos pertenecen a la empresa GRUPO NORTE, y son 2, con
una media diaria hasta la fecha de 30 alumnos. La profesora responsable es Dña.
Mª Ángeles Martin Martin.
SERVICIO DE COMEDOR:
La Empresa que lleva el Servicio de Comedor es ARAMARK.
Los alumnos que utilizan el transporte tienen beca de Comedor subvencionada
por la Consejería de Educación (59 alumnos). El precio del menú todavía no ha
sido fijado, esperando sea similar al del curso pasado: 3´97 euros el menú diario,
y las comidas esporádicas 4´22 euros.
Completan las ayudas de Comedor
referentes al Transporte Escolar las que convoca la Consejería de Educación a
nivel general, que son 13 al 100%, 7 al 75% y 27 al 50%, quedando pendientes 6
por determinar, sumando un total de 106 becas.
El Ayuntamiento de la ciudad ha concedido para el presente curso 5 becas que
adjudica previa solicitud: 1 al 100%, 2 al 75% y 2 al 50%.
El alumnado que está inscrito en el Servicio de Comedor asciende a 166
(aprox.).
El periodo del Comedor se estableció del 10 de septiembre al 22 de junio.
4. CRITERIOS DE AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO.
El alumnado que comience el primer curso de Educación Infantil será adscrito a la única
aula existente en el Centro, y el primer curso de Educación Primaria será adscrito a su grupoclase de acuerdo a los siguientes criterios:
Orden alfabético.
Se hará un estudio individualizado de los alumnos/as con necesidades educativas
especiales, alumnos repetidores, alumnado con problemas de conducta, minorías
étnicas, y otras causas especiales que estén valoradas por los Equipos de
Orientación o de Ciclos, con el fin de distribuirlos adecuadamente.
Si aplicados los criterios anteriores se observase un desfase significativo entre
el número de niños y niñas por clase, se conformarán las listas eligiendo grupos
por orden alfabético, equiparando esa situación del alumnado.
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Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Al finalizar el cuarto nivel de Educación Primaria, y con el fin de intentar eliminar todos
aquellos aspectos que puedan resultar negativos para la consecución de los objetivos
propuestos, se reagrupará de nuevo el alumnado, atendiendo a los siguientes criterios:
Igualar lo máximo posible el número de alumnos por clase.
Equilibrio en el número de niños y niñas de cada aula.
Estudio y reparto del alumnado con necesidades educativas especiales,
inmigrante, socialmente desprotegido y alumnos repetidores, para distribuirlos
de forma equitativa entre las aulas.
Orden alfabético.
Repartir equitativamente según el nivel de consecución de las competencias
básicas.
Estudio y distribución del alumnado con problemas de comportamiento o
conducta, principalmente si existen dos o más apercibimientos por escrito de
acuerdo con el Reglamento de Régimen Interior.
Aquellos que a juicio del equipo docente y/o de orientación sean significativos
para la buena marcha del curso escolar (timidez, dependencia, etc.).
La creación de los nuevos grupos se realizará en el mes de junio, siendo los encargados
de esta tarea el profesorado de cada uno de los niveles, junto con el Equipo Directivo y el
orientador del Centro (siempre que se considere necesario).
5. DOCUMENTOS DEL CENTRO
 MODIFICACIONES EN EL PROYECTO EDUCATIVO
Durante el presente curso continuaremos revisando este documento con especial atención
a los aspectos reflejados en los objetivos generales del curso: Plan de lectura y escritura, RRI,
Plan de Convivencia, Propuesta Curricular y Programaciones Didácticas, Plan de Acción
Tutorial, Plan de Atención a la Diversidad, Proyecto Educativo propiamente dicho, Documento
de Compromisos, Proyecto de Autonomía y Estrategias para desarrollar las competencias y
evaluación de las mismas.
Al finalizar el curso escolar 2014-2015 el Consejo Escolar aprobó las modificaciones
realizadas en los siguientes documentos:
Proyecto Educativo de Centro
Propuesta Curricular
Reglamento de Régimen Interior.
Plan de Convivencia.
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Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Plan de Atención a la Diversidad.
Plan de Lectura y Escritura.
Documento de compromiso Centro-Familias.
Programaciones Didácticas de 1º a 6º de Educación Primaria.
Plan de Acción Tutorial.
Plan de Formación.
Plan de Acogida.
Plan de Mejora de Centro a partir de los resultados obtenidos en la evaluación
individualizada de 3º de educación primaria para los cursos 2015-2017.
Además se revisó el Plan de Desarrollo del Carácter Emprendedor del Alumnado y el Plan
para la Mejora de las Destrezas de Expresión Oral y Escrita en Lengua Castellana, que incluye
las pruebas iniciales y finales para todos los cursos de Educación Primaria.
A principios del curso escolar 2015-16 se han aprobado las siguientes normas:
NORMAS A TENER EN CUENTA: CURSO 2015-2016

PRIMER DÍA DE CLASE
1. Entrada del primer día: Los niños y niñas de Educación Infantil subirán los últimos. En cuanto al alumnado de
E. Primaria, formarán filas delante del cartel que indica su clase en el patio delantero, donde estará cada
tutor, que se hará cargo de subir a su grupo en el orden establecido, comenzando por las aulas de sexto.
2. Este curso el orden de entrada será: 6º, 4º, 3º, 2º, 1º, 5º, y posteriormente E.I. Las listas de los grupos se
harán públicas con anticipación en la cristalera del cole y en la página web.
3. Los especialistas entran en las aulas desde el primer día a 3ª hora.

DURANTE EL CURSO
4. La entrada y salida se hará por la puerta principal. El alumnado de E. Infantil, 1º y 2º de E. Primaria, utilizarán
la escalera del lado del Comedor; 3º, 4º, 5º y 6º de E. Primaria por la otra.
5. La puerta se abrirá unos minutos antes de las 9:00 h, permaneciendo el alumnado en filas delante de la
señalización de su curso correspondiente, hasta el momento en que se les indique que pueden entrar al
Centro. Los alumnos de Madrugadores y de Transporte subirán antes de que empiecen a entrar los cursos.
6. El Coordinador de madrugadores se encargará de la puerta más cercana a secretaría, dando paso a los
alumnos de todos los cursos de 6º, 5º, 4º y 3º de primaria. A la vez uno de los profesores /as especialistas
encargados de cuidar el patio de Infantil se ocupará de abrir y controlar el acceso de la puerta más cercana al
comedor, por la que acceden los alumnos de todos los cursos de 1º y 2º de primaria. Posteriormente, por la
misma puerta, entrarán los alumnos de Educación Infantil, siendo sus profesoras tutoras las encargadas de
hacer sus filas en el hall del centro y de subir a las aulas.
7. El resto de los profesores/as encargados diariamente de cuidar los patios del recreo se colocarán en cada uno
de los pasillos del colegio y se ocuparán del acceso del alumnado de Educación Primaria, colocándose dos de
ellos en la primera planta y dos en la segunda, frente a cada una de las escaleras. (Los alumnos del curso del
Coordinador de madrugadores, que vigila una de las puertas de entrada, subirán los últimos)
8. Los alumnos subirán las escaleras por la barandilla y bajarán pegados a la pared. Los desplazamientos se
realizarán siempre en filas, evitando arrastrar las carteras. Se procurará tener más cuidado si cabe en la
escalera del lado del comedor, donde está el alumnado de Educación Infantil.
16
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
9.
10.
11.
12.
13.
En los cambios de clase, el alumnado permanecerá en sus aulas, no podrán salir excepto si es con permiso de
su profesor/a. Es conveniente controlar las salidas inevitables a los servicios, por los desperfectos que puedan
hacer.
En los periodos lectivos, el patio será utilizado solamente por el alumnado que esté recibiendo clases de E.
Física; si algún curso sale, será con el profesor o profesora correspondiente.
Al finalizar las clases no debe quedar ningún alumno/a en el aula, siendo necesario dejar las puertas cerradas.
Cuando cese la actividad en las aulas (fin del horario lectivo, recreos, cambios de clase del alumnado o
cualquier otra causa), se procurará apagar todas las luces, para colaborar con el ahorro de energía y por ser
una iniciativa educativa.
Por último, a las 14:00 h., el profesor que está con los alumnos en la última clase bajará con ellos hasta la
entrada.
En relación a la puntualidad y asistencia:
Todo el profesorado y alumnado tiene la obligación de asistir a clase con puntualidad.
Las puertas del centro se cerrarán pasados unos minutos posteriores a la entrada de las filas de los alumnos.
Los alumnos que lleguen tarde deberán pedir permiso para entrar y justificar su retraso.
Las familias del alumnado que llegue tarde sin justificación, deberán firmar un documento recordatorio de la
conducta contraria a las normas de convivencia en el centro que están cometiendo (apartado 10.6 del R.R.I.),
incorporándose posteriormente a la clase con normalidad.
En el caso de que ningún adulto acompañe al alumno al colegio, será el mismo niño el encargado de firmar
dicho documento, procediéndose a continuación a comunicar a la familia la situación acontecida.
La reiteración de esta actitud transformará la conducta anterior en una conducta gravemente perjudicial
para la convivencia en el centro (calificada como falta conforme al apartado 10.7 del R.R.I.), por lo que a las
cuatro faltas injustificadas por impuntualidad, se procederá a la apertura de expediente, lo que conllevará la
información a la Dirección provincial de educación y al Consejo Escolar del centro y a la toma de las medidas
sancionadoras oportunas.
Las faltas de asistencia deben justificarse siempre con anterioridad (si puede preverse la ausencia) o en el
momento de la incorporación al centro
Absentismo escolar:
Se considera alumno absentista al que falta a clase un 20% del tiempo lectivo de cada mes, no debidamente
justificado a juicio del tutor, lo que equivale a 4 días completos.
El tutor es el responsable de justificar o no las ausencias del alumnado de su grupo, para lo cual deberá
pedir justificación de las faltas a la familia, para saber el motivo por el que su hijo no asiste a clase y valorar si es
pertinente justificar las ausencias en base a los siguientes criterios.
Justificación de faltas:
Faltas por enfermedad:
- Si son menos de tres días se presentará justificante de la familia por escrito.
- Cuando el absentismo por enfermedad sea prolongado o reincidente y la familia no lo justifique
debidamente, el tutor investigará la veracidad de dicha justificación.
- Si el tutor no pudiese verificarlo a través de la familia, lo comunicará al Jefe de Estudios, el cual hará las
comprobaciones pertinentes y lo derivará a la PTSC del EOE.
Resto de faltas por otras causas:
- Citaciones de carácter jurídico o similar: con documento acreditativo.
- Tramitación de documentos oficiales: con justificación escrita de la oficina expendedora.
- Presentación a pruebas oficiales: con justificación del secretario del centro.
No se justificará:
No se justificarán las faltas por acompañar a los padres a cualquier actividad laboral o cualquier gestión a
realizar por los mismos.
No se considerarán faltas justificadas aquellas actividades propias de adultos: cuidar a hermanos menores,
hacer tareas domésticas...
Traslados:
En el caso de familias temporeras, feriantes, ventas ambulantes... se considerará falta justificada cuando la
familia se traslade fuera de la localidad por razón de trabajo y se comunique oportunamente a la dirección
del centro el lugar al que se trasladan y el centro donde escolarizará temporalmente a su hijo en dicha
17
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
localidad.
El absentismo a medio y largo plazo puede derivar habitualmente en consecuencias como la falta de adquisición
de conocimientos fundamentales o la falta de desarrollo de competencias básicas para poder llevar una vida
personal, social y profesional adecuada, por tanto, las actuaciones de prevención y control del absentismo
escolar se considerarán como medidas de atención a la diversidad y aparecerán reflejadas en el plan de atención
a la diversidad.

RECREOS
14. La salida y entrada del recreo se realizará por las dos puertas de la zona norte.
15. Durante el tiempo de recreo, el alumnado saldrá a jugar al patio y no podrá permanecer en el edificio salvo
que algún profesor/a le acompañe, siendo necesario que al incorporarse al patio sea acompañado por dicho
profesor/a. La biblioteca no se puede considerar como un lugar de castigo, por lo que los alumnos en este
periodo de tiempo no podrán permanecer allí, excepto si están vigilados por algún adulto para realizar alguna
actividad educativa concreta.
16. Es conveniente sugerir al alumnado los alimentos más saludables para consumir en el horario de recreo.
17. Los maestros encargados del cuidado de los patios tienen que ser puntuales, siendo los primeros en salir al
mismo, y los últimos en entrar, asegurándose de que no quede ningún alumno en el patio.
18. Se procurará repartir las distintas zonas del los patios para su correcta vigilancia entre los maestros
encargados de la misma.
19. Cuando llueva o nieve el Equipo Directivo avisará a los tutores para que el alumnado permanezca en sus
respectivas aulas durante el periodo de recreo. Estos días TODO el profesorado vigilará el recreo.
20. Una vez finalizado el tiempo de recreo, el alumnado se colocará en filas en el patio en el lugar indicado para
acceder por la puerta de acceso al colegio que le corresponde a su curso de forma ordenada. (Los alumnos
del curso de los tutores que cuidan el recreo subirán los últimos).

NORMAS PARA LAS FAMILIAS
21. En beneficio de todos, es conveniente que los familiares del alumnado suban lo menos posible a las clases,
(siempre se tendrá en cuenta cierta flexibilidad y grado de urgencia, tanto en el mes de septiembre como
después a lo largo del curso); para cualquier solicitud, consulta o sugerencia, deberán pasar por Dirección o
Secretaría.
22. Las visitas de padres a profesores se llevarán a cabo durante la hora de TUTORÍA y nunca a las entradas de
clase, ni durante el horario lectivo.
23. Se prohíbe el acceso de las familias del alumnado a los patios. Se dirigirán a secretaría en caso de necesidad.
24. Recordar al alumnado que no puede salir del recinto escolar sin pedir permiso antes, siendo necesario
siempre que la familia se lo comunique y se lo justifique al tutor. Además deberá estar acompañado de un
adulto autorizado en todo momento.

OTRAS NORMAS
25. Conviene recordar a todo el alumnado, que tenga cuidado con todas las dependencias y material del Centro,
(limpieza, uso moderado del agua de los servicios, evitando aquí los posibles juegos, vertidos, etc.). Es
necesario insistir en el uso de las papeleras de las clases, los servicios, los pasillos y especialmente del patio.
26. Cuando alguien se encuentre algún objeto, para su control y posible devolución se ruega se entregue en
Secretaría. Conviene recordarlo en las reuniones con padres, pues es mucha ropa la que cada curso se tira,
por no ser recogida.
27. Con el desarrollo y continuación del Plan de Convivencia se recordará a todo el alumnado, que cuando surja
alguna situación de violencia (verbal o física), lo comuniquen cuanto antes a los profesores tutores,
especialistas o Equipo Directivo; si ocurre durante el recreo, los profesores que se encuentren en el patio
deberán intervenir o interesarse cuanto antes.
28. Cada profesor/a se encargará de hacer las fotocopias que necesite para su labor docente.
18
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
 MODIFICACIONES EN LAS PROGRAMACIONES
DIDÁCTICAS.
Nos
proponemos para el presente curso completar la Propuesta Curricular y las
Programaciones didácticas, dando prioridad a las estrategias para el desarrollo de las
competencias básicas y a su evaluación.
Se continuará trabajando en un Plan de lectura y escritura en el que se prioricen
principalmente las destrezas de expresión oral y escrita en lengua castellana y la comprensión y
velocidad lectora. También se revisará el Plan de Atención a la Diversidad y continuarán
adaptándose a la
normativa
las Adaptaciones Curriculares del alumnado con necesidades
educativas especiales escolarizado en los distintos niveles educativos, así como las del alumnado
de educación compensatoria. Estos alumnos serán atendidos como en cursos anteriores por los
profesores especialistas que mantendrán una estrecha colaboración con los tutores y el resto del
profesorado para mejorar sus situaciones de aprendizaje. Además, se mantendrán los proyectos
de Centro elaborados el curso anterior con la intención de despertar y desarrollar el carácter
emprendedor del alumnado.
Estos documentos pueden consultarse en el anexo final de la Memoria 2014-2015.
6. REUNIONES DE LOS ÓRGANOS DEL CENTRO
CONSEJO ESCOLAR:
El Consejo Escolar tendrá una reunión trimestral como mínimo, y
extraordinariamente siempre que fuera necesario, como se indica en la legislación vigente. Así mismo se hará
una reunión a principio de curso y otra al final, igualmente las correspondientes de la Comisión Económica y de
Convivencia.
FECHA APROXIMADA
PUNTOS IMPRESCINDIBLES A TRATAR
18 septiembre 2015
Propuesta fechas Jornadas Culturales, ayudas comedor…
14 octubre 2015
Aprobación PGA, información general.
27 enero 2016
Prorroga de la Jornada Continuada, Convivencia y Cuenta de Gestión.
16 marzo 2016
Aprobación presupuesto, Jornadas Culturales.
11 mayo 2016
Revisión ayudas comedor, baremación del proceso de admisión
Aprobación Memoria, informe Convivencia, modificaciones proyecto educativo y
29 junio 2016
programaciones didácticas.
CLAUSTRO DE PROFESORES:
Las reuniones serán una por trimestre; se tendrán otras que
sean convocadas por el Director o cuando sea necesario.
FECHA APROXIMADA
PUNTOS IMPRESCINDIBLES A TRATAR
2 septiembre 2015
Adscripción profesorado, horarios, elección coordinadores, normas de comienzo.
14 octubre 2015
Aprobación PGA, información general, seguimiento proyectos curso.
Prorroga de la Jornada continuada, informe convivencia, cuenta de gestión,
27 enero 2016
información general, valoración de la marcha general del curso.
16 marzo 2016
Información del presupuesto, programación de las Jornadas Culturales.
Información proceso de admisión, preparación de periódico escolar y pruebas
11 mayo 2016
finales de velocidad y comprensión lectora, revisión y evaluación de todos los
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Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
29 junio 2016
proyectos de curso.
Información de la Memoria, informe Convivencia, modificaciones PEC y
Programaciones Didácticas, propuestas para el próximo curso.
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA: el cuarto miércoles de cada mes.
Durante el presente curso esta comisión estará formada por la directora, el jefe de estudios, la
orientadora del centro, cada uno de los coordinadores de equipos docentes de nivel de la etapa de primaria
(entre los que están incluidas las dos coordinadoras de equipos docentes internivel), la coordinadora de
educación infantil y la coordinadora de convivencia. Además, será necesario contar con la presencia de
otros coordinadores cuando se traten temas relacionados con sus cargos específicos.
Para el presente curso la Comisión Pedagógica atenderá principalmente los siguientes aspectos:
- Revisión del Proyecto Educativo, Propuesta Curricular y las Programaciones Didácticas. También se
estudiará el contenido del Plan de Acción Tutorial y la propuesta de organización de la orientación.
-
Revisión de los informes individualizados de los alumnos y de los boletines de notas.
-
Planificación y desarrollo de la Programación General Anual y de la Memoria del Centro.
-
Revisión del Plan de atención a la Diversidad, del Proyecto de Adaptación Lingüística y Social y del
Programa de Lectura y escritura.
-
Elaboración y seguimiento del Programa que favorezca la atención, las habilidades sociales y el Plan
de Mejora de la Expresión Oral y Escrita.
