106 CONCLUSIONES. Después de haber finalizado el

106
CONCLUSIONES.
Después de haber finalizado el presente Trabajo Especial de Grado
se puede concluir que se logró diseñar un programa de juegos didácticos
para la conservación ambiental dirigido a niños de 5 años sustentado con
basamento teórico y conceptual para lograr una imagen acorde con los
requerimientos de los juegos para niños haciendo posible que éste tenga
una presencia, funcional y actualizada.
Igualmente, se concluye que los resultados arrojados por la
investigación revelaron que sí se detectaron necesidades sobre
conservación ambiental en los niños de 5 años del Jardín de Infancia
Nacional “Loma Linda”, existiendo falta de interés por parte de los
docentes, evidenciando carencias de conocimientos sobre la importancia
del juego en el proceso de enseñanza - aprendizaje, pudiendo iniciar y
ejercitar facultades, facilitando el conocimiento del entorno, la creatividad
y las relaciones sociales.
De igual forma, se evidenció que los objetivos de los programas
que actualmente se utilizan no cubren las necesidades educativas
necesarias para superar la crisis medioambiental que se vive en este
momento, de igual forma los contenidos de los programas no llenan las
expectativas de los alumnos preescolares, porque requieren de
información nutrida y actualizada para una mejor comprensión e
internalización de los que debe ser la conservación ambiental.
107
Asimismo,
se
concluye
que
las
estrategias
instruccionales
utilizadas en dichos programas no son suficientes para lograr que los
niños capten rápidamente y fácilmente la información que necesitan saber
para poner en práctica todas las acciones para salvaguardar el planeta y
el medio ambiente.
Del mismo modo, los recursos visuales de los programas necesitan
ser complementados, implementando nuevas técnicas e incluyendo y
tomando en cuenta las necesidades y los intereses que los niños posean
sobre la preservación y el cuidado de su entorno enriqueciendo la calidad
de vida en la Tierra.
Conjuntamente, se concluye que los instrumentos de evaluación no
se ajustan a los cambios paradigmáticos actuales en las evaluaciones del
Nivel Inicial, para así obtener las respuestas necesarias para manejar con
más empeño y tesón la conservación ambiental, creando así la posibilidad
de mantener el progreso ecológico.
108
RECOMENDACIONES.
Después de haber finalizado el presente Trabajo Especial de Grado
y de realizar las conclusiones se recomienda en cuanto al proceso de la
ejecución del programa buscar técnicas ajustadas a las necesidades
existentes, los recursos económicos disponibles para la realización del
producto y emplear conocimientos e información actualizada.
Igualmente, se recomienda una revisión constante de los
programas de juegos didácticos para la conservación ambiental para así
detectar las necesidades que en algún momento posean los niños sobre
la importancia de cuidar y preservar el medio ambiente. Asimismo, se
recomienda enfocar los objetivos de los programas hacia una misión
constructivista del rescate de todo lo que rodea a la vida de los seres
humanos.
Conjuntamente, se recomienda que el contenido de los programas
sean acordes a la edad, respetando la edad de cada niño en particular y
con la información actualizada. También se recomienda que las
estrategias instruccionales que se vayan a utilizar sean variadas e
interesantes como se plantea en el programa propuesto.
Igualmente, se recomienda que los recursos visuales empleados
sean más atractivos para los niños, incluyendo una gama de colores
variados donde prevalezcan los colores primarios y secundarios, los
juegos didácticos como: rompecabezas, legos, tacos, bingos, entre otros.
109
Además, se recomienda que los instrumentos de evaluación que se
utilicen sean a través de evaluaciones formativas, objetivas y cualitativas.
Asimismo, se recomienda realizar una campaña dedicada al rescate de la
conservación ambiental para ampliar y enriquecer la calidad de vida del
planeta y la importancia del juego para el desarrollo del niño, siendo
imprescindible para un desarrollo adecuado, por lo que el niño debe
disponer de tiempo y espacio suficiente para la misma según su edad y
las necesidades del juego.
110
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
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Editorial: McGraw – Hill.