-
Plan de desarrollo del carácter emprendedor del alumnado.
-
Propuesta y reparto de tareas para la elaboración de la revista escolar “El Pradillo”.
-
Establecimiento de los criterios pedagógicos para determinar los materiales y recursos de
desarrollo curricular.
-
Planificación general de las sesiones de evaluación y calificación.
-
Colaborar en el desarrollo e implantación del Plan TIC del centro.
-
Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones
curriculares.
FECHA APROXIMADA
PUNTOS IMPRESCINDIBLES A TRATAR
SEPTIEMBRE
Estudio y aprobación de la Propuesta de intervención del Equipo de Orientación
Educativa.
OCTUBRE
Decisiones sobre Propuesta curricular y programaciones didácticas, Plan de
atención, destrezas de expresión oral y escrita. Fomento de la cultura
emprendedora. Plan General Anual. Pruebas de comprensión y velocidad lectora.
NOVIEMBRE
Seguimiento de las programaciones didácticas, destrezas de expresión oral y
escrita; periódico escolar, certamen de pintura, resultados de las pruebas de
velocidad y compresión lectora. Día de la Constitución. Seguimiento de la marcha
de todos los documentos que deben ser elaborados o renovados.
ENERO
Seguimiento de la marcha de todos los documentos que deben ser elaborados o
renovados. Programaciones didácticas: destrezas de expresión oral y escrita;
Fomento de la cultura emprendedora.; actividades y organización en relación al
día de la Paz.
FEBRERO
Programaciones didácticas. Actividades en relación al Proyecto de Fomento a la
lectura: certamen de redacción y lectura en voz alta. Periódico escolar. Día del
20
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
árbol y del libro.
ABRIL
Revisión y valoración de los proyectos. Jornadas Culturales. Plan de Atención.
Programaciones.
MAYO
Fomento de la cultura emprendedora. Pruebas de diagnóstico de 3º y 6º de E.P.
Pruebas de comprensión y velocidad lectora. Memoria de los diferentes planes de
trabajo elaborados. Actividades para el final de curso.
JUNIO
Selección de materiales escolares para el curso próximo en función de los
criterios pedagógicos consensuados. Valoración final del curso, propuestas de
mejora.
EQUIPOS DE NIVEL:
se reunirán dos veces al mes, siempre que sea posible.
Durante este curso cada equipo de nivel estará formado por todos los profesores tutores de cada uno de
los niveles más dos profesores especialistas que incidan directamente en el mismo. Podrán contar con la
presencia de otros maestros especialistas, del orientador, del equipo directivo o de los miembros de otro
equipo de nivel siempre que se considere necesario.
PUNTOS IMPRESCINDIBLES A TRATAR
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
Propuestas para la PGA y los proyectos de Centro, puntos a tratar en las
reuniones con las familias y pruebas iniciales de evaluación.
Pruebas de comprensión y velocidad lectora, portfolio y otros proyectos,
adaptaciones curriculares y desarrollo del programa de mejora de expresión oral
y escrita. Estudio de criterios a tener en cuenta para la elaboración de los
boletines de notas.
NOVIEMBRE
Revisión de las adaptaciones curriculares y realización de adaptaciones de los
alumnos nuevos, actividades para celebrar el día de la Constitución.
DICIEMBRE
Programación de la fiesta final de trimestre, valoración de todas las actividades
realizadas en el trimestre, sesiones de evaluación por grupos, entrega de notas a
las familias,
ENERO
Día de la Paz, programación de la segunda reunión con las familias, propuesta de
actividades y seguimiento de las programaciones didácticas y proyecto educativo,
análisis de los resultados del informe de convivencia, valoración de la marcha del
curso,
FEBRERO
Preparación de la festividad de Carnaval, certamen de redacción y lectura en voz
alta.
MARZO
Día del árbol, preparación de las Jornadas Culturales, sesiones de evaluación por
grupos y entrega de notas, revisión y valoración de los proyectos y actividades
del trimestre.
ABRIL
Día del libro y de la Comunidad, programación de las Jornadas Culturales del
Centro, elaboración de la revista escolar.
MAYO
Valoración de todos los programas y proyectos del Centro, preparación de las
reuniones finales con las familias, revisión de expedientes y documentos
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Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
oficiales, pruebas finales de comprensión y velocidad lectora y del proyecto de
expresión oral y escrita.
JUNIO
Todo el curso
Elaboración de la Memoria, actividades de final de curso, despedida de alumnos
de sexto de Educación Primaria, fiesta final de curso, sesiones de evaluación,
informes finales y completar documentación oficial, propuesta de mejoras para el
próximo curso y reuniones entre interniveles.
Elaboración y seguimiento de los distintos programas y proyectos existentes en
el Centro: expresión oral y escrita, iniciativa emprendedora, portfolio, fomento
de la lectura, convivencia, diversidad … Elaborar, hacer el seguimiento y evaluar
las programaciones didácticas de cada curso. Hacer propuestas para mejorar el
PE , la PGA, la Memoria y la Propuesta Curricular. Diseñar directrices
metodológicas y organizativas del curso y revisarlas. Organizar actividades
complementarias y extraescolares. Desarrollar programas para atender la
diversidad, intercambiar información y decisiones sobre actuaciones que deban
realizarse con los alumnos. Establecer criterios comunes de evaluación y
calificación.
EQUIPOS DE INTERNIVEL: se reunirán una vez al mes, siempre que sea posible.
Cada equipo de internivel estará formado por los coordinadores de los equipos docentes de nivel de 1º a 3º
y de 4º a 6º de Educación Primaria, contando además con otros profesores, el orientador o el equipo
directivo siempre que sea necesario.
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
PUNTOS IMPRESCINDIBLES A TRATAR
Coordinar y unificar las propuestas para la PGA y los proyectos de Centro, puntos
a tratar en las reuniones con las familias y pruebas iniciales de evaluación.
Coordinar las pruebas de comprensión y velocidad lectora, portfolio y otros
proyectos, adaptaciones curriculares y desarrollo del programa de mejora de
expresión oral y escrita. Criterios a tener en cuenta para la elaboración de los
boletines de notas.
Coordinar y seguimiento de la Revisión de las adaptaciones curriculares y
desarrollo de los alumnos nuevos, actividades para celebrar el día de la
Constitución.
Coordinar la programación de la fiesta final de trimestre, valoración de todas las
actividades realizadas en el trimestre, sesiones de evaluación por grupos,
entrega de notas a las familias,
Coordinación y seguimiento del Día de la Paz, programación de la segunda reunión
con las familias, propuesta de actividades y seguimiento de las programaciones
didácticas y proyecto educativo, análisis de los resultados del informe de
convivencia, valoración de la marcha del curso,
Coordinar la preparación de la festividad de Carnaval, certamen de redacción y
lectura en voz alta.
Coordinar: Día del árbol, preparación de las Jornadas Culturales, revisión y
valoración de los proyectos y actividades del trimestre, sesiones de evaluación
por grupos y entrega de notas.
Coordinación y unificación de criterios para el Día del libro y de la Comunidad,
programación de las Jornadas Culturales del Centro, elaboración de la revista
escolar.
Coordinar la valoración de todos los programas y proyectos del Centro,
22
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
JUNIO
Todo el curso
preparación de las reuniones finales con las familias, revisión de expedientes y
documentos oficiales, pruebas finales de comprensión y velocidad lectora y del
proyecto de expresión oral y escrita.
Coordinar y unificar criterios para la elaboración de la Memoria, actividades de
final de curso, despedida de alumnos de sexto de Educación Primaria, fiesta final
de curso, sesiones de evaluación, informes finales y completar documentación
oficial, propuesta de mejoras para el próximo curso y reuniones entre
interniveles.
Establecer estrategias organizativas, curriculares y metodológicas. Analizar y
proponer líneas de actuación para el Plan de Acción Tutorial. Diseñar, coordinar y
valorar las pruebas de 3º y 6º para tomar decisiones de mejora. Coordinar la
selección de materiales. Definir las líneas de actuación para los refuerzos
educativos. Proponer aspectos que ayuden a mejorar el centro.
EQUIPO DE COORDINACIÓN DEL PLAN DE LECTURA:
coordinado por el jefe
de estudios y formado por la coordinadora del plan (directora), las profesoras responsables de la
biblioteca escolar (Ana Isabel y Carmen Gómez), el profesor responsable de medios informáticos (Pedro
Bautista González) y el profesor responsable de formación del profesorado (Emilio Navas).
Sus funciones este curso se centrarán en renovar y adaptar el plan de lectura a las necesidades del centro,
animando a la lectura y al uso de las TIC tanto para aprender como para enseñar. Además se encargarán de
elaborar el informe de evaluación inicial y final del centro en relación al plan de lectura.
7. REUNIONES CON LAS FAMILIAS
Se mantendrán reuniones
trimestrales a lo largo del curso (la primera reunión para
Educación Infantil – 3 años es en junio, y la del 1º curso de Educación Primaria se ha realizado
antes del inicio del curso escolar).
Igualmente se llevarán a cabo las sesiones de tutoría con las familias a lo largo del curso.
CICLO
FECHA Y
CURSOS
Incorporación al Centro, periodo de adaptación.
1º
trim.
3 años: 29
junio
7 de
octubre
2015
Presentación del nuevo profesorado.
Información objetivos y actividades del trimestre.
Participación de familias.
1º E.I. Seguimiento del Periodo de Adaptación.
2º
trim.
EDUC.
INFANTIL
JUNIO
2015
CONTENIDO
20 de
enero 2016
Objetivos y actividades del segundo trimestre.
Seguimiento del curso.
1º E.I. Programa de Prevención de Dislalias (logopeda).
23
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
3º trimestre.
Objetivos y actividades del tercer trimestre.
Valoración del curso.
ÚLTIMA SEMANA DE JUNIO:
13 de abril
ÚLTIMA
SEMANA
DE JUNIO
2016
1º de
E.P.:
1º trimestre
2º de
E.P.:
16 sept.
2015,
16.00h.
3º de E.P.
2º
trimestre.
1º INTERNIVEL
8 sept.
2015
16:30 h.
El Equipo de Ciclo junto con el Equipo Directivo llevarán
a cabo una primera reunión con las familias de todo el
alumnado que entra nuevo en el Centro en los tres
niveles. Teniendo como puntos a tratar:
 Presentación del Equipo Directivo y del Equipo de
Ciclo.
 Justificación del Periodo de Adaptación por parte
del Equipo de Orientación
 Normas generales del centro.
A continuación cada tutora se reúne con todas las
familias de su nivel, tratando los siguientes temas:
 1º E.I. Periodo de adaptación, material, normas de
clase.
 2º y 3º E.I. Normas de organización, material…
Presentación del nuevo profesorado.
Información de normas generales de curso a nivel de
Centro.
Información sobre temas importantes para una buena
marcha del curso:
Material del alumno.
Normas de aula.
Información sobre contenidos, actividades y metodología
del primer trimestre.
Evaluación y promoción.
Horarios de alumnos y de tutoría.
Presentación del profesorado.
Información de normas generales de curso a nivel de
Centro.
Información sobre temas importantes para una buena
marcha del curso:
Material del alumno.
Normas de aula.
Información sobre contenidos, actividades y metodología
del primer trimestre.
Evaluación y promoción.
Horarios de alumnos y de tutoría.
23 sept.
2015,
16:00h.
Presentación y saludo.
Horario, profesores, desdobles.
Objetivos y/o contenidos de forma global.
Metodología: funcionamiento de la clase.
Evaluación.
1º de
E.P.:
27 enero
2016,
17.00h
Información sobre contenidos y actividades del segundo y
tercer trimestre.
Seguimiento del curso.
Información sobre la fiesta de carnaval.
Lectura en casa
24
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
2º de
E.P.:
27 enero
2016,
17.00h
Información sobre contenidos y actividades del segundo y
tercer trimestre.
Seguimiento del curso.
Información sobre la fiesta de carnaval..
3º de
E.P.:
Finales de
enero 2016
Valoración del primer trimestre y
organización/planificación del segundo trimestre.
3º trimestre.
1º de
E.P.:
11 mayo
201616.00h
Entrevista individual con las familias durante los meses de mayo y
junio de 2016.
2º de
E.P.:
15 junio de
2016,
17.00h
3º de
E.P.:
Junio de
2016
1º trimestre.
4º de E.P.:
23sept. De
2015.
16:30h.
2º INTERNIVEL
Entrevista individual con las familias:
Información sobre contenidos y actividades del tercer
trimestre.
Seguimiento del curso.
Información general.
Evolución del niño, necesidades y sugerencias de
actividades para el verano.
5º de E.P.:
30 sept,
2015- 16.00
Información sobre contenidos y actividades del tercer
trimestre.
Seguimiento del curso.
Información general.
Evolución del niño, necesidades y sugerencias de
actividades para el verano.
Se hará una valoración sobre el curso y los resultados de
la prueba de evaluación individualizada de tercer curso de
E. Primaria, así como recomendaciones para el verano.
Presentación y saludo.
Horario, profesores, desdobles
Objetivos o contenidos de forma global
Metodología :funcionamiento de la clase
Normas del centro.
Actividades complementarias.
Evaluación (criterios y porcentajes).
Con la presencia asistencia de todos los especialistas en la mesa
principal, además de los tutores y Dirección.
Profesores que inciden en el aula
Metodología
Temporalización
Plan de fomento a la lectura.
Materiales.
Red XXI.
Participación en actividades y concursos.
Horarios de tutorías.
Cambios Lomce,
Normas de centro y aula.
Salidas y fechas de evaluación.
6º de E.P.:
30 sept.
2015
Presentación de los nuevos profesores.
Normas de principio de curso.
Contenidos que se van a trabajar y temporalización.
25
3º trimestre.
2º trimestre.
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
16:30 h.
Metodología a seguir.
Evaluación y criterios de calificación.
Información sobre Red XXI.
Información de las salidas , autorizaciones, documentos
para firmar los retrasos en secretaría , autorizaciones
para recoger al alumn@ en el curso escolar y
justificantes de faltas.
4º de E.P.:
Enero 2016
Valoración del primer trimestre y
organización/planificación del segundo trimestre.
5º de E.P.:
13 enero
2016.
16:30h.
Valoraciones e incidencias del grupo, aspectos a mejorar,
…
Posible charla del Orientador acerca de técnicas de
estudio.
6º de E.P.:
Marzo/Abril
de 2016
Coincidirá con la visita/charla del profesorado del IES
“Vasco de la Zarza”.
4º de E.P.:
Junio 2016
Se hará una valoración sobre el curso y los resultados del plan de
mejora, así como recomendaciones para el verano.
5º de E.P.:
15 junio
2016
16:00 h.
Valoración final, consejos para el verano
6º de E.P.:
Mayo/ Junio
de 2016
Información de los resultados de la prueba de 6º.
Análisis del curso 2015-2016 y resultados finales.
8. PERIODO DE ADAPTACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL-3
AÑOS.
Con el objetivo de facilitar la incorporación del alumnado y sus familias al centro se
establecen una serie de medidas organizativas y pedagógicas:
Medidas organizativas:
o Con referencia a los niños: Durante dos semanas del mes de septiembre se
incorporarán escalonadamente, aumentando progresivamente el número de
niños/as en un mismo grupo y el tiempo de permanencia en el centro, hasta llegar
a completar la ratio y el horario de la siguiente forma:





1º intervalo: 3 grupos durante 1 hora.
2º intervalo: 2 grupos durante 2 horas.
3º intervalo: 1 grupo durante 3 horas.
4º intervalo: 1 grupo durante 4 horas.
A partir del 24 de septiembre: Horario completo.
o Con referencia a las familias:
 Reunión general del Equipo Directivo y el Equipo de Educación Infantil
con todas las familias del alumnado nuevo, en la última semana de junio.
 Reunión de la tutora con las familias de 1º de Educación Infantil, en
junio.
26
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
 Entrevistas personales a lo largo del mes de septiembre.
 Información diaria durante el mes de septiembre.
o Con referencia al Centro:
 Programación del Periodo de Adaptación.
 A lo largo del Periodo de Adaptación se recogerán las incidencias del
mismo en un Registro de Observación Individual.
Medidas pedagógicas:
o Realización de actividades que posibiliten la adaptación de los alumnos al centro
trabajando:
 Presentación del alumnado nuevo al resto del grupo de Educación
Infantil.
 Presentación de espacios y materiales.
 Presentación de profesorado y otros profesionales que inciden en el aula.
 Hábitos de relación.
 Hábitos de autonomía.
 Hábitos de higiene.
 Hábitos de orden.
 Juego libre.
9. EVALUACIONES Y ENTREGA DE INFORMES A LAS
FAMILIAS.
Los tutores informarán trimestralmente y por escrito a los padres de los alumnos mediante
los boletines informativos elaborados después de las reuniones de evaluación que realizan los
especialistas de cada área junto con el tutor de cada uno de los grupos, y que una vez firmados
por los padres serán devueltos al Centro. Esta información relativa al proceso de evaluación se
recoge en el expediente académico de cada uno.
EDUCACION
INFANTIL
EVALUACIÓN
9 diciembre 2015
- 16.00 h
PRIMER
TRIM.
SEGUNDO
TRIM.
TERCER
TRIM.
ENTREGA DE
INFORMES
22 diciembre
2015
EVALUACIÓN
7 de marzo 2016
- 16.00 h
ENTREGA DE
INFORMES
EVALUACIÓN
18 marzo 2016
8 de junio 2016
a las 16 .00 h.
1º INTERNIVEL
1º EP
2º EP
3º EP
14
diciembre
2015 16:00 h
14
diciembre
2015 17:00 h
10
diciembre
2015 16.00 h
18
diciembre
2015
18
diciembre
2015
7 marzo
2015 –
16:00 h.
2º INTERNIVEL
4º EP
5º EP
6º EP
10
diciembre
2015 17.00 h
9
diciembre
2014 16.00 h
9
diciembre
2014 17.00 h
18
diciembre
2015
18
diciembre
2015
18
diciembre
2015
18
diciembre
2015
7 marzo
2015 –
17:00 h.
9 marzo
2015 –
16:00 h.
9 marzo
2015 –
17:00 h.
8 marzo
2015 –
16:00 h.
8 marzo
2015 –
17:00 h.
16 marzo
2016
16 marzo
2016
16 marzo
2016
16 marzo
2016
16 marzo
2016
16 marzo
2016
15 junio
2016 –
16:00 h.
15 junio
2016 –
17:00 h.
8 junio
2016 16.00 h.
8 junio
2016 –
17 .00 h.
15 junio
2016 –
16:00 h.
15 junio
2016 –
17:00 h.
27
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
ENTREGA DE
INFORMES
21 de junio 2016
21 de junio
2016
21 de junio
2016
21 de
junio 2016
21 de junio
2016
21 de
junio 2016
21 de
junio 2016
Según la normativa vigente, los días en los que se atenderán las posibles demandas de
aclaraciones y reclamaciones por parte de las familias de nuestros alumnos, en caso de que las
hubiese, serán los siguientes y con el horario que figura a continuación:
1º TRIMESTRE: 21 de diciembre, de 16.00 h-18.00 h.
2º TRIMESTRE: 17 de marzo, de 16.00 h-18.00 h.
3º TRIMESTRE: 23 y 24 de junio, de 9.00 h- 13.00 h.
10.
ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS COMUNES: BIBLIOTECA,
SALA DE INFORMÁTICA, SALA DE PLÁSTICA, ZONAS DE
RECREO.
LA BIBLIOTECA es un espacio que es utilizado no sólo en la jornada lectiva del Centro,
sino que también es donde se desarrolla el programa de “madrugadores”. Por ello se han
habilitado algunos armarios para que las monitoras de este programa puedan guardar los
materiales necesarios. A lo largo de la jornada lectiva, es un espacio que se utiliza cuando se
desarrolla el Proyecto de Biblioteca, conforme a un horario de visita para cada tutoría que
puede verse en el anexo al final de este documento. Así mismo, de 14:00 a 15:15 h. este
espacio es usado para actividades extraescolares del AMPA y por comensales del comedor en
los días de lluvia o nieve.
LA SALA DE INFORMÁTICA tiene un horario para su utilización, tal como figura en los
anexos a este documento. Para elaborar dicho horario, se ha tenido en cuenta la disponibilidad
horaria de los profesores, para poder establecer desdobles en los grupos que visitan el aula
de informática y que la utilización de los ordenadores sea más práctica y rentable. Se ha
procurado reservar las horas de modo que no interfieran con el desarrollo del programa Red
XXI, debido a los problemas de conexión a internet que existen en el Centro.
LA SALA DE PLÁSTICA es utilizada principalmente por los grupos de Educación
Infantil, que se han distribuido su horario a lo largo de la semana, y también es usada como
aula de desdoble por aquellos profesores que imparten actividades de estudio como
alternativa al área de Religión Católica, desde Educación Infantil hasta 2º de Primaria, según
el horario que figura en el anexo.
LAS ZONAS DE PATIO son dos: la zona frente a la entrada principal al centro es la
utilizada para el recreo del alumnado de Educación Infantil. Y la zona posterior es la zona de
28
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
recreo del alumnado de Educación Primaria. Este patio está distribuido en zonas de juego por
cursos y por días para los alumnos, sobre todo aquellas que son utilizadas para juegos
deportivos (fútbol o baloncesto), según el horario anexo.
AULA DE LENGUAS EXTRANJERAS: a compartir entre todas las profesoras de inglés y
francés para poder desarrollar actividades con las TICs existentes en dicho espacio, así como
organizar de forma ordenada el material disponible. Se procura que todos los cursos tengan al
menos una hora semanal en este aula.
SALA DE MEDIOS AUDIOVISUALES: que es utilizada para las reuniones con las
familias, las actividades extraescolares, las actividades generales de ciclo o de grupo,
actividades complementarias, etc. Es conveniente solicitar su uso para que el equipo directivo
pueda organizar su óptima utilización.
ALMACENES DE MATERIAL: hay dos espacios utilizados para guardar el material de
uso común de todo el centro. Uno de ellos destinado a aparatos eléctricos y tecnológicos y el
otro para almacenar material complementario a las actividades de aula (Ciencias Naturales,
Ciencias Sociales, etc.). Para utilizar los materiales se lleva un registro de préstamos donde se
refleja la salida y entrada de los mismos.
TABLETS: el centro dispone de un lote de 25 tablets de uso común para todos los cursos
que debe ser utilizado conforme a unas normas consensuadas y reflejadas en el R.R.I.
11.
PROYECTOS PARA ESTE CURSO ESCOLAR.
 Planes de lectura y escritura
Se incluyen algunos puntos del citado Plan, para tenerlos presentes como
pautas de seguimiento, ya que este curso se pretende elaborar un nuevo
documento general del centro contando con los resultados obtenidos en la
evaluación
inicial,
así
como
las
actividades
que
han
resultado
más
beneficiosas en cursos anteriores:
o Afianzar las actividades realizadas
y ampliar la implicación de las
familias en este proyecto, con orientaciones puntuales, sugerencias e
iniciativas que se transmitirán periódicamente, con reuniones y notas
escritas.
o Colaborar en el desarrollo del Proyecto avanzando en la escritura de
cuentos y textos para el Periódico escolar.
o Diseñar actividades donde se contemple: la mecánica lectora, la
velocidad, entonación/ritmo, la lectura comprensiva, la lectura como
29
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
instrumento de aprendizaje, la lectura expresiva, la lectura lúdica, la
lectura creativa, la lectura reflexiva...
Cada tipología lectora llevará su planificación específica, con sus objetivos,
materiales y recursos, estrategias y metodologías, capacidades a desarrollar,
adaptaciones según la diversidad, instrumentos y procesos de evaluación, etc.
 Plan para sensibilizar y mejorar el nivel lector del
alumnado.
Entre los Objetivos Generales destacan:
a)
Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura.
b) Proporcionar y reforzar estrategias desde todas las áreas del
currículo para desarrollar habilidades de lectura, escritura y
comunicación oral.
c)
Formar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito
escolar y fuera de él.
d) Promover que el profesorado asocie la lectura, la escritura y la
comunicación oral al desarrollo de las competencias.
e)
Lograr que la mayoría del alumnado descubra la lectura como un
elemento de disfrute personal.
f)
Desarrollar las habilidades lectoras perceptivas propias de cada
etapa para conseguir la suficiente fluidez en cada nivel.
g)
Elaborar un programa de lecturas adecuadas para cada nivel.
h) Propiciar que los alumnos pasen de ser lectores pasivos a ser
lectores activos y descubran el gusto por la lectura y la utilicen en
sus ratos de ocio.
i)
Promover campañas para que se cree un ambiente favorable a la
lectura en el Centro.
j)
Lograr la implicación de toda la comunidad educativa en el interés
por la lectura y la escritura.
k)
Potenciar el uso de la Biblioteca de Aula y la del Centro aportando
medios económicos, e iniciativas para que los alumnos y profesores
las utilicen con asiduidad.
l)Animación al descubrimiento de la lectura en otros soportes
diferentes al libro (periódicos, revistas, Internet, programas
informáticos...)
m) Entrenar en la interpretación de los gráficos, cuadros, esquemas,
ayudas infográficas tan presentes en la información actual
(lenguaje de las imágenes y su relación con el texto).
30
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
n)
Realizar
trabajos
escritos
con
la
caligrafía
adecuada
y
experiencias para perfeccionar el trazo.
o)
Realizar ejercicios para conseguir la correcta presentación (trazo,
orden, claridad, precisión)
p)
Favorecer el avance en los aspectos ortográficos, ya que
en la
vertiente de la escritura cabe distinguir dos aspectos:
Sistematizar la ortografía sobre el vocabulario básico de
cada curso y ciclo, el aprendizaje de la corrección
ortográfica se estructurará atendiendo al uso de las
palabras.
La práctica de la composición escrita estará encaminada a
alcanzar el dominio de
la redacción correcta y clara,
para que la escritura sea verdaderamente portadora de las
ideas que se quieren transmitir y que el lector pueda
entenderlas tal como se quisieron comunicar.
q)
Promover el uso correcto de normas gramaticales, tanto en la
comunicación oral como escrita.
 Proyecto de biblioteca.
Una vez que se ha terminado de catalogar con el programa ABIES la totalidad
de libros de la biblioteca del Centro, y se ha habilitado el espacio de la biblioteca
propiamente dicho para poder contar con un lugar más atractivo, motivador,
acogedor, durante este curso se ha organizado el poco tiempo disponible por parte
de las coordinadoras de biblioteca, de modo que los alumnos acompañados de sus
tutores, puedan hacer uso de los libros disponibles y coger prestados algunos de
los ejemplares con que cuenta dicha biblioteca, tanto para usar en el aula como en
sus propias casas.
 Plan de convivencia.
Fue renovado durante el curso pasado conforme a los objetivos trabajados en
los siete cursos anteriores.
Se incluyen algunos puntos del citado Plan, para tenerlos presentes como
pautas de seguimiento:
31
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
a) En el tema de convivencia y disciplina, el profesorado y el personal no
docente están sometidos a la correspondiente normativa de la Orden
52/2005 relativa a la convivencia de los centros de Castilla y León.
b) No consideramos los aspectos de convivencia sólo como aspectos
organizativos sino además como contenidos a desarrollar y parte de la
formación del alumnado. Se debe tener en cuenta la convivencia y la
participación como parte del aprendizaje.
c) No consideramos la convivencia como una mera aplicación de medidas
disciplinarias, sino como un fin educativo a trabajar. La convivencia es
un objetivo formativo en sí mismo y fundamental de todo proceso
educativo. Para conseguir una buena convivencia en el centro y para
lograr un clima participativo y democrático es necesario potenciar
estas conductas. Para ello se fomenta la participación y el diálogo en
las clases. Además, debe desarrollarse en los alumnos una serie de
valores y habilidades de comunicación y de relación social.
d) El conflicto es inherente a la vida en común de las personas. Es algo
normal en toda sociedad libre y democrática. Debe entenderse como
algo positivo para desarrollar la labor educativa y sobre todo, servir
como medio de aprendizaje la búsqueda de
alguna solución al
conflicto de forma democrática, dialogada y pacífica, manteniendo
una cierta armonía en las relaciones entre las personas.
e) Aunque haya una buena gestión global de la convivencia, los problemas
aparecerán, porque son propios de cualquier sistema de relaciones
humanas, pero la prevención contribuye a reducirlos. Cuando sea
necesaria una corrección o sanción tendrá un propósito formativo, de
modo que se garantice tanto el buen funcionamiento general como la
socialización ordenada y autónoma del individuo cuya conducta
requiera la aplicación de medidas disciplinarias. La disciplina debe
favorecer objetivos educativos estimulando cambios cognitivos,
emocionales y conductuales.
f) Las actitudes a desarrollar y la organización del centro en materia de
convivencia deberán basarse en
Normas de Convivencia como se
indican en el citado Proyecto.

Portfolio de las Lenguas:
Iniciado en cursos anteriores. Se continúa en todos los cursos
de Educación
Infantil y Primaria.
32
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
El objetivo principal que tiene el uso de este documento es que el alumnado al que
va dirigido en principio se dé cuenta de la existencia de diferentes lenguas y culturas
que pueblan el mundo en el que viven, al tiempo que adquieren conciencia de qué, cómo
y cuándo aprende.
Se concretarán durante el curso escolar tanto los contenidos, como todas las
actividades, aunque está previsto que este curso se trabaje la cultura india y la china.
 Segundo idioma en el Tercer Ciclo: francés.
Como en cursos anteriores se impartirá el idioma francés al alumnado de 5º y 6º
de Educación Primaria. El tiempo dedicado será una hora semanal en cada curso. La
supervisión se realizará por el Equipo Directivo a lo largo de todo el curso,
presentando una Memoria final que recogerá todos los aspectos importantes a
destacar en esta área.
Conforme a la nueva normativa vigente, durante la primera quincena del mes de
octubre se ha realizado la solicitud para continuar con este proyecto dentro de la
modalidad de Autonomía de los centros (Art. 55.1 del Decreto 23/2014 de 12 de
junio). Además, será necesario elaborar un nuevo proyecto actualizado para continuar
con esta experiencia
 Nuevas tecnologías: Tratamiento de la información y
competencia digital.
Como en cursos anteriores se continuará haciendo especial hincapié en el tema de
la aplicación de las Nuevas Tecnologías (T.I.C.) en el Centro. Para ello todas las aulas
cuentan con un ordenador con acceso a Internet y disponen al menos de una sesión de
trabajo semanal en el Aula de Informática. El Coordinador de Informática será Pedro
Bautista González Blázquez, quien además será el encargado de coordinar el Proyecto
Red XXI en 5º y 6º de Educación Primaria.
Los contenidos sobre los que se trabajará estarán en total relación con los
aspectos consensuados en cada uno de los ciclos que quedaron reflejados en las
respectivas Programaciones Didácticas.
El horario del Aula de Informática puede consultarse al final de este documento.
Todos los cursos de quinto y sexto de Ed. Primaria cuentan ya con la dotación del
Programa Red XXI (pizarra digital, portátil de profesorado y mini-portátiles para
cada alumno) lo que consolida el trabajo con las Nuevas Tecnologías según las pautas
desarrolladas durante los cursos anteriores en que dicho proyecto fue implantado en
33
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
nuestro Centro. También se llevan a cabo actuaciones con el fin de facilitar y
consensuar la aplicación de dicho programa en las aulas.
También disponen de pizarras digitales y ordenadores portátiles las aulas de 1º
y 2º de Ed. Primaria y las de Música, Idiomas y Medios Audiovisuales. Las clases de 3º
y 4º de Educación Primaria cuentan con cañón, pantalla de proyección y ordenador.
Además todos los cursos tienen a su disposición el lote de 25 tablets del centro
para poder completar los contenidos curriculares, que permitan la consecución de una
correcta competencia digital.
Existe también una tablet para uso exclusivo de las profesoras de PT y AL con
aplicaciones específicas para sus alumnos.
 Proyecto para la mejora y desarrollo de la atención y
desarrollo de habilidades sociales.
Durante el presente curso se aplicarán distintas técnicas, estrategias,
actividades, etc. que ayuden al alumnado a centrar su atención, evitando las
dispersiones en las clases y facilitando la concentración, favoreciendo de este modo
los resultados curriculares del alumnado, así como aquellas que ayuden a mejorar las
habilidades sociales de los alumnos.

Plan de fomento de estrategias educativas en el hogar.
Durante este curso se pretende orientar a las familias para que puedan ayudar a
los alumnos en la adquisición de técnicas de estudio, independencia a la hora de
estudiar, buen uso de las nuevas tecnologías, hábitos de lectura y escritura… Se
realizarán reuniones informativas con las familias dirigidas (directa o indirectamente)
por el orientador del centro.
 Plan de fomento de la cultura emprendedora.
Se continuará con el desarrollo de un proyecto que fomente la autonomía de los
alumnos y nos permita profundizar en el proceso de aprender a aprender de una
forma lúdica y creativa, preparando así las bases de unos posibles alumnos/as
emprendedores/as. Dicho proyecto será puesto en práctica a lo largo del presente
curso escolar, introduciendo sus conclusiones en la Memoria final de curso.
34
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
 Plan para la mejora de las destrezas de expresión oral y
escrita en lengua castellana relacionadas con la gramática y
la ortografía.
El Centro dedicará una atención especial durante el presente curso a todo lo
relacionado con la expresión oral y escrita, y de una forma concreta a las actividades
que giran en torno a los dictados y las pruebas orales. Por tanto, partiendo de las
evaluaciones iniciales aplicadas al alumnado de Educación Primaria, se establecerán
unas propuestas de mejora que incluyan objetivos y actuaciones que permitan, a
través de unas evaluaciones finales, constatar las mejoras obtenidas tras el proceso
en el uso funcional de normas gramaticales, exámenes orales, prevención del error
ortográfico, uso del diccionario, escritura, redacción y producción de textos escritos
y lectura expresiva.
Los informes de la evaluación inicial y las propuestas de trabajo de cada uno de
los niveles se pueden consultar en los documentos anexos.
 Programa de prevención de dislalias.
Se continuará trabajando en el programa de prevención de dislalias en la etapa
de educación infantil como en cursos anteriores, informando a los padres para que
puedan colaborar en el proceso .
12.
PROPUESTAS DE TRABAJO DE LOS EQUIPOS DE NIVEL.
EQUIPO DE CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL
INTRODUCCIÓN
PLAN DE TRABAJO:OBJETIVOS GENERALES PARA EL CURSO
REUNIONES A REALIZAR CON LOS PADRES DE ALUMNOS
1º TRIM
FECHA
TEMAS A
TRATAR
2º TRIM
FECHA
TEMAS A
TRATAR
7 de octubre
Presentación del nuevo profesorado.
Información objetivos y actividades del trimestre. Participación
de familias.
1º E.I. Seguimiento Periodo de Adaptación.
20 de enero
Objetivos y actividades del segundo trimestre.
Seguimiento del curso.
35
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
1º E.I. Programa de Prevención de Dislalias (logopeda).
3º TRIM
FECHA
13 de abril
ÚLTIMA SEMANA DE JUNIO
TEMAS A
TRATAR
Objetivos y actividades del tercer trimestre.
Valoración del curso.
ÚLTIMA SEMANA DE JUNIO:
El Equipo de Ciclo junto con el Equipo Directivo llevarán a cabo una
primera reunión con las familias de todo el alumnado que entra
nuevo en el Centro en los tres niveles. Teniendo como puntos a
tratar:
 Presentación del Equipo Directivo y del Equipo de Ciclo.
 Justificación del Periodo de Adaptación por parte del Equipo de
Orientación
 Normas generales del Centro.
A continuación cada tutora se reúne con todas las familias de su
nivel, tratando los siguientes temas:
 1º E.I. Periodo de adaptación, material, normas de clase…
 2º y 3º E.I. Normas de organización, material…
PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL
FOMENTO DE LA LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA. MATERIALES Y RECURSOS.
Se realizarán las actividades recogidas en el Plan de Animación a la Lectura:
En el aula:
 El rincón de la biblioteca.
 Actividades tipo en torno a diferentes textos.
 Momento semanal para animación a la lectura de forma colectiva.
 Proyecto municipal: Cuentos diferentes para una sociedad en igualdad.
Conjuntas de ciclo:
 En torno a proyectos de otoño, navidad, carnaval …
 Para la celebración de fechas significativas y de obligado cumplimiento.
Con las familias:
 “El libro viajero”.
 “El cuento en casa”.
 “Yo leo, tú escuchas”.
 Intercambio de libros entre aula-casa y casa-aula.
 Colaboración en el desarrollo de las actividades de aula y de ciclo.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES DEL CICLO
PRIMER TRIM.
SEGUNDO TRIM.
TERCER TRIM.
Se realizarán actividades para la celebración de fechas significativas y de
obligado cumplimiento, más todas aquellas que permitan el desarrollo de
proyectos y unidades didácticas.
ACTIVIDADES A REALIZAR PARA LAS FAMILIAS O CON SU COLABORACIÓN Y
PARTICIPACIÓN.
Para el desarrollo de las unidades didácticas, los proyectos, las actividades complementarias y
extraescolares y otras actividades que incidan en el desarrollo del alumnado, contaremos con la
colaboración de las familias desde casa o en el Centro.
NECESIDADES DE OBRAS Y MOBILIARIO
4 mesas rectangulares y 29 sillas.
1 sillón profesor.
Cambiar los suelos de las aulas.
36
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Cubrir los radiadores.
Cambiar ventanas y persianas o arreglar las persianas de las dos aulas orientadas al sur.
Cambiar los ordenadores de las tres aulas.
Dotar de pizarras digitales a las tres aulas.
Acondicionar los servicios para la Etapa de E. Infantil.
Crear un servicio integrado en las tres aulas a la vez.
Papeleras para el reciclaje en el patio de E.I.
Terminar de pintar la parte exterior de las puertas de las aulas.
OTRAS SUGERENCIAS O ASPECTOS RELEVANTES A
SEÑALAR EN LA P.G.A.
ACTIVIDADES CONJUNTAS DE CICLO.
Partiendo de la idea de que la etapa de Educación Infantil ha de ser entendida como una unidad
que permita la socialización y el enriquecimiento del alumnado y del profesorado, en nuestra
planificación se tendrán en cuenta actividades conjuntas. En la temporalización reservaremos tiempos
por trimestre para el desarrollo de estas actividades. Todas las actividades conjuntas serán trabajadas
como pequeños proyectos, con el objetivo de darles un planteamiento de unificación de criterios y de
continuidad.
ACTIVIDADES CONJUNTAS CON E. PRIMARIA:
Colaborando con la etapa de Educación Primaria
conjuntamente.
se
desarrollarán actividades
planificadas
TEMAS A TRABAJAR EN LAS REUNIONES DEL CICLO:
Programación de los Proyectos.
Organización y revisión de actividades.
Revisión de la Programación Didáctica.
Revisión y desarrollo de los planes:
o Fomento de la Lectura.
o Convivencia.
o Mejora de la Atención y Habilidades Sociales.
o Mejora del Centro.
Planificación de reuniones con las familias.
PERIODO DE ADAPTACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE TRES AÑOS:
Con el objetivo de facilitar la incorporación del alumnado y sus familias al Centro se establecen una
serie de medidas organizativas y pedagógicas:
Medidas organizativas:
o Con referencia a los niños: Durante dos semanas del mes de septiembre se incorporarán
escalonadamente, aumentando progresivamente el número de niños/as en un mismo grupo
y el tiempo de permanencia en el Centro, hasta llegar a completar la ratio y el horario de
la siguiente forma:
 1º intervalo: 3 grupos durante 1 hora.
 2º intervalo: 2 grupos durante 2 horas.
 3º intervalo: 1 grupo durante 3 horas.
 4º intervalo: 1 grupo durante 4 horas.
 A partir del 24 de septiembre: Horario completo.
o Con referencia a las familias:
 Reunión general del Equipo Directivo y el Equipo de Educación Infantil con todas
las familias del alumnado nuevo, en la última semana de junio.
 Reunión de la tutora con las familias de 1º de Educación Infantil, en junio.
37
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
 Entrevistas personales a lo largo del mes de septiembre.
 Información diaria durante el mes de septiembre.
o Con referencia al Centro:
 Programación del Periodo de Adaptación.
 A lo largo del Periodo de Adaptación se recogerán las incidencias del mismo en
un Registro de Observación Individual.
Medidas pedagógicas:
o Realización de actividades que posibiliten la adaptación de los alumnos al Centro
trabajando:
 Presentación del alumnado nuevo al resto del grupo de Educación Infantil.
 Presentación de espacios y materiales.
 Presentación de profesorado y otros profesionales que inciden en el aula.
 Hábitos de relación.
 Hábitos de autonomía.
 Hábitos de higiene.
 Hábitos de orden.
 Juego libre.
EQUIPO DE PRIMER NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
INTRODUCCIÓN
El primer curso de Primaria cuenta con tres grupo-clase. Hay una media de 23 alumnos por clase.
Tenemos 15 alumnos con necesidades educativas especiales, de los cuales algunos reciben apoyos de
PT, AL y compensatoria y otros pendientes de estudio al detectar posibles dificultades en la evaluación
inicial.
Además del desarrollo del plan de actividades curriculares, extraescolares y complementarias que
cada curso se programa en la P.GA, también participamos de cuantas actividades consideramos
interesantes organizadas por distintas entidades.
PLAN DE TRABAJO:OBJETIVOS GENERALES PARA EL CURSO
- Utilizar estrategias para favorecer la atención del alumnado.
- Trabajar la comprensión lectora, ortografía, expresión escrita y oral.
- Adquisición y mejora del proceso lector, utilizando la entonación y el ritmo adecuado a cada texto
- Mejora de las destrezas de expresión oral y escrita fijando un periodo de tiempo para la realización
de actividades como dictados, redacciones, narraciones…
- Trabajar estrategias básicas de cálculo y de resolución de problemas.
- Despertar el interés y fomentar el respeto por el entorno que nos rodea.
- Desarrollo de hábitos de trabajo individual y de equipo.
- Adquirir habilidades sociales básicas.
- Seguir trabajando con los planes de Centro.
- Uso de las NNTT en el aula.
- Promoción de actividad física y dieta equilibrada.
REUNIONES A REALIZAR CON LOS PADRES DE ALUMNOS
1º TRIM
FECHA
TEMAS A
Día 8 de septiembre de 2015, a las 16.30 horas.
Presentación del nuevo profesorado.
38
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
TRATAR
2º TRIM
FECHA
TEMAS A
TRATAR
3º TRIM
FECHA
TEMAS A
TRATAR
Información de normas generales de curso a nivel de Centro.
Información sobre temas importantes para una buena marcha del
curso y nueva normativa.
Material del alumno.
Normas de aula.
Información sobre contenidos, actividades y metodología del
primer trimestre.
Evaluación y promoción.
Horarios de alumnos y de tutoría.
Día 27 de enero de 2016, a las 17 horas.
Información sobre contenidos y actividades del segundo trimestre.
Seguimiento del curso.
Información sobre la fiesta de carnaval.
Lectura en casa.
Día 11 de mayo de 2016, a las 16:00 horas.
Entrevista individual con las familias durante los meses de mayo y junio de
2016.
Información sobre contenidos y actividades del tercer trimestre.
Seguimiento del curso.
Información general.
Evolución del niño, necesidades y sugerencias de actividades para
el verano.
PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL
FOMENTO DE LA LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA. MATERIALES Y RECURSOS.
Actividades
Todos los alumnos trabajan a diario la lectura y la comprensión lectora a través de diferentes
tipos de texto.
Lectura semanal de un libro con la elaboración de un pequeño trabajo relacionado con el mismo.
(A partir de la reunión del segundo trimestre con padres)
Media hora de lectura al día.
Adivinanzas, trabalenguas, poesías, retahílas, chistes y lectura en voz alta.
Uso de la biblioteca de aula y del colegio.
Visita biblioteca municipal “Jiménez Lozano”.
Cuentacuentos.
Visita de páginas web de cuentos interactivos.
Amigo invisible- regalo de un cuento-.
Compartir libros de lectura.
Elaboración de un libro de cuentos inventados.
Certamen de poesía.
Trabajar refranes referidos a los meses del año.
Dramatizaciones.
Materiales y recursos
Fondos bibliográficos.
Pizarra digital.
Programas informáticos.
Bibliotecas de aula y centro.
ACTIVIDADES DE AULA, COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES DEL NIVEL.
Teniendo como referencia el proyecto educativo y los planes que se desarrollan en el centro,
39
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
realizaremos actividades específicas en cada uno de los trimestres.
PRIMER TRIM.
SEGUNDO TRIM.
Pruebas iniciales de nivel.
Lectura de libros de la biblioteca de aula.
Salida al entorno y observar el otoño.
Visita a la biblioteca municipal “Jiménez Lozano”.
Elaboración de normas de la clase: día de la Constitución.
Fiesta de Navidad.
“Amigo invisible”. Regalo de un cuento.
Elaboración plástica: conjuros y hechizos.
Inicio de un libro-abecedario para elaborar a lo largo del curso.
Participación en el concurso de tarjetas de Navidad.
Portfolio de las lenguas.
-
TERCER TRIM.
Día de la Paz. Textos por la paz.
Fiesta de Carnaval: Elaboración de pareados para presentar los
disfraces de Carnaval.
Día del Árbol.
Educación vial.
Visita a la casa Baobab.
Elaboración de un libro viajero.
Portfolio de las lenguas.
Pruebas de comprensión y velocidad lectora en junio.
Prueba final de nivel.
Visita al centro de Interpretación de la Naturaleza del valle de
Iruelas.
Cuentacuentos.
Redacción y elaboración de un libro de cuentos de aula.
Teatro en inglés.
Semana Cultural.
Lectura en voz alta “Yo leo, tú escuchas”.
Portfolio de las lenguas.
Día de la Comunidad de Castilla y León
ACTIVIDADES A REALIZAR PARA LAS FAMILIAS O CON SU COLABORACIÓN Y
PARTICIPACIÓN.
Los miércoles del curso los alumnos tomarán fruta a la hora del recreo y los viernes tomarán
bocadillo. Las familias colaborarán también en una alimentación sana evitando bollería y chuches a la
hora del recreo. Cuando los alumnos celebren los cumpleaños se tomarán preferentemente, sándwiches,
bocadillos, zumos de fruta o bizcochos.
Colaboración para preparar la representación de la fiesta de Navidad, y los disfraces y pareados
de carnaval.
Supervisión en las tareas diarias, en especial las que llevan para casa.
NECESIDADES DE OBRAS Y MOBILIARIO
Arreglar los servicios.
Persianas y ventanas en las aulas del sur.
Pintar los pasillos de la primera y segunda planta.
Pintar los corchos del pasillo de 1º y 2º de Primaria.
40
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
OTRAS SUGERENCIAS O ASPECTOS RELEVANTES A
SEÑALAR EN LA P.G.A.
EQUIPO DE SEGUNDO NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
INTRODUCCIÓN
En el segundo curso de Primaria cuenta con tres grupo-clase. Hay una media de 23 alumnos por
clase.
Además del desarrollo del plan de actividades curriculares, extraescolares y complementarias que
cada curso se programa en la P.GA, también participamos de cuantas actividades consideramos
interesantes organizadas por distintas entidades.
PLAN DE TRABAJO:OBJETIVOS GENERALES PARA EL CURSO
- Seguir trabajando la atención del alumnado con actividades encaminadas a mejorarla.
- Trabajar la comprensión lectora, velocidad, ortografía, expresión escrita y oral.
- Mejora de las destrezas de expresión oral y escrita fijando un periodo de tiempo para la realización
de actividades como dictados, redacciones, narraciones…
- Desarrollo de hábitos de trabajo individual y de equipo.
- Seguir trabajando con los planes de Centro, y en el plan de mejora y mantenimiento del centro
- Ampliación del uso de las NNTT en el aula.
- Promoción de actividad física y dieta equilibrada.
- Desarrollo del Plan de HHSS
REUNIONES A REALIZAR CON LOS PADRES DE ALUMNOS
1º TRIM
FECHA
Día 16 de septiembre de 2015, a las 16.00 horas.
TEMAS A
TRATAR
2º TRIM
FECHA
Presentación del nuevo profesorado.
Información de normas generales de curso a nivel de Centro.
Información sobre temas importantes para una buena marcha del
curso y nueva normativa.
Material del alumno.
Normas de aula.
Información sobre contenidos, actividades y metodología del
primer trimestre.
Evaluación y promoción.
Horarios de alumnos y de tutoría.
Día 27 de enero de 2016, a las 17 horas.
41
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
TEMAS A
TRATAR
3º TRIM
FECHA
Información sobre contenidos y actividades del segundo trimestre.
Seguimiento del curso.
Información sobre la fiesta de carnaval.
Día 15 de junio de 2016, a las 17:00 horas.
Entrevista individual con las familias durante los meses de mayo y junio de
2016.
TEMAS A
TRATAR
Información sobre contenidos y actividades del tercer trimestre.
Seguimiento del curso.
Información general.
Evolución del niño, necesidades y sugerencias de actividades para
el verano.
PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL
FOMENTO DE LA LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA. MATERIALES Y RECURSOS.
Actividades
Todos los alumnos trabajan a diario la lectura y la comprensión lectora a través de diferentes
tipos de texto.
Lectura semanal de un libro con elaboración de ficha.
Media hora de lectura al día.
Adivinanzas, trabalenguas , poesías, retahílas, chistes y lectura en voz alta
Uso de la biblioteca de aula y del colegio.
Cuentacuentos
Visita de páginas web de cuentos interactivos.
Amigo invisible- regalo de un cuento-.
Compartir libros de lectura.
Elaboración de un libro de cuentos inventados.
Certamen de poesía.
Materiales y recursos
Fondos bibliográficos
Pizarra digital
Programas informáticos
Bibliotecas de aula y centro
ACTIVIDADES DE AULA, COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES DEL CICLO
Teniendo como referencia el proyecto educativo y los planes que se desarrollan en el centro,
realizaremos actividades específicas en cada uno de los trimestres.
PRIMER TRIM.
Pruebas iniciales de nivel.
Lectura de libros de la biblioteca de aula y/o particular durante media
hora al día y realización de una ficha complementaria.
Lecturas en voz alta para el resto de la clase.
42
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Viernes literario” lecturas colectivas de cuentos y realización de
actividades de comprensión y plástica.
Preparar carteles ortográficos para pegar en las paredes de las
clases.
Proponer a las familias la visita de la biblioteca del barrio.
Fiesta de Navidad.
Actividad de natación.
SEGUNDO TRIM.
-
Elaboración de tarjetas ortográficas.
Visitas culturales según propuesta que se ajuste para completar la
programación.
Programa “Cambio mi libro.”
Día de la Paz. Textos por la paz.
Fiesta de Carnaval: Elaboración de pareados para presentar los
disfraces de Carnaval.
Actividad de natación.
Día del Árbol.
TERCER TRIM.
Pruebas de comprensión y velocidad lectora en junio.
Prueba final de nivel.
Programa “Cambio mi libro.”
Elaboración de un taller de adivinanzas, retahílas, poesías, chistes.
Bingo ortográfico preparado por los alumnos.
Visita al Valle de Iruelas.
Certamen sobre lo trabajado en los talleres de poesía.
Cuentacuentos.
Redacción y elaboración de un libro de cuentos de aula.
Teatro en inglés.
Semana Cultural.
Actividad de natación.
ACTIVIDADES A REALIZAR PARA LAS FAMILIAS O CON SU COLABORACIÓN Y
PARTICIPACIÓN.
Todos los lunes del curso los alumnos tomarán bocadillo a la hora del recreo, los miércoles
tomarán fruta y los viernes un lácteo. Las familias colaborarán también en una alimentación sana
evitando bollería y chuches a la hora del recreo. Cuando los alumnos celebren los cumpleaños se tomarán
preferentemente, sándwiches, bocadillos, zumos de fruta o bizcochos.
Colaboración en los disfraces de carnaval.
Supervisión en las tareas diarias, en especial las que llevan para casa.
Acompañar a sus hijos frecuentemente a la biblioteca municipal.
NECESIDADES DE OBRAS Y MOBILIARIO
43
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Arreglar los servicios.
Persianas y ventanas en las aulas del sur.
Estanterías.
Poner contraventana aula de audición y lenguaje.
OTRAS SUGERENCIAS O ASPECTOS RELEVANTES A
SEÑALAR EN LA P.G.A.
Considerando que en las aulas de segundo curso están matriculados algunos alumnos con n.e.e
pedimos que el número de apoyos que reciban estos cursos se incremente en la medida de lo posible.
También sería necesario incrementar el tiempo de estancia de la orientadora en el centro, pues una
jornada y media semanales es escaso.
EQUIPO DE TERCER NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
INTRODUCCIÓN
Durante el curso 2015-16 en este nivel hay un número total de alumnos de 64 alumnos (34 niños y 30
niñas). De estos hay, entre las tres aulas, dos alumnos con adaptaciones curriculares significativas
(Educación Física)
PLAN DE TRABAJO:OBJETIVOS GENERALES PARA EL CURSO
-
-
Se seguirá con el fomento de las destrezas de expresión oral y expresión
escrita,fundamentalmente las relacionadas con la gramática y la ortografía, con especial
importancia en la utilización de técnicas como el dictado y el uso del diccionario.
Priorizaremos el Plan de fomento de la lectura,haciendo especial hincapié en la media hora de
lectura diaria que repercutirá en todas las áreas del curriculum.
Se diseñarán, planificarán y ejecutarán actividades y proyectos encaminados a fomentar la
cultura emprendedora.
Mantendremos el plan de alimentación saludable: Prevención de la obesidad.
Seguiremos con la experiencia “Portfolio de las lenguas”, con la mejora y mantenimiento de
las instalaciones del Centro.
Llevaremos a cabo el proyecto para la mejora de las habilidades sociales, con especial
relevancia en la competencia emocional.
Proseguiremos con el Plan de Atención del alumno.
REUNIONES A REALIZAR CON LOS PADRES DE ALUMNOS
1º TRIM
FECHA
23 de septiembre de 2015
TEMAS A
TRATAR
Presentación y saludo.
Horario, profesores, desdobles.
Objetivos y contenidos de forma global.
Metodología: funcionamiento de la clase.
Evaluación.
44
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
FECHA
2º TRIM
3º TRIM
A LO
LARGO
DEL
CURSO
TEMAS A
TRATAR
Finales de enero de 2016
Valoración del primer trimestre y organización/planificación del segundo
trimestre.
FECHA
Mes de junio de 2016
TEMAS A
TRATAR
-Se hará una valoración sobre el curso y los resultados de la prueba de
evaluación individualizada de tercer curso de E .Primaria, así como
recomendaciones para el verano.
TEMAS A
TRATAR
- Se recogerá información de todos los profesores/as que intervienen en
el aula sobre el rendimiento académico y comportamiento de los alumnos.
PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL
FOMENTO DE LA LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA. MATERIALES Y RECURSOS.
-Favorecer la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo.
-Mejorar la velocidad lectora.
-Trabajar la lectura fuera del aula, dando especial relevancia a la biblioteca de aula, así como la
implicación de las familias en esa tarea
-Diariamente se programará en el aula media hora de lectura, según las instrucciones perceptivas de la
LOMCE.
-Se realizará en el mes de octubre una evaluación inicial, tanto en velocidad como en comprensión
lectora y otra en mayo para conocer los progresos y sacar conclusiones.
-Se llevará a cabo una evaluación inicial para recoger información sobre las destrezas de expresión
oral y expresión escrita, fundamentalmente las relacionadas con la gramática y la ortografía así como
una evaluación final para ver los progresos y el nivel alcanzado
ACTIVIDADES DE AULA, COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES DEL CICLO
PRIMER TRIM.
Día de los derechos del niño
Día de la Constitución
Fiesta de la Navidad
Participación en concursos educativos, convocados por el Ayuntamiento y
otras entidades.
Salidas, dentro de la localidad, a exposiciones, teatros, lugares de interés
cultural y todas aquellas actividades que se oferten y se consideren
beneficiosas para el nivel.
Portfolio de las Lenguas.
GOLF en los colegios de Ávila.
SEGUNDO TRIM.
Día de la paz
Día del árbol: huerto vertical.
Participación en concursos educativos, convocados por el Ayuntamiento y
otras entidades.
Salidas dentro de la localidad, a exposiciones, teatros, lugares de interés
cultural y todas aquellas actividades que se oferten y se consideren
beneficiosas para el nivel.
-Portfolio de las Lenguas.
TERCER TRIM.
Día del libro y festividad de Castilla y León
45
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Jornadas Culturales
-Animación a la lectura.
Participación en concursos educativos convocados por el Ayuntamiento y
otras entidades
Salidas dentro de la localidad, a exposiciones, teatros, lugares de interés
cultural y todas aquellas actividades que se oferten y se consideren
beneficiosas para el nivel.
Teatro en inglés.
-Portfolio de las Lenguas.
ACTIVIDADES A REALIZAR PARA LAS FAMILIAS O CON SU COLABORACIÓN Y
PARTICIPACIÓN.
NECESIDADES DE OBRAS Y MOBILIARIO
Tres pizarras digitales.
OTRAS SUGERENCIAS O ASPECTOS RELEVANTES A
SEÑALAR EN LA P.G.A.
Semana cultural: del tres al seis de mayo de 2016.