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D.F
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http://www diccionariodelmedioambiente.net
Noviembre 03)
2003.(Consulta:
2003,
ANEXOS.
Cuadro 18. Operacionalización de las Variables.
Objetivo General: Diseñar un programa de juegos didácticos para la conservación ambiental dirigido a niños de 5
años del Jardín de Infancia Nacional Loma Linda.
Objetivos específicos.
Variables.
Dimensión.
Indicadores.
Ítems.
1.¿Sabes que
ambiente? Si__
-Detectar
las Conservación
necesidades existentes ambiental.
sobre
conservación
ambiental en los niños
de 5 años del Jardín de
Infancia Nacional Loma
Linda.
Las
-Conservación,
medio ambiente.
necesidades
existentes sobre
conservación
ambiental.
es el
No__
medio
2.¿En donde botas los papeles
que ya no usas?
a)
b)
c)
d)
e)
En el suelo.
En tu cama.
En la papelera.
En el parque.
No contestó.
3.¿Te gustan los árboles? Si__
No__
4.¿Te gustan las flores? Si__
No__
5.¿Cómo ayudarías a
(conservar) el ambiente?
- Formular los objetivos
Objetivos
del programa de juegos
programa
didácticos
para
la Programa de juegos
conservación ambiental juegos
didácticos.
dirigido a niños de 5 didácticos.
años del Jardín de
Infancia Nacional Loma
Linda.
cuidar
- Juego, didáctica,
del diseño,
color, a)Arrancándoles las hojas a los
de forma, figura.
árboles y a las flores.__
b)Botando los
papelera.__
papeles
en
la
c)Desperdiciando el agua.__
d)Quemando
grama.__
los
árboles
y
la
e)Botando la basura en la calle.__
6.Te gusta jugar:
- Establecer el contenido
del programa de juegos Programa
didácticos
para
la juegos
conservación ambiental didácticos
dirigido a niños de 5
años del Jardín de
Infancia Nacional Loma
Linda
de
Contenido
Programa
Juegos
didácticos.
del
- Diseño, juego,
de ambiente, color.
a)
b)
c)
d)
e)
Mucho.__
Bastante.__
Poco.__
Muy poco.__
Nada.__
7.¿Con quién te gusta jugar?
-Diseñar
estrategias Programa
instruccionales
del juegos
programa de juegos didácticos
didácticos
para
la
conservación ambiental
dirigido a niños de 5
años del Jardín de
Infancia Nacional Loma
Linda
de Estrategias
Instruccionales
del Programa de
Juegos
didácticos.
-Forma,
figura,
a) Solo.__
b) Acompañado.__
color,
medio
ambiente,
didáctica, juego, 8.¿Cuáles juegos te gustan más?
conservación.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Tacos.__
Rompecabezas.__
Muñecas.__
Carritos.__
Pelotas.__
Varios de ellos. __
Ninguno de ellos. __
9.¿En cuáles lugares juegas?
-Determinar los recursos
visuales del programa Programa
de juegos didácticos juegos
para la conservación didácticos
ambiental
dirigido
a
niños de 5 años del
Jardín
de
Infancia
Nacional Loma Linda.
recursos -Color,
de Los
visuales
del figura.
programa
de
juegos
didácticos para
la conservación
ambiental.
forma,
a)
b)
c)
d)
e)
En tu casa.__
En el colegio.__
En el parque.__
En el centro comercial.__
En la casa de tus
abuelos.__
f) Varios de ellos. __
g) Ninguno de ellos. __
10.¿Cuáles colores te gustan?
-Diseñar
instrumentos
de
evaluación
del
programa de juegos Programa
didácticos
para
la juegos
conservación ambiental didácticos
dirigido a niños de 5
años del Jardín de
Infancia Nacional Loma
Linda
Evaluación
Instrumentos de cualitativa,
de evaluación del
formativa
programa
de
objetiva.
juegos
didácticos para
la conservación
ambiental
y
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
Amarillo.__
Rojo.__
Rosado.__
Azul.__
Verde.__
Anaranjado.__
Morado.__
Negro.__
Marrón.__
Blanco.__
Varios de ellos. __
Ninguno de ellos. __
11.¿Sabes cuáles son las figuras
geométricas?