EQUIPO DE CUARTO NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
INTRODUCCIÓN
Durante el curso 2015 - 16 en este nivel hay un número total de 74 alumnos (44 niñas y 20 niños). De
estos hay dos niños repetidores, dos inmigrantes, cuatro con ACIS y cinco de NEES.
PLAN DE TRABAJO:OBJETIVOS GENERALES PARA EL CURSO
Se continuará con el fomento de las destrezas de expresión oral y expresión escrita,
fundamentalmente las relacionadas con la gramática y la ortografía, con especial importancia en la
utilización de técnicas como el dictado.
-Se diseñarán, planificarán y ejecutarán actividades y/o proyectos encaminados a fomentar la cultura
emprendedora.
-Seguiremos con el plan de alimentación saludable: Prevención de la obesidad.
-Continuaremos con la experiencia “Portfolio de las lenguas”.
- Se continuará con el plan de atención y habilidades sociales.
- Se pondrá en marcha el seminario de formación: Utilización de tablets en el aula.
- Llevar a cabo una coordinación y unificación de criterios (controles, programación, temporalización…)
en el nivel.
- Plan de mejora .Puesta en marcha y seguimiento.
REUNIONES A REALIZAR CON LOS PADRES DE ALUMNOS
1º TRIM
FECHA
23 de septiembre de 2015
46
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
TEMAS A
TRATAR
FECHA
2º TRIM
3º TRIM
A LO
LARGO
DEL
CURSO
TEMAS A
TRATAR
Presentación y saludo.
Horario, profesores, desdoble.
Objetivos y/o contenidos de forma global.
Metodología: funcionamiento de la clase.
Normas del centro.
Actividades complementarias.
Evaluación (criterios y porcentajes)
Enero de 2016
Valoración del primer trimestre y organización/planificación del segundo
trimestre.
FECHA
Mes de junio de 2016
TEMAS A
TRATAR
-Se hará una valoración sobre el curso y los resultados del plan de
mejora, así como recomendaciones para el verano.
TEMAS A
TRATAR
- Se recogerá información de todos los profesores/as que intervienen en
el aula, tanto a nivel académico como de comportamiento y se facilitarán
las entrevistas necesarias con el profesorado especialista que imparte
docencia en el aula
PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL
FOMENTO DE LA LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA. MATERIALES Y RECURSOS.
-Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo.
-Mejorar la velocidad lectora.
-Trabajar la lectura fuera del aula, dando especial relevancia a la biblioteca de aula, así como la
implicación de las familias en esa tarea.
-Se realizará en el mes de octubre una evaluación inicial, tanto en velocidad como en comprensión
lectora y otra en mayo para conocer los progresos y sacar conclusiones.
-Se llevará a cabo una evaluación inicial para recoger información sobre las destrezas de expresión
oral y expresión escrita, fundamentalmente las relacionadas con la gramática y la ortografía así como
una evaluación final para ver los progresos y el nivel alcanzado
ACTIVIDADES DE AULA, COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES DEL CICLO
PRIMER TRIM.
Día de los derechos del niño
Día de la Constitución
Fiesta de la Navidad
Participación en concursos educativos, convocados por el Ayuntamiento y
otras entidades.
“Soy bici” programa de E.F.
Salidas, dentro de la localidad, a exposiciones, teatros, lugares de interés
cultural y todas aquellas actividades que se oferten y se consideren
beneficiosas para el nivel.
SEGUNDO TRIM.
Día de la paz
Día del árbol
Participación en concursos educativos, convocados por el Ayuntamiento y
otras entidades.
Salidas dentro de la localidad, a exposiciones, teatros, lugares de interés
47
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
cultural y todas aquellas actividades que se oferten y se consideren
beneficiosas para el nivel.
TERCER TRIM.
Día del libro y festividad de Castilla y León
Jornadas Culturales
Salida fuera de la localidad.
Participación en concursos educativos convocados por el Ayuntamiento y
otras entidades
Salidas dentro de la localidad, a exposiciones, teatros, lugares de interés
cultural y todas aquellas actividades que se oferten y se consideren
beneficiosas para el nivel.
Teatro en inglés.
ACTIVIDADES A REALIZAR PARA LAS FAMILIAS O CON SU COLABORACIÓN Y
PARTICIPACIÓN.
Fiestas de Navidad y Semana Cultural.
NECESIDADES DE OBRAS Y MOBILIARIO
Tres pizarras digitales .
Fotocopiadora conectada con la red, en la segunda planta.
OTRAS SUGERENCIAS O ASPECTOS RELEVANTES A
SEÑALAR EN LA P.G.A.
Semana cultural: Primera semana de mayo.
EQUIPO DE QUINTO NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
INTRODUCCIÓN
El nivel quinto de Educación Primaria consta de tres grupos.
Tutores son:
5º A Mª Ángeles Martín Martín
5º B Eulogio González Arrabal
5ºC Olga Blázquez García(coordinadora)
Los profesores que imparten docencia en el ciclo son.
Lengua extranjera - Inglés Olga Blázquez García
Educación Física
Fernando Ruíz Úbeda
Música Celia García Vázquez
Lengua extranjera - Francés Ana María Sánchez Pascual
Religión
Paloma Sáez Garcinuño
Los alumnos con necesidades educativas especiales A.C.N.E.E. son atendidos por:
- Mª Antonia Sánchez Jiménez
- Eva María Alonso de Lera
Los alumnos con necesidades de atención logopédica son atendidos por:
48
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
- Mª Carmen Jiménez García.
Se dispone de una profesora, Mª Isabel Sánchez Velayos (Educación compensatoria) compartida con el
CEIP Santa Teresa para “compensar” las dificultades de integración y adaptación de los alumnos,
principalmente emigrantes, sobre todo para apoyar la compresión del idioma español.
El total de los alumnos matriculados este nivel es 70 alumnos/as. Su reparto por cursos se establece
del siguiente modo:
5º A - 24 alumnos
5º B - 23 alumnos
5º C - 22 alumnos
Los profesores que impartimos docencia en este nivel, pretendemos una educación integral y adecuada
de las capacidades de aprendizaje, teniendo en cuenta la diversidad de procedencia de los alumnos,
procurando que el alumno sea partícipe de su propia enseñanza y obteniendo una adecuada coordinación
y colaboración entre los cursos.
Los objetivos, contenidos y estándares de evaluación se explicitan de forma detallada en el proyecto
curricular, que tiene un carácter abierto y flexible.
PLAN DE TRABAJO:OBJETIVOS GENERALES PARA EL CURSO
Se trabajarán los contenidos que vienen establecidos en la LOMCE, en los diferentes bloques de las
distintas áreas.
A nivel de curso:
a) Fomentar las destrezas de expresión oral y expresión escrita fundamentalmente las relacionadas
con la gramática y la ortografía, y resaltando la utilización de técnicas como el dictado.
b) Diseñar, planificar y ejecutar actividades y/o proyectos encaminados a fomentar la cultura
emprendedora.
c) Continuar con el calendario de habilidades sociales establecido por el Centro.
d) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas.
e) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el
estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad,
interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.
f) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan
desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los
que se relacionan.
g) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la
igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con
discapacidad.
h) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita
expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.
i) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que
requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y
estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.
j) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la
Geografía, la Historia y la Cultura.
k) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
l) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de
propuestas visuales y audiovisuales.
49
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
m) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y
utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.
n) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que
favorezcan su cuidado.
o) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones
con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los
estereotipos sexistas.
p) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de
tráfico.
Además, la educación primaria contribuirá a desarrollar en el alumnado la capacidad que le permita
conocer y valorar el patrimonio natural, artístico y cultural de Castilla y León, con una actitud de
interés y respeto que contribuya a su conservación y mejora
REUNIONES A REALIZAR CON LOS PADRES DE ALUMNOS
1º TRIM
2º TRIM
3º TRIM
General
FECHA
30/09/2015
TEMAS A
TRATAR
1ª reunión: 30/septiembre a las 16:00 horas en la sala de video con la
presencia asistencia de todos los especialistas en la mesa principal, además
de los tutores y Dirección.
Profesores que inciden en el aula, metodología, temporalización, plan de
fomento a la lectura, materiales, Red XXI, participación en actividades y
concursos, horarios tutorías, cambios Lomce, normas de centro y aula,
salidas y fechas de evaluación.
FECHA
13/01/16
TEMAS A
TRATAR
2ª reunión: 13/enero las 16:30 horas cada tutor en su aula. Valoraciones e
incidencias del grupo, aspectos a mejorar, … Posible charla del Orientador
acerca de técnicas de estudio.
FECHA
15/06/16
TEMAS A
TRATAR
3ª reunión: 15/junio a las 16:00 cada tutor en su aula. Valoración final,
consejos para el verano.
Se hará, al menos, una entrevista individual con cada uno de los
padres/madres de los alumnos
PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL
FOMENTO DE LA LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA. MATERIALES Y RECURSOS.
-Se llevará a cabo una evaluación inicial para recoger información sobre las destrezas de expresión
oral y expresión escrita, fundamentalmente las relacionadas con la gramática y la ortografía así como
una evaluación final para ver los progresos y el nivel alcanzado.
- Se realizará en el mes de octubre una evaluación inicial, tanto en velocidad como en comprensión
lectora y otra en mayo para conocer los progresos y sacar conclusiones.
- Préstamos de libros de lectura de la biblioteca de aula.
- Lectura colectiva en voz alta de libros de la biblioteca de centro.
- Realización de libros viajeros: cuentos, chistes, poemas, recetas de cocina,……
- Utilización del foro del aula virtual de Educación Física.
ACTIVIDADES DE AULA, COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES DEL CICLO
50
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Teniendo como referencia el proyecto educativo y los planes que se desarrollan en el centro,
realizaremos actividades específicas en cada uno de los trimestres.
PRIMER TRIM.
Jornadas de Ciclismo: Soy bici
Conmemoración del XXXVII aniversario de la Constitución
Fiestas en torno al periodo navideño
Experiencia “PORTFOLIO” de las lenguas
Habilidades sociales
SEGUNDO TRIM.
Actividad de Esquí en Xanadú
Teatro en inglés
Celebración del Día de la No violencia y la Paz.
Experiencia “PORTFOLIO” de las lenguas.
Distintos concursos y visitas que se vayan ofertando durante el curso
TERCER TRIM.
Olimpiada escolar.
Jornadas Culturales.
Reparto de frutas y verduras.
Celebración del día de Castilla y León y del Estatuto de Autonomía.
Experiencia “PORTFOLIO” de las lenguas.
ACTIVIDADES A REALIZAR PARA LAS FAMILIAS O CON SU COLABORACIÓN Y
PARTICIPACIÓN.
Durante todo el curso se establece el miércoles como el día de la semana para las entrevistas
individuales con los padres con un horario de 17:30 a 18:30 horas, siendo este horario flexible los días
que hay CCP, claustros, ...
El centro participa en la actividad denominada Red XXI consistente en dotar a las aulas de un portátil,
PDI y cañón para el aula y mini portátiles para los alumnos. Debido a las enormes dificultades de
conexión a internet este material se usa solamente la hora semanal asignada en el horario del aula de
informática al objeto de no perjudicar al resto de compañeros.
Las actividades complementarias y extraescolares serán:
Participación en actividades culturales a nivel local durante todo el curso (Cine, teatro,
exposiciones...), siempre que se adecuen a nuestros objetivos y valorando su importancia en la
educación de nuestros alumnos.(por determinar)
Participación en concursos y actividades, siempre que se adecuen a nuestros objetivos y valorando
su importancia en la educación de nuestros alumnos.(a determinar)
Animación a la lectura.
Actividades de lecto-escritura y ortografía.
Alimentación saludable.
Limpieza y conservación del centro. (todo el curso).
NECESIDADES DE OBRAS Y MOBILIARIO
Mejoras de ventanas y persianas en 5ºA
Mantenimiento de cañones y pizarras digitales
OTRAS SUGERENCIAS O ASPECTOS RELEVANTES A
SEÑALAR EN LA P.G.A.
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Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
SESIONES DE EVALUACIÓN:
1ª evaluación: 09/12/2015
2ª evaluación: 08/03/2016
3ª evaluación: 15/06/2016
FECHA DE ENTREGA DE BOLETINES:
1ª evaluación: 18/12/2015
2ª evaluación: 16/03/2016
3ª evaluación: 21/06/2016.
EQUIPO DE SEXTO NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
INTRODUCCIÓN
El equipo de 6º nivel está formado por tres grupos
Tutores son:
6º A Arsenio Nieto Jiménez
6º B Araceli Fernández Álvarez
6º C Irene Sáez Prieto
Los profesores que imparten docencia en el nivel son:
Matemáticas: José Pablo Martín Gallego(6ºB)
Lengua extranjera - Inglés: Araceli Fernández Álvarez
Educación Física: Pedro Bautista González Blázquez
Música: Celia García Vázquez
Lengua extranjera – Francés: Ana Mª Sánchez Pascual
Religión: Paloma Sáez Garcinuño
Los alumnos con necesidades educativas especiales A.C.N.E.E. son atendidos por
Mª Antonia Sánchez Jiménez y Celia García Vázquez
La logopeda del centro, Mª Carmen Jiménez García, atiende a varios alumnos de este nivel.
Se dispone de una profesora, Mª Isabel Sánchez Velayos (Educación compensatoria) compartida con
el CEIP Santa Teresa para “compensar” las dificultades de integración y adaptación de los alumnos,
principalmente inmigrantes, sobre todo para apoyar la compresión del idioma español.
Como en cursos anteriores se impartirá el idioma francés al alumnado de 5º y 6º curso. El tiempo
dedicado será de una hora en 6ºy la supervisión se realizará por el Equipo Directivo a lo largo de
todo el curso, presentando una Memoria final que recogerá todos los aspectos importantes de
destacar en este área
El total de los alumnos matriculados este nivel es 67 alumnos/as. Su reparto por cursos se establece
del siguiente modo:
6º A - 22 alumn@s
6º B - 23 alumn@s
52
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
6º C - 22 alumn@s
Los profesores que impartimos docencia en este nivel, pretendemos una educación integral y
adecuada de las capacidades de aprendizaje, teniendo en cuenta la diversidad de procedencia de los
alumn@s, procurando que el alumno sea partícipe de su propia enseñanza, obteniendo una adecuada
coordinación y colaboración con los distintos niveles.
Contenidos y criterios de evaluación se explicitan de forma detallada en el proyecto curricular, que
tiene un carácter abierto y flexible.
PLAN DE TRABAJO:OBJETIVOS GENERALES PARA EL CURSO
-Se continuará con el fomento de las destrezas de expresión oral y expresión escrita
fundamentalmente las relacionadas con la gramática y la ortografía, y resaltando la utilización de
técnicas como el dictado.
- Se diseñarán, planificarán y ejecutarán actividades y/o proyectos encaminados a fomentar la
cultura emprendedora.
- Continuaremos con la experiencia “Portfolio de las lenguas”.
- Se trabajará para adecuar y revisar los documentos a la LOMCE.
- Se seguirá con el calendario de habilidades sociales establecido por el Centro.
REUNIONES A REALIZAR CON LOS PADRES DE ALUMN@S
FECHA
1º TRIM
TEMAS A
TRATAR
FECHA
2º TRIM
TEMAS A
TRATAR
FECHA
3º TRIM
1º-2º3ºTRIM
TEMAS A
TRATAR
30/09/2015
-
Presentación de los nuevos profesores.
Normas de principio de curso.
Contenidos que se van a trabajar y temporalización .
Metodología a seguir.
Evaluación y criterios de calificación.
Información sobre Red XXI
Información de las salidas , autorizaciones, documentos para
firmar los retrasos en secretaría , autorizaciones para recoger al
alumn@ en el curso escolar y justificantes de faltas.
MARZO O ABRIL
-
Coincidirá con la visita/charla del profesorado del IES “Vasco de
la Zarza” .
MAYO O JUNIO
-
Información de los resultados de la prueba de 6º.
Análisis del curso 2015-2016 y resultados finales.
-
Tendremos las entrevistas individuales con padres/madres cuando
sea necesario a lo largo de cada uno de los trimestres.
PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL
FOMENTO DE LA LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA. MATERIALES Y RECURSOS.
-Se llevará a cabo una evaluación inicial para recoger información sobre las destrezas de expresión
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Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
oral y expresión escrita, fundamentalmente las relacionadas con la gramática y la ortografía así como
una evaluación final para ver los progresos y el nivel alcanzado.
- Se realizará en el mes de octubre una evaluación inicial, tanto en velocidad como en comprensión
lectora y la misma en Mayo para observar los progresos y el nivel alcanzado.
- Se realizará lectura todos los días de manera individual o colectiva con los libros de lectura de la
biblioteca de aula.
- Los alumn@s realizarán la lectura de al menos 2 libros adecuados a su nivel al trimestre.
- Realizaremos “Yo leo, Tu escuchas”
- Préstamos de libros de lectura de la biblioteca de aula.
- Recomendaciones de libros para que busquen y lean en las vacaciones.
ACTIVIDADES DE AULA, COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES DEL CICLO
PRIMER TRIM.
SEGUNDO TRIM.
TERCER TRIM.
Tráfico.
Jornadas ciclismo en las escuelas:“Soy Bici.”
Día de la Constitución.
Fiesta de navidad.
Experiencia “PORTFOLIO” de las lenguas
Habilidades Sociales
Actividad de Esquí en Xanadú
Día del Estatuto Autonómico .
Celebración del Día de la No violencia y la Paz.
Experiencia “PORTFOLIO” de las lenguas.
Habilidades Sociales.
Distintos concursos y visitas que se vayan ofertando durante el curso.
Día del Libro (día de la Comunidad).
Portfolio europeo de la lenguas.
Habilidades Sociales.
Jornadas Culturales (Teatro Inglés)
Olimpiada o escolar
Reparto de frutas y verduras.
ACTIVIDADES A REALIZAR PARA LAS FAMILIAS O CON SU COLABORACIÓN Y
PARTICIPACIÓN.
Durante todo el curso se establece el miércoles como el día de la semana para las entrevistas
individuales con los padres con un horario de 17:30 a 18:30 horas, siendo este horario flexible los
días que hay CCP, claustros, ...
Las actividades complementarias y extraescolares serán:
Participación en actividades culturales a nivel local durante todo el curso (Cine, teatro,
exposiciones...), siempre que se adecuen a nuestros objetivos y valorando su importancia en la
educación de nuestros alumnos.
Actividad de esquí en Xanadú. (Segundo Trimestre).
Participación en la Semana Cultural del centro (Tercer trimestre)
Experiencia “PORTFOLIO” de las lenguas – todos los alumnos/as del centro.(Todo el curso)
Participación en concursos y actividades , siempre que se adecuen a nuestros objetivos y
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CEIP “El Pradillo” (Ávila)
valorando su importancia en la educación de nuestros alumn@s. Por determinar.
Animación a la lectura, actividades de lecto-escritura y ortografía, alimentación saludable,
limpieza y conservación del centro.(Todo el año)
Fiestas en torno al periodo navideño. Primer trimestre
Celebración del Día de la No violencia y la Paz. Segundo trimestre
Celebración del Estatuto de Autonomía. Segundo Trimestre
Celebración del día de Castilla y León . Tercer Trimestre
NECESIDADES DE OBRAS Y MOBILIARIO
-
Arreglar una gotera de la clase 6º B
Arreglar una ventana y persiana de 6º A y un pomo de la puerta de entrada.
Arreglar un rodapié que está suelto.
OTRAS SUGERENCIAS O ASPECTOS RELEVANTES A
SEÑALAR EN LA P.G.A.
SESIONES DE EVALUACIÓN:
1ª evaluación: 09/12/2015
2ª evaluación: 08/03/2016
3ª evaluación: 15/06/2016
FECHA DE ENTREGA DE BOLETINES:
1ª evaluación: 18/12/2015
2ª evaluación: 16/03/2016
3ª evaluación: 21/06/2016
El centro participa en la actividad denominada Red XXI consistente en dotar a las aulas de un
portátil, PDI y cañón para el aula y mini portátiles para los alumn@s. Debido a las enormes
dificultades de conexión a internet este material se usa solamente la hora semanal asignada en el
horario del aula de informática al objeto de no perjudicar al resto de compañer@s.
13.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
En este apartado se trabajará según lo regulado en el Plan de Atención a la Diversidad
general del Centro, teniendo muy presente los siguientes aspectos:
 Apoyos del profesorado con disponibilidad horaria.
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Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Se pretende que aquellos profesores que puedan disponer de alguna hora libre la
dediquen a la atención de estos alumnos, proporcionándoles refuerzo en las áreas
instrumentales con el fin de ayudarles a lograr los objetivos generales programados
para cada uno de los cursos. Dichos refuerzos se realizarán como norma general
dentro del aula, siendo necesario por tanto, mantener una estrecha colaboración
entre los tutores y los profesores de apoyo.
 Atención a inmigrantes y minorías culturales.
Seguimos
contando con la presencia de una profesora de Educación
Compensatoria (a tiempo parcial), que se encargará del apoyo directo e indirecto de
este tipo de alumnos/as, procurando en todo momento desarrollar sus programaciones
de acuerdo a las necesidades especificas de cada uno de los casos, para lo que
también será imprescindible contar con la completa coordinación con los tutores y
especialistas que intervienen con cada alumno/a. El resultado de los logros alcanzados
será adjuntado a los boletines informativos de notas trimestrales que el alumnado
llevará a sus familias al final de cada trimestre.
 Atención al alumnado con necesidades educativas especiales.
Dado el elevado número de alumnos que figuran en el ATDI y que, por tanto,
necesitan apoyos educativos especiales, el Centro se ha visto obligado a intentar
lograr el mayor número posible de horas de especialistas que puedan atender sus
necesidades; así pues, ha sido necesario contar con dos especialistas de pedagogía
terapéutica a tiempo completo y con algunas horas de una de las tutoras de Educación
Primaria y de la especialista de música que tienen el perfil de pedagogía terapéutica,
aunque esto vaya en detrimento de la organización general del Centro. A pesar de
todo ello, se sigue considerando que sería necesario contar con otra persona a tiempo
parcial, que trabajase con un alumno que se encuentra escolarizado en la modalidad
combinada, ya que los recursos humanos que se están empleando para conseguir los
objetivos propuestos, tanto para él como para el resto de alumnos del aula, están
incidiendo negativamente a la hora de poder cubrir otras necesidades del alumnado
del centro .
Se ha procurado elaborar los horarios de estos profesionales de forma que se
pueda garantizar la atención a todo el alumnado de una forma eficaz, contando con las
necesidades de cada caso, los horarios generales de su aula, los apoyos y refuerzos…
Los resultados de los logros alcanzados serán informados a las familias a finales
de cada uno de los trimestres de acuerdo al modelo oficial del Centro.
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Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
14.
PLAN DE MEJORA DE CENTRO A PARTIR DE LOS
RESULTADOS
OBTENIDOS
EN
LA
EVALUACIÓN
INDIVIDUALIZADA DE 3º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PARA
LOS CURSOS 2015/2017.
1. Objetivos: identificación de aspectos de mejora
Aspectos de mejora extraídos de la evaluación individualizada
realizada al alumnado de tercero de educación primaria.
Objetivos: aspectos de mejora extraídos del Informe de Centro
Competencias básicas y destrezas:
Competencia matemática: resolución de problemas
Competencia en comunicación lingüística en lengua castellana: comprensión y
expresión oral y escrita
2. Actuaciones específicas del Plan de Mejora
Propuesta 1
Objetivo:
Mejorar los resultados obtenidos en el apartado de resolución de problemas, priorizando
la comprensión de problemas que requieran dos o más operaciones para su resolución.
Desarrollo de la actividad:
La acción principal irá encaminada a realizar lecturas comprensivas de problemas antes de
abordar la resolución de los mismos.
Se realizarán esquemas visuales, apoyos gráficos, dibujos… para poder comprender los
enunciados de los problemas con mayor facilidad.
Las actividades girarán en torno a la realización de problemas que necesiten diversas
operaciones para su resolución, planteando e inventando enunciados de problemas para poder
ser resueltos con posterioridad con ayuda de apoyos visuales.
Se aplicarán estrategias y técnicas de resolución de problemas complejos, se hallarán
resultados a problemas utilizando distintas formas de operar y se inventarán y resolverán
problemas relacionados con situaciones de la vida cotidiana comprobando las soluciones
obtenidas.
Se formularán problemas oralmente y por escrito, se desarrollarán estrategias de
comprensión lectora en los mensajes transmitidos por los textos escritos y se empleará con
precisión el lenguaje matemático aprendido para expresar conceptos y relaciones.
Temporalización:
Será una acción continua durante los dos próximos cursos escolares para el alumnado de
cuarto y quinto de educación primaria, con la intención de lograr progresos de forma
sistemática que posibiliten la consecución de todos los objetivos a final del último curso. Para
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Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
ello serán necesarias algunas sesiones de los tutores y especialistas del área de matemáticas.
Recursos y asesoramiento:
Los que actualmente existen en el Centro y si fuese necesario se solicitaría ayuda al
Equipo de Orientación, de Inspección o al CFIE.
Responsables y destinatarios:
Tutores de cuarto y quinto de educación primaria, contando con la
Responsables
colaboración de los especialistas en el área de matemáticas.
Destinatarios
Alumnos de cuarto y quinto de educación primaria.
Seguimiento y evaluación:
Evaluación continua. En cada una de las evaluaciones trimestrales se introducirán algunos
ítems que permitan evaluar los logros que se van consiguiendo para comparar los resultados
con los obtenidos en el curso anterior y, de este modo, sacar las conclusiones pertinentes.
Propuesta 2
Objetivo:
Continuar trabajando la competencia en comunicación lingüística en lengua castellana, con
el fin de poder mejorar los resultados de la evaluación individualizada, con la aplicación y
profundización de los proyectos existentes en el centro: Plan de lectura y escritura, Plan de
mejora de la comprensión y velocidad lectora y Plan de mejora de las destrezas de expresión
oral y escrita
Desarrollo de la actividad:
Se pretende continuar trabajando en profundidad en los planes relacionados con la
competencia lingüística en castellano existentes en el centro, conforme a las pautas que en los
mismos se señalan.
Temporalización:
Será una acción continua durante los dos próximos cursos escolares para el alumnado de
cuarto y quinto de educación primaria, con la intención de lograr progresos de forma
sistemática que posibiliten la consecución de todos los objetivos a final del último curso. Para
ello serán necesarias algunas sesiones de los tutores y especialistas del área de lengua
castellana.
Recursos y asesoramiento:
Los que actualmente existen en el Centro y si fuese necesario se solicitaría ayuda al
Equipo de Orientación, de Inspección o al CFIE.
Responsables y destinatarios:
Tutores de cuarto y quinto de educación primaria, contando con la
Responsables
colaboración de los especialistas en el área de lengua castellana
Destinatarios
Alumnos de cuarto y quinto de educación primaria.
Seguimiento y evaluación:
Evaluación continua. En cada una de las evaluaciones trimestrales se introducirán algunos
ítems que permitan evaluar los logros que se van consiguiendo para comparar los resultados
con los obtenidos en el curso anterior y, de este modo, sacar las conclusiones pertinentes.
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Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
15.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, CULTURALES Y
DEPORTIVAS.CELEBRACIONES DE FECHAS ESPECIALES.
Estas actividades se consideran muy importantes, dado que por su contenido y
temporalidad se procura que estén relacionadas con los temas a desarrollar en cada uno de los
diferentes cursos, siendo así el aprendizaje más estimulante para el alumnado.
Las actividades de salidas, visitas, etc., se desarrollarán de acuerdo
con
el proceso
madurativo de los alumnos/as y de sus intereses en cada momento.
Las actividades principales que se van a desarrollar son las siguientes:
Celebración de las JORNADAS CULTURALES en las que se procurará programar
actividades en las que participen todos los alumnos del Centro; tendrá lugar en el
tercer trimestre de curso, durante los días 3, 4, 5 y 6 de mayo, siendo el día 6 el
dedicado a la Fiesta del Colegio, para la cual se programarán actos culturales y
deportivos en el propio Centro.
En cuanto al aspecto deportivo, el Colegio participará en los Juegos Escolares, en
deportes que voluntariamente elijan los alumnos. Se intentará este año inscribir al
alumnado que participa en el taller de ajedrez del AMPA.
Participación voluntaria durante el recreo en los juegos y competiciones deportivas
internas que organizan los profesores de Educación Física del Centro.
Se participará en el Plan de Natación Escolar para 2º de E. Primaria, programado y
subvencionado por el Excmo. Ayuntamiento de Ávila; para ello el alumnado es
transportado en dos autobuses hasta las piscinas del Polideportivo Municipal de la zona
Norte,
acompañados por un monitor del citado programa, por una profesora de
Educación Física y dos tutores del Centro.
Continuar con la elaboración de la Revista Escolar, manteniendo y mejorando si es
posible su edición.
Realizar un concurso de Tarjetas de Navidad
en el Colegio y elegir una para
felicitar a toda la Comunidad Escolar, así como un Certamen de Redacción.
Desarrollar los IX Juegos Olímpicos Escolares con el alumnado de quinto y sexto de
Ed. Primaria.
Organización de dos representaciones teatrales en inglés, en el Auditorio de San
Francisco, el día 5 de mayo. Para el alumnado de Educación Infantil, 1º, 2º y 3º de
Educación Primaria el titulo será “Once upon a time” y de 4º a 6º de Educación
Primaria la obra será “D’Artagnan”.
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Asistir a las actividades del Parque Infantil de Tráfico (6º de primaria y 3º de
Educación Infantil).
Desarrollo del Programa Escuela de Ciclismo, propuesto por la Dirección Provincial y
la Escuela de Carlos Sastre. El titulo será “Soy bici”.
Participación en otras actividades culturales o deportivas que surjan a lo largo del
curso y los equipos de ciclo consideren oportunas.
Charlas de orientación e informativas al alumnado de 6º de E. Primaria en el 3er
trimestre sobre la Educación Secundaria Obligatoria, concluyendo con la visita al
I.E.S. Vasco de la Zarza.
Determinadas festividades y fechas van a ser celebradas y recordadas de forma
especial llevando a cabo actividades complementarias y especiales, con la participación y
coordinación de todos los ciclos educativos del Centro, como son:
Hallowen
Día de los Derechos del Niño.
Día de la Constitución.
Fiesta de Navidad.
Día de la Paz.
Día del Árbol.
Día del libro.
Día de la Familia.
Fiesta de Castilla y León.
Fiesta de graduación de Educación Infantil y despedida de los alumnos de
sexto.
16.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DE LA A.M.P.A.
La Asociación de Padres y Madres del Colegio, ha propuesto las siguientes actividades
para desarrollar a lo largo del curso escolar: inglés, robótica, mecanografía, tenis, natación,
patinaje, ajedrez, teatro, dibujo clásico y técnico, judo, karate y adiestramiento canino.
La AMPA se ha encargado de coordinar unas sesiones informativas y formativas dentro
del programa municipal de Escuela de Madres y Padres con el fin de prevenir la
drogodependencia.
17.
FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
La mayor parte del profesorado participa en tres Seminarios en el Centro sobre la
puesta en funcionamiento y desarrollo del Programa experimental de idiomas "PORTFOLIO DE
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Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
LAS LENGUAS". También se van a desarrollar otros tres seminarios para creación de un
banco de recursos digitales y formación en manejo de Google Apps.
Formación específica para la puesta en marcha del Programa Red XXI, para los
profesores tutores de los cursos 5º y 6º de Educación Primaria.
Estos Seminarios forman parte del Programa de Formación del C.F.I.E.
Ocho profesoras del Centro estarán acreditadas como tutoras para dirigir las prácticas
de los alumnos/as de Grado de Magisterio, para lo que han debido completar la formación que
para tal fin determina la Dirección Provincial.
18.
COORDINACIÓN CON OTROS CENTRO EDUCATIVOS E
INSTITUCIONES.
Se mantienen reuniones de coordinación con los Departamentos del I.E.S. Vasco de la
Zarza según la normativa.
Los equipos de Orientación de ambos centros trabajan de forma conjunta según las
necesidades del alumnado.
Los alumnos de 6º de Ed. Primaria, al igual que las familias, tras ser informados del paso
a la Ed. Secundaria, visitan las instalaciones del instituto citado que es el que se tiene
adscrito.
Con el centro educativo “La Encarnación” se mantendrán varias reuniones con el fin de
transmitir información del alumnado tanto a principio de curso como al final. Además, al
compartir los servicios de transporte y comedor la comunicación deberá ser fluida.
Con el centro de educación especial “Príncipe Don Juan” la coordinación será permanente
a lo largo de todo el curso al tener un alumno en escolarización combinada en ambos colegios.
Está previsto que la comunicación sea mediante reuniones en ambos centros, e_mails,
conversaciones telefónicas, etc., con el fin de unificar criterios de actuación que beneficien la
integración del alumno.
También se llevará a cabo la coordinación con A.S.P.A.C.E. para el alumnado con
dificultades motóricas, con las Asociación de Autismo y TDHA abulenses y con los Servicios
Sociales y otras instituciones como Cruz Roja.
19.
OBRAS SOLICITADAS PARA SU REALIZACIÓN AL
AYUNTAMIENTO Y LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y
CULTURA DE LA JCYL.
Durante el periodo estival se han realizado las siguientes obras en el colegio:
61
Programación General Anual 2015-2016
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Creación de un servicio para el alumnado de Educación Infantil en el Hall de
entrada. Se cree que habrá una renovación del mismo a final del primer trimestre
para adaptarlo al proyecto inicial.
Renovación total de los servicios de Educación Primaria de la planta baja.
Renovación del almacén para cuarto de limpieza y creación de un servicio nuevo
para profesores y personal de limpieza del centro.
Las obras solicitadas para el presente curso escolar son las siguientes:
Pintura de algunas aulas, despachos, escaleras y pasillos.
Pintar los corchos del pasillo de 1º y 2º de Educación Primaria.
Pintar las líneas de todas las pistas exteriores.
Terminar de renovar las ventanas del Centro, pues estaba ya programado, por la
Dirección Provincial en cursos anteriores.
Poner contraventanas en las aulas de PT, Al, Compensatoria y tutoría de la zona
norte.
Sustituir en la cocina el gas propano por gas natural, quitando el depósito del patio
de Educación Infantil.
Cambiar el suelo de las aulas de Educación Infantil.
Hacer en las aulas de Educación Infantil un servicio integrado.
Limpieza de los altillos de los armarios de las clases.
Arreglo de los aseos (olores y suciedad muy impregnados, precisan un cambio
urgente).
Colocar protectores en los radiadores de las clases de Educación Infantil.
Instalar un programador en la calefacción del gimnasio.
Instalar uno o dos bebederos de agua en el interior del hall de entrada al gimnasio.
Mejorar las prestaciones de la red de internet del Centro.
Automatización de la puerta de entrada al Centro.
Arreglar los salientes y desniveles existentes en el patio de Educación Primaria.
Colocar una verja en el patio para evitar que nadie pueda salir o entrar cuando los
alumnos están en el recreo.
Mejorar los sistemas de seguridad del Centro.
Sustituir o arreglar las persianas de las aulas orientadas al sur.
Pintar la parte exterior de las puertas de Educación Infantil.
20.
MOBILIARIO SOLICITADO A LA CONSEJERÍA DE
EDUCACIÓN Y CULTURA DE LA JCYL.
25 mesas y sillas para un curso de niños de 3º - 4º.
6 pizarras digitales para 3º y 4º de Educación Primaria.
3 pizarras digitales y 3 ordenadores portátiles para Educación Infantil.
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1 ordenador para un alumno de educación especial.
1 sillón y una mesa de profesor.
Un armario para cargar los miniportátiles de un aula de quinto de Educación
Primaria.
4 mesas rectangulares y 29 sillas para las aulas de Educación Infantil.
Mapas de la provincia, Comunidad y España.
Micrófono inalámbrico.
Teclado y ratón inalámbricos para el profesor para el aula de informática.
Renovación del mobiliario del aula de religión y pizarra digital.
Para el aula de fisioterapia: ambú y pulsímetro.
Dos reproductores de CD para lenguas extranjeras.
50 mesas y sillas para dos aulas de 5º y 6º de Educación Primaria, porque las que hay
no son del tamaño adecuado para nuestros alumnos.
21.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA P.G.A.
La evaluación de todos los objetivos y actividades programadas será continua y
sistemática a lo largo de todo
el curso escolar, realizándose con mayor profundidad al
finalizarlo para completar la Memoria Anual. Se evaluará tanto los aprendizajes del alumnado,
como los procesos de enseñanza y la práctica docente, mediante el plan de evaluación, que
será revisado e incorporado a nuestro Proyecto Educativo. Dicho proceso se llevará a cabo por
todos los niveles educativos del Centro, cuyos representantes en la Comisión de Coordinación
Pedagógica serán los encargados de plantear las mejoras o modificaciones que se consideren
oportunas, para que una vez consensuadas puedan ser aprobadas por el Claustro de
Profesores.
Ávila 16 de octubre de 2015
22.
E.O.E.P.: PROPUESTA DE INTERVENCIÓN.
PLAN DE ACTUACIÓN
Curso: 2015-2016
Centro: C.P. El Pradillo
Ávila
Se elabora este Plan teniendo en cuenta:
63
Programación General Anual 2015-2016
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** ORDEN EDU 1152/2010 de 3 de agosto por lo que se regula la respuesta educativa al
alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo escolarizado en el 2º ciclo de E.
Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Enseñanzas
de Educación Especial, en los centros docentes de la Comunidad de Castilla y León.
** ORDEN EDU 987/2012, de 14 de noviembre, por la que se regula la organización y
funcionamiento de los equipos de orientación educativa de la Comunidad de Castilla y León.
** Líneas básicas de actuación de los equipos de orientación educativa de la Ávila para el
curso escolar 2015-2016.
Características: Nº de alumnos:
Infantil
3 años
24
4 años
24
5 años
24
Total
72
Primaria
1º
69
2º
72
3º
64
4º
75
5º
70
6º
67
Total
417
TOTAL ALUMNOS 489
1 línea en E. infantil 3 líneas en E. Primaria.
OBJETIVOS:
1.- Colaborar en el desarrollo de los temas planteados en las Comisiones de Coordinación
Pedagógica.
ACTIVIDADES:
1.1-Reunión previa con el Equipo directivo
1.2-Preparación de documentación psicopedagógica cuando proceda.
1.3-Participar en los debates y acuerdos de la CCP.
1.4-Presentación del Plan y de la Memoria de Actuación del EOEP.