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Triángulo.__
Círculo.__
Cuadrado.__
Rectángulo.__
Varios de ellos. __
Ninguno de ellos. __
12.¿Te gusta el arco iris? Si__
No__
13.¿Te gustaría participar en un
juego donde tengas que realizar
acciones para conservar (cuidar)
el ambiente? Si__
No__
14. ¿Te gustaría que las plantas,
los árboles, las flores, los
animales
estuvieran
para
siempre? Si__ No__
15. ¿Te gustaría cuidar el medio
ambiente? Si__ No__
Cuadro 19. Confiabilidad.
CÁLCULO DE LA CONFIABILIDAD DE LA POBLACIÓN DE
NIÑOS DE 5 AÑOS DEL TURNO MATUTINO.
sujetos
X1
X2
Cruce
1
43
43
1849
2
35
35
1225
3
35
35
1225
4
36
36
1296
5
27
27
729
6
29
29
841 NUMERADOR
18,56
7
29
29
841 DENOMINADOR 20,6222222
8
32
32
1024
rtt
0,90
9
33
33
1089
10
33
33
1089
Media
33,2
33,2
11208
Desv. Est
4,5411697
4,5411697
1120,8
CÁLCULO DE LA CONFIABILIDAD DE LA POBLACIÓN DE
NIÑOS DE 5 AÑOS DEL TURNO VESPERTINO.
sujetos
X1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Media
Desv. Est
X2
25
32
36
46
44
44
45
41
43
44
40
6,86375343
Cruce
25
32
36
46
44
44
45
41
43
44
40
6,86375343
625
1024
1296
2116
1936
1936 NUMERADOR
42,4
2025 DENOMINADOR 47,1111111
1681
rtt
0,90
1849
1936
16424
1642,4
Tabulación de los resultados.
ENC/PREG
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
1
1
2
2
1
1
2
1
2
2
2
1
1
1
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
1
2
2
1
1
2
2
2
2
1
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
1
1
2
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2
5
6
2
4
5
2
1
2
3
4
3
3
1
2
2
6
6
6
3
3
5
2
2
6
2
2
4
6
6
1
4
2
6
6
6
6
1
6
6
6
3
1
2
6
6
2
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
2
1
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
1
1
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
10 11 12 13 14 15
6 1 11 5 1
1
2 1 11 5 1
1
5 1
4
5 1
1
2 1 11 5 1
1
2 1
3
5 1
1
1 1
3
5 1
1
2 1
6
5 1
1
3 1
4
5 1
1
2 1
6
5 1
1
6 1
4
5 1
1
3 1
3
5 1
1
1 2
5
5 1
1
5 1
3
5 1
1
1 1
2
5 1
1
3 1 11 5 1
1
6 1 11 1 1
1
6 1
6
5 1
1
1 3
5
1 1
1
1 1
1
1 1
2
2 1
2
5 1
1
3 1
3
2 1
1
5 1 11 5 1
1
6 1 11 5 1
1
2 1 11 5 1
1
3 1
3
5 1
1
6 1 11 5 1
1
2 1 11 5 1
1
6 1 11 5 1
1
1 1
4
2 1
1
5 1
2
5 1
1
2 2
7
5 1
2
6 1 11 5 1
1
6 1 11 5 1
1
6 1 11 5 1
1
6 1 11 5 1
1
6 1 11 5 1
1
6 1 11 5 1
1
6 1 11 5 1
1
6 1 11 5 1
1
6 1 11 5 1
1
3 1 11 5 1
1
6 2 11 5 1
1
6 1 11 5 1
1
6 1 11 5 1
1
6 1 11 5 1
1
46
47
48
49
50
51
52
1
2
2
2
2
2
1
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
2
1
6
6
3
2
6
6
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
1
3
6
6
6
2
2
6
1
1
1
1
1
1
1
11
11
3
4
11
11
11
5
5
5
2
5
1
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1