1.5- Continuación en la revisión del Proyecto Educativo (planes de atención a la
diversidad, convivencia, acción tutorial y estrategias para desarrollar las
competencias).
TEMPORALIZACIÓN: Cuartos miércoles de cada mes.
64
Programación General Anual 2015-2016
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2.- Participar y colaborar en aquellas actividades que demande el tutor para el
desarrollo del Plan de Acción Tutorial.
ACTIVIDADES:
2.1.-Proporcionar información, materiales y recursos educativos que proporcionen
orientaciones sobre la adaptación de las actividades a las necesidades educativas
del alumnado y metodología a emplear.
2.2.-Reuniones individuales con los tutores/as.
2.3.- Colaborar en la revisión del plan de acción tutorial.
2.4.-Durante el presente curso se llevarán a cabo reuniones informativas
(Estrategias/Hábitos de estudio……) con padres cuya temporalidad y contenidos se
concretarán a lo largo del curso.
2.5.- Funciones del apoyo ordinario o refuerzo educativo, llevado a cabo por el
profesorado ordinario.
2.6.- Realización de documento informativo sobre autismo para mejorar la intervención
con estos niños facilitando la integración con los demás compañeros.
2.7.- Asesoramiento en la incorporación de metodologías didácticas en el aula que
favorezcan la integración de las tecnologías de la información especialmente en
relación al alumnado de necesidades especificas de apoyo educativo.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
3.- Colaborar en la prevención y pronta detección de dificultades o problemas de
desarrollo personal y/o de aprendizaje que puedan presentar los alumnos.
ACTIVIDADES:
3.1-Asesoramiento a profesores sobre medidas ordinarias de atención educativa.
(Art.6 ORDEN EDU/1152/2010)
3.2-Seguimiento del Programa de habilidades sociales elaborado el curso anterior.
3.3.-Puesta en marcha de medidas específicas de atención educativa (Art 7. ORDEN
EDU/1152/2010) cuando no se ha obtenido respuesta a través de las medidas
ordinarias.
3.4.-Analisis de las pruebas de comprensión y velocidad lectora. Se analizaran los
resultados en la CCP.
3.5.-Análisis de resultados y orientaciones para el alumnado con necesidades
especificas de apoyo educativo en la prueba de competencias al finalizar 3º de E.
Primaria. Se analizaran los resultados en la CCP.
3.6.- Programas de prevención y estimulación del lenguaje en E. Infantil, a llevar a
cabo por A.L., tutores u orientaciones generales a nivel de aula.
3.7.- Pre-evaluaciones, para ajustar la respuesta curricular, previas a posible Hoja de
Demanda.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
65
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
4.- Realizar la Evaluación Psicopedagógica de los alumnos/as demandados por los tutores,
para adecuar el proceso de Enseñanza/aprendizaje
ACTIVIDADES:
4.1.- Puesta en práctica de los procedimientos propios de la evaluación psicopedagógica
(observación, entrevistas, test, valoración de trabajos escolares, registros,
pr
4.2.- Redacción de informes psicopedagógicos y comentario con sus destinatarios y
personas implicadas en sus orientaciones (tutor, especialistas, padres...)
4.3.- Entrevistas de “devolución” de la información con tutores, PT y/o AL y entrega, si
procediese, de materiales o programas específicos.
4.5.-Realización de los correspondientes dictámenes de escolarización cuando proceda.
El profesorado del centro, una vez realizada la detección de necesidades educativas
procederá a una primera valoración del alumno en el contexto de enseñanza y aprendizaje,
poniendo en marcha aquellas medidas de carácter ordinario que se consideren necesarias.
(Art.6 ORDEN EDU/1152/2010) Si las medidas adoptadas no dieran resultado el tutor
solicitará a través del equipo directivo del centro la intervención de los servicios de
orientación.
El proceso se iniciará cumplimentando el Documento de derivación (Anexo I ORDEN
EDU/1603/2009, de 20 de julio) que se canalizará a través de Jefatura de Estudios. A partir
del documento se mantendrá una entrevista con el tutor y, si procede, se iniciará la
evaluación psicopedagógica (previa autorización de los padres o tutores según Anexo II de la
citada Orden) que incluye la valoración del alumno, de su entorno escolar y familiar. El proceso
concluye con la integración de la información en un Informe Psicopedagógico a partir del cual
se establecen orientaciones y compromisos que derivan en adaptaciones de aula y/o
individuales. Implica colaboración entre el tutor y el Equipo de Orientación.
La demandas de evaluación psicopedagógica se priorizarán de acuerdo con los siguientes
criterios:
-
Alumnos con necesidades educativas especiales.
Carácter preventivo (alumnos de menor edad)
Repercusión del problema en la escuela.
TEMPORALIZACIÓN: Especialmente durante los dos primeros trimestres, reservándose el
tercero para los seguimientos finales y dictámenes de evaluación. No obstante, cuando el caso
así lo requiera se atenderán demandas de evaluación también en el tercer trimestre.
5.- Colaboración, con tutor/a y Profesores de Apoyo, en el Seguimiento de
previamente evaluados.
alumnos/as
ACTIVIDADES:
5.1-Entrevistas Tutores y Prof. de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje,
Fisioterapeuta y Educación Compensatoria.
5.2-Entrevistas Padres.
66
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
5.3-Pruebas Psicopedagógicas. (Si fueran necesarias para la revisión)
5.4-Informe inicial y final de seguimiento.
TEMPORALIZACIÓN: Además de las reuniones periódicas entre orientador y especialistas,
se establecerán prioritariamente tres reuniones anuales en las que participarán especialistas,
jefatura de estudios y orientador. La primera reunión será a comienzos del curso escolar para
retomar acuerdos establecidos en la última reunión del curso anterior, una segunda a lo largo
del curso y una reunión final que incluirá las propuestas y acuerdos para el curso siguiente. En
todos los casos, siempre que se estime oportuno se podrá contar con la presencia de los
tutores. Se considera importante en este sentido lograr una buena coordinación entre tutores
y especialistas.
6 .- Colaboración con tutores y profesorado de apoyo del alumnado con integración
tardía en el sistema educativo y el alumnado en situación de desventaja socioeducativa
en la toma de decisiones sobre las medidas necesarias para darles una mejor respuesta
educativa
ACTIVIDADES:
6.1 .Análisis de necesidades y propuestas de intervención (según RESOLUCIÓN de 17 de
mayo de 2010)
6.2. Información sobre materiales curriculares de apoyo.
6.3. Asesoramiento en la elaboración de los informes de necesidades de compensación
educativa.
TEMPORALIZACIÓN: A lo largo del curso.
7.- Orientación a las familias para mejorar sus estrategias educativas en el hogar y
favorecer la relación con el Centro
OBJETIVOS:
- Detectar alumnado de riesgo social.
- Realizar seguimiento familiar.
- Coordinación con otras instituciones.
ACTIVIDADES:
7.1-.Entrevistas familiares.
7.2.-Programas de seguimiento (si fuera necesario) de familias con riesgo social.
7.3.-Colaboración del orientador con el profesorado de educación infantil en la
información a las familias de los niños que se incorporan por primera vez al colegio
(periodo de adaptación).
7.4.- La PTSC del Equipo posibilita una actuación más sistemática con las familias. El
orientador y la Jefatura de Estudios coordinarán las intervenciones familiares través
de la trabajadora social.
7.5.-Asistencia mensual de la PTSC.
67
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
PROFESIONALES QUE INTERVENDRÁN: Orientadora del EOE y PTSC .Tutores. Familia.
Alumnos.
TEMPORALIZACIÓN: Período de adaptación En junio. Resto del actividades a lo largo del
curso.
8.- Coordinación y derivación de casos a otras Instituciones Socio-sanitarias para
mejorar la intervención en casos individuales
ACTIVIDADES:
8.1- Reuniones y/o intercambios de información con profesionales de otras instituciones.
(Orientador y PTSC).
TEMPORALIZACIÓN: a lo largo del curso.
9.- Colaborar con los tutores en la Orientación Educativa de los alumnos al finalizar 6º
de primaria
ACTIVIDADES:
9.1. Reunión de coordinación con orientadores de los IES.
9.2. Traspaso de información sobre recomendaciones de alumnos con optativas de
refuerzo.
9.3. Información sobre el tránsito a la E.S.O con los alumnos de 6º curso.
TEMPORALIZACIÓN: Coordinación con orientadores del IES en Junio; entrega de informes
en septiembre, según calendario y convocatoria de la UPE. Reuniones con padres y alumnos
durante el tercer trimestre.
10.- Reuniones de coordinación con Orientadores de otros Centros ed. para el
intercambio de información de alumnos que cambian su escolarización.
ACTIVIDADES:
10.1. Aportación de los correspondientes Informes Psicopedagógicos y/o Dictámenes de
escolarización (si así correspondiese) y análisis de los mismos.
TEMPORALIZACIÓN: Cuando se produzcan los cambios de Centro. Además al finalizar el año
se llevará a cabo una reunión colectiva EOEP-Orientadores de IES en la que se entregará una
previsión de posibles escolarizaciones de acnees. A comienzo de curso se entregará la
documentación de los alumnos que hayan formalizado la matricula en cada IES.
11.-Recursos:
Para llevar a cabo todas las Actividades contaremos con los recursos y materiales propios
del Equipo y con los del propio Centro.
12.-Evaluación:
68
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Al finalizar el curso se valorará el grado de consecución de:
- Objetivos y Actividades propuestas.
- Grado de satisfacción de las personas implicadas.
- Propuestas para el curso siguiente.
PROFESIONALES:
Mª Virtudes Rodríguez Sánchez. Día de asistencia: jueves. Se reservan los 2ºs y 4ºs
miércoles de cada mes para reforzar la atención al Colegio, si fuera necesario, en función de
las necesidades del Colegio Rural Agrupado.
Alicia Huertas Sosa. PTSC. Semanalmente los martes, compartida con el Colegio Claudio
Sánchez Albornoz.
Ávila, 30 de septiembre de 2015
Fdo. Mª Virtudes Rodríguez Sánchez. Psicóloga.
Orientadora del Centro. EOEP. Ávila
69
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Anexos
70
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
PROPUESTA DE ACTUACIONES PARA LA MEJORA
DE LAS DESTREZAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
(gramática y ortografía)
PRIMER NIVEL DE
EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO 2015-2016
EVALUACIÓN INICIAL: La finalidad prioritaria es la recogida de información
sobre las destrezas de expresión oral y escrita (gramática y ortografía).
Se han realizado las pruebas iniciales en el primer curso de Primaria.
Observamos que los alumnos en general:
Son capaces de ordenar una secuencia de tres viñetas.
Leen frases y palabras sencillas y las relacionan con la imagen adecuada.
Completan palabras con las vocales o consonantes que faltan (m,p,d,t).
Identifican y discriminan fonemas dentro de una palabra.
Identifican y escriben la palabra correspondiente a la imagen.
Escriben su nombre, nombres de animales y colores.
Escriben con una caligrafía, en general, aceptable.
Dentro de las dificultades encontradas destacamos:
- Escribir al dictado frases cortas.
-
Ordenar correctamente palabras para formar una frase con sentido.
-
Dificultades en el trazo de las letras minúsculas, en cuanto a su
direccionalidad y presión correctas.
OBJETIVOS para la mejora de las destrezas de expresión oral y escrita que se
pretenden conseguir en las diferentes áreas curriculares, basados en los
resultados de la evaluación inicial.
Comprender distintos tipos de enunciados y textos cortos.
Distinguir vocales y consonantes en lectura y escritura.
Discriminar y escribir correctamente el orden de los fonemas en sílabas y
palabras.
Comprender un relato.
Mejorar el proceso de lecto-escritura.
Progresar en la escritura al dictado.
Seguir trabajando la atención mediante estrategias cognitivas
PREVISIÓN DE ACTUACIONES, que en función de los objetivos propuestos serán
incorporadas con carácter transversal a las programaciones didácticas de este
curso
Lectura en voz alta de los contenidos que se van a explicar en todas las áreas.
71
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Lectura diaria (30 minutos).
Exponer oralmente distintos textos y experiencias.
Realizar periódicamente pruebas orales y escritas sobre los contenidos de las
distintas áreas.
Repasar los contenidos trabajados oralmente.
Crear historias oralmente, de forma individual o grupal.
Realizar frases con palabras dadas.
Realizar periódicamente dictados sencillos.
Elaborar trabajos sencillos sobre las lecturas de libros leídos.
Redactar diferentes tipos de textos.
Elaborar artículos para el periódico escolar.
Expresar oralmente vivencias, experiencias, utilizando un lenguaje apropiado.
Realizar las grafías en diferentes texturas y con diversos materiales.
(direccionalidad).
PROPUESTA DE ACTUACIONES PARA LA MEJORA
DE LAS DESTREZAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
(gramática y ortografía)
SEGUNDO NIVEL DE
EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO 2015-2016
EVALUACIÓN INICIAL: La finalidad prioritaria es la recogida de información
sobre las destrezas de expresión oral y escrita (gramática y ortografía).
Se han realizado las pruebas iniciales en el segundo curso de Primaria.
Observamos que los alumnos en general:
Son capaces de responder a preguntas sobre un pequeño texto escrito.
Ordenan alfabéticamente una serie de palabras dadas.
Separan las palaras en sílabas.
Completan palabras escribiendo normas de ortografía adecuadas.
Conjugan los verbos en pasado, presente y futuro teniendo en cuenta los
conceptos de ayer, hoy o mañana.
Ordenan frases dada una serie de palabras descolocadas.
Inventan oraciones a partir de una palabra dada.
Distinguen el género y número en algunas palabras.
Escriben el sinónimo y antónimo de una palabra dada.
Colocan el artículo y adjetivo en palabras conocidas.
Escriben con una caligrafía, en general, aceptable.
Dentro de las dificultades encontradas destacamos:
-
La comprensión lectora.
-
Falta de atención.
72
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
-
Dificultades en la expresión oral y escrita espontánea.
OBJETIVOS para la mejora de las destrezas de expresión oral y escrita que se
pretenden conseguir en las diferentes áreas curriculares, basados en los
resultados de la evaluación inicial.
Realizar actividades basadas en la comprensión.
Trabajar los contenidos de forma globalizada para conseguir aumentar la
generalización de los contenidos y aumentar la atención en el alumnado.
Comprender distintos tipos de enunciados y textos cortos.
Comprender un relato de un cuento leído mejorando su comprensión lectora.
Mejorar la velocidad lectora.
Reconocer normas básicas de ortografía de acuerdo a su nivel y escribir
palabras con una corrección ortográfica propia del nivel educativo.
Seguir trabajando la atención mediante estrategias cognitivas.
PREVISIÓN DE ACTUACIONES, que en función de los objetivos propuestos serán
incorporadas con carácter transversal a las programaciones didácticas de este
curso
Lectura en voz alta de los contenidos que se van a explicar en todas las áreas.
Lectura diaria (30 minutos).
Exponer oralmente distintos textos y experiencias.
Realizar periódicamente pruebas orales y escritas sobre los contenidos de las
distintas áreas.
Destacar palabras con las distintas normas de ortografía.
Realizar semanalmente, al menos 2 dictados.
Realizar copias y resúmenes de contenidos trabajando la caligrafía.
Elaborar ficha-resumen sobre las lecturas de libros leídos.
Redactar diferentes tipos de textos en todas las áreas (descripciones, narraciones,
diálogos…), fijándose en los signos de puntuación, ortografía y caligrafía.
Elaborar artículos para el periódico escolar.
Conocer las distintas partes del diccionario.
Buscar en el diccionario algunas palabras y copiar su significado.
PROPUESTA DE ACTUACIONES PARA LA MEJORA
DE LAS DESTREZAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
(gramática y ortografía)
TERCER NIVEL DE
EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO 2015-2016
EVALUACIÓN INICIAL: La finalidad prioritaria es la recogida de información
73
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
sobre las destrezas de expresión oral y escrita (gramática y ortografía).
En general ha sido una evaluación inicial bastante positiva y solo se han producido
algunos fallos que consideramos, se pueden ir trabajando y solucionando a lo largo del
curso.
Los errores más comunes son :
Ortografía: se observa que aunque conocen la teoría de las reglas
ortográficas no todos la aplican, por lo que el principal fallo está a la hora
de poner en práctica sus conocimientos así como en la falta de atención de
algunos.
En cuanto a la morfosintaxis tienen problemas a la hora de reconocer
nombres, adjetivos y verbos, así como la diferenciación entre el sujeto y el
predicado.
En composición de textos escritos, en general son capaces de hacer
descripciones sencillas, pero cometen fallos en la elaboración de diálogos
escritos.
Sin embargo se observa en la expresión oral que hay poca creatividad a la
hora de inventar una historia.
No utilizan, en general los signos de puntuación correctamente.
Leen sin prestar atención a lo que se pregunta y contestan con pocos detalles
y respuestas muy cortas.
A la hora de redactar les cuesta estructurar bien las oraciones ,encadenan
unas con otras sin respetar signos de puntuación.
OBJETIVOS para la mejora de las destrezas de expresión oral y escrita que se
pretenden conseguir en las diferentes áreas curriculares, basados en los
resultados de la evaluación inicial.
Ser capaces de copiar enunciados sin cometer ninguna falta ortográfica.
Acentuar de forma correcta las palabras, teniendo en cuenta de forma
especial aquellas situaciones de escritura creativa y propia.
Expresarse de forma correcta, expresiva, ordenada y comprensible en
situaciones de expresión oral habitual: explicaciones, diálogos, narraciones…
Realizar redacciones, cuentos y otras composiciones escritas de forma
correcta, tanto en su ortografía como en morfosintaxis.
Ampliar el vocabulario y utilizarlo de forma adecuada.
Dominar las reglas básicas de escritura y expresión.
Realizar dictados correctamente, adecuados a su edad.
Manejar correctamente el diccionario.
Leer de forma correcta y adecuada a su edad, con velocidad y entonación
correctas.
PREVISIÓN DE ACTUACIONES, que en función de los objetivos propuestos serán
incorporadas con carácter transversal a las programaciones didácticas de este
curso
74
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Se realizarán periódicamente exámenes o pruebas orales sobre contenidos de las
diferentes áreas, en coherencia con los criterios de evaluación y los estándares de
aprendizaje y CCBB. Se contemplarán los contenidos clasificados de más simples a
más complejas. Se establecerán criterios de calificación asignados a cada pregunta.
Todo ello dentro de un clima sin tensiones y atendiendo a las características
individuales.
Cuando aparezcan palabras nuevas se insistirá sobre ellas con el fin de prevenir el
error ortográfico.
Se realizarán a lo largo de la semana, dictados en diferentes áreas .El texto tendrá
relación con los contenidos del tema en Lengua Castellana y Ciencias de la
Naturaleza y Sociales. Reflejará las principales dificultades morfosintácticas y
reglas ortográficas básicas. Se adecuará al nivel de desarrollo del alumno y se
considerarán los errores más comunes y relevantes para deducir la regla y
aprovechar para fijarla.
Se incrementará el uso del diccionario.
Se harán redacciones estimulando la creatividad y valorando también que el mensaje
escrito sea claro, comprensible y legible.
Completar textos y oraciones.
Lecturas en público: se leerá en voz alta tanto en clase, como en nivel en el
programa “Yo leo, tú escuchas.”
Actividades de expresión oral, como diálogos, narraciones, explicaciones,
entrevistas, expresión de sentimientos y emociones, resúmenes orales.
PROPUESTA DE ACTUACIONES PARA LA MEJORA
DE LAS DESTREZAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
(gramática y ortografía)
CUARTO NIVEL DE
EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO 2015-2016
EVALUACIÓN INICIAL: La finalidad prioritaria es la recogida de información
sobre las destrezas de expresión oral y escrita (gramática y ortografía).
Los resultados de la evaluación inicial realizada por los alumnos de cuarto curso ha
sido, en general, positiva. Tan solo un reducido número de alumnos ha cometido algunos
fallos:
Dejan la pregunta incompleta por despiste, al no terminar de leer el
enunciado.
No aplican las reglas ortográficas conociéndolas, por falta de atención.
Olvidan las comas en las enumeraciones y utilizan mal el punto y coma.
Algunos niños finalizan antes del tiempo recomendado por olvidar la revisión
de la prueba.
75
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
OBJETIVOS para la mejora de las destrezas de expresión oral y escrita que se
pretenden conseguir en las diferentes áreas curriculares, basados en los
resultados de la evaluación inicial.
Se continuará trabajando en la línea del curso anterior, haciendo hincapié en los
siguientes objetivos:
Ser capaces de copiar enunciados sin cometer ninguna falta ortográfica,
incluyendo las tildes, y también en textos elaborados por ellos mismos.
Expresarse de forma correcta, ordenada y comprensible en situaciones
habituales: exposiciones, diálogos, descripciones, narraciones …
Ampliar el vocabulario en cada una de las áreas.
Conocer y aplicar las reglas básicas de ortografía que corresponden a su
edad, practicando con dictados y fichas preparadas para tal fin.
Utilizar y manejar el diccionario.
Leer de forma fluida y comprensiva con la entonación adecuada.
Extraer las ideas principales de los enunciados.
PREVISIÓN DE ACTUACIONES, que en función de los objetivos propuestos serán
incorporadas con carácter transversal a las programaciones didácticas de este
curso
Se realizarán periódicamente exámenes o pruebas orales sobre contenidos de
diferentes áreas, estableciéndose criterios de calificación asignados a cada
pregunta. Todo ello dentro de un clima sin tensiones y atendiendo a las
características individuales.
Cuando aparezcan palabras nuevas se insistirá sobre ellas con el fin de
prevenir el error ortográfico y para que los alumnos las incorporen a su
vocabulario activo.
Se realizarán dos veces por semana, dictados en diferentes áreas .El texto
tendrá relación con los contenidos del tema en lengua Castellana y/o
Conocimiento del Medio. Se adecuará al nivel de desarrollo del alumno y se
considerarán los errores más comunes y relevantes para deducir la regla y
aprovechar para fijarla.
Se incrementará el uso del diccionario.
Se harán redacciones estimulando la creatividad y valorando también que el
mensaje escrito sea claro, comprensible y legible.
Completar textos y oraciones.
Se leerá en voz alta en clase al menos 30 minutos diarios.
Actividades de expresión oral, como diálogos, narraciones, explicaciones,
entrevistas, expresión de sentimientos y emociones, resúmenes orales.
PROPUESTA DE ACTUACIONES PARA LA MEJORA
DE LAS DESTREZAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
(gramática y ortografía)
76
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
QUINTO NIVEL DE
EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO 2015-2016
EVALUACIÓN INICIAL: La finalidad prioritaria es la recogida de información
sobre las destrezas de expresión oral y escrita (gramática y ortografía).
La evaluación inicial que se ha realizado en 5º es la que ya se aplicó como evaluación
final de 4º, cuyo objetivo es determinar el nivel de conocimientos y competencias del que
parten los alumnos en esta área. Hemos detectado ciertas dificultades en:
Ortografía: conocen las reglas de acentuación pero en algunos casos no las
aplican correctamente, hay un exceso de faltas ortográficas.
Uso incorrecto de la J/G, LL/Y, C/CC, B/V, H, DIÉRESIS, R/RR.
Tienen dificultad en la distinción entre diptongo e hiato.
Gramática: cometen errores en las categorías gramaticales.
Dificultades en los modos verbales, principalmente los terminados en ABA, y
en los verbos compuestos del verbo haber, como HA IDO.
Expresión escrita: en general se expresan con corrección.
Expresión oral: en general no se aprecian dificultades.
Los datos totales han sido:
LEYENDA
INSUFICIENTE
SUFICIENTE
BIEN
NOTABLE
SOBRESALIENTE
Total alumnos
DATOS TOTALES
Nº
6
3
11
39
10
69
%
08,69%
4,34%
15,94%
56,52%
14,49%
100,00%0
A partir de este análisis, proponemos unos objetivos para mejorar a lo largo del curso
los resultados de la evaluación, que se compararán con los resultados de la evaluación
final de curso.
Una vez analizadas las evaluaciones iniciales aplicadas se concluye que los objetivos a
trabajar serán los siguientes
OBJETIVOS para la mejora de las destrezas de expresión oral y escrita que se
pretenden conseguir en las diferentes áreas curriculares, basados en los
resultados de la evaluación inicial.
Completar y crear oraciones y textos,…corrigiendo errores, así como su
correcta utilización en distintas situaciones de comunicación.
Manejar de forma eficaz las normas ortográficas, en las distintas actividades
propuestas.
Realizar semanalmente dictados y lecturas.
77
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
Responder a preguntas orales sobre los contenidos trabajados en las
distintas áreas.
Escribir textos de distintas tipologías: cuentos, poemas, diálogos,
narraciones, expositivos.
Expresarse con el vocabulario específico de cada una de las áreas.
Facilitar diferentes contextos significativos con objeto de que el alumnado
se comunique adecuadamente en lengua oral y lengua escrita, comprenda lo
que otros transmiten, y asuma su propia expresión como forma de apertura
hacia los demás.
PREVISIÓN DE ACTUACIONES, que en función de los objetivos propuestos serán
incorporadas con carácter transversal a las programaciones didácticas de este
curso
Ortografía
1. Sílabas tónicas, atonas.
2. La tilde, Diptongo, El hiato,
3. Signos de puntuación: punto, dos puntos, coma, punto y coma, guión, raya, comillas y
paréntesis
4. La b y la v.
5. La H.
6. La g: diéresis.
7. La j, la h, la ll y la y .
8. La r: sonido suave y fuerte. La c y la cc
 Se trabajarán estos aspectos mediante dictados y textos de diferente tipo.
Morfosintaxis y composición de textos escritos
Contenidos
La oración: sujeto, predicado, Interjección
Los nombres y sus clases Género y número
Polisemia, Palabras homófonas.
Prefijos y Sufijos
Determinantes: artículos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos
Palabra: lexema y morfema.
Adjetivos, grados del adjetivo.
Pronombre personal.
El verbo: conjugación, modos verbales, la voz pasiva. Formación de sustantivos,
adjetivos y verbos. Los complementos del verbo
10. El adverbio.
11. Preposiciones y conjunciones.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Actuaciones
1. Analizar sustantivos, adjetivos, verbos, determinantes.
2. Distinguir el sujeto y el predicado de una oración aplicando la concordancia
sujeto-verbo.
3. Reconocer el núcleo del sujeto y del predicado, diferenciando predicado nominal y
78
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
verbal.
4. Distinguir las preposiciones, conjunciones e interjecciones en los textos.
5. Identificar los adverbios de un texto, clasificándolos en: lugar, tiempo, modo,
cantidad, afirmación, negación y duda.
6. Reconocer lexema y morfema.
7. Conocer el significado de algunos prefijos y sufijos.
8. Identificar palabras polisémicas, homófonas, sinónimas y antónimas.
9. Producir textos que cumplan las normas básicas de presentación: márgenes,
disposición en el papel, limpieza, calidad caligráfica, segmentación correcta de
palabras al final de línea, interlineado.
10. Elaborar textos propios de uso común (descriptivo, narrativo, argumentativo,
expositivo, instructivo y literario).
11. Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
12. Buscar, recopilar y procesar información.
13. Utilizar las TIC.
PROPUESTA DE ACTUACIONES PARA LA MEJORA
DE LAS DESTREZAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
(gramática y ortografía)
SEXTO NIVEL DE
EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO 2015-2016
EVALUACIÓN INICIAL: La finalidad prioritaria es la recogida de información
sobre las destrezas de expresión oral y escrita (gramática y ortografía).
La evaluación inicial que se ha realizado en 6º es la que ya se aplicó como evaluación
final de 5º, cuyo objetivo es determinar el nivel de conocimientos y competencias del que
parten los alumnos en esta área
Ortografía: conocen las reglas de acentuación pero en algunos casos no las
aplican correctamente.
Tienen dificultad en la distinción entre diptongo e hiato.
Gramática: análisis morfológicos: cometen errores en las categorías
gramaticales tales como pronombres, determinantes, adjetivos, etc.
Cometen errores en los análisis sintácticos.
Los datos totales han sido:
LEYENDA
INSUFICIENTE
SUFICIENTE
BIEN
NOTABLE
DATOS TOTALES
TOTAL
LEYENDA
23
INSUFICIENTE
16
SUFICIENTE
15
BIEN
9
NOTABLE
% TOTAL
34,84%
24,24%
22,72%
13,63%
79
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
SOBRESALIENTE
3
SOBRESALIENTE
4,54%
A partir de este análisis, proponemos unos objetivos para mejorar a lo largo del curso
los resultados de la evaluación, que se compararán con los resultados de la evaluación
final de curso.
Una vez analizadas las evaluaciones iniciales aplicadas se concluye que los objetivos a
trabajar serán los siguientes:
OBJETIVOS para la mejora de las destrezas de expresión oral y escrita que se
pretenden conseguir en las diferentes áreas curriculares, basados en los
resultados de la evaluación inicial.
a) Saber las categorías gramaticales: pronombres, determinantes,
preposiciones, adverbios,…
b) Reconocer los modos verbales, conjugaciones, tiempos...
c) Completar y crear oraciones y textos,…corrigiendo errores, así como su
correcta utilización en distintas situaciones de comunicación.
d) Crear un diccionario ortográfico con aquellas palabras que presentan
dificultad a cada alumno.
e) Manejar de forma eficaz las normas ortográficas, en las distintas
actividades propuestas.
f) Realizar semanalmente dictados y lecturas.
g) Responder a preguntas orales sobre los contenidos trabajados en las
distintas áreas.
h) Escribir textos de distintas tipologías: cuentos, poemas, diálogos,
narraciones, expositivos, …
i) Expresarse con el vocabulario específico de cada una de las áreas.
j) Facilitar diferentes contextos significativos con objeto de que el alumnado
se comunique adecuadamente en lengua oral y lengua escrita, comprenda lo
que otros transmiten, y asuma su propia expresión como forma de apertura
hacia los demás.
PREVISIÓN DE ACTUACIONES, que en función de los objetivos propuestos serán
incorporadas con carácter transversal a las programaciones didácticas de este
curso
Ortografía
1. Diferenciar la sílaba tónica de las átonas.
2. Clasificar las palabras atendiendo al lugar en que llevan la sílaba tónica: agudas,
llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
3. Distinguir palabras que cambian de significado al cambiar de grafía
(errar/herrar, tubo/tuvo, baca/vaca…).
4. Conocer reglas ortográficas: B/V, C/CC, LL/Y,G/J,…..
5.
Identificar diptongos e hiatos y segmentar correctamente las palabras que los
80
Programación General Anual 2015-2016
CEIP “El Pradillo” (Ávila)
contienen y aplicar las reglas de acentuación de los diptongos, triptongos e
hiatos.
6. Conocer y aplicar el acento diacrítico o tilde diacrítica en: mi/mí, tu/tú, el/él,
si/sí, te/té, se/sé, de/dé, mas/más, aun/aún, por qué/porque/porqué.
7. Aplicar las reglas de acentuación de los exclamativos e interrogativos, palabras
compuestas,..
8. Utilizar correctamente el punto y seguido, el punto y aparte, punto después de
las abreviaturas, la coma, los dos puntos, punto y coma, puntos suspensivos, …
9. Emplear correctamente los signos de interrogación y exclamación
Morfosintaxis y composición de textos escritos
1. Analizar sustantivos, adjetivos, verbos, determinantes.
2. Analizar verbos.
3. Distinguir el sujeto y el predicado de una oración aplicando la concordancia
sujeto-verbo.
4. Reconocer el núcleo del sujeto y del predicado, diferenciando predicado nominal
y verbal.
5. Conocer la estructura del predicado nominal (verbo copulativo + atributo).
6. Conocer la estructura del predicado verbal en una oración (verbo + CD, CI, CC).
7. Distinguir una oración simple de una compuesta.
8. Saber las conjugaciones completas de indicativo, subjuntivo e imperativo de
verbos regulares e irregulares y analizar las formas verbales.
9. Distinguir las preposiciones, conjunciones e interjecciones en los textos.
10. Identificar los adverbios de un texto, clasificándolos en: lugar, tiempo, modo,
cantidad, afirmación, negación y duda.
11. Conocer el significado de algunos prefijos y sufijos.
12. Identificar palabras polisémicas, homónimas, homófonas, sinónimas y antónimas.
13. Producir textos que cumplan las normas básicas de presentación: márgenes,
disposición en el papel, limpieza, calidad caligráfica, segmentación correcta de
palabras al final de línea, interlineado.
14. Elaborar textos propios de uso común (descriptivo, narrativo, argumentativo,
expositivo, instructivo y literario).
15. Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
16. Buscar, recopilar y procesar información.
17. Utilizar las tecnologías.
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CEIP “EL PRADILLO”
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2015-2016
AULA DE INFORMÁTICA Y CONEXIÓN A INTERNET
HORARIOS CURSO 2015-2016
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
Aula:
( 9:00 – 10:00 ) Internet: 6º C
Aula:
1º B
Internet: 1º B
Aula:
( 10:00 – 11:00 ) Internet: 6º B
Aula:
3º A Aula:
3º C Aula:
3º B Aula:
1º A
Internet: 3º A Internet: 3º C Internet: 3º B Internet: 1º A
Aula:
2º B
( 11:00 – 11:45 ) Internet: 2º B
Aula:
2º C
Internet: 2º C
1ª HORA
2ª HORA
3ª HORA
R
E
C
Aula:
2º A Aula:
Aula:
4º A
Internet: 2º A Internet: 5º C Internet: 4º A
INF 4 Aula:
Aula:
Aula:
Internet: 6º C Internet: 6º A Internet: 6º B
R
E
O
Aula:
( 12:15 – 13:15 ) Internet: 5º B
INF 5
Aula:
Aula:
Aula:
4º B Aula:
Internet: 5º A Internet: 5º B Internet: 4º B Internet: 5º A
Aula:
1º C
( 13:15 – 14:00 ) Internet: 1º C
Aula:
Aula:
4º C Aula:
Aula:
Internet: 6º A Internet: 4º C Internet: 6º B Internet: 5º C
4ª HORA
5ª HORA
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CEIP “EL PRADILLO”
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2015-2016
NORMAS DE USO DE LA SALA DE INFORMÁTICA
● Ningún estudiante entrará en el aula de informática hasta que el profesor dé su permiso
● Distribuir a los alumnos SIEMPRE en el mismo ordenador para evitar demoras posteriores:
● En el aula de informática los ordenadores están “congelados” para evitar borrados accidentales de
programas, por lo que no se grabará en ellos ningún archivo personal.
● Por razones higiénicas cada alumno deberá traer sus propios cascos.
● En caso de cualquier fallo en los equipos, se detallará el incidente en los impresos que hay en la puerta
del aula (o mandar un correo al coordinador TIC).
● Al finalizar la actividad, el profesor deberá asegurarse de que los equipos queden correctamente
apagados y el mobiliario colocado.
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CEIP “EL PRADILLO”
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2015-2016
HORARIO DE BIBLIOTECA
CURSO 2015 - 2016
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
1ª Hora
9:00 - 10:00
6º B
1º B
2º A
6º C
4º A
2ª Hora
10:00 - 11:00
5º A
3º A
3º C
3º B
1º A
3ª Hora
11:00 - 11:45
2º B
2º C
R
4ª Hora
12:15 - 13:15
5ª Hora
13:15 - 14:00
1º C
E
INF. 5
C
R
E
INF. 3
5º B
INF. 4
4º C
O
4º B
6º A
5º C
84
CEIP “EL PRADILLO”
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2015-2016
NORMAS DE USO DE LA BIBLIOTECA
● Para usar la biblioteca es obligatorio respetar el horario asignado a cada grupo.
● La biblioteca está organizada por colores y armarios:
Infantil : color rojo y armarios 1-2
1º y 2º : color verde y armarios 3-4-5
3º y 4º : color azul y armarios 7-8
5º y 6º : color amarillo y armarios 9-10-11-12-13-14
● Los libros de lectura y de préstamos están situados en la parte inferior de los armarios, exceptuando los de 5º y 6º .
● En la parte superior de los armarios hay libros de consultas, arte.. . Estos libros no se pueden prestar.
● Todos los libros tienen en su interior (1ª o 2ª página) un número de registro, que nos sirve para localizarlos en el
programa ABIES y otro en el exterior que nos indica el orden que tiene en la estantería.
● Los libros prestados se tienen que apuntar en los cuadernos que hay en el interior de los armarios, indicando el nº de
registro, título, nombre del alumno y fecha del préstamo.
● Los libros pueden estar prestados como máximo 15 días. Una vez devueltos se pondrá en el cuaderno la fecha de
devolución y se colocará en su lugar.
● Si algún alumno no devuelve el libro prestado, deberá reponerlo con otro de similares características. Este alumno no
podrá llevarse más libros de la biblioteca hasta que no lo reponga.
● Los profesores que están con los alumnos en la biblioteca son los responsables de que todo quede bien ordenado, tanto
los libros como el mobiliario.
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CEIP “EL PRADILLO”
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2015-2016
HORARIO TALLER DE INFANTIL – AULA DE PLÁSTICA
CURSO 2015-2016
1ª HORA
( 9:00 – 10:00 )
2ª HORA
( 10:00 – 11:00 )
3ª HORA
( 11:00 – 11:45 )
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
VALORES
SOCIALES Y
CÍVICOS
VALORES
SOCIALES Y
CÍVICOS
VALORES
SOCIALES Y
CÍVICOS
VALORES
SOCIALES Y
CÍVICOS
VALORES
SOCIALES Y
CÍVICOS
ALTERNATIVA
2º E.I.
VALORES
SOCIALES Y
CÍVICOS
ALTERNATIVA
3º E.I.
VALORES
SOCIALES Y
CÍVICOS
VALORES
SOCIALES Y
CÍVICOS
ALTERNATIVA
1º E.I.
PLÁSTICA
1º E.I.
VALORES
SOCIALES Y
CÍVICOS
VALORES
SOCIALES Y
CÍVICOS
VALORES
SOCIALES Y
CÍVICOS
R
4ª HORA
( 12:15 – 13:15 )
5ª HORA
E
C
R
E
PLÁSTICA
1º E.I.
PLÁSTICA
3º E.I.
PLÁSTICA
2º E.I.
O
VALORES
SOCIALES Y
CÍVICOS
( 13:15 – 14:00 )
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C.E.I.P. “El Pradillo” (ÁVILA)